下面是范文網(wǎng)小編整理的北師大三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案3篇(三年級(jí)語(yǔ)文北師大版下冊(cè)電子版課件)，歡迎參閱。

北師大三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)生字詞。

　　2、有感情地朗讀課文。結(jié)合閱讀選讀課文《神筆馬良》，體會(huì)詩(shī)中展現(xiàn)的作者美好的心靈，豐富的想象，純真的愛心。

　　3、選擇喜歡的一小節(jié)背誦。

　　4、練習(xí)以“我希望有一支馬良的神筆”為開頭，寫一段話，或合作寫一小節(jié)詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文。結(jié)合閱讀選讀課文《神筆馬良》，體會(huì)詩(shī)中展現(xiàn)的作者美好的心靈，豐富的想象，純真的愛心。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　練習(xí)以“我希望有一支馬良的神筆”為開頭，寫一段話，或合作寫一小節(jié)詩(shī)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、彩紙。

　　教學(xué)方法：

　　想像法、情境創(chuàng)設(shè)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，還記得馬良嗎，記得他手里的神筆嗎?(觀看動(dòng)畫片)

　　讀了《神筆馬良》的故事，你有什么感受、想法和大家談?wù)剢?

　　我想會(huì)有很多人想：要是我有這么一支神筆該多好啊!如果擁了神筆，每個(gè)人都會(huì)有自己想畫的東西，是吧?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想畫什么)

　　今天我們來(lái)一起讀一首詩(shī)歌《我希望有一支神筆》。

　　二、理解課文

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、檢查字詞認(rèn)讀

　　山脊(配圖理解) 撕破 詩(shī)稿

　　哭泣 蜷縮(做動(dòng)作理解) 奔波忙碌

　　3、請(qǐng)你準(zhǔn)備一下，站起來(lái)讀給大家聽聽

　　分節(jié)指名讀，思考：“我”有了神筆要給誰(shuí)畫，畫什么，我的愿望是什么?

　　(課件出示填空練習(xí))

　　4、理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀

　　(1)西西是個(gè)怎樣不幸的孩子?(雙腿癱瘓，不能到處去)

　　有了好腿，西西會(huì)干些什么?

　　(課件)師述：是呀，如果西西有了好腿，他就可以像小燕子一樣自由自在，去看藍(lán)天白云，去看高山大河，去看樹林田野，他就不會(huì)有那么多的遺憾。如果這一切是真的該多好啊!請(qǐng)你自己讀第一小節(jié)。

　　師：現(xiàn)在，我真希望有一支馬良的神筆，

　　生接讀這小節(jié)

　　再指名讀。

　　如果我的心愿能成真就好了啊。

　　(2)聽，鄰居飛飛好像又哭了，你們知道為什么嗎?

　　他折紙飛機(jī)僅僅是為了好玩嗎?(他有自己的理想，想有朝一日飛上天空)對(duì)呀，所以，他流下了委屈的淚水。如果你是作者，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生讀第二小節(jié)。

　　(3)自己讀第三小節(jié)，看看我想為鳥兒們做些什么?

　　指讀這一小節(jié)。

　　(課件)看，鳥媽媽和小鳥飛來(lái)了，它們想對(duì)我說(shuō)什么呢?

　　(4)當(dāng)你看著小樹在冬天的寒風(fēng)里打著哆嗦，在干旱的土地上漸漸枯萎，你想為它做什么?

　　(課件激發(fā)想像)朗讀本小節(jié)。

　　5、自己完整讀讀課文

　　你能根據(jù)課文內(nèi)容填空嗎?(課件)

　　再讀課文，用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)這4小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)。(先寫我希望有一支馬良的神筆，再寫用神筆要給誰(shuí)畫什么，最后寫美好的愿望)

　　引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行接力朗讀。

　　6、你從這首詩(shī)歌中體會(huì)出了什么?(作者的愛心)

　　現(xiàn)在你就是詩(shī)歌中的“我”，自己選擇你最喜歡的一小節(jié)，可以動(dòng)筆畫一畫，試著背一背這小節(jié)。

　　誰(shuí)來(lái)展示一下?

　　7、有位同學(xué)很想學(xué)習(xí)作者的愛心，也試著寫了一小節(jié)詩(shī)，可是沒寫完，你能幫他把這小節(jié)詩(shī)補(bǔ)充完整嗎?

　　我希望有一支

　　馬良的神筆，

　　要給辛勤工作的老師，

　　畫一臺(tái)智能計(jì)算機(jī)。

　　幫他( )，

　　快速( )，( )，( )。

　　三、讀了這首詩(shī)歌，同學(xué)們一定都有很多話想說(shuō)，那我們不妨把它寫下來(lái)。

　　以“我希望有一支馬良的神筆“為開頭，寫一段話，也可以跟同學(xué)合作寫一小節(jié)詩(shī)。

　　在音樂(lè)聲中展示交流(這就是我們的詩(shī)稿啊)

　　四、總結(jié)

　　正像一首歌中唱到的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，如果我們真的有了馬良的神筆，那我們身邊將到處是歡笑;雖然我們不能真的擁有神筆，但同樣可以用我們的一份關(guān)愛之心，去使身邊的一切變得更加美好。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　18.我希望有一支神筆

　　西西——好腿

　　飛飛——飛機(jī)

　　小鳥——家

　　小樹——太陽(yáng)

北師大三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。

　　2.以“我希望有一枝馬良的神筆”為開頭寫一段話，或合作寫一節(jié)小詩(shī)。

　　3.能夠有感情的朗讀課文，結(jié)合閱讀選讀課文《神筆馬良》，體會(huì)詩(shī)中展現(xiàn)的作者的美好心靈。并選擇自己喜歡的一小節(jié)背誦。

　　4.體會(huì)詩(shī)中展現(xiàn)的作者美好的、豐富的想像、純真的童心。

　　5.培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)詩(shī)中展現(xiàn)的作者美好心靈，豐富的想像、純真的童心。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　以“我希望有一枝馬良的神筆”為開頭寫一段話，或合作寫一節(jié)小詩(shī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用以掌握的本領(lǐng)學(xué)細(xì)心的生字和詞語(yǔ)。

　　3.能夠熟練地朗讀課文。

　　4.作戰(zhàn)閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)。

　　5.培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字，熟練地朗讀課文

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　熟練地朗讀課文

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天我們學(xué)習(xí)第18課，齊讀課題》

　　問(wèn)：通過(guò)課前的預(yù)習(xí)你都知道了什么?

　　生：自由地說(shuō)

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)18課，看看我為什么希望有一支神筆?看看我都要畫什么，給誰(shuí)畫?

　　二、初讀課文

　　(一)自學(xué)生字

　　1.自讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　　找學(xué)生讀生字，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“蜷”“脊”字音

　　2.說(shuō)說(shuō)你們記住了哪些生字，怎樣記憶的?

　　3.檢測(cè)。

　　斯()高()比()委()

　　撕()稿()批()矮()

　　4.理解這些詞的意思(查字典)(互相幫助，或結(jié)合課文理解字詞)

　　5.記憶生字

　　6.聽寫字詞，然后自己自查自改

　　(二)初讀課文

　　1.自由讀課文，把字音讀正確，不認(rèn)識(shí)的字查字典或者看課后認(rèn)讀字。

　　2.兩個(gè)人一起互相查讀書，讀正確。

　　3.指名讀，大家評(píng)議

　　4.再自己練習(xí)把書讀正確流利

　　5.指名說(shuō)說(shuō)這篇課文說(shuō)了什么內(nèi)容?

　　三、小結(jié)

　　四、快樂(lè)閱讀

　　《神筆馬良》

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，以“我希望有一枝馬良的神筆”為開頭寫一段話，或合作寫一節(jié)小詩(shī)。

　　2.能夠有感情地朗讀課文，結(jié)合閱讀選讀課文《神筆馬良》，體會(huì)詩(shī)中展現(xiàn)的作者的美好心靈。并選擇自己喜歡的一小節(jié)背誦。

　　3.體會(huì)詩(shī)中展現(xiàn)的作者美好的、豐富的想像、純真的童心。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。

　　5.使學(xué)生初步了解段落結(jié)構(gòu)，把握文本的結(jié)構(gòu)寫法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)詩(shī)中展現(xiàn)的作者美好心靈，豐富的想像、純真的童心。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　以“我希望有一枝馬良的神筆”為開頭寫一段話，或合作寫一節(jié)小詩(shī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課，請(qǐng)大家齊讀課文

　　二、整體感知

　　1.自由讀課文。邊讀邊想“我”希望有了神筆給誰(shuí)畫?各畫什么?愿望是什么?

　　2.學(xué)生回答

　　生：給西西畫一雙好腿。他再也不會(huì)只能坐在屋子，望著……

　　生：給飛飛畫一架真正的的飛機(jī)，他再也不會(huì)因?yàn)橐黾堬w機(jī)，……淚滴

　　生：給小鳥畫家。鳥媽媽再也不用……

　　生：給小樹畫小太陽(yáng)、雨。使小樹……

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)“我”的愛心

　　1.默讀課文，想想你從中體會(huì)到什么?你從哪里看出來(lái)的

　　2.小組交流

　　3.匯報(bào)

　　生：我從中體會(huì)到“我”非常有愛心。因?yàn)椤拔摇毕Ｍo西西畫一雙好腿。他再也不會(huì)只能坐在屋子看風(fēng)景，有了好腿，他就可以自由出入，和小朋友一起玩耍。

　　生：我從中體會(huì)到“我”非常有愛心。因?yàn)椤拔摇毕Ｍo飛飛畫一架真正的的飛機(jī)，他再也不會(huì)因?yàn)橐黾堬w機(jī)，挨爸爸的批評(píng)。

　　生：我從中體會(huì)到“我”非常有愛心。因?yàn)椤拔摇毕Ｍo小鳥畫家。鳥媽媽再也不用奔波勞累了，可以有時(shí)間休息了。

　　生：我從中體會(huì)到“我”非常有愛心。因?yàn)椤拔摇毕Ｍo小鳥畫家。鳥媽媽再也不用奔波勞累了，可以有時(shí)間休息了。

　　生：我從中體會(huì)到“我”非常有愛心。因?yàn)椤拔摇毕Ｍo小樹畫小太陽(yáng)、雨。使小樹健康成長(zhǎng)。

　　4.有感情的朗讀課文，試著填一填。

　　思考

　　《我希望有一支神筆》中的“我”想給( )畫( )、給( )畫( )、給( )畫( )、給( )畫( )、( )。

　　5.感悟段落結(jié)構(gòu)

　　這首兒歌是以(我希望有一支神筆的美好愿望)為線索，通過(guò)(想象)來(lái)展開描寫的，表現(xiàn)了小作者(純真的愛心)。每個(gè)小節(jié)都是先寫(要給誰(shuí)畫什么)，再寫(后的美好愿望)。

　　6.指名讀評(píng)讀

　　7.齊讀

　　四、再讀課文，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　1.再讀課文，想一想本課書中四節(jié)詩(shī)在寫法結(jié)構(gòu)上有什么共同特點(diǎn)?

　　2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　先寫“我希望有一枝馬良的神筆”，再寫用神筆要給誰(shuí)畫，要畫什么，再最后在寫美好的愿望。

　　3.再齊讀1段詩(shī)2段詩(shī)3段詩(shī)4段詩(shī)，今一步體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　五、仿照課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫詩(shī)或一段話

　　1.你準(zhǔn)備給誰(shuí)畫?畫什么?為什么要畫這個(gè)?

　　生回答：給爸爸、媽媽畫

　　生回答：給老師畫

　　生回答：給殘疾人畫

　　……

　　2.寫詩(shī)或一段話

　　3.朗誦

　　4.老師評(píng)議表彰

　　5.修改

北師大三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案3

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、理解童話內(nèi)容，在了解水罐的一次次變化中，明白變化的原因，從而體會(huì)愛心的神奇力量。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　從水罐的一次次的變化中體會(huì)愛心的神奇力量。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生感知童話豐富的想象力。

　　2、體會(huì)愛心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活。

　　教具準(zhǔn)備：

　　字卡、句卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓人產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了什么神話故事?那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢?雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國(guó)作家列夫托爾斯泰講講關(guān)于它的動(dòng)人傳說(shuō)。

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名讀課文，及時(shí)正音。

　　3、交流預(yù)習(xí)情況，說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。

　　旱災(zāi)：由于長(zhǎng)期干旱缺水造成作物枯死或大量減產(chǎn)的災(zāi)害。

　　干涸：(河道、池塘等)沒有水了。

　　焦渴：非常干渴。

　　喜出望外：非常高興。

　　唾沫：口水。

　　4、默讀課文，說(shuō)說(shuō)水罐發(fā)生了哪幾次變化。

　　第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來(lái)時(shí)罐子里竟裝滿了清亮的水。

　　第二次：木頭做的水罐竟變成了銀的。

　　第三次：水罐又從銀的變成了金的。

　　第四次：水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流。

　　三、再讀課文，體會(huì)水的重要性。

　　1、小姑娘是在什么情況下找水的?讀課文，找出相關(guān)的內(nèi)容。

　　2、從哪些地方可以看出非常缺水?讀課文，找出句子讀一讀。

　　理解干涸、干枯、焦渴。

　　3、感情朗讀這些句子，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么?(沒有水就沒有生命，水能救命……)

　　四、三讀課文，了解小姑娘的水罐發(fā)生變化的過(guò)程。

　　1、在這么缺水的情況下，小姑娘出來(lái)找水，她的水罐第一次是怎么變化的?找出相關(guān)的內(nèi)容，讀一讀。

　　2、第二次又是怎樣發(fā)生變化的?作者怎樣寫出了變化的過(guò)程?讀一讀，自己體會(huì)感悟。

　　3、課文從哪兒到哪兒寫的是第三次變化的過(guò)程呢?

　　4、請(qǐng)你找一找第四次變化的過(guò)程，自己讀一讀。

　　五、通讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)

　　旱災(zāi) 水井 金銀　竟然　舔水 哀哀地　忍不住　湊上去　咽唾沫　　喜出望外　匆匆忙忙 焦渴而死　　清澈新鮮

　　2、交流：“球、枯、狗、銀、討、沫”左窄右寬，“旱、災(zāi)”上緊下松?！澳弊钟野氩糠稚蠙M比下橫長(zhǎng)，“旱”字下半部分的上橫比下橫短。

　　3、書寫生字新詞。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)課文。

　　水罐為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化呢?我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)感人的童話故事《七顆鉆石》。

　　1、回憶一下，這只水罐在故事中發(fā)生了哪些變化?

　　板書：空 滿　 銀金 七顆鉆石

　　2、是什么魔力使水罐發(fā)生了一次又一次的變化呢?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神奇的童話故事，找找原因吧!

　　二、品讀探究，體會(huì)思想

　　(一)體會(huì)小姑娘的孝心

　　1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開課本，好好讀讀第一次變化的過(guò)程，看看從中你能知道些什么?(學(xué)生自由朗讀)

　　2、學(xué)生交流。

　　3、出示第一、二兩句話

　　(1)這時(shí)她心里會(huì)想些什么呢?

　　(2)你能帶著這樣的心情來(lái)讀一讀這兩句話嗎?指導(dǎo)練讀。

　　4、當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，水罐里卻裝滿了清亮清亮的水。猜猜看，水罐里為什么會(huì)有水呢?學(xué)生自由想象回答。

　　5、小姑娘對(duì)媽媽的這片孝心，使她擁有了這一罐清亮的水，這時(shí)小姑娘的心情又如何?(出示“小姑娘喜出望外……”的句子)

　　(1)“喜出望外”是什么意思?為什么會(huì)喜出望外?

　　(2)這一句中用了一對(duì)關(guān)聯(lián)詞，能找出來(lái)嗎?(一……就……)它告訴了我們什么?

　　(3)誰(shuí)能把這句話讀好?學(xué)生練讀。

　　6、小結(jié)?？矗褪沁@樣一個(gè)小姑娘，為了母親忍住了干渴，多么愛媽媽，多么孝順，我們一起來(lái)讀讀這一部分內(nèi)容，要讀出小姑娘對(duì)媽媽的孝心。

　　(二)體會(huì)小姑娘的善心

　　1、讀第二次變化的過(guò)程。

　　2、你體會(huì)到了什么?

　　出示句子：小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來(lái)。討論

　　(1)小姑娘只倒一點(diǎn)水在手掌里，對(duì)小狗太小氣了吧?

　　(2)小狗為什么變得歡喜起來(lái)?

　　3、是什么使木水罐變成了銀水罐?

　　4、小結(jié)：小姑娘不但愛自己的母親，還用愛心來(lái)對(duì)待小動(dòng)物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的愛心呀!

　　(三)體會(huì)媽媽的慈愛

　　1、第三次是怎么變化的呢?請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀一讀，讀完后可以把你的想法說(shuō)給你的同桌聽聽。

　　2、、交流體會(huì)。

　　3、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀母親的話，指導(dǎo)朗讀。

　　4、小結(jié)：母愛真?zhèn)ゴ?是母愛的力量把銀水罐變成了金的!這金光閃閃的水罐多么像母親對(duì)孩子金子般的愛呀!

　　(四)體會(huì)小姑娘的愛心

　　1、水罐又一次發(fā)生了變化，請(qǐng)你讀讀第四次變化的過(guò)程。

　　2、小姑娘接過(guò)媽媽手里的水罐，她再也忍不住了，就在她想湊上水罐喝水時(shí)，突然從門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝。小姑娘又是怎么做的呢?讀出課文中相關(guān)的內(nèi)容。

　　出示：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了過(guò)路人。

　　3、從這句話中你又體會(huì)到了什么?

　　4、小姑娘是多么無(wú)私，她的心靈是多么美好，她有著鉆石般閃亮的愛心。這時(shí)突然從水罐里面跳出了——接著從里面——(引讀)

　　那七顆鉆石越升越高……

　　5、出示北斗七星，播放音樂(lè)

　　同學(xué)們，看著這閃亮的北斗七星，老師有一個(gè)問(wèn)題：為什么作者不把這七顆鉆石送給小姑娘，而讓它們掛在高高的天空呢?

　　6、課文開頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，會(huì)給世界帶來(lái)怎樣的變化呢?自己說(shuō)給自己聽，然后再寫下來(lái)。

　　7、交流所寫內(nèi)容。

　　三、總結(jié)升華

　　1、小姑娘的愛心感動(dòng)了上天，更感動(dòng)了我們，讓我們心懷這顆愛心一起來(lái)重溫這個(gè)美麗而感人的童話故事吧!學(xué)生感情朗讀。

　　2、七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，這多么像小姑娘美好的心靈，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個(gè)人的心扉。讓我們像文中的這位小姑娘一樣，從小擁有一顆孝心，一顆善心，一顆愛心，愿這顆顆愛心永遠(yuǎn)像鉆石那樣閃亮，像星星那樣璀璨!

　　板書設(shè)計(jì)：

　　七顆鉆石

　　空 滿　 銀金

　　孝 善 慈

　　愛

　　北師大三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

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