下面是范文網(wǎng)小編分享的一年級室內(nèi)課教案模板6篇(小學(xué)一年級室內(nèi)課教案)，供大家閱讀。
一年級室內(nèi)課教案模板1
體育室內(nèi)課教案
——雍華鳳
教學(xué)內(nèi)容：
1、正確的身體坐、立、行姿勢。
2、手指操、游戲《大西瓜、小西瓜》 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道正確的身體坐、立、行動作的基本要求。
2、發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，鍛煉學(xué)生的手指靈活度。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、反應(yīng)能力。
重點(diǎn)：理解掌握正確的身體坐、立、行姿勢的意義。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，你們是坐在教室里，而老師是站在教室里。（板書：坐、立）
2、師表演行走，讓學(xué)生說說這個(gè)運(yùn)動是什么？（板書：行）
3、師：今天我們就來學(xué)習(xí)正確的身體坐、立、行姿勢。
二、新課
（一）、坐如“鐘”。
1、說說怎樣的坐姿是正確的？（板書：坐如“鐘”）
2、誰來說說你對坐如“鐘”的理解？
3、師講解并示范：
頭要正、肩要平，脊柱伸直稍挺胸；腳分開，腿平行，雙手放在大腿上。4師出示板凳，指名同學(xué)上臺坐一坐，其余同學(xué)評一評。
5、全班比一比，看看誰的坐姿最標(biāo)準(zhǔn)？
（二）、站如“松”。
1、師：同學(xué)們坐我們要做到坐如“鐘”，那站我們應(yīng)做到什么呢？（板書：站如“松”）
2、誰見過松樹？它是怎么樣的？
3、誰來說說你對站如“松”的理解。其余同學(xué)補(bǔ)充說明。
4、師：誰的站姿最正確，上臺來站一站。其余同學(xué)評價(jià)。師根據(jù)學(xué)生的站姿講解：
頭要正、肩要平，眼睛平看挺起胸；腹回收，膝后繃，腳跟相靠指并攏，兩臂自然下垂，五指并攏緊貼腿側(cè)。
5、指名幾名同學(xué)站一站，其余同學(xué)評一評，誰站得最好？
6、全班同學(xué)站一站，比一比。
（三）、行如“風(fēng)”。
1、師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)行走的姿勢，行應(yīng)做到什么呢？（板書：行如“風(fēng)”）
2、誰來說說你對行如“風(fēng)”的理解。
3、師講解并示范：
頭要正，肩要平，眼看前方挺起胸；兩臂前后自然擺，兩腳向前直線行。
4、學(xué)生分小組在巷道走一走，其余同學(xué)評一評，看誰走得最標(biāo)準(zhǔn)。
（四）、為什么要掌握正確的身體姿勢呢？
1、指名學(xué)生說說
2、師：今天我們學(xué)習(xí)了正確的身體姿勢，老師希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中能嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、練習(xí)
1、判斷
師出示圖片，學(xué)生用手勢判斷，說說你的理由。
2、學(xué)做手指操。
3、游戲：“大西瓜、小西瓜”。
四、小結(jié)：
說說今天你學(xué)到了些什么？
一年級室內(nèi)課教案模板2
體育室內(nèi)課教案
教學(xué)內(nèi)容：
1、什么是體育課?為什么要上體育課?
2、養(yǎng)成正確的身體姿勢
3、人體的形態(tài)。
教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：明白體育課的真正含義以及意義;養(yǎng)成正確的身體姿勢的要求;人體形態(tài)的名稱。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生的認(rèn)知水平與記憶力水平。教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入部分(9-13分鐘)課堂常規(guī)：
師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，步入課堂。
教與學(xué)的方法：(1)導(dǎo)入語：小朋友們，有沒看過電視里運(yùn)動會，那些叔叔阿姨在頒獎(jiǎng)臺上領(lǐng)金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎(jiǎng)嗎?他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時(shí)有沒有看過其他小朋友上體育課?體育課的真正作用是什么?(2)學(xué)生作答，教師點(diǎn)評，糾正不足之處。(3)作出總結(jié)，可讓學(xué)生來總結(jié)。注：體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲，玩球，進(jìn)行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習(xí)活動的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進(jìn)行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。
上體育課可以使身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)，完善內(nèi)部組織，長大才能更好地為祖國服務(wù)??
二：基本部分(15-19分鐘)導(dǎo)語：
小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。
教與學(xué)的方法：(1)導(dǎo)語;(2)讓學(xué)生分小組討論，派代表回答。(3)教師觀察學(xué)生討論。(4)學(xué)生總結(jié)，教師評價(jià)。(5)讓個(gè)別學(xué)生模仿示范，師生進(jìn)行評價(jià)，引以為戒。注：(1)坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。(2)立。俗話說“立如松”。人體站立時(shí)，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。(3)行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動。
三：結(jié)束部分(9-15分鐘)
(1)導(dǎo)語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎?那扭髖扭一下，髖部在哪里?所以小朋友我們一定要知道身體的各個(gè)基本部位，不然可會鬧出大笑話的。讓一個(gè)小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學(xué)生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運(yùn)動中的用法。比如：踝關(guān)節(jié)踢足球時(shí)控制球的能力。注：講解的內(nèi)容包括頭，頸，肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，上下肢
教與學(xué)的方法：(!)教師簡單講解游戲方法，并做示范。(2)師生共同進(jìn)行練習(xí)。(3)教師進(jìn)行評價(jià)。(3)總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課，師生告別。
一年級室內(nèi)課教案模板3
第2課
保持良好的情緒
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。
2、認(rèn)識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包 袱，影響學(xué)習(xí)和工作。
教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)： 要學(xué)生學(xué)會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。教具（課前準(zhǔn)備）
學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。教學(xué)過程
師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？ 生：簡單的說，情緒就是心情。
師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？
師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會,當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學(xué)習(xí)有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？
師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。
教學(xué)小結(jié)：我們應(yīng)該記?。?/p>
遠(yuǎn)大理想要樹立，良好情緒是前提。失敗面前找差距，成績面前莫得意。正確待己和待人，學(xué)習(xí)、健康都有利。
第3課
保護(hù)牙齒
教學(xué)目標(biāo)： 預(yù)防齲齒方法要牢記，人人都要注意口腔衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)： 了解齲齒形成的原因和癥狀以及危害。教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 牙模型、相關(guān)圖片。教學(xué)過程：
1、出示相關(guān)圖片：向?qū)W生宣傳患了齲齒后給日常生活帶來了不便。
2、具體再讓學(xué)生來講一講。
3、學(xué)生自讀課文，回答問題。
師：什么是齲齒？俗稱：“蟲牙”、“蛀牙”，但不是因蟲而“蛀”成的。
4、講一講齲齒是怎樣形成的？
（1）齲齒的發(fā)病是緩慢的，是被一種蛀牙菌的細(xì)菌在吃了附在牙齒表面的殘?jiān)?之后制造出來的酸性物質(zhì)所腐蝕引起的。
（2）由于平時(shí)不注意口腔衛(wèi)生，讓食物的殘?jiān)粼谘揽p中發(fā)炎，形成空洞腫脹、疼痛，這就是已形成空洞的齲齒。
5、得了齲齒后身體哪些器官會受影響？
6、怎樣有效預(yù)防齲齒？
思考：自己在平時(shí)生活中有沒有注意預(yù)防齲齒，今后又該注意些什么？ 教學(xué)小結(jié)：
通過學(xué)習(xí)大家明白了一種常見的口腔疾病，叫什么??？ 是怎么引起的？
第4課
吸煙喝酒對身體的危害
教學(xué)目標(biāo) ：
1、向?qū)W生介紹吸煙對自己、對別人身體健康的危害
2、喝酒對兒童少年的生長發(fā)育的危害。教育學(xué)生從小就養(yǎng)成不吸煙、不喝酒的 良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)： 香煙中有哪些有害物質(zhì)，對身體有那些危害？ 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生懂得吸煙與喝酒對身體健康的危害
五、教學(xué)用具: 人體肺部器官模型 教學(xué)過程：
1、吸煙與喝酒是一種不良嗜好，煙與酒都含有對身體有害的物質(zhì)。
2、香煙中含有哪些有害物質(zhì)呢？
3、吸煙不僅危害自身健康，而且還會污染人的生活環(huán)境。
4、飲酒過量或飲用高濃度的烈性酒，對身體則是有害的。
5、效果考查：在下次課之前進(jìn)行提問學(xué)生，吸煙喝酒對身體有那些危害？統(tǒng)計(jì) 學(xué)生中吸煙、喝酒的人數(shù)，并對這些學(xué)生進(jìn)行批評教育。
6、討論：我班同學(xué)中有沒有抽煙喝酒的現(xiàn)象？ 教學(xué)小結(jié)：（略）
第5課 保持良好的情緒
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。
2、認(rèn)識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包 袱，影響學(xué)習(xí)和工作。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。教學(xué)過程：
1、什么叫做“情緒”？ 簡單的說，情緒就是心情。
2、當(dāng)你心情好或者說情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？
3、你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？
4、我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會 控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就 是控制住自己。
（教師講范進(jìn)中舉的故事）教學(xué)小結(jié)：
1、具有良好情緒的重要性
2、樂極生悲”的含義是
3、人為什么要學(xué)會控制自己的情緒
第6課
營養(yǎng)缺乏與均衡膳食
教學(xué)目標(biāo)：知道什么是營養(yǎng)缺乏及預(yù)防方法。怎樣才是均衡膳食。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣才是均衡膳食。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
1、問話導(dǎo)入：同學(xué)們知道人體需要哪些營養(yǎng)素？
2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書課題
3、學(xué)生回答，教師簡單小總
二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識
（一）講讀第一自然段
1、請學(xué)生自讀課文第一自然段
2、教師講解，學(xué)生認(rèn)真聽講，適時(shí)板書
七大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、礦物質(zhì)（無機(jī)鹽）、維生素、水、纖維素
（二）講讀課文第二自然段
1、指名學(xué)生讀課文
2、教師介紹蛋白質(zhì)的有關(guān)知識 生命的基礎(chǔ) 對身體的影響
（三）講讀課文第三、四自然段
1、指名學(xué)生讀課文
2、教師介紹蛋白質(zhì)的來源有關(guān)知識蛋白質(zhì)的來源 教學(xué)小結(jié)：學(xué)生聯(lián)系生活，說一說，預(yù)防知識和方法
第7課
保持良好的情緒
教學(xué)目標(biāo)
1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。
2、認(rèn)識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
要學(xué)生學(xué)會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。教具（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。教學(xué)內(nèi)容及過程
師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？ 生：簡單的說，情緒就是心情。
師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流)
師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會,當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對
工作、學(xué)習(xí)有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？（生交流）
師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會控制自己的情緒。不論遇
到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。（教師講范進(jìn)中舉的故事）總結(jié) 課 后 小 結(jié)
第8課
預(yù)防脊柱彎曲異常
教學(xué)目標(biāo)
1、教育學(xué)生認(rèn)識什么是脊柱彎曲異常
2、使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常 教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識什么是脊柱彎曲異常 教學(xué)難點(diǎn)
始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防
教具（課前準(zhǔn)備）幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖 教學(xué)內(nèi)容及過程
一、導(dǎo)入新課
1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．
揭示課題：預(yù)防脊柱彎曲異常
二、新授
1、出示掛圖，討論：美不美？
什么是脊柱彎曲異常？
2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)
3、課堂總結(jié)：
4．為了今后我們現(xiàn)在該怎么預(yù)防？ 歸納：（1）保持正確的坐立走姿勢；
（2）桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；
（3）養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣；（4）不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時(shí)休息；（5）積極參加體育鍛煉；
（6）如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。課 后 小 結(jié)
第9課
預(yù)防肺結(jié)核
教學(xué)目標(biāo)
1、教育學(xué)生認(rèn)識什么是 肺結(jié)核
2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。 教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識肺結(jié)核的危害及傳染途徑 教學(xué)難點(diǎn)
始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核 教具（課前準(zhǔn)備）有關(guān)肺結(jié)核的掛圖 教學(xué)內(nèi)容及過程
一、導(dǎo)入新課
a)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ b)揭示課題：預(yù)防 肺結(jié)核
二、新授
1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學(xué)生初步了解肺結(jié)核的危害。
2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。
3、教師總結(jié)：一種是空氣中結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進(jìn)入人人的肺部，在那里 繁殖、生長，人就會被
傳染肺結(jié)核。另一種是血液傳播。
4、說說患肺結(jié)核的 病人，有哪些癥狀？
5、大家一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面一段。 課 后 小 結(jié)
第10課
噪聲的危害
教學(xué)目標(biāo)
1、教育學(xué)生了解噪聲的危害。
2、知道怎樣減少噪聲。 教學(xué)重點(diǎn)
了解噪聲的危害 教學(xué)難點(diǎn)
知道怎樣減少噪聲 教具（課前準(zhǔn)備）
有關(guān)噪聲圖片 教學(xué)內(nèi)容及過程 一.什么是噪音 二.噪聲的危害
1.損壞聽力 2.影響學(xué)習(xí)工作.干擾睡眼 3.影響心血管功能和內(nèi)分泌系統(tǒng) 4.危害中 5.影響兒童的智力發(fā)育 三.如何減少噪聲的危害
1.不去嘈雜的地方。 2.少在交通繁忙的馬路
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第11課
血吸蟲病的預(yù)防
教學(xué)目標(biāo)
1、了解血吸蟲病預(yù)防的危害.感染途徑。
2、知道血吸蟲病的預(yù)防。 教學(xué)重點(diǎn)
了解血吸蟲病的危害 教學(xué)難點(diǎn)
知道怎樣預(yù)防血吸蟲病 教具（課前準(zhǔn)備）
有關(guān)血吸蟲病圖片 教學(xué)內(nèi)容及過程
一、血吸蟲病
1.感染了血吸蟲病而引起的人畜共患疾病.
2.血吸蟲在人體內(nèi)的存活時(shí)間平均為4——5年.長者達(dá)10——20年.
3.蟲卵入水.可孵出毛蚴.當(dāng)遇到釘螺，在其體內(nèi)發(fā)育繁殖。7——8周后尾蚴運(yùn)出。人接觸在穿入皮膚成黏 膜，變寄生蟲。
二、傳播途徑
1.含有蟲卵的糞便入水。 2.釘螺 3.痰水
三、危害
1、發(fā)熱。肝腫大和壓痛，腹瀉或排膿血便??????
四、預(yù)防
五、總結(jié) 課 后 小 結(jié)
第12課
軟組織損傷的預(yù)防和處理
教學(xué)目標(biāo)
1、了解什么是軟組織損傷。
2、懂得軟組織損傷的預(yù)防和處理。 教學(xué)重點(diǎn)
懂得軟組織損傷的預(yù)防和處理 教學(xué)難點(diǎn)
懂得軟組織損傷的預(yù)防和處理 教具（課前準(zhǔn)備）
投影片 教學(xué)內(nèi)容及過程
一、組織是構(gòu)成人體各種器官的基本成份
1、上皮組織
2、結(jié)締組織
3、皮膚組織
4、神經(jīng)組織
二、損傷分成1、開放性
2、閉合性
三、處理
24——28小時(shí)內(nèi)，冷敷非常重要
四、預(yù)防
五、總結(jié) 課 后 小 結(jié)
第13課 游泳的安全與衛(wèi)生
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解游泳的安全與衛(wèi)生。
2、懂得如何防治溺水。 教學(xué)重點(diǎn)
游泳的安全與衛(wèi)生 教學(xué)難點(diǎn)
懂得如何防治溺水 教具（課前準(zhǔn)備）
多媒體演示 教學(xué)內(nèi)容及過程
一、游泳場地要盡可能符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn).并配有救生員.
二、進(jìn)行體格檢查.
心臟病.肺結(jié)核,腎臟病.高血壓,皮膚病不能
游泳.三、作好準(zhǔn)備活動
四、活動中肌肉抽筋要及時(shí)求救.
五、游泳用具經(jīng)常清潔消毒.課 后 小 結(jié)
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巧用報(bào)紙作教具
報(bào)紙，生活中隨處可見，隨手可得，人們往往是看過就扔，很少考慮它的其他用途。在實(shí)施體育課程標(biāo)準(zhǔn)以后，如何在體育教學(xué)中貼近學(xué)生生活，如何開發(fā)體育資源和體育器材這一課題就擺放到每一位體育教師的面前。報(bào)紙，由于它可卷，可折，可團(tuán)，可撕，同時(shí)又有一定的韌性，因此很受我們教學(xué)的青睞，并在教學(xué)中廣泛運(yùn)用。
通過一個(gè)階段的實(shí)踐，我們利用報(bào)紙制作了一批不同的器材，并在不同教材內(nèi)容的教學(xué)中所采用，這里，我將它歸納如下：
報(bào)紙?jiān)谂艿慕滩闹械氖褂?/p>
高抬腿跑和快速跑教材在小學(xué)體育教學(xué)中占有較重的比例，同時(shí)，奔跑類教材本身就很受學(xué)生喜愛，但是，要真正做到在幾堂教學(xué)課中使學(xué)生速度有所提高，同時(shí)要讓學(xué)生對步頻、步幅的概念有所了解，并能在練習(xí)中有所體現(xiàn)，難度很大，那么我們不妨這么做，拿一些報(bào)紙，將它橫著卷成一根細(xì)紙棒，再套上兩三根橡皮筋固定，然后再用膠帶粘在地面，練習(xí)時(shí)可要求學(xué)生每一步都跑在兩根紙棒之間，如果是練習(xí)步頻，那么紙棒之間的間距可稍微小一些，如果是進(jìn)行步幅練習(xí)，則可將紙棒間的間距適當(dāng)加大至合適的位置。我們在進(jìn)行了一個(gè)階段的嘗試后，發(fā)現(xiàn)這樣的方法對于學(xué)生提高對步頻、步幅的了解，進(jìn)而改進(jìn)動作效果比較明顯。
此外，細(xì)紙棒還可作為起跑線運(yùn)用于站立式起跑、蹲踞式起跑的教學(xué)中。利用展開的報(bào)紙開展報(bào)紙貼胸的快速跑，在教學(xué)中已被體育教師所廣泛使用，一方面，這樣的練習(xí)可以有效提高練習(xí)的趣味性，另一方面，由于必須有一定的速度方能使報(bào)紙緊貼在胸腹部位而不掉下來，為此，學(xué)生往往是不遺余力地全力向前奔跑，可以使教學(xué)目標(biāo)比較容易實(shí)現(xiàn)，特別是低年級學(xué)生，由于他們對于盡全力奔跑這一概念并不完全理解，而這樣的方法，卻可以使學(xué)生在不知不覺中掌握要領(lǐng)。同樣，單手高舉掌貼報(bào)紙的快跑、雙手高舉報(bào)紙的“放風(fēng)箏”跑也是在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾種方式。
需要注意的是，在做報(bào)紙貼胸的快速跑時(shí)，學(xué)生有時(shí)會為了不使報(bào)紙掉下而用手按住，這樣雖然達(dá)到了快跑的目的，卻對學(xué)生掌握正確的擺臂姿勢不利，因此，在教學(xué)中，教師一方面應(yīng)該不斷對學(xué)生進(jìn)行提示，另一方面，教師可教學(xué)生將報(bào)紙完全展開并且橫著貼胸，這樣由于迎風(fēng)面的增加而使報(bào)紙不易落下。
報(bào)紙?jiān)谕稊S教學(xué)中的運(yùn)用
城市中的學(xué)校普遍存在一個(gè)相同的問題，那就是場地小，學(xué)生多，在開展投擲項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，教師往往有三難，一為場地使用而犯難，既要讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉，又要考慮到安全，難！二難在于學(xué)生特別是低年級學(xué)生自體感覺還較差，在學(xué)習(xí)投擲的“滿弓”動作和快速揮臂姿勢時(shí)掌握動作較困難；三難在于學(xué)生受器材制約，在課外很難開展同類項(xiàng)目的練習(xí)?；谝陨系脑?，很多教師都會運(yùn)用紙飛機(jī)、紙炮等開展練習(xí)。我們在對學(xué)生開展投擲教材的教學(xué)時(shí)，全部以紙制品替代以往運(yùn)用較多的壘球。
第一類是細(xì)紙棒，用單張的報(bào)紙卷成的細(xì)紙棒，以“射箭”的形式開展教學(xué)，此方法比較適用于低年級學(xué)生的投擲教學(xué)，在教學(xué)時(shí)再輔以一些低年級學(xué)生喜聞樂見的名稱，如：“哪咤射出軒轅箭”，再加上一些生動形象的講解，學(xué)生可以比較容易地掌握技術(shù)要領(lǐng)。比如我在蘇州市體育學(xué)科帶頭人展示活動中所上的“玩報(bào)紙”一課中，我設(shè)計(jì)了這樣的講解詞：“左手拿住弓，右手拿箭拉住弦，身體后仰拉滿弓，快速揮臂射出箭”，學(xué)生手中拿著象箭一樣的紙棒，學(xué)生學(xué)起來很輕松，又很投入，很快就基本掌握了動作的要領(lǐng)。
第二類是紙球，用整張報(bào)紙團(tuán)緊，然后在外面包上封箱膠帶或彩色自粘紙，就做成了一個(gè)如壘球大小的紙球，這類紙球由于形狀接近于壘球，同時(shí)，即使打在人身上也不會使人受傷，因此，我們將它廣泛地運(yùn)用于投擲教學(xué)中。這類器械的優(yōu)點(diǎn)還在于材料隨手可得，同時(shí)，練習(xí)不受場地的影響，因此，非常適合學(xué)生課外的游戲和課外的練習(xí)。例如，本人曾在2001年在蘇州市體育教改研討活動中上的一節(jié)二年級投擲教材的體育課中就嘗試使用了這種紙球，既克服了場地小，聽課人多這一困難，又很好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。第三類為粗紙棒，將兩到三張報(bào)紙疊在一起橫向卷緊，然后在外面包上彩色自粘紙，再將其裁成接力棒長短，紙棒就做成了，利用這類紙棒所開展的投擲練習(xí)，我們較多運(yùn)用于中、高年級教學(xué)中。
報(bào)紙?jiān)谔S教學(xué)中的運(yùn)用
將細(xì)紙棒按一定的間隔排列、粘貼在地面，可以讓學(xué)生開展單腳連續(xù)向前跳和跨跳練習(xí)。
將細(xì)紙棒在地上連接排列成一直線，可以讓學(xué)生開展雙腳并腳左右跳的練習(xí)。
每名同學(xué)將半張展開的報(bào)紙平鋪在地面，用膠帶稍稍粘住，可以將它作為踏跳板開展走幾步踏準(zhǔn)起跳區(qū)起跳的練習(xí)，并且能克服練習(xí)場地少的缺點(diǎn)，有效增加練習(xí)次數(shù)，提高練習(xí)密度。
報(bào)紙?jiān)谟螒蚝颓蝾惤虒W(xué)中的運(yùn)用
報(bào)紙由于它的可塑性和柔軟性，在游戲中的運(yùn)用更為廣泛。我們在教學(xué)中利用報(bào)紙開展過以下的游戲：
角力游戲如雙人拔河：兩名同學(xué)各用右手抓住粗紙棒的一端，右腳相抵，發(fā)令后用力向自己一端拉“棒”，誰先移動或有一腳離地即為輸。趣味游戲如“斗?！保簝扇艘唤M，一名同學(xué)將細(xì)紙棒一折二，放在頭部做牛角，另一名同學(xué)扮演斗牛士，用展開的報(bào)紙作斗篷來逗引“?！保Ｓ秒p“角”頂向報(bào)紙，該游戲可在準(zhǔn)備部分或作為放松活動運(yùn)用。此外還有“擊劍”游戲：兩人用細(xì)紙棒開展模仿?lián)魟Φ膭幼鏖_展游戲。
奔跑游戲如組字接力：每名同學(xué)手持一根紙棒，快速跑至指定區(qū)域，將紙棒擺放在地面，然后迅速跑回拍第二名同學(xué)的手，第二名以同樣方法繼續(xù)進(jìn)行，游戲以先完成的組為勝，所組的字或詞（也可以是英文字母）可以由學(xué)生學(xué)習(xí)小組討論自定。其要求是組成的字或詞筆畫必須完整。
小組游戲如“拉拉扯扯”、“蠶寶寶”、“接龍”：此類游戲都要將展開的報(bào)紙?jiān)谥虚g挖一個(gè)可將頭部套入的洞，兩人連接或多人連接，以不將報(bào)紙撕破為優(yōu)勝，這類游戲既可作為體育課的放松游戲，也可作為中低年級學(xué)生與家長“同練同樂”，共同鍛煉的內(nèi)容。
將數(shù)張報(bào)紙團(tuán)緊，同樣在外面包上封箱膠帶，做成如足球大小的紙球，則可以在進(jìn)行“小足球”教材教學(xué)時(shí)使用。我們都有這樣的經(jīng)歷：在進(jìn)行小足球運(yùn)球教學(xué)時(shí)，學(xué)生往往因?yàn)椴荒茏匀绲乜刂颇_觸球的力量，而造成一堂課的大部分時(shí)間學(xué)生是在追著球跑。而由于紙球沒有彈性，易于控制，因此，在進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)時(shí)，效果要明顯優(yōu)于用小足球開展的練習(xí)，便于學(xué)生學(xué)會控球的方法。當(dāng)學(xué)生初步掌握小足球運(yùn)球技術(shù)后，再用真球開展練習(xí)，可以達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然，運(yùn)用紙球，我們還可以開展小足球的運(yùn)球接力等等游戲，學(xué)生也不必因?yàn)榱α靠刂戚^差而到處追球。我曾經(jīng)在教學(xué)中嘗試運(yùn)用過紙足球，而在課后，學(xué)生自制了許多的紙足球，課間，操場、走廊到處可以看見學(xué)生在踢“球”，可見，這類“足球”已經(jīng)為學(xué)生所認(rèn)同。同樣，此類紙球還可在排球?qū)W習(xí)墊球時(shí)使用，當(dāng)然只有在自拋?zhàn)詨|，練習(xí)墊球姿勢時(shí)使用。
總之，體育教具代用品資源的開發(fā)是無窮盡的，比如，類似于報(bào)紙，可用于體育教學(xué)的物品還有：大一點(diǎn)的米袋（俗稱“蛇皮袋”）可以在跳躍教材教學(xué)時(shí)使用，也可用之開展趣味性極強(qiáng)的游戲“袋鼠跳”；學(xué)生的書包，再裝上學(xué)生上學(xué)的書本，雙手上舉可以開展“舉重物”練習(xí)，背在身上可以開展負(fù)重跑等等。只要教師心中有學(xué)生，做個(gè)有心人，體育器材將隨處可見。
頂
一年級室內(nèi)課教案模板4
體育室內(nèi)課教案
（第三課時(shí)）
教材分析
本次課以室內(nèi)操與創(chuàng)編作為主要為主要內(nèi)容，充分挖掘了體育運(yùn)動中的形體美、審美內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感，逐步形成學(xué)生優(yōu)美的基本身體姿態(tài)和良好的氣質(zhì)，發(fā)展他們的協(xié)調(diào)能力，提高節(jié)奏感。本次課為室內(nèi)操第3次課，主要讓學(xué)生熟練室內(nèi)操（3）并通過小組合作進(jìn)行創(chuàng)編與展示，使學(xué)生充分發(fā)揮想象，增強(qiáng)學(xué)生體育創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們合作精神。
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)、鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、導(dǎo)入新課（結(jié)合多媒體）
3、拓展延伸
4、總結(jié)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)“室內(nèi)操”讓身體運(yùn)動，放松身心。
2、對科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識，能配合老師完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、在學(xué)習(xí)和練習(xí)中激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并從中體驗(yàn)成功的樂趣。
4、通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生自信心和互助、互學(xué)的合作精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、理清動作的名稱
2、動作準(zhǔn)確。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、動作的協(xié)調(diào)性
五、教學(xué)步驟 (一)、導(dǎo)入
良好的開端是成功的一半。因此,我在設(shè)計(jì)這一課開端時(shí),首先利用語言誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂,吸引學(xué)生能夠很快注意力集中，投入到課堂中來。
1、從學(xué)生上完課后身體疲憊的狀態(tài)入題（利用多媒體播放幾張學(xué)生上課后身體疲憊的狀態(tài)）
2、與學(xué)生交流第一課時(shí)和第二課時(shí)課堂所學(xué)室內(nèi)操中哦那個(gè)的重難點(diǎn)
3、復(fù)習(xí)、鞏固前兩課時(shí)室內(nèi)操。
（二）、新收
1、觀看室內(nèi)操完整視頻一邊。
2、根據(jù)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的后三節(jié)室內(nèi)操動作配對大自然生物，把動作與動物相結(jié)合，由動物的肢體拓展為室內(nèi)操動作，設(shè)計(jì)師生互動游戲環(huán)節(jié)“找朋友”。
3、學(xué)習(xí)：
（1）、教師示范講解室內(nèi)操后三節(jié)動作。
（2）、學(xué)生觀察教師示范動作，說出每節(jié)操的名稱。（3）、教師口令節(jié)拍指導(dǎo)學(xué)生分解動作練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生上肢的相互協(xié)調(diào)配合。
（4）、學(xué)生隨教師的口令節(jié)拍模仿每節(jié)操的分解動作，體驗(yàn)上肢的協(xié)調(diào)配合。
（5）、在音樂伴奏下連貫練習(xí)，選出最佳表演個(gè)人。
三、拓展
為了激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生小組的合作精神，我設(shè)計(jì)了室內(nèi)操創(chuàng)編的活動環(huán)節(jié)，4-5人一組進(jìn)行小組合作創(chuàng)編，5分鐘后各組派代表上臺進(jìn)行匯報(bào)表演。。
四、總結(jié)結(jié)束階段
1、跟視頻集體完成整套室內(nèi)操。
2、教師小結(jié)。
3、布置課后作業(yè)
通過本節(jié)課設(shè)計(jì)，我對體育課理念上有了一個(gè)新的認(rèn)識：體育充滿了魅力，體育給人以美的享受，不但強(qiáng)身健體，而且育人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。希望我們能夠達(dá)到共識。
總之，課堂是動態(tài)變化的，體育課堂出現(xiàn)的意外、驚喜有時(shí)是我們很難預(yù)測的，但我們相信憑借我們教師的智慧和同學(xué)們的配合可以將意外消除，把驚喜轉(zhuǎn)化為學(xué)生體育的興趣。
一年級室內(nèi)課教案模板5
水平二體育健康室內(nèi)課教案
（一）
教學(xué)內(nèi)容：
1、體育常識
2、游戲：指鼻子
1、什么是體育課？為什么要上體育課？
2、養(yǎng)成正確的身體姿勢 教學(xué)目標(biāo)：明白體育課的真正含義以及意義；養(yǎng)成正確的身體姿勢的要求；人體形態(tài)的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生的認(rèn)知水平與記憶力水平。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分（5～8分鐘）
課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，步入課堂。教與學(xué)的方法：
（1）導(dǎo)入語：小朋友們，有沒看過電視里運(yùn)動會，那些叔叔阿姨在頒獎(jiǎng)臺上領(lǐng)金銀銅牌，他們厲不厲害，你們希望自己和他們一樣獲獎(jiǎng)嗎？他們都是體育的拔尖者，體育都很棒，他們上體育課也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時(shí)有沒有看過其他小朋友上體育課？體育課的真正作用是什么？
（2）學(xué)生作答，教師點(diǎn)評，糾正不足之處。（3）作出總結(jié)，可讓學(xué)生來總結(jié)。
教師總結(jié)：體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲，玩球，進(jìn)行走、跑、跳、投、攀爬等各種身體練習(xí)活動的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進(jìn)行走、跑、跳、投、攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)，完
善內(nèi)部組織，長大才能更好地為祖國服務(wù)??
二、基本部分（20～25分鐘）
導(dǎo)語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。教與學(xué)的方法：（1）導(dǎo)語。
（2）讓學(xué)生分小組討論，派代表回答。（3）教師觀察學(xué)生討論。（4）學(xué)生總結(jié)，教師評價(jià)。
（5）讓個(gè)別學(xué)生模仿示范，師生進(jìn)行評價(jià)，引以為戒。教師總結(jié)：（1）坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。（2）立。俗話說“立如松”。人體站立時(shí)，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。（3）行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動。
三、結(jié)束部分（5～7分鐘）（1）
導(dǎo)語。（2）游戲：指鼻子
游戲方法：以同桌為單位，一個(gè)小朋友拿著另一個(gè)小朋友的左手，做
拍狀，后者右手食指指著鼻子，當(dāng)教師發(fā)出“頭”或其他部位時(shí)，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。游戲規(guī)則：指錯(cuò)后，另一者提示對方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開始。教與學(xué)的方法：
（1）教師簡單講解游戲方法，并做示范。（2）師生共同進(jìn)行練習(xí)。（3）教師進(jìn)行評價(jià)。（4）總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課，師生告別。
二年級體育室內(nèi)課教案 第一課
一、教材內(nèi)容：
1、《游戲與安全》
2、室內(nèi)活動:傳“秘密口令”
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生知道進(jìn)行游戲時(shí)，應(yīng)注意的問題，防止意外傷害事故發(fā)生 2．通過組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生安全意識、合作意識。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):：做游戲時(shí)要有安全意識 難點(diǎn)：如何增強(qiáng)學(xué)生的安全意識
四、教學(xué)過程: （1）激發(fā)興趣：小朋友們，今天我們在教室里上一堂室內(nèi)課。我們以比賽的形式，以大組為單位，看看課上哪組表現(xiàn)最好，比比哪組獲得的紅星最多。（2）導(dǎo)入新課:
1、做一個(gè)小游戲“擊鼓傳筆”，導(dǎo)入新課。在教室用一個(gè)小游戲來引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能一下子吸引學(xué)生的注意力。
2、學(xué)習(xí)新課：《游戲與安全》
1）播放幻燈片，討論圖上小朋友在干什么？
2）討論：①游戲時(shí)首先要注意做什么? ②玩危險(xiǎn)游戲有什么后果? 3）結(jié)合圖片分析玩危險(xiǎn)游戲的后果
4）四人小組為單位講述發(fā)生在自己身邊的危險(xiǎn)游戲及后果，并請代表上臺講述。
5）討論體育課如何保證游戲安全？ A、要注意選擇安全的場所。B、要選擇安全的游戲來做。
C、游戲時(shí)要選擇合適的時(shí)間。D、要穿便于游戲的衣著。6）判斷下列行為：正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。 ①在馬路上進(jìn)行騎自行車比賽()②在七樓樓頂放風(fēng)箏()③在操場上“搶位置”游戲()④爬樹掏鳥窩()⑤在教室里玩飛鏢()⑥比一比誰跑樓梯快() ⑦拿尺子和筆當(dāng)武器玩打仗
3、室內(nèi)游戲：傳“秘密口令” ①講解游戲方法與規(guī)則
②強(qiáng)調(diào)注意安全
五、板書設(shè)計(jì): 體育課游戲時(shí)如何保證安全? 1）要注意選擇安全的場所。2）要選擇安全的游戲來做。3）游戲時(shí)要選擇合適的時(shí)間。4）要穿便于游戲的衣著。
六、課后小結(jié)：
七、課外作業(yè)： ① 家后向弟妹或小朋友講游戲時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。 ②發(fā)現(xiàn)有同學(xué)玩危險(xiǎn)的游戲時(shí)應(yīng)制止、教育他們
小學(xué)體育室內(nèi)游戲課
一、導(dǎo)入
師：今天我們將在室內(nèi)度過一節(jié)非常有趣的體育課，希望同學(xué)們能夠好好的配合老師，不要講小話，紀(jì)律越好，玩的游戲就會越多、越有趣，不然老師就會讓同學(xué)們在教室做作業(yè)，聽清楚了嗎？ 生：聽清楚了 師：首先，我們這一節(jié)體育課采取的是小組競賽的形式，全班分為6個(gè)小組，哪組得分最多，哪組就獲勝，獲勝的小組老師就把漂亮的貼紙送給那一組。在游戲過程中，如果發(fā)現(xiàn)有的小組紀(jì)律不好，老師也會在他們小組的得分上扣分。
二、游戲
熱身游戲：擊鼓傳花游戲方法：拿一個(gè)礦泉水瓶，隨機(jī)放在一位學(xué)生手里，老師口令開始，學(xué)生就把瓶子傳向下一位同學(xué)（可以在前后左右），學(xué)生要邊拍手邊傳遞瓶子，當(dāng)老師叫停，瓶子就停止傳遞。游戲規(guī)則：瓶子必須是依次傳遞，如果隔人傳遞，就要表演節(jié)目，當(dāng)老師叫停時(shí)，瓶子在誰手里誰 就表演節(jié)目。游戲一：猜謎語
游戲方法：全班分為6個(gè)小組。游戲開始，老師念謎語，學(xué)生舉手回答，老師叫先舉手的學(xué)生回答。游戲規(guī)則：念完題目后學(xué)生舉手回答，答對的為小組贏得1分。游戲二：傳秘密口令
游戲方法：全班學(xué)生分成6個(gè)小組，由教師悄聲告訴各小組第一位學(xué)生一個(gè)口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教師說開始，小組第一位學(xué)生悄聲告訴同組的第二位學(xué)生，依次后傳，最后一位學(xué)生將收到的口令在黑板上寫出來，最后由教師判定哪一組最快，口令最準(zhǔn)確。
游戲規(guī)則：各小組悄聲傳口時(shí)，不能讓其他小組的學(xué)生聽到，如果聽到了則該小組的秘密泄漏，判該小組失敗，最快收到口令且最準(zhǔn)的小組為勝。游戲三：請你跟我這樣做
游戲方法：全班分為6個(gè)小組，每個(gè)小組派一個(gè)代表，一起坐在擺在講臺前的椅子上，6個(gè)學(xué)生一起說請你跟我這樣做，從最右邊開始，依次說水果（或顏色等）的名字，循環(huán)反復(fù)。游戲規(guī)則：要求反應(yīng)快速，說到重復(fù)的或是說不出來的就被淘汰，最后獲勝的兩位依次為小組得
2、1分。
三、總結(jié)
師：游戲玩到這里就結(jié)束了，讓我們來看看得分，獲勝的是第×組，讓我們掌聲鼓勵(lì)一下，今天同學(xué)們玩的開心嗎？ 生：開心 師：今天的課就上到這里，下課！
一年級室內(nèi)課教案模板6
濟(jì)川中學(xué)體育課教案 第三十一課時(shí)：室內(nèi)課
教學(xué)內(nèi)容：中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)
容，充分認(rèn)識到制定中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)的必要性，從而提高自覺鍛煉身體的積極性。
教學(xué)程序：
一、制定體育合格標(biāo)準(zhǔn)的作用：
1、國家對大、中、小學(xué)生在體育方面提出的基本要求；
2、評價(jià)青少年兒童個(gè)體發(fā)展水平、衡量學(xué)校教育質(zhì)量的內(nèi)容之一；
3、有助于提高學(xué)生參加體育活動的積極性，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣；
4、有助于增強(qiáng)廣大教育工作者的責(zé)任感；
二、《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施辦法》的主要內(nèi)容：
1、學(xué)年合格：
（1）體育課成績及格；
（2）達(dá)標(biāo)測驗(yàn)每一單項(xiàng)達(dá)30分；
（3）正常參加早操、課間操和課外體育活動；
2、學(xué)段合格：
（1）畢業(yè)學(xué)年合格；
（2）前幾學(xué)年中最多只有一次不合格；
3、對三好學(xué)生的體育要求：
（1）體育合格；
（2）體育課成績達(dá)75分以上；
（3）《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》測驗(yàn)總分在350分以上；
4、對身體不正常學(xué)生的規(guī)定：
（1）凡因病或殘疾不宜執(zhí)行的學(xué)生，可免予執(zhí)行；
（2）個(gè)別身體過于肥胖或瘦弱的學(xué)生，如果平時(shí)能努力鍛煉但
仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，可在達(dá)標(biāo)方面降低標(biāo)準(zhǔn)，但幅度為每一項(xiàng)目不超過10分；但在其他方面不放寬要求；
（3）對審批同意的病免者和降標(biāo)者應(yīng)張榜公布名單；
5、體育課成績：
（1）出勤率和課堂表現(xiàn)（10分）：
a、考核內(nèi)容：體育課的出勤率、鍛煉態(tài)度、紀(jì)律、作風(fēng)等；
B、考核方式：由任課教師對學(xué)生上課的出勤情況和表現(xiàn)進(jìn)行
記載，于學(xué)期結(jié)束前予以評定；
C、每學(xué)期因病、事假缺席次數(shù)達(dá)實(shí)際授課總時(shí)數(shù)的三分之一
者，不予評定本部分成績；
D、體育課無故缺席經(jīng)教育不改者為體育課成績不及格；
（2）體育基礎(chǔ)知識（20分）
（3）身體素質(zhì)和運(yùn)動能力、運(yùn)動技能、技巧（70分）
a、考核內(nèi)容：《江蘇省中學(xué)生體育教學(xué)基本要求》中所規(guī)定的各年級教材的考核項(xiàng)目，每學(xué)期考核4—7項(xiàng)，每項(xiàng)滿分為100分，各項(xiàng)得分的均數(shù)乘以70%，即為本部分的得分。
B、身體素質(zhì)的測驗(yàn)可安排在課外體育活動中進(jìn)行。
（4）體育課補(bǔ)考
a、因病、事假缺考者，缺考項(xiàng)目由任課教師安排補(bǔ)考；
B、凡無故缺考者，缺考項(xiàng)目一律不補(bǔ)考，成績以“0”分計(jì)；
凡在考核過程中弄虛作假者，一律按“0”分論，并不得補(bǔ)考；
（5）體育課成績的計(jì)算：
a、學(xué)期成績=出勤及表現(xiàn)+體育基礎(chǔ)知識+身體素質(zhì)、運(yùn)動能
力和運(yùn)動技能、技巧；
B、出勤評定：
a、學(xué)期評定：凡有無故缺席現(xiàn)象經(jīng)教育仍不改者為不及格；凡因病、事假缺勤達(dá)總數(shù)三分之一者為不合格；凡雖出勤但一貫表現(xiàn)不認(rèn)真者為不合格。
B、學(xué)年評定：凡兩學(xué)期均合格者為合格；兩學(xué)期均不合格者為不合格；凡第一學(xué)期合格，第二學(xué)期不合格者為不合格；第一學(xué)期不合格，第二學(xué)期合格者為合格。
C、學(xué)段評定：畢業(yè)學(xué)年必須達(dá)到及格，第一、二學(xué)年必須有一次以上達(dá)到“及格”者為學(xué)段及格
C、學(xué)年成績=（上學(xué)期體育課成績+下學(xué)期體育成績）÷2；
D、學(xué)段成績： 畢業(yè)學(xué)年必須達(dá)到及格，第一、二學(xué)年必須有
一次以上達(dá)到“及格”者為學(xué)段及格；
6、《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的評定辦法：
（1）學(xué)年評定：五項(xiàng)總分達(dá)150分以上且每一單項(xiàng)達(dá)30分者
即為合格；總分達(dá)250分以上為及格；總分達(dá)350分以上為良好；總分達(dá)450分以上為優(yōu)秀。
（2）學(xué)段評定：畢業(yè)學(xué)年必須合格，第一、二學(xué)年必須有一學(xué)
年以上達(dá)到合格者為學(xué)段合格。
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