下面是范文網(wǎng)小編分享的望海潮教學(xué)設(shè)計3篇(《望海潮》教學(xué)設(shè)計)，以供借鑒。
望海潮教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與能力：
?、?了解作者。
?、?掌握詩詞的誦讀技巧。
?、?學(xué)習(xí)詩中點染、鋪敘的表現(xiàn)手法。
2、過程與方法：
⑴ 反復(fù)吟詠，感受詞的音律美;運(yùn)用聯(lián)想和想象。
?、?感悟詞的意境美。
3、情感態(tài)度與價值觀：
?、?感受詞的魅力，感受宋初杭州物阜民豐的盛景。
⑵ 正確評價作者的寫作目的。
【教學(xué)重點】
1、名句欣賞。
2、這首詞的寫景特點，品味詩歌的意境美。
【教學(xué)難點】
學(xué)習(xí)本詞中點染和鋪敘手法的運(yùn)用。
【教學(xué)方法】
1、倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
2、反復(fù)誦讀，感悟體會。
【課時安排】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，俗話說的好“上有天堂，下有蘇杭”那么，杭州城到底有怎樣的迷人景色能令我們的古人發(fā)出如此的感慨呢?今天我們就跟隨詞人柳永一起來學(xué)習(xí)一下他的《望海潮》，來領(lǐng)略一下這人間天堂的美麗景色。
二、朗讀詩歌
1、初讀課文：
要求：自由朗讀讀準(zhǔn)字音結(jié)合注釋讀準(zhǔn)詞意。
強(qiáng)調(diào)以下詞語的音、形、義：
?、?形勝：地理形勢重要。
?、?參差：形容樓閣高低不齊。
?、?天塹：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊。塹，qiàn。
?、?重湖疊巘清嘉：巘，yǎn，山峰。清嘉，秀麗。
?、?高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。詞中代指高官孫何。
?、?異日圖將好景：畫下來。將，助詞，無實義。
2、齊讀課文：
誦讀指導(dǎo)：
?、?感情飽滿，適度夸張，鏗鏘有力。
?、?上闋寫形勝之地和錢塘江潮的壯觀，詞句短小，要讀出一種氣勢來。
?、?寫西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長，節(jié)奏平和舒緩，讀出心曠神怡之感。
三、整體感知
1、這首詞描繪了一種怎樣的都市生活景象?
杭州是太平盛世里富庶而又美麗的繁華大都市。在那里，人們生活安定和美，一切顯得極為和諧。
2、試說說作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的?
?、?從地理位置上看。
?、?從歷史傳統(tǒng)上看。
?、?從自然景觀上看。
⑷ 從市井面貌上看。
⑸ 從百姓生活上看。
⑹ 錢塘長官生活看。
3、抒發(fā)了他怎樣的感情?
驚嘆贊美艷羨。
四、問題探究
問題探究1：
杭州在詩人的筆下有美麗的景色和繁榮的經(jīng)濟(jì)，還有人們安樂的生活，一切顯得很詩情畫意。然而作者是怎樣做到具體細(xì)微地描寫的呢?請結(jié)合詞的上闕和下闕具體的內(nèi)容加以分析。
具體分析詞：
1、上片：描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華。
“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”，“東南形勝”，是從地理條件、自然條件著筆寫的。杭州地處東南，地理位置很重要，風(fēng)景很優(yōu)美，故曰：“形勝”。“三吳都會”，是從社會條件著筆寫的。它是三吳地區(qū)的重要都市，那里人眾薈萃，財貨聚集，故曰：“都會”。“錢塘自古繁華”，這一句是對前兩句的總結(jié)，因為杭州具有這些特殊條件，所以“自古繁華”。下面就對“形勝”、“都會”和“自古繁華”進(jìn)行鋪敘。
“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”是對“三吳都會”的展開描寫?！霸茦淅@堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯”是對“東南形勝”的展開描寫。這里選擇了錢塘江岸和江潮兩種景物來寫?！笆辛兄榄^，戶盈羅綺，競豪奢”是對“錢塘自古繁華”的展開描寫。描寫了兩個方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況──“市列珠璣”，只用市場上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮;二是衣著情況──“戶盈羅綺”,家家披羅著錦?！案偤郎荨?，又總括杭州的種種繁華景象。
2、下片：寫杭州人民和平安靜的生活景象。
“重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花”寫杭州西湖的湖山之美。這既是進(jìn)一步描寫“東南形勝”，同時又是杭州人游樂的背景。西湖是美的，蘇軾說：“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?《飲湖上初晴后雨》)也是寫了山河水量個方面?！爸睾?，寫湖本身，西湖有里湖和外湖;“疊巘”，寫湖岸，山峰重疊。西湖水碧山青，秀美異常，所以說“清嘉”?！叭锕鹱印闭諔?yīng)“疊巘”二字，寫山中桂花?！笆锖苫ā闭諔?yīng)“重湖”寫水里荷花。紅花綠葉，蓮子清香，也是很能體現(xiàn)西湖特點的景物。南宋楊萬里說：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”(《曉出凈慈寺送林子方》)“三秋”，從時間著眼;“十里”，從空間著眼。桂在秋季開花，蓮在夏季開花，寫出了西湖不同季節(jié)的美景。
西湖不論任何季節(jié)、任何時間都是美的，所以就有游人去游玩。接下來就寫到“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?，“羌管弄晴”寫的是白天人們悠揚(yáng)的笛聲，“菱歌泛夜”寫的是人們晚上快樂歡快的歌聲，“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖睍r對前面兩句的總括，所以這一句寫的是杭州人民的游樂?！扒T擁高牙。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞”寫的是杭州官員的游樂，分兩方面寫的，一是“乘醉聽蕭鼓”宴酣之樂，二是“吟賞煙”山水之樂?！爱惾請D將好景，歸去鳳池夸”是對官員的祝愿。
問題探究2：
找出詞中你最欣賞的句子并加以品析。
“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花?！边@幾句被稱為千古名句，你是如何鑒賞的?
五、詩歌藝術(shù)手法分析
討論：點染手法。
[清]劉熙載《藝概·詞曲概》：“詞有點，有染”，說的是詞的一種表現(xiàn)手法“點染”，它既有抽象的評點，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。本詞就運(yùn)用了“點染”的手法，請加以說明。
本詞點染一。
點染二
本詞的又一特色：善于鋪敘
這首詞選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物，從最有特色的角度，鋪敘，一句一景，寫景富有層次感對杭州的繁華景象進(jìn)行了淋漓盡致的描繪。特別是對錢塘潮和西湖的描寫，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具體形象。極力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。
六、拓展延伸
展示部分同學(xué)填詞習(xí)作，大家共同交流。
七、小結(jié)
這首詞著力描寫了錢塘江的繁華，展現(xiàn)了一派物阜民康、和諧安定的社會風(fēng)貌，借以歌頌此地的長官治理有方，政績卓著。
八、作業(yè)：背誦這首詞。
【板書設(shè)計】
望海潮
一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象
1、從地理位置上看
2、從歷史傳統(tǒng)上看
3、從自然景觀上看 驚嘆贊美艷羨
4、從市井面貌上看
5、從百姓生活上看
6、錢塘長官生活看
望海潮教學(xué)設(shè)計2
【設(shè)計理念】本單元是學(xué)習(xí)宋詞，所選四位此人都是宋詞發(fā)展史上具有重要地位和作用的大家，因此不能僅停留在對一詞一作的賞析，要看到作家的特點和貢獻(xiàn)。但考慮到學(xué)情本身，及高考要求，需要老師給出明確的鑒賞方向，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生有的放矢，學(xué)有所得，既能滿足考試需求，又能真正提高鑒賞水平，完成課標(biāo)要求——詩詞類文學(xué)作品的教學(xué)應(yīng)重視評價學(xué)生對作品的整體把握，鼓勵學(xué)生的個性化閱讀和創(chuàng)造性的解讀，著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、理解能力和表達(dá)能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力：了解有關(guān)宋詞的常識和詞人柳永的有關(guān)成就貢獻(xiàn)，分析意象與意境，把握情感，分析表現(xiàn)手法。
過程與方法：在誦讀中品味語言；通過合作探究完成對藝術(shù)手法的分析和鑒賞。
情感態(tài)度價值觀：希望激起對祖國美好山河的熱愛及對美好生活的珍惜。
【教學(xué)重點】指導(dǎo)朗讀，分析意象意境，理解內(nèi)容和情感，并對藝術(shù)手法進(jìn)行賞析。
【教學(xué)難點】鑒賞其中的藝術(shù)手法。
【學(xué)習(xí)重點】：從意象入手，分析意象意境，在朗讀中品味語言和技巧
【學(xué)習(xí)難點】：鑒賞藝術(shù)技巧。
【教法與學(xué)法】教法：指導(dǎo)朗讀，小組合作探究，點播提問；學(xué)法：反復(fù)誦讀 合作探究
【課時安排】1課時
【課前準(zhǔn)備】提前預(yù)習(xí)、背誦。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：在同學(xué)們到過的城市中，你認(rèn)為哪個城市的風(fēng)物最讓你贊嘆？能給我們描述一下嗎？（學(xué)生自愿發(fā)言）對于展現(xiàn)描寫都市風(fēng)貌的美，宋代詞人柳永的《望海潮》可謂是最佳典范，傳說此作品竟引起金兵南下侵占的欲望，今天我們就來學(xué)習(xí)一下，看他是如何描寫杭州之美的。
二、首先請閱讀單元說明，明確單元目標(biāo)。然后簡介宋詞的有關(guān)常識及作家柳永。并明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（用課件展示）
三、朗讀《望海潮》，因聲求氣。
1、首先提問背誦，以此檢查課前預(yù)習(xí)情況。（因為熟讀成誦是鑒賞的基礎(chǔ)）
2、老師示范朗讀，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏，有意識給同學(xué)們校音。
3、全體齊讀，振奮精神，便于進(jìn)入情境。為鑒賞做準(zhǔn)備。
四、疏通文意：找兩名同學(xué)用最優(yōu)美的語言描繪上闕和下闕，最后用課件展示，意在引起對比，引導(dǎo)學(xué)生要提高表達(dá)能力。
五、分析意象意境：（作為鑒賞的切入點）
1、請同學(xué)們自由朗讀三分鐘，同時找出詞中出現(xiàn)的意象（同學(xué)們合作研討，自己去黑板板書）
2、老師課件提示：指導(dǎo)分析意象和意境：
上片：煙柳 畫橋 風(fēng)簾 翠幕 十萬人家 云樹 堤沙 怒濤
天塹 珠璣 羅綺 ————杭州（美麗、富庶 繁華）
下片：重湖 疊巘 桂子 荷花 羌管 菱歌 釣叟蓮?fù)?/p>
千騎 高牙 ————西湖（美麗、祥和、游人不斷）
六、整體把握內(nèi)容與情感：（落實教學(xué)重點）
研討課后第一題：（前后桌四人為一組，研討組織一份共同的答案，五分鐘后回答）
問題：《望海潮》一詞描繪了怎樣的一種都市生活景象？作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的，抒發(fā)了他怎樣的感情？
提示：太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。從地理位置說是東南重鎮(zhèn)；從歷史傳統(tǒng)上看是三吳都會；自然景觀方面有錢塘，有西湖，有壯麗，有秀美；從市井面貌上看，建筑設(shè)施美觀，人口密集；百姓生活方面呈現(xiàn)出安居樂業(yè)的祥和局面。
從全詞看，作者全面，細(xì)致地描繪了杭州的繁華與美麗，充分表達(dá)了作者對杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美與艷羨之情。
七、分析藝術(shù)技巧：（突破難點）
探究問題：1、本詞中前三句“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？
提示：這是結(jié)構(gòu)方面的藝術(shù)技巧，用這三句總領(lǐng)全詞，概括介紹杭州情況。下面的內(nèi)容都是針對這方面來鋪敘的。（提示同學(xué)們：）善于鋪敘，首尾完整，這也是柳永詞作常用的技巧。
探究問題2、針對景物方面的描寫，你能看出哪些藝術(shù)技巧，或者表現(xiàn)手法？
提示：整體看1鋪陳描寫，時空全方位寫出杭州的美麗與繁華。（大力創(chuàng)作慢詞，將敷陳其事的賦法移植于詞）
2點面結(jié)合，既有對杭州全貌的描寫，如“參差十萬人家”“市列珠璣，戶盈羅綺，竟豪奢”“三秋桂子，十里荷花”等，也有局部細(xì)致的刻畫，如“煙柳畫橋”“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯?！薄版益裔炢派?fù)蕖薄扒T擁高牙”等典型事物人物的展現(xiàn)。
3大量運(yùn)用數(shù)詞，（十萬 三秋 十里 千騎）
4融情入境，作者把對杭州的喜愛完全融入到了對景物的刻畫中。
5動靜結(jié)合，視聽結(jié)合（煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕 珠璣羅綺 羌管菱歌 嬉嬉釣叟蓮?fù)蓿?/p>
局部看： 比喻 （怒濤霜雪） 夸張（十里荷花 千騎）
八、深化成果，展示評價：
1、請同學(xué)們找出你認(rèn)為寫得最美的句子，并有感情地朗讀。（同學(xué)們結(jié)合剛才鑒賞提示，自由發(fā)言。老師用課件展示示例）
2、看前人如何評柳詞（課件展示）
九、課堂小結(jié)，整體評價：
迷醉于柳永筆下的杭州，不禁心向往之。然而同學(xué)們認(rèn)為柳永的描寫完全符合當(dāng)時的歷史事實嗎？（同學(xué)們回答）不盡然，作者這樣寫很大程度上是為了稱贊當(dāng)?shù)亻L官孫何，這是柳永的一首投贈之作。不過客觀評價，這首詞在藝術(shù)表現(xiàn)方面還是取得了很大的成功。承平氣象，形容曲盡，為拓寬宋詞的藝術(shù)表現(xiàn)天地作出了貢獻(xiàn)。最后讓我們再一次大聲齊讀全詞，來感受一位婉約作家的豪放之氣。
十、作業(yè)布置：鞏固背誦全詞，預(yù)習(xí)并背誦下一首《雨霖鈴》
板書設(shè)計：
望海潮——柳永
意象 藝術(shù)手法
形勝
杭州 都會 如何表現(xiàn)——
繁華
望海潮教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解作者，掌握詩詞的誦讀技巧；
2、反復(fù)誦讀詩詞，品味語言，體會詞中壯闊優(yōu)美的意境，準(zhǔn)確把握作者情感，培養(yǎng)詩詞鑒賞能力，陶冶自己的審美情趣；
3、學(xué)習(xí)詩詞中鋪敘、點染的表現(xiàn)手法。
教學(xué)重點：
品味語言，體會意境，把握作者情感。
教學(xué)難點：
1、詩詞中鋪敘、點染的表現(xiàn)手法；
2、數(shù)量詞運(yùn)用所體現(xiàn)的風(fēng)格。
教學(xué)方法：
誦讀與感悟、討論與交流、點撥與評說相結(jié)合。
課時安排：
一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
俗話說“上有天堂，下有蘇杭”，古往今來，有多少文人墨客為杭州的迷人景色所傾倒：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南（白居易）。江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅（楊萬里）。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜（蘇軾）。意大利馬可波羅說杭州是“世界上最美麗華貴之城”。杭州到底有什么迷人的景色而讓人如此難忘、如此歌詠呢？今天我們跟隨北宋詞人柳永到杭州走一遭。
二、背景介紹（多媒體展示）
三、誦讀、感知
1、朗讀第一遍，請同學(xué)們自讀一遍，要讀準(zhǔn)字音，并把讀不準(zhǔn)音的字詞圈出來。
都會（dū）乘醉（chéng）羅綺（qǐ）羌管（qiāng）
2、朗讀第二
強(qiáng)調(diào)以下詞語的音、形、義：
?、判蝿伲旱乩硇蝿葜匾?。
⑵參差：形容樓閣高低不齊。
?、翘靿q：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊。塹，qiàn。
?、戎睾B清嘉：yǎn，山峰。清嘉，秀麗。
?、筛哐溃涸杠娗按笃欤蚱鞐U以象牙為飾而得名。詞中代指高官孫何。
?、十惾請D將好景：畫下來。將，助詞，無實義。
3、朗讀第三遍，請同學(xué)們邊讀邊思考，概括出詞的上片與下片的內(nèi)容。
上片描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華；下片從湖山勝狀、四時風(fēng)物、晝夜笙歌和湖中人物四個方面窮其美好風(fēng)貌，極寫杭州百姓之安居樂業(yè)。
四、合作探究賞析（品味語言、鑒賞形象、感受意境）
引導(dǎo)學(xué)生讀透全詞并有重點的進(jìn)行鑒賞（從概括詞意、分析意象、推敲詞語、描述意境、修辭表現(xiàn)手法引導(dǎo)學(xué)生鑒賞，每個同學(xué)可以重點選取一句鑒賞，之后形成集體智慧取長補(bǔ)短）
上片重點賞析“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯?！?/p>
下片重點賞析“重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花?！?/p>
?。ㄒ唬┥掀好鑼懞贾莸淖匀伙L(fēng)光和都市的繁華
1、“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”，“東南形勝”，是從地理條件、自然條件著筆寫的。杭州地處東南，地理位置很重要，風(fēng)景很優(yōu)美，故曰：“形勝”?！叭齾嵌紩?，是從社會條件著筆寫的。它是三吳地區(qū)的重要都市，那里人眾薈萃，財貨聚集，故曰：“都會”?！板X塘自古繁華”，這一句是對前兩句的
下面就對“形勝”、“都會”和“自古繁華”進(jìn)行鋪敘。
2、“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”
是對“三吳都會”的展開描寫。遠(yuǎn)望去，垂柳含煙，薄霧如紗，虹橋似畫，真是畫中才有的好景致啊。這一處人煙阜盛，各式建筑，各抱地勢，鱗次櫛比，檐牙錯落；走近了看，微風(fēng)過處，千門萬戶簾幕輕擺，顯得怡然安詳，真是一派“都會”景象?！皡⒉睢毙稳輼情w高下不齊，“十萬”指人口眾多，未必是確數(shù)。
3、“云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯”是對“東南形勝”的展開描寫由市內(nèi)說到郊外。這里選擇了錢塘江岸和江潮兩種景物來寫。錢塘八月觀潮，歷來稱為盛舉。一“繞”字盡顯古樹成行，長堤迤邐之態(tài)；“霜雪”比喻浪花，一“卷”字又狀狂濤洶涌，波浪滔滔之勢。寫出浪濤力度與氣勢，對浪花飛濺的情態(tài)寫的更形象逼真。大有滔天濁浪排空來，排山倒海山可催的氣勢?！疤靿q”，原意為天然的深溝，這里移來形容錢塘江。
4、“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”
對“錢塘自古繁華”的展開描寫。描寫了兩個方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況——“市列珠璣”，只用市場上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮；二是衣著情況，“戶盈羅綺”，家家披羅著錦?！案偤郎荨保挚偫ê贾莸姆N種繁華景象。簡單幾筆便把市場的'繁榮、市民的殷富反映出來。
?。ǘ┫缕簩懳骱谰昂腿嗣窈推桨察o的生活景象
1、“重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花?！?/p>
寫杭州西湖的湖山之美。這既是進(jìn)一步描寫“東南形勝”，同時又是杭州人游樂的背景?！爸睾?，是指西湖中的白堤將湖面分割成的里湖和外湖；“疊”，寫湖岸山峰重疊，是指靈隱山、南屏山、慧日峰等重重疊疊的山嶺。西湖水碧山青，秀美異常，所以說“清嘉”?！坝腥锕鹱樱锖苫ā薄叭锕鹱印闭諔?yīng)“疊”二字，寫山中桂花?！叭铩币庵腹鸹ɑㄆ陂L，馥郁芬芳，長久不散；“隱寺和天竺寺，每到中秋，常常有帶露的桂子從天飄落，“十里荷花”照應(yīng)“重湖”寫水里荷花?！笆铩笔钦f湖中廣植荷花，逢到花期真可謂“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”了。一句牽出了諸多意象，湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而來，令人心曠神怡，遐想萬千?！叭锕鹱樱锖苫ā惫ふ囊宦?lián)把不同季節(jié)的美景寫得高度凝練，把西湖以至整個杭州的最美的景致概括出來，具有震撼人心的藝術(shù)力量。
2、“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。?/p>
西湖不論任何季節(jié)、任何時間都是美的，景美人更美?！扒脊芘纾飧璺阂埂眱删錇榛ノ?，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意謂笛聲歌聲晝夜不停，在晴空中飄揚(yáng)，在月夜下蕩漾?！扒脊芘纭薄芭笔沟么档讶撕筒闪馀臑t灑歡快之情陡增，寫的是白天人們悠揚(yáng)的笛聲，“菱歌泛夜”“泛”說明人們是在湖中吹笛演唱，笛聲歌聲似乎隨著湖水蕩漾開來，輕盈愉悅之貌全出。寫的是人們晚上快樂歡快的歌聲，“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖笔菍η懊鎯删涞目偫?，湖邊釣魚的老翁怡然自得，湖中采蓮的孩童喧鬧嬉戲，所以這一句寫的是杭州人民的游樂。這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂悠揚(yáng)；菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，一句話就給我們展開了一幅太平盛世下的百姓安樂圖。
3、“千騎擁高牙，乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。”
寫的是杭州官員的游樂，分兩方面寫的，一是“乘醉聽蕭鼓”宴酣之樂，二是“吟賞煙霞”山水之樂。權(quán)貴出行氣派威風(fēng)，真有一呼百應(yīng)之勢。閑暇時，品酒賞樂，吟詩作畫，賞玩山水，何等風(fēng)流瀟灑。
4、“異日圖將好景，歸去鳳池夸”
是對官員的美好祝愿。“好景”，表層意思是指錢塘的美好景觀，實際代指其政績成就。至此，才彰顯了
五、問題探究：
1、本詞中的數(shù)量詞的運(yùn)用有什么特色？
明確：詞中數(shù)量詞的使用尤見匠心，“三吳都會”、“十萬人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“前騎擁高牙”等，或?qū)崒?，或虛寫，或夸張，營造出高邁豪放的氣勢，整首詞所表現(xiàn)出來的博大豪邁的格調(diào)，已接近于蘇軾所開創(chuàng)的豪放詞風(fēng)。
2、結(jié)合上面的分析鑒賞，說說詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？作者從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗？
明確《望海潮》描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，寫杭州突出以下幾個方面：
地理位置：杭州是東南的重鎮(zhèn)。
歷史傳統(tǒng)：自古以來，杭州是繁華都市。
自然景觀：有著名的錢塘江、秀麗的西湖。
市井面貌：建筑、設(shè)施美觀、人口密集。
百姓生活：人們安居樂業(yè)，處處笙歌，老老少少都心情愉悅。
3、陳振孫在《直齋錄解題》中評這首詞“承平氣象，形容曲盡”。詞人是采用了怎么樣的手法，使這首詞達(dá)到了這種效果的？
?、黉仈ⅲ河纸小颁伵拧?，多見于古體詩中，它運(yùn)用疊句的手法，使句式反復(fù)、對稱而又富于變化，在詩歌中主要起渲染烘托氣氛的作用。鋪敘的手法，充分展開敘述，使描寫的事物窮形盡相，它是克服敘事概念化、簡單化的訣竅之一。多方鋪敘；一是指多方位、多角度地鋪敘，二是指采用多種方法鋪敘。
如：樂府民歌《陌上?！贰ⅰ赌咎m辭》：“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居”“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！薄盃斈锫勁畞恚龉喾鰧?。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊?！?/p>
以詞的上闋為例：“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”下面就是對“形勝、都會、繁華”的鋪敘。“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”，前面一句是總說，這幾句是對前面的分述；又如“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞”。
善于鋪敘，是此詞的特色之一。這首詞選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物，從最有特色的角度鋪敘，一句一景，寫景富有層次感對杭州的繁華景象進(jìn)行了淋漓盡致的描繪。
②點染，所謂點，就是點明，將所要抒寫的情感、道理，一語點明，使讀者了然于胸；所謂染，就是渲染、烘托，即以具體的事物、景物將所點明的情感、道理烘托出來，以便讀者對其能更具體、更生動地把握。但必須強(qiáng)調(diào)的是，點染之間不能“有他語相隔”，只能是一氣而下?！包c染”是詩詞的一種藝術(shù)手法。
“點”：抽象的評點（總寫）“染”：具體的描述（分述）
點染間不能有其它相隔，必須是一氣而下。
<天凈沙秋思>元馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，（染）斷腸人在天涯。（點）
本詞就運(yùn)用了“點染”的手法，請加以說明。
提示：上闕先點“錢塘自古繁華”，然后展開描寫，“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”，運(yùn)用動靜結(jié)合、比喻、夸張等手法，極力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。
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