以下是會(huì)員“n073”收集的學(xué)校課題研究工作總結(jié)，以供參考。
在本學(xué)期，我校的課題組成員在鞏固過(guò)去工作經(jīng)驗(yàn)和造就的基礎(chǔ)上，遵照“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取”的原則，積極營(yíng)造科研氛圍。我們將課程改革與課題研究緊密聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)教育科研。在校領(lǐng)導(dǎo)、旗教體局和進(jìn)修校的重視與支持下，課題組成員共同奮斗，取得了顯著進(jìn)展，實(shí)際總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，升級(jí)教育理念
1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于課程改革和體驗(yàn)教育的理論書(shū)籍，選用個(gè)人自學(xué)與集中交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，由謝六兵教師舉辦了5次課題工作與研究學(xué)習(xí)會(huì)議。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家開(kāi)展了以體驗(yàn)教育為主題溝通與探討活動(dòng)，根據(jù)這一過(guò)程，提高了教師參加課題研究的主動(dòng)性。
2、融合該校和個(gè)人的教學(xué)案例或教育雜志案例，大家每周撰寫(xiě)一張課堂教學(xué)思考卡，特別關(guān)注“教育資源包”在課堂中的高效運(yùn)用。
二、理論和實(shí)際融合，提升課堂教學(xué)構(gòu)造
1、加強(qiáng)備課管理。本學(xué)期，課題組教師在教學(xué)常規(guī)檢查中，深入分析教材與了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，以確保備課內(nèi)容體現(xiàn)課題特性，充分利用數(shù)學(xué)資源，保證課題研究服務(wù)于教學(xué)。
2、提升課堂教學(xué)構(gòu)造，精心安排“課題研討課”。本學(xué)期由校長(zhǎng)帶頭，成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部成員組成的巡課小組，深入課堂上課20多節(jié)，課后教師認(rèn)真填寫(xiě)教育資源應(yīng)用情況登記表，并進(jìn)行評(píng)課，根據(jù)課堂教學(xué)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展等級(jí)評(píng)定，提出建議性評(píng)語(yǔ)。通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，推動(dòng)教師深入鉆研教材，提高解決教材的能力，根本上提高課堂教學(xué)效率，搭建“民主、和諧、高效”的課堂模式。
3、在每次課題研究課中，課題組成員積極參與探討與交流，仔細(xì)分析研究進(jìn)展里的得失，深入探討遇到的各種問(wèn)題，努力尋找解決方案。每位課題組教師都積極編寫(xiě)課題案例，積累成功案例。
4、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的研發(fā)應(yīng)著眼于靈活運(yùn)用，通過(guò)開(kāi)發(fā)和使用的互動(dòng)，保證資源的不斷活力。欠缺一線(xiàn)教師和學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用研究，資源將失去存在的價(jià)值。
以上是我們對(duì)所做工作的初步思考與實(shí)踐總結(jié)，回首過(guò)去，思索所做，旨在鼓勵(lì)未來(lái)發(fā)展。成績(jī)只是昨天的完畢，明日的發(fā)展才是永恒的話(huà)題。課題研究是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程，盡管我們已有一定成效，但如何進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，仍然任重道遠(yuǎn)，必須結(jié)合實(shí)際不斷探索、勇于探索，提升研究水平。
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