下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于高考作文3篇 有關(guān)高考作文，以供借鑒。
關(guān)于高考作文1
交流
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
材料1：英國大文豪簫伯納說：你我是朋友，各拿一個(gè)蘋果，彼此交換，交換后仍是各有一個(gè)蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。
材料2：剛剛辭職的美國航空航天局安全顧問組一位成員警告說，由于美國與俄羅斯工程師之間缺乏交流，國際空間站可能會(huì)發(fā)生嚴(yán)重事故。
材料3：當(dāng)代作家虹影說：人與人缺乏交流的痛苦，每個(gè)人都差不多的，也正是居于這樣一種狀態(tài)。才出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)世界?？戳艘陨喜牧夏阌惺裁锤邢?？生活中你有類似的見聞和體驗(yàn)？
請(qǐng)就交流這個(gè)話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
關(guān)于高考作文2
這兩天，本報(bào)熱線接到好幾個(gè)電話，反映在不同的場(chǎng)合曾經(jīng)看見過與高考作文題很相似的題目。這些讀者擔(dān)心，高考作文題被人泄露。經(jīng)過記者一一核實(shí)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)所謂的“漏題”至多算是“不謀而合”。高考作文題就來源于我們的日常生活，被猜中其實(shí)并不奇怪。
本報(bào)記者程婕報(bào)道 朱女士說，自己曾經(jīng)在山西的一本作文雜志今年6月19日那一期看到過與今年高考全國卷“心靈的選擇”完全一樣的題目。記者找到這本雜志，果然看到“高考模擬訓(xùn)練場(chǎng)”欄目里赫然印有那個(gè)“登山者”的故事，意思基本相同。但是，它沒有像高考題那樣明確提出了“心靈的選擇”這個(gè)話題，而是要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際寫一篇不少于800字的作文。該雜志的周總編告訴記者，這道模擬訓(xùn)練題來自于一位中學(xué)老師的投稿，所用材料也節(jié)選自刊載于報(bào)刊的文章，沒想到還真與高考題撞上了。周總編說，高考出題人會(huì)想盡辦法避免被大家猜中，這種“不謀而合”的概率其實(shí)很低。
考生小王也反映，考前曾經(jīng)在一個(gè)作文培訓(xùn)班上接觸過與“世界杯”和“規(guī)則”相關(guān)的作文題。看到今年北京的作文題后，他覺得那位老師真神。該培訓(xùn)班的鄭老師告訴記者，“世界杯”是今年最熱點(diǎn)的話題，大家都不陌生，應(yīng)該成為高考作文的素材。與“世界杯”這種激烈的對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)的自然是有關(guān)規(guī)則的話題，所以他在培訓(xùn)班上出了一道與世界杯有關(guān)的練習(xí)題，但是話題不是“規(guī)則”而是“少數(shù)與多數(shù)”，要求“考慮規(guī)則問題”。
一所中學(xué)的考生也曾經(jīng)寫過有關(guān)“規(guī)則”的作文。該校高三年級(jí)的一位語文老師提起這事也覺得特別興奮，“這幾年的高考作文題除了考查學(xué)生的寫作能力外，也很注重反映學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，比如去年的‘誠信’、今年的‘規(guī)則’等。只要大家平時(shí)多留心各種報(bào)刊文章，遇到什么題目都不會(huì)感到棘手?！?/p>
記者了解到，高考題屬于國家絕密文件，命題工作有嚴(yán)格的紀(jì)律要求。出于公平的原則，高考作文的命題肯定是大家有話可說的話題，要求學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)心社會(huì)，強(qiáng)調(diào)思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性。
關(guān)于高考作文3
一學(xué)生從100分降到98分，保持較高水平，卻被打耳光；另一學(xué)生從55分升到61分，仍處在較低水平，卻得到親吻與贊許。雖然家長們的教育方法令人憂慮，但我覺得更令人憂慮的是家長的教育思想。無論是對(duì)孩子的親吻鼓勵(lì)還是對(duì)孩子的耳光懲罰，其著眼點(diǎn)都是分?jǐn)?shù)。每當(dāng)看到家長的眼睛里和孩子的憂喜中，被分?jǐn)?shù)填塞；每當(dāng)看到月兒彎彎照九州，為分歡喜為分愁，我的內(nèi)心就充滿憂傷，不僅要大聲疾呼：莫讓分?jǐn)?shù)異化了教育！
我特別能理解家長對(duì)孩子分?jǐn)?shù)的期待，也能理解分?jǐn)?shù)在孩子生命里的重要意義。分?jǐn)?shù)的競爭從小學(xué)、初中到高中，流成了波瀾壯闊的河流。在這種關(guān)注分?jǐn)?shù)的競爭中，有兩個(gè)問題越來越突出：一是孩子的身心全面健康發(fā)展被忽視了，二是人材培養(yǎng)的道路出現(xiàn)了極大偏差。所以，有些孩子不斷抱怨父母：“你們只關(guān)心我飛得高不高，卻從不關(guān)心我飛得累不累?！卞X學(xué)森感慨：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？”當(dāng)全社會(huì)都陷入“唯分?jǐn)?shù)論”的泥淖時(shí)，哪里會(huì)有創(chuàng)新人才的出現(xiàn)呢？當(dāng)教育被分?jǐn)?shù)異化時(shí)，教育只能培養(yǎng)考試機(jī)器，而不是有個(gè)性能創(chuàng)造的生命！
真正的'教育是怎樣的呢？劍橋大學(xué)的導(dǎo)師有一句名言：“我的煙熏將把每一個(gè)學(xué)生頭腦中的火種點(diǎn)燃?！彼?，我特別希望家長們能暫時(shí)放下對(duì)分?jǐn)?shù)的關(guān)注，將注意力側(cè)重于點(diǎn)燃孩子頭腦中的火種。分?jǐn)?shù)重要，但孩子好習(xí)慣、好思維、好品質(zhì)更重要；分?jǐn)?shù)可貴，但孩子的公民素養(yǎng)、興趣愛好、能力特長更可貴。珍惜分?jǐn)?shù)，但更要珍惜孩子的健康發(fā)展。在創(chuàng)新教育中的孩子，會(huì)自覺成長為一棵枝繁葉茂的樹，雷電擊不倒，風(fēng)來自婆娑。這樣的大樹連成森林，何愁不能解決錢老的困惑呢？畢竟，生活中不僅有現(xiàn)實(shí)的茍且，還有詩意和遠(yuǎn)方。為了理想中的孩子，我們有必要還教育以“點(diǎn)燃火種”的本色，還分?jǐn)?shù)以評(píng)價(jià)參考的面目。健康發(fā)展的孩子，在生命中自在起舞，在創(chuàng)造中無畏搏擊，他不比僵化的分?jǐn)?shù)更生動(dòng)、更美麗，更值得用全身心去培育嗎？
對(duì)于孩子的評(píng)判，家長們也不要急切施予親吻和巴掌，而更應(yīng)該有一些耐心和等待。教育能做的，就是陪伴孩子等待那一刻的豁然開朗。神童無奈地從中科院高能物理所退學(xué)，麥克林托克在81歲獲得諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)說：“我是一朵秋天里的雛菊，我相信，不是每一朵花都在春天里開放。”每朵花都有自己開放的季節(jié)，每個(gè)孩子的生長發(fā)育亦有快有慢，當(dāng)家長們眼中不再只盯著分?jǐn)?shù)時(shí)，你們便會(huì)發(fā)現(xiàn)有思想、有靈氣、會(huì)自己成長的孩子，這不正是家長們心中的理想嗎？
網(wǎng)上流傳兩份名單：第一份有傅以漸、王式丹等，第二份有顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡等。前者全是清朝狀元，后者全是落第秀才。人生無限，真正的成就其實(shí)從來就不看分?jǐn)?shù)！幸運(yùn)的是，在當(dāng)前如火如荼的教育改革中，人才的多種成長渠道已經(jīng)形成，條條道路可通羅馬，被分?jǐn)?shù)異化的教育大有希望正本清源，如此，孩子之幸，家長之幸，國家之幸！
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