下面是范文網(wǎng)小編整理的《24時計時法》教學反思范文3篇，供大家閱讀。
《24時計時法》教學反思范文1
本節(jié)課開始通過讓學生猜新聞聯(lián)播，直接引入“時刻”這一概念，一下子抓住了學生的好奇心。再通過晚上7時就是19時，讓學生初步感知12記時法和24記時法所分別表示的時間概念。然后讓學生查找電視報來加深二者之間的聯(lián)系，不是教師指定時刻，而是讓學生選擇自己喜歡的節(jié)目的時刻，因為學生對自己喜歡的時刻體驗的比較深刻，更加符合學生的認知特點。
由一個“先猜后說”的環(huán)節(jié)，變教師的生硬的教給知識，為學生有機的生成認知，更重要的.是能有效的利用學生的生活經(jīng)驗，為進一步認識24時記時法，開發(fā)了豐富而鮮活的教學資源。再通過觀察、辯論、討論的方式，讓學生感知24時記時法，在交通、郵局、商店等行業(yè)的廣泛應用。并把創(chuàng)造的權利還給學生。師生互動撥鐘盤，直觀形象讓學生感知24時即是第二天的0時。幫助學生理解了分界點，也為認識鐘面的分界點奠定基礎。
最后，設計一些普通記時法和24時記時法的相互轉(zhuǎn)化的練習，鞏固新知，練習貼近學生的生活實際，養(yǎng)成合理分配時間的好習慣，并通過最后一道春游計劃題目，來解決生活當中的實際問題，并為下節(jié)課作了良好的鋪墊。
不足：
1、在教學中忽視了學生嘗試過程之后的小組討論，沒有給學生之間思維相互的碰撞的機會，學生的集體智慧沒能得到激發(fā)。
2、課堂中應努力創(chuàng)設主動探索空間，讓學生有充分動腦思考、動手操作、動筆嘗試、動口表達的解決問題和提出問題的時間與空間，此處欠缺。
總之，今后在教學中改進教學方法，從觀念、教學策略到具體的方式、方法都應發(fā)生變化。不僅考慮怎么教和怎樣教的問題，而且還思考為什么教的問題。教學角色發(fā)生變化，由“教”轉(zhuǎn)向“導”的方向。更強調(diào)教師去指導學生探索發(fā)現(xiàn)知識，我由于以往的定勢，有時也覺得無所適從，但我正在努力地去做。通過這樣反復的訓練，相信我的學生主體意識會加強；知識面會拓寬；學習意志會得到鍛煉，情感會得到豐富；學生的合作意識和交際能力也得到了提高。
其次，在學生自主學習的過程中，做到“高指導”，努力提高學生的學習效率。再次，要善于挖掘教材，喚起學生學習的興趣，注重生活經(jīng)驗，讓學生學會思考問題，在生活實踐中領悟數(shù)學，喚起學生學習的興趣，提高教學效率。
《24時計時法》教學反思范文2
本節(jié)課要解決以下的問題：
?。?、普通計時法”和“24時計時法”的根本聯(lián)系和區(qū)別。
?。病⑼瞥龊喴椎挠嬎惴椒?。
本節(jié)課中覺得有以下的特點：
?。薄肴の痘?，喚起學生已有知識經(jīng)驗。一開始就讓學生猜一猜鐘面上顯示的9時老師可能在干什么，在矛盾中喚醒學生的生活體驗，激發(fā)學生的學習興趣。為后續(xù)的學習做了很好的鋪墊。
２、重視理解數(shù)學思想，教給學生數(shù)學學習的方法。在引導學生觀察、比較兩種計時法的異同后，教給學生歸納的方法，并及時進行表揚：善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律并加以概括是一種很重要的學習本領。）
３、數(shù)學生活化。在練習環(huán)節(jié)中，我用生活中的素材作為練習內(nèi)容，進行2種不同計時法的轉(zhuǎn)換練習。讓學生能體會到數(shù)學就在我們身邊，生活中充滿著數(shù)學。促使學生以積極的心態(tài)投入學習，在實踐活動中理解知識、鞏固知識，樹立起學好數(shù)學、用好數(shù)學的意識。
《24時計時法》教學反思范文3
?。ㄒ唬肴の痘ぐl(fā)學生的學習積極性。
數(shù)學的起點是培養(yǎng)學生以數(shù)學的眼光從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、增強應用意識。在課開始時，我先讓學生說說自己喜歡的電視節(jié)目，然后猜猜我喜歡的電視節(jié)目，然后拋出問題，問：新聞聯(lián)播是什么時候開始播放的，有的說是晚上7時，有的說的19時，然后讓學生討論晚上7時和19時的關系，引出24時計時法。這樣的引入不僅活躍了課堂氣氛，更調(diào)動了學生學習24時計時法的積極性。為學習接下去的內(nèi)容打下了基礎。
?。ǘ┰O置啟示性的問題，使學生積極主動地探索新知。
在學生初步接觸24時計時法后，教師設置了一系列富有啟示性的問題：如出示19時后問學生你還在哪里見過這樣的計時法；為什么用這樣的計時法；什么是24時計時法；24時計時法和普通計時法有什么區(qū)別等等，讓學生自己去思考，去探索，使學生的思維一直處于積極狀態(tài)，把學生學習的權利真正的交給了學生。
（三）利用多媒體技術，讓學生充分體驗24時。
在學生了解了24時計時法后，為了讓學生更充分地理解24時，利用多媒體課件演示24時的過程：讓我們一起來度過這一天吧。0時，夜靜悄悄的，同學們這時都早已經(jīng)進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。（時針繼續(xù)移動）天漸漸的亮了，這時我們也該起床上學了?！@樣邊演示邊講解，不僅讓學生了解了24時（一天）的過程，而且讓學生更深的理解了什么是24時計時法。
?。ㄋ模?shù)學生活化，知識在實踐中得到升華。
在計算經(jīng)過時間的環(huán)節(jié)中，我可以打破教材，放手讓學生自己課前先去調(diào)查自己喜歡的電視節(jié)目的開始時間和結(jié)束時間，在教學時先讓學生戰(zhàn)士自己的調(diào)查結(jié)果，然后計算自己喜歡的節(jié)目播放的時間，這樣計算經(jīng)過時間這一教學內(nèi)容就在學生輕松、愉快的氛圍中解決了。同時還使學生充分地體會到數(shù)學就在我們身邊，生活中充滿著數(shù)學，促使學生以積極的心態(tài)投入學習，在實踐活動中理解知識、鞏固知識，樹立起學好數(shù)學、用好數(shù)學的意識。
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