下面是范文網(wǎng)小編收集的蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《誰(shuí)的本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇，供大家參考。
蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《誰(shuí)的本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠正確、有感情的朗讀故事，理解故事內(nèi)容。
2.憑借文本語(yǔ)言，多媒體課件，知道風(fēng)和太陽(yáng)兩次比本領(lǐng)的過程。
3.教育學(xué)生懂得，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，一定要正確的認(rèn)識(shí)自己，看待別人。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道故事的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得做人的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《誰(shuí)的本領(lǐng)大》，上節(jié)課，我們初讀了課文，知道了誰(shuí)和誰(shuí)比本領(lǐng)的事?(板書：風(fēng)和太陽(yáng))
2.風(fēng)和太陽(yáng)比了幾次?它們?yōu)槭裁匆缺绢I(lǐng)?
(出示：有一天，風(fēng)和太陽(yáng)碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大。指導(dǎo)朗讀“都說”這兩個(gè)字的語(yǔ)氣。)
3.那究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?老師想請(qǐng)小朋友們來給它們做個(gè)評(píng)判?？齑蜷_課本讀一讀吧，我們會(huì)找到答案的。
二、精讀課文
1.究竟是誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?指名說(板書：各有各的本領(lǐng))。
2.它們可沒有我們小朋友聰明，它們比了兩次才悟出這個(gè)道理，它們兩次分別比了什么呢?自由讀全文。
3.領(lǐng)教太陽(yáng)的本領(lǐng)
(1)第一次他們比的是什么?是誰(shuí)出的題?它們?cè)趺聪氲竭@題的呢?
(板書：脫下孩子的衣服)
(2)面對(duì)這道題，太陽(yáng)和風(fēng)心里分別是怎么想的?
(太陽(yáng)想：我只要發(fā)出強(qiáng)烈的光，那孩子準(zhǔn)會(huì)熱得受不了，肯定會(huì)脫下外衣的。
風(fēng)想：我只要用力吹，還怕那孩子的衣服吹不下來?)
(3)師：嗯，他們都覺得自己的本領(lǐng)大，那它們究竟是怎么做的呢?到課文中找找它們的行動(dòng)吧。
(4)根據(jù)回答出示：那還不容易!誰(shuí)來說說這句話(指名讀)。
是的，就這么一件小事情，那還不容易。想想到底該怎樣讀這句話，誰(shuí)再來試試。(再指名讀)感覺出來了嗎?這時(shí)候風(fēng)的態(tài)度怎樣?(自信，驕傲等)是的，那么我們一起來讀讀好嗎?(齊讀)
(5)說完這句話后，風(fēng)就“呼呼”的'吹了起來?？墒悄呛⒆訁s 把衣服裹得更緊了。老師來當(dāng)那個(gè)驕傲的風(fēng)，小朋友來當(dāng)書上的那個(gè)小孩子好嗎?(師生共同表演、生生表演))
(6)你們知道這是為什么嗎?(學(xué)生自由回答，是因?yàn)轱L(fēng)太大，孩子感到很冷所以他要將衣服裹得緊緊的)
(7)齊讀第二小節(jié)。
(8)看到這一切，太陽(yáng)是怎么做的?請(qǐng)小朋友們自己讀一讀第三小節(jié)。
交流，出示：太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說“看我的吧?！闭f著便發(fā)出強(qiáng)烈的光。這時(shí)候太陽(yáng)的心里是怎樣想的呢?(學(xué)生自由發(fā)揮：驕傲、自信，目中無人等)結(jié)果呢?(那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。)、
(9)指導(dǎo)朗讀，齊讀第三小節(jié)。
(10)從這里看，是誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?但是不是真的呢?我們繼續(xù)往下看。
4.領(lǐng)教風(fēng)的本領(lǐng)
(1)第二天他們又碰到了一起。這時(shí)候太陽(yáng)感到怎樣呀?(他非常的得意，是從哪兒看出來的呢?)根據(jù)回答出示：第二天，風(fēng)和太陽(yáng)又碰大了一起，太陽(yáng)得意地說：“風(fēng)先生，你還敢同我比賽嗎?”誰(shuí)來讀讀好這句話。指導(dǎo)朗讀。
(2)正巧風(fēng)看見河里過來一條船，于是它提出什么建議呢?(讓船走得快些)
(3)聽到這個(gè)提議，太陽(yáng)的表現(xiàn)是怎樣的呢?(學(xué)生自學(xué)第六小節(jié))
(太陽(yáng)很驕傲、很有自信，它講“這有什么難的!”于是太陽(yáng)又發(fā)出強(qiáng)烈的光，想催船夫用力劃船。))
可是它的愿望有沒有實(shí)現(xiàn)呢?到底發(fā)生了什么事呢?(太陽(yáng)光越強(qiáng)，船夫越是熱得沒了力氣，他哪兒有力氣來?yè)u船呢)
(4)指導(dǎo)朗讀：是啊，我們都有同感，夏天太陽(yáng)光非常強(qiáng)烈的時(shí)候，我們熱得都不愿動(dòng)了。請(qǐng)你們把船夫的這種感受讀出來。(生齊讀)
(5)這時(shí)候，風(fēng)卻“呼呼”地吹了起來，沒想到的是，船夫突然變得很高興，你們知道為什么嗎?(出示課件)
(生：我好像看到這艘船像箭一樣飛快地向前行駛，船的兩邊濺起了朵朵水花，船夫站在船頭，看到船行得這么快，心里也樂開了花。)
師：讓我們一起體會(huì)一下船夫的快樂吧!齊讀第七小節(jié)。
(6)看到這一切，太陽(yáng)感到怎樣?(很驚訝)為什么?(因?yàn)樗傆X得自己比風(fēng)厲害)它有沒有想到這樣結(jié)果?(沒有)誰(shuí)來讀好這句話，出示：風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇!)
(齊讀第八小節(jié)，讀出太陽(yáng)驚訝的語(yǔ)氣。)
5.風(fēng)和太陽(yáng)比試了兩次，究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?它們明白了什么?
三、總結(jié)課文
是的，我們不能太小看別人的能力，因?yàn)槿送庥腥?，天外有天。我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，一定要全面正確地認(rèn)識(shí)自己和看待別人。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.填空。
課文講了( )和( )比本領(lǐng)的事，它們比了( )次本領(lǐng)。
它們第一次比( )，結(jié)果( )贏了，它們第二次比( )，結(jié)果( )贏了。
2.小練筆：第三天，風(fēng)和太陽(yáng)又碰到了一起，它們又會(huì)說些什么?做些什么呢?
板書設(shè)計(jì)：
誰(shuí)的本領(lǐng)大
風(fēng)、太陽(yáng)
脫下孩子的衣服
“呼呼”地吹發(fā)出強(qiáng)烈的光
讓船走得快些
結(jié)果各有各的本領(lǐng)
教學(xué)反思：
“讀”是本課教學(xué)的重要手段。通過學(xué)生帶著興趣與問題開展自讀、合作讀等多種形式的初讀，為深入學(xué)習(xí)課文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。指導(dǎo)精讀時(shí)，我讓學(xué)生先表演后帶學(xué)生進(jìn)入比賽情境，讓學(xué)生想象人物神情語(yǔ)氣，并讓學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。課堂氣氛活躍輕松，而每次內(nèi)容完后的過渡和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)，我更是精練，力求不重復(fù)。一堂課下來，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心，又讀又表演，似是很圓滿，可我又覺得少了些什么。細(xì)細(xì)想來，如果課上對(duì)于每次朗讀、表演都讓學(xué)生也參與評(píng)價(jià)，應(yīng)該會(huì)更有意義吧!引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，更能使學(xué)習(xí)的整個(gè)過程都確實(shí)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中，傾聽學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行評(píng)價(jià)交流，深入學(xué)習(xí)，最終獲得知識(shí)，這也是布魯納所說的“知識(shí)學(xué)習(xí)”的一種手段。
蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《誰(shuí)的本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：精讀課文
1、能分角色朗讀課文，并能在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組表演。 2、學(xué)習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。
教學(xué)進(jìn)程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，有一天呀，太陽(yáng)先生和風(fēng)先生碰到了一起，于是在他們之間進(jìn)行了一次比賽，你們知道他們?yōu)槭裁匆荣愓l(shuí)的本領(lǐng)的啊呢？（因?yàn)樗麄兌颊f自己的本領(lǐng)大。）
2、出示：有一天，風(fēng)和太陽(yáng)碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大。
3、指導(dǎo)朗讀出“都說”這兩個(gè)字的語(yǔ)氣。
二、學(xué)習(xí)新課1－3
過度：是呀，小朋友真聰明。到底他們誰(shuí)厲害呢？
1、請(qǐng)大家自己讀一讀課文，看看他們比了幾次？都比了些什么？
2、學(xué)生自讀后進(jìn)行交流。（2次）
3、請(qǐng)大家找找，哪幾小節(jié)講了第一次比賽的事情呢？
4、請(qǐng)大家再看看１－３小節(jié)，想想它們第一次比的是什么？（學(xué)生自由讀課文后交流：誰(shuí)能脫下孩子的衣服。）
5、聽到太陽(yáng)這樣說，風(fēng)是怎么說的呢？
根據(jù)回答出示：那還不容易！是的誰(shuí)來說說這句話（指名讀）
是的，就這么一件小事情，那還不容易。想想到底該怎樣讀這句話，誰(shuí)再來試試。（再指名讀）感覺出來了嗎？這時(shí)候風(fēng)的態(tài)度怎樣？（自信，驕傲等）是的，那么我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）
6、說完這句話后，風(fēng)就“呼呼“的吹了起來?？墒悄呛⒆訁s把衣服裹得更緊了。老師來當(dāng)那個(gè)驕傲的風(fēng)，小朋友來當(dāng)書上的那個(gè)小孩子好嗎？（師生共同表演、生生表演））
7、你們知道這是為什么嗎？（學(xué)生自由回答，是因?yàn)轱L(fēng)太大，孩子感到很冷所以他要將衣服裹得緊緊的）
8、齊讀第二小節(jié)。
看到這一切，太陽(yáng)是怎么辦的呢？請(qǐng)小朋友自己將第三小節(jié)讀一讀。
交流：出示：太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說：“看我的吧?！闭f著便發(fā)出強(qiáng)烈的光。這時(shí)候太陽(yáng)的'心里是怎樣想的呢？（學(xué)生自由發(fā)揮：驕傲、自信，目中無人等）
結(jié)果呢？（那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。）、
9、齊讀第三小節(jié)
10、從這里看，是誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？（太陽(yáng)。）但是是不是真的呢？我們繼續(xù)看下面的
三、學(xué)習(xí)新課4－9節(jié)
1、 第二天他們又碰到了一起。這時(shí)候太陽(yáng)感到怎樣呀？（他非常的得意，是從哪兒看出來的呢？）
根據(jù)回答出示：第二天，風(fēng)和太陽(yáng)又碰大了一起，太陽(yáng)得意地說：“風(fēng)先生，你還敢同我比賽嗎？”誰(shuí)來讀讀好這句話。指導(dǎo)朗讀。
2、正巧，風(fēng)看見河里過來一條船，于是他提出什么建議呢？
3、聽到這個(gè)提議，太陽(yáng)的表現(xiàn)是怎樣的呢？（學(xué)生自學(xué)第六小節(jié)）
太陽(yáng)很驕傲，很有自信，他講：“這有什么難的！”
出示：“這有什么難的！” “那還不容易！”
比較這兩句話的意思。（他們的意思是一樣的，但是表達(dá)的方式是不一樣的）
指導(dǎo)朗讀這兩句話。
4
5、齊讀第六小節(jié)。
6、這時(shí)候，風(fēng)卻“呼呼”吹起了風(fēng)，沒想到的是，船夫突然變得很高興，你們知道是為什么嗎？（學(xué)生自由回答）只見“風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)?！闭f說應(yīng)該怎樣讀這句話（速度快一點(diǎn)）指導(dǎo)朗讀這句話。
7、看到這一切，太陽(yáng)感到怎樣？（很驚訝）為什么？（因?yàn)樗傆X得自己比風(fēng)厲害）他有沒有想到這樣的結(jié)果？（沒有）誰(shuí)來讀好這句話，出示：風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！
8、風(fēng)這是也說：“看來，我們各有各的的本領(lǐng)?！笨戳诉@句話，你們有什么想法呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）齊讀句子。
9、小結(jié)：是的，我們不能太小看別人的能力，因?yàn)槿送庥腥?，天外有天。要正確的對(duì)待其他人，不能太自以為是了。
四、分角色多種形式朗讀課文。
蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《誰(shuí)的本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過對(duì)課文的理解淶懂得：每個(gè)人都有自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正確的看待自己和他人。
2、理解課文大意，能正確、流利、分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能通過對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的理解來有感情的朗讀。并很好的把不同的語(yǔ)氣朗讀出來。
2、能理解課文中蘊(yùn)涵的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、幻燈片
第一課時(shí)：
一、故事導(dǎo)入，初讀感知。
1、講故事，板書課題?！墩l(shuí)的本領(lǐng)大》
2、看到課題，你有什么問題？
3、請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}讀一讀課文，讀完之后你明白了什么？
4、反饋，過渡：究竟是怎樣比賽的，結(jié)果又如何？進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
二、精讀指導(dǎo)。（學(xué)習(xí)第一部分）
1、過渡：先來看看他們的第一次比賽情況。（自由讀1---3自然段。）
2、讀完之后你明白了什么？（人物、比賽原因、比賽項(xiàng)目等）
3、他們是怎樣進(jìn)行比賽的？
4、 聽到太陽(yáng)這樣說，風(fēng)是怎么說的呢？
根據(jù)回答出示：那還不容易！是的誰(shuí)來說說這句話（指名讀）
是的，就這么一件小事情，那還不容易！想想到底該怎樣讀這句話，誰(shuí)再來試試。（再指名讀）感覺出來了嗎？這時(shí)候風(fēng)的態(tài)度怎樣？（自信，驕傲等）是的，那么我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）
說完這句話后，風(fēng)是怎樣做的，結(jié)果又怎樣？（說完就“呼呼”的吹了起來，誰(shuí)知那孩子將外衣裹的更緊了。）“誰(shuí)知”是什么意思？風(fēng)以前可能怎么想？讀一讀風(fēng)沒想到的語(yǔ)氣。（指名讀、齊讀）
5、太陽(yáng)又是怎么說的.、怎么做的？出示：“看我的吧?！睆倪@句話中你感受到了什么？怎樣讀？（指名讀、齊讀）“覺得”怎么講？用這個(gè)詞說一句話。連起來讀一讀太陽(yáng)的表現(xiàn)。
6、小結(jié)過渡。誰(shuí)贏了第一次的比賽？（獎(jiǎng)給太陽(yáng)一顆星。）
太陽(yáng)為什么“贏”，風(fēng)為什么“輸”，用“因?yàn)椹īㄋ冤īā闭f一說。
7、 分角色朗讀第一次比賽。
8、 角色體驗(yàn)：如果你是太陽(yáng)，你此時(shí)的心情怎么樣？如果你又是風(fēng)呢？又有什么打算？
三、 學(xué)習(xí)第二部分4---8段
1、過渡：正像同學(xué)們說的那樣，第二天他們又碰到了一起，又進(jìn)行了一次比賽，這一次誰(shuí)又會(huì)贏呢？同學(xué)們用心地讀一讀四至八自然段。待會(huì)兒老師要挑幾名讀的認(rèn)真的同學(xué)上來表演。
2、指名上臺(tái)表演（滲透讀的語(yǔ)氣）
3、分角色朗讀、表演第二部分。
4、評(píng)價(jià)指正，強(qiáng)化理解。
5、齊讀第二部分，并引導(dǎo)質(zhì)疑。第二次比賽結(jié)束了，誰(shuí)贏了呢？我們也獎(jiǎng)給風(fēng)一顆星。同學(xué)們，看到他們的比賽經(jīng)過和比賽結(jié)果，你們有什么問題想問嗎？為什么他們兩次都用是同樣的本領(lǐng)而比賽結(jié)果卻不相同呢？得出：（每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，用在不同的地方，結(jié)果可能不一樣。）
6、太陽(yáng)看到風(fēng)的成績(jī)之后，怎樣說的？如果你是太陽(yáng)，你當(dāng)時(shí)可能會(huì)怎樣說？（指導(dǎo)朗讀）帶著既驚訝又佩服的語(yǔ)氣讀最后一段話。得出：要正確看待自己和別人。
四、再讀全文，總結(jié)升華。
1、分角色讀全文。
2、學(xué)習(xí)了這一課，你明白了什么？
3、拓向生活，風(fēng)和太陽(yáng)各給人們帶來了那些好處和災(zāi)難？
4、出示格言：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
正確認(rèn)識(shí)自己，全面看待別人。
尺有所短，寸有所長(zhǎng)。
揚(yáng)長(zhǎng)避短，揚(yáng)帆向前。
5、總結(jié)：但愿我們每個(gè)人學(xué)習(xí)了這課之后，不僅能正確的認(rèn)識(shí)自己，更能全面的看待他人。而且讓自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，盡量避免缺點(diǎn)，那么你就是一個(gè)有用的人。
五、作業(yè)。
1、復(fù)述課文。
2、學(xué)習(xí)了課文之后，有什么想法，寫下來。
3、閱讀童話故事：《比本領(lǐng)》、《鋼筆和墨水》、《駱駝和羊》、《字典公公家里的爭(zhēng)吵》。
蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《誰(shuí)的本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇相關(guān)文章：
★ 小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思12篇
★ 關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3篇
★ 數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)北師大版教學(xué)計(jì)劃11篇
★ 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案11篇
★ 小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思11篇
★ 七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11篇
★ 英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思11篇