下面是范文網(wǎng)小編分享的二年級品德與生活下冊第一單元教學設(shè)計教科版3篇 生活語文二年級下冊教案設(shè)計培智，供大家賞析。
二年級品德與生活下冊第一單元教學設(shè)計教科版1
鮮艷的紅領(lǐng)巾（新授課）
教學目標：
1、熱愛少先隊組織和紅領(lǐng)巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮。
2、了解紅領(lǐng)巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。
3、學習通過調(diào)查、訪問，了解過去。并從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發(fā)和鼓勵。
教學重點和難點：
1、了解紅領(lǐng)巾的來歷，從革命英雄的故事中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。
2、從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發(fā)和鼓勵。教學方法：小組合作共同探索 課前準備：
1、學生：收集少先隊有關(guān)之事的材料。調(diào)查、了解自己祖輩和父輩兒時的故事。
2、教師：教學課件；同學們?nèi)腙爟x式的錄像帶，隊活動的錄相資料；英雄人物的故事。
教學課時：三課時 教學過程：
第一課時
一、情景導入，激發(fā)自豪感
1．播放少先隊的活動錄像。全體學生仔細觀看，談觀感。2．播放同學們?nèi)腙牭匿浵?。觀看，回憶自己的感受 引導學生把自己的感受說出來，激發(fā)學生自豪感。
二、展開競賽，了解隊知識
1．認識這些標志嗎？
學生利用自己查找的資料，小組合作學習。提供標志圖案。指導學生合作交流。
2、展開競賽
選出代表參加競答，其他學生可以補充。評比發(fā)獎
三、英雄故事的激勵。
1．為什么紅領(lǐng)巾象征紅旗的一角，要愛護它？ 觀看英雄故事集錦，發(fā)表個人見解。
2、建設(shè)時代更有英雄人物。
學生看老師提供的資料。交流。提供資料，指導交流。
3、長輩的故事。
自我展示自己的調(diào)查。指導進行展示，幫助布置展板。
4、少兒歌曲。
聆聽、跟唱，感情升華
四、延伸
1、布置展板
合作布置展板。巡視、激勵
2、課外讀物
第二、三課時
一、情景導入，激發(fā)自豪感
1、師：今天老師請來了一些朋友來到了我們的課堂，請看：他們是誰？他們在做什么？放映錄像（多彩的少先隊活動）：你看了他們的活動，有什么想法？（通過觀看少先隊活動，激發(fā)學生對參加少先隊活動的向往之情，進而激發(fā)對少先隊組織的熱愛之情。）
2、師：同學們，在你度過的學校生活中，有哪些事情最讓你激動、自豪？
3、放映錄像（同學們的入隊儀式）師：你看到了什么？你當時是什么心情？
4、學生暢談，引發(fā)學生的情感共鳴。
二、展開競賽，了解隊知識
1、我們的少先隊組織可以用什么來代表呢?(課件：隊旗、隊徽圖)
2、課前，同學們收集了很多有關(guān)于少先隊的資料，把你收集到的資料在小組長的帶領(lǐng)下進行交流。說說你對隊旗、隊徽、紅領(lǐng)巾含義的了解，以及其它少先隊的隊知識。并準備參加競賽。
3、小組競賽。
小組之間進行擂臺賽，以抽號的方式組成對手，各出兩道題由對方回答。一次答對得20分，第二次答對得10分。答錯0分。評出優(yōu)秀小隊。（競答可以使大家對少先隊組織有一定的了解。）
三、講英雄故事，激勵奮發(fā)向上
1、師：同學們，你可知道，為了新中國的成立，為了我們胸前象征著革命勝利的紅領(lǐng)巾，多少人前仆后繼。
2、看圖片講故事：《雞毛信》《地道戰(zhàn)》《小兵張嘎》
3、學生談自己的觀感。
4、小結(jié)：是的，我們現(xiàn)在的生活是革命先烈用生命和鮮血換來的。
5、在新中國的建設(shè)中，更有許許多多的人付出了艱辛的勞動。老師搜集了一些資料，（投影題目）你們可以分組自由選擇材料閱讀：《雷鋒的故事》、《龍梅和玉榮》、《賴寧》、《奧林匹克學科競賽金牌的故事》推選代表簡單介紹了解到的故事。
6、師：我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都曾經(jīng)是光榮的少先隊員，請你將自己調(diào)查的情況介紹給大家。（學生可以展示舊照片、紀念品，講述自己長輩曾經(jīng)參加的活動、曾經(jīng)取得的成績。）
7、老師講述自己的故事，引起共鳴。
8、音樂欣賞：新中國成立以后，音樂家們創(chuàng)作了許多表現(xiàn)我們少先隊員生活、風采的歌曲，讓我們一起去欣賞。（孩子們會唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動作去表達自己的感情。）
a．《讓我們蕩起雙槳》 b．《七色光之歌》
四、總結(jié)：
1、師：通過今天的學習，你有什么收獲？作為一名少先隊員，今后你應(yīng)該怎樣做？（引導學生反思自己的不足，啟發(fā)他們進取向上。教師及時鼓勵、肯定。）
2、合唱《少先隊隊歌》，結(jié)束學習。
五、課外延伸：
1、推薦課外讀物。
2、制作自己的小報，主題：光榮的少先隊，形式圖文不限。
教學反思：
通過本課，了解紅領(lǐng)巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天幸福生活的來之不易。
第二課 紅領(lǐng)巾胸前飄（新授課）
第一課時
主題目標：
喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。教學重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。教學方法：講解 討論 交流
課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶。
教學過程
（一）激趣導入
“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”……（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）
（二）多彩的少先隊活動
１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾?？?、義務(wù)勞動……）學生仔細觀看并回憶。
２．實踐導行
“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”
學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”（出示標題：我為紅領(lǐng)巾出金點子）
學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發(fā)言。
4．小結(jié)：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。
第二課時
主題目標：
1.懂得作為少先隊員應(yīng)該積極勇敢、誠實守信、互幫互助 2．在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。
教學難點：正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。教學方法：合作 交流
課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶。
教學過程
（一）激趣導入
“同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成了一名少先隊員，那你是怎樣做的呢？”……（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）
（二.）紅領(lǐng)巾告訴我
１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？……
２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）３．深化理解
（１）在現(xiàn)實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看……（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業(yè)怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學生觀看并想辦法 ４．小表演
“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”
（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。５．說一說
在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的？（小組合作交流）
６．小結(jié)：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊員。
教學反思：
通過本課的學習，懂得作為少先隊員應(yīng)該積極勇敢，誠實守信，互幫互助。
第三課 快樂的六一（新授課）
第一課時
教學目標：
1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會全社會對兒童的關(guān)心。
2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
3、能以自己的方式關(guān)注不同國家和和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的關(guān)愛之情。
教學重點和難點：
1、通過調(diào)查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關(guān)心。
2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關(guān)愛之情。教學方法;小組合作 共同學習課前準備：
1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩歌、VCD等資料。
2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設(shè)計：
1、引導學生回憶在六一兒童節(jié)時的歡樂心情。創(chuàng)設(shè)情景。
聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節(jié)的。
給學生播放有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學們召開六一兒童節(jié)聯(lián)歡會的錄像。
2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關(guān)心和愛護。
3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。
通過有關(guān)資料，同學們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區(qū)的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環(huán)境中的幸福。
為同學們展示有關(guān)不幸兒童的文字和圖片資料。
4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。
同學們自己動手制作祝?？?、繪畫作品等，設(shè)想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。
指導同學們制作祝?？ǎ瑤椭瑢W們實現(xiàn)自己的愿望。
5、指導同學們自己設(shè)想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童 節(jié) 同學們分成小組，在老師或家長的指導下設(shè)計一個六一活動方案。指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。
6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？
學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應(yīng)怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結(jié)果。
第二課時
一、播放《快樂的節(jié)日》和去年同學們召開六一聯(lián)歡會時的錄像 師：這些同學們在干什么？ 生：慶祝六一。
師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：……
二、展示自己搜集到的資料
師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關(guān)愛？ 生：……（展示自己收集到的資料）
三、我們需要和平
師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？ 展示生活在戰(zhàn)爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道：
《六一”特別關(guān)注：戰(zhàn)爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國伊拉克戰(zhàn)爭中的兒童》 《戰(zhàn)爭與兒童》 同學們說說自己的感受。
老師小結(jié)：我們在高高興興歡度六一兒童節(jié)時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。
第三課時
活動課 ：我們過六一
活動一：同學們分成若干個小組，結(jié)合本校的活動，設(shè)計一個六一活動方案?；顒佣鹤约簞邮植贾媒淌?，準備節(jié)目等。
活動三：設(shè)計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝?？ǎ瑸閼?zhàn)爭中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。
活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫下來。
教學反思：
教學生通過自己查找資料，親自走向社會、觀察走訪，來獲取信息，了解到生活在戰(zhàn)爭和貧困中的兒童的不幸，從中體會到自己的幸福，對于這種幸福我們要珍惜。
二年級品德與生活下冊第一單元教學設(shè)計教科版2
《我愛家鄉(xiāng)山和水》（新授）
教學目標
1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
3、能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點:
能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教具準備
1．多媒體課件：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》歌曲、《我的家鄉(xiāng)》錄像及相關(guān)的自然景觀圖片、資料。
2．學生準備圖畫紙和彩筆。
3．課前收集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學方法：合作教學法 交流法 教學課時：2課時 教學過程：
第一課時
情境導入
聽音樂，《誰不說俺家鄉(xiāng)好》歌曲，說說自己眼中的家鄉(xiāng)。一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？引導學生看課本第2-3頁插圖，導入新課。問：圖中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡？
二..演一演，猜一猜。
交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
教師小結(jié)：同學們，你們的家鄉(xiāng)真美，聽了你們的介紹，我真想立刻到你的家鄉(xiāng)去游覽。同學們分別介紹了自己家鄉(xiāng)的景色，老師也想給大家介紹一些全國各地的美麗風景，你們愿意和我一起欣賞嗎？
3、教師展示全國各地的有名的風景圖畫(制作成課件，可配上優(yōu)美的音樂，簡單的解說)圖中有你的家鄉(xiāng)的美麗景色嗎？在你的家鄉(xiāng)，你還覺得哪美？讓我們拿起手中的畫筆，畫出我們美麗的家鄉(xiāng)，并模仿7頁書上的詩歌補充詩歌，贊美自己的家鄉(xiāng)。(學生畫自己的家鄉(xiāng))（1）、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫出來。
（2）、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。（3）、請被選的同學介紹自己的作品。
(4)、出示第5頁插圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。
(5)、展示自己繪畫的家鄉(xiāng)圖，同時用詩歌的方式表達對家鄉(xiāng)的愛。
教師小結(jié)：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的山美、水美??家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！
課后作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的資料 板書設(shè)計：
說一說
我愛家鄉(xiāng)的山和水：｛ 畫一畫 課后反思：
我愛家鄉(xiāng)的山和水一課，旨在讓學生在介紹家鄉(xiāng)，講述故事，唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳家鄉(xiāng)的舞蹈，贊美家鄉(xiāng)的過程中，達到知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的目的。本課注重學生查找資料這一過程，并在課前教給同學查找資料的方法，使學生有目的的去查、去學習。
第二課時
一、談話導入
導語：家鄉(xiāng)的山美，水也美，家鄉(xiāng)還有美麗動人的故事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳一跳家鄉(xiāng)的舞蹈吧。
（一）家鄉(xiāng)的故事
1、教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。并告訴學生這個故事的來歷，以引發(fā)學生探索家鄉(xiāng)人文景觀的興趣。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
（二）家鄉(xiāng)的歌
1．請學生聽一段家鄉(xiāng)的歌曲。
2．你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？ 3．組織學生展示課前收集的家鄉(xiāng)的人文景觀方面的資料，或以歌舞、或以講故事等形式展示出來，大家共同分享對家鄉(xiāng)的熱愛。
（三）家鄉(xiāng)的文化
1、介紹家鄉(xiāng)的人文景觀。（王懿榮、魯菜等）
2、說說家鄉(xiāng)的名勝古跡。
教師總結(jié)：同學們說得真好，相信大家會把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。
板書設(shè)計：
家鄉(xiāng)的故事
我愛家鄉(xiāng)的山河水 家鄉(xiāng)的歌曲
家鄉(xiāng)的名人
課后反思：
讓學生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)，那么，愛家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的。另外，把學生作為學習的主體，體現(xiàn)教師的指導作用。2家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多（新授）
教學目標
1、知識與技能。
了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)及與物產(chǎn)相關(guān)的知識，利用多種方法搜集資料，與人交流、分享。
2、過程與方法。
調(diào)查、訪問、收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)材料，展示交流自己的資料和成果。
3、情感態(tài)度與價值觀。
激發(fā)學生作為一個煙臺人的自豪，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點難點
重點：是多渠道收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)資料，廣泛知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)名稱。難點：是了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的來歷和特點，以及對經(jīng)濟發(fā)展有很大促進作用。教學準備
課件 圖片 物產(chǎn) 相關(guān)資料 教學課時 2課時 活動過程 第一課時
深情導入，景美促心動。
師一邊深情描述，一邊出示相應(yīng)的畫面：家鄉(xiāng)的山，青青的； 家鄉(xiāng)的水，甜甜的；家鄉(xiāng)的草，綠綠的；家鄉(xiāng)的樓，高高的；家鄉(xiāng)的?? 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，多多的?。ㄅ渖陷p柔的音樂）上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的山和水，今天，我們來說一說家鄉(xiāng)的另一個話題：去了解自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)吧。
一、我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么。㈠搶答競賽，激發(fā)興趣。
1、學生觀看教材中的小朋友家鄉(xiāng)物產(chǎn)的課件，通過擊掌搶答形式說出物產(chǎn)名稱。
2、根據(jù)物產(chǎn)名稱，引導歸納物產(chǎn)種類。（蘋果、櫻桃、香椿、草莓??）學生感悟從不同種類去說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
㈡說說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，看誰說得多。
1、什么叫家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？怎樣說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？小組討論，全班交流。師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)就是我們家鄉(xiāng)特有的天然物品和世代家鄉(xiāng)人利用智慧和辛勤勞動創(chuàng)造出來的物品。大家可以從蔬菜、海產(chǎn)、工藝品、礦產(chǎn)、風味小吃等種類來說。
2、家鄉(xiāng)物產(chǎn)大家談。
當學生的思路較窄時，師相機點撥，幫助學生打開思路，引導學生暢所欲言。
㈢猜猜家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。課件出示一組家鄉(xiāng)物產(chǎn)的謎語，學生競猜。㈣探究家鄉(xiāng)物產(chǎn)的來歷和特點。
1、師例舉，打開學生思路，引發(fā)說的欲望。
⑴展示蘋果、大櫻桃、香椿等實物，并介紹其來歷和特點，然后請大家看看、摸摸、談感受。
⑵展示水產(chǎn)加工品魷魚絲，介紹其來歷和特點，然后請大家聞一聞、嘗一嘗，說說感受。
2、學生試說，其他同學可補充，師加以充實。
3、學生質(zhì)疑，師生共同釋疑，解決不了留到課外繼續(xù)探究。師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是我們的地理和氣候醞育而成，以及我們家鄉(xiāng)人的勤勞和智慧創(chuàng)造出來的。同學們可以利用課外通過觀察、采訪、查資料等方法繼續(xù)探究家鄉(xiāng)其它物產(chǎn)的來歷和特點。板書設(shè)計
家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多
物產(chǎn)多??大櫻桃 蘋果 香椿 小吃 礦石??
第二課時
一、家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會。㈠尋找家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。⑴引導學生觀看教材P10－11圖片，說說圖中的兩個小朋友通過哪些方法去尋找他們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
（到田間、到市場或土特產(chǎn)商店、看電視、請問大人。）⑵想想還可以用什么辦法去尋找家鄉(xiāng)的物產(chǎn)呢？（參觀工廠、上網(wǎng)、看書讀報??）㈡舉辦家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會。
1、給展覽會命名。
小組討論，全班交流，給展覽會命名，請書寫能手用較醒目的大字寫在黑板上，繪畫小能手加以裝飾，營造展覽會的氛圍。
2、合作歸類。
學生出示自己帶來的家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實物、照片及相關(guān)資料，通過找朋友的游戲形式合作歸類。
3、制作展區(qū)。
按物產(chǎn)的種類分組策劃制作展區(qū)。（水果區(qū)、蔬菜區(qū)、工藝品區(qū)、礦產(chǎn)區(qū)、風味小吃區(qū)??）
師引導學生根據(jù)自己的特長分工合作，分享創(chuàng)意，努力使自己組布置的展區(qū)醒目、美觀而又有創(chuàng)意。師巡視各組的布置，對有困難的組相機指導點撥。
4、用自己喜歡的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
⑴學生各自在小組間夸夸家鄉(xiāng)物產(chǎn)，師巡視，相機點撥。⑵各組選出做得最好的三位同學，也可以多人合作形式，代表本組參加全班的競賽，每組有三次參賽機會。
師小結(jié)過渡：是啊，我們家鄉(xiāng)不僅風景美麗迷人，而且物產(chǎn)豐富。大家可知道家鄉(xiāng)的物產(chǎn)正在為我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設(shè)發(fā)揮著重大的作用，不斷加快家鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展。
5、聯(lián)系實際，說說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是怎樣促進家鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展。（1）師舉例說明：大櫻桃是我們這的特產(chǎn)，味美甘甜，遠近聞名，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展做出很大的貢獻。（2）學生舉例說明。師相機點撥，不斷幫助學生聯(lián)系生活，打開思路，暢所欲言。師小結(jié)過渡：家鄉(xiāng)許多物產(chǎn)對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展起著巨大的推動作用，但還有一些物產(chǎn)由于沒有得到很好的宣揚和利用，沒有取到更大的作用，那我們應(yīng)該怎么辦呢？
6、宣揚和利用家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
（1）小組討論以上的問題，全班交流，為家鄉(xiāng)物產(chǎn)的宣揚和利用獻言獻策。
（2）自創(chuàng)廣告語。
師：現(xiàn)在請大家開動腦筋，為自己所喜歡的物產(chǎn)寫廣告語，看誰寫的廣告語最有創(chuàng)意，最吸引人。
學生班上交流自創(chuàng)的廣告語，師生共同品評。
二、寄予希望，拓展延伸。
師：同學們，你們是家鄉(xiāng)的未來，希望大家學好文化科學知識，關(guān)注生活，努力實踐，將來把家鄉(xiāng)的物產(chǎn)宣揚、利用發(fā)揚光大，讓家鄉(xiāng)更多的物產(chǎn)走出去，走進全國，走向世界，讓家鄉(xiāng)的物產(chǎn)更好造福于家鄉(xiāng)，使我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗繁榮。
課外請大家繼續(xù)探究，以家鄉(xiāng)的物產(chǎn)為主題辦一期手抄報，可獨自制作，也可多人合作。板書設(shè)計
家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多
小小展覽會
教學反思：
讓學生通過看、摸、聞、嘗等方法了解、欣賞家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
我家門前新事多（新授）
教學目標：
1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。教學重點：
通過課外調(diào)查以及對調(diào)查資料的分析培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學難點：
1、了解感受家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。教學準備：課件、資料 教學課時：二課時
第一課時
（一）采風活動
1、創(chuàng)設(shè)情境：
師：同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）
2、引發(fā)采風興趣：
師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？
（學生自由暢談）
師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！
3、活動計劃：
根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。
各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。
（二）整理活動
１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！
（學生暢所欲言，談變化）
２、交流討論
師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？
（小組討論、全班交流）
小結(jié)：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？
３、未來暢想
學生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。
４、激趣引導
師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！
５、小組合作，做版面、寫串詞??
（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動
同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。板書設(shè)計：
我家門前新事多
家鄉(xiāng)的變化 高樓 環(huán)境 文化 新鮮事??
第二課時
一、完善展板、憧憬未來。
同學們，你們看，從我們的調(diào)查記錄中看到了我們的家鄉(xiāng)正在進行日新月異的變化，這些變化讓我們感受到父輩們所付出的心血，我們?yōu)樽约杭亦l(xiāng)變化感到高興與自豪，再過十幾年，我們就是家鄉(xiāng)建設(shè)的主人。請你想象一下，到那時，我們生活學習的地方還會發(fā)生什么變化，請你再畫出來。
師：請小組內(nèi)互相交流，推選一張貼到我們的展板上。
二、、培養(yǎng)創(chuàng)新，憧憬未來
1、請想象一下：自己的家鄉(xiāng)將來還會發(fā)生怎樣的變化？也可畫畫，也可寫作文，形式仍然不限。
2、小組交流成果。
3、各組推薦1人在班內(nèi)登臺進行演示。大家評一評，誰的設(shè)想好？能不能實現(xiàn)？
4、引導總結(jié)：現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化。我們相信，將來一定會變得更加美好。這些美好的愿望，只有靠我們努力學好本領(lǐng)才能實現(xiàn)。
課后反思：
引導學生發(fā)現(xiàn)、了解家鄉(xiāng)變化的同時，進一步引導學生結(jié)合自己，認識這些變化給人們生活帶來的便利。
二年級品德與生活下冊第一單元教學設(shè)計教科版3
二年級品德與生活下冊（第二、三單元）
教學設(shè)計教科版
第二單元：獻出我們的愛
愛在我們身邊
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
學生活動時間30分鐘
、多媒體動畫，邊聽解說。
小朋友們，你們感覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你的一聲喝彩；犯錯的時候，送你的一句提醒……
2、小結(jié)：我們身邊時時有愛，處處有愛。（板書課題）
二、學習課文，明白道理。
（一）過渡：你平時得到過別人的幫助嗎？說說你當時的心情。出示、摔倒以后，別人扶起你，并關(guān)心地問你：“摔疼了嗎？”；
2、干部評選未選上，別人安慰：“沒事，下次再來?！?/p>
3、讀一讀：何小亞的日記，體會她的心情。
4、聽故事《生病時》，體會我生病時的心情以及得到他人幫助時的心情。
5、小結(jié)：得到了別人的幫助，會心存感激，十分快樂。
（二）將心比心：
如果讓你對幫助、關(guān)心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？
小組交流，集體匯報。
三、辨別是非，深化認識。、集體活動時，如果有人只顧自己，你會怎么想？
（引導學生聯(lián)系生活中的具體實例，說出自己的真實想法，使學生體會到集體生活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。）
2、他們這么做對不對？為什么？（用多媒體動畫演示）
（1）寫字時，一個男同學只顧自己，把同座擠到一邊，自己占了桌子的一大半。
（2）教室里，一個同學端著水壺灑水，旁若無人，水灑到旁邊的同學身上，有的同學嚇得往后射，有的同學拎著濕衣服向他喊。
四、聯(lián)系實際，導之以行。、想一想。（遇到下面的情況，你會怎么做？）
（1）下雨了，剛走出校門，想起有個同學沒有傘，你會。
（2）公園里，你剛坐下，看見小姐姐扶著老奶奶走過來，你會。
2、說一說。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）
請讓我來幫助你
教學重點：、懂得接受別人的幫助會心存感激；
2、在別人有困難的時候，我們應(yīng)該以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。
教學過程：
一、師生談話，導入課題
小朋友，我們在接受別人的幫助會心存感激，心感快樂。但是，當別人有困難的時候。我們應(yīng)該怎樣做？我們要真誠地說一句：“請讓我來幫助你”（板書課題）
二、學習課文，明白道理、教師：每當我們遇到困難，有些不開心的時候，朋友就會對我說：“告訴我，你有什么困難？請讓我來幫助你！”
2、說說你聽到這句話的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了……）
3、設(shè)身處地地想一想：當別人有困難時，你會怎樣做？（當別人需要的時候，我們要說：“請讓我來幫助你”）出示
三、榜樣引路、指導行為
師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？
、出示圖畫
a、女同學作值日時生病了，一同學送她上醫(yī)院，一同學幫助她清掃；
B、拖車的叔叔拉車拉不動了，幫助他推車；
c、把課外書寄給山里的小伙伴……
2、談?wù)勼w會：
接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。
3、閱讀日記，加深體會。思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？
4、你平時是怎樣幫助你周圍有困難的人的？
小組交流，集體匯報。
四、故事引路，加深認識
故事《光頭男孩》，大家是怎樣幫助男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？
五、總結(jié)全文：愛的方式多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對別人來說，也會感到春天般的溫暖。讓我們都來說一聲：“請讓我來幫助你”。
我是爺爺?shù)男」照?/p>
教學過程：學生活動時間30分鐘
一、展示照片、表達愛意
教師讓學生展示課前收集的爺爺奶奶的照片或全家福，在課堂上向大家介紹，然后說說平時是怎樣象他們表示自己的愛的。出示
二、學習課文、明白道理、聽課文故事，思考問題：
為什么說我是爺爺?shù)男」照?？怎樣才能作好爺爺?shù)男」照饶兀?/p>
2、學生討論，教師小結(jié)：
作好爺爺?shù)男」照仁菍敔攼鄣谋憩F(xiàn)。生活中，我們應(yīng)該學習如何向親人、長輩表達愛。學會從語言、行動上關(guān)愛老人。
3、學念兒歌。
三、指導行動、升華認識、試試看，把你的愛說出來，告訴爺爺奶奶、外公外婆。你猜他們會怎么樣？（表演）
2、你平時怎樣從語言、行動上關(guān)愛老人的？
——給奶奶穿針；
——給爺爺送蘋果；
——為耳聾的外公帶去快樂；
——給爺爺奶奶訂了一份報紙、牛奶
……
3、小結(jié)：我們從身邊著手，從小處著手，就會給老人帶來無窮的快樂。
四、布置作業(yè)，活動實踐。
回家試著為老人做點什么，比如：替他們打盆洗臉水，為他們梳梳頭，幫他們剪剪指甲等。
幫幫殘疾人他們不容易
教學過程：學生活動時間30分鐘
—、表演、激情導人。
．學生扮演。
2．提問，剛才在取物時你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導入：對于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應(yīng)該怎么做呢?板書課題：幫幫殘疾人——他們不容易。
二、學習課文，明白道理。
．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。出示
2．組織討論，教師小結(jié)板書：
3、體驗生活：
a、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會不容易。
B、扮演聾啞人進行交流；
c、扮演盲人走路……
你有何感想?
4、小結(jié)：我們應(yīng)該體會到他們的不容易，全社會的人都應(yīng)關(guān)心和愛護他們。
三、發(fā)散思維，理性升華。
．看國家和社會各界人士關(guān)心、愛護殘疾人的錄相，同情、關(guān)心、幫助殘疾人是一項社會公德。在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護。
2．看圖畫：更進一步了解我國關(guān)心和愛護殘疾人的具體舉措。
3．說說自己身邊幫助殘疾人的故事。
4．小結(jié)：尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是一種社會公德，全社會都在關(guān)心和愛護殘疾人，應(yīng)該從小響應(yīng)號召，積極參加助殘活動。出示
四、辨析導行，加深認識。
.讀《評一評》誰的想法好?為什么?
2．觀看圖畫，議一議：如果你遇到下面的事會怎么做?
3．知識搶答：①每月的幾月幾日是國際殘疾人日?②我國的全國助殘日是如何確定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的幾月幾日是全國助殘日?
五、拓展延伸，指導實踐。
．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么?
2．討論：我們以后應(yīng)該怎樣對待殘疾人?
我能為你做什么
活動目標：學生活動時間30分鐘
通過小調(diào)查以及愛心行動計劃的制定，讓學生從關(guān)愛親人、關(guān)愛身邊的老人轉(zhuǎn)向關(guān)愛社會的弱勢群體——殘疾人，同時培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
活動準備
．學生自愿組成調(diào)查小組，并確定采訪綱要；
2．利用節(jié)假日，在家長或老師的指導下，調(diào)查小組的同學采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶，并做好采訪記錄。
活動過程
一、調(diào)查
了解社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學習和生活愛好。
二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等
三、制訂志愿者愛心行動計劃
活動延伸、以小組為單位，與附近的殘疾人建立經(jīng)常性關(guān)系，制定長期的助殘計劃，給他們力所能及的幫助。
2、設(shè)計一張“愛心存單”。
第三單元
我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)
我發(fā)現(xiàn)——多有趣的現(xiàn)象
教學過程：學生活動時間30分鐘
一、師生同唱《天地之間》
老師和小朋友一起唱《天地之間》。這首既充滿童趣又充滿激情的兒歌。有了氣氛的渲染，學生的探索熱情、學習的積極性便能被迅速調(diào)動起來。
二、引導學生去發(fā)現(xiàn)、觀察畫面，談?wù)勈斋@。出示
圖畫上畫了什么？你懂得了什么？
a、中國小男孩張衡望著美麗的星空出神，他想知道天空究竟有多少顆星星；
B、英國小男孩牛頓看見蘋果從樹上掉下來，他在思考蘋果為什么掉在地上而不是飛向天空；
c、英國小男孩瓦特看見水開了，壺蓋不住地上下跳動，問阿姨壺蓋為什么會跳舞。
2、教師引導：
榜樣的力量是無窮的，偉大科學家、發(fā)明家少年時的故事給我們以啟迪，但更多的還是信心。大家知識面廣，或多或少了解了一些科學家、發(fā)明家少年時代的故事，你能講一講你們所了解的科學家少年時的故事，說一說那些科學家是怎樣從留心觀察身邊的事物和現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)造出許多偉大的發(fā)明嗎？（學生講故事）
3、教師小結(jié)：
我們一同走進廣闊的大自然，去欣賞花草蟲魚的可愛，去探索風雷雨電的形成，去感受大自然的神秘……只要留心觀察，多看、多想、多問，做生活的有心人，每一個學生都可以成為小小科學家。
三、游戲
教師組織學生玩“找不同”的游戲：出示
．教師準備一些圖片。
2．教師出示圖片，讓學生找出兩張圖片的異同。
師：請小朋友仔細看這兩幅圖，你能找出它們的不同之處嗎?看哪個小朋友有一雙會發(fā)現(xiàn)的慧眼。
3．教師總結(jié)：仔細觀察很重要。
有趣的發(fā)現(xiàn)
活動過程：學生活動時間30分鐘
一、導入，創(chuàng)設(shè)情境
、播放“神奇的大自然”。
2、哇!樹葉竟有這么多的形狀，真是太奇妙了。小朋友們，這可是知識啊，通過自己的發(fā)現(xiàn)獲得知識是不是一件很美妙的事情呢!
二、說說你的發(fā)現(xiàn)
三、記下你的發(fā)現(xiàn)
小朋友，你們的發(fā)現(xiàn)真多，而且還很有趣。小小的發(fā)現(xiàn)里可蘊藏著很多知識，許多科學家、發(fā)明家就是從一些發(fā)現(xiàn)走向成功的!你們想不想解答這些小問題?那首先就要把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，可以寫下來，也可以畫下來。
四、多有趣的現(xiàn)象、教師：夏日炎炎，“知了”在樹上不停地鳴叫，孩子圍在樹下對知了的叫聲產(chǎn)生了好奇，不明白小小的知了為什么能夠叫得這么響。小朋友，你們平時觀察、發(fā)現(xiàn)過嗎？
2、學生紛紛回答，匯報自己平時的發(fā)現(xiàn)
3、指導看圖：孩子們?yōu)榱伺迨聦?，有的捉“知了”觀察，有的查找資料，終于發(fā)現(xiàn)了“知了”發(fā)音的秘密：原來“知了”是通過扇動大大的翅膀發(fā)聲的。
4、“還有哪些動物也是這樣唱歌的?”大家討論討論。
5、看圖講故事，連環(huán)圖：天空中一團烏云正往西邊飄去，奶奶忙著收衣服。問題：奶奶怎么知道要下雨了?
a、奶奶引導孫女觀察云，看看它和以往有什么不一樣。
B、奶奶用以回答孫女的是一組民間諺語，以兒歌的形式告訴大家可以看云識天氣。
c、學生讀讀兒歌，再說說兒歌的意思。
4、質(zhì)疑：
“天上的云能告訴我們什么嗎?”
五、展示發(fā)現(xiàn)、你有什么發(fā)現(xiàn)?跟大家說說吧!
2、教師小結(jié)：“發(fā)現(xiàn)”是一個多么神圣的字眼，“發(fā)現(xiàn)”就是科學家、發(fā)明家的代名詞。大家的發(fā)言為這一話題的展開提供了范例，大家都明白，原來這就是“發(fā)現(xiàn)”，我也可以“發(fā)現(xiàn)”。
六、學習記錄、把有趣的發(fā)現(xiàn)記下來?？纯磳W生的作品做了示范。
哪里有科學
一、談話導入：、教師：我們的生活中處處有科學，科學就在我們身邊。你能說一說我們身邊的科學嗎？（看圖）出示
2、小結(jié)：我們將生活中一些小小的發(fā)現(xiàn)列舉出來了。原來，連煮蛋、跳繩、洗碗這么小的事情里也有科學，很多科學常識就蘊藏在這看似極普通極平常的小事里。
二、匯報交流：、說說平時生活中的一些科學發(fā)現(xiàn)。
（問題可以讓學生根據(jù)自己平日的經(jīng)驗、觀察，談?wù)勛约旱南敕ā＃?/p>
2、延伸：在你的生活當中有沒有遇到過自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的事情。
3、交流討論；
4、小結(jié)：生活中，只要多看一看，多問一問，多想一想，我們就能發(fā)現(xiàn)許多科學小常識。
三、榜樣引路：、列舉一個學生記錄的預防暈車的一些辦法。cAI出示：
◆坐車的前一天睡好覺。
◆坐車前不要吃得太飽，也不能餓著肚子。
◆坐車時，不要看報，看遠處的景物。
◆服暈車藥
◆不要老想著自己會暈車
2、說說你從這位小朋友的做法中受到什么啟發(fā)。
3、教師小結(jié)：
我們的生活中處處有科學，科學就在我們身邊。只有留心觀察，才會學到許多科學小常識。
四、我也做研究
、了解什么叫研究。
2、激發(fā)興趣，小組交流，“你對哪個問題最感興趣?為什么?”
3、出示一份“我想研究的問題表”
4、針對以上的問題，教師可以與學生一起分析現(xiàn)狀：
a、目前條件下，是否有能力解決?B、是否有條件解決?
四、總結(jié)問題、學習記錄
開始研究吧
教學過程：學生活動時間30分鐘
一、導入新課：
教師：同學們都選擇了自己感興趣的研究問題準備研究。今天，咱們先來看看這個研究小組的活動。
二、研究過程
出示研究計劃
討論：從研究計劃中，你了解到什么？
2、了解研究過程
a、在研究過程中孩子們是怎樣做的？
B、研究過程中遇到了身什么難題？
c、孩子們是怎樣對待這些困難的？
D、最后的研究獲得了什么結(jié)論？
3、學生分組討論、交流。
——青蛙變成癩蛤蟆”這一故事，使我們明白：任何一項科學研究都不是一帆風順的，要經(jīng)過長期艱苦的努力，只有肯在艱難崎嶇的科學探險道上不斷跋涉的人，才有可能達到科學的頂峰。
三、指導行為
、換位思考。
問問學生：“當你在實驗中遇到這種情況你會怎么做?”
2、榜樣引路。
教師提供一些偉大的科學家、發(fā)明家是如何面對失敗的故事。
3、教師小結(jié)：從事科學研究就要不怕苦、不怕累，要有勝不驕、敗不餒的精神；大家要發(fā)揮小組合作精神，找原因，討論，說的想法，聽意見，就能找到辦法。
四、活動課
組織研究活動——不倒翁為什么不倒。
．提出問題：有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒呢?{學生假想原因)
2．教師準備幾個不倒翁，讓學生紛紛上臺自己玩一玩。
3．在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎?
4．拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因。
5．小組合作，學生動手做不倒翁。
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