下面是范文網(wǎng)小編整理的漢語拼音教案3篇 拼音與教案，以供借鑒。

漢語拼音教案1

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)會d、t、n、l四個聲母的發(fā)音及書寫。

　　2、學(xué)會d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)重點 聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)難點 n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。

　　教學(xué)方法 情境教學(xué)及媒體資源播放

　　教學(xué)用具 d、t、n、l字母卡片、媒體資源（動畫、PPT）

　　教學(xué)時間 2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：上次課，我們學(xué)了4個單韻母b、p、m、f（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l。

　　二、學(xué)習(xí)聲母d

　　1、字母d的發(fā)音

　　師：第一幅圖畫的是什么？一面鼓和鼓錘。拿鼓錘敲鼓，會發(fā)出什么樣的聲音？“咚咚”的聲音?！斑恕钡穆暷妇褪莇。

　　小朋友們有沒有聽過馬蹄聲？馬蹄聲是“得得得”的聲音，字母d發(fā)“得”的音?！暗谩钡穆曇糇x得輕、短一些，就是聲母d。

　　（教師示范讀，并講解）

　　發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來

　　口訣：馬蹄聲響d d d

　　學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。

　　2、字母d的書寫

　　師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“d”？字母“d”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？

　　注意：字母d有點像反寫的6，左下角是個半圓。分兩筆寫成，先在第二格寫半圓，然后從第一格中間起，寫一豎，寫到第二格。

　　學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。

　　三、學(xué)習(xí)聲母t

　　1、字母t的發(fā)音

　　師：第二幅圖畫的是什么？一條魚兒。尾巴彎彎的，兩邊的鰭連在一起就像一橫。

　　師：字母t讀“特別”、“特務(wù)”的“特”音。

　?。ń處熓痉蹲x，并講解）

　　發(fā)音要領(lǐng)：用舌尖抵住上牙床，猛一發(fā)音

　　注意：t和d不同，t是送氣的，“踢球”的“踢”的聲母也是t。

　　學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。

　　2、字母t的書寫

　　哪位小朋友能說說，你怎么寫“t”？字母“t”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？

　　注意： t要占中格和上格，先寫直勾，再寫一橫。

　　學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。

　　第二課時

　　一、學(xué)習(xí)聲母n

　　1、字母n的發(fā)音

　　師：第三幅圖畫的是什么？一個門洞

　　（教師示范讀，并講解）

　　發(fā)音要領(lǐng)： 舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔中透出

　　學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。

　　2、字母n的書寫

　　師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“n”？字母“n”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？

　　注意：n占中格，先寫左邊一豎，再寫拱形和右邊一豎。

　　學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。

　　二、學(xué)習(xí)聲母l

　　1、字母l的發(fā)音

　　師：第四幅圖畫的是什么？一個小朋友拿著根小棍子在趕豬

　　師：字母l讀“快樂”的“樂”音?？催@小朋友多快樂呀。

　　（教師示范讀，并講解）

　　發(fā)音要領(lǐng)：“l(fā)e”讀的輕短時就是“l(fā)”的讀音

　　學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。

　　2、字母l的書寫

　　師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“l(fā)”？字母“l(fā)”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？

　　注意：字母l長得好像一根小棍子，從第一格開始寫，寫到第三根線。

　　學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。

　　三、小結(jié)

　　這次課我們學(xué)習(xí)了d、t、n、l四個聲母的發(fā)音及書寫。

漢語拼音教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音，漢語拼音·識字·聽話說話1：ɑ、o、e。

　　2、學(xué)會ɑ、o、e3個單韻母，認清形，讀準音。

　　3、認識聲調(diào)符號，在教師提示下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。

　　4、會在四線格內(nèi)抄寫ɑ、o、e3個單韻母。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　看圖，學(xué)習(xí)單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、 啟發(fā)談話。

　　從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書、學(xué)說普通話。

　　學(xué)念兒歌：

　　學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識字學(xué)文化，

　　用它學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！

　　二、 看圖說話，引出ɑ。

　　1、圖上畫著誰？他們在干什么？

　　說圖意：“小朋友學(xué)唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—?！卑鍟酣?/p>

　　2、教學(xué)ɑ的音和形。

　?。?）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發(fā)音時要聲音響亮，可把音拖長些。

　　（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　?。?）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　ɑ像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。

　　用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問她是誰，就是ɑ—ɑ—ɑ—?！薄拔覀兂瑷?、ɑ、ɑ。”

　　三、 看圖說話，引出o。

　　1、圖上畫著什么？它在干什么？

　　說圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼?！卑鍟簅

　　2、教學(xué)o的音和形。

　?。?）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

　　（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　?。?）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽o、o、o?！薄靶∽靾A圓o、o、o。”

　　四、 看圖說話，引出e。

　　1、圖上畫著什么？它在干什么？

　　說圖意：“一只大白鵝在水里游來游去，小學(xué)一年級語文教案《漢語拼音·識字·聽話說話1：ɑ、o、e》。”板書：e

　　2、教學(xué)e的音和形。

　?。?）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時一樣，讓氣從嘴里自然流出。

　　（2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　?。?）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游，e、e、e?！薄鞍座Z倒影e、e、e?！?/p>

　　五、 復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、卡片認讀。

　　2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。

　　六、 小結(jié)。

　　這節(jié)課我們學(xué)會了ɑ、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的'形狀是不變的。

　　七、 書寫指導(dǎo)。

　　1、看老師范寫，注意筆順。（都是一筆完成）

　　ɑ o e

　　2、認識四線格，三個字母在四線格中的位置。

　　3、在課堂作業(yè)本上臨寫。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)會單韻母ɑ、o、e的四聲。

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)檢查。

　　1、上節(jié)課我們學(xué)會了哪三個音？（ɑ、o、e）

　　2、我們把ɑ、o、e叫什么？（單韻母）

　　3、抽讀卡片，重點區(qū)別o、e的發(fā)音。

　　二、 教學(xué)聲調(diào)。

　　每個單韻母都能讀出四種聲調(diào)，叫“四聲”。

　　1、認識四聲符號。

　　第一聲： - 如：ā

　　第二聲： ˊ 如：á

　　第三聲： ˇ 如：ǎ

　　第四聲： ˋ 如：à

　　告訴學(xué)生：這四種聲調(diào)就像四頂帽子，戴在韻母ɑ、o、e的頭上，讀起來就變成四個音了。

　　2、ɑ四聲讀法（著重指導(dǎo)發(fā)好ɑ的四聲）

　?。?）教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，以手勢助發(fā)音。

　　ā á ǎ à

　　讓學(xué)生聽辯，體會“一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降”。

　?。R讀，指名讀，小組開火車讀，同桌互讀。）

　?。?）鞏固ɑ的四聲。

　　聽音訓(xùn)練。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班讀。

　　按順序讀，打亂順序挑讀。

　　3、o四聲讀法。在語言訓(xùn)練中練習(xí)。

　　ō公雞喔喔啼。 ó原來是這樣。

　　ǒ現(xiàn)在我懂了。 ò真實太奇怪！

　　4、e四聲讀法。

　　單韻母ē、ē、ē， 大白鵝é、é、é，

　　真惡心ě、ě、ě， 肚子餓è、è、è。

　　5、 鞏固ɑ、o、e的四聲。

　　6、 教順口溜：

　　---------------------------

　　一聲高高平又平，

　　二聲就像上山坡，

　　三聲下坡又上坡，

　　四聲就像下山坡。

　　三、 指導(dǎo)讀課文。

　　四、 指導(dǎo)ɑ、o、e四聲的書寫。

　　---------------------------

漢語拼音教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會gkh三個聲母，能讀準音，認清字形能在四線格中正確書寫。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法,讀準g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou

　　相拼的音節(jié).

　　3、學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

　　教學(xué)重點：g、k、h的發(fā)音及韻母相拼學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法，拼讀介母是u的音節(jié)。

　　教學(xué)難點：.g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié).

　　教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標：學(xué)會g、k、h三個聲母，能讀準音，認清字形能在四線格中正確書寫。

　　教學(xué)重點：領(lǐng)會g、k、h，讀準四聲，正確書寫。

　　教學(xué)難點：讀準四聲，拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母韻母

　　指名背聲母背韻母

　　二、新授

　　（1）1、學(xué)習(xí)聲母g

　?。?）出示圖1，畫的是什么？發(fā)音練習(xí)

　?。?）隨師讀,體會發(fā)音。

　?。?）練習(xí)書寫

　　2、拼讀g與e的四聲

　　學(xué)習(xí)聲母k

　　3、出示圖2畫的是什么？方法同上

　　學(xué)習(xí)h方法同上

　　三、再練讀:g、k、h

　　四、作業(yè)：寫g、k、h各兩行

　　教學(xué)反思：本課聲母的書寫學(xué)生掌握較好，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣很高，學(xué)生對拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二課時

　　設(shè)計思想：在本課教學(xué)中我充分運用電教媒體把書中的圖片做成課件配合字母教學(xué)，這三幅圖即表音又表形在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生看圖自悟感知，識記音形。學(xué)生在這節(jié)課中初步接觸三拼連讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕、介快、韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。

　　教學(xué)目標：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法,讀準g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou

　　相拼的音節(jié).

　　2、學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

　　教學(xué)難點：同上

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)聲母g、k、h

　　二、新授

　?。ㄒ唬ゞ、k、h與韻母相拼

　　1、g與u相拼。生自己試拼，指名拼

　　2、k、h與u相拼。生自己試拼，指名拼。

　　3、g、k、h與ui相拼，生自己試拼，指名拼讀。

　　4、讀帶聲調(diào)的音節(jié)

　　geikaihougai

　　(二)學(xué)習(xí)三拼gugua

　　huhua

　　kukua

　　1、認識介母

　　2、練習(xí)拼讀

　　3、指名拼讀

　　（1）學(xué)習(xí)兒歌

　?。?）讀一讀紅色聲母的音節(jié)。

　　（3）讀兒歌，說說兒歌的意思

　　三、作業(yè)：

　　1、讀熟課文

　　2、背誦兒歌

　　板書：gkh

　　guagua

　　huahua

　　kuakua

　　教學(xué)反思：在本課學(xué)生初次接觸三拼音節(jié)并且掌握較好，學(xué)生拼讀音節(jié)的興趣很高，但一部分學(xué)生對拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

漢語拼音教案3篇 拼音與教案相關(guān)文章：

★ 【實用】漢語拼音教案4篇（漢語拼音教學(xué)教案）