下面是范文網(wǎng)小編分享的仁愛英語七年級下冊Unit6說課稿3篇 七年級下冊Unit5優(yōu)秀說課稿，供大家閱讀。

仁愛英語七年級下冊Unit6說課稿1

　　Unit 6 Our Local Area Topic 3 How can I get to the library?

　　Review Step 1 Teaching aims ? Review how to ask the way;? Review how to give the directions.? Review the traffic 2 Warm up 根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞。1.—Where is the hospital? —The hospital is a_____ from the —Is there a b_______ over the river? —Yes, there —How far is your home from your school?

—My home is about 500 m______ from our should obey the school r_____ when you are at are many t______ accidents on the road every 3 Lead in

　　Show some maps and let students talk about 3 Presentation students talk about the maps,then show them to the whole :

　　Look at the maps and make conversations with the key picture 1,how can we get to the hospital?Talk about it with your out several groups to show their :

　　A: Excuse me, how can I get to the library? B: Go along Xinhua Street and turn right at the first 's about twenty meters along on the : Thanks a the same way to practice the following about：how to ask the students write them down on the the answers then show the structures to the them 4 Consolidation in the blanks 根據(jù)上下文內(nèi)容，補(bǔ)全對話。

　　A: Excuse me, can you help me? B: can I do for you?

　　A:Well,I’m new _____________________ I want to get some money : Yes, there ______________________________ A:Oh… but where is Huang Baishan Road?

　　3__________________ B:It’s about three kilometers away from : How can I get there? B: ____________________________ A: Where is the bus stop? B: Look!It’s on the other side(邊)of the : 5______________ B: You’re 5 Practice a picture to students, let them think what happened on the road? ask:How can we keep safe when we are walking on the road? in the read them out 6 Exercise 1.-Please sit ____Jim___Tony.-;and

;or

;from

;to wants to call there a ____near here?

phone

station

　　3.-It’s not safe to drive too______.

4.-Which is ______the bank?

-Turn left at the first street, and you’ll find it on your way to

road to

street to

way for 5.-_______.The baby is sleeping.- quiet!

careful!

’t park here!

park is 200 kilometers ____

　　B.(away)from

away

we see____, we can’t park our cars ---Excuse me, how can I get to the post office?

---Sorry, I don’t know.---Thank you ______. much

same lot

the same ____take the bus to the to

to

仁愛英語七年級下冊Unit6說課稿2

　　優(yōu)化課程教學(xué)模式，拓展德智教育領(lǐng)域

　　課題：How can I get to Peking University? 說課教師：長泰一中

　　張英春

　　各位評委、老師，你們好！今天我參加說課的內(nèi)容是仁愛英語七年級下冊Unit6 Topic3 Section A，下面，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析，教法學(xué)法分析，教學(xué)過程分析和教學(xué)效果預(yù)測五個方面，談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)想及相關(guān)理論依據(jù)。

　　一、教材分析

（一）本課的地位及作用

　　本單元的中心話題是問路和指路，貫穿交通規(guī)則、交通標(biāo)志、交通設(shè)施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時也讓學(xué)生學(xué)會看地圖，學(xué)會遵守交通法規(guī)。Section A 和section B以對話為主，內(nèi)容由淺入深；Section C以短文閱讀為主，是本話題的綜合和擴(kuò)展；Section D是歸納和總結(jié)。四部分環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，集實用性、生活性、趣味性于一體。指路、問路部分的設(shè)置，使學(xué)生在掌握英語的同時，也滲透了樂于助人、幫助別人也快樂自己的德育思想。

（二）教學(xué)重點和教學(xué)難點：

　　根據(jù)以上特點，我把本課的教學(xué)重點確定為：

　　本課的教學(xué)重點是：第一，幫助學(xué)生了解、掌握一些表示方位的介詞短語和命令的句型。第二，讓學(xué)生能看懂簡單的英文地圖。第三，要求學(xué)生能掌握“問路和指路”的表達(dá)形式。

　　本課的教學(xué)難點是：第一，針對問路和指路這一話題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會口頭流利地用簡單的英語進(jìn)行問路和指路對話。第二，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用短文形式介紹如何去某地。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析

　　新課標(biāo)提出：英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運(yùn)用能力的過程，又是他們陶冶情操、拓展視野、豐富社會經(jīng)歷、開發(fā)思維能力和提高人文素養(yǎng)的過程。本課所有的語言知識和語言技能都是圍繞“問路和指路”這一中心話題而設(shè)計的。因此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　1、語言知識與技能目標(biāo)：

（1）熟練掌握與“問路和指路”話題相關(guān)的常用詞匯及主要語言表達(dá)形式。

（2）通過教學(xué)活動，讓學(xué)生相互間學(xué)會交流、合作，共同較好地完成“問路和指路”這一話題。

　　2、情感態(tài)度目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生在有趣的活動中體會課堂教學(xué)的樂趣，使學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，同時增強(qiáng)教師親和力，增進(jìn)彼此的了解與溝通，充分發(fā)揮情感教學(xué)的優(yōu)勢。

（2）讓學(xué)生在共同完成一些交流、表演等任務(wù)的過程中，強(qiáng)化團(tuán)體協(xié)作意識。

　　三、教法、學(xué)法分析

　　課堂教學(xué)方法的選擇，是課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵；科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，是智能發(fā)展目標(biāo)得以實施的重要途徑。在本課教學(xué)中，為了更好地突出重點，突破難點，我從以下幾方面體現(xiàn)英語新課程的理念：

　　1、以“任務(wù)型”教學(xué)作為課堂教學(xué)設(shè)計之理念，具體采用情景教學(xué)法和交際教學(xué)法，學(xué)生通過表達(dá)、詢問、解釋等各種語言形式，學(xué)習(xí)和掌握語言，實現(xiàn)目標(biāo)，感受成功。

　　2、英語教學(xué)和情感教育的有機(jī)結(jié)合。在本節(jié)課中，我除了極力營造寬松的學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生提供展示成功的平臺外，還處處鼓勵學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力的提高，這是實施新課程最為核心和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

　　3、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字等制成CAI軟件，變抽象的語言為直觀的畫面和聲音，為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機(jī)互動的多向交流。

　　四、教學(xué)過程分析：

　　根據(jù)初中生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，發(fā)展學(xué)生基本語言運(yùn)用能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。依據(jù)教材內(nèi)容的編排，我把本課的教學(xué)過程分為十個小步驟來完成。

　　Step1 Revision by speaking 猜一猜：Where is the basketball? 拿一個球，把它放在不同位置上，通過師生互動，復(fù)習(xí)學(xué)過的介詞短語；同時，變化球的位置關(guān)系，導(dǎo)出新的介詞短語。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)和鞏固介詞短語, 一名學(xué)生把東西放在不同位置, 另一名學(xué)生作答, 然后交換角色。（3 minutes）

　　Step2 Revision by brainstorming 教師利用brainstorming頭腦風(fēng)暴法的方式，搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)已學(xué)過的地點名詞，為下面主動參與主題教學(xué)活動打下基礎(chǔ)。接著利用多媒體展示北京大學(xué)，清華大學(xué)等圖片，呈現(xiàn)新的地點名詞。（4 minutes）

　　Step3 Lead in導(dǎo)入：

“五一”長假到了，詢問學(xué)生是否打算外出旅行: will you spend your holiday? do you plan to go? you want to go to some place, but you don’t know the way, who will you ask the way? 讓學(xué)生發(fā)言。借此引出話題，即到一個陌生城市如何向別人問路？如向警察詢問，警察應(yīng)如何指路？（3 minutes）

　　Step4 Practice

　　在課件上呈現(xiàn)幾幅簡單的地圖, 讓學(xué)生們用“Where is the…?和 Is there a…near here?舊句型進(jìn)行操練，通過對短語的熟悉和操練初步了解“問路和指路”這一中心話題, 為學(xué)生更好掌握1a做了鋪墊。接著用多媒體呈現(xiàn)“問路”及“指路”的情景及相關(guān)句型。學(xué)生重復(fù)老師的指令熟悉“問路”及“指路”的句型。利用多媒體直觀、生動、可感的特點，模擬再現(xiàn)逼真的生活現(xiàn)場，為學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新句型，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)興趣。（12 minutes）

　　Step5 A quick respond 設(shè)置聽力任務(wù)：

　　1、Is there a library near here?

　　2、Where is the library?

　　3、How can I get to Peking University?

　　4、Which is the way to Haidian Theatre? 這四個問題，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音，后由男女生搶答。用競爭形式，既能刺激學(xué)生用英語進(jìn)行語言實踐活動，又能活躍課堂氣氛，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（4 minutes）

　　Step6 Reading 放錄音讓學(xué)生模仿跟讀對話和自行朗讀對話。并和學(xué)生一起總結(jié)“問路和指路”的表達(dá)方式。到這部分為止,學(xué)生已基本能熟練掌握和運(yùn)用“問路和指路”各種常用表達(dá)形式。（5 minutes）

　　Step7 saying a chant一分鐘課間休息：

　　在課件上呈現(xiàn)學(xué)生非常熟悉的歌曲“Are you happy?”，教師可伴隨著音樂帶領(lǐng)學(xué)生一起邊說邊做動作。節(jié)奏和動作刺激大腦皮層，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。（1minute）

　　Step 8 Talking and acting

　　說和演

　　把教室當(dāng)成模擬社區(qū)，在教室內(nèi)標(biāo)出建筑物名稱，讓學(xué)生（兩人一組）的方式圍繞以上內(nèi)容自己設(shè)計有關(guān)“問路”和“指路”的對話。之后可讓幾組學(xué)生起來表演對話，并請其他學(xué)生加以評判，選出表演最棒的一組。為了保證所有的學(xué)生都能積極參與表達(dá)，教師可提供部分例子以供參考。按照認(rèn)知的規(guī)律，讓學(xué)生由簡單的模仿到熟練運(yùn)用，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)新句型。（7 minutes）

　　Step8 Filling in the blanks填空

　　以課件形式，讓學(xué)生幫助“小羊找媽媽”，動手完成練習(xí)。這一過程既是教學(xué)效果反饋的過程，同時也讓學(xué)生體會到幫助別人也快樂自己的德育思想。（5 minutes）

　　Step9 Homework布置作業(yè)

　　為了鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果，也為以后的教學(xué)做好鋪墊，我設(shè)計了這樣的作業(yè)：

(1)讓學(xué)生練習(xí)Section A, 3。根據(jù)地圖編對話。(2)預(yù)習(xí)Section B。（1 minute）

　　五、教學(xué)效果預(yù)測：

　　教學(xué)效果是教學(xué)目標(biāo)的歸宿和體現(xiàn)。通過本課的學(xué)習(xí)，預(yù)測學(xué)生可能得到以下幾點發(fā)展：

　　1、掌握課程要求的表示方位的介詞短語和命令的句型等知識要點。

　　2、學(xué)會就“問路和指路”這一話題，用簡單的英語進(jìn)行交流和對話。

　　3、在教與學(xué)的互動中，獲得合作的快樂，享受成功的體驗，強(qiáng)化了團(tuán)體協(xié)作的意識。

　　上完這一課，我相信學(xué)生們將會分享到我的智慧和激情，更渴望欣賞到學(xué)生們的默契合作和精彩表現(xiàn)。

　　我的說課到此結(jié)束。謝謝在座的評委、老師，謝謝！

仁愛英語七年級下冊Unit6說課稿3

《仁愛英語》七年級（上）Unit 1 Topic2 SectionC說課稿

　　張薇

　　各位老師：大家好！

　　讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。今天，借此平臺，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更快地成長。

　　我說課的內(nèi)容是Unit 1 Topic2 SectionC。

　　我將從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書設(shè)計等方面作具體的闡述。

　　一、教材分析（說教材）

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字0-10，并結(jié)合日常生活，練習(xí)數(shù)字的表達(dá)，為聽力做好準(zhǔn)備。再通過四組圖片所創(chuàng)設(shè)的情景，呈現(xiàn)詢問和告知電話號碼的表達(dá)“ What’s your telephone number?”, “ It is ?” 以及表示感謝的另一表達(dá)法 “Thank you very much.”, 同時綜合復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。并根據(jù)自己的實際情況與同伴進(jìn)行問答練習(xí)。

　　2、重點與難點

　　重點：學(xué)習(xí)英語數(shù)字0-10。難點：數(shù)字的運(yùn)用和熟練掌握。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）中要求：初學(xué)生能用聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中獲取信息和觀點；能就簡單的話題提供信息，表達(dá)簡單的觀點和意見，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；能根據(jù)話題進(jìn)行情景對話；能簡單描述人物或事件。且英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此，結(jié)合教學(xué)重難點我把本單元的教學(xué)目標(biāo)定為以下4個方面：

　　1.語言知識（1）語音

①初步了解單詞的重音

②能識別并正確使用不同的語調(diào)。（2）詞匯

　　掌握one two three four five six seven eight nine ten telephone number（3）語法

　　人稱代詞主格的用法。

　　愛心

　　用心

　　專心

（4）功能與話題

　　詢問他人的電話號碼 What’s your telephone number? My telephone number is? It is? 2.語言技能

(1)聽：能聽懂0-10的數(shù)字。

（2）說：能詢問別人的電話號碼和說出自己的電話號碼。

（3）讀：能用英語讀出生活中的數(shù)字。

（4）寫：能寫0-10數(shù)字的英文單詞和詢問別人電話的句子。

　　3.情感態(tài)度

　　通過采用游戲、小對話、小表演等靈活多樣的授課方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極主動的學(xué)習(xí)精神。

　　4.學(xué)習(xí)策略

　　運(yùn)用卡片并結(jié)合日常生活中的數(shù)字加以練習(xí)。

　　二、說教學(xué)策略

　　我們大部份的學(xué)生來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對知識的領(lǐng)悟、掌握及運(yùn)用能力有較大的差距，大部分對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：基礎(chǔ)階段教育的英語課程任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的能力和合作精神。因此，在教學(xué)過程中我采用的是“分層導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、精講互動、合作訓(xùn)練”的教學(xué)模式，從差生抓起，力求讓每一位學(xué)生都能受到合適的教育。

　　在“分層導(dǎo)學(xué)、合作訓(xùn)練”的教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平及能力分為A、B、C、D四個層次；各小組的英語成績及能力水平大體相同。這有利于展開討論并在同等條件下展開小組競爭。

　　三、說教學(xué)方法

（一）教法

　　以交際為教學(xué)核心并以多媒體輔助教學(xué)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：

　　1、任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過自編一篇對話，以完成任務(wù)為動力，在動腦、動手，動口的過程中，把知識和技能融為一體，實現(xiàn)學(xué)生掌握、使用重點詞組及句型的能力目標(biāo)，突破重難點。

　　2、競賽教學(xué)法：通過單詞游戲、表演比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，鍛煉他們的思維能力及反應(yīng)能力。實現(xiàn)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。

　　3、聽力訓(xùn)練法：通過聽錄音、回答問題，在聽中感知、模仿達(dá)到提高學(xué)生聽力的目標(biāo)。

　　4、多媒體輔助教學(xué)：通過各類圖片，增加記憶、加深印象，活躍課堂氣氛。

　　愛心

　　用心

　　專心

（二）學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)

　　1、養(yǎng)成聽的習(xí)慣

　　學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對學(xué)好英語大有好處。

　　2、及時鞏固，反復(fù)記憶

　　凡是教師在課堂上所講到的語言難點，學(xué)生應(yīng)及時整理，再次認(rèn)識并積極使用。對前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有計劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則，常常是學(xué)了新的，忘了舊的。

　　3、積極操練，重在口頭

　　在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時進(jìn)行英語交流。只有這樣，才能將書本知識內(nèi)化為自己的知識,提高語言能力；也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。

　　四、說教學(xué)程序

（一）復(fù)習(xí)：通過復(fù)習(xí)詢問個人信息及出生地的句型，導(dǎo)入本課新單詞。（5分鐘）

（二）呈現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)0-10的數(shù)字，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感。

（10分鐘）

　　1、教師手持0-10的數(shù)字卡片，上面是阿拉伯?dāng)?shù)字，下面是英文單詞。對折卡片，只出示阿拉伯?dāng)?shù)字，先示范每個數(shù)字的讀音，要求學(xué)生先靜聽，再跟讀。

　　2、教師連續(xù)朗讀這11個數(shù)字，強(qiáng)調(diào)前10個數(shù)字用升調(diào)，最后一個用降調(diào)，并要求學(xué)生跟讀。目的是培養(yǎng)學(xué)生語感。

　　3、播放2b 錄音，讓學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)。

　　4.雙人活動。一個學(xué)生用中文說出數(shù)字，另一個學(xué)生用英文說出這個數(shù)字，從而使學(xué)生能夠準(zhǔn)確熟練地掌握數(shù)字0-10的英文說法。

　　5、教師在黑板上寫出幾組數(shù)字，讓學(xué)生試著以最快的速度讀出。

　　6、讓學(xué)生讀出自己家的電話號碼，練習(xí)數(shù)字的讀法。

（三）鞏固：把數(shù)字融入實際生活，讓學(xué)生會說英語數(shù)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（10分鐘）

　　1、啟發(fā)學(xué)生用英語數(shù)自己的手指，文具盒里的筆，書包里的書本，教室里的窗和燈等，把枯燥無味的數(shù)字融入現(xiàn)實的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、教師在黑板上寫出英文數(shù)字，讓學(xué)生說出漢語。

　　3、兩人一組，一個同學(xué)用英語說出一串?dāng)?shù)字，先從位數(shù)少的說起，另一個同學(xué)用漢語說出來。

（四）練習(xí)：通過詢問電話號碼，培養(yǎng)學(xué)生簡單的英語交際能力。（8分鐘）

（五）綜合探究活動：通過制作名片和玩數(shù)字游戲，練習(xí)英文數(shù)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)

　　愛心

　　用心

　　專心

　　生記憶單詞。（7分鐘）

　　1.(兩人一組相互提問，交換信息。仿照3b中的名片，幫你同伴制作名片。)2.(順風(fēng)耳——數(shù)字單詞記憶比賽。)(1)教師請學(xué)生閉上眼睛，聽老師拍球的次數(shù)，隨后快速搶答，說出對應(yīng)的數(shù)字和該數(shù)字的拼寫。(2)幾輪之后由學(xué)生拍球，指名回答。

(3)可加大難度，快拍與慢拍相結(jié)合讓學(xué)生猜。3.(數(shù)字讀寫。)(1)學(xué)生六人一組。

(2)教師事先準(zhǔn)備好卡片，卡片上有幾組數(shù)字。

(3)各組輪流選兩名學(xué)生，一名讀數(shù)字，另一名把所聽的數(shù)字寫在黑板上。在規(guī)定時間內(nèi)停止。換下一組，最后寫得又快又正確的組獲勝。:(1)幫自己的父母制作卡片。內(nèi)容包括：姓名、國籍和電話號碼。(2)收集各類號碼，認(rèn)讀并用英文書寫在作業(yè)本上。

　　五、板書設(shè)計

　　Where are you from?

　　Section C zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten —What’s your telephone number? —My telephone number/It is ?

　　愛心

　　用心

　　專心 4

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