下面是范文網(wǎng)小編整理的我的教學反思7篇(我的家庭貢獻與責任教學反思)，供大家參考。
我的教學反思1
《我的信念》這篇課文是七年級語文上冊第二單元“人生·理想信念”里的一篇外國文章。因為是翻譯過來的文章，而且篇幅比較長，一些字詞也不太好理解，學生可能因為閱讀比較困難而失去興趣。
我貫徹新課程的理念，強調學生的個性化閱讀，在備課與教學過程中都努力體現(xiàn)學生的主體性。給學生創(chuàng)造一種自主學習的環(huán)境，讓他們真正成為學習的主人。調動學生的興趣和積極性，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考。并且強調合作與探究，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，倡導集體智慧的互助與合作。使學生喜歡學習，勤于動腦。收到了一定的效果。
首先，在教學方法上改變了以往“問答式”統(tǒng)治著課堂，教學目標上不僅定位于知識、技能，更立足于發(fā)展學生健全的人格，語文的人文性得到應有的.關注，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)得到了落實。整堂課流暢清楚，聽錄音整體感知—學生分段朗讀—一個 中心問題貫穿全課：居里夫人有哪些自己認為是可以確信的看法—由次感受到她偉大的人格魅力。
其次，跳出教材學語文，走出課堂用語文。在本課中，教材不再是語文教學的全部，課堂不再是語文學習的唯一場所。我們將有限的文字教材與無限的的生活載體鏈接起來，使語文課堂有了更多的生成性和發(fā)展性。最后我設計了一個問題：你最欣賞居里夫人的哪些品質，為什么？學生每個人都有話可說，有感而發(fā)，把自己對課文的理解結合自己的親身體驗都暢所欲言的表達出類了，課堂氣氛達到了高潮。對于學生，“給我一次機會，還你一個精彩”，這節(jié)課，學生確實把自己的積極性與主動性調動起來了。
在這節(jié)課中，也有不少的缺點。表現(xiàn)在：第一，字詞落實不到位，字在范讀課文之后正音，這還不夠，詞語還應指導學生放到具體的語言環(huán)境中去理解。第二，本文語言質樸、真誠，應多讓學生感悟賞讀，這點在課堂上落實不到位。賞析時可讓學生談談選段落練讀的原因，即談為什么喜歡這個段落，進而上升到思想感悟。第三，可拓展延伸，讓學生談談自己的理想、信念、價值觀，說說自己將來想做什么，如何達到目標。第四，常規(guī)訓練可讓學生提前兩周準備，最好背下來?！懊牢耐扑]”講明推薦的原因。
通過這次講課，我又發(fā)現(xiàn)了自己許多有待改進的地方，如授課的靈活性、知識的豐富、見識的廣博。的確，做好教師不容易，講好課不容易。
課堂感悟：
第一、作為自讀課文，今后可把課型再搞活些，讓學生在活動中受到思想、心靈的感悟。像《我的信念》一文主要就是讓學生感受居里夫人的成功與其性格特點的聯(lián)系，從中汲取人格的力量。
第二、語文學科教學應該用生命啟迪生命，盡可能尋找合適的切入點，能觸動學生的心靈，使學生學語文不僅學知識，更能學做人，學合作。
第三、語文老師上課語言應豐富，給學生一種潛移默化的影響。讓學生多讀書，語文教師孤陋寡聞不行，所以要加強自身建設，提高自身素質，因為語文教師本身就是一種資源。
我的教學反思2
《我的舞臺》是人教版六年級上冊第八組課文的一篇略讀課文。本組課文要求學生能體會課文表達的感情，欣賞各種藝術形式的沒，培養(yǎng)熱愛藝術的情操，還要學習作者展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。它以“我”的成長為線索，圍繞舞臺對我有著神奇的吸引力，敘述了我在藝術和生活舞臺上成長的故事，反應了在藝術和生活的舞臺上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時含蓄地闡述了老實做人，認真演戲的道理。
文章的語言風趣，描寫生動，雖然要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻出處流露著作者的樂觀情緒。
我執(zhí)教的《我的舞臺》這一課，由于它是一篇閱讀課文，所以我在教學設計上主要就是采用多讀，多悟，在讀中感悟的教學方法。
在第一次讀課文的時候。我設計讓學生先掃讀一遍課文，再畫出課文圍繞那句話寫的？明確作者的寫作目的，找出文章要表達的中心句子。
在第二遍讀課文之，我設計讓學生快速自由讀時。即弄清課文寫了什么事？讓學生整體把握課文的主要內(nèi)容。
在第三遍讀課文時，我采用邊讀邊思考時，先理清課文條理，再弄清課文所表達的具體內(nèi)容進行填表。時間、舞臺在哪兒、在干什么。
在讀第四遍課文時，我采用默讀的方式，讓學生在讀課文時深入感悟思想含義，找出課文中最能表現(xiàn)作者學藝吃苦耐勞的、艱辛的句子。讓學生抓關鍵、重點句學習、體會、感悟文章的中心。如學生抓住她隨母親演出時，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語體會出她對舞臺的`熱愛和對評劇的濃厚興趣，以及母親對藝術孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求。
再就是結合她六歲時的拜師學藝的刻苦練習，感悟她對藝術的堅定信念，以及她踏實做人的品格。
這樣由課文表面內(nèi)容到內(nèi)涵思想上的逐漸深入理解。結合課文內(nèi)容和自己學習后想象，我在舞臺上慢慢長大。
再進一步拓寬學生的思維，進行說話、表達、想象訓練，使課上得實在，落實學生能力，達到語文素養(yǎng)的提升。
最后以學生談學習后的收獲，升華情感，認識到“臺上一分鐘，臺下十年功”，在生活中沒有平坦的大道，要想成功就一定得付出艱辛的勞動，沒有苦中苦哪有甜中甜啊。
我的教學反思3
《原諒我》是第三單元的一首歌。教育學生有了“一點錯”后，要主動向朋友道歉，請求朋友的原諒，取得朋友的信任，使自己與朋友的友誼更進一步。
由于受學生課間操的影響，上課耽誤了10多分鐘，所以預先安排的一些教學環(huán)節(jié)，不得不舍棄。
總的來說，學生在課堂上的表現(xiàn)還不錯，學得很認真，只是有個別同學管不住自己，需要老師的提醒。
講完后，經(jīng)同事的點評，加上自己的反思，我認為存在以下問題和不足：
1、在欣賞完《船歌》，往第二首歌《原諒我》過渡的時候，缺少一句承上啟下的串聯(lián)詞。其實，我在前面已經(jīng)提到過——今節(jié)課，老師帶來兩首跟友誼有關的歌曲，但很容易讓別人忘記，所以感覺還是應該再說一說的好。
2、課備的還是不夠熟，不到時候說了不該說的話，進行了不該進行的環(huán)節(jié)。
3、由于時間關系，所以歌曲處理的不夠細。
4、打擊樂器進課堂，雖提高了學生的`學習興趣，但由于時間倉促，沒有達到很好的效果，需要以后注意對學生加強這方面的訓練。
通過”導——講——評”，我感覺這樣的活動很好。特別是對年輕的老師來說，在課堂教學方面，確實是一種很好的鍛煉和提高。
我的教學反思4
錄像課《夸夸我自己》的教學反思20xx年元月12日，上午第三節(jié)課進行了《夸夸我自己》的錄像課教學。這堂課的氣氛非?；钴S。在四個活動中，學生非常投入，時而積極發(fā)言，時而靜靜地思考，時而專注地寫畫。孩子們在系列活動中展現(xiàn)自我，增強了自信心。和以往沉悶的公開課課堂氣氛比較，感覺真的不一樣啦。孩子們神采飛揚，爭先恐后向別人介紹自己的優(yōu)點。似乎有一種壓抑不住的表現(xiàn)欲望。課前我所有的擔心一掃而光。以前曾懷疑，這班孩子，嘴巴似乎撬不開，發(fā)言不舉手，表情很嚴肅，幾乎不會笑。
而今天，有幾次，老師不得不板起面孔，維持起紀律。如何營造出如此活躍的課堂氛圍？反思整個教學過程，可歸結為兩點：
一、課前為學生搭建表達的平臺
曾經(jīng)私下和一個開朗的學生聊天“你的.愛好是什么？”“玩游戲”“還有嗎？”“睡覺?！比绱嘶卮鹫媸橇钗页泽@，太簡單了，也很無趣啊。怎樣夸自己，是如此難？感覺到孩子對夸獎自己無從下手。于是搜索整理，打印資料《怎樣介紹自己》學生人手一冊?？梢詮纳?、學習等方面介紹自己，甚至可以說：我的個子高，我的力氣大，我跑得快……不僅僅是學習成績，可以說愛做家務、會踢毽子、很愛笑……等從多方面贊美自己。
隨后很多孩子找出了自己的證書、獎狀、成績單……還有的毛遂自薦要在課上帶樂器表演。最值得高興的是有二十多個孩子在家長的幫助下，開始使用計算機，動手制作PPT。孩子們親歷成長的過程，一幅幅生動的圖片，令人忍俊不住?？吹阶约阂惶焯斓倪M步，生活學習的場景，肯定有一種說不出的喜悅和自信。
二、課上輕松導入，環(huán)節(jié)緊湊
有一種說法，在我們的課堂上充斥著一種看不見的東西，那就是恐懼，害怕無處不在。老師害怕，唯恐學生隨意放縱，丟失師道尊嚴；學生害怕，唯恐老師的斥責和懲罰。要讓學生忘記恐懼，就要給學生一個寬松的氛圍。上課鈴響后的幾分鐘非常關鍵，幾經(jīng)考慮，在出示完單元主題后，直接打出２張幼兒的圖片，讓大家猜一猜是誰。這正是由學生制作的ＰＰＴ中，截取的兩張學生兒時的照片?？吹交锇閹啄昵皠倓倢W步時稚嫩的小臉，同學們緊張的心情一下子放松下來。接下來的教學活動變得輕松起來。
幾個活動趣味性強——“夸自己”，同學們個個神采飛揚；在讀“老師的夸獎”時，教室那么安靜，微笑掛在每一張小臉上；“星星閃閃亮”，同學們寫呀、貼呀，小小檔案立時生動起來。“我的愿望”似乎插上了翅膀，天馬行空，五花八門，令人瞠目。
縱觀整個教學實施過程，其不足為：
1、要提高小組活動的時效性
在小組活動中，同學們先輪流介紹自己，再選出代表全班展示。當時大家搶著發(fā)言，不夠講秩序。今后要注意引導學生學會謙讓尊重，培養(yǎng)傾聽習慣，以提高小組活動的時效性。
2、計算機的使用需要熟練
在問卷調查中，全班56人，只有3人家里沒有電腦，但平時可以上網(wǎng)的不足20人，且大多數(shù)在玩游戲，一部分由家長陪同看班級郵箱。學校的條件也有限，一臺投影儀，一個筆記本，根本上不了網(wǎng)。每次用多媒體，要找專門負責的老師，機器搬來搬去，自己操作也不夠熟練。很多ＰＰＴ制作需要家長的支持和幫助才能完成。
展望：
一切慢慢來，在這次《夸夸我自己》的教學中，已經(jīng)有22名同學（近一半）制作了ＰＰＴ來展示自己。小組成員間怎樣合作進行評價，也進行了初步的探索。
應該說，千里之行始于足下，我們正一步步出發(fā)開始神奇的因特爾未來教育之旅。
我的教學反思5
《我的家》是一篇表達對爸爸媽媽愛的短詩，在我上完課后并在黃老師的指導下得出了以下幾點反思。
首先是好的地方：
一：識字教學
對于一年級語文來說識字應該是很重要的環(huán)節(jié)，所以我在識字教學過程中充分滲透字的規(guī)范，如：字在田字格中的位置，還有很重要的一點是字的筆畫筆順的重要性，包括筆畫筆順的名稱、共有幾筆以及第幾筆是什么，通過不斷的重復加深學生的印象。
二：趣味比賽
一年級的學生注意力容易不集中，什么方法能讓他們集中注意力又能夠學到知識呢?我想到了比賽的方法，在課堂上采取加分的比賽方法來吸引學生的注意力，讓每個學生都參與其中，為自己的小組贏得榮譽。加分視小組成員的參與度和完成度來加分，幾堂課下來，學生的參與性和積極性很高，都想著為自己的小組加分。
還有幾點不足的地方：
一：課堂紀律
一年級的學生變現(xiàn)欲強，上課容易沒有紀律，因為我采用了課堂加分比賽的方法，在其中一組進行比賽的時候，其他三組的學生會有不認真聽，講話的情況，這個時候我不能一味關注正在比賽的這一組，也應該多觀察其他組的表現(xiàn)情況，給予認真聽的組加分，表現(xiàn)不好的組扣分，保證課堂秩序。
二：上課形式
雖然通過小組比賽的形式能夠激發(fā)學生的積極性，但不能保證每個人都能認真聽講，有些學生容易渾水摸魚，對于一年級的學生指名回答的方法能更好的檢查學生知識掌握的情況，也能培養(yǎng)其他學生認真聽的習慣。
三：朗讀課文問題
《我的'家》這篇短詩表達了對爸爸媽媽的愛，在朗讀課文的時候我要求學生要有感情的朗讀，什么才是有感情的朗讀呢?一年級的學生還不能理解這個抽象的詞，可能認為就是大聲的朗讀，所以出現(xiàn)了比誰讀的大聲的情況，課堂秩序也變得很差。跟著錄音讀是其中一種方法，最好是能夠給學生標出句子中的重音，輕音和停頓，避免比大聲的情況。
以上是我的幾點反思和改進，今后的路還長，還需要付出更多的努力，才能保證有好的教學成果。
我的教學反思6
一、教材分析：《我的母親》是一篇傳記，文章內(nèi)容翔實，飽含感情，既寫出了母親含辛茹苦教子成龍的追求，又寫出在大家庭環(huán)境中作為后母維持家庭關系的不容易，表達了愛子對母親的深深敬意和綿綿無盡的懷念。作者把自己的.成長與母親的教育緊緊聯(lián)系在一起，著重寫出母親對自己的“做人的訓練”，對自己少年時代乃至一生的重大影響，由此表達自己對母親的理解與感激。因此，教學本文應該從宏觀上確立把握好重點，解決好難點，同時還要注意拓展學生的視野，感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)涵。
二、教學目標：
1、知識與技能
?。?）學習本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物。
（2） 理解作者通過對母親生活片段的回憶，為我們塑造了一位感人至深的普通而偉大的母親形象。
2、過程與方法：本文教學時應從三個角度展開，也就是分三個環(huán)節(jié)進行：
第一個環(huán)節(jié)，看課文，讀標題，了解作者，對課文及作者作一般性的了解。
第二個環(huán)節(jié)，立足課文，感知內(nèi)容，感悟作者的思想感情。這是本文的教學重點所在，為訓練語文能力打下扎實的基礎。熟讀全文，理解母親對“我”的做人訓練，感受作者對母親的感情，成為本文的重點。
第三個環(huán)節(jié)，立足課文向外看，拓展視野，增長見識，豐富語文素養(yǎng)。
3、情感、態(tài)度與價值觀:
?。?）體味母親寬容、善良、溫順、剛氣的品格；了解“母親”為人處事對作者的影響。
?。?）聯(lián)系生活實際，談談自己對母親為人處世和教子方式的理解。
我的教學反思7
《我的母親》是八年級下冊的一篇寫人敘事的文章。
在課堂內(nèi)容的設計上，我沒有想展現(xiàn)太多的東西，只把理清思路作為重點，以此引出對母親性格特征的把握。深刻感悟母愛這一永恒的話題，并在這樣的氛圍中，很快進入情境。起到了較好的效果。
第二環(huán)節(jié)是學生對文本的讀與品及交流環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，學生能結合具體事例和相關細節(jié)細細品讀母親的形像，并能較為深刻地把握這個形像。但是存在許多缺憾：
首先，文本解讀不夠獨特，解讀的角度也不夠新穎。教師的個性解讀缺少力度，也就沒能更高的提升學生的思維能力和情感體驗。由此我深感一名語文教師提高自己的文學素養(yǎng)，多閱讀，深入文本，查閱大量資料至關重要。教學過程中，教師不僅要深入地鉆研教材，更要廣泛地閱讀來豐富自己的內(nèi)涵，只有這樣，在課堂上才會出現(xiàn)教師獨特而深刻的解讀，才能更好地提升學生能力。
其次，由于學生緊張，課堂交流不夠，很多學生不敢大聲地將自己的想法講出來，不能很好地與他人分享。我想課堂呈現(xiàn)的一些不足就是問題的設計不佳造成的?？磥硪惶谜n的`成功關鍵是問題設計的成功，真正成功的問題設計應該是新穎而有深度的，能激發(fā)學生的探索欲望和思維興趣，能真正起到“點燃”和“碰撞”的作用。
第三環(huán)節(jié)口頭表達訓練：我最想對媽媽說
這個環(huán)節(jié)是通過本節(jié)課的學習，讓學生更多地去理解自己的母親，去愛自己的母親，把對媽媽最想說的話表達出來。孩子們發(fā)言不夠大膽，表達感情過于拘謹，因此起不到預期的效果。
課堂上我表現(xiàn)的比較輕松。當然，也存在不完備的地方，如學校要求的良好讀書習慣的養(yǎng)成，學生課堂回答問題的大膽與潑辣欠缺，學生學習的自主性的培養(yǎng)有待提高，這些還需要在以后的課堂上與學生們一道努力去做。
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