下面是范文網(wǎng)小編整理的自選商場(chǎng)說課稿5篇 綜合實(shí)踐商場(chǎng)說課稿，以供參閱。

自選商場(chǎng)說課稿1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解自選商場(chǎng)的特點(diǎn)，了解改革開放給人們的生活帶來了便利。

　　2、能讀準(zhǔn)帶拼音的生字，理解有關(guān)的詞語意思。

　　3、能仿照例句，用又又、假如造句。

　　4、能正確朗讀課文，說出課文第2自然段是怎樣圍繞總起句的意思從幾個(gè)方面把內(nèi)容寫具體的。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　第二段總分句式的理解。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　第2段要說出分述的三個(gè)方面，要求學(xué)生具有一定的抽象，概括能力。

　　四、教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能讀準(zhǔn)注拼音的.生字，理解詞語。

　　2、理解第2段是怎樣總起分述的。

　　教學(xué)過程

　　1、啟發(fā)談話、揭示課題

　　你們?nèi)プ赃x商場(chǎng)買過東西嗎？那里與一般商場(chǎng)有哪些不同？

　　2、學(xué)生自學(xué)

　　要求：

　?、?、拼讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　?、啤澰~理解。

　?、?、讀通課文，想想自選商場(chǎng)有哪些特點(diǎn)？

　　檢查：

　?、?、指名接讀課文，正音。

　?、?、據(jù)詞定義，理解下列詞語（應(yīng)有盡有、目不暇接、精美、新穎）

　　⑶、自選商場(chǎng)有哪些特點(diǎn)？

　　3、講讀第1段

　?、拧⒅该x

　?、?、這一段交代了哪些情況？

　　4、講讀第2段

　?、?、自由輕聲讀，劃出總起句，想想分述是叢哪幾方面寫的？

　?、啤⒆x總起句，劃出中心詞特別

　?、?、想想購物的過程，再讀讀課文，說說這一段是從哪幾方面分述具體表現(xiàn)自選商場(chǎng)的特別。

　?、?、找出具體表現(xiàn)特別的句子，讀一讀，理解意思。

　?、?、齊讀

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解自選商場(chǎng)的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)改革開放給市場(chǎng)帶來巨大變化。

　　2、能用又、假如仿句。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)

　　齊讀第2段

　　說說這段是從哪幾方面分述。

　　2、講讀第3段

　?、?、默讀，找出總起句，讀一讀。理解應(yīng)有盡有。

　?、啤⒆赃x商場(chǎng)里有些什么商品？表示什么？還有那些商品？

　?、?、自選商場(chǎng)里的商品可靠嗎？可從哪些詞語看出？仿照精美的食品的結(jié)構(gòu)，說說其他沒有寫出的商品

　?、?、讀總起句，理解各種各樣、目不暇接

　?、?、齊讀第3段。

　　3、講讀第47段

　?、拧⒅该x，想一想，我是怎樣購物的？

　?、?、引讀第4段：我買了什么作為禮物呢？仿說一句話。

　?、?、理解怎樣結(jié)帳付款。

　　指名讀第7段

　　在自選商場(chǎng)結(jié)帳付款與普通商場(chǎng)有什么不同？

　　用電腦計(jì)算和用算盤或電子計(jì)算機(jī)比，哪一種好，好在哪里？

　?、?、齊讀第47段

　　4、講讀第8段

　　指名讀后想：自選商場(chǎng)為營業(yè)員和顧客帶來哪些方便？用假如造句。

　　5、全文總結(jié)=自選商場(chǎng)說課稿設(shè)計(jì)

　　板書設(shè)計(jì)

　　貨柜開放，任你挑選

　　提塑料框，供放物品

　　自選商場(chǎng)

　　只見顧客，不見營業(yè)員

　?。ㄌ貏e）

　　自己看明白，了解價(jià)格

　　電腦算帳，既快又準(zhǔn)確

自選商場(chǎng)說課稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

　　今天我說課的內(nèi)容是青島版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文第一冊(cè)識(shí)字的第二課《自選商場(chǎng)》第一課時(shí)。首先進(jìn)行的第一個(gè)環(huán)節(jié)

　　一、說教材

　　自選商場(chǎng)是學(xué)生比較熟悉的地方，學(xué)生在逛超市的時(shí)候通過認(rèn)標(biāo)志、讀標(biāo)簽、看實(shí)物可以認(rèn)識(shí)很多字，教材就是希望學(xué)生通過看圖認(rèn)識(shí)事物，把認(rèn)字（詞）和認(rèn)識(shí)事物、觀察和閱讀有機(jī)地結(jié)合起來。

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材特點(diǎn)，我制定了第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

　　１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字和“女字旁”。

　?。?、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，初步體會(huì)它給購物的人帶來的方便；

　?。场⑼ㄟ^游戲提高識(shí)字興趣。

　　教學(xué)的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)１４個(gè)字和“女字旁”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)字。

　　二、說教法

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們，“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料”，教材設(shè)計(jì)恰好體現(xiàn)了這個(gè)思想；另外，它建議我們“要注重教給識(shí)字方法”，我在本課將采用“生活識(shí)字”“比較字形”等方法；它還要我們“力求識(shí)用結(jié)合”，我將把生字放到一定的語言環(huán)境中給學(xué)生認(rèn)讀；此外，它建議我們“運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”，我設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)畫人物貫穿課的始終，讓他和學(xué)生對(duì)話，并設(shè)計(jì)了有趣的識(shí)字游戲。

　　三、說學(xué)法

　　我不但注意了教師的“教”，而且關(guān)注了學(xué)生的“學(xué)”，雖然孩子們年紀(jì)小，但我注重培養(yǎng)他們自主、合作的學(xué)習(xí)方式，讓他們采取“學(xué)習(xí)小組”的形式識(shí)字并匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。

　　四、說教學(xué)過程

　　課前我布置孩子們跟家長到自選商場(chǎng)購物，觀察商場(chǎng)里的商品及顧客購物的方式，還讓他們收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。

　　課堂教學(xué)程序如下：

　　1、情景導(dǎo)入、揭示課題。

　　我引進(jìn)了一個(gè)孩子們十分喜愛的動(dòng)畫人物皮卡丘，由他代替我給孩子們提出學(xué)習(xí)要求、夸獎(jiǎng)他們、鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)更多的字。我之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)槠たㄇ鹗且粋€(gè)和學(xué)生平等的形象，是孩子們的朋友，以他的口吻跟孩子們說話，孩子們更容易接受，學(xué)習(xí)積極性也更高。

　　接著，我借動(dòng)畫人物皮皮之口揭示了課題：自選商場(chǎng)，并重點(diǎn)拼讀“商場(chǎng)”二字的音節(jié)，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音，看清字形。這兩個(gè)字是本課最難記住的生字，因此，我在上課伊始、學(xué)生注意力集中的時(shí)候出示，給他們強(qiáng)烈的印象。

　　2、巧設(shè)問題、學(xué)習(xí)詞語。

　　皮皮講述了他和媽媽在自選商場(chǎng)買東西的情景，孩子們也了解了課文內(nèi)容，自由讀課文之后，皮卡丘給孩子們提出了問題：

　?。?）、皮皮和媽媽挑選了哪些商品？

　　（2）、請(qǐng)同學(xué)們猜三個(gè)謎語。

　?。?）、你能讀出這些商品的名稱嗎？答案就是本課要學(xué)的詞語。孩子們答對(duì)了會(huì)得到他的夸獎(jiǎng)。這些詞語都帶拼音，孩子們看文字、拼音節(jié)、認(rèn)事物，可以比較準(zhǔn)確地掌握詞語。在學(xué)到“牛奶”這個(gè)詞語時(shí)，“女字旁”畫上了紅圈，我告訴孩子們它叫“女字旁”，并提示學(xué)生：我們還認(rèn)識(shí)哪些帶“女字旁”的字?詞語共有9個(gè)，分為食品、日用品和文具三類。皮卡丘用三種不同的方式提問，尤其是猜謎語，用通俗的語言描述了牙膏、毛巾、洗衣粉的特點(diǎn)。這是一種綜合的識(shí)字。

　　3、小組合作、自主識(shí)字。

　　自選商場(chǎng)里的.東西還有很多，孩子們以四人學(xué)習(xí)小組為單位，每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀商品名稱，并用一、兩句話介紹這種商品，還可以交換商品包裝袋，嘗試認(rèn)讀生字，看誰認(rèn)得快，學(xué)得多。小組活動(dòng)之后，向全班匯報(bào)，匯報(bào)采取自愿的形式。

　　4、開展游戲、鞏固識(shí)字。

　　托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！弊R(shí)字教學(xué)也是一樣，今天的識(shí)字教學(xué)不應(yīng)該僅僅只是枯燥的識(shí)記。識(shí)字教學(xué)追求情趣，從教學(xué)的操作層面來看，情趣來自靈活多樣、獨(dú)具匠心的教學(xué)形式。這樣，不僅在語言環(huán)境中及時(shí)鞏固認(rèn)字，而且也是學(xué)生觸摸漢字、感受語文的絕好機(jī)會(huì)，也許通過這樣的方式所認(rèn)識(shí)的漢字，給孩子的感覺是不一樣的，應(yīng)該是更親切，更有生命力吧！

　　有句話說得好：語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。課內(nèi)的知識(shí)是有限的，生活的課堂卻寬廣無垠。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n外隨時(shí)隨地主動(dòng)識(shí)字，現(xiàn)在，我讓他們把課外認(rèn)識(shí)的字在課堂里進(jìn)行交流就是對(duì)這種做法的肯定，必將引導(dǎo)他們?cè)谡n外認(rèn)識(shí)更多的字。實(shí)驗(yàn)教材的識(shí)字量比較大，識(shí)字速度比較快，給識(shí)字教學(xué)帶來了困難，堅(jiān)持課堂向生活開放，將孩子的生活經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)課堂是走出困境的好辦法。

　　這節(jié)課我將緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求、采用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，力求上一堂綜合的、開放的識(shí)字課。

自選商場(chǎng)說課稿3

　　一、說教材。

　　我說課的內(nèi)容是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文第一冊(cè)識(shí)字二的第二課《自選商場(chǎng)》第一課時(shí)。識(shí)字教學(xué)是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，為了探索識(shí)字教學(xué)的方法，我給自己確定了一個(gè)課題：趣味識(shí)字，圍繞提高學(xué)生識(shí)字興趣進(jìn)行研究。下面我結(jié)合我的課題說說《自選商場(chǎng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　自選商場(chǎng)是城市學(xué)生十分熟悉的地方，學(xué)生在逛超市的時(shí)候通過認(rèn)標(biāo)志、讀標(biāo)簽、看實(shí)物可以認(rèn)識(shí)很多字，教材就是希望學(xué)生通過看圖認(rèn)識(shí)事物，把認(rèn)字（詞）和認(rèn)識(shí)事物、觀察和閱讀有機(jī)地結(jié)合起來?？煞謨烧n時(shí)教學(xué)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材特點(diǎn)，我制定了第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和“女字旁”，會(huì)寫4個(gè)字；

　　2、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，初步體會(huì)它給購物的人帶來的方便；

　　3、通過游戲提高識(shí)字興趣。教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)14個(gè)字和“女字旁”，會(huì)寫4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)14個(gè)字。

　　二、說教法。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們，“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料”，教材設(shè)計(jì)恰好體現(xiàn)了這個(gè)思想；另外，它建議我們“要注重教給識(shí)字方法”，我在本課將采用“生活識(shí)字”“比較字形”等方法；它還要我們“力求識(shí)用結(jié)合”，我將把生字放到一定的語言環(huán)境中給學(xué)生認(rèn)讀；此外，它建議我們“運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”，我設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)畫人物貫穿課的始終，讓他和學(xué)生對(duì)話，并設(shè)計(jì)了有趣的識(shí)字游戲。

　　三、說學(xué)法。

　　我不但注意了教師的“教”，而且關(guān)注了學(xué)生的“學(xué)”，雖然孩子們年紀(jì)小，但我注重培養(yǎng)他們自主、合作的學(xué)習(xí)方式，讓他們采取“學(xué)習(xí)小組”的形式識(shí)字并匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。

　　四、說教學(xué)過程。

　　課前我布置孩子們跟家長到自選商場(chǎng)購物，觀察商場(chǎng)里的商品及顧客購物的方式，還讓他們收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。

　　課堂教學(xué)程序如下：

　　1、情景導(dǎo)入、揭示課題。

　　2、演示課文、了解內(nèi)容。

　　3、巧設(shè)問題、學(xué)習(xí)詞語。

　　4、開展游戲、鞏固識(shí)字。

　　5、小組合作、自主識(shí)字。

　　6、提示規(guī)則、練習(xí)寫字。

　　“教師要蹲下來和孩子說話”。我引進(jìn)了一個(gè)孩子們十分喜愛的動(dòng)畫人物皮卡丘，由他代替我給孩子們提出學(xué)習(xí)要求、夸獎(jiǎng)他們、提醒他們注意書寫規(guī)則、鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)更多的字。我之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)槠たㄇ鹗且粋€(gè)和學(xué)生平等的形象，是孩子們的朋友，以他的口吻跟孩子們說話，孩子們更容易接受，學(xué)習(xí)積極性也更高。

　　接著，我借動(dòng)畫人物皮皮之口揭示了課題：自選商場(chǎng)，并重點(diǎn)拼讀“商場(chǎng)”二字的音節(jié)，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音，看清字形。這兩個(gè)字是本課最難記住的生字，因此，我在上課伊始、學(xué)生注意力集中的時(shí)候出示，給他們強(qiáng)烈的印象。

　　皮皮講述了他和媽媽在自選商場(chǎng)買東西的情景，孩子們也了解了課文內(nèi)容，自由讀課文之后，皮卡丘給孩子們提出了問題：

　　1、皮皮和媽媽挑選了哪些商品？

　　2、請(qǐng)同學(xué)們猜三個(gè)謎語。

　　3、你能讀出這些商品的名稱嗎？

　　答案就是本課要學(xué)的詞語。孩子們答對(duì)了會(huì)得到他的夸獎(jiǎng)。這些詞語都帶拼音，孩子們看文字、拼音節(jié)、認(rèn)事物，可以比較準(zhǔn)確地掌握詞語。在學(xué)到“牛奶”這個(gè)詞語時(shí)，“女字旁”畫上了紅圈，我告訴孩子們它叫“女字旁”，并提示學(xué)生：我們還認(rèn)識(shí)哪些帶“女字旁”的字？詞語共有9個(gè)，分為食品、日用品和文具三類。皮卡丘用三種不同的方式提問，尤其是猜謎語，用通俗的語言描述了牙膏、毛巾、洗衣粉的特點(diǎn)。這是一種綜合的識(shí)字。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！弊R(shí)字教學(xué)也是一樣，今天的識(shí)字教學(xué)不應(yīng)該僅僅只是枯燥的識(shí)記。識(shí)字教學(xué)追求情趣，從教學(xué)的操作層面來看，情趣來自靈活多樣、獨(dú)具匠心的教學(xué)形式。這樣，不僅在語言環(huán)境中及時(shí)鞏固認(rèn)字，而且也是學(xué)生觸摸漢字、感受語文的絕好機(jī)會(huì)，也許通過這樣的方式所認(rèn)識(shí)的漢字，給孩子的感覺是不一樣的，應(yīng)該是更親切，更有生命力吧！

　　在鞏固生字詞這一部分有三個(gè)游戲：

　　1、“生字果樹”游戲：好大一棵蘋果樹呀！每一個(gè)蘋果里都藏著一個(gè)字，你能讀出來嗎？這個(gè)游戲用來鞏固14個(gè)生字。2、“走迷宮”游戲：小貓想到小狗那兒去玩，可是要經(jīng)過一個(gè)迷宮，你能幫幫它嗎？“迷宮”的路口由“面包、牛奶、牙齒、包子、東西”等11個(gè)詞語組成，孩子們要說清路線就必須讀出相應(yīng)的詞語。這個(gè)游戲引導(dǎo)孩子們?cè)趲椭?dòng)物的美好愿望中復(fù)習(xí)詞語。

　　3、“識(shí)字舞臺(tái)”游戲把生字放到句子里，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)讀。在游戲中，當(dāng)學(xué)生的活動(dòng)到了結(jié)束的時(shí)間，老師要開始下一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，一種催人振奮的音樂響起，代替了老師“一、二、三”的口令。審美化教學(xué)能引發(fā)學(xué)生美好的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。讓課堂充滿情趣，不僅是低年級(jí)孩子的'心理需求，也是語文教學(xué)、識(shí)字教學(xué)本身內(nèi)在的要求。情趣來自于思維的挑戰(zhàn)、想象的飛揚(yáng)和情感的交流。孩子們的思維在跳躍、信心在增長，識(shí)字的興趣就是這樣培養(yǎng)起來的。

　　光有游戲是不夠的，我還注重教給識(shí)字方法，如在“生字果樹”游戲中鞏固“筆”字，引導(dǎo)學(xué)生想毛筆的樣子，理解這個(gè)字的結(jié)構(gòu)；“西”字和“本”字，引導(dǎo)學(xué)生用比較法與“四”字和“木”字進(jìn)行比較。如果把識(shí)字學(xué)習(xí)比作一道菜，那么新奇的內(nèi)容、直觀的形式是這道菜中的調(diào)料，而正確的識(shí)字方法才是菜的主料，它能讓品嘗者攝取營養(yǎng)、體會(huì)真味。學(xué)生只有掌握了識(shí)字方法，形成了一定的識(shí)字能力，才能對(duì)學(xué)習(xí)本身感興趣，才能產(chǎn)生持久、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

　　自選商場(chǎng)里的東西還有很多，孩子們以四人學(xué)習(xí)小組為單位，每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀商品名稱，并用一、兩句話介紹這種商品，還可以交換商品包裝袋，嘗試認(rèn)讀生字，看誰認(rèn)得快，學(xué)得多。小組活動(dòng)之后，向全班匯報(bào)，匯報(bào)采取自愿的形式。有句話說得好：語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。課內(nèi)的知識(shí)是有限的，生活的課堂卻寬廣無垠。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n外隨時(shí)隨地主動(dòng)識(shí)字，現(xiàn)在，我讓他們把課外認(rèn)識(shí)的字在課堂里進(jìn)行交流就是對(duì)這種做法的肯定，必將引導(dǎo)他們?cè)谡n外認(rèn)識(shí)更多的字。實(shí)驗(yàn)教材的識(shí)字量比較大，識(shí)字速度比較快，給識(shí)字教學(xué)帶來了困難，堅(jiān)持課堂向生活開放，將孩子的生活經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)課堂是走出困境的好辦法。

　　在寫字這個(gè)部分，我先出示帶田字格的生字，然后由皮卡丘提示寫字姿勢(shì)和書寫規(guī)則，接著我在黑板上示范書寫，最后學(xué)生在書上練習(xí)寫。

　　課的最后，皮卡丘鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)更多的字。

　　這就是第一課時(shí)的內(nèi)容。在第二課時(shí)我將復(fù)習(xí)生字詞、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀并鞏固寫字。

　　這節(jié)課我將緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求、采用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，力求上一堂綜合的、開放的識(shí)字課。

自選商場(chǎng)說課稿4

　　一、說教材。

　　1、對(duì)教材的理解。

　　本課由一幅自選商場(chǎng)的插圖，一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文組成。插圖展示的是商場(chǎng)的一角；詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品；短文介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。相信學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)憑借自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)更多的字，了解更多的知識(shí)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立。

　　依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，我是這樣確立的：

　?。?）激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　?。?）認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字，會(huì)寫“巾、牙”兩個(gè)生字。根據(jù)本課識(shí)字量大，所以識(shí)字兩個(gè)（商、場(chǎng)）在課題，兩個(gè)字（東、西）出現(xiàn)在短文，其余基本集中在表示商品名稱的詞語中，這樣的特點(diǎn)而確立的。

　?。?）知道在自選商場(chǎng)購物很方便。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、通過認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字，使學(xué)生學(xué)會(huì)一定的識(shí)字方法，培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣；2、學(xué)會(huì)書寫“巾、牙”兩個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：我認(rèn)為在四十分鐘的時(shí)間里，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字，對(duì)學(xué)生來說是有一定難度的，特別是某些識(shí)字量較少的學(xué)生。寫字時(shí)，要把“巾、牙”兩個(gè)生字寫正確、寫勻稱、寫漂亮也比較困難。

　　二、說過程。

　　在確立了本課的教學(xué)目標(biāo)后，第一課時(shí)的教學(xué)我將采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中進(jìn)行展示、交流，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，探究發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂趣，鞏固識(shí)字成果。

　　1、生活識(shí)字，展示交流。首先，我出示商場(chǎng)圖片，讓生看是什么地方？引出生字：商、場(chǎng)，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字，揭示課題，導(dǎo)入新課。請(qǐng)學(xué)生說說自己和父母一起去自選商場(chǎng)時(shí)，經(jīng)常買些什么東西，讓學(xué)生展示自己收集的商品的標(biāo)簽，讀讀上面的字，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂趣。然后引出本課所要學(xué)習(xí)的9個(gè)詞語：面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本。在這9個(gè)詞語中，包含了本課所要學(xué)習(xí)的10個(gè)生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本?？梢宰寣W(xué)生圈一圈，找出生字，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，并介紹自己是怎么認(rèn)識(shí)的。根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，這些字學(xué)生大多都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生自己說說是怎么記住的，發(fā)揮孩子自身的作用，讓孩子之間互相學(xué)一學(xué)，考一考，比一比，記一記，將識(shí)字與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。課堂上提供展示、交流的'機(jī)會(huì)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生明確購買的商品各式各樣，感受到自選商場(chǎng)的商品很多，在那里購物很方便。從學(xué)生的感受自然地過渡到對(duì)短文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字“東、西”。

　　2、自主識(shí)字，探究發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中主動(dòng)識(shí)字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字的奧秘，形成自主識(shí)字的習(xí)慣。對(duì)見面較多，學(xué)生自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，要讓學(xué)生自己說說如何記憶，如：“本、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過的“木、體、穿”，采用加一加、減一減的辦法識(shí)記；對(duì)常用字，還可以讓學(xué)生說說平時(shí)的生活中，什么時(shí)候用到過這些生字，如：包、毛……，對(duì)平時(shí)見面較少的生字，如：筆，可以由老師引導(dǎo)學(xué)生記憶。這是一個(gè)會(huì)意字，古代使用的毛筆，上面是竹子做的筆桿，下面是動(dòng)物的毛制成的筆頭，讓孩子從造字的角度去記憶，不但記住了字形，更了解了字義，強(qiáng)化了對(duì)生字的印象。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境、鞏固識(shí)字。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn)，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固識(shí)字成果

　　如：剛開始識(shí)字時(shí)，可以請(qǐng)同桌兩位同學(xué)互相檢查、幫助，待這些生字在學(xué)生的腦海中已經(jīng)留下一定印象后，可以通過一些游戲、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固字詞。我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)游戲：

　　（1）“摘果子’游戲。

　?。?）貼標(biāo)簽。請(qǐng)學(xué)生給生字和圖片對(duì)上號(hào)，檢驗(yàn)學(xué)生的識(shí)字學(xué)詞效果。

　?。?）部件拼字活動(dòng)。生字的部件順序打亂，由小組內(nèi)合作拼字。

　?。?）給商品分類。商品詞卡打亂順序，讓生分類擺放。

　　4、寫字指導(dǎo)？

　　寫字教學(xué)重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。新課標(biāo)對(duì)寫字教學(xué)非常重視，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生“書寫規(guī)范、端正、整潔?！蔽視?huì)帶領(lǐng)學(xué)生一筆一筆地書寫，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)找準(zhǔn)字在田字格中的位置。

　　《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　1、出示圖片，問：這是什么地方？

　　2、談?wù)勅ド虉?chǎng)的感受。

　　3、組內(nèi)交流認(rèn)識(shí)的商品名稱（課前布置收集）。

　　二、自主學(xué)習(xí)字詞

　　1、引出幾種商品名稱（課件出示），借助拼音讀詞語。

　　2、檢查詞語的認(rèn)讀情況（訂正讀音）。

　　3、學(xué)生自主識(shí)字。

　?。?）組內(nèi)互助認(rèn)字（2）介紹識(shí)記方法（3）適當(dāng)組詞訓(xùn)練

　　4、鞏固識(shí)字

　?。?）男、女生或同桌識(shí)字比賽（2）“摘果子”游戲（3）部件拼字游戲

　　5、“貼商標(biāo)”游戲（圖畫與相應(yīng)詞語），鞏固識(shí)詞。

　　6、學(xué)習(xí)給商品分類，相機(jī)學(xué)句：在自選商場(chǎng)里買東西真方便。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、生先觀察筆順，書空。

　　2、再觀察在格中的位置，說說要注意什么。

　　3、師范寫，生書空。

　　4、生描紅，獨(dú)立寫兩個(gè)。

　　5、互相比一比誰寫的漂亮。

　　四、擴(kuò)展識(shí)字。

自選商場(chǎng)說課稿5

　　一、說教材

　?。?、對(duì)教材的理解：

　　本課識(shí)字的文本環(huán)境，簡潔明了。插圖展示的是自選商場(chǎng)的一角，羅列了一些商品名稱；詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品；短文介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。課文內(nèi)容貼近生活實(shí)際，語言生動(dòng)形象。通過自選商場(chǎng)這一情境，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的愿望。

　?。病⒔虒W(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立：

　　依據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，我是這樣確立的：

　?。?） 激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。這是根據(jù)教學(xué)大綱第一學(xué)段識(shí)字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”；教學(xué)建議中的“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”；評(píng)價(jià)建議中的“關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的積極性”，而確立的。

　?。?）認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字，會(huì)寫“巾、牙”兩個(gè)生字。我是根據(jù)本課：識(shí)字量大，所識(shí)生字兩個(gè)（商、場(chǎng)）在課題，兩個(gè)（東、西）出現(xiàn)在短文，其余基本集中在表示商品名稱的詞語中，這樣的特點(diǎn)而確立的。

　?。?） 知道在自選商場(chǎng)購物很方便。這是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)而確立的。

　?。?）教學(xué)重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)本課的'十四個(gè)生字，使學(xué)生學(xué)會(huì)一定的識(shí)字方法，培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣；學(xué)會(huì)書寫“巾、牙”兩個(gè)生字。

　　（5） 教學(xué)難點(diǎn)：我認(rèn)為在四十分鐘的時(shí)間里，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字，對(duì)學(xué)生來說是有一定難度的，特別是某些識(shí)字量較少的學(xué)生。寫字時(shí)，要把“巾、牙”兩個(gè)生字寫正確、寫勻稱、寫漂亮也比較困難。

　　二、設(shè)計(jì)思路

　　學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感悟，在交流對(duì)話中提高。教學(xué)本課，教師立足于教材，課堂，又不局限于教材、課堂，努力向課前延伸，向課后擴(kuò)展，努力促進(jìn)多種教學(xué)資源的利用。開放的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課前觀察、體驗(yàn)，課中自主合作探究，課后參與、實(shí)踐。

　　三、說過程

　　在確立了本課的教學(xué)目標(biāo)后，第一課時(shí)的教學(xué)我將采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中進(jìn)行展示、交流，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，探究發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂趣，鞏固識(shí)字成果。

　?。?、生活識(shí)字，展示交流。首先，我揭示課題，導(dǎo)入新課，需要買東西的時(shí)候，會(huì)去什么地方？引出生字：商、場(chǎng)，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字，說說自己在哪里見過這兩個(gè)字。請(qǐng)學(xué)生說說自己和父母一起去自選商場(chǎng)時(shí)，經(jīng)常買些什么東西，從而引出本課所要學(xué)習(xí)的 ９個(gè)詞語：面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本。在這９個(gè)詞語中，包含了本課所要學(xué)習(xí)的１０個(gè)生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本?？梢宰寣W(xué)生圈一圈，找出生字，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，并介紹自己是怎么認(rèn)識(shí)的。根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，這些字學(xué)生大多都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生自己說說是怎么記住的，發(fā)揮孩子自身的作用，讓孩子之間互相學(xué)一學(xué)，考一考，比一比，記一記，將識(shí)字與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。課堂上提供展示、交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己收集的商品的標(biāo)簽，讀讀上面的字，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂趣。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生明確購買的商品各式各樣，感受到自選商場(chǎng)的商品很多，在那里購物很方便。從學(xué)生的感受自然地過渡到對(duì)短文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字“東、西”。

　?。病⒆灾髯R(shí)字，探究發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中主動(dòng)識(shí)字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字的奧秘，形成自主識(shí)字的習(xí)慣。對(duì)見面較多，學(xué)生自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，要讓學(xué)生自己說說如何記憶，如：“本、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過“木、體、穿”，采用加一加、減一減的辦法識(shí)記；對(duì)常用字，還可以讓學(xué)生說說平時(shí)的生活中，什么時(shí)候用到過這些生字，如：包、毛……，對(duì)平時(shí)見面較少的生字，如：筆，可以由老師引導(dǎo)學(xué)生記憶。這是一個(gè)會(huì)意字，古代使用的毛筆，上面是竹子做的筆桿，下面是動(dòng)物的毛制成的筆頭，讓孩子從造字的角度去記憶，不但記住了字形，更了解了字義，強(qiáng)化了對(duì)生字的印象。

　?。?、創(chuàng)設(shè)情境、鞏固識(shí)字：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn)，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固識(shí)字成果。

　　如：剛開始識(shí)字時(shí)，可以請(qǐng)同桌兩位同學(xué)互相檢查、幫助，待這些生字在學(xué)生的腦海中已經(jīng)留下一定印象后，可以通過一些游戲、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固識(shí)字。我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲：

　?。?） 猜猜藏起來的是誰：４～8張生字卡片，藏起一張，展示剩余的卡片，請(qǐng)學(xué)生猜猜那張卡片被藏起來了。游戲中所使用的生字卡片數(shù)量由少逐漸增多，不斷提升難度。

　?。?） 貼標(biāo)簽。請(qǐng)學(xué)生給生字和圖片對(duì)上號(hào)，檢驗(yàn)學(xué)生的識(shí)字效果。

　?。?）小小采購員。四人小組活動(dòng)，一位同學(xué)擔(dān)任售貨員，他持有許多商品的圖案（標(biāo)注拼音），其余三位同學(xué)手中持有購物單（由生字組成的各種商品的名稱），每張購物單上有 ３～４種商品名稱，看誰能迅速購回所需商品。

　?。?、寫字指導(dǎo)：

　　寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。新課標(biāo)對(duì)寫字教學(xué)是非常重視的，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生“書寫規(guī)范、端正、整潔?！蔽視?huì)帶領(lǐng)學(xué)生一筆一筆地書寫，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)找準(zhǔn)字在田字格中的位置。

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