下面是范文網(wǎng)小編分享的富饒的西沙群島小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿4篇(部編版富饒的西沙群島說(shuō)課稿的課件)，歡迎參閱。

富饒的西沙群島小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿1

　　一、說(shuō)教材

　　《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國(guó)大好河山的文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國(guó)的迷人景色與地方特色?！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)，對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛(ài)。

　　本篇課文是學(xué)生學(xué)完古詩(shī)兩首《望天門(mén)山》與《飲湖上初晴后雨》后的首篇白話文寫(xiě)景文章，教好本課對(duì)后面課文的教學(xué)有一定的借鑒意義。

　　選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的魅力。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。這也是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

　　(一)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)大綱要求，結(jié)合本課特點(diǎn)，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“富饒、五光十色、珊瑚、成群結(jié)隊(duì)、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語(yǔ)。

　　1、學(xué)習(xí)本課生字詞，會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)20個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、等詞語(yǔ)。

　　2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西南海島風(fēng)光的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

　　4、體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

　　(二)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒，讓學(xué)生了解文章采用總-分-總的寫(xiě)作方式并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　(三)說(shuō)課前準(zhǔn)備

　　1、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，或搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。

　　2、通過(guò)上網(wǎng)查資料了解西沙群島。

　　3、預(yù)習(xí)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要講什么。

　　多媒體課件：西沙群島相關(guān)圖片

　　二、說(shuō)教法學(xué)法

　　方法是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。

　　本課我將采用以下教和學(xué)的方法：

　　1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文自主識(shí)字，再讀課文，整體感知時(shí)，我都采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時(shí)教給讀書(shū)的方法。

　　2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時(shí)，我采用了合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。

　　3、質(zhì)疑法。學(xué)貴有疑，教學(xué)中要有意識(shí)培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，逐步到自己能解決問(wèn)題。課的開(kāi)始，我讓學(xué)生質(zhì)疑，整體感知時(shí)，讓學(xué)生自主解疑，還有些疑問(wèn)讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中逐步解決。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　第一板塊---導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　蒙田說(shuō)過(guò)：“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛(ài)心，否則，只是填鴨式的灌輸，毫無(wú)意義可言?！苯虒W(xué)開(kāi)始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖，通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島，有利于教學(xué)的進(jìn)行。

　　(偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明：在課堂上過(guò)分要求學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，去聽(tīng)枯燥乏味的語(yǔ)言材料，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。因此，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要。)

　　第二?？臁w感知，掃清障礙。

　　1、檢查生字詞的認(rèn)讀情況。

　　(課標(biāo)指出，識(shí)字寫(xiě)字是閱讀的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。)

　　第三模塊----整體把握課文

　　1、學(xué)生通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。并簡(jiǎn)要概括。

　　2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊做標(biāo)記，看看這篇文章講課意見(jiàn)什么事情?富饒的西沙群島給你留下了什么印象?并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào)，學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　{采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法，學(xué)生運(yùn)用喜歡的閱讀方法，如掃讀、跳讀、快速瀏覽等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，感知文章大意}

　　第四模塊——精讀感悟，從中感受細(xì)沙群島的廣闊和富饒

　　新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。

　　(“富饒”一詞是課文的一條紅線，牽引著海面→海底→海灘→海島→這幾個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島的。因此，抓住有關(guān)句子展開(kāi)教學(xué)，便可起到事半功倍的效果。如何引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，以讀促悟，重點(diǎn)深究“富饒”含義成為本課教學(xué)的重中之重。

　　圍繞這一主題思想，我采用以下方法我采用以下幾個(gè)步驟：

　　一、聯(lián)系上下文，初識(shí)西沙群島

　　1、讓學(xué)生默讀第一自然段，通過(guò)看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。

　　(這樣既進(jìn)行了默讀的能力訓(xùn)練，又培養(yǎng)他們注意挖掘語(yǔ)言因素，理解課文思想內(nèi)容的能力;既訓(xùn)練學(xué)生自讀能力)，

　　2、朗讀2~6自然段，整體感知

　　課文主要是圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方面向我們具體介紹西沙群島的，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2~6自然段，想想畫(huà)畫(huà)，看看哪個(gè)自然段寫(xiě)的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢?

　　二、同位交流，品位重點(diǎn)

　　(1)學(xué)習(xí)第二段，找出風(fēng)景優(yōu)美的句子

　　(2)教師提示海水都有哪些色彩?用線劃出，再讀讀，想想海水還可能有哪些色彩?(讓學(xué)生插上想象的翅膀，盡可能地去想象和感受海水色彩的美。)在讓學(xué)生結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)“五光十色”的意思，并進(jìn)行替換詞語(yǔ)進(jìn)行比較，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

　　(三)、潛入海底，體驗(yàn)富饒

　　(1)研讀第3~4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)。(引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫(huà)下來(lái)。)

　　(2)引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚(yú)。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段，討論完成習(xí)題：

　　(1)魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，有的( );有的( );有的( );有的( )。

　　(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)感受魚(yú)的多而美，學(xué)習(xí)排比句的寫(xiě)法，并仿寫(xiě)。讀出不同的語(yǔ)氣，讀出層次感。)

　　(3)思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”的意思。(教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì)，并非真的是水魚(yú)摻半，而是作者用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚(yú)多的特點(diǎn)，詩(shī)人回味，留下深刻的印象。)

　　(四)、自主學(xué)習(xí)，合作探究

　　通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會(huì)貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥(niǎo)的多，從而升華情感，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。

　　(五)、情感升華 鞏固全文

　　將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后，我將引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感有一個(gè)升華。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)對(duì)西沙群島的了解，這樣可以鞏固之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，然后再把第七自然段呈現(xiàn)，繼續(xù)給出他的軍事意義。讓學(xué)生對(duì)它更加喜愛(ài)，進(jìn)而升華至對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　四、升華主題，布置作業(yè)

　　當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)后，我趁機(jī)提出這樣的問(wèn)題：

　　1、課文是按什么順序記敘的?通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理解了是按總—分—總，按地點(diǎn)的變化，抓住事物的變化，抓住事物的特點(diǎn)歸類(lèi)敘述的。

　　2、你喜歡西沙群島嗎?為什么?讓學(xué)生通過(guò)討論交流使主題得到升華，課文得到延伸。

　　為了鞏固使課題得到進(jìn)一步延伸，我布置了以下作業(yè)：

　　1.積累有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)

　　2、練寫(xiě)本課的生字，生詞。

　　2.背誦文中自己喜歡的段落，并用自己的話來(lái)介紹西沙群島。

　　3、閱讀閱讀基礎(chǔ)訓(xùn)練51頁(yè)《美麗的草原》。

　　五、說(shuō)板書(shū)

　　好的板書(shū)通常能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。我這一課的板書(shū)是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。簡(jiǎn)單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。

　　“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！闭n堂教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要我們不斷求真，課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷創(chuàng)新。

富饒的西沙群島小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿2

　　一、說(shuō)教材

　　《富饒的西沙群島》內(nèi)容是部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。本單元安排了幾篇介紹祖國(guó)大好河山的古詩(shī)和文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國(guó)的迷人景色與地方特色。《富饒的西沙群島》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)，對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛(ài)。

　　選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的魅力。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

　?。ㄒ唬┱f(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合本課特點(diǎn)，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

　　3、體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

　?。ǘ┱f(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

　　二、說(shuō)教法學(xué)法

　　方法是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙?！缎抡n標(biāo)》倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。

　　本課我將采用以下教學(xué)的方法：

　　1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文、整體感知時(shí)，我都采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時(shí)教給讀書(shū)的方法。

　　2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時(shí)，我采用了合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　自主學(xué)習(xí)，合作探究

　　1、朗讀2～6自然段，整體感知談?wù)勛约合矚g的部分。

　　2、潛入海底，體驗(yàn)富饒

　　（1）研讀第3～4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫(huà)下來(lái)。）

　?。?）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚(yú)。

　?。?）思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”的意思。（教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì)，并非真的是水魚(yú)摻半，而是作者用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚(yú)多的特點(diǎn)，詩(shī)人回味，留下深刻的印象。）

　　通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會(huì)貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥(niǎo)的多，從而升華情感，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。

　　四、升華主題，布置作業(yè)

　　為了鞏固使課題得到進(jìn)一步延伸，我布置了以下作業(yè)：

　　1、積累有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)

　　2、背誦文中自己喜歡的段落。

　　3、摘抄課文中優(yōu)美的詞句。

富饒的西沙群島小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿3

　　教材分析

　　《富饒的西沙群島》是第六單元的第二篇課文。本單元以“壯麗的祖國(guó)山河”為專(zhuān)題，安排了4篇課文，訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略自然風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情。本課作者用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)句，按海面、海底、海灘、海島的順序，具體形象地介紹了西沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。思路清晰，詞句精確而具體。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，理解“威武”“交錯(cuò)”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：生字詞；描寫(xiě)海域物產(chǎn)的段落。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是如何圍繞中心句把內(nèi)容寫(xiě)具體的。

　　教學(xué)過(guò)程

　　我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一、出示圖片，激趣導(dǎo)入 二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　三、細(xì)讀感悟，感情朗讀 四、回顧課文，加深感受

　　一、出示圖片，激趣導(dǎo)入

　　[ 為了讓學(xué)生快速地走進(jìn)課文，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié) ]

　　師：同學(xué)們，“十一”長(zhǎng)假時(shí)你們和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？

　　生自由說(shuō) 。

　　師：這節(jié)課老師帶你們一起去游覽一個(gè)地方。（出示西沙群島風(fēng)光圖片）

　　師：知道是什么地方嗎？（板書(shū)：富饒的西沙群島）

　　生：齊讀課題，指生說(shuō)說(shuō)“富饒”的意思。

　　師：簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)海防的前沿哨所，位置非常重要。（屏幕出示地圖）

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　[預(yù)習(xí)能力是小學(xué)生應(yīng)具備的自學(xué)能力，我課前布置預(yù)習(xí)，課堂上給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，促使他們養(yǎng)成讀書(shū)動(dòng)腦的好習(xí)慣。]

　　1、自讀課文：要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

　　2、檢查字詞：

　　a、出示生字詞

　　b、指名讀詞并說(shuō)說(shuō)哪些字容易讀錯(cuò)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“饒”、“棲”、“漁”“嶼”幾個(gè)字的讀音，再齊讀詞語(yǔ)。

　　c、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“威武”和“交錯(cuò)”什么意思，

　　d、去熟字留生字，采用開(kāi)火車(chē)讀的方式鞏固讀音。并讓學(xué)生選字組詞說(shuō)話

　?。场⒅该幼x課文，想一想課文主要內(nèi)容是什么。

　　[課標(biāo)要求中年級(jí)開(kāi)始，要初步培養(yǎng)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力。這學(xué)期讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)要想主要內(nèi)容。但學(xué)生概括起來(lái)還是會(huì)有一定難度的，需要在學(xué)習(xí)課文時(shí)逐步引導(dǎo)他們概括好。]

　　三、細(xì)讀感悟，感情朗讀

　?。ㄒ唬?、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)想一想課文是圍繞哪一句話寫(xiě)的？有了以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能找到文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方，然后指名讀第一自然段。[板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富]

　?。ǘ?、學(xué)習(xí) 2～6自然段。

　　1、師：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒呢？請(qǐng)同學(xué)們找到有關(guān)的內(nèi)容讀一讀，并結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)。

　　2、小組交流。

　　3、全班交流。

　?。ㄟ@時(shí)不必強(qiáng)調(diào)按課文內(nèi)容的順序進(jìn)行，但教師應(yīng)該在學(xué)生匯報(bào)某段內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生集中匯報(bào)本段以后，再進(jìn)行別的自然段。）

　　[這樣以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生自能讀書(shū)的能力。］

　　2～6自然段的內(nèi)容我是這樣處理的`：

　　3、4自然段是本文的重點(diǎn)處理細(xì)致一些

　　第3自然段：通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)珊瑚；用舉例子和做動(dòng)作的方法理解“蠕動(dòng)”和“威武”；認(rèn)識(shí)多音字“參”；指導(dǎo)朗讀出珊瑚的美麗，海參的懶洋洋和龍蝦的威武。

　　第4自然段：

　　1、當(dāng)學(xué)生談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時(shí)，屏幕出示圖片，教師指圖讓學(xué)生說(shuō)出文中相對(duì)應(yīng)的描寫(xiě)魚(yú)的語(yǔ)句，理解魚(yú)奇特的樣子和優(yōu)美的姿態(tài)。

　　2、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?！边@句話是什么意思？

　　a、從哪里可以看出魚(yú)多？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文回答，找到“成群結(jié)隊(duì)”、“數(shù)不清”理解魚(yú)的數(shù)量多；找到“各種各樣”、“有的……有的……有的……有的……”理解魚(yú)的種類(lèi)多；）b、看畫(huà)面。（進(jìn)一步感受魚(yú)多）

　　3、進(jìn)行不同形式的朗讀訓(xùn)練。

　　4、領(lǐng)悟表達(dá)方法：這一自然段是什么結(jié)構(gòu)？（因?yàn)樵谮w州橋一課已經(jīng)學(xué)習(xí)了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，一部分學(xué)生應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)本段也是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式。）然后分別找到總起、分述和總結(jié)的句子。

　　2、5、6自然段處理簡(jiǎn)單一些

　　第2自然段：教師說(shuō)明海水五光十色的原因；指名讀出海水的美。

　　第5自然段：結(jié)合圖片理解“顏色不一”和“千奇百怪”；通過(guò)讀感受貝殼的美和海龜?shù)挠腥ぁ?/p>

　　第6自然段：引導(dǎo)明確本段是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的，并找到關(guān)鍵詞“各種”“遍地”“厚厚的”。

　　[這一部分的教學(xué)，我始終注意以讀為主，通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句和課件演示讓學(xué)生體會(huì)感情，突破難點(diǎn)。在不脫離文本的前提下，將積累詞語(yǔ)和理解課文內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起，并通過(guò)多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的熱情，使學(xué)生在讀議中悟出情理。]

　?。ㄈW(xué)習(xí)第7自然段。

　　師：西沙群島是如此的美麗和富饒，那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢？讓我們齊讀課文的第七自然段。

　　[這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，我沒(méi)做重點(diǎn)處理，以讀代講既節(jié)省時(shí)間又使教學(xué)環(huán)節(jié)輕重有致。]

　　（四）、總結(jié)

　　讓學(xué)生看板書(shū)再次概括課文的主要內(nèi)容所表達(dá)的思想感情。[板書(shū)：熱愛(ài)]

　　[這樣做是為了訓(xùn)練學(xué)生更完整地表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)概括能力。]

　　四、回顧課文，加深感受

　　用自己喜歡的方式再讀課文，或背誦自己喜歡的內(nèi)容，加深感受西沙群島的美麗、富饒，。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 22、富饒的西沙群島

　　風(fēng)景優(yōu)美 海水

　　海底 熱愛(ài)

　　物產(chǎn)豐富 海灘

　　海島

富饒的西沙群島小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿4

　　一、 教材分析

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上學(xué)期第22課《富饒的西沙群島》。這篇課文通過(guò)介紹西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)，對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛(ài)。

　　二、 教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)《新課標(biāo)》的要求和學(xué)生的實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2、體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

　　三、 教學(xué)重點(diǎn)

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。

　　四、 教學(xué)難點(diǎn)

　　本課的教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。

　　五、 教法和學(xué)法

　　本課我將采用以下教和學(xué)的方法：

　　1、引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　2、自主學(xué)習(xí)與合作探究法。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　六、 教學(xué)理念

　　本課要突出這樣一個(gè)教學(xué)理念：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的教學(xué)中提高語(yǔ)文能力。

　　七、 教學(xué)過(guò)程

　　本課書(shū)可分為兩個(gè)課時(shí)，我主要說(shuō)說(shuō)第一個(gè)課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。我的課堂結(jié)構(gòu)是：談話到入，激發(fā)興趣——整體感知，掃清障礙——指導(dǎo)閱讀，突出重點(diǎn)——主題升華，布置作業(yè)。

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　蒙田說(shuō)過(guò)：“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛(ài)心，否則，只是填鴨式的灌輸，毫無(wú)意義可言?！苯虒W(xué)伊始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖，讓學(xué)生邊欣賞邊體會(huì)其中的美。通過(guò)欣賞圖片，自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲：這么美麗的風(fēng)光究竟是什么地方呢？使學(xué)生急于從文章中找到答案，自然地把話題引到本課的主題——富饒的西沙群島，有利于教學(xué)的進(jìn)行。

　　2、整體感知，掃清障礙。

　　激發(fā)起學(xué)生的興趣后，我先讓學(xué)生自讀課文，掃清生詞障礙，教師放手讓學(xué)生自學(xué)生字，只作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想用什么方法學(xué)習(xí)本課‘主要是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。接著，我將讓學(xué)生聽(tīng)錄音在一次仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊做標(biāo)記，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào)，學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　3、指導(dǎo)閱讀，突出重點(diǎn)。

　　新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。主要體現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上。每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。

　　在指導(dǎo)閱讀“海水的顏色”這一段時(shí)，主要是讓學(xué)生讀出贊美之情，讓人感受到海水的五光十色；在指導(dǎo)朗讀“海底”這一段時(shí)，讓學(xué)生讀出珊瑚的美麗，海參的懶洋洋和龍蝦的威武。

　　在指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)魚(yú)這一段時(shí)，里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句，讀出不同的語(yǔ)氣，讀出層次感。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?！备龑?dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣，讀出贊嘆之情。

　　4、升華主題，布置作業(yè)。

　　當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)后，我趁機(jī)提出這樣的問(wèn)題：你喜歡西沙群島嗎？為什么？讓學(xué)生通過(guò)討論交流使主題得到升華，課文得到延伸。

　　為了鞏固本課的生字詞并使課題得到進(jìn)一步延伸，我布置了以下作業(yè)：

　　a. 抄寫(xiě)本課的生字并擴(kuò)詞。

　　b. 你能用自己的話來(lái)介紹西沙群島嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉?，?xiě)下來(lái)，下節(jié)課交流。

　　好的板書(shū)通常能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。我這一課的板書(shū)是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。簡(jiǎn)單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。

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