【前言】下面是會員“rangyuejiuqiang”整理的年度個人教學(xué)工作總結(jié)，供大家參閱。
子在川上說：“時間如流水般絕情，夜以繼日！”四季更迭，稍縱即逝，過去的時光不能追溯，而未來的日子則應(yīng)當以此為鑒，奔波往前，思考與理解，教與學(xué)相結(jié)合，不經(jīng)意間又到學(xué)期末，適度放慢腳步，回望過去，是否曾忘記初心？是否勇于探索，慎重驗證？是否在時間的長河中獲取豐碩的成果？古人云：“我每天三次反思自己，便知明白而沒有！”雖不能親歷，但內(nèi)心憧憬。
本學(xué)期，感謝年級領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我承擔（15）班和（16班）的語文教學(xué)，我對此非常珍惜。盡管這倆班級都是普通班，但在開學(xué)的第一次教師與學(xué)生的見面中，他們給我留下了良好的印象，這讓我滿懷信心，決心在他們心中撒下語文學(xué)習的種籽，引燃他們學(xué)習語文的熱情，我精心準備每一堂課，將課堂打造成學(xué)生快樂成長與思維飛揚的熱土，督促他們壓實語文基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，助力他們在高一階段創(chuàng)建語文課程學(xué)習思維。真可謂“潮平兩岸闊，風正一帆懸”！
新課標實施以來，教學(xué)過程強調(diào)以學(xué)生為核心，重視完成三維目標，教學(xué)要授人以“魚”，更應(yīng)教“漁”，也要在情緒、心態(tài)和思想上做到耳濡目染。根據(jù)這一理念組織教學(xué)過程，老師不但要認真?zhèn)湔n，更需全面了解學(xué)生，提早設(shè)計教學(xué)流程，采用先學(xué)后教的形式，依據(jù)學(xué)生要求調(diào)節(jié)課程內(nèi)容。
以往一學(xué)期，我一直堅持在備課時優(yōu)先選擇學(xué)生。深入學(xué)生人群，聆聽他們的心聲，觀查他們在校的真實狀態(tài)，了解他們的觀念與感受，根據(jù)課代表搜集學(xué)生在預(yù)習新課后的疑惑，以掌握他們的知識學(xué)習情況，及時把握學(xué)生的心理變化和全新情況，從而設(shè)計學(xué)習情境，講授新課，努力激發(fā)他們的學(xué)習興趣，并針對性地傳授新知識，用舊知協(xié)助新知，引導(dǎo)學(xué)生激活本身的生活體驗而非只靠聯(lián)想。梳理知識的邏輯順序，應(yīng)用同化方式重構(gòu)自己的知識體系，使教學(xué)盡量貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。
這一學(xué)期，我始終相信“親其師，才能信其道”。即使面對這些不太喜歡學(xué)習語文的學(xué)生，也要保持坦然，認同學(xué)生的個性差異，因人施教，以平和的心態(tài)和他們溝通，公開夸獎他們的優(yōu)勢，公正強調(diào)不足之處，暗中稱贊，認可他們的獨特性及向師性，始終為學(xué)生空出理解與奮進的機遇。我時常思索，教育是靜待花開的事，很多學(xué)生現(xiàn)在的“難題”并不單單是由于他們自身，而是也和大家能力的局限相關(guān)。只有始終對他們打開善意的門，努力提高自己的教育能力，同時耐心等待學(xué)生的發(fā)展，才能收獲理想的教育成效。
這一學(xué)期，我始終規(guī)定學(xué)生培養(yǎng)規(guī)范的語文學(xué)習習慣。不動墨筆不讀書，無需心思不學(xué)習。學(xué)生的自主學(xué)習必須專注、認真思考及其準確記錄，以對自己負責。按時歸納總結(jié)舊知，用心制作知識網(wǎng)絡(luò)圖，做到溫故知新。用心練字，保證工作書寫工整，美觀是追求；做題時有序編號，做到條理清晰是常識，條理清晰是眼界。在漫長的人生路途中，常見的鑰匙閃耀，常見的知識不可遺忘，激勵學(xué)生在生活中熟練掌握知識，我講出我的情緒，撰寫我心中的想法，回絕完全依賴，試著獨立思考，回絕剽竊，提倡原創(chuàng)。既要吸收知識，也要抒發(fā)感情，以頻繁地應(yīng)用加深記憶，并在日常使用中形成習慣，新的知識豐富人生，良好習慣滋養(yǎng)生命。
這一學(xué)期，我和學(xué)生相處愉快，語文教學(xué)始終構(gòu)建民主平等的氣氛，使每位學(xué)生都能在教室里獲得快樂與真實的體驗；在這段時間，我經(jīng)歷了宏偉的構(gòu)想、堅定的向往、熱切的期待、失望后的振作與成長后的淡定，曾經(jīng)的夢想始終不曾忘卻，“艱難且秉持信念，不墜青云之志”，“士人不得不弘毅，任重道遠”，在追夢的旅途中，愿自己成為那個能印證日出的人。
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