一年級上冊語文公開課教案指南人教版2022【3篇】(小學一年級語文上冊優(yōu)秀教案資料)

時間：2022-12-14 10:07:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的一年級上冊語文公開課教案指南人教版2022【3篇】(小學一年級語文上冊優(yōu)秀教案資料)，以供參考。

一年級上冊語文公開課教案指南人教版2022 1

《陽光》教案

　　教學目標

　　朗讀課文、發(fā)揮想象、感受陽光的作用，激發(fā)對大自然的熱愛之情，體會時間的寶貴。

　　教學環(huán)節(jié)

　　一、游戲激趣，復習導入

　　1、今天我請來了一位動物王國的朋友(課件)──小老虎，他呀想考考我們班的小朋友，你們能接受住考驗嗎?(課件)出示生字

(1)誰想來試試，你還能給它找個朋友嗎?

(2)小朋友可真行啊，那你能從那么多的生字里面選擇一個或幾個字來說一句話嗎?

(3)看小朋友說得那么起勁，小老虎也寫了一句話

　　金子比陽光像更寶貴金子陽光。

　　A、請小朋友自由的讀一讀。

　　B、此時你想對小老虎說些什么啊?

　　C、那你能幫他改一改嗎?

(課件)陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

　　D、你們同意嗎?那讓我們一起來響亮地讀一讀，告訴小老虎吧!

　　二、討論、研讀句子

　　就因為小老虎，不知道金子和陽光究竟是怎樣的，才鬧了今天這個笑話，不過我相信我們班的小朋友個個都是能干的小老師，一定能幫助小老虎認識金子和陽光的。

　　1、誰來告訴他金子是怎樣的?

　　2、陽光像什么呢?(齊答)對啊，陽光像金子，很美，也很寶貴，那么就讓我們一起帶著小老虎走進課文，去考察一下(課件)、課文的哪些地方讓我們感受到美麗、感受到陽光的作用很大。(指名讀題)

　　3、下面就請你們四人小組合作，從課文中找出一句或幾句話去學一學。

　　三、交流、匯報

　　哪個小組愿意來說一說。

(1)陽光象金子，灑遍田野、高山和小河。

　　A、指名說。(看課件)

　　B、小朋友看了這些畫面，你想說些什么啊?

　　C、那你現(xiàn)在最想做什么?

　　D、自由地讀一讀，如果你覺得讀得不過癮，還可以做做動作。(動作演示理解灑遍)

　　E、誰愿意來美美地讀一讀，還有誰想讀，哇，那么多小朋友都想讀啊，那就讓我們一起來美美地來讀給各位在做的老師聽聽吧。

(2)“田里的禾苗，因為有了陽光更綠了”

　　A、你為什么這么讀?

　　B、看看還有哪位小朋友能讀得更綠一點。

　　C、此時你是受陽關哺育的禾苗你想說些什么呢?那你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎?

(3)山上的小樹，因為有了陽光，更高了。你能把它美美的來讀一讀嗎?還有誰比他讀得更好。

(4)河面閃著陽光，小河就象長長的錦緞了。(課件)

　　A、同桌討論一下，有什么不明白的嗎?

　　B、理解“錦緞”，實物投影，那老師不明白了，怎么把小河當成錦緞了呀。理解的基礎上再指導朗讀，讀出自己獨特的感受，自由讀讀、個別讀、齊讀。

(5)早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。

　　A、請小朋友自己讀一讀，說說你感到陽光怎么樣?(可愛)

　　B、你從哪兒看出來的嗎?(引導學生做做動作，感受陽光的可愛)并指導朗讀。

　　四、擴展

　　1、剛才小老虎學得可認真拉，下面就讓我們一起動手來畫一幅陽光下的美景圖，送給小老虎吧，如果你還想對小老虎說些什么就請你動手把它寫下來。

　　2、交流，實物投影，學生介紹自己的作品。

　　五、總結(jié)全文

　　今天小老虎的收獲可真不少啊，這都是因為有了小朋友的幫助，他才知道原來陽光是那么的美麗，世間萬物都享受著陽光，可是小老虎還有一點不明白，為什么陽光比金子更值錢、更寶貴呢?你們愿意下節(jié)課繼續(xù)去幫助它解決這個問題嗎?

一年級上冊語文公開課教案指南人教版2022 2

《樹和喜鵲》教案

　　教學目標：

　　一、知識與技能：

　　復習鞏固生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　二、過程與方法：

　　1、多種方法反復誦讀中復習生字、詞語，奠定牢固的語文基礎。

　　2、通過觀察圖畫，結(jié)合生活實際，與小組伙伴共同交流等方法來領會課文內(nèi)涵，同時獲得閱讀方法的滲透。

　　三、情感態(tài)度價值觀：

　　使學生明白有朋友才有快樂，同學之間要團結(jié)友愛。

　　教學重點：理解課文內(nèi)容，知道團結(jié)友愛會使同學的相處更加快樂。

　　教學難點：學生在自主學習中領會閱讀的方法。

　　教學過程：

　　一、出示謎語。

　　今天老師給大家?guī)硪粋€謎語?？纯凑l的小腦瓜最聰明，第一個猜出來。

　　二、復習舊知：

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習第6課：《樹與喜鵲》，跟著老師寫課題。

　　1、讀課題。

　　2、同學們想不想知道在樹和喜鵲身上到底發(fā)生了什么故事?那就讓老師看看大家準備工作做好了嗎?

　　3、考察字詞掌握情況：

(1)開火車領讀不帶拼音的字寶寶。

(2)男女同學賽讀詞語。

(3)挑戰(zhàn)讀含有生詞的句子。

　　4、聽故事錄音。

　　5、自由讀課文：

(1)數(shù)一數(shù)共有幾個自然段?標上序號。

(2)提出自己不懂的問題。

　　三、品讀課文：

　　1、齊讀第一、二自然段，思考：

　　什么是孤單?為什么樹和喜鵲都很孤單?

　　體會“只有”的意思

(相機板書：一棵樹——一個鳥窩——一只喜鵲(孤單)

　　2、你有過這種經(jīng)歷嗎?周圍沒有朋友，沒有家人，當時自己是怎么想的?感覺如何?

　　3、看圖體會樹和喜鵲的心情然后有感情的朗讀。

　　4、樹和喜鵲會一直這樣孤單下去嗎?讓我們自語閱讀后面的課文找出答案吧。

　　出示自讀要求：

(1)樹和喜鵲后來有了什么變化?

(2)是什么原因讓他們產(chǎn)生變化的?(邊讀邊用筆畫出相關的句子)

　　5、四人小組合作交流上面兩個問題。

　　6、匯報交流結(jié)果：

　　7、是啊，樹和喜鵲都有了朋友他們很快樂，同學們，你們快樂嗎?

　　能不能把你和朋友在一起的快樂事情給大家分享一下?(四人小組交流自己的快樂)

　　8、讓我們來看看樹和喜鵲與他的朋友們是怎樣在一起快樂生活的?(學生找出課文中的相關段落)

　　9、出示第五自然段：

(1)這段共有幾句話?分別寫的什么事?

(2)“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”照樣子說詞語。

(3)體會快樂，指導朗讀。

　　10、出示第6自然段，仿寫“也”句。

　　四、總結(jié)全文

　　有朋友是一件多么令人愉快的事啊!同學們，學完這篇課文你有沒有什么話想對大家說?——有朋友才有快樂!

一年級上冊語文公開課教案指南人教版2022 3

《胖乎乎的小手》教案

【教學目標】

　　1、認識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

【教學重點與難點】

　　1、教學重點：認字和朗讀課文，讓那個學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。

　　2、教學難點：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

【教學方法】

　　1、猜謎語

　　2、角色表演

　　3、板書示范

【課前準備】

　　1、生字卡片

　　2、《游子吟》配樂朗誦

　　3、課件

【教學時數(shù)】2課時

【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入

　　1、猜謎

　　同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，比一比，哪位同學最先猜出謎底。(幻燈片出示謎語，教師把謎語讀一遍)“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話”(提示：謎底——手;板書“手”)

　　同學們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手伸出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。(找一雙學生的小手，把手印畫在黑板上)

　　2、今天我們要學習的內(nèi)容就是《胖乎乎的小手》(把課題補充完整)，請同學把課題齊讀一遍。

　　二、初讀課文，認讀生字

(一)自由讀課文，標上自然段，把不懂讀和難讀的字用圓圈圈出來并對照著拼音多讀幾遍，直到讀準讀順為止，齊讀課文

(二)認讀生字

　　1、出示帶拼音的生字卡片，讓學生認讀

　　2、幻燈片出示帶拼音的生字，讓學生齊讀

　　3、幻燈片出示不帶拼音的生字并組詞，讓學生齊讀，小組讀

　　4、把生字放到課文有關句子中去，讓學生齊讀

　　三、再讀課文，整體感悟

　　1、生字學完之后，請同學再把課文讀一遍，要求比之前讀得更流利。

　　2、聽課文錄音朗讀，學生可以小聲跟讀。

　　3、學生根據(jù)聽過的錄音，有感情地朗讀課文

　　4、思考問題：

(1)黑板上面的小手是的，課文中的小手是誰的呢?(生答，提示：蘭蘭的)全家人為什么都喜歡這雙胖乎乎的小手?(請個別同學回答，教師小結(jié)并出示句子“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”)引導學生用“喜歡”造句。

(2)全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能用最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和

　　姥姥表揚蘭蘭的話嗎?請永直線將它劃出來。(學生劃句子)

　　第二課時

　　一、復習生字導入

　　幻燈片出示不帶拼音的生字，全班齊讀

　　二、課文分析

(一)朗讀

　　全班齊讀課文

(二)解讀課文

　　1、第一段

(1)幻燈片出示“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”

(2)全班齊讀

(3)為什么全家都都喜歡這張畫呢?我們接著看下面的課文

　　2、第二段

(1)幻燈片出示“爸爸剛下班回來，拿起畫，看了又看，把畫貼在墻上。蘭蘭不明白，問：‘我只是畫了自己的小手啊!我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢?’”

(2)全班齊讀

(3)思考：你知道爸爸為什么只貼這一張畫嗎?(提示：因為“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”)那，為什么說全家人都喜歡蘭蘭的這張畫啊?全家人都包括了哪些人啊?我們繼續(xù)來看看后面的內(nèi)容。

　　3、第三段

(1)幻燈片出示“爸爸說：‘這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!’”

(2)全班齊讀

(3)思考：這段話是誰說的?(提示：爸爸)爸爸說了什么啊?(提示：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀)爸爸說的話中有一個“替”字，能不能換一個詞來說說啊?想一想，爸爸在說這句話的時候臉上的表情是什么樣的呢?(提示：高興)

(4)請同學們用高興的口氣讀這段話

(5)爸爸說出了喜歡這張畫的理由，那媽媽呢?媽媽有沒有說呢?請看第四段

　　4、第四段

(1)幻燈片出示“媽媽下班回來，看見畫，笑著說：‘這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!’”

(2)全班齊讀

(3)思考：媽媽看見了畫，是什么表情?(提示：笑著)說了什么話?(提示：這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊)很好，蘭蘭幫媽媽做了事情，那媽媽的手能為我們做什么事情呢?我們一起來欣賞一首古詩朗誦《游子吟》，識字二里面我們知道了“母愛”這個詞，那老師也要求我們的同學回家后為媽媽做一件事情來感謝媽媽對我們的愛。

(4)請同學們模仿媽媽的表情，讀一讀這一段話

(5)爸爸、媽媽都喜歡這胖乎乎的小手，那還有沒有人也夸獎蘭蘭的小手呢?

　　5、第五段

(1)幻燈片出示“姥姥從廚房出來，一眼就看見了畫上紅潤潤的小手，說：‘這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!’”

(2)學生齊讀

(3)思考：蘭蘭的小手幫姥姥做過什么事情啊?(提示：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊)

(4)蘭蘭的小手也幫姥姥做過事情，那蘭蘭現(xiàn)在知不知道為什么大家都喜歡這張畫啊?

　　6、第六段

(1)幻燈片出示“蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫。她高興地說：‘等我長大了，小手變成大手，它會幫你們做更多的事情!’”

(2)全班齊讀

(3)思考：全家人，包括了哪些人?(提示：爸爸、媽媽、姥姥)他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?(提示：用“說：‘因為，所以?！?大家都很喜歡蘭蘭胖乎乎的小手，蘭蘭高不高興?(提示：高興)那蘭蘭還說了什么?(提示：等我長大了，小手變成大手，它會幫你們做跟多的事情!)

　　7、總結(jié)