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下學(xué)期英語教案3篇 小學(xué)三年級英語教案

時間:2022-11-04 12:05:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編整理的下學(xué)期英語教案3篇 小學(xué)三年級英語教案,供大家參閱。

下學(xué)期英語教案3篇 小學(xué)三年級英語教案

下學(xué)期英語教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.能聽說讀寫How are you ? Fine,thanks. 說出并且聽懂Nice to meet you.

  2. 能在真實(shí)地環(huán)境中進(jìn)行會話。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  How are you? Fine, thanks.書寫時應(yīng)注意的問題以及How are you 的其它回答方式。2、You can call me...的用法。

  三、教具、學(xué)具:Mr.Wood的圖片,收音機(jī)

  四、教學(xué)過程:

 ?、?Warming up

  1、 Free talk .復(fù)習(xí):What’s your name? Nice to meet you! How are you? How old are you? How many ? How much? How do you feel?等問句及回答.

  2、Sing a song“How are you?”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊

  ㈡ New concepts

 ?、毕冉虇卧~fine. 教師先把nine寫在黑板上讓學(xué)生拼讀,然后出示fine讓學(xué)生試讀,反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。比較fine, nine, five, bike等讀音,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。

  2.教師指著自己對學(xué)生說:I’m fine,today. 用表情來表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。強(qiáng)調(diào)書寫時注意開頭字母要大寫,逗號句號位置及I’m的縮寫形式。

  3. 教師和一個學(xué)生打招呼:Hello,…How are you ?然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.同時教Very well. Thank you.的回答方式。

  4. 教師把very well.寫在黑板上.解釋very well意思是身體非常好.

  5. 教師帶讀very well ,并檢查學(xué)生發(fā)音.

  6. 師生之間進(jìn)行打招呼問候,如

  T: Morning ,boys and girls.

  Ss: Morning, Miss…. How are you?

  T: Fine, thanks . How are you?

  Ss : Very well, thank you.

  7. 同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會話練習(xí).

  8.聽會話錄音N1,模仿語音語調(diào).

  11.出示Mr. wood的圖片,向?qū)W生自我介紹“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告訴學(xué)生向別人介紹自己時也可以說You can call me…,先生用Mr.女士用Miss?;騇s.讓學(xué)生用這個句型自我介紹。You can call me…

  12.讓學(xué)生聽會話錄音N2兩次,第二次跟讀,模仿語音語調(diào)。

  13.三人一組作對話,上教室前面表演。

  14.做課堂練習(xí)A連線題,并且結(jié)對練習(xí)一問一答.

 ?、?Homework

  課下以小組為單位編一個對話,用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”

  五、板書設(shè)計:

  Lesson One: How are you?

  nine fine five bike

  How are you?

  I’m fine, thanks.

  Very well, thank you.

  六、課后反思:

下學(xué)期英語教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  B Let's talk Let’s play

  教材分析:

  Let’s talk通過Sam的生日派對場景,讓學(xué)生感知核心句型How old are you? I’m…。years old.及Happy birthday!的語義及語用情景。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能力目標(biāo)

  (1)能夠理解對話大意。

  (2)能夠運(yùn)用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。

  (3)能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)主句型,How old are you? I’m …years old.詢問年齡并作答。

  (4)能用Happy birthday!向別人表達(dá)生日祝福。

  2.知識目標(biāo)

  (1)聽懂、會說句子How old are you? I’m…。 Happy birthday!

  (2)聽、說單詞six, brother.

  3.文化目標(biāo)

  (1)滲透:當(dāng)你收到別人的禮物和祝福時,要說“Thank you”

  (2)提示學(xué)生在西方國家,成年人一般不談?wù)撃挲g的話題,這屬于個人隱私。

  教學(xué)重點(diǎn):

  聽懂、會說Happy birthday! How old are you? I’m…。

  教學(xué)難點(diǎn):

  (1) How old are you?與How are you?的區(qū)分,以及所學(xué)內(nèi)容的靈活運(yùn)用。

  (2)單詞brother的讀音。

  教學(xué)過程:

  Step1 Preparation

  1. Free talk

  T: Hello! How are you? Nice to meet you .

  2. Chant

  T: First , Let’s have a chant.P.59頁

  設(shè)計意圖:和數(shù)字有關(guān)的chant既能活躍課堂氣氛,又能復(fù)習(xí)數(shù)字。

  3.創(chuàng)設(shè)情境。

  (播放生日音樂)T: Listen, what’s happening?出示幻燈片生日,Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助課件,引出six并借助卡片教學(xué)。

  設(shè)計意圖:盡快的創(chuàng)設(shè)情境,在生日party中復(fù)習(xí)舊知,并以舊帶新,解決新單詞。

  Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.

  Step2 Presentation

  1.看圖預(yù)測

  T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?

  S: John Sarah Sam

  2.聽音回答問題,教學(xué)brother

  T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?

  S: John’s Sarah’s Sam’s

  T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.

  T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother.引出brother并使用卡片進(jìn)行教學(xué)。

  3.在聽第一段錄音,學(xué)習(xí)Happy birthday

  T: Today is Sam’s birthday.John is coming.What does John say? Let’s listen and choose.引出Happy birthday !并用分組讀,男女生讀,以及chant的形式教學(xué)。

  T:Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放錄音Thank you.)Look,today is zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)Look,it’s zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)

  T:Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you!

  4.聽第二段錄音,學(xué)習(xí)句型“How old are you? I’m six years old .”

  T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (畫蛋糕) The candles for Sam.(老師做插蠟燭的動作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”

  T: Now, let’s listen and choose.

  引出I’m six years old .并采用小組讀,相互問答等多種方式操練。

  T: Now ,Let’s ask Sam“How old are you?”出示How old are you?并教學(xué),并出示How are you?作比較。

  T:(分組問答)This group,you ask .This group,you answer.

  T:At Sam’s birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Let’s ask Li li “How old are you”?

  S:Li li , How old are you? …。根據(jù)學(xué)生回答滲透eight,nine.

  T: Now , who can tell me? How old are you? S: …。

  設(shè)計意圖:進(jìn)入文本,以Sam的生日為主線,通過聽音答題,層層遞進(jìn)引出問題,從而解決教學(xué)重難點(diǎn)。操練句型時,由機(jī)械操練到意義操練遞進(jìn)。因?yàn)閷W(xué)生在回答自己的年齡時,會用到eight,nine.所以做一下滲透,降低難度。

  5.聽音仿讀

  T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.

  6.角色朗讀

  T: Let’s read in roles. First ,I’m.... You are....

  T: Act the dialogue in your groups.

  T: Which group can show us?

  Step3 Practice

  Let’s play(兩人合作,根據(jù)抽到的卡片內(nèi)容,回答問題。)

  T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,too.師生示范游戲。

  T: Please play the game with you partner.

  T: Who can show us?

  設(shè)計意圖:通過一個問答活動,練習(xí)主要句型。

  Step4 Production

  1.參加Sam的生日派對

  T: Sam’s birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts,go to Sam's birthday party. (老師戴頭飾,和學(xué)生示范。)Now, I’m Sam. Welcome to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o M

  A:Hello! B: Hello!

  A: How are you? B: I’m fine. Thank you.

  A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!

  A: How old are you? B: I’m six years old. How old are you?

  A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.

  T: Please practice in your groups like this.

  T: Which group can show us?

  2.情感滲透

  T: You can ask“ How old are you?”each other. But you can’t ask me“ How old are you?” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” It’s a secret.

  設(shè)計意圖:設(shè)置一個參加生日party的任務(wù)型活動。讓學(xué)生能正在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型。

  Step5 Progress

  1.檢測:Listen and number.

  T: Open your excises book, turn to 46.No.1

  T: Correct the answers.

  2. Summary : T: Today is Sam’s birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today?

  3. 總結(jié)評價:Let’s count your gifts.

  4. Homework

  (1)Listen and repeat the dialogue.

  (2)Ask your friends:“How old are you ? ”

下學(xué)期英語教案3

  【課題】Unit 6B

  【課型】新授

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、做一做聽力題Let's chec,檢測學(xué)生的聽力水平。

  2、學(xué)唱歌謠Let's chant.

  【教材分析】

  本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題,介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組,這部分比較難,平時課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了,要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠,讓學(xué)生加上動作,這首歌曲的歌詞比較難唱,尤其是歌謠里的句子,讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的.發(fā)音,模仿跟唱??勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí),讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

  【學(xué)生分析】

  學(xué)生掌握聽懂Let' chec中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn),對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高,我給學(xué)生編上動作,本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)唱歌謠,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師:錄音機(jī)、磁帶。

  學(xué)生:課本。

  【板書設(shè)計】

  Unit 6 Happ Birthda

  Clse the dr!

  Cunt the stics!

  Eat a cae.

  Sa it again.

  【教學(xué)過程】

  一、War--up

  1、學(xué)唱Let's sing.

  Happ birthda t u.

  Happ birthda t u.

  Happ birthda t u.

  Happ birthda t u.

  這是課前熱身的TPR活動,教師與學(xué)生一起唱一遍。

  【設(shè)計意圖】

  用Let's sing.來激發(fā)學(xué)生興趣,每節(jié)課前都做一遍,學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

  2、師生問候:

  T: Hw are u ?

  S: I' fine.Thans.

  T:Where are u fr?

  S: I' fr China.

  T: What's the weather lie tda?

  S: It's fine.

  【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知,鞏固記憶,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

  二、Presenitatin.

  1、播放B部分Let's d,讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。

  【設(shè)計意圖】用Let' d的活動形式復(fù)習(xí)鞏固動物類的單詞,盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶,印象深刻。

  2、做游戲,讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個字母,讓學(xué)生分成兩組競賽,誰先說出這個字母,誰就能得到一個小獎品。

  【設(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí),激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神,讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)唱Let's chant.這首歌謠,教學(xué)Clse the drunt the stics.Sa it again.這句話,讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。

  讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌謠。

  【設(shè)計意圖】歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,競賽的形式更加吸引學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。

  三、Hewr.

  聽錄音三遍,并跟唱。

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