下面是范文網(wǎng)小編整理的人教版三年級上冊優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案3篇(人教版三年級上冊優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案課件)，以供借鑒。

人教版三年級上冊優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，能正確的使用幾分之一表示物體的一部分。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察，動手操作，口頭表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和__，使他們逐步養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光觀察并思考問題習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：認(rèn)識幾分之一的分?jǐn)?shù)，感受幾分之一的新知識的形成過程。

　　教具準(zhǔn)備：正方形紙片和圓形紙片，多媒體課件。

　　教學(xué)設(shè)計理念：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴展，學(xué)生理解掌握會有一定難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的。因此，學(xué)習(xí)時需要創(chuàng)設(shè)具體生動的問題情境，激活已有的生活經(jīng)驗，利用實驗操作、觀察、判斷等直觀手段，逐步使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的基本含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1.同學(xué)們，你們知道我國文學(xué)上的四大名著都是什么嗎?那你們最喜歡哪部名著呢?今天老師給大家?guī)硪粍t有關(guān)《西游記》的故事，不過在故事中藏著數(shù)學(xué)問題，請同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真聽。(教師邊講邊出示課件。)

　　2.話說唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，一天路過桃園，停下來休息，孫悟空、豬八戒見了又大又紅的桃子口水直流。師傅說“要吃桃子可以，不過我得先考考你們?！蔽蚩?、八戒連連點頭：“行啊!行啊!”

　　師傅說：“有4個桃，平均分給你們倆，每人得多少個?請寫下這個數(shù)?！?誰來幫他們來分分。生：每人分兩個。平均分，就是你們兩個人分的要一樣多，那用數(shù)字幾來表示呢?生：2“

　　師傅接著說：“要是把2個桃平均分給你們倆，每人得多少? 生：1個。那用數(shù)字 “1”。

　　師傅不緊不慢地說：“要是把1個桃平均分給你們倆，每人得多少?”八戒連忙說：“半個!半個!”“可是半個用一個數(shù)該怎么表示呢?”這兄弟倆你看看我，我看看你，不知所措。

　　3.導(dǎo)入：同學(xué)們，用什么辦法能表示“半個桃子”這個結(jié)果呢?這就是我們今天要認(rèn)識的新朋友――分?jǐn)?shù)，在數(shù)學(xué)王國里分?jǐn)?shù)是一個大家族，今天我們就先來認(rèn)識這個大家族中的一類成員---------幾分之一 二、探究新知

(一) 認(rèn)識1/2(課件一個桃子)

　　老師：要把一個桃子平均分給八戒和悟空該怎么分呢?請同學(xué)們拿出你手中的桃子來，動手分一分，怎樣把它分給八戒和悟空。小組之間動手分一分和你的組員說說你是怎么分的。(討論)

　　生 ：平均分。對只有平均分才公平。記住了一定要平均分。

　　要把這個桃子平均分成2份，每人分到多少呢?生(一半)這一半也就是其中的一份，(教鞭指)這一份是桃子的1/2，這一份也是桃子的1/2，也就是說每一份都是桃子的1/2

　　教師小結(jié)：課件把一個桃子平均分成兩份，每份是它的二分之一。

　　3.我們說了半天1/2，那么1/2應(yīng)該怎樣寫呢?請看先寫中間的一條橫線，注意這條線要寫得平直，它表示平均分，把分的份數(shù)2寫在橫線的下面，把取的份數(shù)1寫在橫線上面，寫的時候橫線上、下的數(shù)要對齊。(板書：1/2)

　　那么該怎樣讀呢?(教師板書：二分之一)

　　練習(xí) 1

(1) 實物小練習(xí)，分橡皮、尺子、面包(平均分)

　　小結(jié)：把只有把要平均分的物體平均分成兩份其中的一份才能用1/2表示那么下面圖中的陰影部分能否用1/2表示，為什么?(課件出示)

(二)認(rèn)識1/4。 (教師手拿桃子圖)

　　剛才我們把一個桃子平均分給了八戒和悟空，可是還有師傅和沙僧沒有分到?，F(xiàn)在我們要把這個桃子平均分給他們四個人應(yīng)該怎么分呢?生：(把這個桃子平均分成四份，每人份到這個桃子的1/4)

　　我們認(rèn)識了1/2和1/4下面我們來看兩組圖片。

　　練習(xí) 2

　　1)創(chuàng)造分?jǐn)?shù)。

　　師：剛剛我們認(rèn)識了1/2、1/4，那你還想認(rèn)識幾分之一呢?

　　不同分?jǐn)?shù)的作品展示。

　　師：同學(xué)說出這么多分?jǐn)?shù)，那現(xiàn)在你們，就用我們準(zhǔn)備好的正方形紙片折出你想要認(rèn)識的幾分之一，再涂一涂，表示出你所選定的分?jǐn)?shù)。反饋：學(xué)生上臺展示(指名學(xué)生說)你是怎么折的?寫出分?jǐn)?shù)

　　小結(jié)：。

(三)比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。

　　我們認(rèn)識了這么多的分?jǐn)?shù)，那么它們誰大誰小呢?(看黑板圖)

　　1.分組比較 2.顛倒圖序比較 3.同坐比較

　　教師：通過剛才我們的比較你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?同坐商討一下

　　利用找到的規(guī)律來比較下面幾組分?jǐn)?shù)的大小。

　　練習(xí)3解決實際生活問題：

　　生活中處處有數(shù)學(xué)問題。下面我們就利用我們剛剛學(xué)習(xí)的知識來解決一些生活中的問題。

　　課件出示生活中的問題

　　五、故事結(jié)尾

　　這節(jié)課我們認(rèn)識了幾分之一的分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在我們回頭來幫幫豬八戒，它的那半個桃子用什么數(shù)來表示?(1/2)

　　其實分?jǐn)?shù)就在我們身邊。只要你仔細(xì)觀察，用心去感受，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界，就會使自己越來越充滿智慧!在今后的學(xué)習(xí)中,我們還要繼續(xù)走近分?jǐn)?shù),了解分?jǐn)?shù),揭開分?jǐn)?shù)更多的奧秘

人教版三年級上冊優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》三年級上冊“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”

　　第一課時

　　教材分析

　　本課主要學(xué)習(xí)“幾分之一”的分?jǐn)?shù)，了解它的產(chǎn)生和應(yīng)用，會讀會寫，知道各部分名稱。本課的知識看似簡單，但對學(xué)生來說是數(shù)的認(rèn)識的突破(從整數(shù)向非整數(shù)的突破)，是認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的新建，是思維上的一次飛躍。本課的學(xué)習(xí)將對認(rèn)識“幾分之幾”的分?jǐn)?shù)產(chǎn)生直接影響，對日后建立完整的“分?jǐn)?shù)意義”有著特別重要的啟始作用。

　　設(shè)計理念

　　我以“動態(tài)生成”和“活動學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想設(shè)計本課教學(xué)的。從學(xué)生的原有認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，運用“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)方法,從“形”中來，到“數(shù)”中去，從圖形中找到分?jǐn)?shù)，看到分?jǐn)?shù)想到不同的事物，讓學(xué)生運用平日積累的生活經(jīng)驗和認(rèn)知體驗，動手“創(chuàng)造”分?jǐn)?shù)，在討論交流活動中學(xué)習(xí)新知，目的在于想充分展示新知的趣味性和奧妙無窮，讓學(xué)生一接觸到就能喜歡上，從而萌發(fā)進(jìn)一步探究的__。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材特點，本節(jié)課我確定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)

　　在實際情境中理解平均分的含義，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，會讀寫幾分之一，能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。

　　能力目標(biāo)

　　經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個性思維的發(fā)展。

　　情感目標(biāo)

　　讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點

(1)體會分?jǐn)?shù)的實際意義;(2)會讀寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

　　教學(xué)難點

　　理解分?jǐn)?shù)的實際意義。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件，長方形、正方形、圓、等邊三角形等圖形。

　　教學(xué)過程

　　一

　　創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、認(rèn)識1/2

(1).分一分

　　師：星期天的上午，小紅家的門鈴響了，她一開門，原來是鄰居明明來玩，小紅趕緊拿出東西招待小客人，都有些什么呢?如果要把這些食物平均分，該怎樣分呢?

　　生：四個蘋果平均分成兩份，每人分2個。

　　生：兩瓶礦泉水平均分成兩分，每人分1瓶。

　　師：一個蛋糕平均分成兩份，每人分多少?一人分得蛋糕的一半，那一半該用什么數(shù)來表示?(請會寫的同學(xué)上黑板來寫，引出分?jǐn)?shù))，為了準(zhǔn)確在表示出這半個蘋果，在數(shù)學(xué)上我們就是用“二分之一”來表示的。

　　師：這個同學(xué)的分?jǐn)?shù)寫對了，不知同學(xué)們剛才有沒有仔細(xì)地觀察這位同學(xué)的寫法，你有沒有什么想說的?

　　師：習(xí)慣的寫法是：(讓學(xué)生用手指書空)先寫——，表示平均分的意思;再寫下面的2，表示把這個蛋糕平均分成了2份;最后寫上面的1，表示這樣的1份。讀作：二分之一。生跟讀。

　　師：誰來說說這個二分之一表示什么意思呢?

(學(xué)生邊說邊用手進(jìn)行比劃，之前教師先作示范動作)

　　師：對了，每份就是這個蛋糕的二分之一。它可以用哪個分?jǐn)?shù)來表示?

　　師：誰再來說說這個蛋糕

　　所表示的意思?

　　師：剛才我們是用半個蛋糕來表示的

　　二分之一，想一想，能用你們準(zhǔn)備的紙片折出一個二分之一嗎?

(設(shè)計意圖：“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”必須在“平均分”的概念上建立。所以教學(xué)第一個環(huán)節(jié)是通過多媒體課件出示分食品的情境，把生硬的數(shù)學(xué)知識用生動形象的動畫效果演示出來，把4個蘋果、2瓶礦泉水和1個蛋糕都平均分成2份。當(dāng)分到一個蛋糕時，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不能用以前學(xué)過的整數(shù)來表示，這時，已有的知識經(jīng)驗和現(xiàn)實問題發(fā)生了認(rèn)知沖突，使學(xué)生產(chǎn)生了求知的__。)

(2) 折一折

　　師： 那就請同學(xué)們按這樣的步驟來做：想、折、涂、寫。(師把這4個步驟板書于黑板)。

　　學(xué)生操作，師巡視檢查，并選取學(xué)生的不同作品貼在黑板上。師：(師指著這些作品)請大家觀察一下，它們表示得對嗎?

　　師：(皺眉，故做疑惑)為什么這些紙的形狀大小各不相同，但它們的一半都可以用

　　來表示呢?

　　師：(指著第一張紙片)這是誰的作品，請你自己來說說你是怎樣表示的?

(3)練一練

　　師：這涂色的部分能用二分之一表示嗎?請判斷(課件展示圖形)。

　　師：(故做明白狀)哦，原來是這樣，那請大家?guī)屠蠋熆纯催@句話有沒有什么地方不對呢?

(課件出示：把一個圓分成2份，每份一定是這個圓的二分之一。)

　　師：有的同學(xué)認(rèn)為是對的,有的認(rèn)為是錯的,請雙方代表上臺辯論.

(設(shè)計意圖：這個活動進(jìn)一步豐富了學(xué)生對幾分之一的認(rèn)識，讓學(xué)生在經(jīng)歷操作、觀察、比較、分析、概括等思維活動后自主探索出結(jié)論，同時滲透了猜想——驗證——得出結(jié)論的學(xué)法指導(dǎo)。小組合作的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)了不同思維的碰撞和交流，擴充了學(xué)生獲取信息的渠道，培養(yǎng)了學(xué)生賞識他人的良好心態(tài)，促進(jìn)了學(xué)生合作意識的發(fā)展。)

　　二 動手操作 深入學(xué)習(xí)

　　1、學(xué)習(xí)1/4

　　師：剛才我們同學(xué)用不同形狀的紙片折出了二分之一

　　來，你能不能用一張正方形的紙片折出四分之一呢?請大家自己創(chuàng)作出一個四分之一來。

(生操作，師選擇學(xué)生的作品3份以上用正方形折的四分之一，并貼在黑板上。)

　　師：大家?guī)兔砜纯?，他們都做得對?都可以用

　　四分之一來表示嗎?再選擇其中的一張紙片讓學(xué)生說說自己是怎么做出來的。

　　2 、認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱

　　師：我們剛才認(rèn)識二分之一，創(chuàng)造了四分之一

，你知道這些分?jǐn)?shù)中各部分的名稱嗎?請大家打開書本，自學(xué)分?jǐn)?shù)中各部分的名稱。

　　師：分?jǐn)?shù)中間這根線叫做——分?jǐn)?shù)線，表示——平均分;下面的2叫做——分母，表示——平均分成了2份;上面的1叫做——分子，表示——其中的1份。

　　3、試一試

　　師：通過剛才的活動我們明確了二分之一、四分之一的意義。你還能說出幾個像二分之一這樣的分?jǐn)?shù)嗎?并動手折出它們嗎?(學(xué)生活動，任意折幾分之一。)

　　師：哪位同學(xué)能把自己的作品介紹給大家?

　　小結(jié)：經(jīng)過大家的共同努力，我們知道了一個幾分之一的分?jǐn)?shù)所表示的意義。

　　三、面向全體

　　分層練習(xí)

　　1、做一做

　　利用課本“做一做”第一題的四幅圖，組織學(xué)生討論“每個圖形是怎樣分的，涂色部分是它的幾分之一”，引導(dǎo)學(xué)生完整地敘述幾分之一，并學(xué)會寫分?jǐn)?shù)。

　　2、找一找

　　師：實際上像這樣的分?jǐn)?shù)在我們的生活中有很多，你能找出幾個嗎?其實生活中的事物里也藏著一些分?jǐn)?shù)，你能從這些圖片中找到哪些分?jǐn)?shù)?

　　師：剛才同學(xué)們從生活中找出了那么多的分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在有一個學(xué)校的同學(xué)們正在郊游，他們的活動中有沒有我們今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)呢?請同學(xué)們幫他們找一找。(課件出示課本情景圖)

(設(shè)計意圖：新課標(biāo)指出，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。在教學(xué)中，注意面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力、情感態(tài)度等方面都能有所發(fā)展，但同時也要注重學(xué)生的差異，分層練習(xí)，使不同的人得到不同的發(fā)展。)

　　三、全課總結(jié)

　　在這節(jié)課的結(jié)尾，我利用多媒體送給全班學(xué)生一句名言：“天才是1/100的靈感加上99/100的汗水”，既表達(dá)了我對孩子們的深深祝福，又體驗了分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系。

人教版三年級上冊優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案3

　　時、分、秒的練習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。

　　2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時間計算。

　　3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

　　教學(xué)難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、基本練習(xí)

　　1、完成“練習(xí)一”第3題。

　　要求學(xué)生先估計，再實際進(jìn)行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。

　　2、完成“練習(xí)一”第4題。

　　先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。

　　3、完成“練習(xí)一”第5題。

　　讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間。

　　4、完成“練習(xí)一”第6題。

　　先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。

　　5、完成“練習(xí)一”第8題。

　　學(xué)生計算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　6、完成“練習(xí)一”第9題。

　　指名說說題意。學(xué)生獨立列式，說說自己的計算方法。

　　二、補充題目。

　　1、1分=( )秒 4時=( )分 9分○9秒 36分○2時

　　5分=( )秒 150秒○2分 400分○4時 10分○1時

　　2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間?

　　三、全課總結(jié)：你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎?計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么?

　　四、布置作業(yè)：“練習(xí)一”的第10、11題。

　　教學(xué)反思：本節(jié)練習(xí)課，通過學(xué)生自主解決問題等活動，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、勇于創(chuàng)新、善于表達(dá)的能力。學(xué)生在傾聽與表達(dá)中，可以學(xué)到的時間計算方法，體驗到將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用與生活的快樂。

人教版三年級上冊優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案3篇(人教版三年級上冊優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案課件)相關(guān)文章：

★ 三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)反思12篇 小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思

★ 五年級語文教案上冊部編版3篇(一年級語文上冊語文園地五教案)

★ 海鷗小學(xué)三年級音樂教案2篇 小學(xué)音樂《海鷗》

★ 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計3篇 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板范文

★ 三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7篇(小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃)

★ 蘇教版六年級語文上冊備課教案參閱3篇(小學(xué)語文蘇教版六年級上冊)

★ 人教版一年級語文下學(xué)期年借鑒教案設(shè)計3篇 小學(xué)一年級語文教案人教模板版

★ 小學(xué)數(shù)學(xué)教案：《觀察物體》5篇 小學(xué)數(shù)學(xué)觀察物體教案模板

★ 六年級上冊少先隊活動課教案范文9篇(少先隊活動課輔導(dǎo)用書六年級)

★ 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)教案12篇(教學(xué)6年級數(shù)學(xué)教案)