下面是范文網(wǎng)小編整理的二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3篇 人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案上冊(cè)教案，歡迎參閱。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1

　　第一單元 我們的玩具樂(lè)園.民間玩具世界

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用語(yǔ)言描述民間玩具的藝術(shù)特色。教學(xué)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)一：教師問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？” 欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

　　2、活動(dòng)二：它們是用什么材料做的？

　　A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。

　　B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。

　　3、活動(dòng)三：它們“想說(shuō)”些什么？

　　A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

　　4、活動(dòng)四：民間玩具美在哪里？為什么？

　　A、提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)（如：材料美、裝飾美、對(duì)稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？

　　B、民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。

　　5、活動(dòng)五：學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。

　　6、布置作業(yè)。

　　A、嘗試收集大家畫(huà)的民間玩具。

　　B、布置師生共同收集民間小玩具集市。

　　教學(xué)后記：基本能從兒童的角度去欣賞書(shū)中的作品.2.玩具世界

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

　　比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。教學(xué)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)一：分享與表現(xiàn)。

　　把自己喜歡的玩具帶回來(lái)與同學(xué)分享，并向大家說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡？如何玩？ 同學(xué)們都毫無(wú)拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點(diǎn)。

　　2、活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)與探秘。

　　我們來(lái)到什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們叫什么？誰(shuí)知道他們的故事？它們會(huì)動(dòng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)唱的秘密在哪里？ 通過(guò)討論他們踴躍舉手回答問(wèn)題。

　　3、活動(dòng)三：欣賞與描述。選一件自己喜歡的民間玩具，說(shuō)說(shuō)玩具給你什么感覺(jué)？什么地方使你這種感覺(jué)？

　　4、活動(dòng)四：比較與探究。

　　A、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。B、探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點(diǎn)。C、探討玩具功能與審美性的雙重作用。

　　第 二 課 時(shí)

　　5、活動(dòng)五：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。

　　A、用線條設(shè)計(jì)自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具； B、布置小玩具畫(huà)展。

　　C、提出評(píng)價(jià)要點(diǎn)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。D、教師小結(jié)。教學(xué)后記：

　　能畫(huà)出玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿。

　　3.我的玩具伙伴

　　教學(xué)重點(diǎn)：多角度觀察與表現(xiàn)玩具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)工具，多角度表現(xiàn)玩具。教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí)

　　1、活動(dòng)一：分享與觀察。

　　說(shuō)一說(shuō)：我的玩具伙伴給我?guī)?lái)的快樂(lè)。

　　看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的？ 摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？

　　想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？ 2小組匯報(bào)。第 二 課 時(shí)

　　1、動(dòng)二：欣賞與發(fā)現(xiàn)?？匆豢矗捍髱熛胝f(shuō)些什么？作品給你什么感覺(jué)？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫(huà)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 想一想：我哦準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么？

　　2、活動(dòng)三：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。

　　想一想：我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？

　　畫(huà)一畫(huà)：玩具的正面、側(cè)面、背面、、、、、、各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？

　　評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的玩具畫(huà)得最可愛(ài)？ 教學(xué)后記：

　　色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫(huà)面組織較差。

　　第二單元 動(dòng)物的童話.巧救小昆蟲(chóng)

　　教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想像力，為結(jié)局描繪一個(gè)畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出與連環(huán)畫(huà)有關(guān)聯(lián)的結(jié)局畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí)

　　1、閱讀與思考。

　　教師問(wèn)學(xué)生達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是誰(shuí)？（請(qǐng)同學(xué)把自己找到的資料匯報(bào)給大家聽(tīng)）。師出示以下幾個(gè)小問(wèn)題：

　　猜一猜：達(dá)爾文說(shuō)了一句什么話？昆蟲(chóng)會(huì)飛到哪里？ 想一想：四幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？文字與描繪有什么關(guān)系？

　　2、觀察與發(fā)現(xiàn)。

　　找一找：達(dá)爾文為什么成為著名的生物學(xué)家？他有什么成就與貢獻(xiàn)？ 看一看：課本中描繪了什么昆蟲(chóng)？它們各有什么形態(tài)、色彩特點(diǎn)？ 想一想：達(dá)爾文如何救出小昆蟲(chóng)？ 讓同學(xué)們討論編出故事，教師指導(dǎo)。第 二 課 時(shí)

　　3、聯(lián)想與創(chuàng)造。

　　說(shuō)一說(shuō)：小女孩手上的昆蟲(chóng)是什么形狀、顏色？

　　想一想：小開(kāi)創(chuàng)到哪去了？（激發(fā)聯(lián)想——有趣、有意思、有常見(jiàn)的聯(lián)想）主體物與背景產(chǎn)生遮擋關(guān)系時(shí)先畫(huà)什么，后畫(huà)什么？ 做一做：選擇什么材料用具表現(xiàn)？

　　4、分享與評(píng)價(jià)。

　　提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：誰(shuí)畫(huà)的小昆蟲(chóng)最新奇？誰(shuí)畫(huà)的故事結(jié)局最精彩？ 在小組說(shuō)說(shuō)，小昆蟲(chóng)的結(jié)局。選出最精彩故事結(jié)局在班上展示。教學(xué)后記: 作品里的昆蟲(chóng)造型豐富。

　　如果你需要教案或課件，請(qǐng)留言給我。盡可能滿足你的需求。

　　6.可愛(ài)的玩具蛇

　　教材分析：

　　教材以“制作會(huì)跳舞的玩具蛇”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索心理，并通過(guò)欣賞“生肖蛇”郵票，讓學(xué)生感受蛇“圓而細(xì)長(zhǎng)，沒(méi)有四肢”的形態(tài)特征，感受其色彩強(qiáng)烈對(duì)比、傳統(tǒng)的花紋裝飾的美感，感受其內(nèi)涵。讓學(xué)生感受以蛇形象設(shè)計(jì)的平面與立體造型，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出本課“蛇的立體造型設(shè)計(jì)與裝飾”的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計(jì)制作“玩具蛇”。

　　2、過(guò)程與方法：①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；②在嘗試材料妙用中，發(fā)展創(chuàng)新思維。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受美術(shù)與科技結(jié)合的簡(jiǎn)單道理；在分享中感受成功樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　從平面到立體的設(shè)計(jì)、裝飾過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：

① 材料的選擇與妙用； ②紙蛇會(huì)跳舞的科學(xué)原理。

　　興趣點(diǎn)：會(huì)跳舞的玩具蛇，科學(xué)童話故事。觀察點(diǎn)：用什么材料設(shè)計(jì)制作玩具蛇？

　　教具準(zhǔn)備：各種材料制作的玩具蛇。相關(guān)工具材料。課件。教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入新課。

　　講“糖葫蘆”、“可愛(ài)的冰蛇”兩個(gè)故事并欣賞畫(huà)面。欣賞課件里的蛇，你認(rèn)識(shí)哪幾種蛇？

　　蛇有什么形態(tài)特征？（三角形的頭，圓而細(xì)長(zhǎng)的身體，尖尖的尾巴）

　　以平面與立體表現(xiàn)的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺(jué)（可愛(ài)、雅致、有趣、夸張、擬人）

　　想一想，蛇怎樣變，形象才可愛(ài)？

　　二、設(shè)計(jì)玩具蛇。突破難點(diǎn)。

　　欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來(lái)的？

　　找一找哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細(xì)長(zhǎng)的形態(tài)特征。哪些材料經(jīng)過(guò)組合，能設(shè)計(jì)玩具？

　　試一試：參考教材的制作步驟。也來(lái)設(shè)計(jì)制作一條玩具蛇。想一想：如何裝飾才可愛(ài)？

　　三、玩一玩，為什么蛇會(huì)跳舞？注意蛇身體的彎曲度與長(zhǎng)還有風(fēng)力短能影響蛇跳舞的快慢。

　　想一想：小博士的話，玩一玩，這些玩具為什么會(huì)動(dòng)？ 講一講，有什么樣科學(xué)道理？

　　四、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做的蛇最有個(gè)性，與眾不同？

　　會(huì)跳舞，添上漂亮的花紋。造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不同。

　　課后反思：學(xué)生對(duì)花紋的設(shè)計(jì)有自己的想法，較為理想，都對(duì)吹氣蛇情有獨(dú)鐘。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的蛇他們反而不感興趣。但材料選擇存在一定的局限性。在電風(fēng)扇的風(fēng)力下，蛇跳舞的環(huán)節(jié)處理的較好，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三單元 點(diǎn)線色，你我他.美麗的葉子

　　教材分析：

　　葉子是學(xué)生司空見(jiàn)慣的自然物象。本課以“形態(tài)色彩美的葉子”導(dǎo)入，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊不起眼的事物，觀察葉脈由粗到細(xì)、逐級(jí)分*、有組織的線，而體驗(yàn)自然界線性物象；通過(guò)對(duì)馬蒂斯的作品的欣賞，讓學(xué)生感受大師其對(duì)比的色彩，粗獷的線條，夸張變形的表現(xiàn)物象形態(tài)的藝術(shù)手法，激發(fā)學(xué)生大膽運(yùn)用造型元素表現(xiàn)自己對(duì)葉子的感覺(jué)。并通過(guò)拓印、線描、色繪、剪貼等欣賞與練習(xí)，體驗(yàn)各種材料工具技法表現(xiàn)的藝術(shù)效果，目的是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓材料工具視野，鼓勵(lì)學(xué)生在嘗試探究各種方法、技能的同時(shí)，體驗(yàn)葉子的形態(tài)美、紋理美和自然美。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用各種平面造型元素和技能表現(xiàn)葉子構(gòu)成的畫(huà)面；感受葉子網(wǎng)狀纖維紋理的美感。

　　2、過(guò)程與方法：在比較中，體驗(yàn)葉子的形態(tài)美、紋理美；在嘗試中，體驗(yàn)拓印、線描、色繪、剪貼的不同美感；在展示中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣；關(guān)注身邊不起眼的自然物象。教學(xué)重點(diǎn)：

　　嘗試與運(yùn)用線描、色繪或拓印表現(xiàn)葉子形態(tài)美、紋理美。教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用色彩對(duì)比和有趣的排列，表現(xiàn)葉子的構(gòu)成。興趣點(diǎn)：

　　比一比，認(rèn)拾的葉子形狀美、色彩美；觀察葉子的網(wǎng)狀紋理。觀察點(diǎn)：

　　葉子的形狀與紋理；體驗(yàn)拓印的嘗試過(guò)程。教具準(zhǔn)備：

　　師：課件；線描、色繪、拓印、剪貼葉子的范作若干；各式各樣的樹(shù)葉；相關(guān)用具。

　　生：收集各種樹(shù)葉。剪刀、膠水、白紙。教學(xué)過(guò)程：

　　一、引趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。

　　出示馬蒂斯的作品，取畫(huà)中一物象讓學(xué)生猜：這是什么？這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)？（從色彩、形狀、夸張、變形等方面）你知道畫(huà)家馬蒂斯和他的故事嗎？作品中哪些地方值得你學(xué)習(xí)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)馬蒂斯，也來(lái)把我們對(duì)葉子的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。板書(shū)課題。美麗的葉子請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察收集的葉子，講一講各種葉子的紋理有什么不同，讓我們學(xué)學(xué)小昆蟲(chóng)，飛到樹(shù)上看看這些葉子吧。欣賞課件。

　　二、比較發(fā)現(xiàn)，突破重難點(diǎn)。

　　1、看一看：提供范畫(huà)，進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生自主在嘗試中找出各種材料工具表現(xiàn)的技法，激發(fā)探究興趣。如有不理解的地方教師可簡(jiǎn)要演示，如拓印方法。

　　2、比一比：學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的落葉，小組進(jìn)行對(duì)稱式或均衡式的排列（感受形式美），看有多少種排列方法。

　　三、求異創(chuàng)新，創(chuàng)作作品。

　　你準(zhǔn)備用哪種方法來(lái)表現(xiàn)葉子？提供作業(yè)要求內(nèi)容：

　　1、基本要求：運(yùn)用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)一幅“葉子的畫(huà)面。

　　2、較高要求：選擇自己喜歡的材料表現(xiàn)一幅葉子的畫(huà)面。

　　3、個(gè)性探究：嘗試多種材料和技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)葉子的畫(huà)面。

　　四、學(xué)生作業(yè)。

　　五、評(píng)價(jià)拓展，體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。評(píng)一評(píng)：誰(shuí)畫(huà)的葉子最美？，誰(shuí)用了新的工具材料來(lái)表現(xiàn)美麗的葉子？ 誰(shuí)的紙屑、葉屑收到了垃圾袋里？ 課后反思：

　　本節(jié)課準(zhǔn)備較充分，學(xué)生學(xué)得興味盎然，拓展延伸部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，有很多好的妙想妙思。

　　8.想象的鮮花

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

　　運(yùn)用造型元素，描繪出線條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。

　　2、過(guò)程與方法：① 在欣賞中激發(fā)聯(lián)想； ② 在比較中感受小畫(huà)家的創(chuàng)造性想象。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感受鮮花的形態(tài)美、色彩美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活美的追求。在愛(ài)護(hù)花草樹(shù) 的過(guò)程中提高環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用造型元素，大膽表現(xiàn)心中花的世界。教學(xué)難點(diǎn)：能從花的形態(tài)、色彩特征進(jìn)行創(chuàng)造性想象。課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課：

　　1、猜一猜。

　　2、說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)識(shí)哪些花？

　　3、出示課題：《

　　8、想象的鮮花》

　　二、欣賞與想象：

　　1、講故事。

　　2、欣賞花的圖片。（演示課件）

① 說(shuō)一說(shuō)：花的形態(tài)，色彩是怎樣的？給你什么樣的感覺(jué)？ ② 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。（編一個(gè)簡(jiǎn)短的花的小故事）

　　3、對(duì)比欣賞書(shū)本的想象繪畫(huà)與制作圖例，（形態(tài)、色彩、想象內(nèi)容）講解不 同的表現(xiàn)方法。

　　4、欣賞課件的想象繪畫(huà)，引發(fā)想象。

　　三、造型與表現(xiàn)：

　　1、根據(jù)一幅你認(rèn)為最美的花或花的特點(diǎn)、形態(tài)展開(kāi)聯(lián)想，畫(huà)一幅想象中的鮮花世界。

　　2、學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)。（播放音樂(lè)和圖片）

　　四、評(píng)一評(píng)：

　　1、你學(xué)會(huì)了什么？你最喜歡什么？

　　2、誰(shuí)的想象力最豐富？誰(shuí)畫(huà)的花故事最精彩？

　　3、進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然的教育。

　　9.給樹(shù)爺爺畫(huà)像 教材分析：

　　樹(shù)木，是大自然賜予人類的禮物，本教材通過(guò)畫(huà)“樹(shù)”，不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、記憶與創(chuàng)作，更重要的是從小懂得注意保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，是本課的設(shè)計(jì)意圖。

　　運(yùn)用粗細(xì)、疏密的線條表現(xiàn)大樹(shù)的紋理，是本課重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用線條表現(xiàn)大樹(shù)紋理。教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用線性感受，進(jìn)行大樹(shù)紋理的表達(dá)及畫(huà)面的構(gòu)圖美。興趣點(diǎn)：

　　樹(shù)爺爺?shù)墓适?，想像中的?shù)爺爺。觀察點(diǎn)：

　　樹(shù)的紋理產(chǎn)生的形式美感。教具準(zhǔn)備：各種樹(shù)的圖片。教學(xué)過(guò)程：

　　一、知識(shí)遷移，導(dǎo)入新課。

　　1、說(shuō)說(shuō)自己的爺爺是什么樣的，課題前面加個(gè)樹(shù)字，樹(shù)要有多大才會(huì)被稱為爺爺？

　　了解一些樹(shù)的自然知識(shí)。（樹(shù)的年齡怎樣算，樹(shù)的壽命有多長(zhǎng)）知識(shí)鏈接：

　　把一棵樹(shù)的樹(shù)干鋸斷，就能看到樹(shù)干橫斷面上有一圈一圈的年輪。年輪一深一淺的兩圈是樹(shù)的“一歲”。這樣兩圈兩圈的數(shù)，數(shù)完的數(shù)字就是樹(shù)的年齡。壽命在百歲以上的樹(shù)木有很多，杏樹(shù)、柿樹(shù)能活100歲，柳樹(shù)、葡萄樹(shù)能活 150歲，蘋(píng)果樹(shù)能活一兩百歲，梨樹(shù)能活300歲，松樹(shù)能活1000歲，銀杏樹(shù)能活3000歲，巨杉樹(shù)能活4000歲，猴面包樹(shù)能活5000歲，最長(zhǎng)壽的世界樹(shù)爺爺大概要算北非加得群島的一科龍血樹(shù)，活了8000歲。

　　2、感受樹(shù)蒼老、古樸等形態(tài)特征。

　　提供老樹(shù)、小樹(shù)圖片進(jìn)行比較：樹(shù)爺爺?shù)募y理有哪些特征？ ①

　　想像：樹(shù)爺爺外皮像層層的魚(yú)鱗、像長(zhǎng)滿瘤子的怪獸、像干裂的木地板、像爬行的小蛇。像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人飽經(jīng)風(fēng)霜的

② 線的想象：找找樹(shù)皮上的直線、弧線、波浪線、柔和的線、緊張的線、旋轉(zhuǎn)的線、斜線、流暢的線、斷斷續(xù)續(xù)的線、網(wǎng)狀的線。

　　二、課堂發(fā)展，畫(huà)畫(huà)樹(shù)爺爺。

　　欣賞課本圖片，你覺(jué)得哪幅畫(huà)最能表現(xiàn)樹(shù)爺爺?shù)臉幼樱?/p>

　　運(yùn)用什么線表現(xiàn)“和藹的樹(shù)爺爺“兇惡的樹(shù)爺爺”“滑稽的樹(shù)爺爺”如何排列、組織線條，才能使畫(huà)面產(chǎn)生“形式美”？ 畫(huà)一畫(huà)：看誰(shuí)的“樹(shù)爺爺”畫(huà)得最有趣？

　　三、展示交流，相互評(píng)價(jià)。

　　自評(píng)與他評(píng)同學(xué)們的課堂作業(yè)：樹(shù)干有粗細(xì)、紋理有變化、畫(huà)面較飽滿。

　　課后反思：通過(guò)聯(lián)想生活中的爺爺，找到了學(xué)生的興趣點(diǎn)，但對(duì)于線條的認(rèn)知，教師的引導(dǎo)還不夠。以致學(xué)生的線條表現(xiàn)力不夠強(qiáng)烈。.我家的菜籃子

　　教材分析：

　　通過(guò)繪畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活美，是本課設(shè)計(jì)意圖。教材以一幅色彩鮮艷、具有真實(shí)感的蔬菜照片導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生對(duì)“我家的菜籃子”的回憶，如蔬菜名字、營(yíng)養(yǎng)、外形、色彩特點(diǎn)等，體會(huì)父母的關(guān)懷，生活的美好。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)“菜籃子”與“蔬菜”的形態(tài)、色彩特征。

　　2、過(guò)程與方法：①在欣賞中，體驗(yàn)大師對(duì)生活美的感受；②在擺設(shè)中，體驗(yàn)構(gòu)圖的美感；③在探索中，體驗(yàn)多種物體的前后遮擋畫(huà)法。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)關(guān)注日常生活美，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)菜籃子的形態(tài)與色彩特征。教學(xué)難點(diǎn)：多種物象的前后遮擋關(guān)系。

　　興趣點(diǎn)：暢談我家菜籃子，蔬菜擺放構(gòu)成的活動(dòng)。

　　觀察點(diǎn)：“菜籃子”的形狀、色彩及前后遮擋的特征。教具準(zhǔn)備：各種蔬菜模型、實(shí)物，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話法，導(dǎo)入新課。

　　我家喜歡吃什么菜？（從蔬菜名稱、形狀、色彩、質(zhì)感、營(yíng)養(yǎng)幾方面說(shuō)說(shuō)）欣賞課本范畫(huà)，大師畫(huà)了什么蔬菜？這些蔬菜有什么形態(tài)、色彩特征？

　　二、擺一擺：學(xué)習(xí)構(gòu)圖。突破難點(diǎn)。

　　出示準(zhǔn)備的各種蔬菜的卡片，讓學(xué)生在黑板上擺一擺，歸納總結(jié)： 如何擺放畫(huà)面才好看？先擺大的主體物，再添小的搭配物。形狀大小前后搭配，色彩搭配美不美？

　　三、把黑板上擺放的蔬菜畫(huà)一畫(huà)。怎么畫(huà)才能表現(xiàn)前后遮擋？

　　先畫(huà)前面的蔬菜，再畫(huà)遮擋的蔬菜。

　　先畫(huà)主體物（注意留出前面物體的位置），再搭配其他物體。

　　四、拓展延伸，學(xué)生創(chuàng)作。

　　加上籃子應(yīng)怎樣畫(huà)？可以有幾種畫(huà)法？ 教師演示講解幾種籃子的畫(huà)法。

　　提請(qǐng)學(xué)生注意：菜裝在籃子里怎樣既可以看到菜又可以用到遮擋的畫(huà)法?；@子外面可以畫(huà)些菜以求畫(huà)面飽滿。

　　五、展示評(píng)價(jià)。

　　課后反思：本節(jié)課的難點(diǎn)沒(méi)有解決好，但構(gòu)圖有進(jìn)步。有的學(xué)生還是存在畫(huà)的東西太小的問(wèn)題。

　　11.節(jié)日的餐桌

　　教材分析：

　　中國(guó)飲食文化，以其“色、形、味、香”馳名中外。在節(jié)日里，家家戶戶圍坐桌旁，品嘗佳肴，感受節(jié)日的歡樂(lè)，是中國(guó)節(jié)日飲食文化的一大特色。教材以學(xué)生熟悉的生活為記憶創(chuàng)作的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感知中國(guó)飲食文化，體會(huì)生活美的情趣。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫(huà)“形美、色美”的中國(guó)佳肴。

　　2、過(guò)程與方法：

①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國(guó)美食很講究“形與色”； ②在記憶想像中體會(huì)生活的美好； ③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美。教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)日美食的記憶想像創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何描繪記憶中的美食形與色的細(xì)部特征。興趣點(diǎn)：記憶和欣賞中國(guó)地方特色的佳肴美食。觀察點(diǎn)：節(jié)日餐桌上的美食與色彩。

　　教具準(zhǔn)備：課件；準(zhǔn)備一張節(jié)日與家人一起共餐的照片。教學(xué)過(guò)程：

　　一、回憶節(jié)日景象，導(dǎo)入新課。

　　過(guò)節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動(dòng)？

　　想一想：節(jié)日餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來(lái)的照片，講一講節(jié)日秩事。

　　二、欣賞課件，了解中西美食。中西美食的比較。

　　找出中國(guó)美食“形與色”的特點(diǎn)及美食照片。

　　討論中國(guó)各種節(jié)日美食特點(diǎn)：如中秋節(jié)，有月餅，表示團(tuán)圓；春節(jié)有魚(yú)表示年年有余等。

　　三、創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境，設(shè)計(jì)中國(guó)美食。

　　中秋節(jié)來(lái)到了，我們每人設(shè)計(jì)一盤(pán)美食，然后以小組為單位，組合成一桌佳肴。提示：形美的設(shè)計(jì)：佳肴及容器。色美的表達(dá)。共享美食：

　　桌布的色彩怎樣配菜才好看；

　　各小組怎樣擺設(shè)自己的美食？將每盤(pán)菜剪下來(lái)，分組擺放，看是用對(duì)稱式還是均衡式擺設(shè)。

　　各組互相參觀“品嘗”。體驗(yàn)愉快心情。

　　課后反思：學(xué)生的的造型能力，還是有所欠缺，故以臨摹與想像相結(jié)合，才能有一些好的作品出現(xiàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，作業(yè)色彩方面進(jìn)步很大，但創(chuàng)造性還有待發(fā)掘。

　　第四單元 我們的泥玩具

　　12.泥器皿

　　教材分析： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知陶瓷是我國(guó)祖先的重大發(fā)明之一，它不但是生活用品，也是獨(dú)具特色的藝術(shù)品。通過(guò)動(dòng)手手嘗試實(shí)踐，掌握泥板成型法、盤(pán)泥條法和手涅法三種器皿成型法，進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)作，發(fā)展形象思維和動(dòng)手能力，是本課設(shè)計(jì)意圖。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“陶器皿”的形態(tài)特征，并能運(yùn)用“器皿成型”法進(jìn)行“中空”的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。

　　2、過(guò)程與方法：①在觸摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點(diǎn)；②在濃度中探索“器皿成型法”③在創(chuàng)作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①知道中國(guó)陶瓷是我國(guó)古代重大發(fā)明之一，并對(duì)中國(guó)陶瓷產(chǎn)生興趣；②能發(fā)揮想像力進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握“手捏法、盤(pán)泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、泥條盤(pán)高的技法；

　　2、創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。

　　興趣點(diǎn)：

　　1、鍔魚(yú)器皿；

　　2、鬼臉器皿；

　　3、小組合作創(chuàng)作一組器皿。

　　觀察點(diǎn)：器皿的造型、色彩、花紋特征；

　　2、具象與抽象器皿不同的藝術(shù)風(fēng)格。教具準(zhǔn)備：各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞器皿，導(dǎo)入新課。

　　看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。

　　想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？

　　比一比，古漢代陶藝與現(xiàn)代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點(diǎn)等方面來(lái)說(shuō)）

　　二、學(xué)習(xí)三種器皿成型法，突出重點(diǎn)。

　　看一看：書(shū)上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤(pán)泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）說(shuō)一說(shuō)：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？

　　做一做：選擇一種方法設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的器皿。

　　三、課堂延伸，突破難點(diǎn)。

　　看一看：現(xiàn)代陶藝與鱷魚(yú)器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）想一想：如何把剛才制作的“器皿”進(jìn)行添加，變成具象器皿？（動(dòng)物、植物等）如何抒“器皿”進(jìn)行“點(diǎn)、線、面”裝飾，表現(xiàn)美的造型？ 教師演示“鑲色法”“與混色法”。

　　四、展示評(píng)價(jià)。

　　進(jìn)行一個(gè)器皿展覽，評(píng)出最有創(chuàng)意的作品，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是運(yùn)用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現(xiàn)器皿？美在哪里？

　　課后反思：本課是學(xué)生最喜歡上的課之一，重難點(diǎn)全部得到很好的解決?？上](méi)有把作品照相存檔。

　　13、小泥人和泥面具

　　第一課時(shí) 小泥人 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行像的造型創(chuàng)作。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣提高學(xué)生的觀察力、想像力和動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。作品新穎生動(dòng)，富有美感。學(xué)習(xí)材料：本課教學(xué)所用材料，除膠泥、彩泥、紙黏土外，還可以用面粉加水粉顏料用水和起來(lái)使用。教學(xué)過(guò)程：

(1)布置學(xué)生感受搓泥條方法。

　　提問(wèn)：①搓泥條有幾種方法? ②說(shuō)說(shuō)搓泥條時(shí)雙手是怎樣配合的?(2)體驗(yàn)用泥條纏繞瓶子。

　　提問(wèn)：怎樣纏繞泥條才能又快又好?學(xué)生分組獨(dú)立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學(xué)生代表總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)及解決問(wèn)題的方法。

(3)五官、發(fā)型設(shè)計(jì)。①欣賞圖片資料。②布置學(xué)生分組。討論自己所見(jiàn)、所想的五官和發(fā)型。

(4)布置學(xué)生完成頭像作品。教師巡視輔導(dǎo)。(5)展示作品，小結(jié)講評(píng)。

　　第二課時(shí) 泥面具

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。

　　2、制作各種有趣玩具和玩法。

　　3、結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、用橡皮泥制造面具，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。

　　2、制作各種有趣玩具和玩法。

　　三、教具準(zhǔn)備：橡皮泥、面具

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　課題導(dǎo)入：出示幾個(gè)“蹦蹦跳跳”的玩具實(shí)物，用故事表演的形式創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心，由此導(dǎo)入新課。新課教學(xué)：

　　1、板書(shū)課題，說(shuō)明教學(xué)目的要求。

　　2、探究質(zhì)疑，把玩具分給學(xué)生。學(xué)生看看這些玩具是如何制作而成。

　　3、演示制作立體人物造型的基本方法和制作步驟。

　　4、嘗試制作紙彈簧。

　　5、交流討論，互相交流自己的看法。

　　6、綜合制作，設(shè)計(jì)制作各種有趣的玩具和玩法

　　7、欣賞評(píng)價(jià)。

　　8、表演游戲。

　　三、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)各種有趣玩具。

　　第五單元 變呀變，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

　　14.無(wú)敵孫大圣

　　教材分析：

　　孫悟空是學(xué)生喜愛(ài)的神話人物，他那火眼金睛、及七十變的本領(lǐng)引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想。教材以這一興趣點(diǎn)，以“無(wú)敵孫大圣”為題，以人物形象創(chuàng)作和活動(dòng)畫(huà)頁(yè)設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在“剪裁”與繪畫(huà)表現(xiàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：①感受孫大圣的藝術(shù)形象，并運(yùn)用造型元素、基本形的組合方式表現(xiàn)孫大圣；②運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫(huà)手段，設(shè)計(jì)活動(dòng)畫(huà)頁(yè)。

　　2、過(guò)程與方法：①在觀察中學(xué)會(huì)“以形觀物、以形表物”的方法；②在欣賞中，找出孫大圣的藝術(shù)形象特點(diǎn)；在作業(yè)的“變身形象”中找出孫大圣的特征，啟發(fā)創(chuàng)作思維。③在合作創(chuàng)作中，探討“活動(dòng)畫(huà)頁(yè)”的整體設(shè)計(jì)方法。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①喜歡孫大圣的形象；②能與同學(xué)一起設(shè)計(jì)“活動(dòng)畫(huà)頁(yè)”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能在活動(dòng)畫(huà)頁(yè)上表現(xiàn)孫大圣的形象。教學(xué)難點(diǎn)：

① 把想像中的人物通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)； ②剪、折設(shè)計(jì)與畫(huà)頁(yè)人物表現(xiàn)的統(tǒng)一。興趣點(diǎn)：

① 活動(dòng)畫(huà)頁(yè)；

② 孫大圣的變身形象的聯(lián)想； ③孫大圣的故事。觀察點(diǎn)：

①孫悟空的形象、色彩、服飾特點(diǎn)；

②孫悟空三打白骨精的經(jīng)典故事與畫(huà)面。教具準(zhǔn)備：活動(dòng)畫(huà)冊(cè)，圖片。教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞孫悟空道具、形象圖片，導(dǎo)入新課。

　　1、出示“孫悟空”局部圖片，猜一猜：他是誰(shuí)？激發(fā)記憶聯(lián)想。

　　說(shuō)一說(shuō)：①你怎么知道他是孫大圣？（抓住孫悟空的形態(tài)、色彩特征）②孫悟空的臉部有些什么形狀、色彩、，作者如何表現(xiàn)他的“火眼”與“金睛”？ 讓學(xué)生學(xué)習(xí)以“基本形”組合物象的方法進(jìn)行觀察與表現(xiàn)。如用“葫蘆形”表現(xiàn)孫悟空的面部，用紅色的桃子形表現(xiàn)“火眼”，用漸變式的環(huán)形和黃、黑、白三色表現(xiàn)“金睛”，用紅色的半圓形表現(xiàn)嘴巴------

　　2、欣賞課本圖片，說(shuō)一說(shuō)孫悟空七十二變的故事；

　　二、課堂發(fā)展，激發(fā)聯(lián)想。

　　1、孫悟空的基本特征是什么？孫悟空在今天會(huì)變成什么形象？在干什么？

　　2、如果畫(huà)出來(lái)，抓住什么特征進(jìn)行變化？變成什么形象才有趣？（形象變、動(dòng)作變、服飾變）請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演一下孫悟空的各種動(dòng)作。

　　3、那是什么？書(shū)上的小朋友在看什么？（活動(dòng)畫(huà)頁(yè)）想一想：①頭部、身體為什么分開(kāi)？②一張對(duì)折紙可以畫(huà)幾個(gè)孫大圣？③幾張對(duì)折紙如何粘貼在一起？翻一翻：有什么發(fā)現(xiàn)？（利用孫大圣頭部與身體的多種搭配，使畫(huà)頁(yè)產(chǎn)生千變?nèi)f化的形象。）

　　指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中應(yīng)注意的問(wèn)題：

　　如何折、剪才能使畫(huà)頁(yè)分開(kāi)頭部與身軀兩部分而又不斷開(kāi)；人物頭部如何結(jié)合自然。

　　三、學(xué)生動(dòng)手，設(shè)計(jì)畫(huà)頁(yè)。把想像中的孫大圣的變身形象畫(huà)出來(lái)。

　　四、分組合作，把畫(huà)頁(yè)粘貼在一起，看哪個(gè)小組制作的活動(dòng)畫(huà)冊(cè)最好看。

　　課后反思： 本節(jié)因?qū)O悟空的形象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，學(xué)生還是畫(huà)出了基本特點(diǎn)，并作了各種變身，但剪的方面出現(xiàn)了斷折情況，以后上此課時(shí)，應(yīng)先畫(huà)后折剪。

　　15.變形金剛

　　教材分析：

　　七巧板是中國(guó)著名的拼板玩具。本課以變形金剛為創(chuàng)作主題，以民間益智玩具七巧板的設(shè)計(jì)及模擬“變形金剛”進(jìn)行拼擺的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)七巧板的拼圖藝術(shù)特征：夸張、概括、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、趣味性強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的喜愛(ài)之情。

　　教材以“變形金剛”導(dǎo)入，目的是創(chuàng)設(shè)“玩一玩”的情境，讓學(xué)生在“玩”中注意觀察：

　　1、變形金剛是由什么基本體組構(gòu)而成？

　　2、變形后各部分位置產(chǎn)生什么變化？

　　3、變形金剛的形態(tài)、色彩、花紋各有什么特征？

　　教材還讓學(xué)生知道

　　1、七巧板是由哪些幾何形組合而成？

　　2、七巧板能拼出很多形狀。

　　3、體驗(yàn)“七巧板”拼圖的概括性、趣味性。

　　激發(fā)想像力，拼擺出變形金剛并進(jìn)行裝飾，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；讓學(xué)生臨摹民間七巧板，體驗(yàn)民間七巧板的科學(xué)性與藝術(shù)形式，是本課難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：臨摹民間七巧板；用七巧板的基本形拼出“變形金剛”并進(jìn)行裝飾。

　　2、過(guò)程與方法：在“玩”中感受變形金剛“變形”的樂(lè)趣；在競(jìng)賽中，比一比誰(shuí)擺的變形金剛最多、最有趣，感受七巧板的科學(xué)性、趣味性。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道七巧板是我國(guó)民間益智玩具；我喜歡七巧板。

　　教學(xué)重點(diǎn)：制作民間玩具七巧板；運(yùn)用七巧板拼出“變形金剛”并進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何形的組合方法 進(jìn)行“組合物象”的想像與裝飾。興趣點(diǎn)：玩“變形金剛”；設(shè)計(jì)制作七巧板；七巧板拼擺游戲。

　　觀察點(diǎn)：變形金剛的造型、色彩、變形的功能；七巧板的各種幾何形組拼過(guò)程。教具準(zhǔn)備：七巧板一幅；有關(guān)變形金剛的課件。教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?？匆豢矗嚎ㄍㄆ蹲冃谓饎偂?。說(shuō)一說(shuō)：變形金剛有什么特征？

　　找一找：組成變形金剛的基本要素？ 玩一玩：我的變形金剛可以變成什么形象？

　　二、課堂發(fā)展，體驗(yàn)七巧板的奇妙之處。

　　出示七巧板，說(shuō)一說(shuō)對(duì)七巧板了解多少？找一找：七巧板有什么奇妙之處？共有多少個(gè)三角形、方形、平行四邊形？把五個(gè)三角形比較一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ 知識(shí)鏈接：

　　七巧板的發(fā)明大概起源于一千多年前我國(guó)宋朝。用七巧奪天工板可拼出許多圖形，所以人們稱它為“智慧板”。到了清朝，有位叫王其沅的人收集了許多七巧板拼成的圖樣，編了一本《七巧八分圖》。后來(lái)七巧板傳到歐美國(guó)家，使西方人對(duì)這備戰(zhàn)來(lái)自中國(guó)的益智游戲充滿興趣。主要由七塊幾何形圖板組成，包括大三角形兩塊、中三角形一塊、小三角形兩塊、正方形和平行四邊形各一塊。合起來(lái)為一個(gè)正方形，或者合起成一個(gè)長(zhǎng)寬比為二比一的長(zhǎng)方形。

　　做一做：臨摹書(shū)上“七巧板”，怎樣畫(huà)才能使各種形的邊線吻合？ 將正方形白紙板按書(shū)中的七巧奪天工板圖樣劃線，注意每個(gè)幾何形的線與線相交點(diǎn)都必須是那兩條相交線的中點(diǎn)。畫(huà)好后，剪彩開(kāi)即可。白色的紙板可以按機(jī)器人的形態(tài)、花紋進(jìn)行描繪或著色。

　　想一想：在臨摹中發(fā)現(xiàn)了什么？各種形狀有什么特點(diǎn)？ 擺一擺；①把自己想像中的變形金剛擺出來(lái)進(jìn)行裝飾。

②把擺出來(lái)的圖形進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作變形金剛的“變身形象”。畫(huà)一畫(huà)：把拼擺的變形金剛進(jìn)行裝飾、美化。

　　三、評(píng)價(jià)展示，課后延伸。

　　說(shuō)一說(shuō)：七巧板能擺出多少個(gè)“變形金剛”？ 評(píng)一評(píng)：哪個(gè)變形金剛最美？為什么？

　　試一試：運(yùn)用這些七巧板形狀看看自己能拼出多少個(gè)有趣的圖形？ 找一找：有幾種玩法？

　　課后反思：學(xué)生通過(guò)引導(dǎo)，變形金剛畫(huà)得很有創(chuàng)意，但七巧板拼擺啟發(fā)還不夠，學(xué)生的想象力沒(méi)有得到充分的拓展。

　　16.雜技小演員

　　教材分析：

“不倒翁”是孩子們熟悉的民間玩具。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”導(dǎo)致入，讓學(xué)生在欣賞其簡(jiǎn)練的造型，又能旋轉(zhuǎn)搖擺和按壓不倒的動(dòng)態(tài)時(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的“底部重力作用”的科學(xué)知識(shí)。并運(yùn)用這些知識(shí)，設(shè)計(jì)“不倒的雜技小演員”。運(yùn)用紙材進(jìn)行“畫(huà)、剪、卷、粘貼”

　　等活動(dòng)或選擇各種材料設(shè)計(jì)一個(gè)“不倒的雜技小演員”立體造型是本課重點(diǎn)，而“妙用材料”是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

①了解民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性；

②運(yùn)用平面或立體材料，設(shè)計(jì)一個(gè)“扳不倒”的立體造型。

　　2、過(guò)程與方法：

①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性； ②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點(diǎn)；

③在探究中，解決材料妙用和組構(gòu)“扳不倒”雜質(zhì)小演員的立體造型。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　喜歡民間玩具“不倒翁”，感受其藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的奧妙。

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作“扳不倒”的雜技小演員立體造型。教學(xué)難點(diǎn)：材料妙用；設(shè)計(jì)制作美觀有趣的“扳不倒”造型。興趣點(diǎn)：玩“不倒翁”；想像雜技小演員有趣的動(dòng)態(tài)。觀察點(diǎn)：“不倒翁”的造型色彩、花紋。教具準(zhǔn)備：不倒翁玩具，相關(guān)道具。教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞玩具，導(dǎo)入新課。

　　二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰(shuí)？

　　玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣------）想一想：小博士的話對(duì)不對(duì)？ 試一試：出示道具，找一些能滾動(dòng)的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動(dòng)一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　做一做：制作一個(gè)能滾動(dòng)的立體造型并在上面設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)態(tài)美的雜技演員。（教師示范）

　　三、進(jìn)入游戲，設(shè)計(jì)制作。

　　1、我們班要組建雜技團(tuán)，每人制作一個(gè)小演員來(lái)參加表演，看誰(shuí)能被選上，只要符合下列標(biāo)準(zhǔn)就可以：造型美、人物動(dòng)態(tài)美、色彩美、扳不倒。

　　2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

　　三、評(píng)價(jià)展示，表演。

　　玩一玩，評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)的雜技表演最有趣？

　　課后反思：通過(guò)本課，使我意識(shí)到，自主探索，反而讓學(xué)生放開(kāi)手腳，這節(jié)課老師沒(méi)有作講解，完全是學(xué)生觀察，思索。取得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙。

　　17.有趣的數(shù)字

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)數(shù)字的裝飾方法。教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。教學(xué)程序：

　　1、導(dǎo)入

　　師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形數(shù)字→教師說(shuō)：投影上與我們一 起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認(rèn)出來(lái)？→組織學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字→教師說(shuō)數(shù)字經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì)變得很有趣，今天我們就一 起來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的數(shù)字》。出示課題：有趣的數(shù)字

　　2、新課

（1）如何使數(shù)字變得豐富？ 教師說(shuō)：同學(xué)們可以寫(xiě)或畫(huà)出多少種不同的數(shù)字？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫(xiě)數(shù)字（根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書(shū)寫(xiě)）?！處熀?jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們寫(xiě)出了單線的、雙線的等等，這么多的數(shù)字如何使他們變得美麗？（這一 環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識(shí)數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆）（2）如何使數(shù)字變得有趣和美麗？

　　教師接著說(shuō)：我們一 起來(lái)看看“2”有什么方法變得美麗?！谜n件展示數(shù)字的各種裝飾方法，與學(xué)生一

　　起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論?！?qǐng)各小組派代表上講臺(tái)根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果。（這一

　　環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與思考問(wèn)題，讓每一 個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)）

（3）教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程。

　　教師說(shuō)：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的?！處熝菔净y裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫(huà)圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“0“來(lái)問(wèn)學(xué)生”0像什么？“，教師簡(jiǎn)單畫(huà)出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí)。

　　3、作業(yè)

（1）同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？

　　教師說(shuō)：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程，同學(xué)們一 起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”??等。

　　將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一 比哪組做的變化多或制作方法多。

（2）學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

　　4、評(píng)價(jià)

（1）小組代表發(fā)言

　　小組代表說(shuō)自己小組做了什么或說(shuō)用了多少種方法、有多少種變化。（2）教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)

　　教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法。5.課堂引申

　　教師說(shuō)：我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認(rèn)真地觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處！

　　6.評(píng)價(jià)表的填寫(xiě)

　　我學(xué)會(huì)了......，我的作業(yè)......，我想對(duì)老師說(shuō)......。

　　7、教學(xué)后記

　　本課時(shí)旨在開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形，創(chuàng)造再創(chuàng)造，利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國(guó)，課程中，有些學(xué)生的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一，以后還需多一 些類似的練習(xí)！

　　18.漂 亮 的 鐘

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)??應(yīng)用 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：

①了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)；

②運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的具體或抽象造型設(shè)計(jì)與裝飾； 2.過(guò)程與方法：

①在比較中找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)；

②在想像中，抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)； ③在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系。

　　3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)生活、美化生活的人文情感。教學(xué)要點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：能抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計(jì)制作 2.難點(diǎn)：時(shí)鐘造型與應(yīng)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法。作業(yè)要求：1.基本要求：能畫(huà)出一個(gè)小鬧鐘。2.較高要求：能設(shè)計(jì)一個(gè)造型美觀的小鬧鐘。

　　3.個(gè)性探究：能妙用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型美、色彩美、裝飾美的小鬧鐘。教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：

　　各種造型的小鬧鐘、色彩、卡、顏料、范作及課件。學(xué)生準(zhǔn)備：

　　小鬧鐘、卡紙、剪刀、膠水等。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的美。課堂導(dǎo)入

　　1、模擬鐘表店的情景，播放各種“報(bào)時(shí)器”、時(shí)鐘行走的“滴答聲”。你們聽(tīng)這是什么聲音？播放各種精美的時(shí)鐘圖片。提問(wèn)：鐘有什么用處？

　　2、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的最漂亮的鐘。小鬧鐘是我們學(xué)習(xí)的小伙伴。又是生活用品和藝術(shù)品?，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)“漂亮的鐘”。聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜感受報(bào)時(shí)器的聲音。說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的最漂亮的鐘。賞一賞鐘表店里各種漂亮的鐘。

　　1、激發(fā)學(xué)生回憶鐘的形象，拓展審美視野，明確鐘的作用以學(xué)習(xí)及本課的任務(wù)。

　　2、培養(yǎng)珍惜美好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)的情感。課堂的發(fā)展

　　1、找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。

①分析鐘有抽象形和具象形兩種不同的造型。分析動(dòng)物造型的鐘。②找一找鐘有哪幾部分組成？

　　2、時(shí)鐘設(shè)計(jì)接力賽。提出“四美”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型美、裝飾美、色彩美、實(shí)用美。

　　3、評(píng)一評(píng)：

①鐘座的具象形和抽象設(shè)計(jì)。②鐘面的“形狀”設(shè)計(jì)。

③時(shí)針、分針、秒針的變化設(shè)計(jì)。④時(shí)分、刻度記號(hào)的創(chuàng)意變化。

　　4、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作：

①討論研究：怎樣設(shè)計(jì)與創(chuàng)作？ ②動(dòng)手設(shè)計(jì)制作與裝飾。

　　布置學(xué)生進(jìn)行鬧鐘設(shè)計(jì)比賽，講明注意事項(xiàng)，看誰(shuí)是最動(dòng)腦筋的“小設(shè)計(jì)師”。輕聲播放音樂(lè)。

　　1、觀察各種鬧鐘的造型，了解鐘是由鐘面、時(shí)針、分針、秒針、刻度記號(hào)、底座組成。學(xué)習(xí)怎樣抓住動(dòng)物特征進(jìn)行外形設(shè)計(jì)。

　　2、比一比：

　　每人畫(huà)兩分鐘，看哪一組的時(shí)鐘設(shè)計(jì)能達(dá)到“四美”。

　　3、師生共同評(píng)議：在教師的引導(dǎo)下，更深層次地明白設(shè)計(jì)的方法。

　　4、小組討論：

①鐘的外形與應(yīng)用關(guān)系？

②選擇什么材料？在緊張又活躍的氣氛中設(shè)計(jì)一個(gè)造型美觀的小鬧鐘。

　　1、在欣賞和探究中認(rèn)識(shí)鐘的造型結(jié)構(gòu)。

　　2、動(dòng)物造型的鐘啟發(fā)想像設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維和設(shè)計(jì)意識(shí)。

　　3、通過(guò)競(jìng)賽的形式以及師生共同交流，更能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4、組織設(shè)計(jì)、評(píng)比活動(dòng)，更符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，有助于提高學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。反思評(píng)價(jià)

　　1、組織學(xué)生把作品擺設(shè)在“時(shí)鐘商場(chǎng)”里。模擬商場(chǎng)“購(gòu)鐘”活動(dòng)

　　2、依據(jù)“四美”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選購(gòu)。

　　1、介紹自己作品的設(shè)計(jì)意圖。

　　2、同學(xué)之間互相欣賞選購(gòu)評(píng)價(jià)。師生共同評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流和互動(dòng)。課后延伸

　　把你的設(shè)計(jì)告訴你的爸爸媽媽，并與爸爸媽媽一起修改作品。加強(qiáng)學(xué)生與父母親間的溝通。

　　19.多彩的小風(fēng)車

　　1、重點(diǎn)：

　　彩色風(fēng)車的制作方法。

　　2、難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)制作對(duì)稱、能轉(zhuǎn)動(dòng)的多彩有風(fēng)車。

　　3、興趣點(diǎn)：（1）玩風(fēng)車（2）制作風(fēng)車（3）比賽游戲

　　4、觀察點(diǎn)：

　　風(fēng)車的實(shí)用美、裝飾美的特點(diǎn)

　　5、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)風(fēng)車“實(shí)用與美結(jié)合”的設(shè)計(jì)意圖。

（2）掌握對(duì)稱的設(shè)計(jì)方法和剪折疊的立體造型方法。過(guò)程與方法：

（1）在欣賞中知道風(fēng)車的實(shí)用性和藝術(shù)性。（2）在比較中找出風(fēng)車的基本結(jié)構(gòu)。

（3）在實(shí)踐中掌握“對(duì)稱”的設(shè)計(jì)方法和中心軸的安裝方法。（4）在玩中探究風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）喜愛(ài)小風(fēng)車。

（2）培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。作業(yè)要求

　　1、基本要求：設(shè)計(jì)制作一只多彩風(fēng)車

　　2、較高要求：設(shè)計(jì)一只對(duì)稱的色彩美的風(fēng)車。

　　3、個(gè)性探究：設(shè)計(jì)制作一只對(duì)稱、能轉(zhuǎn)動(dòng)的多彩風(fēng)車。教學(xué)設(shè)計(jì) 課題

　　多彩的小風(fēng)車 課型 新授

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入課題 說(shuō)一說(shuō)：

　　1、見(jiàn)過(guò)風(fēng)車？你覺(jué)得風(fēng)車漂亮嗎？

　　2、你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)車用什么材料做的？ 想一想：風(fēng)車有什么用？

　　二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　1、風(fēng)車的圖片欣賞。

　　2、風(fēng)車實(shí)物展示。

　　3、請(qǐng)同學(xué)出來(lái)玩風(fēng)車。

　　三、風(fēng)車的創(chuàng)作方法

　　1、觀察風(fēng)車，理解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)動(dòng)原理。

　　2、制作方法：（邊講述邊操作演示）

　　折-----做記號(hào)----加圖案------剪-----疊-----穿孔-----完成

　　3、注意事項(xiàng)：

　　A、要安全使用工具

　　B、手工要精細(xì)，不能馬虎。

　　C、添加圖案時(shí)，注意色彩的搭配。

　　4、作業(yè)要求：

　　完成一個(gè)四葉美術(shù)風(fēng)車，有興趣的同學(xué)，課后再完成其它造型的風(fēng)車。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、玩風(fēng)車、評(píng)風(fēng)車、賞風(fēng)車。課后反思 活動(dòng)效果： 作業(yè)評(píng)析： 改進(jìn)措施：

　　20.船兒漂漂

　　教材分析：

　　船是海上重要的交通工具。本課教材以“折紙船”和運(yùn)用多種材料制作小船為學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生感受知一張平面紙材通過(guò)折疊可以改變外形，塑造出各種各樣立體、對(duì)稱的小船；一個(gè)廢棄塑料瓶，通過(guò)妙用，也能讓船“浮”起來(lái)，從而體驗(yàn)造船的樂(lè)趣，了解一些科學(xué)的常識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能①掌握紙材折疊小船的方法；②利用廢舊物品設(shè)計(jì)能”浮“的小船；③運(yùn)用”對(duì)稱“手法設(shè)計(jì)。

　　2、過(guò)程與方法：①在比較中體驗(yàn)科技的進(jìn)步；②在比較中感知美與實(shí)用結(jié)合的設(shè)計(jì)；③在”玩"中學(xué)習(xí)科學(xué)小常識(shí)；④在試一試中，發(fā)展形象思維能力。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①我喜歡折紙船；②感受廢棄物妙用的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：折小船的方法、步驟；利用廢棄物設(shè)計(jì)制作小船。教學(xué)難點(diǎn)：折的創(chuàng)意變化；巧用廢棄物制作小船。

　　興趣點(diǎn)：看圖折紙船；變一變游戲；科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；制作能“浮”的小船；制作能“前進(jìn)”的小船。

　　觀察點(diǎn)：船的對(duì)稱美、節(jié)奏美；船的整體美、裝飾美。教具準(zhǔn)備：船的模型；各種制作材料。教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入新課。

　　欣賞各種船的模型，比一比：木船、帆船、客船的基本結(jié)構(gòu)。（船體、船艙）想想：船為什么會(huì)浮起來(lái)？做一做：浮力實(shí)驗(yàn)。說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)： ① 浮力。船體的形狀和船艙的空間大小與浮力的作用。②實(shí)用性。觀光船與客運(yùn)船的結(jié)構(gòu)不同。③藝術(shù)性。А觀光船以致力感、美觀的外形吸引旅客。Б客船關(guān)注客艙美的造型、合適。

　　二、折紙船活動(dòng)，初步體驗(yàn)船的結(jié)構(gòu)。

　　引導(dǎo)學(xué)生折一只不怕水、能前進(jìn)的小紙船。

　　三、設(shè)計(jì)一只美觀、有創(chuàng)意的小紙船。

　　變一變：①嘗試把步驟圖書(shū)館中的雙體船變成其它船；嘗試把步驟圖示中的小艇變成有篷船等。②用方形紙可以折出怎能樣的船？如帆船等。③添加什么變成客船、帆船、觀光船、漁船、渡輪等？

　　做一做：運(yùn)用對(duì)稱、均衡等美感形式，設(shè)計(jì)和裝飾小船。

　　四、展示游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　玩一玩：哪一組的船跑得好、開(kāi)得穩(wěn)？

　　比一比：哪一組的船造型美、色彩美、裝飾美？

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2

　　二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 肖小玲

　　第1課

　　難忘的童話故事 一．目的：

　　1． 欣賞、了解童話故事中多個(gè)形象的特征，創(chuàng)作形式和方法，適合自己的，表達(dá)方式表達(dá)自己的感受。

　　2． 在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛(ài)的新形象。3． 從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。二．重點(diǎn)：在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛(ài)的新新形象。三．難點(diǎn)：欣賞從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。四．準(zhǔn)備：讓學(xué)生手機(jī)一些童話故事的圖片，教師準(zhǔn)備一些相關(guān)圖片，開(kāi)闊學(xué)生的視野。五．過(guò)程： 1.創(chuàng)設(shè)情境

　　創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的童話世界，通過(guò)情境的渲染燃起學(xué)生的激情，從而鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)方式，敘述自己最喜歡的童話故事。2.欣賞畫(huà)

（1）根據(jù)不同的形象，啟發(fā)學(xué)生充分展開(kāi)思想，用繪畫(huà)的形式所造出自己心目中的新形象。

（2）學(xué)生分為兩組，一個(gè)是中國(guó)童話小組，另一個(gè)是外國(guó)童話小組，從而使學(xué)生的更加開(kāi)闊，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作。4.評(píng)價(jià)作品

（1）舉辦一個(gè)畫(huà)展，讓學(xué)生共同欣賞眾多美麗的童話形象，學(xué)生在相互交流的過(guò)程中，評(píng)價(jià)活動(dòng)也隨之展開(kāi)。（2）從欣賞和評(píng)述難忘的童話故事形象活動(dòng)中，看學(xué)生是否能大膽地表達(dá)自己的感受與想法。小記：

　　學(xué)生能創(chuàng)造出新的童話故事形象，學(xué)生交流中達(dá)到相互學(xué)習(xí)的。

　　第2課：印印玩玩

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用生活中各種具有特殊紋理和形狀的寵物，通過(guò)壓印和拓印，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺(jué)形象。

　　2、對(duì)印出的形象進(jìn)行添畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。

　　二、課型：造型、表現(xiàn)

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)壓印，拓印的方法，并能利用之添畫(huà)，使畫(huà)面豐富。

　　四、教具準(zhǔn)備：學(xué)生優(yōu)秀作品，示范材料。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)自己拓印的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作，使作品更豐富。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　1、欣賞探究

（1）看不同紋理效果的畫(huà)面，想想像什么？是怎樣做出來(lái)的？鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)其自己尋找答案。

（2）學(xué)生回答。

　　2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

（1）引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，親身感受，了解各種實(shí)物不同的質(zhì)地，形狀和美妙的紋理。

（2）欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)其拓印，添畫(huà)的巧妙之處。（3）豐富學(xué)生視覺(jué)，觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　3、創(chuàng)造表現(xiàn)——分組合作

（1）各組拓印、添畫(huà)。如可畫(huà)：動(dòng)物、昆蟲(chóng)、植物、建筑等等。組成大畫(huà)面。

（2）可以重復(fù)拓印，重疊拓印，更換顏色。

（3）師注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注形象的發(fā)散思維及構(gòu)圖意識(shí)，增加學(xué)生的色彩知識(shí)。

　　4、評(píng)價(jià)交流：以用品的創(chuàng)意、獨(dú)特性、畫(huà)面色彩效果，豐富性去評(píng)價(jià)。

　　注：課前布置學(xué)生準(zhǔn)備：各種有紋理的小物體，白紙，油畫(huà)棒，彩色筆。小記：學(xué)生在活動(dòng)中獲得了成功的樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，基本掌握了壓抑與拓印的方法。

　　第3課：水中的倒影

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)對(duì)印畫(huà)的制作方法，了解美術(shù)中的對(duì)稱知識(shí)。

　　2、了解水粉顏料的特性，掌握簡(jiǎn)單的水粉畫(huà)法。

　　3、學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對(duì)稱美。

　　二、課型：水粉畫(huà)

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)印畫(huà)的方法，用水粉顏料表現(xiàn)：水中的倒影。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：顏料的運(yùn)用、水粉的掌握是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　五、教具準(zhǔn)備：范作，學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、賞景導(dǎo)入

　　1、師請(qǐng)大家到桂林“參觀”——看錄相或桂林山水的圖片。

　　2、說(shuō)說(shuō)觀感，找出畫(huà)中的特點(diǎn)——有美麗的倒影。

　　3、師小結(jié)，揭示課題。

（二）、研究探索

　　1、研究大師及同學(xué)的作品，探索其創(chuàng)作方法。

　　2、師生共同找出作畫(huà)步驟及方法。師示范： A將長(zhǎng)紙對(duì)折

　　B構(gòu)思，構(gòu)圖，注意與底色的色彩對(duì)比 C對(duì)印

　　D添畫(huà)、補(bǔ)充。

（三）、創(chuàng)作練習(xí)

　　學(xué)生將選好的顏料擠好，開(kāi)始創(chuàng)作，老師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。

（四）、作品展評(píng)——欣賞“美景” 看誰(shuí)的“風(fēng)景”最美和“水面”搭配最美。

（五）、收拾整理。

　　小記：在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性時(shí)，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)不斷的交流，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　第4課：吹吹畫(huà)畫(huà)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫(huà)手段以及工具材料的多樣性，充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的圖形聯(lián)想能力，能夠在抽象的圖形上進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。

　　二、課型：造型、表現(xiàn)

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用吹畫(huà)的方法，創(chuàng)作一幅有趣的作品。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在作品中是否表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)意。

　　五、教具準(zhǔn)備：大師作品，優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、欣賞評(píng)述

　　1、欣賞幾幅不同效果的吹彩畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生自由討論，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)新的繪畫(huà)方法——吹畫(huà)法。

　　2、老師小結(jié)，板書(shū)課題。

（二）、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　1、學(xué)生參與演示

　　2、老師演示，師生共同探究吹畫(huà)法的方法及其要領(lǐng)。①控制氣流的力度，角度。②色彩的濃淡和色滴的形態(tài)感。

（三）、創(chuàng)作練習(xí)

　　學(xué)生可以單獨(dú)完成作業(yè)，也可以分組集體制作幾幅較大的吹畫(huà)作品。

（四）、完美添畫(huà)

　　1、討論、評(píng)析，大家的吹畫(huà)作品可以添畫(huà)成什么？

　　2、學(xué)生再次創(chuàng)作——添畫(huà)。

（五）、欣賞回味。

　　小記：學(xué)生能發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫(huà)，在似之間進(jìn)行趣味聯(lián)想。

　　第5課：有趣的手指畫(huà)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用手指和手形進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作出新的圖形，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)形式的認(rèn)知。

　　2、采用趣味作畫(huà)的方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求異的靈感思維。

　　二、課型：繪畫(huà)課，水粉

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：了解和基本掌握手指畫(huà)的方法，創(chuàng)作出豐富的形象。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，分散思維，創(chuàng)作出更多有趣的形象。

　　五、教具準(zhǔn)備：大師作品，學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、欣賞導(dǎo)入

　　欣賞各種形式的手印畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，質(zhì)疑，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

（二）、發(fā)現(xiàn)方法

　　通過(guò)投影儀，師生共同研究手形變化，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，歸納出幾種表現(xiàn)方法。

（三）、情境激發(fā)

　　師講一小故事，讓學(xué)生為故事中的形象設(shè)計(jì)手帕。

（四）游戲作畫(huà)

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生蘸色，大膽創(chuàng)作。

　　2、可以單獨(dú)創(chuàng)作，也可分組合作。

（五）、集體再創(chuàng)作 評(píng)析、討論作品，進(jìn)行再創(chuàng)作，使作品更完整，漂亮。

（六）、作品展示 作畫(huà)方法：

　　1、用手指蘸色在紙上畫(huà)出造型。

　　2、用手指壓印

　　3、用手指的天然紋理印出造型

　　4、用手掌壓印

　　5、用拳頭壓印

　　小記：學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，思維從中延伸開(kāi)來(lái)，創(chuàng)作出更多的形象。

　　第6課：染紙多奇妙

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)染紙工藝知識(shí)。

　　2、操作領(lǐng)域：學(xué)握、折、染方法。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民間藝術(shù)的情感。

　　二、課型：工藝制作

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的折紙、染紙方法，并染出不同的花紋圖案。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)折紙方法及染紙技藝。

　　五、教具準(zhǔn)備：水彩顏料，范作。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　1、設(shè)疑引趣，嘗試導(dǎo)入（1）師手拿宣紙，問(wèn)學(xué)生如何美化白紙？（2）師示范染紙的方法。（3）學(xué)生嘗試染紙。（4）師揭示課題——板題。

　　2、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由淺到深（1）師：如何染才更美，更透？ A折紙，學(xué)生跟著老師學(xué)折“米”字折。B 學(xué)色彩搭配——染

　　師出示以不同色調(diào)為主的生活日常用品，讓學(xué)生識(shí)別其主色調(diào)的色彩搭配的美感，色彩對(duì)比——協(xié)調(diào)。

（2）學(xué)生學(xué)染法。

　　A師示范，在顏料水中滴入2、3滴酒精——增強(qiáng)顏料的染透力。B把折好的一個(gè)解浸入顏料中，要把握好染的時(shí)間。C用手?jǐn)D捏一下，讓其染得更透。D用同樣的方法染另外的角。（3）學(xué)生染紙。

　　3、展評(píng)增趣，總結(jié)延伸

（1）展評(píng)：學(xué)生把作品貼到黑板上，大家選出自己最喜歡的作品，并說(shuō)理由，再請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己選色的用意。

（2）師小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了染紙，大家都開(kāi)動(dòng)腦筋，用折染的方法創(chuàng)作了許多不同的染紙作品。

（3）延伸：染紙的藝術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史，它起源于民間的染工藝（展示蠟染的衣服），染紙也是我國(guó)一種傳統(tǒng)的民間工藝，看老師用染紙的方法都做了什么？（書(shū)簽、窗花）。

　　小記：學(xué)生能夠了解紙張材料的特性，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)生具有豐富的想象力。

　　第七課 小 扎 染 執(zhí)教人：貴州省銅仁市第五小學(xué) 謝沙

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　能靈活的掌握并運(yùn)用“扎”和“染”的關(guān)系來(lái)制作出美麗的扎染飾品。教學(xué)難點(diǎn)：

　　在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、教師提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設(shè)計(jì)并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？

　　其實(shí)老師就是運(yùn)用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”，雖然它不光只屬于貴州，但也算得上咱們貴州民間的一種印花特色。今天這節(jié)課就和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣制作“小扎染”。

　　2、揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀兩遍。

　　二、欣賞感受、拓展思維

　　教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開(kāi)扎染的裝扮和點(diǎn)綴，下面就和老師一起來(lái)看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！

　　1、課件展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺(tái)等學(xué)生集中欣賞。并提問(wèn)老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？

　　2、老師提問(wèn)：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺(jué)咱們的民間藝術(shù)是那樣的偉大和奇妙。

　　3、老師提問(wèn)：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學(xué)一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會(huì)知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了！

　　三、兒歌欣賞：

　　老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌并有感情的朗讀兩遍。

　　四、探究新知：

　　兒歌里說(shuō)“不用涂不用畫(huà)、奇妙的花紋出來(lái)了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！

　　提問(wèn)：

　　1、扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié)，繩容不容易打開(kāi)？

　　2、繩扎得緊不緊？

　　3、折開(kāi)后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有？

　　觀察完后老師再引導(dǎo)學(xué)生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒(méi)有被染上顏色？等等

　　五、探究創(chuàng)作：

　　經(jīng)過(guò)了咱們自已的觀察，現(xiàn)在老師就想請(qǐng)你們自已觀察的步驟和方法來(lái)試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來(lái)！

　　做完后，抽小朋友自已說(shuō)說(shuō)小扎染的制作方法和步驟，同時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方，并怎樣解決。

　　六、教師演示：

　　看見(jiàn)你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來(lái)做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。

　　演示完后，激勵(lì)學(xué)生還想不想再做一次？ 七：拓展延伸：

　　如果老師再給你們一次制作的機(jī)會(huì)，你會(huì)有什么奇特的想法沒(méi)有？如：在折布上、染顏色上！有沒(méi)有更加奇特的想法！

　　抽一到兩位學(xué)生展示自已的奇特想法！

　　八、作 業(yè)：

　　1、小朋友們開(kāi)動(dòng)自已的聰明的小腦袋，創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來(lái)！

　　2、老師巡視，及時(shí)解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題。九：作業(yè)展評(píng)：

　　1、展示：將學(xué)生的作業(yè)集中展示在臺(tái)上掛好！

　　2、評(píng)價(jià)：你最喜歡哪一幅作品，并說(shuō)出為什么喜歡它！

　　3、如果這幅作品送給你，你會(huì)怎么利用它？ 十：總 結(jié)：

　　扎染也算是我們貴州民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚(yáng)光大，咱們長(zhǎng)大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運(yùn)用，讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。

　　小記：學(xué)生在學(xué)習(xí)“染”“的同時(shí)掌握“扎”的技巧，感受了扎染所產(chǎn)生的奇妙變化。

　　第8課：有趣的紙漿畫(huà)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)學(xué)生利用紙漿的可塑性的特點(diǎn)，通過(guò)揉、捏和推塑等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，提高動(dòng)手能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。

　　二、課型：造型、表現(xiàn)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：了解和初步掌握制作紙漿的方法，進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。

　　四、教具準(zhǔn)備：范例作品。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：如何制作紙漿并將之推捏造型。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、欣賞導(dǎo)入

　　老師出示幾幅紙漿畫(huà)，讓學(xué)生看一看，摸一摸，猜一猜這種能產(chǎn)生凹凸感，似浮雕的畫(huà)面是用什么材料做成的，摸上去有什么特殊感受？

　　教師小結(jié)，板書(shū)，課題。

（二）、研究探索

　　大家一起研究，探索，尋找制作紙漿畫(huà)的方法。老師小結(jié)并板書(shū)：

　　1、備色（調(diào)色、混白乳膠）

　　2、混合紙漿（用報(bào)紙）

　　3、推捏（在有色卡紙上）

（三）、學(xué)生分工合作

　　1、組長(zhǎng)安排，有人配色，有人備紙條，分別染上不同的顏色。

　　2、老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的表現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生捏、揉、貼、推塑等方法，展開(kāi)聯(lián)想，塑造出與眾不同的形象。如動(dòng)物、植物、人物、花卉、建筑等。

　　3、注意事項(xiàng)

　　A水漿中的水量不要太多。B色彩搭配與協(xié)調(diào)。

　　C畫(huà)面效果。

（四）、收拾與整理

　　在作品未干前，教師提醒學(xué)生收拾整理學(xué)習(xí)用具，保持環(huán)境衛(wèi)生。

（五）、作品欣賞

　　鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞作品，找出自己最喜歡的一件，談?wù)勼w會(huì)。

（六）、課后拓展

　　教師指導(dǎo)學(xué)生將作品掛在教室中，裝飾教室環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)自己動(dòng)手裝飾生活環(huán)境的樂(lè)趣和成就感。

　　小記：把學(xué)生扎染的作品拼合在一起，組成一幅美麗的畫(huà)。

　　第9課：生日快樂(lè)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生體驗(yàn)“過(guò)生日”的快樂(lè)與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的情感與思想。

　　2、嘗試設(shè)計(jì)制作“生日賀卡”，鍛煉手工制作能力，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，珍惜友情，關(guān)愛(ài)他人以及熱愛(ài)生活的美好情感。

　　二、課型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生體驗(yàn)過(guò)生日的快樂(lè)，嘗試設(shè)計(jì)制作“生日賀卡”。

　　四、教具準(zhǔn)備：賀卡范例、學(xué)生作品

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：如何使賀卡更有創(chuàng)意，賀詞更溫馨感人

　　六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話激趣

　　1、討論、回憶以往過(guò)生日的情景，一起來(lái)唱唱溫馨的“生日快樂(lè)”歌，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“過(guò)生日”的情境。

　　2、或者教師提示“賣火柴的小女孩”的形象，說(shuō)她的生日快到了，可她家很窮，爸爸沒(méi)錢給她買禮物，請(qǐng)同學(xué)們做禮物送給她——引出為賣火柴的小女孩制作“生日賀卡”。

（二）、研究探索——如何做賀卡

　　1、找找賀卡的秘密

　　教師出示幾張有特色的賀卡，請(qǐng)學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)它們的制作特點(diǎn)及制作巧妙之處。

　　2、再看同伴制作的賀卡，其感人及與眾不同之處。

　　3、師生共同總結(jié)制作賀卡的方法及步驟。A裁剪、折疊 B繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)

　　注意：色彩對(duì)比或協(xié)調(diào)，賀詞工整、溫馨感人。

（三）、學(xué)生制作賀卡 師：賣火柴的小女孩的生日就要到了，看誰(shuí)為她設(shè)計(jì)制作的賀卡是最精美、最富有創(chuàng)意、最感人的。

（四）、作品展示 學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。選 出：

　　1、最精美的賀卡（制作工整，漂亮）

　　2、最有愛(ài)心賀卡（賀詞溫馨、感人）

　　3、最神奇的賀卡（造型新穎、與眾不同）

（五）、課后延伸

　　為親人，朋友制作節(jié)日賀卡。

　　小記：學(xué)生設(shè)計(jì)制作賀卡時(shí)，能用各種方法制作生日賀卡，拓寬學(xué)生的思維空間，制作出各種特色，個(gè)性鮮明的生日賀卡。

　　第10課：今天我當(dāng)家

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、增強(qiáng)情感流露，運(yùn)用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的思想。

　　2、培養(yǎng)主人翁的意識(shí)和勤儉，愛(ài)勞動(dòng)，體貼家人的好品質(zhì)。

　　二、課型：造型、表現(xiàn)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“當(dāng)家作主”的感覺(jué)及家長(zhǎng)的辛苦，創(chuàng)作：今日我當(dāng)家。

　　四、教具準(zhǔn)備：優(yōu)秀學(xué)生作品，作業(yè)。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面人物動(dòng)態(tài)的描繪，室內(nèi)空間的布置。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、激趣導(dǎo)入

　　1、可以看一小片段的《小鬼當(dāng)家》，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“當(dāng)家”的樂(lè)趣。

　　2、師：你當(dāng)過(guò)家嗎？假如由你當(dāng)家一天，你會(huì)做哪些事情呢？

　　學(xué)生答：??

　　3、師小結(jié)，揭示課題。

（二）、動(dòng)態(tài)研討。

　　請(qǐng)學(xué)生上來(lái)表演做家務(wù)時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，由教師和學(xué)生比賽，快速畫(huà)出該動(dòng)態(tài)的線條描畫(huà)，最后評(píng)比誰(shuí)的動(dòng)態(tài)生動(dòng)有趣，誰(shuí)的流暢。

（三）、欣賞比較

　　欣賞教材及同伴的作品，說(shuō)說(shuō)其構(gòu)思的優(yōu)點(diǎn)。

（四）學(xué)生創(chuàng)作

　　教師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定，對(duì)有困難的學(xué)生加以引導(dǎo)或請(qǐng)同學(xué)幫助解決。

（五）、作業(yè)展評(píng)

　　看看誰(shuí)的畫(huà)面構(gòu)圖最飽滿，人物動(dòng)態(tài)最生動(dòng)、明顯。

　　小記：學(xué)生在體驗(yàn)當(dāng)“小主人”的感受，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)作出具有生活情趣的作品來(lái)。

　　第11課：身邊的伙伴

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生感受生活情趣，并運(yùn)用繪畫(huà)形式大膽表達(dá)自己的情感與思想。

　　2、珍惜朋友之間的友情，培養(yǎng)學(xué)生善待朋友，關(guān)心朋友，幫助朋友，熱愛(ài)生活的美好情感。

　　二、課型：造型、表現(xiàn)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：感受生活情趣，并用繪畫(huà)形式大膽表現(xiàn)自己身邊的伙伴。

　　四、教具準(zhǔn)備：圖片，優(yōu)秀范例照片。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：如何讓伙伴更生動(dòng)。

　　六、教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)

（一）、談話導(dǎo)入

　　1、說(shuō)說(shuō)自己身邊的好伙伴的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。以及跟他們?cè)谝黄鸬摹捌媛勅な隆?，也可同時(shí)展示照片，紀(jì)念品，小禮物等。

　　2、教師小結(jié)，揭示課題。

（二）、欣賞作品

　　伴著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，視覺(jué)優(yōu)秀的學(xué)生作品及照片，再次感受和伙伴在一起的快樂(lè)以及繪畫(huà)的美感。

（三）、討論激情

　　師：你想表現(xiàn)伙伴在做什么的情景？如何使繪畫(huà)更飽滿？ 生：??

（四）、學(xué)生創(chuàng)作

　　表現(xiàn)與伙伴在一起時(shí)的快樂(lè)情景，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽釋放自己的情感，在主動(dòng)的、積極的情感活動(dòng)中，獲得思想啟迪，情感抒發(fā)，淋漓盡致地表現(xiàn)在自己的畫(huà)面中。

（五）、作品展示

　　看看誰(shuí)的畫(huà)面有趣，人物動(dòng)態(tài)最生動(dòng)，畫(huà)面構(gòu)圖最飽滿。第二節(jié)

（一）、欣賞名作及優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)

　　感受其畫(huà)面的構(gòu)圖美，人物動(dòng)態(tài)美及色彩美。

（二）、學(xué)生涂色

（三）、作品展評(píng)

（四）、課后擴(kuò)展

　　可以回去制作一件小禮物送給自己的身邊的伙伴，上面寫(xiě)上由衷的祝福和最想對(duì)他說(shuō)的話。

　　第12課：石頭變變

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能抓住石頭的基本形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造與眾不同的新形象。

　　2、尋找輔助材料，合理應(yīng)用于設(shè)計(jì)創(chuàng)作中。

　　3、在美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。

　　二、課型：造型、表現(xiàn)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)石頭的基本外形，色彩進(jìn)行再創(chuàng)造，做出與眾不同的新形象。

　　四、教具準(zhǔn)備：各種石頭，石頭制成的裝飾品，圖片。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：石頭的粘接方法。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、興趣導(dǎo)入

　　1、教師用變戲法的方式導(dǎo)入學(xué)習(xí)

　　2、說(shuō)說(shuō)石頭的用處

（二）、觀察分析

　　1、以一塊石頭為例，引導(dǎo)學(xué)生以多種角度觀察和聯(lián)想，教師順勢(shì)進(jìn)行示范操作，并出示成品給學(xué)生以直觀感受。

　　2、欣賞多份實(shí)物范例或圖片，學(xué)生分析，拓寬學(xué)生思路。

（三）、指導(dǎo)創(chuàng)作

　　教師在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多利用石頭自身的紋理，色彩來(lái)進(jìn)行聯(lián)想、美化。

（四）、實(shí)踐探索

　　教師引導(dǎo)學(xué)生尋找并充分運(yùn)用手中的各種材料，如：用油畫(huà)棒，彩色筆，水彩筆等，進(jìn)行描繪，或用小樹(shù)枝，掛歷紙，毛線學(xué)做裝飾，可用雙面膠來(lái)貼。

（五）、交流評(píng)論

　　可以舉辦一次奇石展覽會(huì)，讓學(xué)生參觀欣賞，進(jìn)行交流，互評(píng)。

　　第13課：瓶瓶罐罐穿新衣

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)瓶、罐的外形進(jìn)行聯(lián)想，合理利用各種材料對(duì)瓶罐進(jìn)行造型和裝飾，感悟美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)對(duì)瓶罐的巧妙設(shè)計(jì)與利用，培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)。

　　二、課型：造型、表現(xiàn)

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生有方向性地做準(zhǔn)備，造型。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物，人物，生活用具的范例。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙設(shè)計(jì)，利用手中的瓶罐及材料進(jìn)行造型。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、興趣導(dǎo)入

　　1、教師利用帶來(lái)的范例，講個(gè)小故事，將學(xué)生的注意力和興趣到教師手中的“人物”上來(lái)。

　　2、觀察教師帶來(lái)的“人物”，說(shuō)說(shuō)它們的制作方法及所有的材料。

（二）、啟迪聯(lián)想

　　1、教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)物的外形，進(jìn)行各種聯(lián)想，通過(guò)對(duì)瓶罐的加工裝飾，以及多外瓶罐的組合拼擺，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

　　2、教師利用一個(gè)瓶子為例，大家來(lái)觀察想象，并發(fā)表各自不同的看法，引導(dǎo)學(xué)生探討，分散學(xué)生思維，拓寬想象的空間。

（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、學(xué)生根據(jù)自己的瓶罐，利用各種材料、工具，進(jìn)行想象、造型。

　　2、教師只在學(xué)生需要的時(shí)候進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

（四）、交流評(píng)論

　　1、進(jìn)行一次作品展覽，大家自由參觀，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，交流。

　　2、教師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)及指導(dǎo)。

（五）、課后拓展

　　教師可以對(duì)此課進(jìn)行拓展，提示學(xué)生聯(lián)想到美化瓶子以外的東西，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。

　　第14課：會(huì)漂浮的玩具

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能選擇和利用各種廢舊材料，通過(guò)剪貼，描繪等方法，制作出簡(jiǎn)單的立體造型。

　　2、初步了解水的浮力原理，使制作的物體能浮著。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探究合作的樂(lè)趣。

　　二、課型：造型、表現(xiàn)、綜合、探索。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：選擇身邊的廢舊材料，制作出簡(jiǎn)單而新穎的立體造型。

　　四、教具準(zhǔn)備：范例、圖片資料。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能否表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)造意識(shí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、觀察導(dǎo)入

　　1、師用不同的體積、重量的物體放入水中，讓學(xué)生觀察其沉浮情況，使學(xué)生明白：水是有浮力的。

　　2、師：舉例某地發(fā)生水災(zāi)，人們要過(guò)去救人可以用什么方法？

（二）、啟發(fā)聯(lián)想

　　觀察教材上的以及教師帶來(lái)的范例，可以在制作形式上大膽想象，我們還可以怎么制作，如何制作才能使作品會(huì)漂浮，而且有趣生動(dòng)，有特色？

（三）、探索創(chuàng)作

　　學(xué)生開(kāi)始制作，教師不過(guò)于強(qiáng)調(diào)整體造型是否制作精致，只要學(xué)生合理利用材料進(jìn)行造型，最終使之漂浮在水面上便可。也可以分組合作。

（四）、作品展示

　　1、師組織學(xué)生把“船”開(kāi)去“災(zāi)區(qū)”救人。

　　2、大家來(lái)評(píng)：誰(shuí)的“船”浮得好、誰(shuí)的“船”最牢固、誰(shuí)的“船”最生動(dòng)有趣、誰(shuí)的作品最棒。

　　第15課：井岡山下種南瓜

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試紙塑的形式制作

　　2、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)

　　3、回憶井岡山精神，培養(yǎng)艱苦奮斗的良好品德。

　　二、課型：造型、表現(xiàn)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用各種色卡紙制作南瓜，并與德育教育融為一體。

　　四、教具準(zhǔn)備：水粉畫(huà)用具，紙球，范例，圖片。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生制出多樣的別具的南瓜，避免概念化。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、影片導(dǎo)入

　　1、播放一小段當(dāng)年抗日時(shí)井岡山下紅軍種南瓜的情景影片，并配有解說(shuō)。

　　2、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，使學(xué)生明白今日的幸福生活，是當(dāng)年紅軍用血汗換來(lái)的。

　　3、教師指導(dǎo)大家一起來(lái)“種南瓜”，以回味當(dāng)年紅軍在井岡山下種南瓜的艱苦生活——教師板題。

（二）、探索創(chuàng)作

　　1、如何“種南瓜”？方法步驟： A交報(bào)紙（舊畫(huà)報(bào)）揉成一團(tuán) B壓緊、固定 C涂色

　　D添加南瓜葉、南瓜柄 注：學(xué)生先說(shuō)并簡(jiǎn)單演示。

　　2、教師小結(jié)制作方法及步驟，邊演示。

（三）、作品展評(píng)——掛南瓜 大家把南瓜掛起來(lái)，欣賞，評(píng)價(jià)。

（四）、課后拓展

　　可以用類似的方法，制作其他蔬果，使教學(xué)內(nèi)容得到延伸。

（五）、最后一起合唱《種南瓜》。

　　第16課：泥公雞

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞“泥公雞”這一民間藝術(shù)品，讓學(xué)生感受美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣與愛(ài)好。

　　2、通過(guò)實(shí)踐發(fā)揮學(xué)生的想象力和立體造型能力。

　　二、課型：造型、表現(xiàn)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和回憶公雞的外形特征，并用泥塑的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　四、教具準(zhǔn)備：范例、圖片、橡皮泥。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：抓住公雞的外形特征。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、欣賞導(dǎo)入

　　1、請(qǐng)學(xué)生欣賞大家課前收集到的公雞圖片，了解公雞的外形特征。

　　2、教師出示一只泥公雞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出其特征及制作材料、方法，教師揭示課題。

（二）、學(xué)習(xí)制作

　　1、師：如何制作泥公雞？

　　生：??

　　2、師演示，講解

　　3、學(xué)生制作，可以獨(dú)自完成，也可分組合作。

　　4、師：待會(huì)要舉行“公雞選美比賽”

（三）、作品展評(píng)

“公雞選美比賽”開(kāi)始，請(qǐng)學(xué)生將各自的公雞請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)，大家一起來(lái)當(dāng)評(píng)委。

　　評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)： 最神氣的公雞 最生動(dòng)的公雞 最好斗的公雞 色彩最美的公雞

　　第17課 花燈

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解元宵節(jié)的由來(lái)和花燈的歷史，以及各類花燈的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、掌握制作彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng)，感受制作花燈作品的工藝特點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，相互合作的工作作風(fēng)和對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：把花燈做得精致、美觀，造型獨(dú)特 教學(xué)準(zhǔn)備：竹簽、繩子、膠水、彩紙等 教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們通過(guò)看課件了解了元宵節(jié)的來(lái)歷以及一些習(xí)俗，也欣賞了很多元宵花燈，那今天我們就一起來(lái)做花燈，好不好？（板書(shū)課題）

　　二、觀察分析

　　1、欣賞圖片，提問(wèn)：先請(qǐng)大家看張圖片，你們發(fā)現(xiàn)這兩種花燈有什么不同的地方嗎？

　　學(xué)生回答，教師小結(jié)：

　　第一種是在紙上刻花紋的方法制作的，就叫刻紙花燈； 第二種就是用綢布扎起來(lái)的，就叫彩扎花燈。板書(shū)

　　2、欣賞彩扎花燈作品，提問(wèn)：通過(guò)觀察你能說(shuō)說(shuō)彩扎花燈由哪幾個(gè)部分組成嗎？

　　三、方法指導(dǎo)

　　1、老師這也有一個(gè)花燈，我要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)將它一步一步的拆開(kāi)，其他的同學(xué)要仔細(xì)觀察然后說(shuō)御淑堂減肥組合曬后控油補(bǔ)水產(chǎn)品很好最安全的減肥藥?kù)疃皇裁磁谱拥氖萆砗门判邪窈糜醚勰ぴu(píng)價(jià)說(shuō)花燈的制作過(guò)程。（板書(shū)）學(xué)生討論后回答，教師小結(jié)

（1）

　　捆扎：選擇材料，設(shè)計(jì)骨架，扎骨架（2）

　　包扎：涂膠，貼紙（3）

　　裝飾：描繪或剪貼，扎穗

　　2、現(xiàn)在老師先請(qǐng)大家欣賞幾張圖片，說(shuō)一說(shuō)花燈有哪些形狀呢？（出示課件：第二關(guān) 2）

　　除了這些形狀以外，你還能設(shè)計(jì)出不同款式的花燈嗎？（出示課件：第二關(guān) 3）

　　3、那你們覺(jué)得哪些材料適合做花燈呢？老師這里有很多小朋友的作品，我們看一看他們用了哪些材料好嗎？

　　這些作品的選材、造型和裝飾和民間花燈作品有什么不同？你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的花燈？（第三關(guān) 2）

　　四、自主表現(xiàn)

　　1、學(xué)生分小組動(dòng)手，合作制作一盞花燈。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生制作上的問(wèn)題予以及時(shí)解決

　　五、評(píng)析交流

　　1、將學(xué)生作品展覽

　　2、提問(wèn)：

(1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個(gè)?說(shuō)說(shuō)你的理由。(2)做花燈時(shí)，你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的。(3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)?(4)你能讓自己做的花燈亮起來(lái)嗎? 第18課

　　京九小導(dǎo)游

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在一個(gè)活動(dòng)主題之下，進(jìn)行綜合探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)課與它學(xué)科知識(shí)的融合。2.掌握手工制作方法，提高動(dòng)手能力。

　　3.更具自己的自由想象，創(chuàng)作出美麗的城市風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

　　4.在美術(shù)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)小組合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　重點(diǎn)：掌握手工制作的方法，提高動(dòng)手能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。二．教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、彩筆 三．教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣

　　1.設(shè)計(jì)一套內(nèi)容豐富，情趣濃郁的教學(xué)與活動(dòng)方案。2.讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)到娛樂(lè)。

（二）探索制作

　　1.讓學(xué)生自主探索，小導(dǎo)游應(yīng)該有哪些道具。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生按自己的提法構(gòu)思，設(shè)計(jì)導(dǎo)游用的旗和帽以喇叭等道具。3.讓學(xué)生在合作中加強(qiáng)交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（三）繪畫(huà)練習(xí)

　　出示相應(yīng)的風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己去過(guò)哪些地方，關(guān)鍵要把最有特色的景象表現(xiàn)出來(lái)，如某一城市的代表性建筑、名勝古跡等。

（四）評(píng)價(jià)

　　讓學(xué)生以小導(dǎo)游的身份介紹自己的作品，介紹祖國(guó)美麗的風(fēng)光，抒發(fā)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的美好情景。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3

　　單 元

　　課 題

、流動(dòng)的顏色

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.通過(guò)讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

　　2.在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà)。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。

　　2.教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。

　　揭示課題：流動(dòng)的顏色

　　二、講授新課：

　　1.師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里，再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。

　　2.教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫(huà)面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

　　3.師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？

　　4.強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

　　5.教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。師示范

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

　　2.用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

　　3.比一比，哪組的顏色方法多？說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化？

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

　　1.學(xué)生自我展示，教師檢查點(diǎn)評(píng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

　　2.學(xué)生互相欣賞作品，評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

　　五、拓展：

　　學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　流動(dòng)的顏色

　　技法：滴 吹 流

　　顏色相融

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、流動(dòng)的顏色

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà)。

　　2.在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà)。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件、繪畫(huà)工具等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。

　　二、講授新課：

　　1.將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤(pán)里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

　　2.將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開(kāi)，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面。

　　3.在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

　　各小組派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組通過(guò)實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律。

　　4用嘴或者利用吸管等材料吹畫(huà)，然后根據(jù)自己的想象添畫(huà)成各種形象。

　　鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫(huà)從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來(lái)看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

　　2.用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

　　3.比一比，哪組的顏色方法多？說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化？

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

　　1.學(xué)生自我展示，教師檢查點(diǎn)評(píng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

　　2.學(xué)生互相欣賞作品，評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

　　五、拓展：

　　學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　流動(dòng)的顏色

　　技法：滴 吹 流

　　顏色相融

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、染色游戲

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.初步了解扎染的基本知識(shí)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。

　　2.掌握基本的折紙、染色的方法。用染好的紙做手工或裝飾物品。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意折紙、染色、感受色彩之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能運(yùn)用創(chuàng)意折紙進(jìn)行染色，并用染好的紙做手工或裝飾物品。

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用多種折疊方法進(jìn)行浸染練習(xí)，并將染好的紙做有創(chuàng)意的手工。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件、繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.視頻欣賞：走進(jìn)云南周城白族扎染，了解傳統(tǒng)的扎染制作方法。

　　2.出示課題《染色游戲》，請(qǐng)同學(xué)們用紙?bào)w驗(yàn)染色效果的美。

　　二、講授新課：

　　教師示范 染色作品制作的基本流程：

　　1.首先調(diào)色2.然后折紙

　　3.接著染色4.最后打開(kāi)獲得染色作品

　　探究紙張的創(chuàng)意折疊方法

　　1.出示四種紙張折疊方法：

“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法……

　　學(xué)生可嘗試其他折疊方法（3分鐘嘗試時(shí)間）

　　2.教師挑出學(xué)生有創(chuàng)意的折紙，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的折法。（可讓學(xué)生上臺(tái)演示）

　　3.其他同學(xué)欣賞同齡人的作品，從作品及作品名字中，感悟折紙方法和色彩搭配的思路。

　　4.評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　1.創(chuàng)意折疊宣紙并染色。

　　2.注意色彩搭配和諧美觀。

　　3.創(chuàng)意運(yùn)用染色作品，制作新的裝飾品。

　　四、作業(yè)展評(píng)

　　1.學(xué)生向大家展示自己的作品，介紹自己的創(chuàng)作思路

　　2.學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師簡(jiǎn)評(píng)

　　五、拓展：

　　1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　2.通過(guò)創(chuàng)意折疊紙張，并能運(yùn)用一定的色彩規(guī)律進(jìn)行染色

　　六、收拾與整理：

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　染色游戲

　　折疊

　　田 米 十 井

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、染色游戲

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.初步了解扎染的基本知識(shí)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。

　　2.掌握基本的折紙、染色的方法。用染好的紙做手工或裝飾物品。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意折紙、染色、感受色彩之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能運(yùn)用創(chuàng)意折紙進(jìn)行染色，并用染好的紙做手工或裝飾物品。

　　難點(diǎn)： 能運(yùn)用多種折疊方法進(jìn)行浸染練習(xí)，并將染好的紙做有創(chuàng)意的手工。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件，畫(huà)具

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.播放兒童歌曲《歐波扎染》，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)歌曲中介紹的是我國(guó)哪種傳統(tǒng)工藝。

　　視頻欣賞：走進(jìn)云南周城白族扎染，了解傳統(tǒng)的扎染制作方法。

　　2.出示課題《染色游戲》，請(qǐng)同學(xué)們用紙?bào)w驗(yàn)染色效果的美。

　　二、講授新課：

　　1．學(xué)生討論交流：怎樣做出有規(guī)律的花紋呢？

　　小結(jié)：先折后染再打開(kāi)

　　2．折紙方法

（1）學(xué)生自學(xué)課本，探究折疊方法，教師簡(jiǎn)單示范引導(dǎo)。

　　讀圖方法：先折實(shí)線后折虛線

　　折疊方法：“田”字折、“井”字折、“十“字折、“米”字折。

（2）學(xué)生嘗試其它折疊方法。（基本的有對(duì)邊對(duì)折和對(duì)角對(duì)折）

（3）教師推薦有創(chuàng)意的折紙，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的折法。（可讓學(xué)生上臺(tái)演示）

　　3．染色方法

（1）浸染：將邊角浸入顏色。觀察白紙浸染后的變化。

（2）點(diǎn)染：毛筆蘸顏料，點(diǎn)在宣紙上，顏色從外到內(nèi)自然染開(kāi)。

（3）注意色彩的搭配鮮艷。如適當(dāng)留白不染，畫(huà)面效果也不錯(cuò)。

　　4．欣賞同齡人作品，感悟折紙方法和色彩搭配規(guī)律。

　　說(shuō)一說(shuō)：你準(zhǔn)備用哪幾種顏色，怎樣折疊染色？

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　1.創(chuàng)意折疊宣紙并染色。

　　2.注意色彩搭配和諧美觀。

　　3.創(chuàng)意運(yùn)用染色作品，制作新的裝飾品。

　　四、作業(yè)展評(píng)

　　1.學(xué)生向大家展示自己的作品，介紹自己的創(chuàng)作思路

　　2.學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師簡(jiǎn)評(píng)

　　五、拓展：

　　1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　2.通過(guò)創(chuàng)意折疊紙張，并能運(yùn)用一定的色彩規(guī)律進(jìn)行染色

　　六、收拾與整理：

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　染色游戲

　　折疊

　　田 米 十 井

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、裝飾自己的名字

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

　　2.能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

　　難點(diǎn)：嘗試用各種材料裝飾名字。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。

　　生：看不出是什么字。

　　師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。

　　2.出示課題：裝飾自己的名字

　　二、講授新課：

　　1.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法。

　　2.學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

　　3.教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

　　4.教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。

　　5.設(shè)計(jì)法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實(shí)物代替法。

（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法

（4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。

　　6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。

　　7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

　　2.欣賞交流。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　1.學(xué)生向大家展示自己的作品，介紹自己的創(chuàng)作思路

　　2.學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師簡(jiǎn)評(píng)

　　五、拓展：

　　將它制作成特色的胸卡，運(yùn)用所學(xué)的制作方法夸張自己的名字，讓自己的名字更加美觀，更具藝術(shù)性。

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　裝飾自己的名字

　　雙勾填色法 找朋友的方法

　　擬人擬物的方法 根據(jù)字意進(jìn)行色彩裝飾

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、裝飾自己的名字

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

　　2.能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

　　難點(diǎn)：嘗試用各種材料裝飾名字。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.自由看文本，思考 對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。

　　師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。

　　2.出示課題：裝飾自己的名字

　　二、講授新課：

　　1.自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法。

　　2.看教材上的畫(huà)畫(huà)特色菜肴，說(shuō)一說(shuō)它們的名字特色菜肴，假如讓你做、你有什么想法。

　　3指名匯報(bào)。

　　4.討論 設(shè)計(jì)法。

　　5.指名匯報(bào)。

　　6.學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

　　2.欣賞交流。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　1.學(xué)生向大家展示自己的作品，介紹自己的創(chuàng)作思路

　　2.學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師簡(jiǎn)評(píng)

　　五、拓展：

　　將它制作成特色的胸卡，實(shí)物。厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　裝飾自己的名字

　　繪畫(huà)、剪貼、撕貼 找朋友的方法

　　擬人擬物的方法 根據(jù)字意進(jìn)行色彩裝飾

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、彩泥世界快樂(lè)多

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

　　2．在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

　　難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　課件、畫(huà)具

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《彩泥時(shí)節(jié)快樂(lè)多》。

　　二、講授新課

　　1．拍手歌：彩泥世界快樂(lè)多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么？

　　2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

　　3．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

　　4．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來(lái)添加景色（以蝴蝶在花叢中飛舞，請(qǐng)學(xué)生配上景色）。

　　5．師：看了剛才蝴蝶的制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？（語(yǔ)言激趣）

　　6．分小組交流討論：想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣？

　　欣賞開(kāi)闊視野，拓寬思路

　　1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

　　2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？

　　3．進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，做成一幅完整的作品。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　1.學(xué)生向大家展示自己的作品，介紹自己的創(chuàng)作思路

　　2.學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師簡(jiǎn)評(píng)

　　五、拓展：

　　課下完善自己的作品裝飾居室

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　彩泥世界快樂(lè)多

　　技法：捏、搓、揉、壓、刻、切、割

　　夸張、變形、想像、創(chuàng)造

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、彩泥世界快樂(lè)多

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

　　2．在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

　　難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課

　　欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤(pán)，啟發(fā)學(xué)生思考要在掛盤(pán)上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

　　說(shuō)一說(shuō)自己想做什么，怎樣對(duì)創(chuàng)作對(duì)象進(jìn)行形象的加工。

　　二、講授新課

　　1．針對(duì)范作《瓢蟲(chóng)》，說(shuō)說(shuō)哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？

（引導(dǎo)學(xué)生明白：在盤(pán)子上做橡皮泥塑要有層次感）

　　請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。

　　2．再同學(xué)們?cè)谧约簬?lái)的紙盤(pán)上用橡皮泥制作動(dòng)物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫(huà)，也可以一個(gè)小組的同學(xué)制作一個(gè)系列或一個(gè)故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。

　　3．做好后在紙盤(pán)上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，按照表現(xiàn)對(duì)象的類別掛到美術(shù)教室的展示臺(tái)上。

　　三、作業(yè)展評(píng)：

　　1.學(xué)生向大家展示自己的作品，介紹自己的創(chuàng)作思路

　　2.學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師簡(jiǎn)評(píng)

　　四、拓展：

　　1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　2.課下完善自己的作品裝飾居室

　　五、收拾與整理

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　彩泥世界快樂(lè)多

　　技法：捏、搓、揉、壓、刻、切、割

　　夸張、變形、想像、創(chuàng)造

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、奇妙的電話機(jī)

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.啟發(fā)學(xué)生在外形和功能上拓展思維，制作外表美觀、功能神奇的電話機(jī)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、牙簽等材料設(shè)計(jì)制作電話機(jī)，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在外形和功能上拓展學(xué)生思維，制作美觀神奇的電話機(jī)。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用材料來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特創(chuàng)意。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件、教科書(shū)

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課

　　實(shí)驗(yàn)游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請(qǐng)倆生表演打電話。

　　揭示課題：奇妙的電話機(jī)

　　二、講授新課

　　1、設(shè)計(jì)原則

　　通過(guò)圖片資料簡(jiǎn)介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)?！?/p>

　　2、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)原則：造型新穎的同時(shí)要滿足聽(tīng)、說(shuō)、撥號(hào)的基本功能。

　　欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則?！?/p>

　　3、設(shè)計(jì)方法

　　分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間

(夸張)（變形）

　　討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見(jiàn)的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過(guò)夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。

　　4、設(shè)計(jì)材料

　　問(wèn)題：“可以用什么材料來(lái)表現(xiàn)。”指生答。

　　5、討論交流

“我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)。”

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話給我們的生活帶來(lái)了什么。

　　四、作業(yè)展評(píng):

　　1、學(xué)生自我展示，教師檢查點(diǎn)評(píng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

　　2、學(xué)生互相欣賞作品，評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

　　五、拓展

　　收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話機(jī)。

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　奇妙的電話機(jī)

　　電話發(fā)明者：貝爾

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、奇妙的電話機(jī)

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。.通過(guò)欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在外形和功能上拓展學(xué)生思維，制作美觀神奇的電話機(jī)。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用材料來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特創(chuàng)意。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.取自然課的紙口杯與線制成的電話，請(qǐng)倆生表演打電話。簡(jiǎn)介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)。

　　2.板書(shū)課題 奇妙的電話機(jī)

　　二、講授新課

　　1.電話機(jī)給你的印象？ ”

　　2.討論 設(shè)計(jì)方法，分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間 是 運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的?！?設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？ ” 我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法嗎？ ”

　　3.指名匯報(bào)。.“ 我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)美味菜肴，它有什么特點(diǎn)。”

　　5.設(shè)計(jì)方法

　　分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間

(夸張)（變形）

　　討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見(jiàn)的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過(guò)夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。

　　6.設(shè)計(jì)材料

　　問(wèn)題：“可以用什么材料來(lái)表現(xiàn)。”指生答。

　　7.討論交流

“我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)?！?/p>

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)作，并以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話給我們的生活帶來(lái)了什么。

　　四、作業(yè)展評(píng):

　　1.學(xué)生自我展示，教師檢查點(diǎn)評(píng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

　　2.學(xué)生互相欣賞作品，評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

　　五、拓展

　　收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話機(jī)。

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　奇妙的電話機(jī)

　　特點(diǎn) 電話發(fā)明者：貝爾

　　設(shè)計(jì)手機(jī)

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、花花衣

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

　　2.設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒材及方法。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：色彩的對(duì)比和應(yīng)用。

　　難點(diǎn)：選材的使用及色彩的調(diào)配。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見(jiàn)過(guò)嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過(guò)加工裝飾的瓶子與盒子）其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過(guò)。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來(lái)，讓你們看看它的真面目。（師動(dòng)手去掉其衣裳）

　　師：我們今天就來(lái)學(xué)做“花花衣”。

　　二、講授新課：

　　1.師問(wèn)：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？（班級(jí)里、做成漂流瓶）

　　2.引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：

　　知道它原來(lái)是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)裝飾？

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.學(xué)生說(shuō)制作方法：畫(huà)、塑、剪、貼。

　　2.學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評(píng):

　　1.學(xué)生自我展示，教師檢查點(diǎn)評(píng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

　　2.學(xué)生互相欣賞作品，評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

　　3.將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。

　　五、拓展：

　　1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　2.課下完善自己的作品裝飾居室

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　花花衣

　　馬勺臉譜

　　畫(huà)、塑、剪、貼

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、花花衣

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

　　2.設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒材及方法。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：色彩的對(duì)比和應(yīng)用。

　　難點(diǎn)：選材的使用及色彩的調(diào)配。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　教師先出示幾個(gè)上節(jié)課學(xué)生嘗試裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。本節(jié)課繼續(xù)裝飾瓶子。

　　二、講授新課：

　　1．學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來(lái)，使它看上去好像穿了一件花衣裳

　　2．用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。

　　3．用紙片拚貼的同學(xué)，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來(lái)使紙片固定。

　　4．還可以用蠟筆畫(huà)好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。

　　5．還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.學(xué)生說(shuō)制作方法：畫(huà)、塑、剪、貼。

　　2.學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評(píng):

　　1.學(xué)生自我展示，教師檢查點(diǎn)評(píng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

　　2.學(xué)生互相欣賞作品，評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

　　3.將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。

　　五、拓展：

　　1.將穿上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放。

　　2.課下完善自己的作品裝飾居室

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　花花衣

　　畫(huà)、塑、剪、貼、撕

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、對(duì)折剪紙

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.了解剪紙的一般常識(shí)和中國(guó)民間剪紙的特點(diǎn)。

　　2.進(jìn)行對(duì)折剪剪紙練習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)折剪紙的簡(jiǎn)單技法和創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法，鍛煉動(dòng)手能力。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解剪紙的圖案特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力。

　　難點(diǎn)：探究、掌握制作剪紙的方法技巧，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物。你們想不想看一看？生：想

　　出示剪紙。

　　二、講授新課：

　　1.師：剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，人們?cè)谌粘Ｉ钪谐３Ｓ眉艏垇?lái)裝飾生活用品和表現(xiàn)人們的情感。有很多生活場(chǎng)景和故事都可以用剪紙來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。今天我們就一起走進(jìn)神奇的剪紙世界，暢游一番好不好（出示一組優(yōu)秀的剪紙作品）師：今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這有趣的剪紙。（板書(shū)課題：剪紙）

　　2.簡(jiǎn)單介紹剪紙文化

（１）剪紙是民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)，它的主要制作工藝有用剪刀剪和用刻刀刻兩種形式，統(tǒng)稱“剪紙”。在中國(guó)有悠久的歷史，它的特點(diǎn)是構(gòu)圖單純，造型洗練，線條明快，形式完美。

（２）老師講述各種剪紙方法：?jiǎn)螐埣簟?duì)折剪、還有三角折、四角折、五角折、等。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.師：根據(jù)同學(xué)們剛才的回答和實(shí)際情況，這節(jié)課我們先來(lái)練習(xí)一下對(duì)折剪

　　2.老師介紹對(duì)折剪紙的方法和步驟

　　A)準(zhǔn)備彩色紙

　　B)將彩色紙對(duì)折

　　C)沿著折線設(shè)計(jì)你想剪的形象

　　D)畫(huà)上陰影部分

　　e)把陰影部分剪下來(lái)（剪時(shí)強(qiáng)調(diào)注意安全，線條要求流暢）

　　f)剪刻細(xì)節(jié)，調(diào)整畫(huà)面，粘貼牢固（出示課件，可讓學(xué)生參照）

　　3.學(xué)生練習(xí)剪紙，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評(píng):

　　1.學(xué)生展示作品。

　　2.欣賞評(píng)價(jià)。

　　五、拓展：

　　1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　2.課下完善自己的作品裝飾居室

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　對(duì)折剪紙

　　對(duì)折畫(huà)圖形

　　剪出圖形

　　展開(kāi)

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、對(duì)折剪紙

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)折剪紙的方法。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)折剪紙的方法，剪出有趣的圖形。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及動(dòng)手制作能力，讓學(xué)生體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)折剪出有趣的圖形，并拼貼成一幅畫(huà)。

　　難點(diǎn)：用剪出的各種圖形組合成畫(huà)。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件、繪畫(huà)工具等

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.出示花瓶實(shí)物

　　問(wèn)學(xué)們，你們仔細(xì)看看花瓶的造型有什么特點(diǎn)?左右兩邊的樣子相同嗎?(花瓶?jī)砂ā岸洹钡男螤?、大小都相?

　　2.課件出示對(duì)折剪紙的圖形

　　3.出示課題 對(duì)折剪紙

　　二、講授新課：

　　1.說(shuō)說(shuō)生活中可以對(duì)折剪的物體

　　請(qǐng)同學(xué)們找一找，在我們的身邊，你還發(fā)現(xiàn)了哪些物體，它們的哪些部分是一樣的?

　　2.同學(xué)們找到了許多可以用對(duì)折剪的方法剪出的圖形，請(qǐng)同學(xué)們先試著剪出蘋(píng)果造

　　型，注意只要剪出外形就可以了。比一比誰(shuí)最快剪好。

　　3.同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，都懂得先將紙張對(duì)折，然后剪出半個(gè)圖形后，將紙打開(kāi)，會(huì)出現(xiàn)有趣的圖案。再試試，你還能用對(duì)折剪紙的方法剪出什么圖案，并將剪好的圖案貼在紙下。

　　4.許多同學(xué)運(yùn)用對(duì)折剪紙的方法剪出了漂亮的圖案，但有些同學(xué)剪得不夠好，我們一起來(lái)找找原因。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.老師介紹對(duì)折剪紙的方法和步驟

　　2.學(xué)生練習(xí)剪紙，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評(píng):

　　1.學(xué)生展示作品。

　　2.欣賞評(píng)價(jià)。

　　五、拓展：

　　學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲,課下完善自己的作品裝飾居室。

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　對(duì)折剪紙

　　對(duì)折畫(huà)圖形

　　剪出圖形

　　展開(kāi)

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、對(duì)印的圖形

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱的物體。

　　2.能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

　　3.了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件、繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱的。（對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱。）

　　2.出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美。

　　二、講授新課：

　　1.把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫(huà)、合起來(lái)，印一印，打開(kāi)看像什么？

　　2.讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱圖。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))

　　3.小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.教師示范制作步驟：

（1）構(gòu)思。

（2）調(diào)色。

（3）對(duì)印，展開(kāi)。

（4）添畫(huà)。對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。

　　2.學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　3.引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。

　　五、拓展：

　　1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

　　2.課下完善自己的作品收藏。

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　對(duì)印的圖形

　　對(duì)稱

　　上色——對(duì)折——添色——完成

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、對(duì)印的圖形

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱的物體。

　　2.能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

　　3.了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件，畫(huà)具

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　那些物品適合用對(duì)印的方法來(lái)表現(xiàn)，除了書(shū)上的，你還能舉出那些？

　　二、講授新課：

　　1．展示學(xué)生上節(jié)印制的作業(yè)，讓學(xué)生將作業(yè)拿得遠(yuǎn)一點(diǎn)，“看一看，想一想，我印出來(lái)的東西像什么？

　　2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

　　3． 進(jìn)行添畫(huà)。構(gòu)圖有缺陷的，用添畫(huà)來(lái)補(bǔ)救；形象不清楚的，用添畫(huà)使它具體；色彩不豐富的，用添畫(huà)來(lái)點(diǎn)綴。可以直接用筆畫(huà)上去，添畫(huà)的時(shí)候注意對(duì)稱。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.教師示范制作步驟：

（1）構(gòu)思。

（2）調(diào)色。

（3）對(duì)印，展開(kāi)。

（4）添畫(huà)。

　　對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。

　　2.學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　3.引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　展示作品，欣賞學(xué)生及教材上的作品、圖片，讓學(xué)生談?wù)劯惺埽纾浩胶?、完美等等，學(xué)生所說(shuō)的與對(duì)稱相關(guān)的都予以肯定。另外，在對(duì)印的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學(xué)生注意觀察、欣賞。

　　五、拓展：

　　1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　2.有目的的創(chuàng)作一幅對(duì)印作品，再進(jìn)行添畫(huà)。

　　六、收拾與整理

　　將工具洗干凈，將桌子擦干凈。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　對(duì)印的圖形

　　對(duì)稱

　　上色——對(duì)折——添色——完成

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、蜻蜓飛飛

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

　　2.創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.出示：小飛機(jī)，紗翅膀.飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙.低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行.（生：蜻蜓。）

　　2.師：大家真的很聰明，謎語(yǔ)抓住了蜻蜓的外形特征描寫(xiě)了它。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課――蜻蜓飛飛。板書(shū)課題。

　　二、講授新課

　　1.剛才大家猜了謎語(yǔ)，現(xiàn)在老師有2個(gè)問(wèn)題，出示課件。

　　你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識(shí)？（包括生活習(xí)性、環(huán)境等），指名說(shuō)。

　　2.出示蜻蜓圖片，學(xué)生欣賞。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.教師示范蜻蜓畫(huà)法。

　　2.出示蜻蜓圖片。

　　3.學(xué)生練習(xí)鉛筆畫(huà)蜻蜓。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　1.組內(nèi)互相欣賞評(píng)價(jià)。

　　2.選出優(yōu)秀作品，評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

　　五、拓展：

　　用折、剪等方法，制作半立體或立體造型的蜻蜓，讓它“飛”起來(lái)。

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　蜻蜓飛飛

　　身體對(duì)稱、大眼睛、兩對(duì)翅膀、長(zhǎng)尾巴

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、蜻蜓飛飛

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

　　2.學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。

　　3.掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫(huà)方法。

　　難點(diǎn)：結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫(huà)面。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.出示： 小飛機(jī)，紗翅膀.飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙。

　　低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)。

（生：蜻蜓。）

　　2.師：大家真的很聰明，謎語(yǔ)抓住了蜻蜓的外形特征描寫(xiě)了它。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課――蜻蜓飛飛。板書(shū)課題。

　　二、講授新課

　　1.學(xué)生看書(shū)上的圖這些蜻蜓 長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？

　　2.觀察討論 蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。

　　3.你 還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題。

　　4.請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺(jué)得它美在哪呢？

　　5.你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢？

　　6.欣賞書(shū)本范圖及線描的蜻蜓繪畫(huà)作品美味菜肴，自由討論： “ 看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣家常菜肴，你覺(jué)得他們好在哪特色菜肴，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？ ”

　　7.指名匯報(bào)。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，最好。

　　2.要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力菜譜，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái)。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　展示學(xué)生完成的繪畫(huà)作品。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方。

　　五、拓展

　　用折、剪等方法，制作半立體或立體造型的蜻蜓，讓它“飛”起來(lái)。

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　蜻蜓飛飛

　　身體對(duì)稱、大眼睛、兩對(duì)翅膀、長(zhǎng)

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、畫(huà)出你的想象

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.在造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)制作的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，發(fā)揮想象力。

　　2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)想象、善于創(chuàng)造。

　　難點(diǎn)：想象的新穎獨(dú)特。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　欣賞老師準(zhǔn)備的各種造型個(gè)性的圖片，引起學(xué)生興趣。

　　二、講授新課：

　　1.欣賞生活中充滿想象力的各種造型的實(shí)例：小刀，時(shí)鐘，煙缸，椅子，甚至建筑等等。

　　2.討論探究：

　　小組討論，研究這些物品是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的？

　　學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，教師歸納總結(jié)：人們根據(jù)這些奇特的造型進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計(jì)出許多有趣新奇的物品。

　　3.提煉想象要點(diǎn)：

　　除了擬人化和聯(lián)想這兩種方法，我們還可以在保留蝦和蟹基本特征不變的基礎(chǔ)上，運(yùn)用夸張、變形、增刪等手法，創(chuàng)造出特別奇異的蝦蟹新形象。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.欣賞大師作品：達(dá)利的蝦形電話機(jī)

　　2.欣賞學(xué)生作品。

　　3.學(xué)生進(jìn)行想象并表現(xiàn)：

　　方式一：編一個(gè)有趣的故事，小組內(nèi)交流、探討，并用線條、色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

　　方式二：以摸一個(gè)物品為主題，設(shè)計(jì)出奇異特別的新形象。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　1.展示作品。

　　2.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

　　五、拓展：

　　1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　2.用線條和顏色畫(huà)出心中的想象

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　畫(huà)出你的想象

　　點(diǎn)、線、面

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

　　畫(huà)出你的想象

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.在造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)制作的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，發(fā)揮想象力.。

　　2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)想象、善于創(chuàng)造。

　　難點(diǎn)：想象的新穎獨(dú)特。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1．組織學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞大師的作品，通過(guò)對(duì)大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想。

　　二、講授新課：

　　1．要求學(xué)生通過(guò)邊思考邊模仿，根據(jù)學(xué)生的想像，表現(xiàn)出各種富有個(gè)性的畫(huà)面來(lái)。

　　2．可以運(yùn)用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過(guò)程中運(yùn)用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點(diǎn)

　　3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。

　　鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)自己的豐富多彩的想象。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.欣賞大師作品：達(dá)利的蝦形電話機(jī)。

　　2.欣賞學(xué)生作品。

　　3．根據(jù)學(xué)生的想像，表現(xiàn)出各種富有個(gè)性的畫(huà)面來(lái)。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　1.展示作品。

　　2.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

　　五、拓展：

　　1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

　　2.用線條和顏色畫(huà)出心中的想象。

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　畫(huà)出你的想象

　　點(diǎn)、線、面

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、兒歌變畫(huà)

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫(huà)。

　　2.能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫(huà)，畫(huà)面自由、大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。

　　3.通過(guò)感受兒歌、給兒歌配畫(huà)，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫(huà)面主體突出，色彩和諧，畫(huà)面完整。

　　難點(diǎn)：能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫(huà)面。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　課件、畫(huà)具

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的兒歌，引出教師準(zhǔn)備的兒歌《拔蘿卜》，結(jié)合畫(huà)家特偉的年畫(huà)《拔蘿卜》引出課題《兒歌變畫(huà)》

　　二、講授新課：

　　1.看圖說(shuō)兒歌

　　根據(jù)教師出示的圖片說(shuō)出兒歌的內(nèi)容（小老鼠，上燈臺(tái)、小白兔）

　　2.根據(jù)兒歌想畫(huà)面

　　根據(jù)教師出示的兒歌內(nèi)容，學(xué)生自己想象畫(huà)面并說(shuō)出想象的畫(huà)面上有什么內(nèi)容。

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　1.試一試，把自己喜歡的兒歌變成畫(huà)。

　　教師示范，強(qiáng)調(diào)主體突出，色彩和諧，構(gòu)圖合理。

　　2.看一看，小朋友是如何用繪畫(huà)表現(xiàn)兒歌的？

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　欣賞學(xué)生作品，評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

　　五、拓展：

　　1.可以為古詩(shī)配畫(huà)。

　　2.可以為童話故事配畫(huà)。

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　兒歌變畫(huà)

　　年畫(huà)

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、兒歌變畫(huà)

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.通過(guò)了解童謠的歷史，分析童謠的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)童謠與童畫(huà)之間的聯(lián)系。

　　2.能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫(huà)，畫(huà)面自由、大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。

　　3.通過(guò)對(duì)童謠童畫(huà)的認(rèn)識(shí)，使同學(xué)們產(chǎn)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解童謠童畫(huà)之后，能用不同工具材料來(lái)表現(xiàn)童謠童畫(huà)。

　　難點(diǎn)：能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫(huà)面。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　播放視頻《小白兔》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)此童謠的體會(huì)與感受。師：同學(xué)們喜歡的話，可以跟著一起念（可以使同學(xué)們?cè)诟x中回憶起童謠并且可以增加同學(xué)們對(duì)童謠的興趣）

　　引出課題《兒歌變畫(huà)》

　　二、講授新課：

　　1.看圖說(shuō)兒歌

　　根據(jù)教師出示的圖片說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。（小老鼠，上燈臺(tái)、小白兔）

　　2.根據(jù)兒歌想畫(huà)面

　　根據(jù)教師出示的兒歌內(nèi)容，學(xué)生自己想象畫(huà)面并說(shuō)出想象的畫(huà)面上有什么內(nèi)容。

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　1.試一試，把自己喜歡的兒歌變成畫(huà)。

　　教師示范，強(qiáng)調(diào)主體突出，色彩和諧，構(gòu)圖合理。

　　2.看一看，小朋友是如何用繪畫(huà)表現(xiàn)兒歌的？

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　欣賞學(xué)生作品，評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

　　五、拓展：

　　向父母索取他們腦海中一直記得的童謠，然后將它描繪下來(lái)，送給父母?！缎“淄谩?小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　兒歌變畫(huà)

　　年畫(huà)

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、巧用瓶蓋

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.了解瓶蓋的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用瓶蓋排列、拼貼圖形。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：瓶蓋的利用、瓶蓋的組合以及運(yùn)用瓶蓋做自己喜歡的玩具。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件、教科書(shū)

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.教師展示用瓶蓋創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并觀察是用什么材料制作的。

　　2.這些瓶蓋，在我們的生活中是非常常見(jiàn)的，可是我們平時(shí)一般都把它們?nèi)拥袅?，多可惜??！今天我們就把這些瓶蓋利用起來(lái),出示課題。

　　二、講授新課：

　　1.學(xué)生把瓶蓋擺放在桌面上。

　　瓶蓋大小、高矮、顏色不一樣，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都是圓形的。

　　2.出示生活中的圓形物品，看一看它們共同的特點(diǎn)是什么？

　　想一想，我們能不能把這些圓形的東西跟我們的瓶蓋聯(lián)系起來(lái)呢？

　　3.想象游戲：

　　一個(gè)瓶蓋來(lái)像什么？?jī)蓚€(gè)瓶蓋放在一起像什么？疊在一起呢？如果把三個(gè)瓶蓋連在一起呢？把三個(gè)瓶蓋疊在一起又像什么？四個(gè)呢？五個(gè)呢？很多瓶蓋呢？擺一擺。

　　4.教師示范。

　　5.欣賞同齡人的作品，開(kāi)拓學(xué)生思維。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.動(dòng)腦筋想一想：你想用瓶蓋做什么呢？用你手中的瓶蓋做一件小作品。

　　2.學(xué)生練習(xí)：將瓶蓋進(jìn)行擺放、組合，制作成有趣的作品，提醒學(xué)生需要注意的地方。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　介紹自己的作品、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品、互相學(xué)習(xí)。

　　五、拓展：

　　1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

　　2.用瓶蓋裝飾自己的家。

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　巧用瓶蓋

　　包瓶蓋——加造型——添裝飾

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、巧用瓶蓋

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.了解瓶蓋的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用瓶蓋排列、拼貼圖形。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：瓶蓋的利用、瓶蓋的組合以及運(yùn)用瓶蓋做自己喜歡的玩具。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.教師展示用瓶蓋創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并觀察是用什么材料制作的。

　　2．請(qǐng)學(xué)生舉例他們所看到過(guò)的圓（柱）型的物體及物體中的圓形部分，如：水井、風(fēng)扇、太陽(yáng)、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕，娃娃的眼睛、眼睛、貓眼……教師在適時(shí)的時(shí)候出示一些圖片。

　　3．展示上節(jié)課學(xué)生作品。

　　二、講授新課：

　　1．繼續(xù)上節(jié)課學(xué)習(xí)。

　　2.學(xué)生把瓶蓋擺放在桌面上。

　　3．欣賞同齡人運(yùn)用各種瓶子蓋制作的工藝掛件，體會(huì)瓶蓋千變?nèi)f化的裝飾魅力。

　　4.教師示范。教師就自己輔導(dǎo)的作品談創(chuàng)作思路，演示制作過(guò)程。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1．學(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口，要提醒學(xué)生注意安全，以免割傷手指。

　　2．制作過(guò)程中及時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行展示，以便對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　介紹自己的作品、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品、互相學(xué)習(xí)。

　　五、拓展：

　　1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　2.用瓶蓋裝飾自己的家

　　六、收拾與整理

　　丟棄邊角料時(shí)，提醒學(xué)生將紙張與其他無(wú)機(jī)材料分開(kāi)放置。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　巧用瓶蓋

　　包瓶蓋——加造型——添裝飾

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、回家的路

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。

　　2.能夠畫(huà)出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？

　　二、講授新課：

　　1.我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？

　　2.平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？學(xué)生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）

　　師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來(lái)，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.教師小結(jié)： 畫(huà)地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。

　　2.布置作業(yè)

　　作業(yè)要求：

（1）以學(xué)校為中心，畫(huà)出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫(huà)出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。

（2）路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。

　　四、作業(yè)展評(píng):

　　1.展示作品,請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

　　2.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

　　五、拓展：

　　1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　2.觀察地圖

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　回家的路

　　上北下南，左西右東

　　紅綠燈、安全

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、回家的路

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖的方法，并學(xué)習(xí)旅游示意圖的表達(dá)方式，簡(jiǎn)單繪出從學(xué)

　　校到家的路線圖。

　　2.學(xué)生能夠用線條畫(huà)出回家路上所見(jiàn)到的標(biāo)志性的建筑、景或物。

　　3.感受社會(huì)環(huán)境，認(rèn)知生活常識(shí)，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)生能用繪畫(huà)的方法繪制出從學(xué)校到家的路線圖。

　　難點(diǎn)：繪制出的回家路線圖清晰、明了，并能用線條畫(huà)出回家路上所見(jiàn)到的建筑物和景物等。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　教師出示本市地圖，讓學(xué)生在地圖上找到學(xué)校和自己家所在的位置。

　　二、講授新課：

　　1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的家在哪條路上，并說(shuō)一說(shuō)自己每天怎么回家。中

　　2.讓學(xué)生回憶放學(xué)回家的路上經(jīng)過(guò)哪些路段。請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)在路上看到的道路、建

　　筑和植物的特點(diǎn)。要求學(xué)生盡量描述得詳細(xì)。(可以將住在同一小區(qū)或同一街道的學(xué)生分

　　成一組。)

　　3.觀察教材上的學(xué)生作品。

　　教師提問(wèn):他們是怎樣回家的?途中路過(guò)哪些地方?你是怎么知道的?的(正

　　4.討論:回家的路線圖應(yīng)該怎樣畫(huà)?怎樣オ能讓別人看懂?

　　5.教師介紹簡(jiǎn)單繪制形象示意圖的方法。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.教師小結(jié)： 畫(huà)地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。

　　2.布置作業(yè)

　　作業(yè)要求：（1）以學(xué)校為中心，畫(huà)出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫(huà)出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。（2）路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。

　　四、作業(yè)展評(píng):

　　學(xué)生簡(jiǎn)述繪圖心得，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

　　五、拓展：

　　嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線圖。

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　回家的路

　　上北下南，左西右東

　　紅綠燈、安全

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、做一道拿手菜

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜,菜肴,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感.2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和想象能力。

　　3.進(jìn)行思想品德教育和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜,菜肴。

　　難點(diǎn):大膽的創(chuàng)作及材料的運(yùn)用。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生討論:你最喜歡吃什么菜?

　　2.欣賞同齡人的作品,交流:怎樣利用彩泥制作出你最喜歡的菜肴?

　　教師板書(shū)：搓 捏 團(tuán) 揉，導(dǎo)出課題 板書(shū)課題

　　二、講授新課：

　　了解中國(guó)菜的特點(diǎn)。

　　師：你最喜歡吃那道菜，這道菜最吸引你的地方是什么?著重從造型、顏色上來(lái)引導(dǎo)。

　　教師板書(shū)：（顏色搭配漂亮 造型豐富多樣）

　　探究實(shí)踐：

　　1.師：同學(xué)們，老師也做了幾道菜，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看一看，老師都用來(lái)哪些方法？

　　學(xué)生組內(nèi)探究，組長(zhǎng)匯報(bào)。

　　2.師：同學(xué)們，拿出你的彩泥跟老師一起做。

　　想吃湯圓 團(tuán)團(tuán)團(tuán)

　　想吃大餅 壓壓壓

　　我吃面條 搓搓搓

　　你吃肉丁 切切切

　　3.組內(nèi)交流自己的想法。

　　師：同學(xué)們，你想做一道什么樣的菜，說(shuō)給小組成員聽(tīng)。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

　　1.出示作業(yè)要求。

　　2.學(xué)生根據(jù)要求動(dòng)手制作。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　1.把做好的菜放在投影下學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2.教師小結(jié)。

　　五、拓展：

　　回家觀察父母做飯

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　做一道拿手菜

　　彩泥常見(jiàn)制作方法：團(tuán)、搓、壓、切、貼

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

　　做一道拿手菜

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜,菜肴,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感.2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和想象能力。

　　3.進(jìn)行思想品德教育和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜,菜肴。

　　難點(diǎn)：大膽的創(chuàng)作及材料的運(yùn)用。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí) 搓 捏 團(tuán) 揉等知識(shí)。

　　2.欣賞上節(jié)課學(xué)生的作品,交流:怎樣利用彩泥制作出你最喜歡的菜肴?

　　二、講授新課：

　　1． 教師模擬“新尚快餐”布置，邀請(qǐng)學(xué)生參加“美食節(jié)”活動(dòng)。并出示一份菜譜請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)菜。

　　2．“廚師”為每桌送菜單，請(qǐng)學(xué)生看看這份菜單與平時(shí)見(jiàn)到的有何不同，再欣賞書(shū)上的菜單。

　　3．請(qǐng)學(xué)生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動(dòng)。要求每組參賽廚師用藝術(shù)的手法來(lái)裝飾自己組的菜單。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

　　1.出示作業(yè)要求

　　2.學(xué)生根據(jù)要求動(dòng)手制作。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　1.把做好的菜放在投影下學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2.教師小結(jié)

　　五、拓展：

　　1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　2.回去與家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)一份菜單，布置一家飲料店

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　做一道拿手菜

　　彩泥常見(jiàn)制作方法：團(tuán)、搓、壓、切、貼

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、我和馬兒在一起

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)從整體到局部的觀察方法，了解馬兒的造型特點(diǎn)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，欣賞美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，進(jìn)一步的了解“動(dòng)物是人類的朋友”

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：從整體到局部的觀察方法，掌握馬活潑的動(dòng)態(tài)特征，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。

　　難點(diǎn)：用自己喜歡的繪畫(huà)方式使畫(huà)面生動(dòng)、豐富、充滿童趣和想象力。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件、掛圖、繪畫(huà)工具等

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　認(rèn)識(shí)新朋友——馬，引出課題《我和馬兒在一起》。

　　二、講授新課：

　　1.認(rèn)識(shí)馬的樣子。馬是橢圓形的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，耳朵短短的，尖尖的。長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，滾圓的肚皮，四條腿長(zhǎng)而有力，跑起來(lái)像一道閃電。尾巴像掃帚一樣。背上的鬃毛長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　2.看圖片了解馬的動(dòng)態(tài)。

　　3.示范畫(huà)：

　　跟可愛(ài)的馬兒在一起有這么多的樂(lè)趣。老師也忍不住想要畫(huà)一畫(huà)了。我要把馬兒畫(huà)在這個(gè)位置，請(qǐng)你們拿起紙和筆，跟著老師一起來(lái)畫(huà)好么？

　　我們先畫(huà)馬兒橢圓形的腦袋，在畫(huà)它長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，嘴巴上面還有一個(gè)鼻孔。接著畫(huà)它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，脖子下面是馬兒健壯的身體，身體畫(huà)完了，我們要給它加上四條腿，馬兒的腿長(zhǎng)而有力，跑起來(lái)像風(fēng)一樣。腿畫(huà)好了，我要給它畫(huà)上尾巴，馬兒的尾巴就像掃帚一樣。馬兒的耳朵跟眼睛呢？現(xiàn)在我們一起給它畫(huà)上尖尖的耳朵，明亮的眼睛。還少了什么？對(duì)，是背上的鬃毛。現(xiàn)在，這匹可愛(ài)的小馬就完成了。你們喜歡它嗎？

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　師：最后，我們小組之間要進(jìn)行一場(chǎng)繪畫(huà)比賽。大家要在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)完成你的作品，把它粘貼到指定的地點(diǎn)?？纯茨膫€(gè)小組的作品又快又好，能夠成為今天的比賽冠軍。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　1.展示作品。

　　2.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

　　五、拓展：

　　1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　2.用線條和顏色畫(huà)出心中的想象

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　我和馬兒在一起

　　整體——局部——細(xì)節(jié)

　　關(guān)節(jié)、馬蹄

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、我和馬兒在一起

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.了解馬的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著馬時(shí)的情景和感受。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，進(jìn)一步的了解“動(dòng)物是人類的朋友”。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：說(shuō)出馬的特點(diǎn)，表達(dá)與馬在一起時(shí)的感受

　　難點(diǎn)：描繪與馬在一起的畫(huà)面。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件、繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋胁乱徊逻@是什么動(dòng)物？（你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。）

　　2.板書(shū)課題 我和馬兒在一起

　　二、講授新課：

　　1.你知道馬有什么特點(diǎn)？它與其它動(dòng)物有什么不同？請(qǐng)你畫(huà)出馬有特點(diǎn)的那個(gè)部分。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出不同的特點(diǎn)部分。）

　　2.我們把這些特點(diǎn)組合起來(lái)，看看馬到底是什么樣的。（師范畫(huà)馬。）

　　3.你能說(shuō)說(shuō)了解到的一些馬的知識(shí)嗎？比如它喜歡吃什么、它會(huì)做什么等等。請(qǐng)你先和同桌小朋友討論一下。（生發(fā)言：吃草等。）

　　4.馬雖然很大，可它是我們的好朋友，請(qǐng)看書(shū)，小朋友都喜歡和馬在一起呢。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中作品。）

　　5.如果和馬在一起，你想做什么？（生表達(dá)感受。）

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　請(qǐng)你用喜歡的方式讓這幅畫(huà)變得更漂亮。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　1.展示作品。

　　2.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

　　五、拓展：

　　孩子們你們把乘坐馬的情景表現(xiàn)得那么豐富有趣，除了乘著馬你還想乘坐什么動(dòng)物去游玩呢？指名說(shuō)：“為什么？你們不害怕嗎？

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　我和馬兒在一起

　　整體——局部——細(xì)節(jié)

　　關(guān)節(jié)、馬蹄

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、風(fēng)來(lái)了

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

　　2.在繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)中提高學(xué)生觀察、記憶大自然的能力，同時(shí)使學(xué)生的想象力和繪畫(huà)表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　3.喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。

　　難點(diǎn)： 運(yùn)用線條大膽的表現(xiàn)出對(duì)風(fēng)的感受與認(rèn)識(shí)。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件，畫(huà)具

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　自制長(zhǎng)紙條門簾下垂，師用扇子扇動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們注意看，發(fā)生了什么？

　　生：門簾動(dòng)了。師：為什么老師做的門簾動(dòng)了呢？

　　生：因?yàn)橛酗L(fēng)了。風(fēng)來(lái)了。師：對(duì)。因?yàn)轱L(fēng)來(lái)了。（邊說(shuō)邊板書(shū)課題：風(fēng)來(lái)了，并隨即用簡(jiǎn)筆畫(huà)法風(fēng)把“風(fēng)”字裝飾）

　　二、講授新課：

　　師問(wèn)：風(fēng)是怎么形成的呢？生答：空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。冷熱空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小。風(fēng)的大小對(duì)人們又什么作用呢？

　　生（討論后）答：大風(fēng)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，抽水快；大風(fēng)能讓帆船行走的快；可以放風(fēng)箏，把衣服吹干；風(fēng)能還可以發(fā)電，環(huán)保節(jié)能……

　　教師細(xì)說(shuō)春夏秋冬的風(fēng)：

　　1.注意用語(yǔ)調(diào)把四季風(fēng)的特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。并即興板演柳樹(shù)在不同風(fēng)中的形態(tài)。

　　2.師要隨機(jī)直觀演示流暢線條風(fēng)的畫(huà)法。注意觀察。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品？師：根據(jù)自己的記憶和想像，以自己為主體，表現(xiàn)自己在不同風(fēng)中的感受。用單色的表現(xiàn)方式畫(huà)，注意要添畫(huà)合適情景，畫(huà)出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué)。

　　2.學(xué)生作畫(huà)，教師對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　1.學(xué)生自評(píng)：每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的畫(huà)面編一個(gè)小故事，向大家做介紹。

　　2.學(xué)生互評(píng)：哪位同學(xué)的畫(huà)面效果好，值得學(xué)習(xí)。

　　五、拓展：

　　觀察生活中風(fēng)的不同用途

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　風(fēng)來(lái)了

　　春風(fēng)——溫暖

　　夏風(fēng)——炎熱

　　秋風(fēng)——涼爽

　　東風(fēng)——寒

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、風(fēng)來(lái)了

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

　　2.在繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)中提高學(xué)生觀察、記憶大自然的能力，同時(shí)使學(xué)生的想象力和繪畫(huà)表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　3.喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用線條大膽的表現(xiàn)出對(duì)風(fēng)的感受與認(rèn)識(shí)。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)：風(fēng)是怎么形成的呢？生答：空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。冷熱空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小。風(fēng)的大小對(duì)人們又什么作用呢？

　　生（討論后）答：大風(fēng)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，抽水快；大風(fēng)能讓帆船行走的快；可以放風(fēng)箏，把衣服吹干；風(fēng)能還可以發(fā)電，環(huán)保節(jié)能……

　　二、講授新課

　　1、教師放教學(xué)錄像資料《風(fēng)》，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)四季的風(fēng)的不同，黃土高原的風(fēng)與海南島上的風(fēng)的不同。分組談一下自己的感受。

　　每組派一名代表談自己的感受。

　　2、分小組交流課前收集到的有關(guān)風(fēng)吹來(lái)的情景的資料，并展示圖片

　　3、欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)在風(fēng)中的快樂(lè)、興奮、緊張、害怕等感覺(jué)。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.描繪風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景。教師指導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)展示交流。

　　2.學(xué)生作畫(huà)，教師對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　1.學(xué)生自評(píng)：每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的畫(huà)面編一個(gè)小故事，向大家做介紹。

　　2.學(xué)生互評(píng)：哪位同學(xué)的畫(huà)面效果好，值得學(xué)習(xí)。

　　五、拓展：

　　1.課后可以用版畫(huà)、拼貼畫(huà)，剪貼畫(huà)等形式來(lái)表現(xiàn)這一主題。

　　2.觀察生活中風(fēng)的不同用途

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　風(fēng)來(lái)了

　　春風(fēng)——溫暖

　　夏風(fēng)——炎熱

　　秋風(fēng)——涼爽

　　東風(fēng)——寒冷

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生探索會(huì)轉(zhuǎn)的玩具的原理了解會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具的基本結(jié)構(gòu)，及制作方法，制作個(gè)性的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手制作的能力。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：不同會(huì)轉(zhuǎn)的玩具的制作方法。

　　難點(diǎn)：如何利用自己現(xiàn)有的材料制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.老師出示各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)學(xué)生也上來(lái)玩一玩。

　　2.揭示并板書(shū)課題：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

　　二、講授新課：

　　1.小組研究：拆開(kāi)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，分析結(jié)構(gòu)。

　　風(fēng)車的結(jié)構(gòu)分析：葉片，中軸，支架。

　　2.風(fēng)車的制作方法探究

*請(qǐng)學(xué)生拆開(kāi)組裝紙風(fēng)車看看：風(fēng)車是如何制作的？風(fēng)車的葉片是怎樣制作的？中軸是用什么材料，支架是什么材料？

*教師或?qū)W生演示制作過(guò)程，總結(jié)方法：方形紙沿對(duì)角線剪，留出中心，四個(gè)角對(duì)應(yīng)集中中心，用圖釘固定在小木棍上。

　　3.欣賞課本，啟發(fā)創(chuàng)作：

*看看課本中介紹了那些材料，運(yùn)用了哪些形式？

*學(xué)生思考：如何運(yùn)用自己的材料制作何種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　利用手中的工具材料制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，教師指導(dǎo)：操作中的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　欣賞優(yōu)秀作品。

　　五、拓展：

　　1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　2.用線條和顏色畫(huà)出心中的想象

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

　　風(fēng)車

　　中心軸

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　3.廢物利用、環(huán)保主題

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.老師出示各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)學(xué)生也上來(lái)玩一玩。

　　2.揭示并板書(shū)課題：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

　　二、講授新課：

　　1.學(xué)生自由看書(shū)中的作品圖片，想想 這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

　　2.小組討論 ：

*風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

*在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

*教師或?qū)W生演示制作過(guò)程，總結(jié)方法：方形紙沿對(duì)角線剪，留出中心，四個(gè)角對(duì)應(yīng)集中中心，用圖釘固定在小木棍上。

　　3.欣賞課本，啟發(fā)創(chuàng)作：

*生活中哪些廢舊物品可以進(jìn)行裝飾？（彩色紙條、廢舊報(bào)紙、方便袋）

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　請(qǐng)用你生活中廢舊物品，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，讓廢物重新煥發(fā)光彩，并用畫(huà)、剪貼、點(diǎn)線面等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　欣賞優(yōu)秀作品。

　　五、拓展：

　　將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

　　風(fēng)車 中心軸

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、電腦美術(shù)

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫(huà)圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過(guò)小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件、繪畫(huà)工具等

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。）

　　進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。

　　師：同學(xué)們我們以前學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？

　　學(xué)生依次說(shuō)出window軟件上的畫(huà)圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。

　　師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分幾個(gè)步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？

　　二、講授新課：

　　1.欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象。

　　教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請(qǐng)學(xué)生談步驟。

　　繪制步驟：設(shè)計(jì)形象、設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)標(biāo)題。

　　2.欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　學(xué)生操作： 利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報(bào)作品。

　　教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　1.展示作品。

　　2.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

　　五、拓展：

　　1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　2.鼓勵(lì)學(xué)生課后積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，更熟練的掌握windows畫(huà)圖程序繪畫(huà)技能。

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　電腦美術(shù)

　　畫(huà)圖

　　設(shè)計(jì)

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、電腦美術(shù)

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫(huà)圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過(guò)小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件、繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1．作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

　　2．復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。

　　進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。

　　二、講授新課：

　　1.思考： 畫(huà)圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。

　　2．圖中的復(fù)制和粘貼。

　　3．教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請(qǐng)生談步驟。

　　4．選一個(gè)自己喜歡的形象用圓和方來(lái)概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來(lái)操作，其他學(xué)生畫(huà)在本機(jī)電腦上。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　學(xué)生操作：用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫(huà)。

　　教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　1.展示作品。

　　2.共同評(píng)價(jià)，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。

　　五、拓展：

　　1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　2.鼓勵(lì)學(xué)生課后積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，更熟練的掌握windows畫(huà)圖程序繪畫(huà)技能。

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　電腦美術(shù)

　　排列、重復(fù)、變異

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、指偶劇場(chǎng)

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作指偶。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一起合作，模擬舞臺(tái)表演。

　　3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握指偶的基本制作方法及技巧。

　　難點(diǎn)：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　出示蝌蚪、鯉魚(yú)、烏龜、青蛙的指偶造型和池塘的背景圖,我們還是先來(lái)認(rèn)識(shí)一下老師手里頭這些玩藝兒是用什么材料制作的吧。

　　二、講授新課：

　　1.討論：各小組組長(zhǎng)將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。指偶是用什么方法制作的呢？

　　怎么讓指偶動(dòng)起來(lái)呢？

　　2.探索：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

　　3.總結(jié)：老師把小朋友的意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。

　　4.明確指偶 表演程序

　　我們?nèi)绾尾拍苓M(jìn)行生動(dòng)的表演呢？首先我們要做好如下的準(zhǔn)備。

　　編寫(xiě)劇本、畫(huà)布景、做指偶。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.明確劇本：說(shuō)說(shuō)劇本中有幾個(gè)角色？在哪活動(dòng)呢？

　　2.指導(dǎo)造型制作及臺(tái)詞撰寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行造型，采用富有童趣的語(yǔ)言撰寫(xiě)人物臺(tái)詞。

　　思考：想想如何讓指偶動(dòng)得更有個(gè)性。

　　3.小組排演

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　1.組織各小組表演匯報(bào)（強(qiáng)調(diào)表演時(shí)只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。

　　2.生自評(píng)、互評(píng)。

　　五、拓展：

　　1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　2.制作指偶回家與父母一起表演

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　指偶劇場(chǎng)

　　流程：編劇本——做指偶——畫(huà)背景——同表演

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、指偶劇場(chǎng)

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作指偶。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一起合作，模擬舞臺(tái)表演。

　　3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握指偶的基本制作方法及技巧。

　　難點(diǎn)：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友 — 芝麻綠豆官。

　　2.學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？

　　二、講授新課：

　　1.討論你發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。

　　2.想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？

　　3.指名匯報(bào)。.介紹木偶家族的另一個(gè)成員 —— 指偶，由各小組的組長(zhǎng)來(lái)展示。

　　5.討論小指偶跟木偶的不同和相同之處。各小組組長(zhǎng)將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。

　　A組長(zhǎng)將表演的感受與組員分享。

　　B討論各小組不同指偶的制作方法。

　　6.請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.明確劇本：說(shuō)說(shuō)劇本中有幾個(gè)角色？在哪活動(dòng)呢？

　　2.指導(dǎo)造型制作及臺(tái)詞撰寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行造型，采用富有童趣的語(yǔ)言撰寫(xiě)人物臺(tái)詞。

　　3.小組排演

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　1.組織各小組表演匯報(bào)（強(qiáng)調(diào)表演時(shí)只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。

　　2.生自評(píng)、互評(píng)。

　　3.說(shuō)說(shuō)哪組的造型你最感興趣評(píng)選出最佳制作獎(jiǎng)。

　　五、拓展：

　　1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　2.制作指偶回家與父母一起表演

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　指偶劇場(chǎng)

　　流程：編劇本——做指偶——畫(huà)背景——同表演

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、豐富多彩的玩具

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1．學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。

　　2．在繪畫(huà)、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。

　　3．在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)觀察玩具的造型特征、色彩搭配。

　　難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)合作與分享。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師：今天我們每個(gè)人都帶來(lái)了自己的好朋友，是誰(shuí)?。浚ǔ鍪景鍟?shū)：豐富多彩的玩具）

　　既然帶來(lái)了自己的好朋友，那一定要介紹給大家，想一想，怎樣來(lái)介紹你的玩具朋友呢？（出示板書(shū)：介紹）

　　二、講授新課：

　　1.指名學(xué)生交流

　　如：“為什么這是你最喜歡的玩具？” “你知道嗎？這個(gè)玩具很特殊?！?“我的玩具是這樣玩的！” “玩具告訴了我一個(gè)故事。”或“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語(yǔ)等方式進(jìn)行。

　　教師根據(jù)學(xué)生交流情況，出示板書(shū)：造型、色彩、材質(zhì)、功能

　　引導(dǎo)學(xué)生從造型、顏色、質(zhì)地、性能等方面進(jìn)行觀察。

　　2．小組內(nèi)討論交流

　　1）每個(gè)學(xué)生介紹自己玩具，可以說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的原因，最特別的地方，如：造型可愛(ài)，色彩搭配漂亮等。

　　2）指名幾個(gè)推選出的代表上臺(tái)交流。評(píng)出合作最佳的小組，看來(lái)玩具還能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。

　　每組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每個(gè)學(xué)生都要交流，最后選出介紹最出色的學(xué)生。

　　3.逛逛玩具城

　　師：看，喜羊羊來(lái)了，他要帶我們乘上小火車去逛逛玩具城啦。看看，有沒(méi)有你喜歡的玩具！

　　不同造型的娃娃（女孩子偏愛(ài)的玩具），民間玩具：泥娃娃、布老虎。

　　4.師：如果你是玩具設(shè)計(jì)師，你覺(jué)得設(shè)計(jì)怎樣的玩具大家會(huì)喜歡呢？（好看、好玩、還能讓人開(kāi)動(dòng)腦筋、有寓意……）大家好好學(xué)習(xí)，說(shuō)不定在我們中間會(huì)誕生玩具設(shè)計(jì)大師呢?。?/p>

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.小組間互換玩玩具。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，有快樂(lè)一起分享的精神及愛(ài)護(hù)物品的習(xí)慣。

　　2.也可用勾線筆把你喜歡的玩具畫(huà)下來(lái)，帶回去，向你的爸爸媽媽，爺爺奶奶介紹你喜歡的玩具。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　1.展示作品。

　　2.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

　　五、拓展：

　　1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　2.用線條和顏色畫(huà)出心中的想象

　　六、收拾與整理

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　豐富多彩的玩具

　　分享、愛(ài)護(hù)

　　教學(xué)反思:

　　單 元

　　課 題

、豐富多彩的玩具

　　課時(shí)數(shù)

　　審核人

　　付榮禎

　　備課人

　　楊雪

　　時(shí) 間

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1．學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。

　　2．在繪畫(huà)、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。

　　3．在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)觀察玩具的造型特征、色彩搭配。

　　難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)合作與分享。

　　教具

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　補(bǔ)充與調(diào)整

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師：1．展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，互相評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，哪里需要進(jìn)一步改進(jìn)。

　　2．欣賞范作，使學(xué)生了解同一物體可以做成不同的玩具。

　　欣賞同時(shí)注意玩具的色彩變化與審美性。

　　二、講授新課：

　　1.指名學(xué)生交流

　　如：“上面這些玩具是你最喜歡哪一個(gè)？”教師根據(jù)學(xué)生交流情況，出示板書(shū)：造型、色彩、材質(zhì)、功能

　　引導(dǎo)學(xué)生從造型、顏色、質(zhì)地、性能等方面進(jìn)行觀察。

　　2．小組內(nèi)討論交流

　　1）玩具有一個(gè)什么特點(diǎn)？（出示兩個(gè)不同玩具，引導(dǎo)學(xué)生思考）

　　教師小結(jié)：好看、美麗、吸引人等等，所以我們做的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，要有這些特點(diǎn)。

　　2）在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做會(huì)轉(zhuǎn)的玩具或回滾的玩具？其它的材料又能做出什么樣的的玩具？

　　3）指名幾個(gè)推選出的代表上臺(tái)交流。評(píng)出合作最佳的小組，看來(lái)玩具還能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。

　　每組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每個(gè)學(xué)生都要交流，最后選出介紹最出色的學(xué)生。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1.小組間互換玩玩具。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，有快樂(lè)一起分享的精神及愛(ài)護(hù)物品的習(xí)慣。

　　2．請(qǐng)學(xué)生利用自己手中所帶物品，思考如何變成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

　　1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，能運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作，標(biāo)新立異。

　　2）教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　注意安全及衛(wèi)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　1.展示作品。

　　2.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

　　五、拓展：

　　1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　2.回家利用各種材料，動(dòng)腦筋制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具送給鄰居的小朋友。

　　六、收拾與整理：收拾好自己的桌面，把垃圾帶走。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　豐富多彩的玩具

　　好看、美麗、吸引人

　　分享、愛(ài)護(hù)

　　教學(xué)反思:

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