下面是范文網(wǎng)小編收集的藥品與用藥安全教案模板4篇 安全用藥的教案，歡迎參閱。

藥品與用藥安全教案模板1

　　藥品安全常識教案

　　11中金科學(xué)校 王榮生

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、增強(qiáng)中學(xué)生安全用藥的意識和行為。

　　2、幫助中學(xué)生掌握科學(xué)服用藥品和保健食品的有關(guān)知識，提高自我保健意識。

　　3、讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)用藥、安全用藥的重要性，認(rèn)識到良好的用藥習(xí)慣必須從小開始，從現(xiàn)在做起。

　　4、通過“小手牽大手”、家長學(xué)校宣傳等形式讓安全用藥宣傳教育活動落實(shí)到每個(gè)同學(xué)、每個(gè)家庭，促進(jìn)全社會安全用藥、合理用藥水平的提高。

　　上課準(zhǔn)備

　　廣泛搜集網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等資料，說明合理用藥的重要性與濫用藥品的危害。教學(xué)過程

　　一、中學(xué)用藥特點(diǎn)

　　1、青少年正處在生長發(fā)育階段，新陳代謝旺盛，對一般藥物的排泄比較快。

　　2、注意預(yù)防水電解質(zhì)平衡紊亂。青少年對水及電解質(zhì)的代謝功能還較差，如長期或大量應(yīng)用酸堿類藥物如碳酸氫鈉注射液等，易引起平衡失調(diào)，應(yīng)用利尿劑如氫氯噻嗪注射液等也易出現(xiàn)低鈉、低鉀現(xiàn)象，故應(yīng)間歇給藥，且劑量不宜過大。

　　3、激素類藥物應(yīng)慎用。一般情況下盡量避免使用腎上腺皮質(zhì)激素，如可的松、潑尼松（強(qiáng)的松）等；雄激素如甲睪酮等長期應(yīng)用使骨骺閉合過早，影響生長發(fā)育。

　　4、骨和牙齒發(fā)育易受藥物影響。四環(huán)素可引起牙釉質(zhì)發(fā)育不良和牙齒著色變黃，孕婦、哺乳期婦女及8歲以下兒童禁用四環(huán)素類抗生素。動物試驗(yàn)證實(shí)氟喹諾酮類藥物如諾氟沙星制劑等可影響幼年動物軟骨發(fā)育，導(dǎo)致承重關(guān)節(jié)損傷，因此應(yīng)避免用于18歲以下的兒童。

　　二、給孩子用藥時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)

　　1、劑量：劑量不足會收不到良好的治療效果，還易產(chǎn)生抗藥性，而劑量過大又會增加不良反應(yīng)甚至使孩子中毒。在藥物的吸收、體內(nèi)循環(huán)及排泄諸方面，孩子通常要較成人為快。加之不同的年齡其組織器官的發(fā)育分化程度不同，孩子體內(nèi)的生化反應(yīng)與成人也是不一樣的。所以劑量問題更應(yīng)引起父母注意。孩子用藥劑量通常是按年齡或公斤體重來計(jì)算的，不僅治療藥要嚴(yán)格掌握劑量，一些“保健藥”也不能濫用。有的家長給孩子長期大量服用魚肝油，結(jié)果造成蓄積中毒。

　　2、用藥時(shí)間：由于藥物在體內(nèi)代謝的情況不同，所以，用藥的時(shí)間也有差異。如果不按時(shí)給藥，體內(nèi)的血藥濃度不夠，藥品不能發(fā)揮應(yīng)有的治療作用，同時(shí)應(yīng)根據(jù)不同藥品選擇適當(dāng)?shù)姆脮r(shí)間，如胃腸道如整腸生等用藥一般在飯前服用等。

　　3、不能貪圖方便、省錢，把成人的藥給小兒服用。因?yàn)橛行┧幬飳和墙玫?，如處方藥中的喹諾酮類藥物如諾氟沙星制劑，小兒禁用，非處方藥中的鹽酸雷尼替丁，16歲以下不推薦使用。

　　4、不要常吃“小藥”：不少家長喜歡給孩子吃“小藥”。所謂小藥，通常是牛黃鎮(zhèn)驚丸、抱龍丸、回春丹、至寶錠之類的兒科中成藥。父母給孩子用小藥的原因是認(rèn)為小藥安全，可以防病。但實(shí)際上，藥品均有一定的治療作用也有副作用，常吃小藥只會延誤病情或增加藥物不良反應(yīng)的發(fā)生。

　　5、不要給孩子“進(jìn)補(bǔ)”：現(xiàn)在許多家長都喜歡給孩子買各種“保健藥”、“補(bǔ)劑”，對于孩子來說，最好的“補(bǔ)品”就是飲食，“補(bǔ)藥”服用不當(dāng)會使孩子出現(xiàn)不耐受的表現(xiàn)，如流鼻血等。有的孩子長期服用鋅制劑如葡萄糖酸鋅制劑等，導(dǎo)致缺鐵性貧血；有的孩子服用“補(bǔ)品”出現(xiàn)性早熟，年輕的父母應(yīng)引以為鑒。

　　6、給藥方式：給孩子用藥還要注意給藥方式。口服是最經(jīng)常的給藥方法，如孩子沒有消化道不適和其他影響孩子口服的因素，能口服就應(yīng)該口服。有些口服藥如腸溶衣、控釋片等是不能壓碎后再給孩子服的，用藥時(shí)需注意。

　　7、不要自行用藥：現(xiàn)在大多數(shù)家庭都備有一些常用藥品，小傷小病用起來方便。但是，當(dāng)孩子患病后，有些家長在沒有搞明孩子患了什么病的情況下，僅根據(jù)自己對藥物的一知半解的知識自行給孩子用藥，這是很危險(xiǎn)的。除了會引起不良反應(yīng)外，還會掩蓋病情、延誤治療。

　　8、不要“要求”醫(yī)生開藥：醫(yī)生用藥是要根據(jù)孩子病情選用的，但一些家長卻常常拿從廣告上學(xué)來的知識要求醫(yī)生給孩子開藥。有時(shí)醫(yī)生只好妥協(xié)，按家長的意思給孩子開藥，其治療效果就可能會打折扣。更多的時(shí)候是孩子用了不必用的藥。

　　9、如果父母為孩子購藥，一定要去正規(guī)藥店購買，以防假冒偽劣，更不要道聽途說，隨意購藥。

　　10、家中的藥品一定要擺放好，不要讓孩子拿了誤服。

　　11、給孩子喂藥應(yīng)注意方法，千萬不要捏住鼻子硬灌，以防嗆著。

　　三、用 藥 誤 區(qū)

　　現(xiàn)在家庭自購藥品服用的現(xiàn)象逐漸增多，許多家庭都有儲備常用藥的“小藥箱”。但由于對兒童、青少年的病情判斷不準(zhǔn)確，盲目用藥，掩蓋病情，延誤治療等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。兒童、青少年處于生長發(fā)育期，用藥與成人大不相同，藥物的毒副作用較之成人更為敏感，用藥不當(dāng)不僅造成兒童藥物中毒事件時(shí)有發(fā)生，而且己成為兒童藥源性疾病的重要因素之一。

　　主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

　　1、預(yù)防性用藥：家長總希望自己的孩子能健康成長，個(gè)別家長過于相信廣告宣傳和藥品價(jià)格優(yōu)惠的誘導(dǎo)，盲目給孩子服用藥物以作預(yù)防。比如目前最常見的，就是把保嬰丹或者珠珀猴棗散作為預(yù)防感冒的“保健品”使用，長期使用這兩種藥物，對孩子身體并沒有好處。

　　2、超劑量用藥：多數(shù)家長對藥學(xué)知識了解不多，隨便讓兒童超劑量用藥，從而造成急性或蓄積性藥物中毒。特別是當(dāng)孩子發(fā)燒的時(shí)候，心急的家長如果過量使用退燒藥或者頻繁使用同類藥品，可能能會適得其反。

　　3、擅自用抗生素：有的家長發(fā)現(xiàn)孩子感冒發(fā)燒，便盲目使用抗生素，有可能造成中毒、過敏、真菌滋長等后果，也可能造成耐藥。此外，隨意使用抗生素后到醫(yī)院就診也往往使醫(yī)生無法采取最佳方法治療。

　　4、拒絕使用抗生素：和濫用抗生素的家長相反，有些家長因?yàn)閺木W(wǎng)上或者其他媒體了解到使用抗生素的種種害處，到了談抗生素色變的地步，即使是從醫(yī)院拿回抗生素也在重重顧慮下不敢使用。其實(shí)合理使用抗生素和濫用抗生素完全是兩個(gè)概念，在病情需要的情況下，合理使用抗生素也是必要的。

　　5、亂用止瀉藥：兒童腹瀉發(fā)病率較高，治療應(yīng)根據(jù)脫水、電解質(zhì)紊亂程度適當(dāng)給予補(bǔ)液療法(如服用口服補(bǔ)液鹽或輸液治療等)、飲食療法及控制感染等措施。但有些家長不加選擇地亂用止瀉藥，用后腹瀉雖然減輕，但因腸道的吸收而使毒素增加，引起全身的中毒癥狀。

　　6、使用成人藥物：有些家長會給患兒吃一些成人用的抗生素藥、感冒藥之類，雖然劑量減半，但這也是不妥的。因?yàn)閮和谏L發(fā)育過程中，藥物解毒的酶系統(tǒng)、代謝系統(tǒng)均未發(fā)育成熟，許多藥物對兒童不宜。例如，諾氟沙星可引起兒童關(guān)節(jié)病變，影響其生長發(fā)育；氯芬黃敏片（感冒通片）的有效成分雙氯芬酸對腎有損害，并可引起急性血小板減少。

　　7、隨意改變藥物劑型：有的家長常把成人用的膠囊內(nèi)容物倒出來喂兒童，或把針劑改為口服，給患兒服用。這樣隨意改變藥物原有的劑型，減弱了藥物的作用，增加了藥品的毒副作用，有的甚至造成不良后果。

　　8、濫補(bǔ)營養(yǎng)品：一些家長長期給孩子使用一些價(jià)格昂貴的營養(yǎng)品，認(rèn)為貴的才是好的。服用鈣劑要使用珍珠粉，補(bǔ)充維生素A、D要使用深海魚油，另外隨意補(bǔ)充各種維生素，總覺得補(bǔ)充營養(yǎng)品總是比不補(bǔ)好，卻不知道這些營養(yǎng)品中有的并不適合小孩胃腸道吸收，有的含有一定量的激素或類激素物質(zhì)，用之過多會造成內(nèi)分泌功能的紊亂，形成早熟或影響發(fā)育，同時(shí)各種營養(yǎng)物質(zhì)過量包括各種維生素過量對兒童、青少年的生長發(fā)育都有不良作用。

　　再次強(qiáng)調(diào)“正確用藥五注意”

　　1、日常用藥中，要防止濫用藥物。要根據(jù)病情輕重異同，區(qū)分用藥對象是小孩、成人或老人，弄清是什么疾病與藥物的性能，有針對性用藥。特別是孕婦與哺乳期婦女，更要杜絕濫用藥物，否則可能導(dǎo)致畸胎、死胎，直接危害母子健康。

　　2、不要忽略藥品包裝上的注意事項(xiàng)，藥品的注意事項(xiàng)包括該藥的不良反應(yīng)、慎用與忌用，因?yàn)楹饬克幤返寞熜r(shí)，不能只看到藥品的優(yōu)點(diǎn)、作用與用途，還應(yīng)該看到其毒性，才能保證用藥后既有效又安全。

　　3、凡有過敏體質(zhì)的人，或曾有藥物過敏史的人，服用藥物應(yīng)格外小心，尤其對磺胺類藥物、青霉素藥物等，更應(yīng)警惕。對某種藥物有明確過敏史者，禁止再次使用。

　　4、要盡量少聯(lián)合用藥，家庭用藥最好單品種使用，最多兩種聯(lián)用，盡可能不合用品種。

藥品與用藥安全教案模板2

　　安 全 用 藥

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.區(qū)別處方藥和非處方藥 2.概述安全用藥的常識.3、濫用抗菌藥的危害。

　　4、藥物中毒的急救方法 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　提高安全用藥意識，學(xué)會一些急救知識，教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、出示自學(xué)提綱，要求學(xué)生看書自學(xué)。

　　1、什么是處方藥和非處方藥？

　　2、我們應(yīng)該如何安全、合理地用藥？

　　3、家庭安全用藥應(yīng)該注意哪些問題？

　　4、濫用抗菌藥的危害？

　　5、萬一發(fā)生藥物中毒的急救方法？

　　三、學(xué)生討論，解決疑難問題。

　　四、全班交流，師生質(zhì)疑。

　　五、課堂檢測：

　　表達(dá)的含義是()

　　A處方藥 B非處方藥 C消炎藥 D止痛藥 2.合理用藥的意義有()A防治疾病 B保障健康 C挽救生命 D以上三項(xiàng)都是 3.非處方藥適于以下那類疾病()

　　A小傷小病 B重病 C車撞傷 D刀砍傷

　　4.下列藥物屬于西藥的()A薄荷 B白果 C枸杞 D甲硝唑 5.是藥三分毒正確的理解是()

　　A凡是藥物都有三分毒性

　　B凡是藥物都有七分治療作用

　　C凡是藥物都有一定毒性或副作用

　　D以上都不是

　　6、一般藥物說明書上沒有說明是飯前還是飯后服用的藥，你認(rèn)為在什么時(shí)間服用比較適合？（）

　　A、飯前服用 B、飯后服用C、隨便什么時(shí)間 D、晚上服用

　　7、不管是什么藥物，在使用有，都需要仔細(xì)閱讀使用說明書，一般說明書都會有、、、、、和有效期等。

　　8、現(xiàn)在的家庭憂患意識和保健意識都比較強(qiáng)，家中常常配備了家庭小藥箱，除了備有某些家庭成員特殊的藥物，還有一些常用的藥物，感冒類的如__________，發(fā)燒類的如__________，外傷類的如__________。

　　9、常用的藥物，如乘暈寧在__________時(shí)用，硝酸甘油是__________常用的藥物。

藥品與用藥安全教案模板3

　　安全用藥常識教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對處方藥和非處方藥的認(rèn)識，學(xué)會看“使用說明書”。結(jié)合日常生活事例來認(rèn)識安全用藥的重要性，并初步學(xué)會配置“家庭小藥箱”。

　　2、通過“安全用藥”的合作學(xué)習(xí)和交流，樹立學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會設(shè)計(jì)家庭小藥箱 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)方法：討論法

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　大家聽說過 “千手觀音”邰麗華嗎？她小時(shí)候生病時(shí)，由于藥物使用不當(dāng)，導(dǎo)致她聽力喪失。從而導(dǎo)入新課。

　　二、通過對生活事例的講座與分析，來認(rèn)識安全用藥

　　1、展示事例：小明感冒發(fā)熱了，他跑到藥店買了一些抗生素藥物，認(rèn)為消消炎癥就可以了。分的做法好嗎？為什么？你能給他哪一些建議？ 學(xué)生分小組討論，并對此行為作出相關(guān)的評價(jià)并提出相關(guān)的建議。過渡：同學(xué)們在日常生活中接觸到過許多藥品，請你盡量寫出這些藥品的名稱及其它們的作用。

　　2、認(rèn)識處方藥和非處方藥

　　通過交流，出示藥盒，觀察藥盒上的相關(guān)項(xiàng)目，提出：在藥盒上有哪些項(xiàng)目？ 通過學(xué)生活動，認(rèn)識到在有的藥盒上有“OTC”標(biāo)志，從而導(dǎo)入到對處方藥和非處方藥的內(nèi)容。

　　提出相關(guān)問題：你是怎樣區(qū)分處方藥和非處方藥的？這樣的區(qū)分有什么意義？

　　3、學(xué)會閱讀藥品說明書 學(xué)生分小組討論：

（1）藥品說明書中哪些項(xiàng)目最先引起你的關(guān)注？為什么？（2）你沒有關(guān)注的欄目有沒有必要列在上面？

　　4、學(xué)生交流對安全用藥的認(rèn)識及存在的問題。

　　三、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識設(shè)計(jì)家庭小藥箱。

　　要求：

　　1、四人一小組，盡量考慮家庭中的每一個(gè)成員的年齡、身體狀況進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　2、藥品的選擇要合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、減少浪費(fèi)。 學(xué)生活動：小組交流。

　　班內(nèi)交流，并盡可能引發(fā)學(xué)生的討論甚至辯論。課外實(shí)踐：為你的家庭旅游設(shè)計(jì)一個(gè)小藥箱。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1.區(qū)別一些常見的處方藥和非處方藥。 2.了解安全用藥的基本常識。

　　3.知道一些常用藥物的名稱、作用及使用方法等。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀藥品說明書來了解藥品的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效期等藥品知識的能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)病情對癥用藥，對自己和他人的健康認(rèn)真負(fù)責(zé)的思想。

　　6、通過對祖國醫(yī)藥知識的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華文化、發(fā)揚(yáng)中華文明的愛國主義思想。 教學(xué)過程

　　一、從生活現(xiàn)象出發(fā)，導(dǎo)入新課

　　1、教師：我們每個(gè)人都免不了會生病，請大家回憶一下，當(dāng)自己或家人生病時(shí)，都采取了哪些措施呢？ 學(xué)生回答

　　2、教師：看來很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷：在得了一些不太嚴(yán)重的小病時(shí)，并沒有到醫(yī)院去看醫(yī)生，而是在家里吃些藥，那么這樣做可以嗎？ 學(xué) 教師：究竟同學(xué)們的回答是否有道理呢？對于藥品這種我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西應(yīng)該注意些什么？怎樣才能做到安全用藥？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來共同解決這些問題。板書：安全用藥

　　二、誤治病，還會對健康造成不良后果。

　　1、安全用藥

［講述中華醫(yī)藥學(xué)的悠久歷史，推進(jìn)新課］

　　教師：我國的醫(yī)藥學(xué)有著悠久的歷史：從遠(yuǎn)古時(shí)代傳說的神農(nóng)氏嘗百草，到春秋時(shí)的神醫(yī)扁鵲、三國時(shí)期的華佗，直至明代李時(shí)珍花費(fèi)一生心血編寫的藥學(xué)巨著《本草綱目》，無不凝聚著中華民族在治療疾病、運(yùn)用中草藥方面的無窮智慧。到現(xiàn)代西方醫(yī)藥學(xué)傳入我國，藥物在日常生活中的作用已不言而喻。但是俗語說"是藥三分毒"，凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用。如果藥物應(yīng)用合理可以更好地幫助我們防治疾病、恢復(fù)健康，反之則有可能損害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用藥的知識是非常必要的。那么安全用藥具體包括哪些方面呢？讓我們先來看下面的內(nèi)容。

　　2、講授"安全用藥常識" 文字內(nèi)容：

　　一、藥物的品種：1.處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購買，并按醫(yī)囑服用的藥物。2.非處方藥是不需要憑醫(yī)師處方即可購買，按所附說明書服用的藥物。非處方藥適用于消費(fèi)者容易自我診斷、自我治療的小傷小病，簡稱為OTC。

　　3.中藥是我國的傳統(tǒng)藥物，其有效成分主要是從各種植物中提取出來的。 4.西藥的有效成分主要是由化學(xué)物質(zhì)合成的，因此又稱為化學(xué)藥品制劑。

　　二、藥品的服用：無論處方藥還是非處方藥，都應(yīng)該仔細(xì)閱讀使用說明，了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期等內(nèi)容。在使用說明中，"作用與用途"或"功能與主治"一項(xiàng)主要說明該藥對哪些病起作

　　2 用，即能治療何種病癥。因此使用時(shí)一定要結(jié)合病情，對癥下藥，"用法"主要說明藥物的使用方法，有些藥物不是口服的，可能是外用或含片，應(yīng)該注意。藥物的"用量"指出用藥的多少，有些時(shí)候必須與規(guī)格結(jié)合起來看。藥物的有效期很關(guān)鍵，上面標(biāo)明的是生產(chǎn)日期，需要依此來推算有效期。"批準(zhǔn)文號"和"制造單位"說明該藥品經(jīng)過國家檢驗(yàn)合格，否則為非法藥品，不能使用。畫面內(nèi)容：展示一些藥品說明書。板書：1.區(qū)分處方藥和非處方藥。2.藥物使用說明書。教師：從上述內(nèi)容中我們了解了一些用藥的常識，其中特別介紹了藥物使用說明書的使用。下面我們就來通過一份真實(shí)的說明書來了解藥物的使用。請同學(xué)們?nèi)〕鲎约簬淼乃幤肥褂谜f明書。(學(xué)生取出使用說明書)［分組討論，提高認(rèn)識］ 教師：請同學(xué)們以小組為單位，閱讀自己的那份《使用說明書》并進(jìn)行交換閱讀。(學(xué)生閱讀、討論、記錄)教師根據(jù)學(xué)生的回答情況給予鼓勵性評價(jià)，同時(shí)及時(shí)糾正某些不正確的觀點(diǎn)

　　3、教師：有關(guān)藥物方面的知識，同學(xué)們?nèi)绻麑λ幤愤€有什么疑問，不妨提出來讓我們共同來解決。 教師講授：對藥品實(shí)行處方藥和非處方藥分類管理，其核心目的就是有效地加強(qiáng)對處方藥的監(jiān)督管理，防止消費(fèi)者因自我行為不當(dāng)導(dǎo)致濫用藥物而危及健康。另一方面，通過規(guī)范對非處方藥的管理，引導(dǎo)消費(fèi)者科學(xué)合理地進(jìn)行自我保健。在已上市的藥品中，哪些藥能作為非處方藥，不是由藥品生產(chǎn)企業(yè)或經(jīng)營企業(yè)自行決定的，而是由國家藥品監(jiān)督管理部門組織有關(guān)部門和專家進(jìn)行遴選并獲得批準(zhǔn)的。

　　4、藥品使用說明書上的生產(chǎn)批號由6-8位數(shù)字組成，它表示什么含義？

　　教師：一般前兩位表示藥品的生產(chǎn)年份，緊接后兩位表示生產(chǎn)月份，最后的2-4位表示該藥是第幾批。例如：批號為0，表明該藥是2003年5月生產(chǎn)的第21批。

　　5、有的藥品說明書上沒有標(biāo)明有效期，而是失效期。失效期和有效期有什么分別？ 教師：失效期表明的是藥品開始不能使用的起始時(shí)間，有效期則表明的是藥品能夠使用的最后期限。例如，某藥標(biāo)明失效期為2003年7月，則該藥品可以使用到2003年6月30日，2003年7月1日就不能再使用了。如標(biāo)明有效期為2003年7月，則該藥可使用至2003年7月31日。

　　三、活動與探究（"五一"長假，小明一家人準(zhǔn)備去泰山旅游，小明的母親暈車，其父親有高血壓病，為確保全家旅途愉快，平安順利，請你設(shè)計(jì)一個(gè)旅行小藥箱。）活動題目：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行小藥箱的藥物清單。活動目的：通過設(shè)計(jì)一個(gè)旅行小藥箱中的藥物清單，學(xué)會把用藥常識應(yīng)用到生活中。

　　活動提示：

　　1.藥物的配備是否周全，包括防治腹瀉、感冒、發(fā)燒，以及輕微外傷的藥物。 2.隨身攜帶的特別藥物，如暈車的同學(xué)要帶上乘暈寧。

　　3.你的家人或朋友需要準(zhǔn)備的特殊藥物，如給患有心臟病的人配備硝酸甘油等。 4.出發(fā)前要了解目的地的環(huán)境條件(如飲食、居住和衛(wèi)生條件等)，針對當(dāng)?shù)氐木?/p>

　　3 體情況，準(zhǔn)備要帶的藥物?；顒咏Y(jié)果：設(shè)計(jì)一份詳細(xì)合理的旅行小藥箱的藥物清單，包括設(shè)計(jì)人、設(shè)計(jì)時(shí)間，旅行地點(diǎn)、旅行成員，藥品名稱等內(nèi)容。

　　四、課堂小結(jié)，結(jié)束新課 ●板書設(shè)計(jì)

　　安全用藥

　　1.區(qū)分處方藥和非處方藥

　　2.藥物使用說明書

　　作業(yè);

　　1、服藥時(shí)常見的錯誤有哪些？ 4

藥品與用藥安全教案模板4

　　衛(wèi)生課《安全用藥，健康人生》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　石家莊市第三十七中學(xué) 高凌燕

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析 1.教學(xué)內(nèi)容及作用

　　隨著我國醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，人們在日常生活中接觸到的藥品越來越多，藥物中毒、濫用藥物、用藥成癮的現(xiàn)象也越發(fā)嚴(yán)重，教育學(xué)生關(guān)注健康，安全用藥，珍愛生命顯得尤為重要。本課包含的內(nèi)容有：有病要及時(shí)就醫(yī)；服藥要遵從醫(yī)囑，不亂服藥物；不擅自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥物；了解保健品不能代替藥品等。

　　本課內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，教學(xué)中可以通過學(xué)生搜集安全用藥的資料、討論情景劇、播放相關(guān)視頻、閱讀藥品說明書、做公益宣傳標(biāo)語等環(huán)節(jié)達(dá)到其教學(xué)作用：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，獲得終身學(xué)習(xí)的能力；增加學(xué)生安全用藥的常識，改進(jìn)用藥方面的不良習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自己與家人、奉獻(xiàn)社會的意識。

　　2.教學(xué)目標(biāo)

　　新課標(biāo)要求“課程目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)該有利于提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)”“著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力”。因此我設(shè)定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

①知識與能力目標(biāo)：

　　1.明白有病要及時(shí)就醫(yī)；

　　2.服藥要遵從醫(yī)囑，不亂服藥物；學(xué)會閱讀藥品說明書；區(qū)分處方藥與非處方藥；

　　3.不擅自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥物； 4.了解保健品不能代替藥品 ②過程與方法目標(biāo)：

　　1.觀看與討論情景劇，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究、交流分享的品質(zhì)。

　　2.通過搜集安全用藥資料、閱讀藥品說明書，激發(fā)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)的熱情，提高其獲取信息的能力，培養(yǎng)其樂學(xué)善學(xué)、終身學(xué)習(xí)的意識。

　　1/7 ③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身及家人健康的生命意識，樹立安全用藥的意識。

　　2.在安全用藥的公益宣講中，增強(qiáng)學(xué)生奉獻(xiàn)社會的責(zé)任感。 3.教學(xué)重點(diǎn)

（1）不擅自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥物；（2）了解保健品不能代替藥品 4.教學(xué)難點(diǎn)

　　不擅自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥物；

　　二、學(xué)情分析

　　對于藥品，學(xué)生并不陌生，他們有過生病后用藥的經(jīng)歷，但是更多的是在醫(yī)生和家長的叮囑下用藥，很少有獨(dú)自去醫(yī)院或藥店買藥的經(jīng)歷，對于藥品說明書也容易忽略，安全用藥常識不夠，而藥品一旦使用不當(dāng)，會造成難以挽回的嚴(yán)重后果，所以非常有必要向?qū)W生普及安全用藥的知識。

　　七年級學(xué)生剛剛步入初中，缺乏自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，要有目的有計(jì)劃地給學(xué)生分組，安排課前準(zhǔn)備任務(wù)，指導(dǎo)好情景劇的排演，課上留給學(xué)生充足的合作探究空間。七年級學(xué)生注意力集中時(shí)間短，要通過觀看視頻與情景劇、小組討論、小組比賽等形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力。

　　三、教法與學(xué)法

　　1.教法：創(chuàng)設(shè)情境法，提問法，點(diǎn)撥法。 2.學(xué)法：搜集信息，自主學(xué)習(xí)，合作探究。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備：多媒體資源、排演情景劇。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集家庭常用藥品的包裝盒和說明書、搜集安全用藥方面的資料、制作宣講安全用藥的標(biāo)語、排演情景劇。

　　五、教學(xué)時(shí)間：30分鐘

　　六、教學(xué)過程

　　1、上課，安排小組競賽

　　師：上課?？赐瑢W(xué)們桌上擺滿了搜集的藥品盒子，就知道同學(xué)們?yōu)樯虾眠@節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備，老師也做了一點(diǎn)準(zhǔn)備，請同學(xué)們看我手中的紅十字標(biāo)志，我準(zhǔn)備把它發(fā)給積極發(fā)言的同學(xué)。黑板上我已經(jīng)

　　2/7 列出了四個(gè)小組，請坐在最前面的同學(xué)來分發(fā)標(biāo)志，當(dāng)每個(gè)組有同學(xué)來主動回答問題或者提出問題的時(shí)候，就在相應(yīng)的組后貼一個(gè)標(biāo)志，得到標(biāo)志最多的組就是本節(jié)課的金牌小組，也不知道會是哪個(gè)組呢？

　　2、耳聰目明信息員——談危害

　　師：我們本節(jié)課的主題是安全用藥，板書。先請大家看一段視頻，（播放聾啞兒童手語視頻）。視頻中這個(gè)孩子的遭遇令人惋惜，而視頻結(jié)尾列出的數(shù)據(jù)更是令人觸目驚心。同學(xué)們，你們還搜集到了哪些有關(guān)不安全用藥的資料或數(shù)據(jù)？請和大家來分享一下。

　　生：2014年9月，中國紅十字會統(tǒng)計(jì)顯示，我國每年醫(yī)療損害事件造成約40萬人非正常死亡，是交通事故致死人數(shù)的4倍。其中，致死原因很大一部分是不安全用藥。

　　生：中國科協(xié)曾對全國27個(gè)省(區(qū)、市)城鄉(xiāng)居民的安全用藥問題進(jìn)行過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)87%的受訪者曾有過自我藥療的經(jīng)歷，69%看不懂藥品說明書，36%在自我藥療時(shí)出現(xiàn)過失誤，其中26%表示因此耽誤了治療。

　　生：兒童群體安全用藥問題更為突出。2013年國家藥品不良反應(yīng)監(jiān)測報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，14歲以下兒童占了%，越是年幼的兒童，用藥不良反應(yīng)越嚴(yán)重。

　　生：南方醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)研究所“兒童安全用藥大調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示，兒科不合理用藥比例高達(dá)12%—32%，兒童用藥不良反應(yīng)發(fā)生率約%，新生兒更高達(dá)%。比如濫用、錯用耳毒性藥物就是兒童后天致聾的主因，我國7歲以下兒童因不合理使用抗生素造成耳聾的數(shù)量多達(dá)30萬，占聾啞兒童總數(shù)的30%—40%。

　　師：這幾位耳聰目明的小信息員和我們分享了許多數(shù)據(jù)與材料，他們也為自己的組贏得了標(biāo)志，希望可以聽到更多同學(xué)的精彩發(fā)言。還有沒有同學(xué)可以講講身邊的不安全用藥的事例？

　　生：發(fā)言，講身邊因不安全用藥致殘的事例。

　　3、火眼金睛觀察員——情景劇

　　師：求醫(yī)問藥與我們每個(gè)人都息息相關(guān)，但是由于缺乏安全用藥的常識，我們又會常常走入一些誤區(qū)，耽誤病情，甚至帶來嚴(yán)重的后果。高婧怡等同學(xué)就根據(jù)生活實(shí)際為我們排演了一出四幕情景劇（幻燈），接下來我們就一起來欣賞。請大家擦亮你的慧眼，認(rèn)真觀看。在演出過程中，我會隨時(shí)叫停情景劇，請大家說出其中不妥的地方，討論并得出正確的結(jié)論，使情景劇按照安全用藥的正確方向演下去。

　　3/7 火眼金睛的觀察員們，你們準(zhǔn)備好了嗎？下面讓我們熱烈歡迎小演員們的傾情奉獻(xiàn)。

　　第一幕：孩子有病，家長不及時(shí)帶孩子治療。

　　暫停，討論得出結(jié)論：有病要及時(shí)就醫(yī)。板書。按及時(shí)就醫(yī)續(xù)演。

　　第二幕：路遇江湖騙子，上當(dāng)受騙。

　　暫停，討論得出結(jié)論：治病要到正規(guī)醫(yī)院。板書。按到正規(guī)醫(yī)院就醫(yī)續(xù)演。

　　第三幕：找正規(guī)醫(yī)生開方拿藥，吃藥不按醫(yī)囑。

　　暫停，討論得出結(jié)論：服藥要遵從醫(yī)囑，不亂服藥。板書。師：遵從醫(yī)囑，要注意哪些方面？ 生：服藥時(shí)間，藥量，注意事項(xiàng)。

　　師：服藥這方面同學(xué)們還有沒有疑問？

　　生：有時(shí)候我生病了，父母也不帶我看醫(yī)院，到藥店拿點(diǎn)藥吃就行了，也就談不上遵從醫(yī)囑了，這樣可以嗎？

　　生：對呀，藥店也不是必須非要醫(yī)生的處方才可以拿藥啊，拿錢買就可以了。

　　師：同學(xué)們課前查閱了許多資料，這些疑問，有同學(xué)可以解釋清楚嗎？

　　生：藥品分為處方藥與非處方藥，處方藥必須經(jīng)過醫(yī)生處方才能從藥房或藥店得到并要在醫(yī)生監(jiān)控或指導(dǎo)下使用的藥物。非處方藥是指那些消費(fèi)者不需要持有醫(yī)生處方就可直接從藥房或藥店購買的藥物。

　　生：處方藥一般包括：剛上市的新藥：對其活性、副作用還要進(jìn)一步觀察；可產(chǎn)生依賴性的某些藥物：如嗎啡類鎮(zhèn)痛藥及某些催眠安定藥物等；藥物本身毒性較大：如抗癌藥物等；某些疾病必須由醫(yī)生和實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行確診，使用藥物需醫(yī)生處方，并在醫(yī)生指導(dǎo)下使用，如心血管疾病藥物等。

　　生：非處方藥簡稱為OTC，大都屬于如下情況：感冒、發(fā)燒、咳嗽；消化系統(tǒng)疾病；頭痛；關(guān)節(jié)疾?。槐茄椎冗^敏癥；營養(yǎng)補(bǔ)劑，如維生素、某些中藥補(bǔ)劑等。

　　生：甲乙兩類otc雖然都可以在藥店購買，但乙類非處方藥安全性更高。乙類非處方藥除了可以在藥店銷售外，還可以在超市、賓館、百貨商店等處銷售。

　　4/7 生：非處方藥的藥盒上標(biāo)記不同，紅底白字的是甲類，綠底白字的是乙類。

　　師：沒想到同學(xué)們查到這么詳盡的資料，那我們一起來看看藥盒，把搜集到的藥盒分為處方藥、甲類非處方藥與乙類非處方藥三類吧。

　　學(xué)生動手將藥盒分類，加強(qiáng)直觀認(rèn)識。

　　師：服用處方藥謹(jǐn)遵醫(yī)囑，那非處方藥的服用應(yīng)該注意什么？ 生：非處方藥服藥時(shí)就應(yīng)該仔細(xì)閱讀藥品說明書。

　　生：閱讀藥品說明書應(yīng)該注意藥品有效期、藥品成分、功能主治、用法用量、不良反應(yīng)、禁忌、注意事項(xiàng)、貯藏條件、批準(zhǔn)文號等方面。

　　情景劇按遵從醫(yī)囑服藥續(xù)演。

　　第四幕：頭痛要吃大量的止痛片。師叫停演出。

　　生：不能擅自服用大量止痛片。

　　生：擅自加大劑量服用止痛片，就會對藥物形成依賴。

　　生：止痛片應(yīng)該屬于成癮性藥物，服多了，人們會依賴上癮的，時(shí)間久了會對人造成危害。

　　師：成癮性藥物確實(shí)對人危害挺大的，不能擅自服用，不能濫用。那么到底哪些是成癮性藥物呢？到底會對人造成怎樣的危害？我們一起來看個(gè)短片了解一下。播放“成癮性藥物”視頻。

　　師：請同學(xué)們將搜集的成癮性藥品分開放臵，以后生活中遇到這些藥品，使用時(shí)要格外小心，謹(jǐn)遵醫(yī)囑。

　　情景劇按“不擅自服用、不濫用成癮性藥物”續(xù)演。

　　第四幕：老人有病，帶大量保健品去探望，來代替藥品。師叫停演出。

　　生：保健品不能替代藥品。師：為什么？

　　生：保健食品是用于調(diào)節(jié)機(jī)體機(jī)能，提高人體抵御疾病的能力，改善亞健康狀態(tài)，降低疾病發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，不以預(yù)防、治療疾病為目的。藥品是指用于預(yù)防、治療、診斷人的疾病，有目的地調(diào)節(jié)人的生理機(jī)能并規(guī)定有適應(yīng)癥或者功能主治、用法和用量的物質(zhì)。

　　生：那我們怎么區(qū)分保健品與藥品?。坑械谋＝∑泛退幤返某煞峙c功能差不多啊，比如維生素。

　　5/7 生：保健食品僅口服使用，藥品可以注射、涂抹等方法。

　　生：可以從外包裝上區(qū)別，藥品和保健食品的批準(zhǔn)文號不一樣，藥品的批準(zhǔn)文號是“國藥準(zhǔn)字”，而保健品的批準(zhǔn)文號有兩種，第一種是國家食藥監(jiān)總局的批準(zhǔn)文號國食健字，第二種是衛(wèi)生部的批準(zhǔn)文號衛(wèi)食健字。

　　生：二是藥品都有詳細(xì)的說明書，而保健食品沒有詳細(xì)說明書，只有簡單介紹。

　　生：藥品是有規(guī)定的適應(yīng)癥或者功能主治、用法用量的物質(zhì)，而保健食品只有適用人群，沒有適應(yīng)癥和功能主治。

　　生：保健品的包裝或標(biāo)簽上方必須標(biāo)有“藍(lán)帽子”的特殊標(biāo)識，下面有“保健食品”字樣，再下面就是批準(zhǔn)文號。

　　師：那同學(xué)們我們就從包裝入手，把手里的藥盒與保健品盒做個(gè)分類吧。

　　師：看來，保健品真的不能替代藥品。請表演的同學(xué)按正確的原則演下去吧。

　　4.結(jié)合板書小結(jié)

　　師：謝謝幾位同學(xué)帶給我們的精彩演出，也謝謝幕后導(dǎo)演的同學(xué)和給我們帶來精彩發(fā)言的同學(xué)們。讓我們把熱烈的掌聲再次送給他們?，F(xiàn)在看看我們的金牌小組是哪個(gè)組？請他們帶領(lǐng)我們大家宣讀安全用藥需要注意的幾個(gè)方面：

　　就醫(yī)要及時(shí)，要到正規(guī)醫(yī)院 服藥要遵醫(yī)囑

　　不擅用、不濫用成癮性藥物 保健品不能代替藥品

　　5.熱情熱心宣講員——宣傳語

　　同學(xué)們在本節(jié)課課前進(jìn)行了廣泛的資料搜集，課上進(jìn)行了充分的交流分享，獲得了許多的安全用藥的常識，相信你們會把這些正確的理念帶給你們的家庭，讓親愛的家人們安全用藥。同時(shí)，你們還是社會的一員，還應(yīng)該承擔(dān)起一份社會責(zé)任，把安全用藥的重要性向社會做個(gè)宣傳，下面請各組派代表依次上臺展示你們的安全用藥宣傳語，并請各組同學(xué)大聲把你們的宣傳語讀出來。

　　生：分組展示并大聲朗讀宣傳語。

　　師：老師也準(zhǔn)備了一幅宣傳語，表達(dá)了我對大家的殷切希望，請大家和我一起讀出來，好嗎？

　　6/7 合：人人關(guān)心藥品安全，家家享受健康生。師：今天的課就上到這里，下課！

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　安全用藥，健康人生 1.就醫(yī)要及時(shí)，到正規(guī)醫(yī)院 2.服藥要遵醫(yī)囑

　　3.不擅用、不濫用成癮性藥物 4.保健品不能代替藥品

　　7/7

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