下面是范文網(wǎng)小編整理的搖花船教案3篇 小船搖啊搖教案，供大家賞析。

搖花船教案1

　　搖花船

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利地朗讀課文；了解：竹篾、流蘇、火銃、火流星、信天游；理解：即興創(chuàng)作、娉娉婷婷等詞語(yǔ)。

　　2、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘、船老大和行船的路線和時(shí)間”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。

　　3、在閱讀過(guò)程中，感受“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，體會(huì)作者“幸?！钡母杏X(jué)。教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面 向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，感受民間活動(dòng)是對(duì) 生活的美好祝愿，并體會(huì)作者幸福的感覺(jué)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　一 導(dǎo)入課文

⒈我國(guó)的民間藝術(shù)活動(dòng)豐富多彩。（看圖片）舞獅子、踩高蹺、滾龍、賽龍舟等都是傳統(tǒng)的民間藝術(shù)活動(dòng)，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)齊讀 搖花船 是在山東等地比較流行的一種民間藝術(shù)活動(dòng)，它在每年的什么時(shí)候舉行呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　師補(bǔ)充介紹搖花船

　　2、花船究竟是什么樣子的呢？（板書：花船的樣子）看這幅圖，課文中哪些句子寫花船。誰(shuí)來(lái)說(shuō)。齊讀第2節(jié)。

　　理解：流蘇，竹篾

　　看著填空，誰(shuí)來(lái)介紹一下花船的樣子：

　　花船使用（）編制的，形狀像（），但（）。船的四周（），并有（）。

　　二 整體感知

⒈花船那么漂亮，搖花船也新奇有趣，搖花船有哪些規(guī)定呢？

⒉快速讀課文第3、4、5小節(jié)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)搖花船的規(guī)定。

⒊交流，師板書： 花船姑娘

　　船老大

　　行船時(shí)間、路線

⒈在這些規(guī)定中，哪方面的規(guī)定給你留下深刻的印象呢？選擇一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

●花船姑娘。

　　1學(xué)生交流，教師板書：漂亮 偶數(shù) 站著前行 2引讀

　　3、看投影，您能介紹搖船姑娘的規(guī)定嗎。

●船老大

⑴花船姑娘的漂亮是唱出來(lái)的，所以少了（）也不行。怎樣的人才能做船老大呢，齊讀第4小節(jié)，說(shuō)說(shuō)對(duì)船老大有什么要求。

⑵交流板書。成年男子 好嗓子 即興編唱

⑶ “即興”“什么意思。

　　師：出現(xiàn)填空，引讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話?！駮r(shí)間、路線、隊(duì)列

⑴師引讀第5小節(jié)。

　　當(dāng)然，搖花船不必—— 也沒(méi)有—— 前面開(kāi)路的是—— 接著是—— 最后才是—— 別村的花船進(jìn)村，本村就得——

　　師：因此，行船路線、時(shí)間是怎么樣的？ 板書： 不統(tǒng)一

⑵ “火銃”“火流星”你們認(rèn)識(shí)嗎，看圖片，看書上注釋

（3）讀句子，能用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句話嗎。

　　四、體驗(yàn)“我”做花船姑娘的經(jīng)歷

⒈搖花船有那么多的規(guī)定，如果自己親身體驗(yàn)，肯定很難忘。作者小學(xué)畢業(yè)那年就當(dāng)了一回花船姑娘，她有什么感受呢？三位學(xué)生讀6——8節(jié)

　　怎么會(huì)有幸福的感覺(jué)？舅舅是怎么唱的？直線劃出文中的句子。文中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出我的美。

　　理解詞語(yǔ)“娉娉婷婷” 換詞

　　媒體出示后，引讀舅舅夸我的句子。你喜歡這些句子嗎，為什么？

　　你覺(jué)得舅舅是個(gè)怎樣的人 板書 聰明 有智慧

　　3、省略號(hào)表示什么？想象一下，舅舅還會(huì)夸我什么？

　　你們也學(xué)一回船老大，夸夸我這個(gè)花船姑娘。

　　引讀 那一回，因?yàn)椋ǎ?，還因?yàn)椋ǎ?，在觀眾評(píng)議中，我竟成了（）。人們都來(lái)向我（），說(shuō)我（）。我們?nèi)胰耍ǎ：髞?lái)，（）。

　　四、總結(jié)全文

　　像搖花船這樣的民間藝術(shù)活動(dòng)是祈福壽安康的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，凝聚著我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧，瞧，現(xiàn)代的花船更具時(shí)代氣息。我們要發(fā)揚(yáng)光大。

　　五、拓展

　　1、你還知道那些民間藝術(shù)活動(dòng)呢，學(xué)生交流

　　2、收集一種我國(guó)民間藝術(shù)活動(dòng)的資料，做一份小報(bào)。

　　附板書：

　　27、搖花船

　　花船的樣子

　　花船姑娘（漂亮 偶數(shù) 站著前行）

　　船老大（成年男子 好嗓子 即興編唱）智慧

　　行船時(shí)間、路線 不統(tǒng)一

　　我的經(jīng)歷 幸福

　　27、搖花船

　　一 導(dǎo)入課文

⒈我國(guó)的民間藝術(shù)活動(dòng)豐富多彩。（看圖片）舞獅子、踩高蹺、滾龍、賽龍舟等都是傳統(tǒng)的民間藝術(shù)活動(dòng)，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)齊讀 搖花船 是在山東等地比較流行的一種民間藝術(shù)活動(dòng)，它在每年的什么時(shí)候舉行呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　師補(bǔ)充介紹搖花船

　　2、花船究竟是什么樣子的呢？（板書：花船的樣子）看這幅圖，課文中哪些句子寫花船。誰(shuí)來(lái)說(shuō)。齊讀第2節(jié)。

　　理解：流蘇，竹篾

　　看著填空，誰(shuí)來(lái)介紹一下花船的樣子：

　　花船使用（）編制的，形狀像（），但（）。船的四周（），并有（）。二 整體感知

⒈花船那么漂亮，搖花船也新奇有趣，搖花船有哪些規(guī)定呢？

⒉快速讀課文第3、4、5小節(jié)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)搖花船的規(guī)定。

⒊交流，師板書： 花船姑娘

　　船老大

　　行船時(shí)間、路線

　　三 深入學(xué)文，了解搖花船的規(guī)定

⒈在這些規(guī)定中，哪方面的規(guī)定給你留下深刻的印象呢？選擇一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

●花船姑娘。

　　1學(xué)生交流，教師板書：漂亮 偶數(shù) 站著前行 2引讀

　　3、看投影，您能介紹搖船姑娘的規(guī)定嗎。

●船老大

⑴花船姑娘的漂亮是唱出來(lái)的，所以少了（）也不行。怎樣的人才能做船老大呢，齊讀第4小節(jié)，說(shuō)說(shuō)對(duì)船老大有什么要求。

⑵交流板書。成年男子 好嗓子 即興編唱

⑶ “即興”“什么意思。

　　師：出現(xiàn)填空，引讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話。

●時(shí)間、路線、隊(duì)列

⑴師引讀第5小節(jié)。

　　當(dāng)然，搖花船不必—— 也沒(méi)有—— 前面開(kāi)路的是—— 接著是—— 最后才是—— 別村的花船進(jìn)村，本村就得——

　　師：因此，行船路線、時(shí)間是怎么樣的？ 板書： 不統(tǒng)一

⑵ “火銃”“火流星”你們認(rèn)識(shí)嗎，看圖片，看書上注釋

（3）讀句子，能用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句話嗎。

　　四、體驗(yàn)“我”做花船姑娘的經(jīng)歷

⒈搖花船有那么多的規(guī)定，如果自己親身體驗(yàn)，肯定很難忘。作者小學(xué)畢業(yè)那年就當(dāng)了一回花船姑娘，她有什么感受呢？三位學(xué)生讀6——8節(jié)

⒉交流，板書： “我”的經(jīng)歷 幸福

　　怎么會(huì)有幸福的感覺(jué)？舅舅是怎么唱的？直線劃出文中的句子。文中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出我的美。

　　理解詞語(yǔ)“娉娉婷婷” 換詞

　　媒體出示后，引讀舅舅夸我的句子。你喜歡這些句子嗎，為什么？

　　你覺(jué)得舅舅是個(gè)怎樣的人 板書 聰明 有智慧

　　3、省略號(hào)表示什么？想象一下，舅舅還會(huì)夸我什么？

　　你們也學(xué)一回船老大，夸夸我這個(gè)花船姑娘。

　　引讀 那一回，因?yàn)椋ǎ€因?yàn)椋ǎ?，在觀眾評(píng)議中，我竟成了（）。人們都來(lái)向我（），說(shuō)我（）。我們?nèi)胰耍ǎ?。后?lái)，（）。

　　四、總結(jié)全文

　　像搖花船這樣的民間藝術(shù)活動(dòng)是祈福壽安康的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，凝聚著我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧，瞧，現(xiàn)代的花船更具時(shí)代氣息。我們要發(fā)揚(yáng)光大。

　　五、拓展

　　1、你還知道那些民間藝術(shù)活動(dòng)呢，學(xué)生交流

　　2、收集一種我國(guó)民間藝術(shù)活動(dòng)的資料，做一份小報(bào)。附板書：

　　27、搖花船

　　花船的樣子

　　花船姑娘（漂亮 偶數(shù) 站著前行）

　　船老大（成年男子 好嗓子 即興編唱）智慧

　　行船時(shí)間、路線 不統(tǒng)一

　　我的經(jīng)歷

　　幸福篇三：滬版語(yǔ)文搖花船教案 27.搖花船

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利地朗讀課文；了解：竹篾、流蘇、火銃、火流星、信天游；理解：即興創(chuàng)作、娉娉婷婷等詞語(yǔ)。

　　2、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘、船老大和行船的路線和時(shí)間”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。

　　3、在閱讀過(guò)程中，感受“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，體會(huì)作者“幸?！钡母杏X(jué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，感受民間活動(dòng)是對(duì)生活的美好祝愿，并體會(huì)作者幸福的感覺(jué)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話，揭示課題

　　1、師：（出示多媒體）我國(guó)的民間藝術(shù)活動(dòng)多姿多彩，有捏面人、剪紙、舞 獅、高蹺、皮影戲等，精彩紛呈。

　　今天，我們就來(lái)詳細(xì)了解一種民間藝術(shù)活動(dòng)——搖花船。

　　2、板書課題：

　　27、搖花船 齊讀

　　出示：搖花船是我家鄉(xiāng)的一種民間藝術(shù)活動(dòng)，每年的元宵節(jié)都要舉辦。指名讀，說(shuō)說(shuō)了解了什么。根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)紅：元宵節(jié)。齊讀句子。

　　二、整體感知課文

　　1、自由讀課文，把課文讀正確、讀流利，想想課文是從哪幾個(gè)方面介紹搖花船的？

　　2、生簡(jiǎn)單交流，并板書：

　　花船樣子

　　花船姑娘

　　船老大

　　行船時(shí)間、路線

　　三、研讀課文“

（一）學(xué)習(xí)課文1—5小節(jié)，了解“搖花船”

　　1、默讀課文1—5小節(jié)，用直線劃出寫花船樣子的句子，用浪線劃出寫花船是怎樣搖的句子。（1）了解花船的樣子。

　　過(guò)渡：我們一起去看看花船是什么樣子吧。

　　出示：花船是用竹篾編制的，形狀像船，但沒(méi)有船底。船的四周扎著各色的紙花，并有流蘇從船舷垂掛下來(lái)，一直拖到地上。

　　師：花船是用??（用竹篾編成）

　　出示竹篾圖片，介紹：竹篾：剖削成一定規(guī)格的竹皮；成條的薄竹片。師：花船像??（船），但是??（沒(méi)有船底）

　　師：船用竹篾做成的話比較輕巧。沒(méi)有船底的話更輕巧，而且這樣才能讓姑娘拿著行走。

　　師：花船的四周扎著各色紙花，有??（流蘇）從船舷垂掛下來(lái)，一直拖到地上。出示資料：流蘇是一種下垂的以五彩羽毛或絲線等制成的穗子，這樣的東西掛在船邊隨著花船姑娘的搖動(dòng)一動(dòng)一動(dòng)的，多么像波浪啊。

　　師：這樣的船讓你感覺(jué)如何？（輕而美）

（2）了解怎么搖。

　　師：花船的材質(zhì)和樣子決定了花船姑娘不是坐著，而是??（站著），雙手分別??（抓住兩旁的船舷慢慢向前走去），這樣船就“航行”了。作者正是抓住動(dòng)作描寫花船搖擺的方法。

　　2、再讀3—5節(jié)，了解“搖花船”的規(guī)矩

　　師：搖花船作為一種民間藝術(shù)活動(dòng)，它必然有很多約定俗成的規(guī)矩。因此要把花船怎么搖的介紹具體，必須結(jié)合它的一些規(guī)矩來(lái)介紹。來(lái)，讓我們輕聲讀課文的3—5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)搖花船有哪些規(guī)矩？

（1）姑娘必須是最漂亮的。（板書：必須 最漂亮）

（2）花船數(shù)量必須是偶數(shù)，以示吉利。師：（板書：偶數(shù)）。這也是民間的習(xí)慣。我們習(xí)慣用“雙、對(duì)”的詞語(yǔ)，如成雙成對(duì)，雙喜臨門。

（3）船老大必須有一副好嗓子，并且有即興編唱的能力。（板書：好嗓子 即興編唱）根據(jù)上下文，誰(shuí)能理解即興的意思。即興是沒(méi)有準(zhǔn)備的，因此只有會(huì)即興隨機(jī)編歌唱歌的人才能做船老大。

（4）生：行船的路線不必統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一路線?? 板書：不統(tǒng)一（不同意也是它的規(guī)矩）

　　出示句子：行進(jìn)的隊(duì)伍前面往往??接著??最后??（引讀）

　　看圖理解“火銃”和“火流星”，感受氣氛體會(huì)民俗。

　　這就是“火銃”讀讀書后的注釋1，就是??，現(xiàn)在有點(diǎn)像我們的煙花爆竹之類的東西。這就是“火流星”，兩邊點(diǎn)上火，然后把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，是我們民間的一中雜?；顒?dòng)，這兩樣?xùn)|西在隊(duì)伍的最前面，就是為了渲染氣氛，那么接著是??最后是?? 讓我們想象一下，就是這樣一支隊(duì)伍在村子里走著，給你什么感覺(jué)？

　　作者抓住“接著??最后??”表示事情發(fā)展先后順序的詞，把行進(jìn)的方式介紹清楚了。

　　3、指導(dǎo)復(fù)述

（1）知道了花船的規(guī)矩，誰(shuí)能結(jié)合板書向大家介紹一下?lián)u花船這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)。

　　小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了要介紹一種民間藝術(shù)活動(dòng)，可以先介紹他的樣子，再結(jié)合他的規(guī)矩介紹它是怎樣活動(dòng)的。

（二）學(xué)習(xí)課文6—8小節(jié)，體會(huì)作者“幸?！钡母杏X(jué)。

　　1、師：讓我們來(lái)到作者記憶中，那一年我扮的是??（祝英臺(tái)），小舅舅是??（船老大）在我身后不停地唱著。自由讀第6—8小節(jié)，想想那次經(jīng)歷讓作者感

　　受到了什么？（板書：幸福）

　　出示第8小節(jié) 讀句子

　　2、說(shuō)說(shuō)幸福的理由。隨機(jī)交流 理由一 小舅舅不停地夸我?guī)煟鹤x讀第6小節(jié)，找出舅舅夸我的句子。你用舅舅的語(yǔ)氣夸夸看？（夸我變成了她）

　　師：小舅舅夸人真有一套，他夸人有什么特色？（比喻、排比）師：他運(yùn)用了比喻和排比，有點(diǎn)信天游的味道，信天游看注釋2。

　　師：誰(shuí)能配合著音樂(lè)上來(lái)演一演？（生演）你們看他們慢慢向前搖動(dòng)的樣子多好，多優(yōu)美，課文中就有個(gè)詞語(yǔ)是描寫她身姿的。（娉娉婷婷）理由二：我竟成了那一帶最美的花船姑娘。

　　師：還為什么？（生，讀句子。）

　　師：要知道花船姑娘已經(jīng)很美了，而她竟然成了最美的，她該多么欣喜啊，你們讀??，她該多么激動(dòng)啊，你們讀??，她該多么自豪啊，讀??。

　　師：這種，欣喜、激動(dòng)、自豪就是??（幸福）。所以作者說(shuō)??（讀第8小節(jié)）

　　理由三：人們都來(lái)向我祝賀。

　　師：還為什么？（生，讀句子。）

　　師：我們?cè)囍胂笠幌?，?dāng)時(shí)鄉(xiāng)親們是怎么祝福的。

　　鄉(xiāng)親們都來(lái)祝賀，有的說(shuō)，有的說(shuō)，有的說(shuō)。

　　師：于是作者感慨地說(shuō)??（讀第8小節(jié)）

　　4、朗讀感受幸福

　　讓我們帶著這份濃濃的幸福感一起讀第7、8小節(jié)。

　　四、總結(jié)課文

　　1、同學(xué)們，像搖花船這種民間藝術(shù)活動(dòng)，凝聚著我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才能，傳遞了祝福和美好愿望，每當(dāng)我想起童年，總能想起家鄉(xiāng)，想起家鄉(xiāng)的搖花船。

　　2、值得驕傲的是，我國(guó)的民間藝術(shù)活動(dòng)已經(jīng)走向了世界，在雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，踩高蹺等民間藝術(shù)活動(dòng)登上了世界的舞臺(tái)，讓我們一起為之自豪。

　　民間藝術(shù)活動(dòng)

　　27、搖花船——幸福

　　花船的樣子 輕而美

　　花船姑娘 最漂亮 偶數(shù) 船老大 好嗓子 即興編唱 路線、時(shí)間 不統(tǒng)一篇四：11月教學(xué)隨筆《搖花船》教學(xué)案例

《搖花船》教學(xué)案例

《搖花船》是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)第一學(xué)期第六單元第二篇課文。課文向我們介紹了搖花船這種民間藝術(shù)活動(dòng)，文章語(yǔ)言平實(shí)流暢，貼近生活，并且又生動(dòng)形象地反映出鮮活的民俗文化特質(zhì)，是一篇讓學(xué)生了解傳統(tǒng)民族文化的生動(dòng)材料，是語(yǔ)文學(xué)科與民族精神教育的結(jié)合，是對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)和傳承。因此在教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)這一特色。在本課教學(xué)中，我對(duì)原先的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了一些修改，如導(dǎo)入。原教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入

　　觀看圖片，師：我們的祖國(guó)擁有多姿多彩的民間藝術(shù)活動(dòng)

　　1、你們逛過(guò)廟會(huì)嗎？最喜歡什么？

　　2、在廟會(huì)上有一些民間藝人會(huì)表演一些傳統(tǒng)的民族藝術(shù)活動(dòng)。今天，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)其中一個(gè)活動(dòng)——搖花船。

　　板書課題：

　　27、搖花船

　　修改后教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

⒈（出示圖片）師：看，這一幅幅熱鬧的場(chǎng)景，你們知道這些都是什么活動(dòng)嗎？

⒉學(xué)生交流。（水鄉(xiāng)的阿婆在打蓮湘，社區(qū)的老年文藝隊(duì)在表演秧歌，朱家角旅游節(jié)上人們?cè)趧濤堉郾荣悾€有舞龍、舞獅、剪紙、貼窗花??）⒊小結(jié)：打蓮湘、扭秧歌、劃龍舟、舞龍、舞獅都是傳統(tǒng)的民間藝術(shù)活動(dòng)，今天我們還要見(jiàn)識(shí)一種在我們江南不是很多見(jiàn)的民間藝術(shù)活動(dòng)，那就是——搖花船。

⒋出示課題，讀題。

　　修改意圖：

　　以貼近學(xué)生生活的內(nèi)容導(dǎo)入課文?！皳u花船”這一傳統(tǒng)的民間活動(dòng)在北方喜聞樂(lè)見(jiàn)，而對(duì)于江南地區(qū)的孩子比較陌生，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用學(xué)生比較熟悉的一些民間活動(dòng)引入，比如：打蓮湘，扭秧歌，賽龍舟，舞獅等，這樣比較貼近學(xué)生生活，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　又如，在學(xué)習(xí)“我”做花船姑娘的經(jīng)歷這部分內(nèi)容時(shí)，我又將原先的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了修改。

　　原教學(xué)過(guò)程：

　　四、情感體驗(yàn)

　　1、學(xué)習(xí)第6小節(jié)，劃出舅舅的話

　　2、指導(dǎo)轉(zhuǎn)述 1）引讀：只聽(tīng)得身后為我搖船的小舅舅不停地唱，大意是夸我的皮膚——；夸我的眼睛——；還夸我的鼻梁——，嘴巴——，臉蛋——。2）學(xué)夸花船姑娘，指導(dǎo)轉(zhuǎn)述。

　　3、表演體驗(yàn)

　　修改后教學(xué)過(guò)程：

　　四、體驗(yàn)“我”做花船姑娘的經(jīng)歷

⒈過(guò)渡：搖花船有那么多的規(guī)矩，給我們留下了深刻的印象，而作者小學(xué)畢業(yè)那一年做了回花船姑娘，也讓她記憶憂新。課文6—8小節(jié)就記敘了作者做花船姑娘的經(jīng)歷，從這段經(jīng)歷當(dāng)中我們能夠感受到搖花船的樂(lè)趣。自己讀讀這三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)為什么作者能成為家鄉(xiāng)那一帶最美的花船姑娘？

⒉交流，概括原因：舅舅唱得好；“我”長(zhǎng)得不錯(cuò)。

⒊讀第六小節(jié)，找出具體描寫“舅舅唱得好，我長(zhǎng)得不錯(cuò)”的句子。⑴理解“娉娉婷婷”，突出身材好。

⑵出示小舅舅夸“我”的句子，先引讀，再轉(zhuǎn)換人稱改說(shuō)句子，感受舅舅即興創(chuàng)作能力的強(qiáng)。

⑶體會(huì)省略號(hào)的作用，想象小舅舅除了夸我“皮膚”、“眼睛”、“鼻梁”外，還可能夸我哪些方面，學(xué)著課文中的句式，試著說(shuō)說(shuō)？（提示學(xué)生可以從頭發(fā)、眉毛、手等方面說(shuō)）

　　修改意圖：

《搖花船》這篇課文語(yǔ)言平實(shí)流暢，口語(yǔ)化地娓娓道來(lái)，貼近生活，又生動(dòng)形象地反映出鮮活的民俗文化特質(zhì)，是一篇讓學(xué)生了解傳統(tǒng)民族文化的生動(dòng)材料，是語(yǔ)文學(xué)科與民族精神教育的結(jié)合，是對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)和傳承。而課文6-8小節(jié)記敘作者小時(shí)候被選為花船姑娘參與搖花船的難忘經(jīng)歷，語(yǔ)言生動(dòng)形象，能讓人身臨其境，并能充分感受人們的喜悅心情。因此，在教學(xué)時(shí)我以多樣化的教學(xué)策略對(duì)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，于是在學(xué)習(xí)課文6－8小節(jié)時(shí)，通過(guò)學(xué)生學(xué)做“船老大”，尤其是對(duì)舅舅即興表演時(shí)所唱的內(nèi)容，反復(fù)朗讀、品味，體驗(yàn)作者“幸

　　?！钡母惺?。并借助省略號(hào)，設(shè)計(jì)讓學(xué)生模仿課文語(yǔ)言試著夸一夸，以此發(fā)揮學(xué)生想象力，積累和訓(xùn)練語(yǔ)言。

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)言、訓(xùn)練語(yǔ)言扎實(shí)有效

　　一堂語(yǔ)文課上完，一篇課文學(xué)完，不光要使學(xué)生了解課文的內(nèi)容，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷的訓(xùn)練，從而把文本的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。在本堂課中，就設(shè)計(jì)了許多環(huán)節(jié)的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)。本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)就是復(fù)述課文，所以在訓(xùn)練復(fù)述的過(guò)程中設(shè)計(jì)了多樣化的語(yǔ)言訓(xùn)練。比如說(shuō)，根據(jù)填空復(fù)述、根據(jù)實(shí)地演示復(fù)述、根據(jù)圖片復(fù)述、展開(kāi)想象復(fù)述，學(xué)生在教師的有目的的語(yǔ)言訓(xùn)練的指導(dǎo)下，復(fù)述能力有了一定的提升，復(fù)述全文這一教學(xué)目標(biāo)扎實(shí)地落實(shí)到位。

　　虹橋小學(xué) 趙愛(ài)娥

　　篇五：四年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-搖花船滬教版

　　搖花船

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利地朗讀課文；了解：竹篾、流蘇、火銃、火流星、信天游；理解：即興創(chuàng)作、娉娉婷婷等詞語(yǔ)。

　　2、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘、船老大和行船的路線和時(shí)間”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。

　　3、在閱讀過(guò)程中，感受“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，體會(huì)作者“幸福”的感覺(jué)。教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面

　　向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，感受民間活動(dòng)是對(duì)

　　生活的美好祝愿，并體會(huì)作者幸福的感覺(jué)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　一 導(dǎo)入課文

⒈我國(guó)的民間藝術(shù)活動(dòng)豐富多彩。（看圖片）舞獅子、踩高蹺、滾龍、賽龍舟等都是傳統(tǒng)的民間藝術(shù)活動(dòng)，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)齊讀 搖花船 是在山東等地比較流行的一種民間藝術(shù)活動(dòng)，它在每年的什么時(shí)候舉行呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　師補(bǔ)充介紹搖花船

　　2、花船究竟是什么樣子的呢？（板書：花船的樣子）看這幅圖，課文中哪些句子寫花船。誰(shuí)來(lái)說(shuō)。齊讀第2節(jié)。

　　理解：流蘇，竹篾

　　看著填空，誰(shuí)來(lái)介紹一下花船的樣子：

　　花船使用（）編制的，形狀像（），但（）。船的四周（），并有（）。

　　二 整體感知

⒈花船那么漂亮，搖花船也新奇有趣，搖花船有哪些規(guī)定呢？

⒉快速讀課文第3、4、5小節(jié)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)搖花船的規(guī)定。

⒊交流，師板書： 花船姑娘

　　船老大

　　行船時(shí)間、路線

　　三 深入學(xué)文，了解搖花船的規(guī)定

⒈在這些規(guī)定中，哪方面的規(guī)定給你留下深刻的印象呢？選擇一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

●花船姑娘。

　　1學(xué)生交流，教師板書：漂亮 偶數(shù) 站著前行 2引讀

　　3、看投影，您能介紹搖船姑娘的規(guī)定嗎。

●船老大 ⑴花船姑娘的漂亮是唱出來(lái)的，所以少了（）也不行。怎樣的人才能做船老大呢，齊讀第4小節(jié)，說(shuō)說(shuō)對(duì)船老大有什么要求。

⑵交流板書。成年男子 好嗓子 即興編唱

⑶ “即興”“什么意思。

　　師：出現(xiàn)填空，引讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話?！駮r(shí)間、路線、隊(duì)列

⑴師引讀第5小節(jié)。

　　當(dāng)然，搖花船不必—— 也沒(méi)有—— 前面開(kāi)路的是—— 接著是—— 最后才是—— 別村的花船進(jìn)村，本村就得——

　　師：因此，行船路線、時(shí)間是怎么樣的？ 板書： 不統(tǒng)一

⑵ “火銃”“火流星”你們認(rèn)識(shí)嗎，看圖片，看書上注釋

（3）讀句子，能用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句話嗎。

　　四、體驗(yàn)“我”做花船姑娘的經(jīng)歷

⒈搖花船有那么多的規(guī)定，如果自己親身體驗(yàn)，肯定很難忘。作者小學(xué)畢業(yè)那年就當(dāng)了一回花船姑娘，她有什么感受呢？三位學(xué)生讀6——8節(jié)

⒉交流，板書： “我”的經(jīng)歷 幸福

　　怎么會(huì)有幸福的感覺(jué)？舅舅是怎么唱的？直線劃出文中的句子。文中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出我的美。

　　理解詞語(yǔ)“娉娉婷婷” 換詞

　　媒體出示后，引讀舅舅夸我的句子。你喜歡這些句子嗎，為什么？

　　你覺(jué)得舅舅是個(gè)怎樣的人 板書 聰明 有智慧

　　3、省略號(hào)表示什么？想象一下，舅舅還會(huì)夸我什么？

　　你們也學(xué)一回船老大，夸夸我這個(gè)花船姑娘。

　　引讀 那一回，因?yàn)椋ǎ?，還因?yàn)椋ǎ?，在觀眾評(píng)議中，我竟成了（）。人們都來(lái)向我（），說(shuō)我（）。我們?nèi)胰耍ǎ?。后?lái)，（）。

　　四、總結(jié)全文

　　像搖花船這樣的民間藝術(shù)活動(dòng)是祈福壽安康的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，凝聚著我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧，瞧，現(xiàn)代的花船更具時(shí)代氣息。我們要發(fā)揚(yáng)光大。

　　五、拓展

　　1、你還知道那些民間藝術(shù)活動(dòng)呢，學(xué)生交流

　　2、收集一種我國(guó)民間藝術(shù)活動(dòng)的資料，做一份小報(bào)。

搖花船教案2

* 20 我躺在波浪上讀書

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：自主積累詞語(yǔ)若干個(gè)。體會(huì)“蹦跳、絮語(yǔ)、拾級(jí)而下”等詞語(yǔ)在文中的意思。能力目標(biāo)：能簡(jiǎn)單歸納死海的特點(diǎn)。

　　收集交流一則世界趣聞。

　　情感目標(biāo)：了解“四海”名稱的來(lái)歷，懂得死海創(chuàng)造奇跡——人能躺在波浪上看書的原因，并體會(huì)作者在死海里游泳的快樂(lè)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．在閱讀過(guò)程中能歸納死海的特點(diǎn)。

　　2．感受作者為什么說(shuō)“是一件難得的快事”。教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

　　1．直接引用第1節(jié)的內(nèi)容及課文插圖來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。2．邊說(shuō)邊出示圖片及板書課題，齊讀課題。3．讀后你有什么感受？

　　二、學(xué)習(xí)2-----6節(jié)，了解死海的特點(diǎn)。1．自由讀文，思考：死海有什么特點(diǎn)？ 2．交流。

　　特點(diǎn)一：地勢(shì)低。理解為什么稱死海為“世界的肚臍”？

　　出示句子：因?yàn)閺陌猜剿篮?，要下?300多米！安曼是一座平均海拔千米的山城，而死海則低于海平面394米，是世界陸地最低的地方，所以號(hào)稱“世界的肚臍”。

　　根據(jù)這一段文字讓學(xué)生畫示意圖加深理解。

　　特點(diǎn)二：含鹽量高。理解為什么稱死海為“沉沒(méi)的?！币约八篮５妹脑?。（1）水面上沒(méi)有帆影，沒(méi)有海鷗，也沒(méi)有一只其他的水鳥。．．．．．．．練習(xí)用“沒(méi)有??沒(méi)有??也沒(méi)有??”的句式來(lái)說(shuō)一句話。

（2）水中含鹽量特別高，達(dá)33%，竟高于一般海水的九倍！任何生物都不能在這樣的水中生存，“死海”因此得名。

（3）劃出描寫死海景色的句子，指導(dǎo)朗讀，讀出美感。出示句子：我發(fā)現(xiàn)腳下????像彩虹似的變幻。

　　我蹲下去，????混著些白色透明的小顆粒。

　　三、學(xué)習(xí)7——12節(jié)，體會(huì)“確是一件難得的快事”。1．小組學(xué)習(xí)，思考：（1）作者在文末說(shuō)：“能在死海里游泳，確是一件難得的快事”，你從文中哪些語(yǔ)句可以看出是一件“快事”？

　　出示句子：溫潤(rùn)的水把我整個(gè)身體托起來(lái)，像托浮著一片樹(shù)葉??我?guī)缀跸朐谶@溫潤(rùn)的、搖晃的“床”上睡一覺(jué)了！

①理解“溫潤(rùn)、絮語(yǔ)”兩個(gè)詞語(yǔ)。

②運(yùn)用多種形式朗讀，讀出作者當(dāng)時(shí)那種愜意、舒適的感覺(jué)。（2）作者喝到了“苦澀的咸水”，眼睛也被“澀得生疼”為什么還說(shuō)“確是一件難得的快事”呢？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（因?yàn)槟芴稍诓ɡ松峡磿峙轮挥性谒篮＿@里才能發(fā)生，這是作者以前所沒(méi)有體會(huì)到的美好事情，所以即使后來(lái)不小心遭了點(diǎn)罪也心甘情愿。）2．集體交流。

　　四、總結(jié)全文，交流拓展。

　　1． 今天我們隨著作者一起到了安曼的死海領(lǐng)略了死海與眾不同的美，同時(shí)有感受到了在死海的波浪上看書是一件多么美妙的事情。下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)簡(jiǎn)單復(fù)述一下死海的特點(diǎn)。

　　2．其實(shí)除了死海以外，世界還有許多美妙的地方，讓我們一起去看一看?！靶⊙劭词澜纾澜缯嫫婷睢薄澜缙媛勅な陆涣鲿?huì)。

　　27．搖花船

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用不同方法理解并積累“流蘇、娉娉婷婷、即興”的詞語(yǔ)。

　　能力目標(biāo)：流利有感情地朗讀課文，嘗試詳細(xì)復(fù)述課文重點(diǎn)段落。

　　情感目標(biāo)：感受“搖花船”中濃郁的民俗風(fēng)情的同時(shí)，體會(huì)傳統(tǒng)文化帶來(lái)的“和諧幸福的感覺(jué)”。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在感受“搖花船”中濃郁的民俗風(fēng)情的同時(shí)，體會(huì)傳統(tǒng)文化給人民帶來(lái)的“和諧幸福的感覺(jué)”。教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題。

　　1． 交流學(xué)生所知道的具有民族特色的民間藝術(shù)活動(dòng)。2． 出示課題——搖花船。3．齊讀第一節(jié)。

　　二、整體感知。

　　1．觀看搖花船的場(chǎng)面。2．畫面上，你看到了什么？

　　3．課文還向我們介紹了哪些方面？讀課文，思考。4．板書分清全文層次。

　　三、深入學(xué)習(xí)。1．學(xué)習(xí)第2—5節(jié)

　　找出2—5節(jié)中你最感興趣的內(nèi)容。學(xué)生交流。

（1）花船樣子。

　　竹篾：出示圖，了解竹制品輕的特點(diǎn)。

　　流蘇一直拖到地上：出示流蘇實(shí)驗(yàn)，知道流蘇拖到地上可以遮住姑娘的腳。沒(méi)有船底：里面可以站人。齊讀。

　　板書：花船樣子 巧 篾 無(wú)底 流蘇（2）花船姑娘。

　　嫦娥、西施：是中國(guó)美女的代表，積累形容姑娘美的詞語(yǔ)。理解“娉娉婷婷”。

　　句式訓(xùn)練：視??而定。

　　偶數(shù)，表吉利：積累帶有“雙、對(duì)”等字的吉祥話。女生讀。

　　板書：花船姑娘

　　美

　　偶數(shù) 站（3）船老大。

　　即興：字典解釋理解詞語(yǔ)。好嗓子 男生讀。

　　板書：船老大 好嗓子 即興

（4）行船路線：

　　前面??接著??最后??：看圖理解這些詞語(yǔ)表示空間順序。師引讀。

　　板書： 行船路線、時(shí)間 不統(tǒng)一 師生合作讀2——5節(jié)

　　2、學(xué)習(xí)6——8節(jié)。

（1）了解了花船的樣子，讓我們一起回到作者小學(xué)畢業(yè)那一年。那一年，我扮的是祝英臺(tái)，小舅舅在我身后當(dāng)船老大為我搖船，不停地唱，舅舅夸了我什么？（2）學(xué)舅舅的語(yǔ)氣來(lái)夸一夸。（3）師引讀：只聽(tīng)見(jiàn)身后為我???，就像??，夸我的眼睛??，就像??，還夸我的??（4）這樣的唱就是即興，當(dāng)時(shí)正逢元宵佳節(jié)，看到水磨年糕，桂圓也就不足為奇了，走街串巷中小舅舅還會(huì)看到什么怎樣夸？ 學(xué)生交流。

（5）引讀，放音樂(lè)了解“信天游”。

（6）學(xué)小舅舅的樣子夸夸女孩子，體驗(yàn)“幸?！钡母杏X(jué)。（7）指名讀最后兩節(jié)。

（8）根據(jù)板書和提示，復(fù)述“我”做花船姑娘的經(jīng)歷。（9）指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。

　　四、總結(jié)拓展。

　　1．師小結(jié)：搖花船就是這樣一種民間藝術(shù)活動(dòng)，凝聚了勞動(dòng)人民的智慧和才能，傳遞了祝福和美好愿望，每當(dāng)我回憶起童年，總能想起家鄉(xiāng)，想起家鄉(xiāng)的搖花船。2．即興搖花船，感受這份快樂(lè)和幸福。

　　板書： 搖花船

　　花船樣子 巧 篾 無(wú)底 流蘇 花船姑娘

　　美

　　偶數(shù) 站

　　船老大 好嗓子 即興

　　智慧 行船路線、時(shí)間 不統(tǒng)一

　　我的經(jīng)歷 幸福

*30 我驕傲，我是中國(guó)人

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：掌握本課的詞語(yǔ)。

　　能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，能積累自己喜歡的小節(jié)。

　　情感目標(biāo)：了解中國(guó)的古代文明和現(xiàn)代文明，感悟中國(guó)對(duì)世界文明作出的貢獻(xiàn)，激起學(xué)生的自豪感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景引入。

　　1．媒體出示畫面：祖國(guó)典型的自然景觀、人文景觀，古典文學(xué)作品。近年來(lái)祖國(guó)取得的卓越成就（奧運(yùn)獲勝的精典場(chǎng)景、神州六號(hào)的順利升空）?? 師：說(shuō)說(shuō)你看到什么？又感受到了什么？ 2．學(xué)生交流。

　　3．揭題，讀題，理解驕傲的意思。4．根據(jù)注釋，簡(jiǎn)單了解作者。5．引讀1、2節(jié)。

　　二、自瀆課文，整體了解課文大意。

　　1．自由讀文，思考：作者為祖國(guó)的哪些方面感到驕傲？完成填空：

　　我驕傲，我是中國(guó)人！因?yàn)椤?．學(xué)生交流，師概括為三個(gè)方面，板書：地大物博

　　悠久的歷史文化

　　取得的卓越成就

　　三、深入理解，朗讀感悟，積累語(yǔ)言。

（指板書）挑選感興趣的一個(gè)方面，找出有關(guān)的句子讀讀，根據(jù)自己了解的知識(shí)說(shuō)說(shuō)體會(huì)，也可以提出自己的疑問(wèn)。地大物博 1．

搖花船教案3

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)目標(biāo)

　　1、自主認(rèn)識(shí)生字新詞，并在理解的基礎(chǔ)上主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　2、讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句：前面??接著??最后??

　　3、正確朗讀課文。繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解具有我國(guó)濃郁的民間特色的“搖花船”這種藝術(shù)活動(dòng)，體會(huì)集聚百姓樂(lè)事，祈祝福壽安康的傳統(tǒng)文化。

　　2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

　　從“花船樣子，花船主人和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)。

　　根據(jù)課文第3到第5節(jié)內(nèi)容，復(fù)述“搖花船”這種民間藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)定。

　　3.教學(xué)用具

　　課件

　　4.標(biāo)簽

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：我國(guó)是一個(gè)地域廣大、多民族的國(guó)家，在各個(gè)地方流傳著不同的民間藝術(shù)活動(dòng)，從中投射著濃濃的民間特色和鄉(xiāng)土氣息。

　　1、欣賞幾種民間藝術(shù)活動(dòng)。

　　2、今天，我們要學(xué)的課文是山東地區(qū)的民間活動(dòng)。

　　3、揭示課題，齊讀。（板書課題）

　　二、整體感知

　　1、觀看搖花船場(chǎng)面。

　　2、搖花船給你留下怎樣的印象？

　　3、讓我們?cè)匐S作者到她的家鄉(xiāng)看一看。讀讀課文，用直線劃出介紹花船的句子；用曲線劃出花船怎樣搖的句子。如果有什么問(wèn)題，隨手作個(gè)記號(hào)，待會(huì)兒討論。（板書：介紹花船

　　花船怎樣搖）

　　4、生自由讀課文。

　　5、交流。

（1）交流介紹花船的有關(guān)句子。①指名學(xué)生讀第2節(jié)。②師生合作讀課文。

　　師引讀：花船是用——，形狀——，但——。船的四周——，并有——。③教師繪制花船，引導(dǎo)復(fù)述。④學(xué)生準(zhǔn)備。⑤指名交流。

（2）交流介紹花船怎樣搖的句子。

① 讀句子，一邊讀一邊想像一下花船姑娘和船老大在搖花船時(shí)會(huì)有怎樣的神態(tài)、動(dòng)作。（板書：姑娘

　　船老大）② 交流。

③ 教師指導(dǎo)下學(xué)生演，學(xué)生評(píng)。并理解：娉娉婷婷。（3）在讀課文的過(guò)程中，有什么問(wèn)題嗎？

　　預(yù)設(shè)可能提出的問(wèn)題：“火銃”、“火流星”和“信天游”是什么意思？ ①讀注釋了解“火銃”并正音。

②這就是火流星。搖花船時(shí)，人們用它們來(lái)渲染喜慶氣氛。③再讀注釋，了解“信天游”，聽(tīng)音樂(lè)感受。

　　課堂小結(jié)

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、指導(dǎo)感情朗讀描寫花船的句子以及花船怎樣搖的句子。

　　2、一邊讀一邊想象花船姑娘和船老大在搖花船時(shí)會(huì)有怎樣的神態(tài)、動(dòng)作。

　　課后習(xí)題

　　四、作業(yè)

　　1、抄寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。

　　2、給下列加點(diǎn)字注上正確讀音。竹篾（）

　　村坊（（）

　　火銃（3、照樣子寫詞語(yǔ)。例：走街（串巷）

　　里應(yīng)（）

　　唇亡（（）

　　船槳

　　招兵（年富））））

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