本文是熱心網(wǎng)友“feibikangtang”分享的初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)，供大家賞析。
20xx—20xx年是我加入外語(yǔ)學(xué)校初中部的一年，意味著一個(gè)新的起點(diǎn)，同時(shí)又是我異常繁忙的一年。在外語(yǔ)學(xué)校、廖名師工作室和傅名師工作室的平臺(tái)上，我獲得了豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，個(gè)人獲得了明顯發(fā)展，參加了很多活動(dòng)，理解了新知識(shí)和理念，結(jié)識(shí)了很多教育行業(yè)的新朋友，嘗試了很多新事物。
一、新思想的啟發(fā)
參加廖名師工作室舉行的“學(xué)莫愁”V課錄制活動(dòng)，令我感悟到“名師林”教育理念的改變方式；依靠與美聯(lián)英語(yǔ)的溝通，了解了國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)的異同；傾聽(tīng)騰訊人事部有關(guān)未來(lái)人才招聘需求報(bào)告，對(duì)我的教學(xué)及教學(xué)理念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我們面臨的學(xué)生是未來(lái)社會(huì)與企業(yè)的招聘對(duì)象，他們所需的技能需具備前瞻性。假如老師依然采用目前甚至是落伍的知識(shí)和教學(xué)方式來(lái)執(zhí)行教育責(zé)任，顯然是不夠的。大家教師必須隨時(shí)代進(jìn)步！因此，我漸漸調(diào)整自己的教育理念，從單純教英語(yǔ)轉(zhuǎn)為讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)解決問(wèn)題，真正將英語(yǔ)作為溝通工具，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成英文思維。
二、教研活動(dòng)
1. 瀏覽百仕達(dá)小學(xué)開(kāi)展學(xué)習(xí)交流。
在Fiveroles閱讀課程中，predictor激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，discussion director提升了學(xué)生的閱讀方法，connector鍛煉了思維能力，word finder則培養(yǎng)了高效的學(xué)習(xí)對(duì)策。學(xué)生們?cè)诰唧w的讀后感溝通中用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)，提出疑問(wèn)與質(zhì)疑。五、六年級(jí)的學(xué)生自學(xué)能力與表達(dá)能力已非常強(qiáng)勁，一個(gè)班只有16個(gè)孩子，無(wú)需小組加分、也不需要小紅花，學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)與時(shí)間表示自己。在這堂充滿思維碰撞的英語(yǔ)課堂上，學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了用英語(yǔ)進(jìn)行閱讀、思考和表述。
2. 在坪山新區(qū)初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)“同課異構(gòu)活動(dòng)”中任教研討課。
這堂課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在語(yǔ)境中應(yīng)用目標(biāo)語(yǔ)匯，獲得了積極反饋。在課堂的最終階段，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的新單詞，小組合作撰寫(xiě)一個(gè)具有意外結(jié)局的故事，這不僅使單詞在語(yǔ)境中獲得了運(yùn)用，還符合所學(xué)課文短篇故事的特征，契合了課程主題“驚喜結(jié)果”。
3. 在福田區(qū)初三英語(yǔ)中考備考活動(dòng)中發(fā)表有關(guān)“高考話題融合看法”的演講。
我在福田區(qū)初三英語(yǔ)中考備考活動(dòng)中講話，分享怎么讓初三的總復(fù)習(xí)既有效也不乏味的經(jīng)驗(yàn)。我的演講題目是“維持初三復(fù)習(xí)的思維性與新鮮感？”，從話題融合入手，融合思維導(dǎo)圖在日常教學(xué)中的運(yùn)用，榮幸與深圳市的諸多名師同場(chǎng)分享。
三、憧憬未來(lái)
新學(xué)年馬上開(kāi)始，本學(xué)年的工作重點(diǎn)將于英語(yǔ)教學(xué)和課堂改革的新嘗試上，貫徹“用英語(yǔ)做事”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維。同時(shí)，我將重視在日常教育教學(xué)工作中紀(jì)錄文字和圖片，建設(shè)個(gè)人博客，健全研究方案。
最終，衷心感謝一直以來(lái)給了我指導(dǎo)的導(dǎo)師、前輩和同行們！
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