下面是范文網(wǎng)小編收集的落葉教學(xué)反思12篇 《落葉》教學(xué)反思，以供借鑒。

落葉教學(xué)反思1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識符合"一"初步理解減法的含義；

　　2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動準(zhǔn)備：

　　3、幼兒用書、教學(xué)圖卡；2、雪花片5個（2個紅色、3個黃色）

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　活動過程：

　　一、雪花片

　　1、師："今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"

　　2、師："我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組？紅色雪花片有多少個？"

　　3、師："5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片？"

　?。ㄐ〗Y(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用"一"來表示（出示符號卡）。）

　　二：排隊

　　1、師："老師請5個小朋友來前面站成一排，請你們按順序報數(shù)。"

　　2、師："現(xiàn)在站在前面的一共有幾個小朋友？那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個小朋友？"

　　三：圖卡教學(xué)

　　1、師："外面的樹上有很多漂亮的樹葉，老師今天給小朋友們帶來了一些，小朋友們仔細(xì)觀察一下，樹枝上原本有幾片葉子？掉了幾片？還剩下幾片？"3—1=2

　　2、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉？黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉？"5—2=33、師："請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見！"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動反思這節(jié)課我主要是以游戲為中心，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以用"—"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯，流程比較順；從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法。

　　雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標(biāo)是達(dá)到了；但是我也有疑問，以游戲這種方式上5的減法會不會太簡單了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式？目的性太強(qiáng)呢？還有什么更好的方法呢？這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設(shè)計這個"去掉"的符號，可能會讓孩子對"—"這個符號的理解更深刻。

　　但在這個活動中有一點值得我反思的就是：活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作，不過整個活動的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因為活動中要完成算式的計算，在這個過程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。

　　教學(xué)反思

　　通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

落葉教學(xué)反思2

　　秋天是多彩的季節(jié)，樹葉們不約而同地?fù)Q上了彩色的裝束，微微泛黃的柳條、紅紅的樹葉、黃黃的銀杏裝點著秋天的大地。在如此美好的秋天們里，帶著孩子們與“秋天”親密接觸，把大自然的”、“痕跡”帶進(jìn)活動室，真是無比愜意而又富有教育價值。《綱要》中指出：在幼兒園的語言教育中，我們要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　散文詩《落葉》是主題活動《秋天多美好》中的一個語言活動，《落葉》這首散文詩雖短小，卻充滿趣味，又不乏優(yōu)美的意境，動態(tài)感很強(qiáng)。幼兒散文詩以幼兒為欣賞對象的一種文學(xué)形式，一片好的散文不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。

　　我把本次語言活動的目標(biāo)定位在：1、知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2、欣賞散文詩，感受散文詩描寫的落葉飄飄的優(yōu)美意境，想象落葉和小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　　本次活動的問題是：問題的設(shè)計循序漸進(jìn)?；顒右婚_始，讓幼兒猜測樹葉會飄落到哪里？接著出示四副背景圖，再猜測會被誰看到？在此基礎(chǔ)上，引出散文詩的提問，被誰看到了？它們把樹葉當(dāng)成了什么？在一個個的問題中，幼兒很好地理解散文詩，為接下來的仿編奠定了好的基礎(chǔ)。整個活動為幼兒提供了一個想說、敢說、勇于說的環(huán)境。幼兒進(jìn)行仿編前采用集體討論的方式讓每個幼兒都有說話的權(quán)利，使他們說話的原意得到了滿足。

落葉教學(xué)反思3

　　課件《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗。”在教學(xué)中，我時時刻刻關(guān)注這一理念，盡量用這一理念在課堂中教學(xué)……《落葉》雖然是一篇老課文，但是在今天它踩著新課程的鼓點，帶著新理念走進(jìn)了課堂，我感觸頗深。

　　教學(xué)片段一：

　　師：小朋友課前收集了許多樹葉，我們一起來看看，欣賞一下好嗎？（學(xué)生拿出撿來的落葉。）

　　師：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）

　　生：落葉五顏六色，美極了。

　　生：落葉一片片從樹上落下來，像一只只蝴蝶在飛舞。

　　生：美麗的落葉像給大地蓋上了一條花被子。

　　生：那紅紅的楓葉像扇子，又像紅旗。

　　生：落葉太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

　　一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗情境

　　作為一位語文教師，我們要樹立大語文觀：“生活處處皆語文，語文從生活中來，又到生活中去。”為了實現(xiàn)語文的生活化，我在教學(xué)《落葉》這篇課文時，課前讓學(xué)生去大自然中尋找各種各樣的落葉，然后課堂上利用課件向?qū)W生展示美麗的落葉。學(xué)生在生活中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請學(xué)生描述落葉的美麗時，學(xué)生的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘翹起的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是學(xué)生已有的生活積累，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也同時為本文后面小動物們把落葉當(dāng)做各種有趣的東西做了鋪墊。

　　二、關(guān)注學(xué)生，成為體驗的主人

　　學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在教學(xué)過程中是積極，主動的參與者，我們應(yīng)該讓學(xué)生在新語文課程所營造的廣闊的空間中自由翱翔……為了完成學(xué)生在聽讀中識字這一目標(biāo)，我讓學(xué)生在自由讀課文時圈出自己不認(rèn)識的字，然后讓學(xué)生采用自己的喜歡的方式識字，有的組成四人小組同來學(xué)習(xí)，有的小老師在考小伙伴了，有的在拼讀音節(jié)呢，有的在寫寫畫畫想著好辦法?？粗鴮W(xué)生們學(xué)得津津有味，我真為他們感動。

　　三、重視體驗，讓個性飛揚(yáng)

　　在教學(xué)時，我注意引導(dǎo)學(xué)生用心去思考祖國語言文字，用心去咀嚼語言文字的美，去體驗語言文字所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗，不是教師強(qiáng)加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自己去感悟體驗。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，美美地讀課文，熟讀成誦時，我鼓勵學(xué)生發(fā)表議論，用個性化的語言發(fā)表見解，說說小螞蟻、甲蟲、小魚、燕子看見美麗落葉時的高興和激動。并結(jié)合學(xué)生年齡特點，請他們邊說邊表演。聽著學(xué)生富有個性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。

落葉教學(xué)反思4

　　《落葉》是自編的教學(xué)內(nèi)容，是根據(jù)秋天到落葉飄這樣一個情景設(shè)計的。

　　本課教學(xué)目標(biāo)是觀察落葉的色彩，形狀，及表現(xiàn)落葉的紋理，讓學(xué)生通過涂一涂，畫一畫及剪一剪的方式表現(xiàn)美麗的落葉，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。這一課上來下，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能感受到落葉的美，同時能通過自己的觀察表現(xiàn)落葉表面的紋理，表達(dá)自己對落葉的一種憐惜。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很快樂，在動腦，動手的過程中體驗的成功感。但是課堂是遺憾的藝術(shù)，在教學(xué)過程中或多或少存在著問題。

　　首先，教學(xué)目標(biāo)過于寬泛。

　　本課既要讓學(xué)生表現(xiàn)落葉的色彩，形狀，又要讓學(xué)生表現(xiàn)落葉的紡理，形，色，紋理三個方面都要在一堂課中體現(xiàn)，對于三年級的學(xué)生來說內(nèi)容太多。這堂課可以分成幾個課時來上更能讓學(xué)生深刻感受落葉的美。而且本課對于落葉的形，色和紋理，本來是著重表現(xiàn)葉紋的，可是在實際的教學(xué)中，這三個內(nèi)容分布得過于平均，沒有突出重點。一開始讓學(xué)生涂秋天的色彩，本想三分鐘就解決的，可以實際上卻花了五六分鐘，讓學(xué)生涂色彩，學(xué)生很興奮，一時半會靜不下來。而在表現(xiàn)落葉形的時候，采用的是沿著實物落葉畫輪廓的方法讓學(xué)生表現(xiàn)落葉的形，由于實物落葉邊緣有許多小細(xì)節(jié)，學(xué)生畫了很久，他們不會用很概括的方法去表現(xiàn)。本來是重點表現(xiàn)的葉子的紋理由于時間的關(guān)系就相對弱化了。

　　其次，情感表達(dá)相對弱化。

　　這是一節(jié)富有詩意的課，對于落葉，我們有著太多美好的語言來形容。在課堂上，教師需要把這種美內(nèi)化到學(xué)生的心里，從而用美術(shù)的語言表現(xiàn)落葉的美。學(xué)生對于落葉的感受應(yīng)該是多變的，如愛憐的，如色彩美，如殘缺美……這么豐富的情感都可以在課堂中體現(xiàn)出來，可是教師引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致了學(xué)生對于落葉美都停留在表面上，沒人深入到內(nèi)在。

落葉教學(xué)反思5

　　本周我進(jìn)行了一節(jié)音樂活動《郊游》，這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。

　　在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進(jìn)行講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準(zhǔn)確地把握，活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進(jìn)行演唱，從而突破了活動的難點。我范唱起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。 在這次活動中，我主要設(shè)計了與歌詞相關(guān)的圖譜節(jié)奏，比如，用形象的手、腳印等圖案讓幼兒表現(xiàn)節(jié)奏，在熟悉節(jié)奏型的基礎(chǔ)上再用樂器進(jìn)行演奏，由于圖譜直觀、簡明，所以能幫助幼兒記憶，幼兒發(fā)揮的情況比較好，情緒也比較高。

　　由于是初步地探索、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲，所以活動顯得比較緊湊和急躁，沒有讓幼兒去嘗試有創(chuàng)造地使用配器方案?；顒又腥狈ψ層變憾嗵剿鲌D譜，多發(fā)表自己的見解，活動中幼兒主導(dǎo)地位還顯得較薄弱。因為是第一課時，所以我只給幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不像平時讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，所以演奏上感覺比較單一。這首歌曲還可以進(jìn)行第二課時的教學(xué)，比如增加一些節(jié)奏樂的成分，通過演奏打擊樂器讓幼兒更加能感受到歌曲的意境。

　　在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調(diào)整，對教材的分析應(yīng)更加透徹；還有就是在活動中的教師的語言應(yīng)該更加精煉。

　　20xx年11月21日

落葉教學(xué)反思6

　　雖然，冬天來了，但由于我們這兒四季不太分明，在初冬卻具有秋天的特點，因此，《落葉》選擇在這時上，在時間上也很合適。

　　《落葉》是一篇意境優(yōu)美的散文詩。秋天到了，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從樹枝上飄落下來，給地上的小動物們帶來了無限的樂趣。瞧，小蟲將樹葉當(dāng)作小屋，小螞蟻將樹葉當(dāng)作小船，小魚將樹葉當(dāng)作雨傘，小燕子將樹葉當(dāng)作一封信。文章以詩歌的形式講述童話故事，從而讓文章簡單易懂，容易被幼兒接受，因此，我將本課的重點放在引導(dǎo)幼兒理解文中句式、創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)上。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，我從活動開始，就著重引導(dǎo)幼兒理解并發(fā)現(xiàn)散文詩的“樹葉落在哪里？誰看見了？它是怎么做的？”這一句式特點。不負(fù)我所望，聰明的孩子在理解句式的基礎(chǔ)上，順利地創(chuàng)編出一些令人意想不到的有趣句子，如：樹葉落在池塘里，小青蛙看見了，連忙鉆進(jìn)泥洞；樹葉落在松樹枝上，小松樹看見了，連忙把曬干的松果搬回樹洞；樹葉落在草地上，小白兔看見了，說：“我該換上厚厚的絨衣了”……

　　因為本課選材貼近幼兒生活，在秋天，落葉隨處可見，易于幼兒的理解。而創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)在老師的引導(dǎo)下，幼兒動動腦筋，“跳一跳”就能夠得著。所以，整個活動幼兒參與活動的積極性強(qiáng)，敢于大膽地表達(dá)自己的想法，故而不同程度地提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　雖然，本課的各個活動環(huán)節(jié)都能緊湊地銜接在一起，但在時間的分配上卻有偏差，在理解課文環(huán)節(jié)上用的時間稍顯長些，留給幼兒創(chuàng)編兒歌的時間就略顯緊張，不少表現(xiàn)欲極強(qiáng)的幼兒想要在集體面前講述自己的創(chuàng)編內(nèi)容，都只能推到延伸活動來進(jìn)行，這多少打擊了孩子的熱情，這是在以后的活動中我需要更加注意的。

落葉教學(xué)反思7

　　《 落葉》教學(xué)設(shè)計

　　橫北中心小學(xué) 張萱

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　知識與能力：

　　1.閱讀兒歌《落葉》，認(rèn)識“葉、風(fēng)、吹、飛、開”五個字。

　　2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui，認(rèn)清字形，會讀、會寫；

　　3.會讀帶四聲的ai、ei、ui。

　　4.練習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀.

　　過程與方法：

　　游戲與教學(xué)活動相結(jié)合,中間穿插讓孩子們充分練習(xí)的小游戲。 情感態(tài)度與價值觀：

　　通過學(xué)習(xí)，感受大自然秋天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點】：認(rèn)識五個字，讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai、ei、ui,練習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀.

　　【教學(xué)時間】：1課時

　　【教具準(zhǔn)備】：多媒體課件,小卡片

　　【教學(xué)過程】：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.同學(xué)們，今天老師給大家請來了一位小朋友,大家看看這是誰?（出示多媒體,學(xué)生:風(fēng)）

　　2.風(fēng)婆婆在干什么?(學(xué)生:吹)

　　3.你吹一吹會發(fā)生什么事?(生吹,無變化)

　　4.那我們來看看風(fēng)婆婆一吹發(fā)生了什么事?(出示多媒體----一片在空中飛舞的葉子)。我們看看這片葉子像什么?(生:漂亮的蝴蝶)我們把離開樹媽媽的葉子叫做落葉.(出示多媒體)今天我們就一起來學(xué)一學(xué)落葉.

　　二、讀兒歌，認(rèn)識生字

　　1、同學(xué)們自己來讀讀兒歌，讀的時候小手指著課文念.

　　2、找同學(xué)來念一念,(個生讀,小組讀,男生讀,女生讀,男女生合作讀,齊讀).

　　3、課件出示需認(rèn)字,讓學(xué)生找一找圈起來,然后考一考孩子們會不會念.

　　4、為了加深印象,逐字用圖像等方式幫助孩子記憶生字.

　　5、藍(lán)天中的小云朵-----考查孩子們生字掌握情況.

　　三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui及其拼讀.

　　1、學(xué)生觀察三幅圖，說說圖意，從中感知三個韻母的發(fā)音。師可幫助學(xué)生總結(jié)記憶歌謠：

　　爸爸高，女兒矮，站在一起ai ai ai;

　　運(yùn)動員，身體壯，刻苦鍛煉ei ei ei；

　　小姑娘，愛美麗，長長圍巾ui ui ui；

　　2、學(xué)生練讀韻母；指名學(xué)生讀；全班齊讀。

　　3、師示范寫韻母,生空寫.(因為孩子們已經(jīng)學(xué)了單韻母,所以書寫不作為重點.)

　　4、學(xué)習(xí)四聲:

　　（1）師帶著學(xué)生讀一讀帶聲調(diào)的三個韻母，加上動作幫助學(xué)生理解記憶,進(jìn)一步體會四個聲調(diào)的變化。

　　（2）迷路的云朵,讓學(xué)生以游戲的方式聯(lián)系這三個韻母的四個聲調(diào)的發(fā)音.

　　5、練習(xí)拼讀:

　?。?）通過多媒體課件,出示圖片,既考查了孩子們的聲調(diào)掌握情況,也鍛煉了孩子們拼讀的能力.

　?。?）能讀增加,無圖片,練習(xí)聲母和韻母的拼讀.

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課你們都學(xué)會了什么？

　　(課件出示: ai、ei、ui以及”葉”,”吹”,”飛”,”開”,”風(fēng)”)

　　教學(xué)反思:

　　本節(jié)課我使用適合一年級兒童特點的教學(xué)方式,游戲與教學(xué)相結(jié)合,故事情節(jié)合理,同時也極大的激發(fā)了低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 整個教學(xué)活動中采用適合低年級學(xué)生的語氣和夸張的動作組織教學(xué),及時鼓勵表揚(yáng)學(xué)生,積極引導(dǎo).

　　教學(xué)目標(biāo)也貼合我班學(xué)生特點.能夠有目標(biāo),有重點的進(jìn)行教學(xué).我的教學(xué)設(shè)計中的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都是有趣且必要的,都是為了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,同時也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得以順利完成.

　　但是,作為一名青年教師,我也有不足的地方:

　　我設(shè)計的讀書環(huán)節(jié)雖然方式多樣,但是我忽略了,低年級學(xué)生需要老師范讀,同時,也是一味的以游戲,比賽的形式,而忽略了讓學(xué)生美美的讀.在書寫一環(huán)節(jié),我臨時決定讓學(xué)生上來寫一些今天學(xué)習(xí)的復(fù)韻母,卻沒能及時給孩子畫上”四線三格”,不利于書寫規(guī)范.

　　在接下來的教學(xué)活動中,我將再接再厲,逐步彌補(bǔ)自己的不足,讓自己不斷成長,早日成為一名合格乃至是優(yōu)秀的人民教師!

落葉教學(xué)反思8

　　炎熱的夏天已經(jīng)過去，凄涼的清風(fēng)吹過，它悄悄的告訴我們，秋天來了！我們都知道，秋天不僅是豐收的季節(jié)，也是一個多彩的季節(jié)。秋風(fēng)吹，樹葉飄下，宛如舞動的仙子，吸引著孩子們的目光。散步后他們會拾來喜愛的樹葉放到相應(yīng)的區(qū)域中，拿著它跳跳舞舞、分分?jǐn)?shù)數(shù)、拼拼畫畫，讓樹葉陪伴著他們度過整個秋天。本節(jié)活動是一節(jié)創(chuàng)意繪畫活動，旨在發(fā)揮幼兒想象力，創(chuàng)作一幅即將去參加舞會的小樹葉娃娃的各種舞蹈形態(tài)。我就把此次活動作為家長匯報課。

　　我根據(jù)《指南》的精神，結(jié)合孩子們的實際發(fā)展情況，在活動開始部分，如果播放《秋葉》的旋律，會讓孩子們在歌曲的感染下，更好的融入樹葉的角色，自由創(chuàng)造出不同的舞姿，會更加激發(fā)孩子們參與活動的熱情。在活動中我努力讓孩子們成為活動主人。孩子們從一開始學(xué)一學(xué)樹葉娃娃的不同動作，到后來幫樹葉娃娃設(shè)計不一樣的舞蹈動作，老師記錄孩子們?yōu)闃淙~娃娃設(shè)計的動作，并觀察同伴的舞姿，到分析畫出舞姿的方法，再到討論繪畫跳舞的樹葉娃娃的步驟。他們都是在自愿參加的快樂氛圍中，發(fā)揮想象、按自己的理解，去大膽地表現(xiàn)。讓孩子們正確的選擇相似色是本次活動難點，在活動的一開始，我就呈現(xiàn)了三片不同顏色的相似色，有綠色的相似色，黃色的相似色，紅色相似色，給孩子們以直觀的認(rèn)識。在找一找、說一說、比一比的'過程中，自然的解決難點?；顒又杏械募议L也比較積極的去關(guān)注自己的寶寶繪畫能力，當(dāng)然有的家長也比較放心，寶寶自己也很自信，不需要大人的幫忙，不一會兒就將不同的樹葉娃娃呈現(xiàn)在大家面前了。

　　活動結(jié)束部分，將孩子們設(shè)計的樹葉娃娃展示在黑板上，并說一說你設(shè)計的樹葉娃娃是怎樣跳舞的？給它穿上了哪種相似色衣服？在輕松的、愉快的情緒下，在良好的、和諧的環(huán)境中，繪畫不是負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，這樣孩子們參與活動的積極性就會更高，更有利于孩子們富有個性的創(chuàng)造和表達(dá)。在今天的區(qū)域活動中，因為有了昨天的畫畫經(jīng)驗，孩子們的積極性依然很高，來美工區(qū)的孩子也很多，想法也很多，有的給樹葉娃娃添上了美麗的裙子，有的給樹葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結(jié)和一些小花、愛心圖案，還有的小朋友直接為樹葉娃娃套上了一件機(jī)器人服裝。雖然有的孩子畫的并沒有想象中那么的美麗，但是孩子們的想法都舞動在繪畫上。相信我們的孩子會越來越進(jìn)步！

落葉教學(xué)反思9

　　[教材分析]

　　《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標(biāo)的新課程。教材本身來源于生活，特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動《有趣的落葉》中第一環(huán)節(jié)來源于教材本身設(shè)計,以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗和觀察---落葉。在認(rèn)識各種形狀的樹葉的基礎(chǔ)上，讓幼兒不斷發(fā)揮想象，鼓勵孩子們大膽實踐，勇于探索，發(fā)現(xiàn)樹葉的妙趣。本次活動還注重了幼兒語言，行為習(xí)慣的相互滲透和培養(yǎng)。

　　[幼兒分析]

　　中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗是很重要的?；顒又幸詷淙~的用途為主線，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點。因此，在活動中，為幼兒設(shè)置一定的情景，為幼兒提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動參與觀察，積極探索，通過體驗過程，交流經(jīng)驗，嘗試用多種辦法來解決問題，鼓勵他們從不同角度思考問題。

　　[設(shè)計思路]

　　秋天來了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風(fēng)景樹，有芙蓉樹、法國梧桐等，被秋風(fēng)一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又當(dāng)扇子，又當(dāng)雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。本次活動的設(shè)計注重培養(yǎng)幼兒善于觀察、勇于探索、大膽想象、初步創(chuàng)新的意識。

　　從內(nèi)容上看：

　　第一部分觀察落葉。通過引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹葉，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗。讓幼兒充分發(fā)揮想象，從不同的角度思考問題。第二部分內(nèi)容樹葉的多種用途，教師提供了各種樹葉，讓幼兒探索樹葉的妙趣。

　　從教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式上看：

　　生活中設(shè)置情景，提供材料，充分體現(xiàn)教師為幼兒提供適宜的環(huán)境即可，是引導(dǎo)者、支持者;在探索過程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動地學(xué)習(xí)。

　　從幼兒的發(fā)展看：

　　整個活動體現(xiàn)了以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維方式，發(fā)展幼兒的能力為重點。第一環(huán)節(jié)中的觀察和欣賞活動，讓幼兒充分體驗落葉的特點。第二環(huán)節(jié)樹葉的利用，發(fā)揮幼兒的想象。讓幼兒操作，不僅可以激勵孩子完成任務(wù)，更重要的是教師能夠十分清楚地了解到每個孩子自主探索的情況，能夠充分關(guān)注每個孩子的活動過程，有利于教師對不同孩子進(jìn)行適時的引導(dǎo)，讓每個孩子在原有水平上得到不同水平的發(fā)展。第三環(huán)節(jié)通過親情活動，培養(yǎng)了幼兒的親情感。

　　[活動目標(biāo)]

　　1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。

　　2、畫紙、剪刀、水彩筆。

　　3、音樂《小樹葉》

　　4、落葉圖片

　　[活動過程]

　　(一)觀察落葉

　　帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。(幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)

　　(二)欣賞落葉

　　欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

　　(通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。)

　　(三)展開幼兒想象

　　1、引導(dǎo)幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

　　2、觀看圖片，教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。(通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。)

　　(四)落葉的利用

　　1、通過談話，引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途。(落葉可以做什么?)

　　2、幼兒進(jìn)行操作：

　　請幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品。

　　(1)、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。(通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)

　　(2)利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程。)

　　(3)制作樹葉面具。鼓勵幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個漂亮的樹葉面具。

　　(五)作品欣賞、評價

　　欣賞:欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意，說出用的是什么樹的落葉。(將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容，并說一說自己在活動中的感受，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。)

　　評價:幼兒和教師共同來評價幼兒作品，并提出合理建議。(通過評價，幼兒從中得到啟發(fā)，應(yīng)該怎樣做會 更好，為下次努力打好基礎(chǔ)。)

　　(六)親情活動

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說出我們只以有這樣好的作品，應(yīng)該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說一說應(yīng)該怎樣感謝樹媽媽?有的幼兒說：“我給樹媽媽送禮物”有的幼兒說“我給樹媽媽澆水”還有的說：“我是樹媽媽的小衛(wèi)士，我來保護(hù)它”等。

　　2、教師對幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木教育，知道樹木對人類的重要性。

　　3、進(jìn)行幼兒給樹媽媽送禮物活動，并對樹媽媽說一句悄悄話。

　　(通過活動幼兒興趣很高，表達(dá)了對樹媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞，并對樹媽媽說一句話，表達(dá)內(nèi)心感情。)

　　(七)歌曲：《小樹葉》

　　幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲，加深對大樹媽媽的親情感。

　　(八)游戲：樹葉

　　玩法：

　　1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交*。

　　2、兩人要同時用力。

　　3、兩人要同時用力勒樹葉。

　　[活動延伸]

　　請幼兒找一找有哪一些樹落葉，有哪一些樹不落葉，為什么?加深幼兒對自然科學(xué)的探索與求知欲望。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

落葉教學(xué)反思10

　　設(shè)計背景

　　進(jìn)入主題“在秋天里”以后，孩子們逐步關(guān)注起秋天的季節(jié)特征，在散步時、在秋游活動中，他們會驚喜地發(fā)現(xiàn)樹葉變黃了、變紅了，數(shù)葉紛紛飄落了。與此同時，孩子們還非常喜歡撿樹葉。

　　考慮到孩子們對落葉的喜愛之情，落葉成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過樹葉的不同拼貼組合，運(yùn)用落葉不同的形狀，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣。第二幅落葉貼畫中，既有對前一幅畫中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)、接著往下數(shù)等新的數(shù)數(shù)方法。

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試按一定順序點數(shù)樹葉，在操作中感知數(shù)…量的對應(yīng)。

　　2、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　重點：請幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。

　　活動準(zhǔn)備

　　樹葉貼畫、落葉、筆、數(shù)字卡片

　　活動過程

　　(一)我眼中的落葉老師提問：我們在幼兒園里撿了許多落葉，你在撿落葉時有什么快樂的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?

　　(二) 數(shù)美麗的落葉

　　1、集體欣賞樹葉畫

　　導(dǎo)語：我們來變個魔術(shù)，把許多落葉變成一幅美麗的畫。

　　提問：落葉會變出一種有秋天特點的東西，會是什么呢?

　　2、個體嘗試數(shù)樹葉

　　要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以

　　用數(shù)字卡片，也可以用筆寫下來。

　　觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?

　　3、分享交流

　　提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序？

　　落葉照片

　　1、集體欣賞樹葉畫

　　提問：現(xiàn)在落葉變成了什么?

　　2、個體再次嘗試數(shù)落葉

　　要求：每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上。

　　(三)幼兒和落葉做游戲

　　要求：我們來個游戲“數(shù)落葉”，請你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個答案的地方。游戲觀察與指導(dǎo)：觀察幼兒點數(shù)情況，分享彼此點數(shù)方法。

　　教學(xué)反思

　　今天的活動還存在很多不夠好的地方。

　　我們在數(shù)第二幅落葉貼畫時，當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個小畫面中落葉數(shù)量，開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時候，我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急，感覺是告訴孩子們怎么接著往下數(shù)，而不是通過孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此，在最后一個環(huán)節(jié)，運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時，孩子們都沒有運(yùn)用到這個數(shù)數(shù)的好辦法。

　　此外，嘗試計算教學(xué)后，我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時，也一直追求活動的“趣味性”，今天的活動，也有這方面的思考。從今天的活動現(xiàn)場來看孩子們在活動中都很投入、很放松，在每個環(huán)節(jié)中都保持著熱情，但活動的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動本身的設(shè)計是有關(guān)系的。在以后的活動設(shè)計中，要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計。

落葉教學(xué)反思11

　　寫好教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動過程。教學(xué)取得成功，提高教學(xué)質(zhì)量包括兩個方面：

　　一是指教學(xué)大綱規(guī)定的、學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識和技能、技巧，要深刻透徹地理解，并能牢固地記憶和熟練地掌握；

　　另一方面要求學(xué)生在掌握規(guī)定的基礎(chǔ)知識、技能、技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，把所掌握的基礎(chǔ)知識類推到有關(guān)問題中，去理解、分析、解決新的問題。要實現(xiàn)這樣的目的，就要在授課前充分了解學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)物理教學(xué)過程的具體特點，設(shè)計出合乎客觀規(guī)律性的教學(xué)方案，遵循教學(xué)規(guī)律有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

　　如果不認(rèn)真書寫教案，教學(xué)過程中必然目標(biāo)模糊、心中無數(shù)、要求不當(dāng)、隨心所欲而不可能取得好的教學(xué)效果。

落葉教學(xué)反思12

　　設(shè)計意圖：

　　秋天是個收獲的季節(jié)，秋天的天氣是晴朗明凈的，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿了落葉片片。平時教室門前的操場上總會出現(xiàn)許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產(chǎn)生了極大的興趣，課間常常撿落葉來觀察和玩耍，孩子有許多關(guān)于落葉的問題需要解答。于是我想結(jié)合實際，設(shè)計這樣一個語言活動——小老鼠和落葉，本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學(xué)習(xí)用正確的動詞去表述。同時了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。

　　2、 樂意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

　　3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 大書圖片

　　2、 落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個，老鼠頭像6個

　　活動重難點：理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場面，學(xué)習(xí)動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

　　一、談話引出活動：

　　1、你看到了什么?

　　2、在大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

　　二、教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說：“瞧，這下地上可干凈啦!”

　　(1)小老鼠們一家住在什么地方?

　　(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

　　(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

　　2、第二段：這時，一只小老鼠……吵成一片。

　　(1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?/p>

　　(2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見解)

　　3、第三段：正在他們爭吵時……又可以做游戲了

　　——老鼠媽媽是怎么說的?

　　三、結(jié)合圖片，欣賞重點片段，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。

　　1、出示大書第五頁：

　　(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗進(jìn)行講述。請幼兒學(xué)習(xí)動詞“掃”、“拾”、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)

　?、賿撸河脪甙寻训厣系穆淙~清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)

　　②拾：用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)

　?、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動作。)

　　④頂：把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)

　　(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

　　2、出示第6頁。

　　(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)他們是怎么吵的?

　　3、播放ppt 課件第8頁

　　(2)等樹葉全都掉光了以后，什么季節(jié)就要來了?

　　四、完整欣賞故事。

　　五、延伸：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。

　　2、鼓勵幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導(dǎo)出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問輕松地進(jìn)入故事的情境中。

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