下面是范文網(wǎng)小編分享的最新幼兒園教育教學(xué)管理制度3篇 幼兒園教育教學(xué)管理工作方案,以供借鑒。
最新幼兒園教育教學(xué)管理制度1
一、教師必須加強(qiáng)責(zé)任心和事業(yè)心,尊重幼兒,熱愛幼兒,并能根據(jù)幼兒的個體差異因材施教。
二、每學(xué)期必須根據(jù)《指南》要求和班級幼兒實際情況,制定切實可行的班級計劃(學(xué)期、月、周、日),認(rèn)真研究教材,能有效地將各領(lǐng)域的知識與技能進(jìn)行整合來預(yù)設(shè)活動,并根據(jù)幼兒的生成與需要靈活調(diào)控計劃的實施。
三、注重對幼兒行為和心理發(fā)展的觀察,并撰寫有一定價值的觀察記錄、活動反思和個案。
四、積極參加教研活動和園本培訓(xùn),參與課題的研究,在活動中能自主學(xué)習(xí),積極實踐,善于發(fā)現(xiàn)問題,并通過集體的智慧解決問題。
五、注重日常的學(xué)習(xí)與提高,每學(xué)期要相互聽課、看活動10次,并隨時接受上級領(lǐng)導(dǎo)、園長、教研組長、家長進(jìn)班聽課、看活動。
六、做好家園一致教育,除了平時與家長聯(lián)系外,每學(xué)期要對全體幼兒進(jìn)行家訪,了解幼兒家庭情況,對生病的幼兒要主動關(guān)心,并做好家訪和家訪記錄。
七、建立平等、和諧的家長關(guān)系,充分利用家長的教育資源,共同做好班級的各項工作。
八、教師要注重對班級教育過程性資料的收集與整理,為制定班級的各項活動計劃提供科學(xué)的依據(jù)。
九、每學(xué)期對幼兒的發(fā)展情況,班級的各項工作要進(jìn)行分析與總結(jié)。
最新幼兒園教育教學(xué)管理制度2
為切實加強(qiáng)我園現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理,確保教育信息化和教育現(xiàn)代化的順利實施,制定本制度。
一、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理應(yīng)定位放置,并由相應(yīng)專業(yè)人員負(fù)責(zé)保管;要建立設(shè)備技術(shù)檔案和固定資產(chǎn)總帳及分類帳;每學(xué)期清點核對一次,做到帳帳相符,帳物相符。
二、加強(qiáng)對各種設(shè)備的檢查、保養(yǎng)、維修,做好通風(fēng)、防潮、放火、防盜、防塵、防磁、防腐蝕、防靜電、防雷擊、防病毒、安全用電等工作。
三、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理因公需要短期外借的,須經(jīng)分管校長書面批準(zhǔn),辦理相關(guān)手續(xù),方可借出,用畢及時歸還。所有一律不得借予私人使用。
四、由班級和個人保管的教育技術(shù)設(shè)備管理,開學(xué)初由班主任和使用人填寫《設(shè)備領(lǐng)用登記表》,辦理領(lǐng)用手續(xù),并設(shè)專人管理。教學(xué)過程中臨時所須教學(xué)設(shè)備,使用人須提前填寫《設(shè)備使用通知單》,辦理使用手續(xù)。所有設(shè)備均應(yīng)在學(xué)期末歸還學(xué)校,集中保管。
五、所有歸還的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理均應(yīng)檢查驗收,并作出驗收記錄。對人為損害或因違反操作規(guī)程、使用不當(dāng)造成的損害,應(yīng)追究責(zé)任,并按有關(guān)規(guī)定賠償。
六、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理使用應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和技術(shù)規(guī)范。大型、精密、貴重的設(shè)備,還應(yīng)建立專門的使用操作記錄,隨時記載設(shè)備的使用、保養(yǎng)、維修等情況,設(shè)備應(yīng)始終處于完好狀態(tài),禁止帶故障運行,以確保教育教學(xué)的正常進(jìn)行。
七、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理使用過程中的正常損壞,應(yīng)及時報修;失去使用價值的設(shè)備,經(jīng)技術(shù)鑒定確認(rèn)后,報請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批,及時報廢,并辦理財產(chǎn)報廢注銷手續(xù)。
八、 現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理的保管人員調(diào)離本崗,應(yīng)辦理財產(chǎn)移交手續(xù),并由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)交,三方簽字生效,以保證財產(chǎn)不受損失。
最新幼兒園教育教學(xué)管理制度3
為加強(qiáng)和完善幼兒園教科研課題的管理,使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,提高園級以上課題研究的水平和質(zhì)量,較好地發(fā)揮教科研對教育教學(xué)改革,全面實施素質(zhì)教育,提高幼兒園辦學(xué)水平,促進(jìn)“科研興師”和“科研興園”。
1、成立教科研組,明確職責(zé),做到有近期、遠(yuǎn)期科研工作計劃。 近期:學(xué)期、學(xué)年科研工作計劃; 遠(yuǎn)期:三年科研規(guī)劃,期初有計劃,活動有記錄,期末有總結(jié)。
2、課題的確定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實效性等原則。針對教育中普遍存在的突出問題,從本園的實際出發(fā),圍繞教育的目標(biāo)、管理、課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式等方面,進(jìn)行改革和實驗研究。
3、教師選題應(yīng)根據(jù)本人的基礎(chǔ)和已有的條件,力所能及,應(yīng)先選擇那些范圍較小的,較容易解決的問題,易出成果的課題,應(yīng)盡量和自己的教育教學(xué)工作密切結(jié)合。
4、從幼兒園科研規(guī)劃課題指南或本園承擔(dān)的區(qū)、市級課題的子課題選題研究。
5、凡是課題申報成功或被立項,項目負(fù)責(zé)人應(yīng)對課題開展定期的專題探討,發(fā)動組員每學(xué)期至少上一節(jié)匯報課,反映研究的情況,并及時做好階段性成果或課題的總結(jié)性論文,力求取得成果。
6、幼兒園對教師課題研究情況進(jìn)行考核,教師教科研資料考核成績、教師論文發(fā)表作為評選優(yōu)秀教師、先進(jìn)教師以及晉升職稱的重要參照條件。
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