以下是會員“jiejilu”整理的教研教改工作總結，供大家閱讀。
時間如白駒過隙，轉眼間一個學期已悄然完畢。在校領導的正確帶領下，本學期大家深入開展了美術教研與教育改革工作，專注于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提升了他們的文化素養(yǎng)與審美能力。對于教學過程進行了改革和改進，提升了教學效率，較好地完成了本學期的各類教學任務。以下是本學期教研教改工作的總結：
一、建立正確的課程目標，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
根據(jù)優(yōu)化課堂教學，大家著重培養(yǎng)了學生的突破能力，激發(fā)他們的求知欲，激勵學生敢于想象和聯(lián)想，勇于表達自己的見解，質疑目前見解。我們鼓勵學生開展反向思考，培養(yǎng)他們的獨特見解，從學生青睞的活動入手，突破教材的限定，引導學生積極參與創(chuàng)造性思維，推動自主學習和獨立思考，培養(yǎng)他們主動發(fā)現(xiàn)和解決問題的探索精神，產(chǎn)生以問題為導向的學習過程。
二、選擇適宜的教學方式，明確創(chuàng)新路徑。
以全部學生為對象，目標是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，以學科知識學習為核心，讓學生學會自主學習。通過游戲和活動激起學生的學習興趣，增強他們的創(chuàng)新動力。激勵學生主動獲得新知識，掌握認知策略，提出和解決問題，提升在藝術教育里的綜合能力。
三、擴展美術文化行業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
大家主要從提升學生的想象力、求異思維能力和發(fā)散思維能力入手，造就多種條件與機遇，引導學生敢于探索，激發(fā)他們的多向思維。結合實際，學生可以感受、思索并找到解決問題的方式。充分利用多媒體開展生動的教學，強調以能力和人格發(fā)展為核心的教學水平觀，關心學生的自覺性開發(fā)。
四、在課堂中有效運用創(chuàng)新教育。
根據(jù)動手與動腦的融合，實現(xiàn)從知識傳授到能力與人格培養(yǎng)的改變，使教學過程愉快而高效，推動學生在藝術教育中建立自己的創(chuàng)新精神，推動學校藝術教育的發(fā)展。
五、塑造新式師生觀，營造和諧、民主的教學環(huán)境。
實行教育民主化，學生從知識的被動接收者轉變成主動搭建者，真正成為學習的主體。同時，老師積極參與理論與業(yè)務學習，深入分析教研教改理論，根據(jù)學習創(chuàng)新教學的理論，轉變教育觀念，并結合自身的教學實踐開展實驗研究，改善教學中的不足，提升自身的理論水平和教學能力。老師們積極參與學校及教委組織各種教研教改活動，并結合實際編寫教學論文，如在全國小學教學論文大賽中獲二等獎，在省藝術教育優(yōu)秀論文評選中獲一等獎以及其它不同的獎項，并按時參加各個組織教研活動，如一年級新教材培訓和市骨干教師培訓等。
總之，美術老師在教學中應當造就適宜學生年齡特點的美術實踐模式，搭建符合素質教育要求、體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的多元化教學方式，以更好地提升學生的突破能力，使美術課上升到一個新的高度。
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