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研究課題工作計(jì)劃范文11篇

時(shí)間:2024-11-22 17:11:00 工作計(jì)劃

  時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們迎來了新的學(xué)習(xí)和工作生活,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計(jì)劃寫出新花樣呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的研究課題工作計(jì)劃范文11篇,供大家閱讀。

研究課題工作計(jì)劃范文11篇

研究課題工作計(jì)劃范文1

  一、指導(dǎo)思想:

  所謂“小學(xué)生成長袋”,就是保存一個(gè)學(xué)生成長狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展,每天都會(huì)給我們驚喜,只是許多沒被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的發(fā)展,把它保存起來告訴孩子和孩子的父母,并且因勢利導(dǎo),促其主動(dòng)發(fā)展。給學(xué)生建立“成長檔案袋”能多層面地、多方面地評價(jià)學(xué)生,從而發(fā)揮好評價(jià)的發(fā)展功能。建立“小學(xué)生成長檔案袋”,也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長軌跡的資料。感受到成長中的喜怒哀樂,體驗(yàn)到老師對自己的呵護(hù),更加熱愛這美好的世界。使自己的成長有更結(jié)實(shí)的根基,對孩子來說這是一筆寶貴的財(cái)富。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展,并促進(jìn)師生間、家校間的長效而良性的互動(dòng),創(chuàng)建和實(shí)施《學(xué)生成長記錄袋》。

  二、工作目標(biāo):

  1、通過實(shí)施“學(xué)生成長記錄袋”評價(jià)制度,引導(dǎo)、鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生既能學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步,感受成功的喜悅,又能積極反省自身的不足,主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑,使之不斷完善自我。

  2、通過實(shí)施“學(xué)生成長記錄袋”評價(jià)制度,幫助教師、家長了解的'學(xué)生的成長與進(jìn)步,以尋求最佳教育途徑。

  3、幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評價(jià)計(jì)劃。

  4、在評價(jià)過程中,有效地改善師生之間的關(guān)系,使教師成為學(xué)生的朋友。

  三、工作措施:

  (一)成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組,提高工作實(shí)效。

  為加強(qiáng)管理,學(xué)校成立“學(xué)生成長袋建立探索”管理領(lǐng)導(dǎo)小組:

  1.廟崗小學(xué)課題研究領(lǐng)導(dǎo)組:

  組 長:黃正甫

  副組長:謝素梅

  成 員:黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習(xí)芬、水懷玉

  2.課題研究管理組:

  組 長:黃正甫

  副組長:謝素梅

  成 員:黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕

  3.課題研究業(yè)務(wù)組:

  組 長:黃正甫

  副組長:謝素梅

  成 員:黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習(xí)芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校的實(shí)際情況,制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計(jì)劃,并組織實(shí)施。各塊負(fù)責(zé)人在開學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作計(jì)劃,上交總課題組。

 ?。ǘ┭芯績?nèi)容—“小學(xué)生成長檔案袋”的構(gòu)成:

  1、基本情況:

  姓名、性別、籍貫、出生年月、班級(jí)、過程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長工作單位、職務(wù)、興趣愛好、身體、經(jīng)濟(jì)狀況、教師的變動(dòng)及簡介等。

  2、學(xué)初計(jì)劃:

  學(xué)生對學(xué)好各門功課、發(fā)展自己的個(gè)性所做的設(shè)想,量化與模糊要相結(jié)合,要特別重視個(gè)性化課程的學(xué)習(xí)。教師和家長都要做好指導(dǎo),考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),幫助學(xué)生制定出切實(shí)可行的學(xué)初計(jì)劃,一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)。對學(xué)初計(jì)劃認(rèn)識(shí)不清。這樣由家長和老師配合制定出計(jì)劃。也可用錄音的形式。

  3、各種成績:

  此項(xiàng)可先按學(xué)科分類,然后在按照比賽的級(jí)別分類,級(jí)別包括班級(jí)比賽、學(xué)校比賽、社區(qū)、局級(jí)以上比賽。要充分重視班級(jí)內(nèi)部的比賽,比賽內(nèi)容:運(yùn)動(dòng)會(huì)、征文、小制作、小發(fā)明、

  4、進(jìn)步足跡:

  能體現(xiàn)出學(xué)生成長過程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺自己的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,對未來充滿信心。如學(xué)生的畫、字、小制作、小發(fā)明、照片、小報(bào)、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、單元試卷、期末試卷、古詩詞背誦記載等。學(xué)生的反面案例也可放入,放入時(shí)間不限,資料的件數(shù)不限。

  5、評價(jià):

  對學(xué)生評價(jià)需是記實(shí)性的具體而明確的、勉勵(lì)性的,對具有特別不良行為的學(xué)生評價(jià)也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語氣,對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花,金蘋果的形式。要重視學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面,關(guān)注學(xué)生個(gè)性,對學(xué)生的評價(jià)法要多種多樣,可分為自評、教師評及組員評、家長評。最好要有創(chuàng)意。

  2. 下學(xué)期奮斗目標(biāo)(希望)

  教導(dǎo)處

  班主任

研究課題工作計(jì)劃范文2

  前一階段,我校課題組通過參加區(qū)教育局課題工作會(huì)議,明確了我校課題研究的方向。經(jīng)過課題組全體老師的討論,結(jié)合我校實(shí)際情況,現(xiàn)將本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃如下:

  一、工作目標(biāo)

  1、召開課題工作會(huì)議,成立課題研究小組,確定課題研究核心成員,制訂相關(guān)工作計(jì)劃。

  2、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料。

  3、充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀,在各年級(jí)開展有關(guān)調(diào)查分析,為課題研究工作的全面展開打下基礎(chǔ)

  4、與學(xué)生家長取得聯(lián)系,征求家長關(guān)于課題研究方面的意見和建議。

  二、研究原則

  1、實(shí)際性原則。課題研究要結(jié)合我?,F(xiàn)階段英語教學(xué)的`實(shí)際情況,開展的研究工作要切實(shí)可行,要對英語課堂教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸。

  2、創(chuàng)新性原則。課題研究要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,要在吸收與借鑒的同時(shí)形成自己的特色。

  3、指導(dǎo)性原則。進(jìn)行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn),對學(xué)生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當(dāng)中要加強(qiáng)指導(dǎo),不能盲目而行。

  4、活動(dòng)性原則。英語的交際離不開活動(dòng),要在研究過程當(dāng)中通過開展形式多樣、富有實(shí)效的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。

  三、主要措施

  1、召開課題組全體人員會(huì)議,制定課題,明確分工。

  2、協(xié)同制訂計(jì)劃。

  3、學(xué)生問卷調(diào)查。

  4、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果分析。

  5、告家長書。

  6、英語課外活動(dòng)小組的成立。

  7、實(shí)驗(yàn)學(xué)生檔案的建立。

  8、課外活動(dòng)小組開展活動(dòng)。

  9、課外活動(dòng)小組成果展示。

  10、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。

  四、具體安排

  三月份

  1、制訂計(jì)劃。

  2、理論學(xué)習(xí)與資料查閱。

  3、分年級(jí)學(xué)生問卷調(diào)查。

  4、調(diào)查結(jié)果分析。

  四月

  1、告家長書。

  2、課外活動(dòng)小組成立。

  3、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開展。

  五月份

  1、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開展。

  六月份

  1、課外活動(dòng)小組成果展示。

  2、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。

研究課題工作計(jì)劃范文3

  一、總體目標(biāo):

  本學(xué)期我校將在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行研究和實(shí)踐,充沛挖掘現(xiàn)有的校本資源,發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,在實(shí)踐中落實(shí)理論,從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,加強(qiáng)教師間的交流與合作,讓教師成為“研究者”和“實(shí)踐者”,提高教育教學(xué)效果和質(zhì)量。

  二、具體工作:

  1、總結(jié)交流上階段研究效果:

  上一階段的實(shí)驗(yàn)中,我校教師通過理論學(xué)習(xí),課前設(shè)計(jì),課堂實(shí)踐,教學(xué)反思等已初步了解如何在生成性課堂中發(fā)揮同學(xué)的主體性,并積累了一些經(jīng)驗(yàn),也在實(shí)踐中遇到了一些問題,需要在本學(xué)期初進(jìn)行交流和梳理,為下一階段的實(shí)驗(yàn)找到方向,鋪平道路。

  2、制定本學(xué)期研究計(jì)劃

  組織課題組成員制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃,確定研究目標(biāo)和研究內(nèi)容。研究的內(nèi)容要結(jié)合上階段的主要問題,并在低、中、高年段分別設(shè)立不同的子課題,使各年級(jí)老師能更好地根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況,確定研究目標(biāo)和內(nèi)容,有的放矢,因地制宜地進(jìn)行課題研究。

  3、確定本學(xué)期研究方法

  在研究的過程中要追求真實(shí)性,要有真正的研究效果,因此本學(xué)期確定的研究方法要切實(shí)可行,緊緊圍繞課題的總體方案展開:

 ?。?)深入了解同學(xué)

  語文課堂教學(xué)怎樣生成?在哪些地方建立教學(xué)的生長點(diǎn)?關(guān)鍵是把同學(xué)看作重要的教育資源,以同學(xué)為本。各實(shí)驗(yàn)班老師首先要摸清本班同學(xué)的實(shí)際情況,如:學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點(diǎn)、發(fā)言水平、合作能力、學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)積累等,收集后要分析、研究、概括,為課題組研究做好準(zhǔn)備,也使接下來的實(shí)驗(yàn)?zāi)苡械姆攀?,因地制宜?/p>

 ?。?)落實(shí)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):

  A、深入挖掘動(dòng)態(tài)生成點(diǎn):課堂的生成是動(dòng)態(tài)的,任何環(huán)節(jié)都有生成的因素和條件,教師要能抓住關(guān)鍵點(diǎn)、精彩點(diǎn),牽一發(fā)而動(dòng)全身,激發(fā)同學(xué)思維的火花。

  B、靈活運(yùn)用動(dòng)態(tài)生成法:教師要深入研究,大膽創(chuàng)新,在原有的.情境生成法、題目生成法、詞句生成法等基礎(chǔ)上繼續(xù)探索。

  C、精心設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)生成預(yù)案:在實(shí)驗(yàn)中的教學(xué)預(yù)案必需著眼于生成,著力于設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)要有意義;教學(xué)內(nèi)容要尋找生長點(diǎn);教學(xué)過程要引導(dǎo)同學(xué)實(shí)踐;教學(xué)戰(zhàn)略要發(fā)揮同學(xué)的主體性:從直線式走向分支式、板塊式,從“西洋畫”走向“中國畫”講究“留白”等。

  4、繼續(xù)以反思促生長

  在研究過程中要注意積累、善于總結(jié),和時(shí)記載研究中的真實(shí)故事,對故事的論述要善于尋找理論依據(jù)。同時(shí)對課題研究開展的活動(dòng)情況要和時(shí)進(jìn)行總結(jié),認(rèn)真加以分析每次活動(dòng)的勝利與缺乏,并和時(shí)進(jìn)行交流,對各子課題的活動(dòng)方案在實(shí)施過程中不時(shí)調(diào)整,使方案更趨于完善,各課題組成員要根據(jù)研究的內(nèi)容撰寫優(yōu)秀論文,在學(xué)期結(jié)束時(shí)組織一次交流。

  三、月份工作布置:

  9月份:

 ?。?)總結(jié)上一階段的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行交流。

 ?。?)摸清本班同學(xué)的實(shí)際情況,如:學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點(diǎn)、發(fā)言水平、合作能力、學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)積累等,為課題組研究做好準(zhǔn)備。

 ?。?)制定研究計(jì)劃,選擇低、中、高年級(jí)子課題。

 ?。?)將課題工作計(jì)劃上交到區(qū)教研室。

  10月份:

 ?。?)研究有關(guān)同學(xué)學(xué)習(xí)行為等方面的文獻(xiàn),概括出一些理論觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

 ?。?)確定選擇低、中、高年級(jí)子課題。

 ?。?)開展聽課、評課等教研活動(dòng)。

  11月份:

 ?。?)繼續(xù)研究有關(guān)教師教學(xué)行為、教學(xué)評價(jià)、教師評價(jià)等方面的文獻(xiàn),概括出一些理論觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  (2)繼續(xù)開展聽課、評課等教研活動(dòng)。

 ?。?)和時(shí)反思交流。

  12月份:

 ?。?)繼續(xù)開展聽課、評課等教研活動(dòng)。

 ?。?)和時(shí)反思交流。

  (3)對階段性實(shí)驗(yàn)后同學(xué)課堂學(xué)習(xí)性行為評價(jià)進(jìn)行調(diào)查研究,完成調(diào)查報(bào)告

  1月份:

 ?。?)組織交流研究案例。

  (2)針對課題研究中遇到的問題,舉行一次研討活動(dòng)。

 ?。?)小結(jié)課題組工作。

 ?。?)整理課題相關(guān)資料。

 ?。?)實(shí)驗(yàn)教師撰寫相關(guān)課題報(bào)告、優(yōu)秀論文或小結(jié)。

研究課題工作計(jì)劃范文4

  一、指導(dǎo)思想

  以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以我校《提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略研究》課題研究方案為指導(dǎo),以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨。嚴(yán)格按照課題實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施研究,加強(qiáng)對課題研究工作的管理和考核,探索作業(yè)設(shè)計(jì)的多種有效形式,提高作業(yè)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。確保課題實(shí)驗(yàn)工作能夠正常順利地開展,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

  二、研究目標(biāo)

  (1).通過實(shí)踐研究,更新教師作業(yè)設(shè)計(jì)理念,拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式,建立起以學(xué)生為本的現(xiàn)代作業(yè)觀,以期形成小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略,促使教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“教研型”、“科研型”轉(zhuǎn)化。

 ?。?).通過實(shí)踐研究,探索作業(yè)設(shè)計(jì)的多種有效形式,提高作業(yè)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。

 ?。?).初步構(gòu)建適合小學(xué)生有效的作業(yè)操作的模式,形成合理有效評價(jià)的方案。

  (4).通過作業(yè)改革,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到提高。

  三、研究內(nèi)容

  本課題通過當(dāng)前學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查及原因分析,通過對作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化、結(jié)構(gòu)的改善、評價(jià)方式的'探索,從而減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們將根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究:

 ?。?)作業(yè)形式的優(yōu)化實(shí)踐研究:著重從作業(yè)的趣味性和生活化方面進(jìn)行研究歸類,使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而積極主動(dòng)地完成作業(yè)。

 ?。?)作業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化實(shí)踐研究:學(xué)生之間存在個(gè)體差異,以探索如何有層次性地設(shè)計(jì)作業(yè)為前提,是實(shí)現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的有效途徑。

 ?。?)作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化實(shí)踐研究:傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容多為鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、形成基本技能而設(shè)計(jì)的書面作業(yè),如果能在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)、或者能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的開放的作業(yè),一定對學(xué)生的能力發(fā)展會(huì)有很大的幫助。

 ?。?)作業(yè)評價(jià)方式的優(yōu)化實(shí)踐研究:傳統(tǒng)的作業(yè)評價(jià)中客觀性、公正性有余而人文性不足,而且只注重對作業(yè)結(jié)果的評價(jià),忽視甚至忽略對學(xué)生完成作業(yè)的過程性評價(jià),這樣的評價(jià)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造性、甚至于學(xué)生的心理健康都會(huì)有不良影響。所以本研究將著力于探索如何高效地對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行合理評價(jià),以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  四、實(shí)施步驟

  1、課題啟動(dòng)階段

  (1)、文獻(xiàn)資料研究。

 ?。?)、選擇確定課題、成立課題組。

 ?。?)、調(diào)查目前學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀以及師生們對作業(yè)的態(tài)度、看法。

 ?。?)、設(shè)計(jì)課題實(shí)施方案,向市進(jìn)修學(xué)校申請立項(xiàng)。

  2、課題實(shí)施階段

 ?。?)、專題講座,以理論引領(lǐng)實(shí)踐。

 ?。?)、制定階段性實(shí)施方案并交流研討,

  (3)、根據(jù)研究專題撰寫論文。

 ?。?)、分階段召開課題研討會(huì)。

  3、匯總階段

 ?。?)、全面總結(jié)研究工作,整理材料。

 ?。?)、整理匯編實(shí)驗(yàn)成果,撰寫結(jié)題報(bào)告。

 ?。?)、內(nèi)部論證、同行評議、專家鑒定。

  五、措施保證

  1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章。采用集中學(xué)習(xí)(每月一次)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。每學(xué)年每人上交理論學(xué)習(xí)筆記一本。

  2、課題組加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)工作,著重對課題研究方法、過程與步驟的加強(qiáng)指導(dǎo)。

  3、每學(xué)期初課題組組長制訂課題實(shí)施計(jì)劃,召開課題組會(huì)議,明確要求。

  4、課題研究與課程改革同步進(jìn)行,課題研究與平時(shí)教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合,教研組在制訂工作計(jì)劃時(shí),將本課題作為平時(shí)教學(xué)、教研工作的重點(diǎn)。組織“作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)”系列沙龍活動(dòng)。(每學(xué)期每位課題組成員展示作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)案例四篇。)

  5、在課題研究過程中,結(jié)合教研活動(dòng),要求對相關(guān)課例中作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討、剖析、總結(jié)、反思,形成專題總結(jié),以利于下一階段工作的展開。

  6、在課題研究過程中,要求每位課題組成員撰寫一篇課題研究論文,積極投稿。

  7、注意收集研究成果,并能及時(shí)通過學(xué)校網(wǎng)頁充分展示課題組研究進(jìn)展情況。(要求每學(xué)期對課題研究網(wǎng)頁進(jìn)修維護(hù)、充實(shí))

  8、每學(xué)期結(jié)束后課題組成員寫好課題研究階段性小結(jié),課題組長寫好課題研究階段性成果報(bào)告,初步形成一套符合新課程實(shí)踐要求優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)體系。

  9、探索出具有本校教學(xué)特色的“作業(yè)設(shè)計(jì)”模式,以對我校的數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生“整體效應(yīng)”。

  10、加強(qiáng)與市教師進(jìn)修學(xué)院專家的聯(lián)系,及時(shí)求得他們的幫助與指導(dǎo)。

研究課題工作計(jì)劃范文5

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動(dòng)要以學(xué)校“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”的思想為指導(dǎo),即以“課題研究為中心,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)”兩個(gè)基本點(diǎn),在美術(shù)教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的`理念,遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,注重教學(xué)的實(shí)踐性與開放性。通過美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng),教會(huì)學(xué)生本學(xué)科的自學(xué)方法,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實(shí)際出發(fā),努力探索出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式。

  二、課題研究的主要內(nèi)容:

  在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在利用多媒體資源,提高課堂教學(xué)效率,全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

  三、具體安排:

  三月份:

  1、參加課題組會(huì)議,討論本學(xué)期學(xué)校的研究計(jì)劃和小課題組計(jì)劃。

  2、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計(jì)劃,保存。

  四、五月份:

  1、推薦理論學(xué)習(xí)書籍及相關(guān)學(xué)科專業(yè)書籍,學(xué)習(xí)過程中要求記錄學(xué)習(xí)心得,并適時(shí)交流。

  2、備課組教材研讀活動(dòng)。

  3、組織參加文學(xué)藝術(shù)作品大賽。

  六、七月份:

  1、參加課題研討活動(dòng):分析研討課,學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析、教學(xué)設(shè)計(jì)與課題研究的相關(guān)性分析。

  2、參加理論學(xué)習(xí)。

  3、根據(jù)研究主題,上好各人的一節(jié)研究課。及時(shí)撰寫教案和反思。

研究課題工作計(jì)劃范文6

  一、指導(dǎo)思想。

  我校的安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》正處于第二階段,屬于積極進(jìn)行課題試驗(yàn)的過程性階段,是大力進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)的階段。xx年——20xx學(xué)年度第一學(xué)期已順利結(jié)束,上一學(xué)期我們的課題研究工作取得了一定成效,課題組成員明確了各自所在的模式中應(yīng)該探索的目標(biāo)和方向,課題組也在活動(dòng)中積累和收集了一些原始而有價(jià)值的資料。但在某些方面也存在著不足,特別是過程性研究資料搜集不全,有些資料不夠精細(xì),為使本學(xué)期的課題研究工作有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行,使本學(xué)期的課題研究工作取得滿意的'成果,特做課題研究計(jì)劃如下:

  二、總體目標(biāo)

  課題組成員進(jìn)一步深化課程改革,在課題組組長的帶領(lǐng)下,要經(jīng)常進(jìn)行研討活動(dòng),探索出教學(xué)光盤播放模式和衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室三種教學(xué)環(huán)境下,適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的有效教學(xué)方法。課題實(shí)驗(yàn)教師要抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,積極地查閱資料,在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題研究,使課題研究服務(wù)于課堂教學(xué),做到課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,并及時(shí)地進(jìn)行反思,努力營造一支能自覺地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資源的教師隊(duì)伍,提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平,促進(jìn)教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展。注意收集相關(guān)過程性研究資料,建立資源開發(fā)、整合、傳輸和應(yīng)用的機(jī)制,形成教育資源庫,共享優(yōu)質(zhì)教育資源,對周邊學(xué)校能起到輻射示范作用,力爭使課題研究工作達(dá)到預(yù)期的效果。

  三、具體要求

  1、加強(qiáng)相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)。課題實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),并留有課題研究理論學(xué)習(xí)筆記,記錄自己的收獲與心得體會(huì)。

  2、制定學(xué)期研究方案。課題實(shí)驗(yàn)的教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn),結(jié)合自己的教育問題,制定相應(yīng)的研究計(jì)劃。計(jì)劃要目標(biāo)明確,措施詳細(xì),操作性強(qiáng),并針對研究過程中的實(shí)際隨時(shí)做好調(diào)整工作。

  3、加強(qiáng)課題研究的過程管理。課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記,不斷總結(jié)得失,進(jìn)行反思,實(shí)驗(yàn)反思一定要有針對性,一要針對實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容,二要針對本課題研究的具體內(nèi)容。及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。

  4、課題實(shí)施細(xì)化分層研究。課題組長根據(jù)課題組成員的特長,選擇研究的相關(guān)主題,把任務(wù)分解到小組,落實(shí)到每個(gè)課題組成員,并且要根據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。

  5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師觀看名師精品課例。

  6、每一位實(shí)驗(yàn)老師要根據(jù)平時(shí)的實(shí)驗(yàn),做好課題研究記錄,這是課題研究的第一手資料。實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容可以是整個(gè)課堂教學(xué),也可以是一個(gè)片斷或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)等,但記錄的內(nèi)容一定要圍繞著本課題所研究的具體內(nèi)容。

  7、每位課題實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合課題研究的情況,精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠(yuǎn)程教育課題撰寫。要全面體現(xiàn)新課改理念,充分展示課題研究成果,觀點(diǎn)要獨(dú)特、內(nèi)容充實(shí)、現(xiàn)實(shí)針對性強(qiáng)。論文內(nèi)容要來源于對課題研究實(shí)踐的思索與總結(jié),要能夠給現(xiàn)行教學(xué)以一定的指導(dǎo)與啟迪。嚴(yán)禁東拼西湊,抄襲他人論文。

  8、各課題組每位實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合具體的研究內(nèi)容整理收存好研究資料。資料是記錄研究軌跡的第一手資料,真實(shí)完整的資料是規(guī)范課題研究的重要保證。課題組也要確定專人負(fù)責(zé)收集過程性材料

  9、課題組的教師與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作,定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,為后續(xù)研究提供第一手資料。

  四、具體工作安排

  三月份:

  1、制訂20xx年——20xx學(xué)年第二學(xué)期課題研究計(jì)劃。

  2、各子課題組長制訂子課題研究計(jì)劃。

  3、召開課題組成員會(huì)議,明確本學(xué)期研究任務(wù)。

  4、林乃喜老師上課題研討課。

  5、楊甫老師上課題研討課。

  6、代玉軍老師上課題研討課。

  7、王道兵老師上課題研討課。

  8、侯玲老師上課題研討課。

  9、中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)。

  四月份:

  1、參加校課題研究課聽課、評課活動(dòng)。

  2、子課題組理論學(xué)習(xí)。

  3、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

  4、王永平老師上課題研討課。

  5、胡萬勇老師上課題研討課。

  6、朱昌葉老師上課題匯報(bào)課。

  7、嚴(yán)保忠老師上課題研討課。

  8、詹麗麗老師上課題匯報(bào)課

  五月份:

  1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

  2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進(jìn)行上課。

  3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動(dòng)。

  4、子課題組理論學(xué)習(xí)。

  5、課題組網(wǎng)管教師定時(shí)、及時(shí)更新、完善課題組“課題實(shí)驗(yàn)”專欄。

  6、召開課題組會(huì)議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向。

  7、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄。

  六月份:

  1、理論學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)。

  2、撰寫聽課心得,上交一篇案例,教學(xué)設(shè)計(jì)或論文

  3、開展優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動(dòng)。

  4、李丙秀老師上課題研討課。

  5、學(xué)校評選課題研究積極分子

  七月份:

  1、課題組長召集召開本學(xué)期課題組總結(jié)會(huì)議。

  2、撰寫個(gè)人課題研究實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

  3、課題階段性小結(jié)

  4、做好學(xué)期課題資料總結(jié)工作。

  5、收集、整理本階段的研究資料,入盒,入檔。

研究課題工作計(jì)劃范文7

  研究課題:優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  新學(xué)期伊始,在學(xué)??蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?dǎo)下,結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題,從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā),結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn),進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等,從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平,并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)。

  二、階段性目標(biāo):

  1、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),探究的技能的養(yǎng)成。

  2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

  3、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng),自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。

  三、操作措施

  1、端正思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(試用修訂版)互相探討,共同提高,寫好學(xué)習(xí)心得,并使之服務(wù)于實(shí)踐。

  2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素,數(shù)學(xué)本身源于人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí),探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。

  3、對現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組,創(chuàng)造地運(yùn)用教材,盡量增加計(jì)量、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具。

  4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn),搞好課堂教學(xué)。首先要營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生留有探索與思考的余地,讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程,成為學(xué)習(xí)的主體。

  5、注重學(xué)具的操作,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,小學(xué)生具有愛玩、愛動(dòng)的思維特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng),給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。

  四、具體工作安排:

  三月份:

  1、學(xué)習(xí)課題組課題總方案

  2、制定個(gè)人課題研究方案

  四月份:

 ?。?)積極參與課題組開展的專題研討課。

 ?。?)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

 ?。?)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

 ?。?)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。

  五月份:

 ?。?)積極參與課題組開展的專題研討課。

 ?。?)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

 ?。?)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

 ?。?)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

  六月份:

 ?。?)撰寫個(gè)人子課題總結(jié),并及時(shí)與課題組成員交流

 ?。?)撰寫心得體會(huì)和課題研究論文,交流課題論文。

 ?。?)整理個(gè)人子課題研究資料。

研究課題工作計(jì)劃范文8

  一、指導(dǎo)思想

  本著一切為了學(xué)生的原則,圍繞學(xué)校教育發(fā)展思路,繼續(xù)加強(qiáng)“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”課題的研究與管理,堅(jiān)持貫徹以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為核心、以提高為重點(diǎn)、以服務(wù)為方向、以實(shí)踐為根本的工作思路,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的課題實(shí)踐研究。

  二、工作目標(biāo)

  1.不斷完善我校區(qū)級(jí)課題“提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣”的實(shí)施工作,開展多種形式的課題研究活動(dòng),做好課題的結(jié)題工作。

  2.以課堂教學(xué)為主陣地,開展專題研討活動(dòng),鼓勵(lì)教師主動(dòng)開展課題研究,力爭在研究中出精品實(shí)驗(yàn)課,開展課堂教學(xué)展示、學(xué)生成果展示、教師研究論文展示等活動(dòng)。

  三、研究措施

  1.通過各種途徑,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

  2.積極參加課題組的活動(dòng),加強(qiáng)交流與協(xié)作。

  3.每位教師認(rèn)真上好一節(jié)課題研討課,每學(xué)期聽課15節(jié)以上,并寫好評價(jià)分析表。

  4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整,做好記錄。

  四、具體工作

  1.通過有效的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極個(gè)性,讓學(xué)生得到發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力,形成一種在日常生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的心理傾向。

  2.通過課題研究,全體教師積極更新教育觀念,迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高專業(yè)技能,與新課程同行,隨課程改革一起成長,形成一支具有較高業(yè)務(wù)能力和先進(jìn)教育思想的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

  3.注重課題組成員的學(xué)習(xí)和積累,做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有記錄、有反思。通過學(xué)習(xí),強(qiáng)化教師參與教育科研的`意識(shí)和積極性,為提高學(xué)校的教科研整體水平而不斷努力;

  4.積極組織教師參加各類講座,拓寬學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

  五、活動(dòng)安排

  三月份:

  制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃;

  開展校內(nèi)課題研究公開課活動(dòng);

  四月份:

  組織學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論材料;

  組織參加各級(jí)各類講座。

  五月份:

  課題校內(nèi)研討課正常開展;

  課題組會(huì)議,各子課題交流研究進(jìn)程情況。

  組織生物知識(shí)競賽。

  六月份:

  對一學(xué)期來的研究工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié);

  積極上交研究過程中的各種資料。

  落實(shí)課題研究目標(biāo)和任務(wù)的執(zhí)行情況。

研究課題工作計(jì)劃范文9

  一、實(shí)施目的和意義:

  1、落實(shí)新課改理念。即落實(shí)新課改倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  2、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

 ?。?)由追求知識(shí)的完整性、全面性到更加關(guān)注學(xué)生的性格和人格;

 ?。?)由注重知識(shí)能力的培養(yǎng)到更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和精神成長;

 ?。?)由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關(guān)注學(xué)生的不同需求;

 ?。?)由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情、氛圍和師生、生生關(guān)系。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種學(xué)習(xí)能力。

  4、提高學(xué)習(xí)的效率和效益,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  5、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

  二、實(shí)施策略:

  理論與實(shí)踐相結(jié)合,先繼承再創(chuàng)新、先臨摹再發(fā)展。

  三、研究內(nèi)容

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  1.有效課堂“自主合作,先學(xué)后教,精展訓(xùn)練,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”模式的研究。

  2.在有效課堂新模式下小組建設(shè)的研究。

  3.在有效課堂新模式下各個(gè)環(huán)節(jié)的有效性研究。

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  本研究采用文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、交流討論法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

  1.文獻(xiàn)研究法:通過查閱、收集、分析、綜合有關(guān)有效學(xué)習(xí)模式方面的科研文獻(xiàn)材料,獲取相關(guān)信息。

  2.行動(dòng)研究法:教研組長及分管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,與學(xué)生座談,收集相關(guān)信息,為研究提供最真實(shí)、最鮮活的資料,建立課題研究的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

  3.討論交流法:課題組成員針對不同教學(xué)內(nèi)容,切合重、難點(diǎn),在個(gè)體深入鉆研的基礎(chǔ)上,集體交流研討,尋求切合實(shí)際的設(shè)計(jì)方案,為研究工作指明方向。

  4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過一系列的研究活動(dòng),對整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程加以主管回顧、反省、總結(jié),通過分析和思考,將對課題的實(shí)驗(yàn)措施、產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)成果上升到理論高度,使研究工作由點(diǎn)到面向更深層次推進(jìn)。

  (三)研究途徑

  1.通過教研組討論、網(wǎng)上研學(xué)等形式,努力提高課堂的有效性。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。

  3.優(yōu)化教學(xué)過程,倡導(dǎo)自主、合作,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  4.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我會(huì)積極響應(yīng)高效課堂要求,不光盯著知識(shí)點(diǎn),還看學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí)、勇于表現(xiàn),最重要的是對學(xué)習(xí)的熱情?!皡⑴c就是快樂,自信就是成功”我的課堂我做主,讓我們的學(xué)生真正地在教室(學(xué)堂)這個(gè)精彩的舞臺(tái)演繹自己的人生。

 ?。ㄋ模┙?jīng)驗(yàn)總結(jié)階段:

  1、隨時(shí)總結(jié):每次公開課后,都要進(jìn)行教學(xué)反思和研討交流,明確得失和改進(jìn)方法。

  2、階段總結(jié):

  (1)由教研組長根據(jù)本組活動(dòng)的開展情況寫出高效課堂實(shí)施的總結(jié)。

 ?。?)在教研組長的組織下,寫出本學(xué)科高效課堂實(shí)施的相關(guān)資料。如學(xué)科高效課堂實(shí)施細(xì)則(模式)、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則等。

  3、成果展示

 ?。?)通過校園網(wǎng),隨時(shí)展示高效課堂的.教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案。

 ?。?)以研討會(huì)形式,進(jìn)行高效課堂經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的展示交流。

 ?。?)高效課堂活動(dòng)開展成熟后,進(jìn)行高效課堂教學(xué)的對外展示。

  (4)高效課堂活動(dòng)開展成熟后,將編寫的高效課堂實(shí)施細(xì)則、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則、高效課堂評價(jià)細(xì)則、相關(guān)論文、研究課題等進(jìn)行對外展示。

  由于高效課堂的研究和實(shí)施是我們學(xué)校落實(shí)新課改的一項(xiàng)重大舉措,所以作為九中的每一位教職工,都應(yīng)該積極參加這項(xiàng)重大的教研活動(dòng),把高效課堂的研究和實(shí)施看成是自己的責(zé)任和義務(wù)。

研究課題工作計(jì)劃范文10

  數(shù)學(xué)文本是數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的載體,是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的有效依據(jù)。正解認(rèn)識(shí)、全面解讀、高效利用文本,做到“憑書教書,把書教活”,既減輕師生的負(fù)擔(dān),又提升教學(xué)質(zhì)量,探索文本的有效使用策略,具有重要的意義。上學(xué)年我校課題組對文本的解讀與使用方面進(jìn)行了探索,也取得了一定成績。

  本學(xué)年我校課題組繼續(xù)對“如何解讀數(shù)學(xué)文本,并形成有效的'解讀與使用策略”等方面進(jìn)行深入的研究與探索,為了讓課題工作有序開展,制定本學(xué)年課題組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃:

  一、工作目標(biāo)

  轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,提高教師解讀、使用文本的能力。具體目標(biāo)如下:

  1、繼續(xù)探索文本解讀、使用的不同策略。

  2、進(jìn)一步提高教師解讀、使用文本的能力。

  3、減輕教師、學(xué)生負(fù)擔(dān),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、實(shí)驗(yàn)具體措施:

  1、每周三下午半天時(shí)間,組織全體成員集中進(jìn)行課題研討、學(xué)習(xí)。

  2、數(shù)學(xué)組成員(18人)每學(xué)期上一節(jié)公開課,開課地點(diǎn)在多媒體。

 ?。?)課題級(jí)組成員根據(jù)教研組的安排,確定課題。自行選擇指導(dǎo)老師(可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位)并在課件中注明指導(dǎo)老師。

 ?。?)公開課前,開課教師將教參復(fù)印并分發(fā)到每位教師手中。

  (3)形成教學(xué)預(yù)案之后,將書面教學(xué)設(shè)計(jì)交教研組長陳仙住把關(guān),最后交范祥富主任審核。

 ?。?)公開課教學(xué)后,評課時(shí),指導(dǎo)老師和平行班的其他兩位老師做中心發(fā)言。

 ?。?)最后由專家總結(jié)。

  3、課題組成員在公開課之后寫一篇1500字左右的教學(xué)反思。

  4、下學(xué)期推出四節(jié)精品課“送課下鄉(xiāng)”;拍一節(jié)具備一定質(zhì)量的錄像課,送省、市參評。

  5、期末教研組長結(jié)合一學(xué)期的教研活動(dòng),作總結(jié)報(bào)告。

  附工作流程表:

  20xx--20xx年第一學(xué)期數(shù)學(xué)課題組工作流程表

  略

研究課題工作計(jì)劃范文11

  一、指導(dǎo)思想

  必需實(shí)現(xiàn)保守教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校封閉性,引導(dǎo)同學(xué)遵循面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略思想;綜合應(yīng)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí),開展以同學(xué)為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)與實(shí)際社會(huì)的溝通和聯(lián)系,讓同學(xué)和時(shí)了解時(shí)代的最新信息,緊跟科技迅速發(fā)展的步伐,使他們的情感態(tài)度、綜合知識(shí)、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到發(fā)展。

  二、課程內(nèi)涵

  “綜合實(shí)踐活動(dòng)”,是義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案中增設(shè)的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng),是基于同學(xué)的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài),是以活動(dòng)為主要形式、以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)、以綜合為主要特征、以同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。它以實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展為主線,把同學(xué)在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外和其需要和興趣緊密結(jié)合,使同學(xué)通過綜合性、開放性的實(shí)踐,獲得積極的、全面的發(fā)展。

  三、培養(yǎng)目標(biāo)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開放性的實(shí)踐性課程,其目標(biāo)包括“知識(shí)與技能”、“過程與方法”,“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)階段。

  小學(xué)階段,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體目標(biāo)是:

  1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺維護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

  ⑴接觸自然,豐富對自然的認(rèn)識(shí)。

 ?、菩蕾p自然世界,發(fā)展對自然的熱愛情懷。

 ?、峭ㄟ^豐富多彩的活動(dòng),理解他人與自身不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

  ⑷知道如何維護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行。

  2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增加社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  ⑴認(rèn)識(shí)社會(huì)資源,并能有效運(yùn)用。

 ?、谱呷肷鐣?huì),熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。

 ?、前l(fā)展人際交往,養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體。

  ⑷力所能和地參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng),體會(huì)參與社區(qū)服務(wù)的意義。

  3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

 ?、抛⒅厣钚l(wèi)生,料理自身的日常起居。

 ?、普J(rèn)識(shí)各種災(zāi)害和危險(xiǎn)情境,學(xué)會(huì)自我維護(hù)。

 ?、嵌苏齽趧?dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

  ⑷認(rèn)識(shí)和了解自身,樹立人生理想,積極進(jìn)取。

  4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。

 ?、抨P(guān)注日常生活和周圍環(huán)境中的問題,激發(fā)探究的熱情。

 ?、瓶疾炜茖W(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程,感受并初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)所必備的精神和品格。

  ⑶親身實(shí)踐,學(xué)會(huì)使用一些最基本的工具和儀器。

 ?、葒L試科學(xué)探究的一般過程,初步掌握獲取信息和處置信息的能力。

  四、基本原則

  綜合實(shí)踐活動(dòng)作為綜合程度最高的課程,它不是其他課程的輔助或和庸,而是具有自身獨(dú)特功能和價(jià)值的相對獨(dú)立的課程,與其他課程具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。

  1、綜合性

  綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上,不單純從知識(shí)著眼,而是從人的發(fā)展著眼。通過活動(dòng),使同學(xué)在情意、能力和認(rèn)識(shí)諸方面得到全面的和諧發(fā)展;在內(nèi)容布置上,與社會(huì)實(shí)際生活、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合,強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透;在方法上,提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式,重視知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用。

  2、實(shí)踐性

  綜合實(shí)踐活動(dòng),是讓同學(xué)在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),形成綜合實(shí)踐能力,是一種體驗(yàn)教育。要充沛挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源,讓同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃、有效果的實(shí)踐活動(dòng)。

  3、活動(dòng)性

  綜合實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)調(diào)針對同學(xué)年齡特點(diǎn),以活動(dòng)作為教育的載體,開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動(dòng),努力讓同學(xué)“活”起來、“動(dòng)”起來。

  4、開放性

  綜合實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”原則,努力做到教育時(shí)空的開放,組織形式的開放,教學(xué)要求與內(nèi)容的開放,教育資源與教師隊(duì)伍的開放,以和教育管理與教育評估的開放。

  5、自主性

  綜合實(shí)踐活動(dòng),充沛尊重同學(xué)的需要和興趣,同學(xué)自身選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容和指導(dǎo)教師;自主設(shè)計(jì)、自主探究解決問題的方法;自身決定活動(dòng)結(jié)果出現(xiàn)的形式,以培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)的主體意識(shí)和探究能力。教師只對同學(xué)進(jìn)行必要的指導(dǎo)、點(diǎn)撥和協(xié)助,不包攬同學(xué)的工作。

  6、生成性

  每一個(gè)班級(jí)、每一所學(xué)校都有對綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃,每一個(gè)活動(dòng)開始之前都有對活動(dòng)的周密設(shè)計(jì)。但是綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)質(zhì)特性卻是生成性。這意味著每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)有機(jī)整體,而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)的機(jī)械裝配過程。隨著活動(dòng)的不時(shí)開展,新的目標(biāo)不時(shí)生成,新的主題不時(shí)生成。同學(xué)在這個(gè)過程中興趣盎然,認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不時(shí)加深,發(fā)明性的火花不時(shí)迸發(fā)。對綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃和周密設(shè)計(jì)不是限制其生成性,而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有效果。

  五、時(shí)間布置

  每個(gè)月進(jìn)行一次主題活動(dòng),各年級(jí)可自行選題。

  六、活動(dòng)模式

  與保守課程相比較,“綜合實(shí)踐活動(dòng)”更關(guān)注問題的提出、探究和解決。具體地講,“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的實(shí)施可采用如下模式:

 ?、胖R(shí)背景的準(zhǔn)備。內(nèi)容包括:向同學(xué)介紹活動(dòng)的.性質(zhì)、目標(biāo)、實(shí)施步驟、意義等,使同學(xué)有一個(gè)概括性認(rèn)識(shí);向同學(xué)介紹一般的科學(xué)研究方法;給同學(xué)開設(shè)科普講座或一門短期的綜合課程,介紹一些有關(guān)當(dāng)前人類發(fā)展中普遍面臨的問題,以開拓同學(xué)視野,誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)。

 ?、浦笇?dǎo)同學(xué)確立課題。研究課題可以由教師提出,也可以由同學(xué)根據(jù)自身的興趣、喜好、特長自由提出。較多的是通過師生合作,對選題的社會(huì)價(jià)值和研究可能性進(jìn)行判斷論證,一起確立研究課題。一般來說,與同學(xué)生活直接關(guān)聯(lián)的、切入口小的課題較受歡迎且易實(shí)施。如:“河水污染情況調(diào)查”、“壓歲錢使用情況的調(diào)查”、“校門口小攤小販的調(diào)查”等。

 ?、墙M建課題小組,制定研究方案。每個(gè)課題小組一般以4-6人為宜,采取自愿結(jié)合、適當(dāng)調(diào)節(jié)的建組原則和優(yōu)勢互補(bǔ)、分工合作的活動(dòng)原則。課題小組確定后,要根據(jù)自身的課題制定研究方案,以保證研究活動(dòng)的連續(xù)性和明確化。研究方案一般包括:研究的背景、研究的目的和意義、研究的主要問題、研究的具體方法、研究的步驟和程序以和研究的結(jié)果等。

 ?、葘?shí)施研究。學(xué)校和教師要給予同學(xué)一定的時(shí)間保證,提供必要的條件,并對同學(xué)進(jìn)行操作方法和如何利用社會(huì)資源的指導(dǎo)。同學(xué)通過查閱資料、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、訪問、實(shí)地考察記錄、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方式去收集有關(guān)信息。同時(shí)小組成員之間還要經(jīng)?;ハ嘤懻?、交流和研究,進(jìn)一步完善研究方案。

 ?、商幹眯畔?,得出結(jié)論。課題小組將收集到原始資料進(jìn)行分析、整理、歸納、概括,從中找出規(guī)律性的東西,得出結(jié)論,提出自身的建議。

 ?、市Ч涣?、總結(jié)反思。將自身的研究效果以小優(yōu)秀論文、圖表、科技制作、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等不同形式展示出來。通過交流研究分享效果,進(jìn)行思維碰撞,使認(rèn)識(shí)和情感得到提升,并從中獲得一定的“高峰體驗(yàn)”。同時(shí),對整個(gè)研究過程,包括研究方法的科學(xué)性和正確性、研究效果的質(zhì)量和研究過程中的參與程度、合作意識(shí)、體驗(yàn)感受和其他方面的得失,進(jìn)行全方位的總結(jié)反思,以獲得更進(jìn)一步的理性認(rèn)識(shí)。

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