《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)20篇(春天來了教學(xué)課件)

時間：2023-01-18 00:00:00 課件

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)20篇(春天來了教學(xué)課件)，供大家參閱。

《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　如何上好口語交際課是體驗(yàn)新課程以來我最大的困惑，總覺得“口語交際”和“看圖說話”差不多，先讓大家觀察圖畫，然后交流自己的感受。但學(xué)生的參與積極性并不是很高，表達(dá)的內(nèi)容也很單一，并沒有真正在具體情境中學(xué)習(xí)交際。如何突破傳統(tǒng)的看圖說話的巢穴，滲透新課程的理念，讓口語交際變得富有吸引力呢？在新學(xué)期第一堂口語交際課《春天來了》的時候，我思考了好久……

　　在教學(xué)《春天來啦》一課前，我就讓學(xué)生收集描寫春天的語句、詩歌，并把它背下來。這樣在課堂上就可以調(diào)動語言信息網(wǎng)絡(luò)、積極思考，避免了“巧婦難為無米之炊”的現(xiàn)象。教學(xué)中，我多處運(yùn)用了自主合作學(xué)習(xí)的方法，讓每個學(xué)生都動起來，在人人練說的基礎(chǔ)上或同桌互說，或指名說，增加小組學(xué)習(xí)，大組交流等組織形式，以擴(kuò)大口語交際的“面”與“量”，提高訓(xùn)練效益。在展開說、問、評競賽時，我運(yùn)用雙向互動，讓一個學(xué)生拿自己畫的春天圖畫介紹，其他同學(xué)聽后可問、可評、可提出建議。我要求上來說的同學(xué)要大方、聲音響亮，把你找到的春天景色介紹清楚；聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽完后可問、可評、可提出好的建議；最后，我給表現(xiàn)突出的學(xué)生發(fā)小紅花。學(xué)生明確了要求，就會按著求去做，積極思維就有了方向，口語交際也有了目標(biāo)。這樣的教學(xué)，使學(xué)生的思維和說話能力同時得到了提高。

　　通過這節(jié)課的教學(xué)，我領(lǐng)悟到：在口語交際教學(xué)中，教師一定要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐，不做過多的指點(diǎn)。課堂上，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意觀察和傾聽，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意觀察予以點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，真正讓大腦活起來，提高口語交際課的效率，使學(xué)生能更好地適應(yīng)社會生活的需要。

《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱《春天來了》

　　教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的音樂情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、學(xué)生聽音樂做律動進(jìn)教室，體驗(yàn)快樂的心情。

　　2、師生音樂問好。

　　二、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、師彈琴，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》，并能邊唱邊做domisol的手勢。

　　2、讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。

　　三、情景導(dǎo)入

　　1、小朋友，春天在那里？讓“春姑娘”帶領(lǐng)我們尋找春天吧。

　　2、老師扮春姑娘說：“春天悄悄的來了，她走進(jìn)了我們的教室，同學(xué)們，你們眼里的春天是什么樣子的呢？誰能來用自己的方式贊揚(yáng)春天呢？學(xué)生朗誦春天的詩歌；歌唱春天的歌曲。聽，春姑娘給你們帶來了什么禮物？

　　四、學(xué)唱歌曲《春天來了》

　　1、放范唱錄音，學(xué)生聽賞。

　　2、生隨樂用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律，進(jìn)一步用聲音感受旋律的起伏頓挫。

　　3、師有感情地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

　　4、師放伴奏音樂，學(xué)生隨樂按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　5、師邊彈琴，邊范唱歌曲。

　　6、師分句彈旋律，生試填唱詞。

　　7、師生隨樂接龍演唱。

　　8、師糾正易錯處。（注意附點(diǎn)要唱準(zhǔn)確）

　　9、師放伴奏音樂，生有表情地輕聲演唱歌曲。

　　10、男女生分組比賽演唱歌曲。

　　11、師放音樂，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表演《春天來了》。

　　五、課堂小結(jié)

　　今天，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對春天的向往，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動作出教室吧！

　　課后反思：

　　《春天來了》是二年級音樂下冊第四課的歌曲，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標(biāo)精神來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生通過自學(xué)，反復(fù)聽辨、拍擊、視唱、視奏，然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出，這樣，學(xué)生可以在最短的時間里學(xué)會歌曲。這首歌曲的教唱，我認(rèn)為較為成功：

　　一、教唱前，我以復(fù)習(xí)關(guān)于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，啟發(fā)學(xué)生想象春天來了，大地復(fù)蘇，一派生氣蓬勃的景象，從而激發(fā)學(xué)生盼望春天的急切而喜悅的心情。

　　二、歌曲每句的開頭都在強(qiáng)拍的后半拍起拍，我啟發(fā)學(xué)生輕聲哼“嗯”，一次能讓學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏中難點(diǎn)節(jié)拍，起到了很好的作用。

　　三、先學(xué)習(xí)歌詞，再學(xué)習(xí)節(jié)奏，有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進(jìn)行訓(xùn)練。

　　需要改進(jìn)之處：

　　一、在授課過程中，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中，有感情的朗誦一遍，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時，就會把這首歌曲所要表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來。

　　二、提問的面還不夠?qū)?，?yīng)該盡量鼓勵更多的孩子的思維行動起來，他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍，提供一個充分展示自己的舞臺。

　　三、在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活，教育的機(jī)智還有待提高。

　　四、今后教唱歌曲時，在培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)用氣息歌唱的方面尚需努力

《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　無論是大人還是孩子常常聽到的是有關(guān)“春天”的話題，而很少有人談及“春風(fēng)”，因此，以春風(fēng)——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內(nèi)容的散文詩，給人耳目一新的感覺。整個教學(xué)活動的設(shè)計(jì)我遵循了動靜交替、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行，圖片圖譜的運(yùn)用為幼兒對散文內(nèi)容的理解和掌握提供了較好的保證，采用動作表演的教學(xué)的游戲性，讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點(diǎn)頭;和春風(fēng)一起尋找這綠意和花香，一起感受春風(fēng)帶來的溫暖和希望。整個活動中，孩子們學(xué)習(xí)的主體性體現(xiàn)得比較好，從效果來看，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成度較高。

　　結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術(shù)教育相融合，提高幼兒的審美能力，我在思考：

　　首先，此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術(shù)教育融合了?

　　可能圖譜是一個，借助動作表演幫助理解一些動詞是其二。這些個點(diǎn)如果不做課題研究的老師可能也會用到，那么我們研究的突破口又將在哪呢?

　　其次，對于如何培養(yǎng)大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑。

　　在本次活動中，孩子們很想有感情的進(jìn)行朗誦，但是，明顯得有些力不從心。分析其原因，可能是對詩歌還不熟悉。那么，朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以，那么我們可以采用何種方式組織進(jìn)行呢?

　　再者，活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“隨音樂做放風(fēng)箏動作。”

　　我原本采用的是一段比較歡快的音樂進(jìn)行的，也許我可以用下周將進(jìn)行的《春天里來》的音樂作為背景音樂，第一，本身這個音樂也是歡快而抒情的，適合做背景音樂。第二，又可為下次的活動做很好的鋪墊。

　　最后，設(shè)計(jì)一個“美一美”的活動，讓孩子們把自己對詩歌中春風(fēng)的理解用畫筆畫出來?；蛘咦约涸O(shè)計(jì)一副關(guān)于春風(fēng)的畫，然后進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。達(dá)到詩與畫，畫與詩的自然融合。

　　希望在以后的活動設(shè)計(jì)中，能為孩子們考慮的更多一些，讓我們的孩子對美的感悟更多些!

　　以上是小編為大家整理的幼兒園中班認(rèn)識時間教學(xué)反思范文，希望對大家有所幫助。

《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　下面是關(guān)于幼兒園大班詩歌《春天來了》教學(xué)反思范文，僅供參考!

　　大班春天來了教學(xué)反思一：大班詩歌《春天來了》教學(xué)反思

　　結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術(shù)教育相融合，提高幼兒的審美能力，我在思考：

　　首先，此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術(shù)教育融合了?可能圖譜是一個，借助動作表演幫助理解一些動詞是其二。這些個點(diǎn)如果不做課題研究的老師可能也會用到，那么我們研究的突破口又將在哪呢?

　　其次，對于如何培養(yǎng)大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑。在本次活動中，孩子們很想有感情的進(jìn)行朗誦，但是，明顯得有些力不從心。分析其原因，可能是對詩歌還不熟悉。那么，朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以，那么我們可以采用何種方式組織進(jìn)行呢?

　　再者，活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“隨音樂做放風(fēng)箏動作。”我原本采用的是一段比較歡快的音樂進(jìn)行的，也許我可以用下周將進(jìn)行的《春天里來》的音樂作為背景音樂，第一，本身這個音樂也是歡快而抒情的，適合做背景音樂。第二，又可為下次的活動做很好的鋪墊。

　　希望在以后的活動設(shè)計(jì)中，能為孩子們考慮的更多一些，讓我們的孩子對美的感悟更多些!

　　大班春天來了教學(xué)反思二：大班《春天來了》教學(xué)與反思

　　這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學(xué)這個內(nèi)容時，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去尋找春天。

　　幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論說話時，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，同時也推動了幼兒探索的主動性。

　　幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對春天的熱愛。

　　如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。

　　大班春天來了教學(xué)反思三：幼兒園音樂活動教學(xué)反思：《春天來了》

　　《春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo)，是要學(xué)生在演唱這首歌的同時，體會春天給我們帶來的快樂，備課時我也立刻意識到，這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課。

　　上課時，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問：“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的景色，表達(dá)自己對這幅圖的情感，在朗誦歌詞時，也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受，剛要引入歌曲教唱時，有一名學(xué)生突然舉手，提出了疑問：“陳老師，歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是誰啊?”說完，學(xué)生們都看著我，我一下子被問住了，心想：是啊!春姑娘……怎么解釋呢?沒想到他們的心會這么細(xì)膩，這個……?我靈機(jī)一動，先讓孩子們想一想，也給自己一點(diǎn)時間整理思緒。學(xué)生們在座位上紛紛交流起來，我也陷入深深思索中。這時，只見又有一個學(xué)生將小手高高舉起，說到：“陳老師，我知道!”全班立刻安靜下來。“春姑娘是看不見、摸不著的，當(dāng)小樹綠了，小花開了，那就是她已經(jīng)來到我們身邊。”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑。他話音剛落，接著，許多學(xué)生也站起來說了說自己的看法：“春姑娘一定是熱愛地球的仙女，她一來世界就變美了……”“畫上面樹枝飄動著，一定是春姑娘吹動的，還有小動物也出來了，一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們，告訴他們春天來了…平時面對這65個孩子，我總是感到不知所措，回想上個學(xué)期的音樂課，課堂上經(jīng)常“亂”到了極點(diǎn)，總覺得他們什么也不懂，說什么也講不清楚一樣。對于這個班的孩子來說，我從來沒想過他們會有這樣的表現(xiàn)，看來，我大錯特錯了。后面所產(chǎn)生一系列對話，真是我在備課時所不曾想到的，我為自己的錯誤觀念和準(zhǔn)備不足感到不安，為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝，也很感動。孩子們帶著對春天的直觀美感，不僅置身于歌曲的詩情畫意中，還對歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他們的回答充滿了童真和對大自然美妙意境的理解，那春天不就在孩子們的眼睛里，在孩子們的心里嗎?

　　下課后，我再回頭想想這節(jié)課，真正感覺到新課程實(shí)施后，給音樂課帶來的變化，把感受音樂放在了重要的位置，并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂，更注重學(xué)生全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔、天真，但愿世界少一些不和諧，多留給孩子們一些美麗。

《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　第一課春天

　　教學(xué)目的：

　　1指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春天》，用歌聲表達(dá)對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的對比。

　　2認(rèn)識3/4拍的拍號，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習(xí)，進(jìn)

　　一步培養(yǎng)學(xué)生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來。

　　3通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。

　　二教學(xué)重點(diǎn)：

　　1輕快優(yōu)美的聲音，三拍子的韻律。

　　2八孔豎笛合奏教學(xué)，注意協(xié)調(diào)性。

　　第一課時

　　教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)唱歌曲《春天》了解并掌握有關(guān)知識

　　一、組織教學(xué)：

　　復(fù)習(xí)歌曲。

　　二放一首樂曲----關(guān)于春天的。

　　1師：同學(xué)們，冬天過去了春天還會遠(yuǎn)嗎？

　　2請學(xué)生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。

　　三教新歌《春天》

　　1聽音樂《春天》感受三拍子的韻律。

　　2復(fù)習(xí)音樂知識

　　3每小節(jié)三拍

　　4以四分音符為一拍

　　3隨音樂感受二拍子的韻律。

　　4學(xué)唱歌曲

　　1）哼鳴歌曲旋律

　　2）聽琴模唱歌曲旋律1---3遍

　　3）學(xué)唱歌詞：

　　注意：娘?？?。被都是一字多音。（要多練習(xí)）。

　　符點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。

　　最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。

　　四引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

　　《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。

　　五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。

　　六教師總結(jié)，學(xué)生聽音樂出教室。

《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　上課時，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問：“畫中是什么季節(jié)？你從哪里得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？”讓學(xué)生自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的景色，表達(dá)自己對這幅圖的情感，在朗誦歌詞時，也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受，剛要引入歌曲教唱時，有一名學(xué)生突然舉手，提出了疑問：“陳老師，歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是誰?。俊闭f完，學(xué)生們都看著我，我一下子被問住了，心想：是??！春姑娘……怎么解釋呢？沒想到他們的心會這么細(xì)膩，這個……？我靈機(jī)一動，先讓孩子們想一想，也給自己一點(diǎn)時間整理思緒。學(xué)生們在座位上紛紛交流起來，我也陷入深深思索中。這時，只見又有一個學(xué)生將小手高高舉起，說到：“陳老師，我知道！”全班立刻安靜下來?！按汗媚锸强床灰?、摸不著的，當(dāng)小樹綠了，小花開了，那就是她已經(jīng)來到我們身邊?！蔽腋吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑。他話音剛落，接著，許多學(xué)生也站起來說了說自己的看法：“春姑娘一定是熱愛地球的仙女，她一來世界就變美了……”“畫上面樹枝飄動著，一定是春姑娘吹動的，還有小動物也出來了，一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們，告訴他們春天來了…平時面對這65個孩子，我總是感到不知所措，回想上個學(xué)期的音樂課，課堂上經(jīng)?！皝y”到了極點(diǎn)，總覺得他們什么也不懂，說什么也講不清楚一樣。對于這個班的孩子來說，我從來沒想過他們會有這樣的表現(xiàn)，看來，我大錯特錯了。后面所產(chǎn)生一系列對話，真是我在備課時所不曾想到的，我為自己的錯誤觀念和準(zhǔn)備不足感到不安，為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝，也很感動。孩子們帶著對春天的直觀美感，不僅置身于歌曲的詩情畫意中，還對歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他們的回答充滿了童真和對大自然美妙意境的理解,那春天不就在孩子們的眼睛里，在孩子們的心里嗎？

《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.觀察早春的景色。找一找，畫一畫。

　　2.準(zhǔn)備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎品。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題審題。(學(xué)生借助拼音自讀說話提示)

　　二、指導(dǎo)看圖。

　　1. 指導(dǎo)有順序的觀察。

　　出示：觀察順序：從上到下

　?。ㄗ⑵匆簦倪h(yuǎn)到近

　　2. 說話練習(xí)。

　　a.上面（空中）有些什么春天的景物？

　　根據(jù)學(xué)生回答，在圖中貼上

　　lántiān 　báiyún 　yànzi

　　藍(lán)天　　白云　　燕子

　　(1)誰來用“藍(lán)天、白云”說一句話？

　　說得美一些。

　　(2)誰能用“燕子”說一句話？

　　說得有趣一些。

　　(3)誰把這兩句話連起來說一說？

　　b.下面的景物我們可以按照從遠(yuǎn)到近的順序來找一找。（方法同上）

　　gāoshān 　màimiáo 　xiǎocǎo chūnsǔn

　　高山　　　麥苗　　　小草　　春筍

　　liǔshù 　táohuā 　háizi

　　柳樹　　　桃花　　孩子

　　逐一說好每一種景物。

　　c.指導(dǎo)將整個內(nèi)容連起來說話。(開頭句：春天美極了！結(jié)束句：我愛春天！)

　　三.游戲：《春游》。

　　1. 出示路線圖：渡“春之河”、穿“成語林”、爬“標(biāo)點(diǎn)坡”、進(jìn)“故事亭”，去欣賞美麗的春天。

　　2. 渡“春之河”：律動《小雨沙沙》

　　3. 穿“成語林”：（摘寫有成語的樹葉）

　　春暖花開　春色滿園　春光明媚　春意盎然

　　春華秋實(shí)　春風(fēng)化雨　春風(fēng)滿面　春寒料峭

　　4. 爬“標(biāo)點(diǎn)坡”：

　　小朋友脫去了厚厚的冬衣快樂地在草地上跑來跑去笑著說春天來了春天來了

　　5.進(jìn)“古詩亭”：吟誦有關(guān)春天的古詩。

　　四.作業(yè)：

　　把找到的春天畫下來，并按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗，表達(dá)對大自然的熱愛之情。

　　2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。

　　4、理解歌曲內(nèi)容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木的情感。

　　5、認(rèn)識“0”，并能準(zhǔn)確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：聽歌曲《郊游》進(jìn)教室。

　　同學(xué)們：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（生：春天）春天是個郊游的好時候，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎？

　　春姑娘知道大家要來郊游，特意和大家玩兒了一個捉迷藏的游戲，請小朋友聽，春姑娘到底藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。

　　二、欣賞《嘀哩嘀哩》

　　1、初聽歌曲（課件錄音）

　　師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢？

　　2、復(fù)聽歌曲（教師演唱）

　　師：讓我們再來細(xì)細(xì)的聽聽，一起來感受一下，這首歌曲唱出了一個怎樣的春天？（生：美麗的春天、快樂的春天……）

　　3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧！

　　三、歌表演《大樹媽媽》

　　故事導(dǎo)入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了對，于是，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來，這時候大樹聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭，我就是你的媽媽?！贝髽鋴寢層脴淙~作成了一個溫暖搖籃，隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥很快的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！風(fēng)來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨，聽！大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌，多么溫柔，多么好聽！

　　1、初聽歌曲（教師范唱）

　　師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”2、復(fù)聽歌曲

　　師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂，熟悉旋律，同時，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時候，有頓挫感，而不是連起來的）

　　3、歌詞學(xué)習(xí)

　?。?）提出節(jié)奏x0|x—|拍念

　?。?）領(lǐng)讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感）

　　（3）變換形式讀歌詞

　　4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。

　　5、跟琴分句教唱歌詞。

　　6、跟琴輕聲唱歌詞。

　　7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。

　　8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”！

　　9、分角色表演《大樹媽媽》。

　　四、拓展歌曲

　　1、（大樹媽媽歌曲為背景，音樂響起）師：我們在媽媽懷抱里享受著幸福，媽媽就像一棵大樹，我們就像樹上的小鳥，你想對大樹媽媽說些什么呢？

　　生：謝謝大樹媽媽，是你保護(hù)了人類的朋友——小鳥！

　　師：你真是只懂事的小鳥，請接受大樹媽媽送給你的小樹葉，把你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎？

　　生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

　　……

　　師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。

　　小結(jié)：通過這次郊游，老師感受到同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然、去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。

《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)9

《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

　　2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。

　　2、散步時帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。

　　3、《幼兒畫冊》（第一冊P28）和配套掛圖。

　　活動過程：

　　1、春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。

　　帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。

　　2、花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木。

　?。?）帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

　?。?）與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

　　3、我找到了春天--表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　?。?）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

　?。?）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

　?。?）帶幼兒到戶外游戲。

　　活動延伸：在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天。

《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　教材分析與教學(xué)內(nèi)容：

　　☆歌曲《采茶撲蝶》是根據(jù)福建民歌〈采茶燈〉旋律填詞而成的，旋律采用民族五聲調(diào)式—羽調(diào)式，節(jié)奏鮮明簡單，情緒歡快跳躍，表現(xiàn)了春天來了采茶姑娘對豐收的喜悅和對未來的憧憬。

　　☆民樂三重奏〈春天來了〉同樣取材于福建民歌〈采茶燈〉，是1956年由雷雨聲老師編曲創(chuàng)作的一首高胡和兩架古箏合作表演的三重奏。此曲曾在1957年第六屆世界青年聯(lián)歡節(jié)的音樂比賽中獲得金質(zhì)獎?wù)?。曲子以各種旋律變奏的手法，在保留樂曲歡樂喜悅的情緒基礎(chǔ)上，配合巧妙的配器和多變的復(fù)調(diào)，生動地表現(xiàn)了山泉流水、鳥語花香、人人歌唱的美好春光。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：能正確分析樂曲〈采茶撲蝶〉、〈春天來了〉的旋律，都改編自福建民歌〈采茶燈〉，并能比較和發(fā)現(xiàn)本單元中云南、海南、福建三地民歌的不同風(fēng)格特點(diǎn)。繼續(xù)之前的表格。

　　歌名所處地域節(jié)奏速度力度調(diào)式風(fēng)格情緒

　　《放馬山歌》

　　《五指山歌》

　　《采茶撲蝶》

　　●教學(xué)過程：

　　1.整體欣賞，感受變化。聆聽歌曲《采茶撲蝶》，能明顯感受到三個樂段的不同色彩。

　　2.積極思維，展開設(shè)計(jì)。第一樂段是完全重復(fù)的兩句組成的。先采用奧爾夫的方法，引導(dǎo)學(xué)生用聲勢節(jié)奏參與規(guī)律性地拍擊句尾有特點(diǎn)的節(jié)奏“ ”，再用體態(tài)動作、打擊樂器等進(jìn)行變化。第二樂段則可以根據(jù)歌詞意思自由隨音樂做各種采茶動作。第三樂段又可以參照奧爾夫的方法，在每一句的結(jié)尾即二分音符處配上“0 ”節(jié)奏型。各個段落主要還是由學(xué)生自主創(chuàng)作（可以小組合作式）。

　　3.變換形式，促進(jìn)提高。引導(dǎo)學(xué)生變換表現(xiàn)形式，用三個不同的動作表現(xiàn)歌舞曲《采茶撲蝶》（也可用三種演唱形式來表現(xiàn)、或用不同音色（樂器、人聲均可）等來表現(xiàn)）。

　　4.比較欣賞，拓寬視野。復(fù)習(xí)三年級學(xué)過的歌曲《春天來了》，感受音樂中的“重復(fù)”。引入欣賞器樂曲《春天來了》，聽辨其旋律與哪首歌曲相同而給自己的感受又有什么不同。教師小結(jié)。

《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學(xué)唱歌曲。

　　2.感受歌曲歡快的旋律。

　　活動準(zhǔn)備：歌曲錄音

　　活動過程：

　　1.欣賞歌曲《春天來了》。

　　教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

　　通過看圖片再次欣賞。

　　2.討論。

　　歌曲里唱了些什么呢？小鳥們聚在一起干什么呢？（討論著春天的來臨、愉快的歌唱）小鳥們的心情怎樣？（感受歌曲描述的歡樂的景象）小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢？春天來了，你們開心嗎？

　　教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　3.初步學(xué)唱歌曲。

　　幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

　　跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

　　幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術(shù)教育相融合，提高幼兒的審美能力，我在思考：

　　希望在以后的活動設(shè)計(jì)中，能為孩子們考慮的更多一些，讓我們的孩子對美的感悟更多些!

《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　春天來了

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動，體會親近大自然的樂趣。

　　2、通過觀察、比較，認(rèn)識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、通過觀察、比較，認(rèn)識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

　　2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動。

　　3、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

　　2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。

　　教學(xué)課件：

　　春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　復(fù)習(xí)春天的主要特征

　　介紹在春天里盛開的花朵

　　通過觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識春天盛開的花朵

　　借助花體會春天的美麗

　　學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法懂得賞春活動中應(yīng)有的行為

　　用學(xué)過的方法走進(jìn)春天、留住春天、展示春天

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　學(xué)生活動

　　教師活動

　　1、了知道一年有四季，復(fù)習(xí)春天的主要特征。

　　2、了解在春天盛開的花朵有哪些。

　　3、通過觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識春天盛開的花朵。

　　4、借助花體會春天的美麗。

　　5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法。

　　6、懂得賞春活動中應(yīng)有的行為。

　　7、向周圍人宣傳環(huán)保意識。

　　8、將學(xué)到的知識用于生活。

　　回答問題。

　　將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。

　　3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。

　　4、通過一句話表達(dá)對這些美麗花朵的喜愛之情。

　　5、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品。

　　6、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結(jié)論。

　　7、設(shè)計(jì)提示語。

　　8、走進(jìn)春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。

　　提問。

　　2、教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹?？梢圆シ配浵?，也可以出示圖片教師進(jìn)行介紹。

　　3、出示五種花的干花標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。

　　4、鼓勵學(xué)生各抒己見。

　　5、補(bǔ)充方法，展示自己、學(xué)生及其他人的作品。

　　6、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動情境，引導(dǎo)學(xué)生互評互議，得出結(jié)論。

　　7、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)提示語。

　　8、鼓勵學(xué)生走進(jìn)春天，在班里舉辦一個展示會。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）

　　2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）

　　二、認(rèn)識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征：

　　1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。

　　2、過渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）

　　3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）

　　4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

　　5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

　　6、全班交流。

　　7、請同學(xué)們對這些花朵說說心里話。

　　三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：

　　1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實(shí)在是太美麗了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。

　　2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

　　3、小組討論。

　　4、全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫……）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）

　　5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

　　四、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為：

　　1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設(shè)計(jì)師"的活動，歡迎大家前去參加。

　　2、請學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）

　　3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）

　　4、讓學(xué)生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。

　　5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

　　6、為空白的提示牌想提示語。

　　五、鼓勵學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識用于生活：

　　同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！

　　教學(xué)反思：

　　課前，教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動，學(xué)生根據(jù)本人的情況，通過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后，學(xué)生在情境活動中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語；活動的結(jié)果小組內(nèi)自評。整個教學(xué)過程，每個學(xué)生既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高。

《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.觀察早春的景色。找一找，畫一畫。

　　2.準(zhǔn)備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎品。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題審題。(學(xué)生借助拼音自讀說話提示)

　　二、指導(dǎo)看圖。

　　1. 指導(dǎo)有順序的觀察。

　　出示：觀察順序：從上到下

　?。ㄗ⑵匆簦倪h(yuǎn)到近

　　2. 說話練習(xí)。

　　a.上面（空中）有些什么春天的景物？

　　根據(jù)學(xué)生回答，在圖中貼上

　　lántiān 　báiyún 　yànzi

　　藍(lán)天　　白云　　燕子

　　(1)誰來用“藍(lán)天、白云”說一句話？

　　說得美一些。

　　(2)誰能用“燕子”說一句話？

　　說得有趣一些。

　　(3)誰把這兩句話連起來說一說？

　　b.下面的景物我們可以按照從遠(yuǎn)到近的順序來找一找。（方法同上）

　　gāoshān 　màimiáo 　xiǎocǎo chūnsǔn

　　高山　　　麥苗　　　小草　　春筍

　　liǔshù 　táohuā 　háizi

　　柳樹　　　桃花　　孩子

　　逐一說好每一種景物。

　　c.指導(dǎo)將整個內(nèi)容連起來說話。(開頭句：春天美極了！結(jié)束句：我愛春天！)

　　三.游戲：《春游》。

　　1. 出示路線圖：渡“春之河”、穿“成語林”、爬“標(biāo)點(diǎn)坡”、進(jìn)“故事亭”，去欣賞美麗的春天。

　　2. 渡“春之河”：律動《小雨沙沙》

　　3. 穿“成語林”：（摘寫有成語的樹葉）

　　春暖花開　春色滿園　春光明媚　春意盎然

　　春華秋實(shí)　春風(fēng)化雨　春風(fēng)滿面　春寒料峭

　　4. 爬“標(biāo)點(diǎn)坡”：

　　小朋友脫去了厚厚的冬衣快樂地在草地上跑來跑去笑著說春天來了春天來了

　　5.進(jìn)“古詩亭”：吟誦有關(guān)春天的古詩。

　　四.作業(yè)：

　　把找到的春天畫下來，并按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)16

　　領(lǐng) 域

　　科學(xué)

　　活動類型

　　自然科學(xué)

　　活動內(nèi)容

　　春天來了

　　活動來源

　　幼兒園課程指導(dǎo)p97

　　實(shí)施時間

　　XX年3月18日周一上午

　　活動目標(biāo)

　　1、感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的愉悅。

　　2、學(xué)習(xí)觀察春天的變化，發(fā)現(xiàn)春天的特征，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)觀察春天的變化，發(fā)現(xiàn)春天的特征

　　活動難點(diǎn)

　　能用完整的語言表達(dá)對春天特征的描述

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片11號；2、請幼兒觀察周圍環(huán)境及人們服飾、活動的變化，并記錄。3、“春天來了”大的記錄表一張。

　　活動過程

　　教學(xué)反思

　　活動環(huán)節(jié)

　　預(yù)設(shè)時間

　　一、發(fā)現(xiàn)春天的特征

　　1、問題導(dǎo)入：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？

　　小動物、樹、花、草，天氣、人們有什么變化？

　　2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述在表格上用圖標(biāo)的方式給予記錄。

　　3、出示掛圖，幼兒觀察，繼續(xù)尋找春天的特征。

　　師：大家在這么多地方發(fā)現(xiàn)了春天，真了不起。請大家仔細(xì)看一看、找一找，圖上還有沒有大家說到的春天。

　　4、幼兒交流新的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的補(bǔ)充在記錄表上用圖標(biāo)的方式記錄。

　　二、感受春天的美

　　大家發(fā)現(xiàn)這么多春天的變化，真不簡單！請你用優(yōu)美的語言來贊美不發(fā)現(xiàn)的春天。

　　三、欣賞歌曲《春天在哪里》

　　5分鐘

　　3分鐘

　　2分鐘

　　從活動效果看，本次活動課堂常規(guī)控得很好，幼兒注意力集中，語言講述較完整，幼兒積極參與性很高，創(chuàng)造想象性思維都得到了一定的提升。教師必須在滿足幼兒興趣需要的同時，采取靈活、多樣的“激勵策略”，做到既不代替幼兒思考，不控制幼兒的行為，又能善于在關(guān)鍵時刻給予幼兒支持和幫助，使語言活動達(dá)到理想的效果。我相信在以后的教學(xué)工作中能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，使自己的業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高。教師必須在滿足幼兒興趣需要的同時，采取靈活、多樣的“激勵策略”，做到既不代替幼兒思考，不控制幼兒的行為，又能善于在關(guān)鍵時刻給予幼兒支持和幫助，使語言活動達(dá)到理想的效果。我相信在以后的教學(xué)工作中能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，使自己的業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高。

《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)17

　　開放課堂豐富想象自由表達(dá)

　　──《春天來了》

　　四川省南充市五星小學(xué)卿苗

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　1.體現(xiàn)作文的開放性、作文教學(xué)的時空開放，時間確定在課堂40分鐘，空間按作文的目標(biāo)、內(nèi)容而定，學(xué)校、大自然都是學(xué)習(xí)的空間。

　　2.體現(xiàn)作文教學(xué)的情感性。讓學(xué)生在感受大自然的美景中入情，在展開想象中融情，在語言表達(dá)中吐情。

　　3.體現(xiàn)作文教學(xué)的綜合性。實(shí)施三維目標(biāo)整合，教學(xué)方式整合，學(xué)習(xí)資源整合。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.激發(fā)學(xué)生寫話興趣和熱愛大自然的思想感情。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)、展開想象、通順表達(dá)。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生寫觀察后想說的話，并在說話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)、展開想象；用完整、通順的話把自己喜歡的春天的景物寫一寫。

　　【教學(xué)過程】

　　指導(dǎo)課

　　一、作前指導(dǎo)，儲備表象

　　教師領(lǐng)學(xué)生實(shí)地春游，相機(jī)點(diǎn)撥，喚起學(xué)生情緒，激發(fā)觀察興趣，豐富事物表象。

　　二、作中指導(dǎo)，學(xué)習(xí)表達(dá)

　　1.巧設(shè)情景，引導(dǎo)交流。教師利用春游間隙，請學(xué)生席地而坐，互相交流春天的新發(fā)現(xiàn)。

　　2.滲透方法，指導(dǎo)表達(dá)。

　?、賹W(xué)生自說。用自己的話描述自己喜歡的春天的景物。

　?、谥该谑?。師生評論，教師相機(jī)點(diǎn)撥：“用完整、通順的話，抓住事物特點(diǎn)，描述春天的景物?！?/p>

　?、弁榛フf。抓住事物特點(diǎn)，用完整、通順的話描述自己喜歡的一種景物。教師巡視點(diǎn)撥要“仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)”。

　?、苤该谑?，師生評議，教師點(diǎn)撥“仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，展開想象”。

　?、輨?chuàng)設(shè)語言情景，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象。教師在學(xué)生口語表達(dá)中，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，如通過對柳枝、桃花或小草的描述引導(dǎo)學(xué)生展開想象，具體做法：學(xué)生半瞇著眼，聽老師描述春天里的一種景物，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

　?、拗该谑觥跋胂蟆?，鼓勵學(xué)生個性表達(dá)。

　　3.小結(jié)過渡，揭示寫話要求，要求學(xué)生用一段連貫通順的話（基礎(chǔ)好的小朋友，也可以用小童話詩）描述自己喜歡的春天的景物。

　　講評課

　　一、談話深入

　　孩子們，昨天我們走進(jìn)了大自然，感受到了春天的氣息，欣賞到了春天的美麗的景象，寫下了對春天的贊美，你們愿意把自己的精彩片段讓我們共同欣賞吧？

　　二、互賞選文

　　1.小組內(nèi)同學(xué)互相欣賞對春天景物的描述。

　　2.小組同學(xué)互相比較，推選優(yōu)秀片斷。同時，教師巡視注意發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、有典型缺點(diǎn)的語段，為導(dǎo)評導(dǎo)改作準(zhǔn)備。

　　3.指名朗讀優(yōu)秀片斷，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識評價標(biāo)準(zhǔn)：仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，善于想象，語言優(yōu)美。

　　4.大屏展示有典型缺點(diǎn)的語段。引導(dǎo)學(xué)生評點(diǎn)，教師利用學(xué)生善抓缺點(diǎn)、忽視優(yōu)點(diǎn)的心理，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“作文與做人”的道理，即看別人的作文既要看到缺點(diǎn)，也要看到優(yōu)點(diǎn)，正如看待同學(xué)一樣，既要看到缺點(diǎn)，也要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，幫助他改正缺點(diǎn)。

　　5.鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)“優(yōu)點(diǎn)”。

　　6.幫助改正“缺點(diǎn)”：要抓住特點(diǎn)，展開想象。

　　7.對比評析，共同提高。

　　8.借助板書，小結(jié)過渡：如果我們把“仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，善于想象，語言優(yōu)美”每個要求看作一顆星，看你能得幾顆星。

　　9.對照評價標(biāo)準(zhǔn)，自評自改所寫的話。教師巡視個別指導(dǎo)。

　　10.自改匯報。大屏展示學(xué)生修改后的語段，進(jìn)一步確定寫話要求，提高寫話水平。

　　三、作后指導(dǎo)，延伸興趣

　　教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式，讓大家分享寫話成果，從而鞏固寫話興趣。

　　教師簡介

　　卿苗，四川省南充市五星小學(xué)一級教師，從教十年來，在語文教學(xué)、教改中取得了可喜的成績。2000年獲得全國中小學(xué)教學(xué)教改研究中心的最佳園丁獎。在南充市、區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)競賽中多次榮獲一等獎。撰寫的教育教學(xué)論文、隨筆在多家報刊上發(fā)表。

《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)18

　　小班“春天”主題活動《春天來了》

　　活動一：綜合活動《綠綠的小草》

　　活動目標(biāo)：初步了解春天的特征，喜歡愛護(hù)小草。

　　準(zhǔn)備材料：選擇合適的場地和時間

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：知道春天來了，小草發(fā)芽，了解其簡單特征。

　　活動地點(diǎn)：戶外

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上，欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友，教師以小草的口吻向小朋友問好：“小一班的小朋友，你們好！我可以和你們一起游戲嗎？”

　　2、引導(dǎo)幼兒說一說小草是從哪里來的？為什么現(xiàn)在來和我們做朋友呢？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　3、請小朋友蹲下來，仔細(xì)看看小草長的什么樣？（長長的、尖尖的）小手輕輕的摸一摸（軟軟的），小草還會向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導(dǎo)幼兒說一說有什么味道？

　　4、大家一起圍個圓圈，做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的溫暖和草地游戲的快樂。

　　活動二：科學(xué)活動《花兒真美麗》

　　活動目標(biāo)：感知季節(jié)明顯特征，喜歡愛護(hù)花草。

　　準(zhǔn)備材料：“小花的話”

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：做到愛護(hù)花草

　　活動地點(diǎn)：戶外

　　活動形式：小組活動

　　活動過程：

　　1、和幼兒在院子里玩（花卉比較集中的地方），教師啟發(fā)幼兒：“這里的花多不多？都有什么顏色的？你喜歡這里嗎？”并對幼兒說：“老師也喜歡這里，一到這里，我就特別高興！”

　　2、以小花的話，引出下面的活動。教師以小花的口吻，把小花的話說給幼兒聽。（大意是：這里是小花的家，花朋友很多，有的小朋友也很喜歡我，就把我摘下來，帶回了他的家，我真不高興，你們能夠讓我和我的花朋友在一起嗎？）教師啟發(fā)幼兒：我們都喜歡它，我們想它的時候就來這里看它，好不好？

　　3、在日常生活中，鼓勵幼兒當(dāng)路過小花的旁邊時，都不要忘記看看它。

　　4、我用彩筆畫春天。鼓勵幼兒在小小畫廊里，添畫春天的花草。

　　活動三：科學(xué)活動《認(rèn)識柳樹》

　　活動目標(biāo)：認(rèn)識柳樹的主要外形特征，知道春天來到時柳樹發(fā)芽變綠。

　　準(zhǔn)備材料：選擇好有柳樹的地方

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)真觀察柳樹的外形特征，知道春天來了，柳樹發(fā)芽變綠。

　　活動地點(diǎn)：戶外室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒來到院子里柳樹邊，請幼兒圍攏在柳樹邊，說：“小朋友，你們來看一看，這是什么樹？”

　　2、觀察柳樹。

　?、俳處熣堄變好幻鴺涞臉涓?，說一說柳樹的樹干摸上去是怎樣的？

　?、谡堄變河^察柳樹的顏色，提問：“柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？

　?、壅堄變河^察柳樹枝上有什么？（柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢）請幼兒想一想，小芽會變成什么？（柳樹葉）。

　?、苷堄變合胂箝L長的柳枝在風(fēng)中飄動像什么？學(xué)學(xué)柳樹枝飄動的樣子。

　?、葑層變罕ПЯ鴺?，和柳樹做個朋友。

　　3、討論柳樹什么時候發(fā)芽，請幼兒自由發(fā)表自己的見解。

　　4、教師總結(jié)：柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來了。

　　活動四：種植活動（一）自帶種子

　　活動目標(biāo)：1、知道春天是生長的季節(jié)。

　　2、愿意參與種植活動。

　　準(zhǔn)備材料：幾種種子、種植容器、以及相應(yīng)的工具。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：了解播種的一些常識

　　活動地點(diǎn)：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、談?wù)摎夂虻淖兓禾炫土?，幼兒穿的衣服少了；風(fēng)不那么冷了，可以在外面多玩一會了；冰化了，不能夠溜冰了。春天來了。

　　2、請幼兒說說天再熱一些，地上會長出什么，樹上會長出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。

　　3、讓幼兒說說他們在春天生長的季節(jié)里愿意種些什么種子，需要準(zhǔn)備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。

　　4、帶幼兒到戶外挖泥放進(jìn)自己班的種植容器里，留著播種用。

　　5、鼓勵幼兒自己從家?guī)矸N子、工具，和老師小朋友一起種植。

　　活動五：種植活動（二）種蒜

　　活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)簡單的種植，培養(yǎng)幼兒動手的興趣和能力。

　　2、鼓勵幼兒養(yǎng)成連續(xù)觀察的習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備材料：蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：知道將蒜根朝下、牙朝上

　　活動地點(diǎn)：活動室內(nèi)

　　活動形式：小組活動

　　活動過程：

　　1、組織幼兒剝蒜。

　　2、示范種蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上，將蒜瓣插進(jìn)沙土里。

　　3、引導(dǎo)幼兒注意觀察蒜瓣的生長情況，按時澆水。

　　4、幼兒隨教師說兒歌：“小蒜瓣，沙里坐。喝了水，長小辮。小辮往外鉆，長出綠芽芽。綠芽芽叫什么，誰能告訴我？”

　　活動六：植物生長日記

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并說出種子的變化。

　　2、基本能夠在老師的幫助下記錄植物的生長情況。

　　準(zhǔn)備材料：給每有種植物準(zhǔn)備幾張紙，紙上畫好分成5格的表。見下圖：

　　第一天第二天第三天第四天第五天

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)變化，并用自己的方法記錄下來

　　活動地點(diǎn)：活動室

　　活動形式：分組活動

　　活動過程：

　　1、請幼兒選擇自己愿意看護(hù)的植物，從而組成幾個小組。

　　2、介紹表格的使用方法：每天早上進(jìn)活動區(qū)時觀察、記錄。一組一次有一兩個人也可以記錄。

　　3、記錄完放回到固定的地方。

　　4、每天各組幼兒可以輪流報告觀察記錄的結(jié)果。

　　5、每周換一張記錄表，連續(xù)幾周后分別將記錄表裝訂成冊。

　　活動七：歌曲《春天》

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠注意傾聽歌曲。

　　2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。

　　準(zhǔn)備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：聽出歌曲的內(nèi)容，感知樂曲的優(yōu)美旋律。

　　活動地點(diǎn)：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內(nèi)容。

　　2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請幼兒議論之后，再聽一二遍。

　　3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。

　　4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。

　　活動八：美工活動《我給小樹穿衣服》

　　活動目標(biāo)：通過豐富的材料鼓勵幼兒對小樹進(jìn)行多種簡單裝飾。

　　準(zhǔn)備材料：皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數(shù)、水彩筆、油畫棒

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)行多種簡單裝飾。

　　活動地點(diǎn)：活動室內(nèi)

　　活動形式：小組活動

　　活動過程：

　　1、出示光禿禿的樹干，老師以樹干的口吻說：“我是一棵樹，出來找春天，但是出來晚了，發(fā)現(xiàn)別人都已經(jīng)穿上了漂亮的衣服，我很羨慕他們，你們愿意給我穿上漂亮的衣服嗎？”引導(dǎo)幼兒裝飾樹干，畫柳條、樹葉，粘貼桃花、迎春花……

　　2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)：對動手能力差的幼兒，老師可給予適當(dāng)幫助指導(dǎo)。

　　3、可以根據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草、小花、太陽等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

　　4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。

　　對幼兒的作品給與肯定，引導(dǎo)幼兒到戶外觀察大樹的衣服，把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美，愉快結(jié)束活動。

《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)19

《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)20

　　活動由來：

　　俗話說："一年之計(jì)在于春"，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說"春天，發(fā)芽"等詞語。

　　2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。

　　活動重難點(diǎn)：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。

　　2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。

　　活動過程：

　　一、引入

　　師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

　　二、認(rèn)識春天

　　1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。