下面是范文網(wǎng)小編整理的《搖啊搖》教案分析3篇 搖啊搖的教案，供大家閱讀。

《搖啊搖》教案分析1

《搖啊搖》教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)念童謠。

　　2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搖船的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè)。

　　2、輕音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

　　1、問(wèn)答游戲，引出話題：老師問(wèn)，幼兒答。

　　2、師生談話。

　　師：你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？ 師：你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？

　　師：有一個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么去外婆家的？

　　3、欣賞歌曲。

　　師：歌聲里的小朋友是怎么去外婆家的？

　　師：你們乘過(guò)船嗎？乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的？（請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣）師：小朋友搖著船，到了什么地方呢？我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)！

（欣賞音樂(lè)后提問(wèn)）橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？ 師：聽(tīng)音樂(lè)搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)做不同的動(dòng)作）

　　4、學(xué)念兒歌。

（1）教師先示范念一遍，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)兒歌和以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紹興方言的特點(diǎn)。

（3）幼兒學(xué)念2-3遍。（4）重點(diǎn)練習(xí)發(fā)音。附兒歌：

　　搖啊搖,搖啊搖，搖到外婆橋。

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《搖啊搖》教案分析2

《搖啊搖》教案

　　教材分析：

　　童年時(shí)代，無(wú)論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機(jī)，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)都是一件快樂(lè)的事。那些左搖右晃的玩具更引發(fā)兒童的好奇心，想去探究其中的奧秘。本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的。教材提示了制作搖擺小玩具的簡(jiǎn)單方法，主要是緊緊圍繞半圓形做文章，引導(dǎo)學(xué)生去想象可以依托半圓，制作出哪些具體形象？最后通過(guò)對(duì)紙材的裝飾加工，創(chuàng)造出富有情趣的作品來(lái)。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手制作能力都是有益的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠利用折、剪、貼、畫(huà)等方法制作出一件富有情趣，搖擺均衡的小玩具。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

　　3、學(xué)生積極參與造型活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生在半圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造，巧妙運(yùn)用紙材特性和運(yùn)用簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)做出自己的作品并激發(fā)學(xué)生的美感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　怎樣巧妙運(yùn)用重心問(wèn)題，制作能夠搖擺的作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入新課。

　　1、玩一玩，說(shuō)一說(shuō)

　　師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位朋友，想不想如道它是誰(shuí)？生：想。師：那就以熱烈的掌聲歡迎它出場(chǎng)。（學(xué)生熱烈鼓掌）

　　師：（拿出木搖馬并自我介紹）大家好，我是木搖馬，是一件非常有意思的玩具，你們?cè)敢夂臀彝鎲幔?生：（高興地說(shuō)）愿意。

　　師：那你們高興地玩一次。（學(xué)生分組玩木搖馬）師：你們?cè)谕娴倪^(guò)程中，有什么感覺(jué)呢？（學(xué)生答）

　　師：同學(xué)們說(shuō)的真好!老師這里有幾件玩具獎(jiǎng)給同學(xué)們（每組發(fā)給兩件示范作品），同學(xué)們動(dòng)手玩玩。（學(xué)生動(dòng)手玩兒）

　　2、想一想，試一試

　　師：玩的時(shí)候，你覺(jué)得它什么地方最吸引你呢？試著給它們起個(gè)名字好嗎？

　　三、學(xué)習(xí)新課。

　　1、探究搖擺玩具，會(huì)搖且不倒的奧秘；

　　師：這些搖擺玩具為什么會(huì)搖呢？你能說(shuō)出其中的奧秘嗎？（學(xué)生討論后回答）師：（小結(jié)）同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，正因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠质莾蓚€(gè)半圓形，有兩條圓弧底邊（出示并粘貼到黑板上）所以它們會(huì)搖。

　　師：那為什么不倒呢？（學(xué)生分組討論，教師巡視輔導(dǎo)探究）（讓學(xué)生感悟到只有圖形對(duì)稱或離中心點(diǎn)近，搖擺玩具才不會(huì)倒）

　　師：老師這里有些“生病”了的玩具，你能醫(yī)好它嗎？（出示搖擺不均衡或向一邊倒的玩具，小組同學(xué)合作，動(dòng)手“醫(yī)”活）（教師巡視了解情況）摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你們小組是怎樣給它“治病”的。（讓學(xué)生邊說(shuō)邊演示）師：同學(xué)們做得真棒!老師真佩服你們。

　　2、探究搖擺玩具的制作方法；

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察眼前的玩具，它們都是怎么做的？都用到了哪些材料。（學(xué)生動(dòng)手拆一拆，看一看，想一想，議一議，然后回答）

　　師：（小結(jié)制作步驟）同學(xué)們真聰明，我們首先要設(shè)計(jì)自己準(zhǔn)備做一件什么樣的玩具，然后剪圓、對(duì)折，接著繪畫(huà)、粘貼，最后整理完成。

　　師：怎樣利用我們手邊的材料工具畫(huà)圓呢？誰(shuí)告訴大家。（指名學(xué)生到前面演示）

　　四、學(xué)生作業(yè)。

　　師：剛才我們一起研究了老師做的一些搖擺玩具，你們想不想也親自做一件這樣的玩具呢？師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你想做一件什么樣的搖擺玩具呢？

　　提出制作要求：

（1）老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了各種不同的紙，可以根據(jù)自己的需要自由地選擇。（2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法制作一件搖擺玩具。

（3）一定要發(fā)揮自己的想象，只要你大膽去想，大膽去做，老師相信你們肯定能做出與眾不同的作品。

　　提出獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

　　師：如果能照書(shū)中或者是老師的作品做，就是初級(jí)設(shè)計(jì)師，獎(jiǎng)勵(lì)“我能行”；如果能自己獨(dú)立設(shè)計(jì)并且設(shè)計(jì)得精美，獎(jiǎng)勵(lì)“我最棒”，如果小組內(nèi)部團(tuán)結(jié)合作，還可以獲得“優(yōu)秀小組”稱號(hào)。

　　五、學(xué)生制作。

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式選擇自己感興趣的材料進(jìn)行創(chuàng)作，播放輕音樂(lè)，為學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)提供良好的氛圍。

　　2、教師根據(jù)學(xué)生的不同情況用富有鼓勵(lì)性和啟發(fā)性的語(yǔ)言進(jìn)行集體或個(gè)別輔導(dǎo)。

　　六、課堂評(píng)價(jià)。

　　師：現(xiàn)在“搖擺玩具城”里擺滿了各種各樣的玩具，想不想到“搖擺玩具城”里欣賞并玩玩這些小玩具。生：想。

　　師：你們就到玩具城里去玩吧！（學(xué)生欣賞并盡情地玩）師：（教師扮演小記者，以采訪的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　七、總結(jié)。

　　師：同學(xué)們不僅用靈巧的雙手制作出了精美的玩具，而且評(píng)價(jià)的頭頭是道。你們真是太棒了。

《搖啊搖》教案分析3

《搖啊搖》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠有感情的、自然流暢的演唱歌曲。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)感受，提高學(xué)生的音樂(lè)審美和表演能力。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 從歌曲中感受并體驗(yàn)童年生活的幸福和快樂(lè)，體會(huì)與外婆在一起的溫暖。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：用優(yōu)美的歌聲準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲，在歌曲中感受童年的快樂(lè)。

　　2、難點(diǎn)：了解六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律并唱準(zhǔn)音符，用劃船的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)組織

　　師生問(wèn)好，創(chuàng)設(shè)情境。

　　二、導(dǎo)入

　　師：今天我們將要學(xué)習(xí)一首新的歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲之前，我想請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己與外婆的故事。

　　師：剛剛同學(xué)們都說(shuō)了自己與外婆的故事，接下來(lái)我們一起去學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，去發(fā)現(xiàn)主人公與外婆的故事。

　　三、新課教授

　　1、聆聽(tīng)歌曲

　　師：第一遍聆聽(tīng)歌曲，老師要同學(xué)們思考這首歌曲的速度是什么樣的？快速、慢速、中速？

　　師：再次聆聽(tīng)，想象一下，歌曲該用什么樣的情緒去演唱呢？

　　2、學(xué)唱歌曲

（1）發(fā)聲練習(xí)

　　師：接下來(lái)，我們將學(xué)唱本首歌曲，先來(lái)做一個(gè)發(fā)聲練習(xí)，要用自然流暢的聲音去演唱，試著用一口氣唱完。

（2）學(xué)唱

　　學(xué)唱之前先帶學(xué)生聆聽(tīng)一遍，師：我們先來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)后告訴老師歌曲是什么拍子的？（學(xué)生自由回答）之后將對(duì)6/8拍的含義進(jìn)行講解（以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍）然后再次提問(wèn)，師：之前我們說(shuō)過(guò)2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱，那你們知道6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么嗎？（強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱）然后用拍掌的方式去感受。

　　接下來(lái)，老師進(jìn)行歌曲范唱，讓學(xué)生注意歌曲的速度和情緒。

　　然后，師：接下來(lái)，我唱一句，你們唱一句。進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。完整的學(xué)唱兩遍過(guò)后，將對(duì)學(xué)生演唱出問(wèn)題的幾句進(jìn)行糾正。

　　學(xué)唱過(guò)后，師：同學(xué)們，你能在歌曲的樂(lè)譜中找出你以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)得符號(hào)嗎？學(xué)生找出反復(fù)記號(hào)，接下來(lái)進(jìn)行講解。

　　師：對(duì)，這就是反復(fù)記號(hào)，那么它是怎么反復(fù)的呢？我們從頭唱到結(jié)尾，再?gòu)挠浱?hào)出反復(fù)至結(jié)尾結(jié)束。然后再次播放歌曲，學(xué)生跟著演唱，讓學(xué)生注意反復(fù)記號(hào)的演唱方法。

　　四、拓展延伸

　　師：剛剛我們演唱了歌曲，你感覺(jué)唱這首歌曲的感覺(jué)是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生想象劃船的感覺(jué)，播放歌曲，讓學(xué)生邊唱邊表演劃船的樣子，感受歌曲。

　　師：同學(xué)表演的非常好，給自己鼓勵(lì)一下，接下來(lái)，我們集體演唱一遍。

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課，就上到這里，回去，請(qǐng)同學(xué)們回去和家人和外婆分享這首好聽(tīng)歌曲吧！

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