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老師寫人作文600字(合集9篇)

時(shí)間:2023-09-11 20:43:51 綜合范文

老師寫人作文600字 篇1

  我們的語(yǔ)文老師性子急而又嚴(yán)厲,有時(shí)候真讓人欲哭無(wú)淚。

  一次,我們放學(xué)了,大家都急著回家,所以有一點(diǎn)點(diǎn)吵鬧你推我擠隊(duì)不成隊(duì)地往校門的方向擁去。這時(shí)語(yǔ)文老師繃著臉走過(guò)來(lái)生氣地說(shuō):“誰(shuí)讓你們這樣排隊(duì)的?那么亂!是不是不想回家了!班長(zhǎng),帶隊(duì)!回到教室再下來(lái)!”

  我們聽(tīng)到后站在原地目瞪口呆,你看著我,我看著你,大家都不知道該怎么辦。

“走哇!是不是想走兩趟???”語(yǔ)文老師又開(kāi)始大聲地吼叫了。

  大家只好垂頭喪氣地上樓回到教室,重新排隊(duì),這次大家都不敢吵吵鬧鬧,你推我擠了,乖乖的一個(gè)跟著一個(gè)走出了校門。

  這還不算狠呢!

  還有一次上語(yǔ)文課,只見(jiàn)語(yǔ)文老師用腳大力地踹門而入,全班同學(xué)都驚呆了,語(yǔ)文老師把手中的作業(yè)一下摔在地下,嘴里一邊說(shuō)著:“看你們這些作業(yè)!都不知道是怎么寫出來(lái)的!我有這么教過(guò)你們嗎?”原來(lái)我們的作業(yè)的格式有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤。

  教室悄然無(wú)聲。這時(shí),“不就是寫錯(cuò)個(gè)格式嗎?至于這樣子嗎?”有個(gè)同學(xué)小聲地說(shuō)了一句。語(yǔ)文老師一聽(tīng)到,猶如火上澆油,氣得火冒三丈,把我們批評(píng)得一無(wú)是處。一說(shuō)我們的課堂紀(jì)律不行;二說(shuō)我們不夠自覺(jué);三說(shuō)我們大部分同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真,字寫得丑;四……把我們數(shù)落得一文不值。

  我們的語(yǔ)文老師雖然是這么嚴(yán)厲,正是她平時(shí)對(duì)我們的嚴(yán)格要求,我們班的期中考試才得以超常發(fā)揮,同學(xué)們得到好成績(jī)后,都把對(duì)老師的不滿變成了敬佩。

  我們的老師,雖然嚴(yán)厲,但所謂“嚴(yán)師棒下出高徒”,所以我喜歡我的語(yǔ)文老師。

老師寫人作文600字 篇2

“池塘邊的榕樹(shù)上,知了在聲聲叫著夏天,操場(chǎng)邊的秋千上,只有那蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆還在嘰嘰喳喳寫個(gè)不停,等待著下課,等待著放學(xué),等待游戲的童年?!睍r(shí)間如流水般逝去。進(jìn)入初中以來(lái)轉(zhuǎn)眼一個(gè)月了,給我印象最深刻的就是語(yǔ)文老師方老師。

  方老師烏黑、整齊的長(zhǎng)發(fā)顯得特別有活力,一張標(biāo)準(zhǔn)時(shí)瓜子臉,微微上翹的眉毛看起來(lái)特別嚴(yán)厲,顴骨突出,鼻梁挺拔。老師的身材很苗條,個(gè)頭也不算高。

  雖說(shuō)方老師在眾多人群中并不算特別突出,但是她很有威力,氣場(chǎng)很足??傆幸还蓢?yán)厲的勁。

  開(kāi)學(xué)第一天,我們見(jiàn)到方老師,心都提到了嗓子眼。第二天正式上課時(shí),卻發(fā)現(xiàn)老師幽默風(fēng)趣,并不像表面上那么叫人膽戰(zhàn)心驚。她還有一種獨(dú)特的魅力,就是“可以讓大家都聽(tīng)話”她私下對(duì)人很熱情,講課很有親和力。她總有辦法,把課講得通俗易懂,讓人容易聽(tīng)進(jìn)去而又不覺(jué)得無(wú)聊,吸引大家聚精會(huì)神的聽(tīng)講。之前我覺(jué)得很內(nèi)向的同學(xué)都變得敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),成績(jī)比較差的同學(xué)也有了顯著的提高。因此,我特別佩服方老師,也很喜歡她。雖然個(gè)子不高,身材比較嬌小,但是正能量滿滿。這正證實(shí)了一句話“濃縮的都是精華”。

  方老師喜歡穿運(yùn)動(dòng)服和牛仔褲,這突顯出方老師富有青春能量,很有激情活力。

  老師每次上課都隨身攜帶一根戒尺來(lái)警告大家別干壞事,別偷懶。每次來(lái)上課都帶兩個(gè)干凈的布包,把自己的書本裝的整整齊齊,有條有理。講起道理來(lái)更是井井有條,令人心服口服。悄悄說(shuō)一句“大家都不說(shuō)方老師壞話哦!”

  常言道“春蠶到死絲方盡,蠟距成灰淚始干”老師是我們靈魂的工程師。您是我的老師,更是我的榜樣。

老師寫人作文600字 篇3

  我的化學(xué)老師姓龐,叫龐璐。她是我們學(xué)校新分配過(guò)來(lái)的特崗老師。居然是東北人。

  我們的龐老師,她常常穿著連衣裙,中等個(gè)子,烏黑的頭發(fā)有點(diǎn)蓬松的小卷,一雙又黑又大的眼睛,鼻梁上戴著一副寬邊眼鏡,看上去很有學(xué)問(wèn)。

  記得龐老師第給我們上課的時(shí)候,我們正在認(rèn)真地聽(tīng)課。突然,老師的語(yǔ)氣從和氣慢慢變得嚴(yán)肅,語(yǔ)調(diào)好像從晴轉(zhuǎn)陰,目光也很專注地投向一邊,我們順著她的目光望去。只見(jiàn)最后一排楊松同學(xué)正在說(shuō)小話。老師暗示他好好聽(tīng)課,但楊松還在小聲說(shuō)話。龐老師不得不喊他站起來(lái)。

“最后一排那位男同學(xué),請(qǐng)不要說(shuō)話啦,”龐老師說(shuō)道。

  楊松同學(xué)從座位上站了起來(lái),老師望著楊松說(shuō):“你叫什么名字?”

  他回答的聲音很小,“叫楊松”。

  老師沒(méi)有聽(tīng)清楚,又問(wèn)了一遍,別的同學(xué)說(shuō):“楊松”。

  老師說(shuō):“洋蔥!”全班同學(xué)不禁大笑。我們又給老師說(shuō)了一遍,老師聽(tīng)懂了,趕忙對(duì)楊松同學(xué)道歉:“對(duì)不起,我不是故意的?!睏钏赏瑢W(xué)好像不服氣的樣子,慢慢的坐了下來(lái)。

  有,我們班有幾位同學(xué)忘記交大作業(yè)?;瘜W(xué)課代表告訴了龐老師,問(wèn)龐老師怎么懲罰這幾位同學(xué),龐老師說(shuō):”你把這幾位同學(xué)的名字寫下來(lái),一會(huì)我懲罰他們表演才藝?!边@幾位同學(xué)里面,有一位是我們班的班長(zhǎng),就是活潑開(kāi)朗的陳敏班長(zhǎng)。龐老師懲罰的第一個(gè)就是她上講臺(tái)表演才藝。

  她不愿意去,說(shuō):“我不是第一個(gè)行嗎?”

  接著,愛(ài)起哄的同學(xué)說(shuō):“你還是班長(zhǎng)呢!”

  龐老師說(shuō):“就是啊,還是班長(zhǎng)呢!帶個(gè)頭?!?/p>

  然后陳敏就上了講臺(tái),我們大家都給他鼓掌,她放聲唱了一首歌……

  龐老師說(shuō):“以后誰(shuí)再不寫作業(yè),上課說(shuō)小話,你就要唱歌,才藝表演了。我看你們誰(shuí)還敢說(shuō)話”從那以后我們上化學(xué)課,班里幾乎沒(méi)有一位同學(xué)說(shuō)話的,都認(rèn)真聽(tīng)龐老師講課。

  龐老師對(duì)我們每一位同學(xué)都一樣對(duì)待,從不放棄一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué),就是這樣,我們班里40位同學(xué)幾乎都被提問(wèn)過(guò)。

  這就是我們的化學(xué)老師龐老師。

老師寫人作文600字 篇4

  時(shí)光飛逝,白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間我就升入初中,成為了一名初中生。隨著科目的增加,我們的任課老師相比較來(lái)說(shuō)也是自然而然的增加了不少。老師們性格各異,講課方式也有所不同,但同學(xué)們無(wú)一例外的都很喜歡老師們。但我其中最喜歡的老師就是我們的班主任翟老師了。

  翟老師有一頭烏黑發(fā)亮的中長(zhǎng)發(fā),哦!發(fā)梢卷卷的,看起來(lái)十分有氣質(zhì)。她的鼻梁上架著一副無(wú)邊框眼鏡,而在那副眼鏡下,則是一雙炯炯有神的充滿智慧的眼睛,彰顯著智慧和文采。翟老師平時(shí)衣服的搭配也讓人很舒服,也像大家訴說(shuō)著這是一位充滿了魅力的女性。她對(duì)我們很嚴(yán)格,但媽媽總是跟我說(shuō):“嚴(yán)師出高徒,你就知足吧!” 原來(lái)我不以為然,但后來(lái)我便也信了。

  翟老師很有責(zé)任心,會(huì)為了我們大家付出很多。我第一次見(jiàn)翟老師時(shí)以為翟老師會(huì)非常嚴(yán)厲,但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相處和慢慢了解下才明白其實(shí)老師是個(gè)很溫和很體貼的人。上課時(shí)翟老師臉上都會(huì)帶著笑,然后用親切的語(yǔ)氣引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,課后又會(huì)用各種方法幫助我們牢牢記住這次的知識(shí)。我們班有的同學(xué)上課睡覺(jué),第一次老師把他叫去談完話后,似乎明白了他的苦衷,從此便悉心開(kāi)導(dǎo),有時(shí)也只是輕輕拍拍他,幽默的說(shuō):“起床啦?!?/p>

  軍訓(xùn)時(shí),我們?cè)诹胰障抡拒娮?,?dāng)休息時(shí),卻意外的發(fā)

  現(xiàn)發(fā)現(xiàn)水杯里的水變多了,我匪夷所思,但也并沒(méi)有想太多就直接喝了。后來(lái),有次我因?yàn)檎咎?,全身酸痛,用眼睛四處瞥嗯,試圖轉(zhuǎn)移注意力,才還看到了這背后的真相——是翟老師一個(gè)個(gè)水杯耐心的為我們灌好水。她彎著腰,在這般炎熱的天氣下不辭辛勞,用雙手重復(fù)做著同一個(gè)動(dòng)作,為的就是讓我們能在第一時(shí)間喝上水。

  翟老師就是這樣的一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé),懂得付出的好老師。

老師寫人作文600字 篇5

  我有一個(gè)老師,她喜歡穿長(zhǎng)裙;彎彎的眉毛,大大的眼睛,不大不小的鼻子,一張會(huì)教書育人的嘴巴。

  蘇老師的兇起來(lái)像火山,有一次全班人吵吵鬧鬧的,都是在各自做各自的事,蘇老師立馬變成火山,一下子噴發(fā)了:“吵什么吵,嫌棄時(shí)間太長(zhǎng)嗎?”說(shuō)完,蘇老師大步流星的走到了講臺(tái)旁邊,舉起班牌重重地摔在了講臺(tái)上,大家頓時(shí),安靜了下來(lái),有一個(gè)同學(xué)還小聲的說(shuō):“獅吼功太可怕了吧!”而且蘇老師人也出奇的溫柔,雖然外表兇兇的,但是關(guān)鍵時(shí)刻也很關(guān)心我們;有一次我們半期考沒(méi)考好,有十幾個(gè)不及格,蘇老師也沒(méi)有生氣,也沒(méi)有摔班牌,只是耐心的給我們講解了錯(cuò)題,只留了我們10分鐘,不要覺(jué)得10分鐘很長(zhǎng),這節(jié)課讓我們的收獲很大。蘇老師從來(lái)不拖課,一到下課時(shí)間立刻就“解放”我們這些“嫌犯”,這是與其他老師與眾不同的一點(diǎn)。

  蘇老師的課也很有趣。還記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,蘇老師讓我們自己制定班級(jí)公約,制定完畢的時(shí)候,蘇老師想讓自己念念,第一條本來(lái)是“上課積極發(fā)言”,可是,蘇老師看向某位同學(xué),又看了一下班級(jí)公約,笑里藏刀,說(shuō)了一句:“上課不要發(fā)言,要啃好薯?xiàng)l!”原來(lái)是那個(gè)同學(xué)在吃手指,蘇老師看到了,然后以這樣的方式來(lái)提醒他,全班哄堂大笑,那位同學(xué)不好意思地低下了頭,放下了手指,臉一下子紅了。

  蘇老師每天都穿著一個(gè)長(zhǎng)裙子,并沒(méi)有穿過(guò)褲子,總是扎著一個(gè)低馬尾,但是看起來(lái)美麗極了。這就是我們的語(yǔ)文老師————蘇幼平,善良、幽默、愛(ài)穿裙子。你喜歡我的蘇老師嗎?

老師寫人作文600字 篇6

  一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),扎著低馬尾,整天笑容滿面,親和度絕對(duì)滿分,她時(shí)常穿著高跟鞋,走起路來(lái)就會(huì)在地板上敲出一串美妙的音符,顯得充滿活力。沒(méi)錯(cuò),這就是我們班獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)文老師――徐老師。

  徐老師上課講得繪聲繪色,我常常聽(tīng)得入了迷,仿佛身如其境,常常感覺(jué)意猶未盡就聽(tīng)到下課鈴了,舒適感堪比沐春風(fēng)?。∷运险n時(shí),教室后面常常會(huì)有一兩個(gè)新老師來(lái)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。除此之外,徐老師常有出人意料的“教學(xué)高招”比如我們對(duì)“形近字”和“前后鼻音”搞不明白,她當(dāng)機(jī)立斷,利用一個(gè)午休,就給我們現(xiàn)編了張“秘籍”,發(fā)給我們天天念誦。我們一遇到不能辨認(rèn)的知識(shí)點(diǎn),就翻開(kāi)這張秘籍,上面羅列得詳詳盡盡、清清楚楚,如今我的這張“秘籍”已經(jīng)被翻爛了,知識(shí)點(diǎn)也在我的腦海里扎根了。“近義詞之間的細(xì)微差別”是我們近段時(shí)間的攔路虎,徐老師又出奇招,利用網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能,搜索到了“名師專題微課”,給我們播放。有一個(gè)這么細(xì)心的語(yǔ)文老師,我們真是太幸福了!

  但有時(shí)徐老師也會(huì)十分嚴(yán)厲。只要發(fā)現(xiàn)哪個(gè)“慣犯”的作業(yè)沒(méi)有寫,徐老師就像一個(gè)被點(diǎn)燃的鞭炮一樣,沖著那位同學(xué)大聲喊:“你作業(yè)呢?寫在哪里了?趕緊給我找出來(lái)!"邊說(shuō)邊并狠狠的把那位同學(xué)的作業(yè)本摔在桌上。我偷瞄了一眼徐老師,那張笑容滿面的臉漲的通紅,如同熟過(guò)頭的柿子,那雙大眼睛瞪得滾圓,都快要冒出火來(lái)了。

  沒(méi)錯(cuò),這就是我們時(shí)而溫柔,時(shí)而嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師,她把點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)的甘霖撒在我們,這讓我想到了一句詩(shī)“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?!崩蠋煹恼佌伣陶d如同春雨一樣“沐浴”著我們。

老師寫人作文600字 篇7

  我有一個(gè)老師,她的名字叫做鄭春茂,是我的班主任。她長(zhǎng)得高高的,身材略胖,挺直的鼻梁上戴著一副厚厚的眼鏡,別以為她戴著眼鏡你就可以逃出她的火眼睛睛,那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。她每天衣著得體,顯得斯斯文文的,好一個(gè)雅而靚的名字,好一個(gè)氣質(zhì)非凡的老師。

  鄭老師的優(yōu)點(diǎn)多多,不過(guò)我印象最深刻的就是她的三寶細(xì)、嚴(yán)、愛(ài)。

  細(xì),是鄭老師給我們的第一個(gè)感覺(jué),每次改作業(yè)的時(shí)候她都非常細(xì)心,每一個(gè)錯(cuò)誤都會(huì)幫我圈畫出來(lái),提醒我們注意聽(tīng)講及時(shí)修改。記得有一天,我做作業(yè)的時(shí)候,有一個(gè)句子忘了加句號(hào),第二天作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候我大吃一驚,原本認(rèn)為沒(méi)問(wèn)題的作業(yè)(爸爸昨晚已經(jīng)反復(fù)檢查了n多遍了),鄭老師居然也能檢查出錯(cuò)誤來(lái),我不得不佩服鄭老師改作業(yè)的認(rèn)真和仔細(xì)。

  嚴(yán),是鄭老師給我們最深刻的印象,以前我們班是個(gè)不守紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)不好的班級(jí),鄭老師來(lái)到我們班后時(shí)刻抓紀(jì)律,抓習(xí)慣,他制定了許多班級(jí)公約,每一項(xiàng)都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,而且都落到實(shí)處,只要通過(guò)馬上實(shí)行起來(lái),也從不含糊。一天下午放學(xué),我們班的小霸王故意不掃地,提起書包就走,連凳子也不抬,班里的人都拿他沒(méi)辦法,老師知道了,把那個(gè)小霸王狠狠地批評(píng)了一頓,最后鄭老師親自坐鎮(zhèn)監(jiān)督那個(gè)男生掃完地才離開(kāi),從此以后班上再也沒(méi)有人敢違反班規(guī)了。

  愛(ài),是鄭老師留給我們最美麗的記憶,鄭老師給我們的愛(ài)如春風(fēng)般溫柔,如雨露般甜潤(rùn),如陽(yáng)光般溫暖,以前媽媽總說(shuō)我很膽小,上課老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題,心里明明已經(jīng)想好了答案,但是說(shuō)不出口,自從鄭老師當(dāng)了我的班主任后,他總是鼓勵(lì)我積極回答問(wèn)題,慢慢的我對(duì)自己有了信心,成績(jī)也躍升到班級(jí)前列了,大家都對(duì)我刮目相看。

  我愛(ài)三寶,我愛(ài)那藏著三寶的鄭老師。

老師寫人作文600字 篇8

  還記得四年級(jí)時(shí),您走進(jìn)我們班里時(shí),可能就與我們班有了一種緣分。您的微笑,在我的腦海里,就是一種永不漫滅的回憶,大大的眼睛和那溫柔的聲音,簡(jiǎn)單的穿搭,顯得您十分大方,美麗。您說(shuō)過(guò)一份耕耘,就有一份收獲,但有的時(shí)候,你努力過(guò)了,也不會(huì)有所收獲,所以您說(shuō)笨鳥(niǎo)先飛,是讓我們努力學(xué)習(xí),干什么要比別人快,才能使你更進(jìn)步。

  那年秋天,樹(shù)上的葉子像雪花一樣落下來(lái),我們的小練筆里有一片樹(shù)葉,雖然一片樹(shù)葉不能表達(dá)老師對(duì)我們的用心,但是我們已經(jīng)感受到了。

  您每次上課都是笑著來(lái)的,您不愿意把勞累和脾氣帶到課堂上,您對(duì)我們的小練筆也是別有用心,每個(gè)人的本子上都有評(píng)語(yǔ),改作業(yè)也很認(rèn)真,來(lái)上課時(shí),你也會(huì)把自己收拾的很美麗,扎著高馬尾,白色上衣,黑色褲子,一雙小白鞋,也不畫口紅,這是一個(gè)優(yōu)秀的老師。

  您上課講的慢慢的,像是把我們帶進(jìn)課文中,讓我們體會(huì)到作者的感情,我們聽(tīng)的都入了迷。

  但是,在講作文中,您說(shuō)出來(lái)了,這次我們的作文叫“介紹自己“您又說(shuō),今天要寫作文給新老師。我們本以為老師在開(kāi)玩笑,但老師的眼眶里,漸漸充滿了淚水,這次我們才意識(shí)到,這次是真的。雖然有很多不舍,但我們都希望老師的工作順利。梅老師,我一定會(huì)記得您的。

老師寫人作文600字 篇9

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!崩蠋熓呛诎抵械拿鳠?,知道我們找到方向;老師是干渴時(shí)的一股清泉,滋潤(rùn)我們的心田;老師是暴風(fēng)雨中那一把大傘,幫我們遮風(fēng)擋雨。

  擺在書桌上的那盆蘭草又開(kāi)花了,黃黃的畫,攜著一股清香,淡淡的,在屋中流動(dòng)沁人心脾。我坐在桌前,望著那高雅的蘭花,眼前浮現(xiàn)出那個(gè)夜晚的事,耳邊又聽(tīng)到了老師一遍又一遍的教導(dǎo)。

  那時(shí),我才9歲,我也是第一次接觸到毛筆,走進(jìn)古巷。一扇半掩著的門,推開(kāi)一看,屋內(nèi)是一拍桌子,中間放著幾盆散發(fā)著幽香的蘭花,幾個(gè)支架上掛滿了毛筆,細(xì)的粗的,長(zhǎng)的短的,都有,兩個(gè)人的中間放著一個(gè)里面滿是墨水的墨盤,蘭花與墨水的香夾雜在一起,給人一種寧?kù)o、安然。同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)都來(lái)了,老師在點(diǎn)名后給每個(gè)人寫了幾個(gè)字,大家都拿著字帖與范本練了起來(lái)。安頓好他們,老師來(lái)到了我面前,教我握筆,我拿著筆,老師自己用一支筆,他在紙上畫了一條筆直的線,我也拿起筆,依樣畫葫蘆的在紙上畫線,可我心越急,線就老是寫不直,一會(huì)偏上,一會(huì)兒又往下,我開(kāi)始煩躁起來(lái)。

  老師看見(jiàn)我不耐煩了,又走過(guò)來(lái)握著我的手,一遍遍的教著我,在紙上畫了一條又一條的線。

  看見(jiàn)我練得差不多了,老師給我寫了一個(gè)端端正正的“十”字。我開(kāi)始靜下心來(lái),不在浮躁,我隨著老師的字,會(huì)了握筆、蘸墨、學(xué)寫橫豎撇捺,這都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。

  其實(shí),在生活中,我們經(jīng)常會(huì)碰到一些問(wèn)題,老師也總是不厭其煩的講解、知道我們。

  感謝老師,讓我們暢游在知識(shí)的海洋,吸取著寶貴的知識(shí)。

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