有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文6篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案流程圖

時(shí)間：2023-09-14 16:12:00 教學(xué)設(shè)計(jì)

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有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確書(shū)寫本課生字。

　　2. 朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。

　　3. 感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、直接引入。

　　同學(xué)們，今天這節(jié)課我們又一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的說(shuō)明文《松鼠》。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)這篇課文的任務(wù)?，F(xiàn)在，老師來(lái)檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。

　　1.屏幕出示生字詞。

　?、僦缸x。 ②齊讀。

　　2.字詞都認(rèn)識(shí)了，那么在課文中是否還能認(rèn)識(shí)它。

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　自由朗讀課文

　　① 松鼠給你的第一印象是什么?(可愛(ài)、漂亮)

　?、?課文里有一句話直接告訴我們松鼠是一種怎樣的動(dòng)物，大家找一找，用波浪線劃出來(lái)

　?、?句子中寫出了松鼠哪些討人喜歡的特點(diǎn)?(相機(jī)板書(shū)：漂亮、可愛(ài))

　?、?文中一開(kāi)頭就用了這么一句話概括地寫出了松鼠的特點(diǎn)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話在全文中起到了什么作用?叫什么句?

　　(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了引出文章的主線，理清文章思路。并認(rèn)識(shí)總起句在全文的作用。)

　　四、體會(huì)松鼠的漂亮、活動(dòng)、撘窩三個(gè)特點(diǎn)及松鼠的其他習(xí)性。

　　松鼠具有漂亮、活動(dòng)、撘窩的特點(diǎn)，那么課文又是怎么把這些特點(diǎn)寫出來(lái)的?請(qǐng)大家默讀課文，體會(huì)一下文中的哪些地方分別寫出了它的這些特點(diǎn)的?課文的最后自然段還補(bǔ)充說(shuō)明了松鼠的哪些其他習(xí)性?(給孩子一片天空，他們就會(huì)自由翱翔。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)課文中達(dá)到理解課文，體會(huì)說(shuō)明文特點(diǎn)的目的。)

　　五、學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了作者從松鼠的外形、活動(dòng)、撘窩等特征向我們介紹松鼠的。那么作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法向我們介紹這一切的呢?同桌交流討論找出。

　?、?生劃出說(shuō)明方法的句子，并說(shuō)明。

　?、?教師歸納板出主要的說(shuō)明方法：比喻、擬人。

　　(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)說(shuō)明文的特點(diǎn)，了解說(shuō)明方法。)

　　六、與《鯨》一課作比較。

　　① 說(shuō)明角度的比較;

　　說(shuō)明方法的比較;

　　語(yǔ)言風(fēng)格的比較。

　?、?歸納小結(jié)出本課的語(yǔ)言風(fēng)格：《鯨》這篇運(yùn)用了大量數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明，文字表達(dá)上基本沒(méi)有用上華麗的詞語(yǔ)，語(yǔ)言風(fēng)格上顯得平實(shí)精練。今天，我們學(xué)習(xí)的《松鼠》這篇課文則運(yùn)用了較多的比喻、擬人等手法進(jìn)行說(shuō)明，語(yǔ)言風(fēng)格更顯得生動(dòng)傳神，更具有文學(xué)色彩。

　　(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過(guò)比較來(lái)感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。)

　　七、體會(huì)作者思想感情，激發(fā)學(xué)生喜歡和觀察小動(dòng)物的興趣

　?、?作者用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言為我們塑造了一只漂亮、活波、可愛(ài)的小松鼠，你們喜歡這只小松鼠嗎?(喜歡)老師也非常喜歡，作者呢?

　?、?作者能寫出這么優(yōu)美的文章，除了喜愛(ài)小松鼠外，你認(rèn)為還有哪些原因?(仔細(xì)觀察小動(dòng)物)

　?、?我們身邊也有一些和小松鼠一樣可愛(ài)的小動(dòng)物。如果我們想寫出優(yōu)美的文章，我們必須和作者一樣：仔細(xì)觀察小動(dòng)物和喜愛(ài)小動(dòng)物。

　　(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過(guò)談話來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。)

　　八、走出課文，拓展延伸。

　　小練筆：觀察身邊的一種小動(dòng)物，運(yùn)用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法學(xué)寫一篇?jiǎng)游锏恼f(shuō)明文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　松鼠

　　外形特點(diǎn)(美麗可愛(ài))

　　生活習(xí)性(活動(dòng)、撘窩、吃食)

　　《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解動(dòng)物的外形、特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)對(duì)事物特征的仔細(xì)觀察。

　　2、能用先再然后說(shuō)一段話。

　　3、解課文，能夠有感情的朗讀課文。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)小動(dòng)物。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能夠按照一定順序描寫事物。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　有關(guān)課文的課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、猜謎揭題，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)?叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹(shù)上住，松果當(dāng)食物。(誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?)

　　對(duì)啦，是松鼠。(電腦出示圖片。)你們看到它的圖片，你認(rèn)為它是一種怎樣的動(dòng)物?用你的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)松鼠這一課。

　　二、初讀課文，整體把握

　　1、提出自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀：

　　過(guò)渡語(yǔ)：

　　課文中是怎樣描寫松鼠的呢?下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀這篇課文，想一想，課文從那幾個(gè)方面描寫了松鼠?下面開(kāi)始讀，看哪位同學(xué)學(xué)得認(rèn)真，收獲最大。

　　2、通過(guò)讀課文，你對(duì)松鼠有了哪些了解?你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動(dòng)物?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?

　　三、精讀課文，感悟課文

　　1、學(xué)習(xí)課文的第一段：

　　同學(xué)們學(xué)得非常好。老師也覺(jué)得松鼠是一種美麗可愛(ài)的動(dòng)物?，F(xiàn)在教師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀課文第一段，找出課文第一段的中心句，想一想，課文圍繞這一句話從哪幾方面來(lái)描寫松鼠的?

　　2、學(xué)生匯報(bào)：

　　主要包括：面孔、眼睛、毛、尾巴等幾個(gè)方面。

　　3、比較句子：

　　剛才同學(xué)們都介紹得非常好，(出示課件)看看這段話，讀一讀，你覺(jué)得哪一種寫法更好一些。為什么?

　　4、指導(dǎo)朗誦課文第一段：

　　第一自然段生動(dòng)形象地寫出了小松鼠的美麗可愛(ài)，誰(shuí)能有感情地朗讀課文第一自然段，把它美麗可愛(ài)的樣子讀出來(lái)。

　　二、總結(jié)第一自然段的學(xué)習(xí)方法

　　同學(xué)們學(xué)得非常好，想一想，我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一自然段的時(shí)候，是按照怎樣的順序?qū)W習(xí)的'?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?

　　課文不僅從外形上說(shuō)了松鼠的可愛(ài)，還從其他方面進(jìn)行了描寫，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的自然段，小組進(jìn)行討論，互相補(bǔ)充。

　　三、學(xué)生自學(xué)課文，匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)

　　1、分組介紹課文學(xué)習(xí)情況，要求按順序說(shuō)完整：

　　⑴第二段主要講了小松鼠十分機(jī)靈：

　　板書(shū)：

　　活動(dòng)①它們是十分警覺(jué)得，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下或者逃到別的樹(shù)上去。

　?、谙囊?活動(dòng)時(shí)間)。

　?、鬯孟蠛芘聫?qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西。

　?、频谌沃饕f(shuō)了松鼠是怎樣搭窩的。

　　板書(shū)：

　　?、俪鍪菊n文，學(xué)習(xí)有關(guān)順序的先再然后練習(xí)說(shuō)話。并利用這些詞語(yǔ)說(shuō)一段話。

　?、?運(yùn)用擬人化手法生動(dòng)地說(shuō)明事物的特征。)

　?、堑谌沃饕f(shuō)了松鼠主要吃些什么?

　?、偎３Ｖ必Q著身子坐著，用前爪往嘴里送東西吃。

　　(讓學(xué)生坐在椅子上邊介紹邊模仿。)

　?、跒槭裁凑f(shuō)松鼠很機(jī)靈?

　?、鄱煸鯓右捠?

　　四、總結(jié)歸納

　　1、同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常好，下面請(qǐng)同學(xué)們迅速通讀全文，同桌互相思考討論：課文介紹了松鼠的哪幾個(gè)方面?全文可分為幾大部分?每部分都寫了什么?

　　2、今天我們從外形和生活習(xí)性方面了解了松鼠的美麗可愛(ài)，關(guān)于松鼠你還想知道些什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?

　　五、拓展延伸

　　把這種美麗可愛(ài)的小松鼠介紹給你的朋友。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　外形特點(diǎn)：漂亮可愛(ài)松鼠活動(dòng)

　　生活習(xí)性：吃住

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　　【教學(xué)要求】

　　1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　2、理解課文是怎樣把鯨的特點(diǎn)寫清楚的。學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)來(lái)介紹動(dòng)物的一般方法。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)按照一定順序來(lái)寫的方法。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、自制CAI課件。

　　2、鯨形紙片5張。

　　3、CAI教學(xué)系統(tǒng)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　按順序說(shuō)說(shuō)課文介紹了鯨的哪些方面的知識(shí)。(板書(shū)。)

　　二、導(dǎo)入新課

　　三、讀課文，理解課文是“怎樣寫”的

　　1、聽(tīng)讀第一段，思考：

　　作者抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫鯨的形體大小的?

　　2、交流：

　　追問(wèn)：哪幾句是寫“大”的?(五句全是。)

　　3、小結(jié)：

　　圍繞一個(gè)意思寫清楚。

　　4、討論：

　　作者用了哪些方法來(lái)寫鯨的“大”的特點(diǎn)的?

　　討論后小結(jié)：(板書(shū))比較、數(shù)字、舉例、打比方……

　　5、總結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法。

　　6、學(xué)生運(yùn)用上面方法自學(xué)第四段，分組討論。

　　7、學(xué)后交流;檢查指導(dǎo)：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　?、?寫水柱的樣子時(shí)用“噴泉”比喻，好在哪里?

　?、?鯨是怎樣睡覺(jué)的?指名在展示臺(tái)上用鯨形紙片擺一擺鯨睡覺(jué)的樣子。

　　四、品析課文，了解課文“寫得怎樣”

　　1、比較，討論：

　　如果將課文最后兩句中的數(shù)字換成“很長(zhǎng)”、“很重”等詞，和原句比一比，哪個(gè)好?

　　2、小結(jié)：

　　運(yùn)用數(shù)字說(shuō)明，具體、清楚，便于理解。

　　3、討論：

　　課文第二段為什么不用數(shù)字法講鯨的進(jìn)化，而是用了“很遠(yuǎn)”、“很長(zhǎng)很長(zhǎng)”等詞呢?

　　4、小結(jié)：

　　運(yùn)用數(shù)字法(或其它方法)要注意準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

　　5、談一談：

　　課文還有哪些地方寫得好?為什么好?

　　五、總結(jié)

　　1、結(jié)合板書(shū)，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣寫鯨的。

　　2、師：我們可以學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法寫其他的動(dòng)物。

　　六、練習(xí)

　　1、教師說(shuō)句子，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出句子中用了什么說(shuō)明方法。

　?、?這個(gè)蘋果跟我的拳頭差不多大。

　?、?太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī)也要飛二十幾年。

　　2、口頭練說(shuō)：

　　用課文中學(xué)到的某一種說(shuō)明方法說(shuō)說(shuō)某種動(dòng)物的某一個(gè)特點(diǎn)。

　　七、布置作業(yè)

　　觀察一個(gè)小動(dòng)物，寫一篇短文。

有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、對(duì)“棗兒”這一具體事物及劇中情節(jié)，語(yǔ)言加以泛化、深化、理解象征意義。

　?。?、體會(huì)有象征意味的臺(tái)詞

　　３、理解劇中人物的親情，思考現(xiàn)代人的生活追求。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　揣摩情節(jié)、語(yǔ)言。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解劇中象征意義。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　?。闭n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們邁步奔小康，在農(nóng)村不少家庭主要?jiǎng)趧?dòng)力涌入城市生活，為城市建設(shè)作出貢獻(xiàn)，同時(shí)也使自家走上富裕之路，然而進(jìn)步的同時(shí)也產(chǎn)生了新的現(xiàn)象，留守家園的老人和孩子，在無(wú)盡的思念中生活，他們?cè)鯓蛹耐羞@種思念呢？讓我們一同走進(jìn)戲劇小品《棗兒》。

　　二、整體感知

　?。?、概述古詩(shī)情節(jié)：

　　在鄉(xiāng)間一棵掛滿了紅棗的老樹(shù)下，一位老人遇到一個(gè)撿棗的男子，一老一少的交談，吐露了老人對(duì)兒子的思念，也表露了兒子對(duì)父親的盼望，他們滿懷親情呼喚各自的親人回歸故鄉(xiāng)，反映社會(huì)變遷。

　?。?、本文把時(shí)空集中在什么地方？“棗兒”在全文中有什么作用？

　　紅棗兒樹(shù)下，老人思念親人的場(chǎng)景交待，棗樹(shù)為背景，“棗兒”是全劇的標(biāo)題，并以“棗兒”貫徹全文，老人和孩子以“棗兒”進(jìn)行對(duì)話，展開(kāi)情節(jié)。

　?。?、老人有幾次回憶起棗兒小時(shí)候的事？他對(duì)男孩又是什么態(tài)度？他的這些回憶和態(tài)度反映出一種什么樣的心態(tài)？作者借“棗兒”表達(dá)什么思想？

　?、?兒子“棗兒”一名的來(lái)歷；兒子摘棗兒竟然尿了老人一脖子；兒子在棗兒樹(shù)下尿尿。

　?、?老人十分疼愛(ài)男孩。

　?、?老人思念兒子，在男孩身上折射對(duì)兒子的愛(ài)。

　?、?作者是借“棗兒”傳達(dá)親情，表現(xiàn)對(duì)親人的思念。

　?。?、劇中人物各是什么樣的人？

　　老人：老一輩農(nóng)民滿懷親情，富有愛(ài)心，念舊而傳統(tǒng)，有希望有失落。

　　男孩：新生一代（農(nóng)村）思念親人，好奇懂事、純真可愛(ài)。

　?。怠ⅰ皸梼河惺裁聪笳饕饬x？

　　“棗兒”是親情的象征，是故鄉(xiāng)的傳統(tǒng)生活和精神家園的象征。

　　三、課堂小結(jié)

　　四、布置作業(yè)

　　【板書(shū)】

　　背景：棗樹(shù)下童謠聲親情

　　人物：老人：老一輩農(nóng)民、親情、愛(ài)心

　　男孩：新生一代好奇懂事

　　棗兒：象征親情、故鄉(xiāng)、精神家園

有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)本次習(xí)作教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣。

　　2、圍繞“秋天的景物”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受、觀察、表達(dá)等教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

　　3、初步養(yǎng)成習(xí)作后有自己修改的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、走進(jìn)秋天，欣賞秋天的美景

　　1、導(dǎo)入秋天。

　　我們先來(lái)做個(gè)游戲，老師說(shuō)詩(shī)句，請(qǐng)你們猜猜這些詩(shī)句分別是描寫什么季節(jié)的景色的?

　　(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(夏)

　　(2)孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(冬)

　　(3)碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。(春)

　　(4)一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。(秋)

　　你還能說(shuō)出其他描寫秋天的詩(shī)句或詞語(yǔ)嗎?

　　2、感受秋天。

　　(1)讓我們走進(jìn)秋天，去感受秋天給我們帶來(lái)的美景。(師幻燈片展示)

　　圖1：盈盈的秋水從大山中奔竄出來(lái),跳動(dòng)著明快活潑的音符,唱著秋的贊歌。

　　圖2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他們懶洋洋躺在那里享受著太陽(yáng)浴。

　　圖3：那繽紛的落葉像是一條花被子，給大地媽媽添上了一件神秘的彩裝。

　　圖4：夕陽(yáng)西下，游人醉了，西湖也醉了。

　　圖5：秋風(fēng)給落葉帶上翅膀，樂(lè)得蛐蛐唱,蚱蜢跳。

　　秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天像一個(gè)美麗的童話。古人說(shuō)：“萬(wàn)美之中秋為最”。

　　(2)同學(xué)們，你們也收集了一些秋天的圖片，讓我們?cè)谛〗M里互相交流欣賞一下吧，試一試給圖配一句話。

　　(3)選代表交流，聽(tīng)的同學(xué)記下他用上的好詞，好句。

　　二、合理安排，描繪圖中的秋天。

　　這么美的圖片用一句話來(lái)形容，內(nèi)容似乎太少了。老師發(fā)現(xiàn)xx同學(xué)畫的秋天特別美，我們來(lái)欣賞一下吧，畫面中有哪些景物呢?

　　碰到圖中有許多景物的時(shí)候，一一介紹顯得有些羅嗦，這時(shí)我們就要根據(jù)寫作的要求進(jìn)行有選擇的描述。

　　這么多的景物你打算按什么順序來(lái)介紹?

　　我們可以根據(jù)畫面從近及遠(yuǎn)，也可以從遠(yuǎn)到近地來(lái)介紹。

　　三、精心構(gòu)思，譜寫秋天的弦律。

　　從剛才的討論中，老師發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡秋天。好!我們開(kāi)始用文字描繪出美麗的秋景。寫作時(shí)請(qǐng)同學(xué)們注意：首先要安排好寫作的順序，大家還要注意用上你平時(shí)積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　四、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、作品交流、同學(xué)互改、配圖展示。

有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文5

　　知識(shí)要求：

　　1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

　　2、用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　能力培養(yǎng)：

　　從課文中感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望，體會(huì)爺爺與“我”之間真摯的親情。

　　重點(diǎn)：從讀中體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。

　　難點(diǎn)：在讀熟課文的基礎(chǔ)上能體會(huì)體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。

　　教法：讀中感悟

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？為什么？

　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出會(huì)得壓歲錢）

　　這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壓歲錢的文章。板書(shū)課題。

　　二、初讀文章

　　1、學(xué)生初讀課文。

　　思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來(lái)講的？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　2、再讀課文

　　要求：圈畫課文中要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字，在讀中認(rèn)識(shí)這些字。

　　學(xué)生讀文。

　　交流：你認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎樣記住的？你是通過(guò)什么方法了解這些字的字義的？

　　3、小組讀文

　　要求：看誰(shuí)讀的又快又流利。

　　評(píng)價(jià)。

　　4、悟

　　你讀懂了什么？

　　爺爺給我?guī)状螇簹q錢？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？

　　交流，不會(huì)的問(wèn)題在讀中解決。

　　5、根據(jù)課文內(nèi)容分段

　　學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)方分段，師相機(jī)指導(dǎo)。

　　三、自由讀文

　　四、交流：你拿到壓歲錢是什么樣的心情？有哪些想法？