【簡介】以下是網(wǎng)友“l(fā)218”收集的三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，以供參考。
2020年新型冠狀病毒的突然爆發(fā)，讓我措手不及。為了使老師和學(xué)生能夠適應(yīng)新的網(wǎng)上授課模式，我校進(jìn)行了多項(xiàng)嘗試，以確保學(xué)生在家也能自主學(xué)習(xí)，并找到適合他們的教學(xué)方法。終于迎來了開學(xué)的那一天。在學(xué)校忙碌了一個(gè)多月后，這學(xué)期也結(jié)束了。當(dāng)我終于抽出時(shí)間回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，得與失交織，令我深感“付出必有回報(bào)”，當(dāng)然也有許多遺憾。這算是我個(gè)人的一點(diǎn)小總結(jié)。小學(xué)科學(xué)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，作為科學(xué)啟蒙課程，正日益受到各界重視。我深知肩上責(zé)任重大，決心以自己的微薄力量推動(dòng)我校科學(xué)教育的發(fā)展。我明白，提高教學(xué)質(zhì)量的首要前提是立足課堂，教師必須在常規(guī)課程中追求高質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這句話一直是我教學(xué)的指導(dǎo)思想。盡管課時(shí)任務(wù)繁重，我仍盡力認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，與他們共同學(xué)習(xí)、交流和進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們的合作意識(shí)和能力得到了大幅提升。一、關(guān)注學(xué)生的參與能力在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的自主性至關(guān)重要。要讓學(xué)生在活動(dòng)中用自己的話總結(jié)觀察到的、感受到的和想象出的內(nèi)容，并在合作、協(xié)調(diào)和討論中，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行正確判斷。有效的課堂參與需要教師在課前做好準(zhǔn)備，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生按每節(jié)課的要求準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材，這樣在課堂上，學(xué)生就能熱情高漲地參與到教學(xué)活動(dòng)中。二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣在課堂上，興趣是最好的老師。我認(rèn)為，要激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵在于培養(yǎng)他們積極參與的意識(shí)，鼓勵(lì)他們勤于動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。三、豐富學(xué)生參與的方式豐富學(xué)生的參與方式，就是打破過去單一的教師講授、學(xué)生被動(dòng)聽講和死記硬背的教學(xué)方式。自然科學(xué)課程的教材內(nèi)容往往比較抽象，必須通過觀察和實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中單純以教師的講解為主，學(xué)生只能被動(dòng)接受，課堂就會(huì)顯得乏味無趣。因此，在自然課教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用多種感官進(jìn)行觀察和體驗(yàn)。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦、認(rèn)真觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)見解。四、關(guān)注學(xué)生參與的過程我認(rèn)為，在課堂教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生在參與過程中表現(xiàn)出來的質(zhì)疑精神。從無疑到有疑，小疑則有小進(jìn)，大疑則有大進(jìn)。鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂，并在課堂外繼續(xù)探究，促使課堂生成的問題推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)程，使學(xué)生的參與過程成為關(guān)鍵的組成部分。在這個(gè)過程中，教師要精心設(shè)計(jì)問題，合理安排步驟，幫助解疑和提問，讓學(xué)生在參與中收獲理解，既在情理之中，又在意料之外。五、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂學(xué)生本性好奇，熱愛活動(dòng)。在參與過程中，他們能夠體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類的知識(shí)相結(jié)合的快樂。最后，我想說：回顧過去，感慨萬千；面對(duì)現(xiàn)在，信心滿滿；展望未來，責(zé)任重大！
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