下面是范文網(wǎng)小編收集的《畫》教案（一年級《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)），供大家賞析。

《畫》教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.通過偏旁歸類、反義詞識字等方法認(rèn)識“遠(yuǎn)、色”等10個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“辶”，會(huì)寫2個(gè)生字。

2.正確朗讀古詩。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.正確朗讀古詩。

2.通過偏旁歸類、反義詞識字等方法認(rèn)識生字。

教學(xué)過程:

一.謎語導(dǎo)入，引入新課

(由謎語詩《雪花》導(dǎo)入，師邊做動(dòng)作邊朗誦古詩)

師：這是我們之前學(xué)過的一首古詩，謎底是什么?(雪花)

今天我們再來學(xué)習(xí)一首謎語詩。

出示古詩《6.畫》

二.初讀古詩，認(rèn)識生字

1.了解古詩大意。

師：觀察課本插圖,由遠(yuǎn)到近觀察說說圖上有什么? 生匯報(bào)。

師：你們可真會(huì)觀察呀!遠(yuǎn)處有青山，從山崖上流下一道瀑布，可是卻聽不到一點(diǎn)水聲。這就是：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。

春天過去了，花兒還在開放。瞧，這只小鳥多可愛呀！一起跟它打個(gè)招呼:“小鳥，你好呀!”小鳥不理我們,也沒有被嚇飛,這是怎兒回事呀?再來看看我們的課題。對呀,這是一幅畫！

2.師領(lǐng)讀。

師：身坐直腳放平，雙手拿書向外傾；跟著老師讀讀古詩吧!

3.學(xué)生自讀。

要求：邊讀邊圈出雙藍(lán)線中的生字；要讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

【過渡】：這些生字朋友，你有什么好辦法來記住他們呢？

4.交流識字方法

<1>貝貝：（生活中認(rèn)字）我有一本《涂色畫》，（出示實(shí)物）我就認(rèn)識了“色”。色字還可以組成詞語：紅色、顏色、色彩。（出示詞語）

師：貝貝在畫畫時(shí)學(xué)會(huì)認(rèn)字了，他可真用心呀!請你們也用心地讀讀第一行吧。（ 生讀第一行。）

<2>晶晶：（辨音識字）我提醒大家：聲是后鼻音,sheng,不能讀成shen。

師：老師認(rèn)為晶晶同學(xué)的提醒很有必要。請晶晶同學(xué)帶著大家再來讀一讀吧！“無聲”就是沒有聲音。應(yīng)該怎樣讀呢？（輕聲讀）你來試著讀讀這一行吧。（生讀第二行）

<3>歡歡：（反義詞識字）我發(fā)現(xiàn)“有—無 、遠(yuǎn)—近 、來—去 ”是反義詞。

師：你可真是火眼金睛呀!請歡歡同學(xué)帶著我們讀一讀這三組反義詞吧。（生跟讀反義詞）

你會(huì)用他們說句子嗎？（生造句）你們句子說的太生動(dòng)了！

反義詞游戲：教師示范，同桌兩人“你說我對”。

把這些反義詞放回古詩再來讀讀吧。（生讀全詩）

<4>瑩瑩：（偏旁識字）我發(fā)現(xiàn)“遠(yuǎn)、近、還”都有一個(gè)相同的偏旁。

師：瑩瑩同學(xué)觀察得可真仔細(xì)！這三個(gè)字共同的偏旁叫“走之旁”，（師板書。）它是我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)新偏旁。跟我讀一讀。走之旁的字跟“路或走路”有關(guān)系。

還 ：不 + 辶= 還 利用熟字來識記新字，也是一種好方法。 把他們放回古詩中，再來讀讀吧。（生讀全詩）

【過渡】：生字朋友們迫不及待地跳了出來，快來讀一讀吧。

5.檢測識字： 出示字卡

<1>帶音拼讀 (集體讀)

<2>去音認(rèn)讀 （指名讀）

<3>開火車讀 （全班按順序讀）

三.多種形式，誦讀古詩

1.拍手快讀，讀出節(jié)奏。 （師拍手示范讀前兩句，學(xué)生練習(xí)。）

【過渡】快讀讀出了節(jié)奏，讓我們帶上動(dòng)作再來表演一下吧！

2. 帶動(dòng)作朗誦（師示范動(dòng)作，指名表演。）

師：妮妮同學(xué)不光動(dòng)作到位，表情也很豐富呢！讓妮妮帶著大家，再來表演一次吧。

【過渡】讀了又讀，讓我們歇歇小嘴巴，動(dòng)動(dòng)手寫一寫生字吧！

四.指導(dǎo)書寫

1.這節(jié)課我們要學(xué)寫兩個(gè)字，寫字之前要認(rèn)真觀察。

一看結(jié)構(gòu)抓特點(diǎn)，二看特殊筆畫找占格，三看筆順慢慢寫。

2.按照步驟重點(diǎn)指導(dǎo)：師板書

3.生仿寫：在書上描兩個(gè)寫一個(gè)。

（師：注意握筆姿勢和坐姿，記住“一尺”“一拳”和“一寸”。）

4.評議和改正。

五.課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們初步了解了《畫》這首謎語詩，認(rèn)識了生字，學(xué)習(xí)了一個(gè)新偏旁，朗讀了古詩，也學(xué)寫了生字，我們的收獲可真不??！

六．布置作業(yè)

1.讀一讀：把古詩讀給家人聽一聽。

2.說一說：聯(lián)系實(shí)際，說說生活中的反義詞。

3.畫一畫：拿起你的畫筆，畫畫古詩中的景物吧。（選做）

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