【導(dǎo)語(yǔ)】下面是網(wǎng)友“e25”分享的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，以供參閱。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確提出：“義務(wù)教育課程應(yīng)符合普及義務(wù)教育的需求，保證絕大部分學(xué)生通過(guò)努力可以達(dá)到，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的基本期待，并關(guān)注于激起學(xué)生終身學(xué)習(xí)的心愿和動(dòng)力?！币虼?，《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)務(wù)必面向全體學(xué)生，使每位學(xué)生得到必須的語(yǔ)文素養(yǎng)。”這包括兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：首先是面向所有學(xué)生，保證每位學(xué)生都能具有當(dāng)代公民所需的基本語(yǔ)文素養(yǎng)；其次是全方位提升，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)方法，為終生學(xué)習(xí)奠定可持續(xù)發(fā)展的基本。因此，在《稱贊》這一課的教學(xué)中，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：
第一，重視豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。
語(yǔ)文做為民族文化的承載體，是“最富有社會(huì)文化、民俗文化和歷史文化的課程”，它包含倫理、道德、藝術(shù)鑒賞、情感與哲學(xué)理論等多個(gè)元素，將道德、情緒、歷史和文學(xué)融合在一起。因此，初中語(yǔ)文教師要積極發(fā)掘教材中的“文化育人點(diǎn)”，在課堂上營(yíng)造文化氛圍，根據(jù)語(yǔ)言文本向?qū)W生傳送祖國(guó)、全球、歷史及現(xiàn)代的多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。內(nèi)容包括： 1. 以人為本，尊重與關(guān)心他人，激勵(lì)學(xué)生享受生活，珍視生命。 2. 激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激勵(lì)他們主動(dòng)進(jìn)取，立志成才。 3. 培養(yǎng)學(xué)生明顯的社會(huì)責(zé)任感，用行動(dòng)回饋?zhàn)鎳?guó)、人民及家人所給予的深厚情緒。 4. 引導(dǎo)學(xué)生傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，如愛(ài)國(guó)、奉公、奮發(fā)圖強(qiáng)、正直、敬老愛(ài)幼、推己及人、嚴(yán)于律已、友好相處、勤勞節(jié)儉及其有情有義等。 5. 要實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，務(wù)必付諸具體行動(dòng)，如：修身齊家、慎重考慮、反省自查、錘煉意志等。因此，在本課的教學(xué)中，我特別關(guān)注學(xué)生對(duì)伙伴的關(guān)愛(ài)、對(duì)工作的尊重以及能夠發(fā)現(xiàn)和夸贊別人優(yōu)點(diǎn)的能力。
第二，加強(qiáng)語(yǔ)言的重要積累。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注語(yǔ)言的積累”，并在朗讀實(shí)踐中要求增加語(yǔ)言的積累，給出了學(xué)生語(yǔ)言積累的實(shí)際閱讀和記誦量化指標(biāo)。語(yǔ)言積累能夠分為四個(gè)層面： 1. 語(yǔ)言知識(shí)積累，包括字、詞、句、段、篇、章知識(shí)的軟件積累和拓展。 2. 語(yǔ)感的培養(yǎng)，積累語(yǔ)言所承載形象感、內(nèi)涵感以及樂(lè)趣感。 3. 語(yǔ)言規(guī)矩的積累，包括詞法、語(yǔ)法、技巧和修辭法則。 4. 規(guī)范語(yǔ)言的積累，如記憶課文片段和記誦出色的詩(shī)詞等?？偟脕?lái)說(shuō)，語(yǔ)言積累是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。因此，在教學(xué)中，我激勵(lì)學(xué)生多讀課文，感受不同的感受，運(yùn)用自己的話夸贊別人，以此提高學(xué)生的表達(dá)能力。
第三，重視培養(yǎng)學(xué)生較好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
新課標(biāo)規(guī)定眾多語(yǔ)文老師在教學(xué)中協(xié)助學(xué)生“創(chuàng)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信和優(yōu)良習(xí)慣”，并“注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的觀念和習(xí)慣”。語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣包括各個(gè)方面： 1. 常規(guī)習(xí)慣，比如課前主動(dòng)預(yù)習(xí)、專心聽(tīng)講并做好筆記、課后及時(shí)復(fù)習(xí)及其提出異議的習(xí)慣等。 2. 閱讀習(xí)慣，包括有計(jì)劃的閱讀、默讀、邊讀邊做標(biāo)記和背誦古詩(shī)文及課文的習(xí)慣等。 3. 創(chuàng)作習(xí)慣，如按時(shí)紀(jì)錄有趣的事物、進(jìn)行創(chuàng)作、先寫(xiě)提綱再寫(xiě)作文、用心修改和書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的習(xí)慣等。 4. 口語(yǔ)交流習(xí)慣，包括應(yīng)用文明禮貌的語(yǔ)言、注意講話對(duì)象和場(chǎng)所、精確清楚地抒發(fā)感情情緒、耐心傾聽(tīng)高效記載的習(xí)慣等。
“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”將成為廣大語(yǔ)文老師不懈努力的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們應(yīng)不懈努力，保證學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)層面真正獲得提升，而非形式化、敷衍塞責(zé)，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是極為有害的。
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