本文是會(huì)員“i93709”分享的新年小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)，供大家參考。
健康的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。我校的心理健康教育工作專注于完善相關(guān)組織及工作機(jī)制，從而確保工作的順利進(jìn)行。我們的目標(biāo)是提升教師的心理健康水準(zhǔn)，推動(dòng)學(xué)生的健全人格發(fā)展，遵照小學(xué)生的心理發(fā)展特征和認(rèn)知規(guī)律，通過多種方式大力開展心理健康教育系列活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生提升心理素質(zhì)，促使其全面發(fā)展。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提升心理健康教育觀念
1. 重視管理。我校在行政與專業(yè)兩個(gè)層面構(gòu)建了心理健康教育管理架構(gòu)。行政管理層包含分管校長(zhǎng)、德育主任及教研組長(zhǎng)，專業(yè)管理層由專職心理健康教育教師、兼職教師及班主任構(gòu)成。根據(jù)加強(qiáng)組織管理，有序推進(jìn)心理健康教育工作。
2. 適度增加投入。目前學(xué)校擁有一間心理疏導(dǎo)專用室，配置了電腦。為了營(yíng)造一個(gè)舒服、輕松的環(huán)境，我們?yōu)樾睦磔o導(dǎo)室裝上窗簾，以提供愜意的指導(dǎo)氣氛。
二、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教師心理健康教育能力
教師隊(duì)伍建設(shè)是心理健康教育順利進(jìn)行的關(guān)鍵。學(xué)校在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以班主任和專、兼職心理疏導(dǎo)教師為骨干，產(chǎn)生全體教師共參加的心理健康教育工作機(jī)制。
1. 培養(yǎng)專職和兼職教師。心理健康教育具有高度專業(yè)性，工作上要遵循相關(guān)原則并運(yùn)用一些專業(yè)能力。本學(xué)期，院校選派仲艷老師參與了昆山市的心理健康教育教師升階培訓(xùn)，王四鳳教師則參加了國(guó)家二級(jí)心理健康教師的升階培訓(xùn)。
2. 創(chuàng)建班主任例會(huì)學(xué)習(xí)制度。在班主任例會(huì)上，進(jìn)行心理健康教育專題學(xué)習(xí)任務(wù)，組織探討小學(xué)生普遍的心理問題，研究如何提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)自我效能及其自我意識(shí)的心理疏導(dǎo)，進(jìn)而提升教師進(jìn)行心理健康教育能力。
3. 在教學(xué)過程中滲入心理健康知識(shí)。課堂不僅是傳授科技知識(shí)的重要場(chǎng)所，也是開展心理健康教育的重要途徑，根據(jù)心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生較好的心理素質(zhì)。
三、開展宣傳教育，普及心理健康知識(shí)
1. 積極利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)和宣傳牌等形式，不斷發(fā)展心理健康知識(shí)，提升學(xué)生的心理健康觀念，進(jìn)而營(yíng)造一個(gè)積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
2. 舉行心理健康講座和專題班會(huì)。我校對(duì)于學(xué)生的年級(jí)和年齡特點(diǎn)，大力開展心理健康教育活動(dòng)。同時(shí)，針對(duì)不同班級(jí)的具體情況，制定合理的心理健康班會(huì)課程。
四、有序進(jìn)行心理健康教育活動(dòng)，提升學(xué)生心理素質(zhì)
1. 創(chuàng)建學(xué)生心理檔案，紀(jì)錄每個(gè)學(xué)生心理成長(zhǎng)的過程。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存有心理問題，便能及時(shí)提供心理疏導(dǎo)與咨詢，通過一段時(shí)間的調(diào)整或矯正，應(yīng)用心理檔案評(píng)定效果。
2. 提供個(gè)體咨詢服務(wù)。通過多種方式滿足學(xué)生的需要，設(shè)立內(nèi)心屋和心語郵箱，每周一至周五中午12:00按時(shí)開放內(nèi)心屋，為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。心語郵箱每日按時(shí)開啟并及時(shí)回復(fù)，以搞好個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生個(gè)案的整理工作，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。
3. 開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。對(duì)于不同群體的特征，進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)與訓(xùn)練，以加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。
4. 認(rèn)真組織開展心理健康“五個(gè)一”活動(dòng)，包含主題手抄報(bào)評(píng)定、主題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、收看心理電影《男孩、女孩》及心理培訓(xùn)等，根據(jù)這些活動(dòng)，讓全校師生學(xué)會(huì)關(guān)愛自我，維持良好的心態(tài)。
五、加強(qiáng)家校共育，融合教學(xué)資源
心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需搭建院校、家庭、社會(huì)三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，多方位、多渠道地推進(jìn)學(xué)生心理健康教育。我校充分利用電話、家校路路通和集體走訪等形式，推動(dòng)家校溝通，提高對(duì)學(xué)生的心理健康教育。
總之，根據(jù)我們的努力，我校的心理健康教育取得了一定的成效，卻也仍存在不足。將來，我們將持續(xù)更新和完善相關(guān)工作，不斷開拓創(chuàng)新，使心理健康教育更為全面深入，融進(jìn)院校生活的各個(gè)方面，并在每位教師和學(xué)生的心里扎根。讓心理健康教育變成素質(zhì)教育的重要組成部分，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
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