下面是范文網(wǎng)小編整理的長春版二年級下冊語文教案：《孫悟空大鬧蟠桃會(huì)》3篇，歡迎參閱。
長春版二年級下冊語文教案：《孫悟空大鬧蟠桃會(huì)》1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：運(yùn)用多種識字方法重點(diǎn)認(rèn)識8個(gè)字并且在不同的語境中復(fù)現(xiàn)。通過朗讀感知8個(gè)生詞。指導(dǎo)書寫“命”字。
2、過程與方法：通過動(dòng)畫、原著等學(xué)習(xí)資源提高識字效果，增強(qiáng)識字能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和閱讀能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過多種方式朗讀課文，感受神話故事。以名著導(dǎo)讀激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，從文學(xué)作品中陶冶情操，感受文學(xué)魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，能夠有感情地誦讀重點(diǎn)句子。
教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀重點(diǎn)語句中感知生字、生詞。
課前難點(diǎn)：運(yùn)用工具書獨(dú)立完成預(yù)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：查找、閱讀、觀看有關(guān)孫悟空的故事。
教學(xué)過程：
一、激趣引入：
1、老師給大家放一首動(dòng)畫片的主題歌，聽一聽歌中唱的是誰？
2、你知道孫悟空的哪些故事？
3、孫悟空的故事很多，今天我們來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)——孫悟空大鬧蟠桃會(huì)。
二、方法拓展、有效識字：
1、教師范讀。
請同學(xué)們輕輕打開書，認(rèn)真聽老師讀讀這個(gè)故事，聽準(zhǔn)字的讀音。
2、感知生字
?。?）讀詞卡。
（2）讀準(zhǔn)字音。
?。?）重點(diǎn)識記“命”字。
你有什么好方法記住這個(gè)字？
用口來表達(dá)內(nèi)心的想法，用耳朵聆聽世界的聲音，我們的生命才會(huì)更加精彩。
（4）指導(dǎo)書寫：
那就讓我們動(dòng)手寫一寫這個(gè)富有生命的字吧。
（5）學(xué)習(xí)“守”
像這樣由兩個(gè)字義相近的字組成的詞語你能說出哪些？
?。?）學(xué)習(xí)“摘、擰”
你還知道哪些提手旁的字？
?。?）學(xué)習(xí)“煉、爐”
你想用哪種方法學(xué)習(xí)這兩個(gè)字（煉、爐）
?。?）學(xué)習(xí)“君、赤”【2分鐘】
誰還能給這個(gè)“君”字組出更多的詞語？
?。?）變換語境識字：
?。?0）再次讀文。
用你喜歡的方式讀讀課文，遇到生字可以大聲地讀出來。
三、復(fù)現(xiàn)生詞、指導(dǎo)朗讀。
1、表演讀：（出示句子：孫悟空見他中計(jì)，“嘿嘿”一笑，變做赤腳大仙的模樣，大搖大擺地進(jìn)入了瑤池。）
2、欣賞讀：（出示句子：悟空搬出幾壇仙酒，就著為宴會(huì)準(zhǔn)備的佳肴，開懷暢飲，不知不覺喝得大醉。）
3、對比讀：（出示句子：心想：“不好！不好！這下可闖大禍了！”）
（出示句子：悟空心想：“王母娘娘既然不肯請我，我不妨變做赤腳大仙的模樣混入瑤池?！保?/p>
小結(jié)：這兩句話雖然都是孫悟空心里想的，但是不同的想法要用不同的語氣來讀。
4、評價(jià)讀:
在這四句話中選自己最喜歡的一句來讀一讀，覺得自己讀得很好就給自己加一顆星，覺得自己讀得特別好就加兩顆星。
5、匯報(bào)讀：誰能勇敢地來匯報(bào)你的朗讀成果？
四、名著導(dǎo)讀：
孫悟空在王母娘娘的蟠桃會(huì)上大鬧了一場，三十六計(jì)走為上計(jì)，回到花果山。后來又發(fā)生了哪些故事？你是從哪里知道的？
故事多來自四大古典名著之一的《西游記》，原著中記錄著更多的精彩故事,讓我們閱讀原著，感受文字世界的魅力。
板書設(shè)計(jì) ：孫悟空大鬧蟠桃會(huì)
（生命）
命、守、摘、擰、 （命令）
練 —煉、爐、赤、君 既然 不肯 模樣
?。ㄗ挚ㄙN在樹上） 中計(jì) 佳肴 闖禍
長春版二年級下冊語文教案：《孫悟空大鬧蟠桃會(huì)》2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識16個(gè)生字和部首“立”，會(huì)寫7個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。
3.認(rèn)識孫悟空這個(gè)人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力。
4.積累詞匯，在讀和理解的基礎(chǔ)上從不同角度談出自己的見解或提出的問題。.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.認(rèn)識16個(gè)生字和部首“立”，會(huì)寫7個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。
難點(diǎn)：
1.認(rèn)識孫悟空這個(gè)人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力。
2.積累詞匯，在讀和理解的基礎(chǔ)上從不同角度談出自己的見解或提出的問題。
課時(shí)安排：3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們有誰讀過《西游記》，有誰看過《西游記》的電視劇或者動(dòng)畫片？《孫悟空大鬧蟠桃會(huì)》。
1.板書課題，讀題質(zhì)疑。
讀了課題，你想提出什么問題？（孫悟空為什么會(huì)大鬧蟠桃會(huì)？他是怎么大鬧蟠桃會(huì)的？他大鬧蟠桃會(huì)的結(jié)果是怎樣？）
二、朗讀課文，讀題質(zhì)疑。
1.師范讀課文，學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音。
2.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字查看課文后面的生字表。
3.指名逐段讀課文，其他學(xué)生一邊聽一邊思考剛才根據(jù)課文提出的三個(gè)問題。學(xué)生讀完第一段，問孫悟空為什么會(huì)大鬧蟠桃會(huì)？（因?yàn)橥跄改锬镩_蟠桃會(huì)，奉命看守蟠桃園的的孫悟空卻得不到邀請，所以孫悟空非常生氣。）讀完第二、三、四自然段，問孫悟空是怎么大鬧蟠桃會(huì)的？（他搖身變做赤腳大仙進(jìn)入瑤池，喝的酩酊大醉，又誤闖太上老君煉丹的地方，偷吃了仙丹。）讀完第五自然段，問孫悟空大鬧蟠桃會(huì)的結(jié)果怎樣？（孫悟空用隱身法一個(gè)筋斗翻出天宮，回到了花果山。）
三、學(xué)習(xí)生字。
教師講解生字的字理（有條件的可借助課件演示），學(xué)生再說一說自己記字的一些好方法，比如小字謎、歌訣、部件組合等等）
四、練習(xí)。
1.用所學(xué)生字填空。
（ ）令 （ ）過 （ ）水 （ ）劃 （ ）子
?。?）住 （ ）則 國（ ） （ ）臺
2.讀讀下面的詞語。
起死回生 搖搖晃晃 東瞧西望 開懷痛飲 大搖大擺
醉眼蒙朧 不知不覺 撲面而來
3.用課文中的字填空。
?。?）搖（ ）擺 （ ）瞧（ ）望
?。?）來（ ）去 （ ）手（ ）拳
五、作業(yè)。
1.在虛宮格本上書寫生字。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
第二課時(shí)
（指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物心情。）
指名逐段朗讀課文，并有針對性的指導(dǎo)學(xué)生讀好孫悟空的語言（包括內(nèi)心獨(dú)白）。
一、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，善于提問。
讀了這么多遍課文，你們有沒有什么問題，可以是你不明白的，也可以是你根據(jù)課文內(nèi)容想到的，對于學(xué)生提出來的重要問題，教師引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)讀課文或小組討論加以解決。
二、讀后評價(jià)，加以理解。
你覺的孫悟空是怎么樣的一個(gè)人？評價(jià)一下，然后說說你為什么這么評價(jià)它。
?。?.神通廣大：用定身法定住摘蟠桃的仙女，變做赤腳大仙混入瑤池，拔毫毛變出瞌睡蟲，使隱身法一個(gè)筋斗翻出天空。2.聰明：騙走赤腳大仙，再變他的模樣混入瑤池，知道闖下大禍，就三十六計(jì)，走為上。3.沖動(dòng)：王母娘娘不請就不請，干嗎大鬧蟠桃會(huì)呢？）
三、復(fù)述或改編或續(xù)編。
結(jié)合課后活動(dòng)，“表達(dá)”進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生看懂情境圖，弄清下面兩個(gè)問題。
1.文中有幾個(gè)人物？（孫悟空、七個(gè)仙女、赤腳大仙、酒坊中的人，還有提到?jīng)]有出現(xiàn)的人物：王母娘娘、太上老君）
2.每個(gè)自然段寫的是什么？
嘗試著用自己的話講一講孫悟空大鬧蟠桃會(huì)的故事。
集體交流，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、作業(yè)。
1.完成課后活動(dòng)二。
2.把孫悟空大鬧蟠桃會(huì)的故事講給爸爸、媽媽聽，請他們評價(jià)。
3.小組同學(xué)合作排演課本劇。
長春版二年級下冊語文教案：《孫悟空大鬧蟠桃會(huì)》3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：運(yùn)用多種識字方法重點(diǎn)認(rèn)識8個(gè)字并且在不同的語境中復(fù)現(xiàn)。通過朗讀感知8個(gè)生詞。指導(dǎo)書寫“命”字。
2、過程與方法：通過動(dòng)畫、原著等學(xué)習(xí)資源提高識字效果，增強(qiáng)識字能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和閱讀能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過多種方式朗讀課文，感受神話故事。以名著導(dǎo)讀激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，從文學(xué)作品中陶冶情操，感受文學(xué)魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，能夠有感情地誦讀重點(diǎn)句子。
教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀重點(diǎn)語句中感知生字、生詞。
課前難點(diǎn)：運(yùn)用工具書獨(dú)立完成預(yù)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：查找、閱讀、觀看有關(guān)孫悟空的故事。
教學(xué)過程：
一、激趣引入：
1、老師給大家放一首動(dòng)畫片的主題歌，聽一聽歌中唱的是誰?
2、你知道孫悟空的哪些故事?
3、孫悟空的故事很多，今天我們來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)——孫悟空大鬧蟠桃會(huì)。
二、方法拓展、有效識字：
1、教師范讀。
請同學(xué)們輕輕打開書，認(rèn)真聽老師讀讀這個(gè)故事，聽準(zhǔn)字的讀音。
2、感知生字
(1)讀詞卡。
(2)讀準(zhǔn)字音。
(3)重點(diǎn)識記“命”字。
你有什么好方法記住這個(gè)字?
用口來表達(dá)內(nèi)心的想法，用耳朵聆聽世界的聲音，我們的生命才會(huì)更加精彩。
(4)指導(dǎo)書寫：
那就讓我們動(dòng)手寫一寫這個(gè)富有生命的字吧。
(5)學(xué)習(xí)“守”
像這樣由兩個(gè)字義相近的字組成的詞語你能說出哪些?
(6)學(xué)習(xí)“摘、擰”
你還知道哪些提手旁的字?
(7)學(xué)習(xí)“煉、爐”
你想用哪種方法學(xué)習(xí)這兩個(gè)字(煉、爐)
(8)學(xué)習(xí)“君、赤”【2分鐘】
誰還能給這個(gè)“君”字組出更多的詞語?
(9)變換語境識字：
(10)再次讀文。
用你喜歡的方式讀讀課文，遇到生字可以大聲地讀出來。
三、復(fù)現(xiàn)生詞、指導(dǎo)朗讀。
1、表演讀：(出示句子：孫悟空見他中計(jì)，“嘿嘿”一笑，變做赤腳大仙的模樣，大搖大擺地進(jìn)入了瑤池。)
2、欣賞讀：(出示句子：悟空搬出幾壇仙酒，就著為宴會(huì)準(zhǔn)備的佳肴，開懷暢飲，不知不覺喝得大醉。)
3、對比讀：(出示句子：心想：“不好!不好!這下可闖大禍了!”)
(出示句子：悟空心想：“王母娘娘既然不肯請我，我不妨變做赤腳大仙的模樣混入瑤池。”)
小結(jié)：這兩句話雖然都是孫悟空心里想的，但是不同的想法要用不同的語氣來讀。
4、評價(jià)讀:
在這四句話中選自己最喜歡的一句來讀一讀，覺得自己讀得很好就給自己加一顆星，覺得自己讀得特別好就加兩顆星。
5、匯報(bào)讀：誰能勇敢地來匯報(bào)你的朗讀成果?
四、名著導(dǎo)讀：
孫悟空在王母娘娘的蟠桃會(huì)上大鬧了一場，三十六計(jì)走為上計(jì)，回到花果山。后來又發(fā)生了哪些故事?你是從哪里知道的?
故事多來自四大古典名著之一的《西游記》，原著中記錄著更多的精彩故事,讓我們閱讀原著，感受文字世界的魅力。
板書設(shè)計(jì) ：孫悟空大鬧蟠桃會(huì)
(生命)
命、守、摘、擰、 (命令)
練 —煉、爐、赤、君 既然 不肯 模樣
(字卡貼在樹上) 中計(jì) 佳肴 闖禍
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