一、說活動背景

　　當前，獨生子女是家庭中的主角，在家過著“飯來張口，衣來伸手”的日子，由于從小受到過度嬌慣而未形成獨立生活的能力，從而表現(xiàn)為對父母的依附性特強。在學(xué)校里，這類孩子表現(xiàn)為自立性較差，生活自理能力差，嬌氣較足。因此，通過《勞動最光榮》活動課的開展，教育學(xué)生積極參加自我服務(wù)性勞動、力所能及的家務(wù)勞動。

　　二、說活動目標

　　本節(jié)課要達到兩個活動目標：

　　1、知識技能目的

　　立足“班務(wù)勞動”、“簡單家務(wù)”勞動，通過樹立榜樣、交流竅門、親自實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，勞動光榮的意識，并提高勞動技能。

　　2、情感目的

　　明白勞動能創(chuàng)造財富，勞動能獲得快樂，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。認識到自己的事情應(yīng)該自己做，父母勞動已經(jīng)很辛苦，要做到尊敬長輩，熱愛長輩。

　　三、說活動準備

　　1、歌曲準備：勞動最光榮。

　　2、幻燈片制作：從古至今，人類離不開勞動。

　　3、搜集日常生活中各行各業(yè)的勞動人民給社會做了什么貢獻的相關(guān)資料。

　　4、課前開展一次班級大掃除。

　　5、各小組準備好本組的勞動展示匯報。

　　6、準備爭當“優(yōu)秀值日生”活動倡議書

　　7、安排好本次活動主持人。

　　8、設(shè)計黑板主題“勞動最光榮”。

　　四、說活動過程

　　活動一：感受勞動

　　1、播放歌曲《勞動最光榮》。

　　2、幻燈片出示圖片。

　　3、交流勞動在日常生活中的重要。

　　4、暢談勞動給我們的快樂。

　　活動二：讓我們動起來 （課前活動： 全班大掃除）

　　1、你為班級做了什么呢？（請隊員交流勞動的過程和感受。）

　　2、走近身邊愛勞動的小伙伴。

　　3、小調(diào)查,大討論：值日工作是每天必須的工作，那你覺得在我班的衛(wèi)生工作存在著哪些不足呢？

　　活動三：看你會不會做家務(wù)

　　1、看你會不會做家務(wù)，“會”還是“不會”，我們應(yīng)該學(xué)會什么？

　　2、分成小組討論。

　　3、匯報交流。

　　4、主持人小結(jié)。

　　活動四： 我是班級小主人（故事大討論）

　　1、聽小螞蟻搬糧食的錄音故事及搬水果箱的故事。

　　2、學(xué)生討論并小結(jié)：只要善于合作，發(fā)揮集體的力量就能把事情辦好。

　　3、小游戲。

　　4、爭當班級小主人，為集體出力（建立班集體崗位責(zé)任制）

　　五、說活動評價 評價激勵手段

　　輔導(dǎo)員評價：主要以班級發(fā)展主題圖中的獎勵為主。 隊員評價：過程評價以星和小獎?wù)掠涗洖橹鳌?/p>

　　六、說活動延伸

　　課后各小組建立崗位責(zé)任制，全班每個同學(xué)都負責(zé)一個地方，承擔一個責(zé)任，由小組長負責(zé)和組員討論如何劃分責(zé)任區(qū)。下周開始執(zhí)行。

　　最后我想，我們少先隊活動課最大的特點就是在活動中體驗、在活動中成長?；顒尤?，隊員們的組織能力、觀察能力、思考能力、統(tǒng)計能力、團隊合作能力、生活能力都得到了鍛煉與成長，這就是我們組織少先隊活動最大的收獲。我們有責(zé)任和義務(wù)開展好少先隊活動課，真正的實現(xiàn)以學(xué)生為中心，為學(xué)生的長遠發(fā)展負責(zé)，使少先隊活動課真正成為育人、育心的課程，更好的為生活服務(wù)。

　　一、說教材：

　　《勞動最光榮》是二年級新教材第一單元第二課的欣賞曲。樂曲形象生動、節(jié)奏鮮明，富有兒童情趣。

　　本課的知識點主要是聽賞不同版本的《勞動最光榮》，感受音樂活潑的情緒，感知木琴清脆的音色。

　　二、說目標：

　　根據(jù)《音樂新課程標準》的要求和二年級學(xué)生的年齡特征、心理特點，我確定本節(jié)課的目標是：

　　1、情感態(tài)度與價值觀：欣賞《勞動最光榮》，感受歌曲活潑的歡快情緒，從 中體會勞動的快樂，勞動的光榮，懂得勞動使生活幸福的道理。

　　2、知識與技能：欣賞不同版本的《勞動最光榮》，了解木琴的音色、敲擊方 法及童聲獨唱與齊唱的區(qū)別，并且知道同一首曲子可以用不同形式來表現(xiàn)。

　　3、過程與方法：在節(jié)奏拍擊、樂器伴奏、模擬勞動情景的實踐活動中，體驗 勞動合作帶來的快樂。

　　三、說教法：

　　（一）律動導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，渲染氛圍。

　　課的開始，我用小朋友們學(xué)過的《采茶燈》為律動音樂，創(chuàng)設(shè)到山上采茶的'情景，渲染勞動的氛圍，讓學(xué)生在表演中感受勞動的快樂、光榮。

　　（二）聽覺先導(dǎo)，三種版本，相互比較。

　　在教學(xué)中以聽覺為先導(dǎo)，讓學(xué)生真正學(xué)會“聆聽音樂”。本課教學(xué)的主教材是《勞動最光榮》，在聽賞教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生聆聽童聲獨唱、齊唱的《勞動最光榮》，感受歌曲活潑、歡快的情緒。再聽由木琴演奏的《勞動最光榮》，感受木琴獨特的音色，從而知道它正因為具有清脆、明亮的音色所以能更好的表現(xiàn)勞動時歡快的情緒。同時也讓學(xué)生在動靜結(jié)合的歡快氣氛中感受歌曲的特點。

　?。ㄈ┛纯囱菅荩犅犝f說，敲敲奏奏。

　　將動覺為切入口，在教學(xué)中，通過多種形式的活動，如看看——圖片，了解動物的勞動特征；聽聽說說——歌中表揚了哪些小動物；動動——表演歌中小動物勞動的動作；敲敲——來感受木琴清脆明亮的音色；奏奏——打擊樂器伴奏演奏；演演——模仿勞動的動作，使學(xué)生從動覺中體會勞動的快樂，勞動的幸福。

　　（四）借助媒體，實效演示，提高效果。

　　我制作實用的多媒體課件，從聲音、圖像、視頻等多角度來幫助教學(xué)，使課堂能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效果。

　　四、說學(xué)法：

　　這節(jié)課以欣賞《勞動最光榮》為主線，把欣賞、拓展、創(chuàng)造等形式，貫穿整個教學(xué)，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰、明了。如：說說動物的本領(lǐng)，從而自然的引出歌詞；選擇描寫勞動場面的樂曲，初步感知樂曲的情緒；奏奏樂器，感受木琴獨特的音色；模擬校園勞動，創(chuàng)編勞動動作，感悟勞動是光榮的。

　　五、說課題：

　　本學(xué)期，我研究的音樂學(xué)科課題是：“讓學(xué)生有一雙“音樂的耳朵”——小學(xué)音樂教學(xué)中對學(xué)生進行有效傾聽的培養(yǎng)”，在本堂課中也進行了實踐和體現(xiàn)。

　　《音樂課程標準》明確指出：“音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫于音樂教學(xué)的全部過程?！币虼?“音樂耳朵”的訓(xùn)練能讓學(xué)生感受到音樂的美感。

　　在本節(jié)欣賞課中，我精心設(shè)計符合學(xué)生心理狀態(tài)、知識能力的問題，讓學(xué)生帶著問題去聆聽，辨別地聽，邊看邊聽，邊聽邊模仿，來刺激學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生在欣賞活動中，積極、主動、專注，養(yǎng)成有效傾聽的習(xí)慣與行為。