下面是范文網(wǎng)小編收集的教學(xué)設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音：ai ei ui7篇，供大家參考。

教學(xué)設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音：ai ei ui1

　　教學(xué)目標(biāo)

　?。?、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　?。病W(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

　　３、知道ai ei ui的標(biāo)調(diào)位置。

　?。?、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

　?。?、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

　?。?、認(rèn)識(shí)“你、他、水、白、皮、子、在”７個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。

　　復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音，也不能不表示口型變化的過(guò)程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　情景圖，拼音卡片，錄音機(jī)，四線格本子。

　　教學(xué)時(shí)間

　?。舱n時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　?。?、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui，記清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)正確讀出它們的四聲。

　?。病?huì)看圖拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　?。薄⒂每ㄆJ(rèn)讀６個(gè)帶調(diào)單韻母。

　　２、說(shuō)說(shuō)單韻母發(fā)音時(shí)要注意什么？（強(qiáng)調(diào)口型不變）

　?。?、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母？

　　４、復(fù)習(xí)帶調(diào)韻母?，F(xiàn)在老師給單韻母六兄弟戴上了帽子，請(qǐng)你再來(lái)讀一讀。（指名領(lǐng)讀、ǐ、ǜ、、ō、、ǘ、）

　　二、提出學(xué)習(xí)任務(wù)

　　今天我們要學(xué)習(xí)３個(gè)復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們?cè)谝黄鹁统闪薬i ei ui，它們都是由兩個(gè)單韻母合起來(lái)的，我們給它們?nèi)€(gè)名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

　　三、教學(xué)復(fù)韻母ai

　?。?、看插圖說(shuō)話(huà)引出ai圖上畫(huà)了什么？（一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟）誰(shuí)個(gè)兒高？誰(shuí)個(gè)兒矮？（姐姐高， ２、 弟弟矮。）

　?。病ⅷ是第幾聲？第一聲該怎么念？板書(shū)ai

　?。?、教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形“ai 就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。

　　復(fù)韻母 ai 是哪兩個(gè)單韻母組成的？怎么把a(bǔ)和 i合成 ai 呢？ 教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個(gè)音要連在一起，不能分開(kāi)，讀 ai 時(shí)可體會(huì)一下 "矮"的讀音。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）

　?。?、對(duì)比讀，a---ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型，聽(tīng)清發(fā)音，說(shuō)說(shuō)老師剛才發(fā)的是什么音。

　?。怠⑺穆暰毩?xí)”

　　學(xué)兒歌a母出現(xiàn)a上標(biāo)，a母不在找 o e，i u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。

　　讓學(xué)生注意，ai的調(diào)號(hào)標(biāo)在a的頭上，因?yàn)閍發(fā)音時(shí)的開(kāi)口度比i大。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會(huì)，孩子常挨餓，i i i。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽?zhuān)琲 i i。

　　四、教學(xué)復(fù)韻母ei

　?。?、看插圖說(shuō)話(huà)引出ei圖上畫(huà)著誰(shuí)，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。）

　?。?、教師范讀ei，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動(dòng)，e重i輕。）

　?。场W(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

　?。?、給ei標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。

　　五、教學(xué)復(fù)韻母ui

　　１、看插圖引出ui圖上畫(huà)著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎？

　?。?、ui，u在前，i在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)ui這個(gè)音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。

　?。?、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運(yùn)用順口溜i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。 《漢語(yǔ)拼音９ ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì)2 相關(guān)內(nèi)容:夏夜多美教學(xué)設(shè)計(jì)《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)922吃水不忘挖井人日月明教學(xué)案例《靜夜思》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《口耳目》教案《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)及其反思查看更多>> 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案

　　六、鞏固練習(xí)

　?。?、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui。

　　２、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。

　　七、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　?。?、這三個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的，單韻母在四線格中寫(xiě)在什么位置，復(fù)韻母也寫(xiě)在什么位置。兩個(gè)單韻母組成一個(gè)復(fù)韻母，是讀一個(gè)音。

　　２、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　?。?、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ai ei ui及它們的四聲。

　?。?、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

　?。?、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

　?。础⒛軌蜃约浩醋x兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

　　５、認(rèn)識(shí)“你、他、水、白、皮、子、在”７個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　?。?、卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui，說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的？

　?。?、對(duì)比讀a—ai e—ei u—ui，說(shuō)說(shuō)有什么不同？

　?。?、認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母ai ei ui。

　　二、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui相拼的音節(jié)

　?。?、出示k-āi→kāi g-ěi→gěi h-u→hu說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么？

　?。?、用翻板卡片拼讀書(shū)上的音節(jié)。(指名讀，齊讀)

　?。?、音節(jié)練習(xí)，組詞練習(xí)。（教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀）

　　三、在四線格中書(shū)寫(xiě)音節(jié)

　　要求音節(jié)的幾個(gè)字母要寫(xiě)得緊湊，勻稱(chēng)。

　　按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)。

　　不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母，要看一個(gè)音節(jié)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)。

　　四、游戲

　?。?、“看誰(shuí)聽(tīng)得清、找得快”：

　　老師或同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻ai ei ui，看誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來(lái)。

　　２、“找朋友”：

　　一位同學(xué)拿出寫(xiě)有聲母或韻母ai ei ui的卡片，問(wèn)我的朋友在哪里？臺(tái)下學(xué)生拿能與問(wèn)者拼成音節(jié)的卡片，回答"你的朋友在這里。"然后組成音節(jié)拼讀。

　　五、看圖拼讀音節(jié)

　?。?、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？他們?cè)诟墒裁?？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？

　?。?、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

　　六、拼讀兒歌

　?。?、出示兒歌《小白兔》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　２、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　?。?、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）

　?。础⒃诶蠋煹闹笇?dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）

　?。?、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)你喜歡小白兔嗎？你知道小白兔有哪些特點(diǎn)？

　?。?、四人小組內(nèi)比賽讀兒歌。

　　七、認(rèn)生字

　?。薄⒖ㄆ樽x認(rèn)過(guò)的生字。

　　２、出示生字你、他、水、白、皮、子、在。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。?/p>

　?。?、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

　　八、鞏固練習(xí)

　　跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

　　九、小結(jié)

　　通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了３個(gè)復(fù)韻母，還會(huì)拼讀這么多的音節(jié)。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來(lái)一定會(huì)有所出息的。

　　板書(shū)設(shè)計(jì) ９、 ai ei ui

　　圖片 ai āi i ǎi i

　　圖片 ei ēi i ěi i

　　圖片 ui ūi i ǔi i

教學(xué)設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音：ai ei ui2

　　【教學(xué)要求】

　?。?、學(xué)會(huì)３個(gè)復(fù)韻母 ai ei ui 和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　?。?、能正確認(rèn)讀由聲母與ai ei ui 組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　?。薄⒆x準(zhǔn)３個(gè)復(fù)韻母的四聲。

　?。病⒛芷醋x聲母與３個(gè)復(fù)韻母組成的音節(jié)。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　?。?、抽讀字母卡片。

　　２、復(fù)習(xí)a o e i u u 的四聲。

　?。场⒈容^６個(gè)單韻母的口形大小。

　　二、看圖，學(xué)語(yǔ)境歌，引出內(nèi)容

　　１、指導(dǎo)看圖。

　?。?、聽(tīng)語(yǔ)境歌。

　　３、引入。

　　三、學(xué)習(xí)新課

　　１、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ai：

　?、?學(xué)發(fā)音。

　?、?讀四聲。

　?。病W(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei：

　?、?學(xué)發(fā)音。

　?、?讀四聲。

　?。?、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ui：

　?、?學(xué)發(fā)音。

　?、?讀四聲。

　　４、學(xué)習(xí) ai ei ui 的書(shū)寫(xiě)。

　　四、鞏固練習(xí)。

　?。?、抽讀復(fù)韻母卡片。

　?。?、比較３個(gè)復(fù)韻母的異同。

　　五、作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　?。薄⑹裁唇袕?fù)韻母。

　?。?、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui 的四聲。

　　二、看圖聽(tīng)故事，練拼音節(jié)

　　１、指導(dǎo)看圖。

　?。病⒙?tīng)故事。

　?。?、練習(xí)拼音。

　　三、鞏固練習(xí)

　　１、做“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”的游戲。

　　２、做“找朋友”的游戲。

　?。场⒎纸庖艄?jié)。

　　四、作業(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音：ai ei ui3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、學(xué)會(huì)３個(gè)復(fù)韻母ai ei ui 。

　?。?、能正確認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

　?。?、會(huì)讀復(fù)韻母ai ei ui的帶調(diào)音節(jié)組成的拼音詞。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)３個(gè)復(fù)韻母ai ei ui ，能正確認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　投影片，掛圖。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　?。?、學(xué)會(huì)３個(gè)復(fù)韻母和四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)。

　?。?、能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)〗

　　會(huì)讀會(huì)認(rèn)ai ei ui ，能讀準(zhǔn)四聲。

　　〖教學(xué)用具〗

　　掛圖。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　?。?、認(rèn)讀單韻母。

　?。?、認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

　?。场⒆隹谛尾?，比較口形大小。打亂順序抽讀單韻母。

　　二、看情景圖，學(xué)習(xí)復(fù)韻母

　?。?、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些事物？有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？出示圖。根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示復(fù)韻母。

　?。?、學(xué)生看圖讀兒歌。根據(jù)教學(xué)生讀情境歌。扎籬笆，圍樹(shù)苗，一棵矮來(lái)一棵高，ai ei ui ，拉羊羔，不能讓你啃樹(shù)苗。

　　３、看圖說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)兩棵樹(shù)有什么不同？板書(shū)ai。

　?。?、生各種形式認(rèn)讀。講解發(fā)音方法從前一個(gè)字母的音向后一個(gè)字母的音快速滑動(dòng)，一氣呵成。

　　5、自由練讀四聲。給韻母加四聲，師范讀音。

　　6、選自己會(huì)讀的上去領(lǐng)讀。

　　7、用四聲練習(xí)說(shuō)話(huà)或說(shuō)詞。

　　同法學(xué)習(xí)ei ui 。學(xué)生如讀不準(zhǔn)，教師要多領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活或圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　8、課間休息。

　　三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

　?。?、觀察字母在四線格位置。練習(xí)描紅。生練習(xí)臨寫(xiě)。師范寫(xiě)。

　　２、師巡視指導(dǎo)。

　　四、鞏固練習(xí)

　?。?、抽讀卡片。

　?。?、比較ai ei ui 的異同。

　?。场⒕毩?xí)讀順口溜。教學(xué)順口溜。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　?。?、能正確拼讀或直呼音節(jié)。

　?。病⒛芸磮D認(rèn)讀音節(jié)詞。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)〗

　　正確拼讀音節(jié)。

　　〖教學(xué)用具〗

　　掛圖。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、復(fù)習(xí)

　?。薄⒄f(shuō)說(shuō)什么叫復(fù)韻母。

　?。?、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的韻母情境歌。

　　３、復(fù)習(xí)復(fù)韻母及四聲。注意口形聽(tīng)音拿卡片看口形練習(xí)

　?。?、讀ai ei ui 的四聲。出示復(fù)韻母卡片。注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音。

　　二、學(xué)習(xí)音節(jié)

　?。?、抽讀聲母。出示插圖。

　?。?、復(fù)習(xí)直呼音節(jié)的方法。出示音節(jié)。

　?。?、聲母、韻母各是什么？擺好口形，讀ai的音。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀。

　?。?、學(xué)生各種形式練習(xí)拼讀音節(jié)。

　　5、練習(xí)直呼音節(jié)。出示音節(jié)。范讀。

　　三、看圖讀帶調(diào)拼音詞

　?。?、練習(xí)讀 bai cai

　?、耪f(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？

　?、坡暷?、韻母各是什么？

　?、蔷毩?xí)直呼。

　?。?、方法同上，拼讀另外幾組音節(jié)。

　　四、看圖聽(tīng)故事，練習(xí)音節(jié)

　?。?、圖上畫(huà)的是什么地方？有哪些小動(dòng)物？出示圖畫(huà)

　?。病⒖磮D聽(tīng)故事。聽(tīng)故事。

　　３、練習(xí)讀拼音。連讀拼音詞。

　?、耪页稣w認(rèn)讀音節(jié)。

　?、普页鰡雾嵞敢艄?jié)。

　?、钦页鰪?fù)韻母。

　　五、鞏固練習(xí)。

　　１、找朋友。

　?。病⒕毩?xí)分解音節(jié)。bei—b—（ ）chui—（）—（）

教學(xué)設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音：ai ei ui4

　　【教學(xué)目的】

　?。?、學(xué)會(huì)ai ei ui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。

　?。?、練習(xí)聲母與復(fù)韻母ai ei ui的拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。

　?。?、正確書(shū)寫(xiě)三個(gè)音節(jié)。

　?。?、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字詞,正確朗讀句子和兒歌。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　?。?、學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書(shū)寫(xiě)。

　　２、能準(zhǔn)確拼寫(xiě)與ai ei ui組成的音節(jié)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音及拼讀。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖或幻燈片。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　教師談話(huà)同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)把兩個(gè)單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復(fù)韻母。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

　　板書(shū)ai ei ui

　　問(wèn)這里的復(fù)韻母都是由幾個(gè)字母合成的？

　　講像這樣由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。

　　一、看圖學(xué)習(xí)字母ai

　　講圖上的兩個(gè)小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開(kāi)口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動(dòng)，i的發(fā)音輕短，合起來(lái)一口氣讀成ai。

　　教師范讀ai。

　　學(xué)生學(xué)讀ai。

　　ai有四個(gè)聲調(diào)āi ái ǎi ài。

　?。w讀字母和四聲，個(gè)人讀，分行讀）

　　二、看圖學(xué)習(xí)字母ei

　?。?、問(wèn)圖上的小孩子在砍樹(shù)枝，他嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

　　講ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音。

　　教師范讀ei。

　　學(xué)生學(xué)讀ei。

　　ei有四個(gè)聲調(diào)ēi éu ěi èi。

　?。ㄟ\(yùn)用多種方法練習(xí)讀。）

　?。?、怎樣記字母的形呢？

　　兩種方法：

　?、鸥鶕?jù)圖中樹(shù)枝呈“e”形，整個(gè)畫(huà)面與ei形相似來(lái)記。

　?、瓶梢愿鶕?jù)發(fā)音來(lái)記形。

　　三、看圖學(xué)習(xí)字母ui

　?。?、問(wèn)圖上的小女孩脖子上是什么？

　　講圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音迅速向i滑動(dòng)就是ui的音。

　　學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。

　　板書(shū)四聲進(jìn)行練習(xí)。

　?。?、怎樣來(lái)記ui的形呢？

　?。▓D中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。）

　　四、鞏固練習(xí)

　　看板書(shū)采用多種形式讀準(zhǔn)音。

　　課中休息。

　　兒歌復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)字母在一起，口形變化要注意，合成一音要牢記。

　　五、講標(biāo)調(diào)方法

　　ai ei ui都是由兩個(gè)單韻母合成的，那么標(biāo)調(diào)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)寫(xiě)在誰(shuí)的頭上呢？

　　老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們?cè)鯓訕?biāo)調(diào)。

　　兒歌有a不放過(guò)，沒(méi)a找oe，iu并列在一起，注意標(biāo)在后一個(gè)。

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　兩個(gè)字母離的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。

　　七、學(xué)習(xí)短句

　　看圖,釁上畫(huà)了些什么?(教師隨機(jī)出示音節(jié)卡片)學(xué)生拼讀拼音卡片、讀句子、并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是我你他。

　　八、讀兒歌

教學(xué)設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音：ai ei ui5

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字你、他、白、水、在、子、皮，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌《小白兔》。

　　２、注意培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)，初步了解綠化。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　拼音卡片，用插圖制作的課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　?。薄?fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui 及四聲。

　?。?、讀拼音卡片。

　?、?單音節(jié)。

　?、?雙音節(jié)：

　　mei shu mei li mei hua

　　mei li fei ji gui hua

　　kuai lai wei da

　　二、學(xué)習(xí)短語(yǔ)

　　１、出示情境圖：

　　學(xué)生句式訓(xùn)練誰(shuí)在干什么？

　?。?、了解種樹(shù)的過(guò)程和步驟。

　?。场W(xué)習(xí)短句：

　　nǐ zāi shù tā péi tǔ wǒ qǜ tí shǔi

　　你 栽 樹(shù)， 他 培 土， 我 去 提 水 。

　?、?自由朗讀。

　?、?學(xué)生交流，教師正音。

　?、?理解詞語(yǔ)栽樹(shù)、培土。

　?、?學(xué)習(xí)生字“你”、“他”、“水”。

　?、?通過(guò)圖知道“你”、“我”、“他”的用法。

　　三、學(xué)說(shuō)兒歌

　?。?、謎語(yǔ)激趣，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：

　　身穿白皮襖，長(zhǎng)耳朵短尾巴，紅紅的眼睛。

　　三瓣嘴，愛(ài)吃蘿卜和青菜。

　?。?、借助拼音，自讀兒歌。

　?。?、學(xué)習(xí)生字白、皮、子、在。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)，生字鞏固

　　大水 皮衣 個(gè)子 不在

　　白馬 水車(chē) 書(shū)皮 大衣

　　車(chē)子 在讀書(shū)

教學(xué)設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音：ai ei ui6

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，與學(xué)說(shuō)普通話(huà)、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。本教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備利用教材資源，以故事為切入口，通過(guò)看動(dòng)畫(huà)課件，說(shuō)句子、讀兒歌、識(shí)漢字等，使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)過(guò)程努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中獲得新知，克服漢語(yǔ)拼音教學(xué)機(jī)械重復(fù)、枯燥無(wú)味的毛病。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會(huì)ai ei ui三個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)形，正確書(shū)寫(xiě)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)標(biāo)調(diào)，會(huì)認(rèn)“白、開(kāi)、會(huì)、水”四個(gè)漢字。

　?。?、能力目標(biāo)能根據(jù)圖意說(shuō)簡(jiǎn)單的話(huà)，正確拼讀聲母與復(fù)韻母ai ei ui組成的.音節(jié)。

　?。?、情感目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻母ai ei ui和掌握標(biāo)調(diào)位置。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)韻母的發(fā)音要領(lǐng)。

　　【教具】

　　課件、卡片等。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，揭示新課

　　１、復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü（認(rèn)讀卡片，并讀出順口溜）：

　　師生

　　我讀a嘴巴張大a a a

　　我讀o嘴巴圓圓o o o

　　我讀e嘴巴扁扁e e e

　　讀i牙齒對(duì)齊i i i

　　我讀u嘴巴小圓u u u

　　我讀ü嘴巴翹起ü ü ü

　?。?、揭示課題看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音９。

　　設(shè)計(jì)思想：復(fù)韻母是由單韻母組成的。在本環(huán)節(jié)通過(guò)重溫已有的知識(shí)，讓學(xué)生準(zhǔn)確呼讀單韻母，熟悉拼讀方法，能為學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)。

　　二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　?。?、出示動(dòng)畫(huà)課件，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片。

　　２、觀察圖畫(huà)，說(shuō)出圖意。

　　設(shè)計(jì)思想：本環(huán)節(jié)利用教材資源，通過(guò)動(dòng)畫(huà)課件，把兒童帶進(jìn)故事世界里。既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可培養(yǎng)觀察能力既可進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，又可感知要學(xué)習(xí)的音節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)韻母，指導(dǎo)拼讀

　?。?、學(xué)習(xí)韻母ai：

　?、?利用課件引出音節(jié)詞“bái tù”。

　?、?分析bái的聲韻，引出要學(xué)習(xí)的ai并認(rèn)識(shí)組成(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)組成后，教師要告知由兩個(gè)單韻母組成，發(fā)一個(gè)音的韻母叫復(fù)韻母。)

　?、?學(xué)習(xí)ai的發(fā)音：

　?、?教師講述ai的發(fā)音要領(lǐng)先張大嘴巴發(fā)a的音，接著口形由大到小，很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。

　?、?聽(tīng)老師發(fā)音做好口形跟老師發(fā)音。

　?、?自由練習(xí)發(fā)音，互讀互檢。

　?、?開(kāi)火車(chē)讀，匯報(bào)發(fā)音結(jié)果。

　　設(shè)計(jì)思想：聲韻母教學(xué)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，需要教師的講解、示范。學(xué)生的互讀互檢，既有利做到發(fā)音準(zhǔn)確，又有助于加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作精神。

　　⑷ 指導(dǎo)認(rèn)形。

　?、?學(xué)習(xí)ai的四聲和標(biāo)調(diào)歌：

　?、?復(fù)韻母ai也有四聲，應(yīng)該把聲調(diào)標(biāo)給誰(shuí)呢?

　?、?點(diǎn)擊出示標(biāo)調(diào)口訣，明確標(biāo)調(diào)方法：

　　標(biāo)調(diào)口訣

　　a o e i u ü

　　標(biāo)調(diào)時(shí)按順序排

　　i字標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)

　　iu并列標(biāo)后邊

　　設(shè)計(jì)思想：在拼音教學(xué)中，ai ei ui是第一次教學(xué)的復(fù)韻母，因此，必須學(xué)會(huì)標(biāo)調(diào)位置。

　?、?根據(jù)標(biāo)調(diào)口訣，先給ai標(biāo)調(diào)，再練習(xí)讀四聲。

　?、?先指導(dǎo)拼讀báitù，再用“白兔”一詞說(shuō)話(huà)，還能用帶有ai的其他聲調(diào)的詞說(shuō)一句話(huà)。

　　(如白兔真可愛(ài)；我愛(ài)祖國(guó)……)

　　設(shè)計(jì)思想：再回情境圖結(jié)合音節(jié)說(shuō)話(huà)，為閱讀識(shí)字打下良好的基礎(chǔ)；用帶有ai的其他聲調(diào)的詞說(shuō)話(huà)，則可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)說(shuō)普通話(huà)能力。

　?。病W(xué)習(xí)韻母ei：

　　教師以同樣的方法和內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ei。

　　設(shè)計(jì)思想：同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)，可減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也可使學(xué)生找到一條學(xué)習(xí)的途徑。

　　３、學(xué)習(xí)韻母ui：

　　利用課件引出“wūguī”后，讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)aiei的方法和內(nèi)容，并能舉一反三地學(xué)習(xí)ui。

　　設(shè)計(jì)思想：由于學(xué)生知識(shí)的差別，本環(huán)節(jié)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)完所有像aiei的方法和內(nèi)容。因此，應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體差別，讓各小組在自主、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　?。?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　?、?出示寫(xiě)在四線格上的ai ei ui，讓學(xué)生觀察后說(shuō)出應(yīng)如何書(shū)寫(xiě)。

　?、?練習(xí)書(shū)寫(xiě)一遍ai ei ui。

　　設(shè)計(jì)思想：學(xué)生己學(xué)會(huì)了單韻母的書(shū)寫(xiě)。因此，對(duì)這三個(gè)復(fù)韻母的書(shū)寫(xiě)就不是難事。

　　四、練習(xí)鞏固，總結(jié)全課

　?。薄⒄遗笥?，帶帽子：

　　把三組有aoeiuü的頭飾發(fā)給學(xué)生，并讓另外三位學(xué)生找出一對(duì)朋友組成ai ei ui，且會(huì)幫ai ei ui帶帽子。

　　設(shè)計(jì)思想：學(xué)生在活動(dòng)游戲中既鞏固認(rèn)識(shí)了ai ei ui的組成，又掌握標(biāo)調(diào)方法。

　?。病⒆x自編兒歌

　　三個(gè)朋友

　　xiǎo bái tù méi huā lù

　　小 白 兔，梅 花 鹿，

　　zhēn kě ài zài bǐ měi

　　真 可 愛(ài)；在 比 美。

　　xiǎo wū guī dí zi chuī

　　小 烏 龜，笛 子 吹，

　　shuǐ zhōng yóu lái kāi huì

　　水 中 游； 來(lái) 開(kāi) 會(huì)。

　　要求自主認(rèn)讀，讀正確、流利。

　?。场⒆x自編的兒歌，找ai ei ui音。

　　設(shè)計(jì)思想：創(chuàng)造性使用教材，既可鞏固已學(xué)知識(shí)，又可讓學(xué)生享受到成功的樂(lè)趣。

　　４、總結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　主要學(xué)習(xí)拼讀復(fù)韻母ai ei ui和聲母組成的音節(jié);朗讀兒歌和正確認(rèn)讀“白、開(kāi)、會(huì)、水”四個(gè)漢字。教學(xué)設(shè)計(jì)略。

教學(xué)設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音：ai ei ui7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、學(xué)會(huì)ai ei ui ３個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，在老師的正確指導(dǎo)下正確書(shū)寫(xiě)。

　　２、學(xué)會(huì)聲母與ai ei ui的拼寫(xiě)，運(yùn)用已經(jīng)掌握的拼音方法?？磮D拼寫(xiě)短句。

　?。?、通過(guò)復(fù)習(xí)生字練讀相應(yīng)的音節(jié)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　讀準(zhǔn)復(fù)韻母 ai ei ui的拼音，認(rèn)清它們的形。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　字母卡片，四線格黑板，投影。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　１、用卡片認(rèn)讀a、o、e、i、u、ü。

　　２、教師六個(gè)單韻母的用處可大呢！它們有的可自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)，還可以互相組成新的韻母，叫復(fù)韻母。

　　二、教學(xué)復(fù)韻母ai的讀音及寫(xiě)法

　?。?、看圖引出ai，它是由單韻母a和i復(fù)和而成。

　?、?先聽(tīng)老師讀ai ai ai

　　⑵ 學(xué)生訪讀。

　　⑶ 發(fā)音方法先發(fā)a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向滑動(dòng)，一口氣讀成ai。a重讀i輕讀。

　?。病⒂洃浶?。

　?、?請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演ai，挨著站的“挨”。

　?、?教兒歌幫記憶a姐姐。i弟弟，他兩緊緊挨一起。

　　設(shè)計(jì)意圖：講述復(fù)韻母的組成，點(diǎn)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　三、教學(xué)復(fù)韻母ei

　?。?、看圖引出ei，它由單韻母e和單韻母i復(fù)合而成。

　?、?聽(tīng)范讀ei ei ei

　　⑵ 學(xué)生訪讀，后指明讀。

　　⑶ 指導(dǎo)發(fā)音發(fā)e，口形半開(kāi)，然后逐漸閑擾，舌頭逐漸向上臺(tái)，中間氣不斷，最后發(fā)出i的音。

　　２、 回憶ei的形

　?、?圖上的什么地方同ei相像。

　?、?順口溜幫助記憶，小孩子，不怕累。用刀砍柴ei ei ei

　　四、教學(xué)韻母ui

　　１、看圖引出ui，圖中小兔子在干什么？

　?。?、ui是由“u”和“i”兩個(gè)單韻母復(fù)和而成的。

　?。场W(xué)唱順口溜小白兔 笑微微，圍上圍巾心里美。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣的兒歌或順口溜來(lái)記憶復(fù)韻母，學(xué)生很感興趣。

　　五、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui的四聲

　　ai āi ái ǎi ài

　　ei ēi éi ěi èi

　　ui ui uí uǐ uì

　　學(xué)口訣幫助識(shí)記標(biāo)調(diào)規(guī)律見(jiàn)到“a”母不放過(guò)，沒(méi)有“a”母找“o、e、”“i”“u”并排標(biāo)在后，這樣標(biāo)調(diào)不會(huì)錯(cuò)。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)口訣幫助識(shí)記標(biāo)調(diào)規(guī)律我通過(guò)設(shè)計(jì)一些順口溜來(lái)幫助小朋友記憶復(fù)韻母的讀音，學(xué)生學(xué)得很有勁。

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