下面是范文網(wǎng)小編分享的我的老師記敘文10篇，歡迎參閱。
我的老師記敘文1
敬愛的朱老師去世了，走得無聲無息，留給我的只有無限的懷念。
朱老師是我的二胡啟蒙老師。他長得高高的，很消瘦，頭發(fā)早已花白。深深的額頭上長著一雙濃眉。他是一個(gè)和藹可親的老人，那雙慈祥的眼睛總是靜靜地望著我。聽人介紹，他曾是涼山歌舞團(tuán)的樂師，二胡拉得特別好。第一次見到他的時(shí)候，他送給我的見面禮是二胡曲《騫馬》，那激昂的樂曲隨著他翻飛的手指傳出，讓我仿佛看到遼闊的草原上萬馬奔騰。
七歲的時(shí)候，我拜朱老師為師，開始學(xué)習(xí)二胡演奏。當(dāng)時(shí)我還小，學(xué)習(xí)得有些吃力，練習(xí)空弦就練了一個(gè)多月，不時(shí)發(fā)些一陣噪音，我都聽得刺耳。朱老師總是手把手地教我，一遍又一遍地反復(fù)練，直到我學(xué)會(huì)為止。記得學(xué)習(xí)簡單樂曲時(shí)，我對(duì)簡譜茫然不知，旁邊的媽媽都急得出了一身汗。朱老師卻一直耐心地教我。就這樣，經(jīng)過三年多時(shí)間，我可以演奏許多名曲了。
朱老師非常疼愛我，他教我音樂也教我做人的道理。記得第一次考級(jí)的時(shí)候，由于我緊張，曲子只拉了一半突然腦子一片空白，考級(jí)失敗了。朱老師耐心地教導(dǎo)我要勇敢，不怕困難，不怕失敗，爭取好的成績。后來我經(jīng)過再次練習(xí)，勇敢面對(duì)第二次考級(jí)，結(jié)果輕松取得了成功，這都要?dú)w功于敬愛的朱老師。
前幾個(gè)月，朱老師病了，得了癌癥，更消瘦了，腳也腫了，不能來學(xué)校給我們上課。為了不耽誤我們學(xué)二胡，他把我和另外幾個(gè)學(xué)生叫到他家里上課。上課時(shí)，他慈祥的微笑掛在憔悴的臉上，看得我直想哭。他教得還是那樣認(rèn)真，教到一半的時(shí)候，他的額頭冒出了冷汗，可他仍然不停地教我，直到雙手舉不起輕輕的琴桿。直到這時(shí)，朱老師還在為我們學(xué)生著想，德陽的二胡老師很少，他便安排他的女兒繼續(xù)教我們，讓我們完成這門學(xué)業(yè)。
前幾天，朱老師走了，為了不讓學(xué)生傷心，他讓他女兒隱瞞了消息。聽到他去世的噩耗，我哭了，心如刀絞。我懷念我的二胡老師——朱老師，他永遠(yuǎn)活在我的心中。
我的老師記敘文2
不記得是什么時(shí)候，我就立志要當(dāng)一個(gè)老師，也許是當(dāng)我把同學(xué)叫到家里，裝模作樣的“教”她們書起，我就想了，曾經(jīng)認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是那么的神圣。
可是初中的老師讓我很失望，特別是我們的班主任。開學(xué)第一天，就告訴我們她會(huì)一視同仁，不管家里是富的，還是窮的，不管家長是當(dāng)官的，還是平頭老百姓，她說這話是因?yàn)槲覀儼嗍菍?shí)驗(yàn)班，其中有兩個(gè)同學(xué)家長是局長，有一些的家長就只有大街買菜，所以這種貧富懸殊是可想而知的，當(dāng)時(shí)我聽老師說這話的時(shí)候，心里有點(diǎn)崇拜老師，也更堅(jiān)定了我當(dāng)老師的決心。
初一，一次語文測試，我不知雜的考砸了，那就免不了要叫到班主任那(班主任是教語文的)好好的“喝一杯茶”，誰想老師的話越講越讓我難過，所以我不爭氣的流眼淚，我是第一次在老師面前落淚，說到最后她居然說，你這樣下去，考高中很危險(xiǎn)了。我真的很想不通，我才初一啊，才上學(xué)期呀，怎么這么快就判我的死形呢？再說我又不是不認(rèn)真，那段時(shí)間我真的很郁悶，未來很渺茫，甚至對(duì)生活都失去了信心，不是夸張，我真的連死的念頭都有了，我到學(xué)校來的目的就是考上理想的高中，可我已被老師……為什么不給我鼓勁，為什么要這樣說我，難道老師就有這種權(quán)利嗎？害得我每次語文課都不敢抬頭看老師，也就是她轉(zhuǎn)過去寫板書的時(shí)候，才敢抬頭，做賊似的，現(xiàn)在想起來還心有余悸，那時(shí)侯對(duì)當(dāng)老師是：害怕。
怕？對(duì)，怕，怕哪一天，因?yàn)槲业囊痪湓?，而使一個(gè)學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上我的課，看到我就像老鼠看到貓一樣，我真的很怕。
漸漸地，我哭的次數(shù)越來越多，每次我去辦公室都對(duì)自己說：不要哭，這次千萬不要哭！可每次都是事與愿違，即使忍到教室，可眼淚都會(huì)不知不覺得落下，好懦弱！
兩年過去了，同學(xué)都混熟了，所以多多少少有點(diǎn)知道各自的家世，也就注意到，那兩個(gè)家長當(dāng)局長的同學(xué)，老師總是變著法的鼓勵(lì)他們，上課，他們回答問題的機(jī)會(huì)最多，當(dāng)然不管答錯(cuò)答對(duì)，老師都會(huì)很耐心的糾正，甚至還會(huì)表揚(yáng)，可想而知，其他同學(xué)就沒有他們那么“幸運(yùn)”，同一個(gè)問題，還沒等你答完就開始數(shù)落，什么這不是講過之類，就要你站著。
我的老師記敘文3
失去的，得到的，都是我們錯(cuò)過的；回來的，離開的，都是我們放棄的；最美的，永遠(yuǎn)放在開始回憶之后。
有多少次，我們?cè)谀吧慕纸窍嘤?，又擦肩而過；有多少次，我們?cè)仨鴮?duì)視，又匆匆離開；有多少次，我們不小心相撞，又仍與你無緣相識(shí)。你一定不知，我對(duì)你是多么的向往，憧憬未來，真好！多少次，我們?cè)谀吧慕纸窍嘤?，又擦肩而過；有多少次，我們?cè)仨鴮?duì)視，又匆匆離開；有多少次，不小心相撞，又仍與你無緣相識(shí)。你一定不知，我對(duì)你是多么的向往，憧憬未來，真好！而我卻全然不知，原來我一直都在你的看顧與保守中。
“朋友一生一起走，……”周華健的《朋友》再次在耳畔回響，悸動(dòng)的心在風(fēng)中隨波逐流。
我的老師記敘文4
上課時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)肅，但一下課就不一樣了，而且讓我們公平競爭，不偏向某個(gè)同學(xué)。趙老師嚴(yán)肅的讓我們對(duì)她更加敬佩，但我更加喜歡趙老師的笑臉，她不僅對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，還對(duì)我們關(guān)愛有加。
記的有一次期中考試，我們班平均分排名第二，趙老師知道后，開始反省自己，幾乎一個(gè)晚上都沒有睡好，考試卷不知道看了多少次，知道了我們不足的地方主要是生字和習(xí)作。從這次考試之后，趙老師緊抓我們的生字和習(xí)作，經(jīng)常對(duì)我們進(jìn)行生字考試和習(xí)作訓(xùn)練。
在今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我跑步?jīng)]有拿到名次，我已經(jīng)很自責(zé)，沒有想到回到教室里賈思雨還怒氣沖沖的對(duì)我說：“你丟不丟臉，下次不行就不要報(bào)名?！蔽衣犕暌院笮那楦拥吐?，眼淚就像斷了線的珠子一樣掉了下來。快到放學(xué)的時(shí)候趙老師來了，她微笑的對(duì)我們說：“我知道大家都盡力了，雖然沒有拿第一，但我很滿意。”聽完趙老師鼓勵(lì)的話，我的心情有了好轉(zhuǎn)，心里暖暖的。這都體現(xiàn)了趙老師對(duì)我們的負(fù)責(zé)和關(guān)愛。
看，這就是我喜歡的老師—趙老師。她是一位好老師，我們都喜歡她。
我的老師記敘文5
新學(xué)期開始了，我們搬來了一位新數(shù)學(xué)老師，她長得不高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的臉上長著一雙有神的眼睛和高高的鼻子。
在第一節(jié)課上，他講了小數(shù)乘法。她問：“同學(xué)們，你們以前都學(xué)過乘法嗎？”我們說：“學(xué)過！”他又說：“好，那么我們來學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法。！”
她讓我們看到第2頁例題1，然后讓我們做，可大多數(shù)同學(xué)都不會(huì)，他就開始給我們講：“大家看，買3個(gè)燕子的風(fēng)箏，一個(gè)風(fēng)箏多少錢呀？”我們說：3.5元！”“那么3*3.5，3*5=15寫5進(jìn)1，3*3=9加1得10，最后3.5*3=10.5元同學(xué)們都會(huì)了么？會(huì)了就做一下地3頁的做一做，昨晚了給老師看！”過了一會(huì)兒，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)紛紛跑上講臺(tái)給老師看。我也沒發(fā)現(xiàn)她吵那些做錯(cuò)的同學(xué)，而是耐心的給他們講?！昂茫铱创蠹叶甲鐾炅?，我來講一件第2組。大家跟我讀2.05*4，4*5=20寫0進(jìn)2，5*0=0加2得2，2*4=8，最后得8.20，可以把末尾的‘0’去掉！”
鈴聲響了同學(xué)們?nèi)猿两诶蠋煹闹v課中，雖然這節(jié)課只講了兩道題，可我們都聽得明明白白的。
畢老師的耐心激發(fā)了我們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。他真是我們的好老師！
我的老師記敘文6
微卷的長發(fā)松松地綁在后腦勺，平斜的劉海披散在額頭上，可愛的眼鏡使黑白的眼睛增添了一筆美感。簡單的幾筆勾勒出了不平凡的“魔鬼”老師。
“這是怎么了？”上“魔鬼”老師的第一節(jié)課，腦子里就提出了這個(gè)疑問。“你們現(xiàn)在是八年級(jí)嗎？”天哪！我快暈了，剛才上完一秒鐘三個(gè)字的生物老師的課，現(xiàn)在又來上三秒鐘一個(gè)字的“魔鬼”老師的課，我的聽覺??！“睡覺吧兼想想這學(xué)期的地理生物課怎么混過也好”。我望著“魔鬼”老師呢喃道?！斑€有十五分鐘，請(qǐng)耐心等待?！闭{(diào)皮的同桌看看手表，對(duì)趴在桌子上已久的我輕聲說。“什么！”我聽到如此漫長的時(shí)間，非條件反射般大喊起來。課室里的悶騷、抱怨氣氛一下子凝固了，六十多雙眼睛齊刷刷地瞪著我，我也微微抬頭看看“魔鬼”老師的表情，一個(gè)充滿怨氣的眼神直射我的眼，刺穿了我的腦袋，秒殺了我腦袋中所有的計(jì)劃！“魔鬼！”我低下頭輕聲說?！澳俏煌瑢W(xué)對(duì)我有什么意見嗎？”瞬時(shí)間，“魔鬼”老師的語速從三秒一個(gè)變成了一秒四個(gè)！“她說你是…”幸災(zāi)樂禍的同桌正要告密，我的一句“沒有，老師繼續(xù)”搶在了前頭?！昂?！”“魔鬼”老師微微點(diǎn)頭笑著說。
心有余悸?。〉谝还?jié)課就弄得我驚心動(dòng)魄，以后的可怎么活？
我的老師記敘文7
我有一位美麗的語文老師，我的語文老師姓王。她中等身材，圓圓的臉上總是帶著笑容，說話時(shí)斯文又和氣，同學(xué)們都喜歡和她親近。對(duì)了，王老師還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)：她的背后長著“眼睛”！
那一次是習(xí)題課，王老師正在黑板上出習(xí)題，坐在我前面的是田晨景，他偷偷把手伸進(jìn)課桌肚里，擺弄起新買的飛機(jī)模型來。
“田晨景，不要玩了，好好兒寫練習(xí)題。”耳邊突然響起了王老師的聲音。田晨景抬起頭來，看到王老師也沒有回頭，她怎么知道我在玩兒呢？
下課后，田晨景忍不住找到王老師，想問個(gè)明白。王老師聽了，笑著對(duì)田晨景說：“傻孩子，你們每個(gè)人都在我心里，所以你們干什么事我都知道?！?/p>
還有一次，王老師上課的時(shí)候有些不舒服，她生病了，但是王老師怕我們跟不上進(jìn)度，就帶病給我們上課，王老師上課時(shí)，課依然講得還是那么生動(dòng)，這幾天，王老師給我們上課的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)她的嗓子都啞了，可是王老師一天也沒休息，還在堅(jiān)持給我們上課。
我覺得王老師是一位既負(fù)責(zé)任，又親切的更讓我敬佩的老師！
我的老師記敘文8
我與網(wǎng)絡(luò)的初次結(jié)緣是在20xx年的夏天。我懷著興奮而又神秘的心情第一次打開了電腦，我發(fā)現(xiàn)原來我不知道的事還真是太多太多了，我就像井底之蛙，見到的只有那片小小的天地。
后來我慢慢地學(xué)習(xí)上網(wǎng)，我從網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了不少漂亮的圖片，不錯(cuò)的文章，我如饑似渴地瀏覽、閱讀，我的生活也充實(shí)起來了，但也因此經(jīng)歷了一波三折。
那時(shí)的我年紀(jì)還小，可謂是一名對(duì)世間充滿好奇的懵懂女生，甚至，對(duì)一切新鮮事物想去作一番嘗試。于是我也開始趕著潮流玩起游戲來了。起初，我還擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中迷航，怕沉迷于游戲而荒廢了學(xué)業(yè)，但游戲似乎有一種魔力，緊緊地拽著我，我成天魂不附體的樣子，不思茶飯，就連晚上睡覺還惦記著游戲。我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)離不開游戲了，有種不可自拔的感覺，就這樣日復(fù)一日，我的成績開始了“滑鐵盧”。一次科學(xué)模擬考試的重創(chuàng)，讓我認(rèn)清了沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的危害。老師與家長曾多次告誡我們要遠(yuǎn)離不良上網(wǎng)行為，切勿沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中。
我還是一個(gè)能克制自己行為的女孩，因?yàn)槲以陂L大，我在一天比一天懂事。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，看你怎樣對(duì)待它。我們需要借助網(wǎng)絡(luò)來解決學(xué)習(xí)上一些困難，讓它成為我們的良師益友。就拿上次地理考試來說吧，平時(shí)我對(duì)于凌日現(xiàn)象的概念很模糊，臨考前，我去網(wǎng)上“百度”了一下，真是輕松便捷，立馬找到了答案，弄清了這種現(xiàn)象的來龍去脈。我開始改變了上網(wǎng)態(tài)度，在以后的幾年中，網(wǎng)絡(luò)成了我的學(xué)習(xí)幫手，在查閱資料過程中我開拓了眼界，豐富了知識(shí)。課余時(shí)，我還在網(wǎng)上聽聽歌呢！
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展異常迅猛，qq似乎成了我們交流思想的重要途徑。剛開始我覺得網(wǎng)絡(luò)都是虛擬的，沒有任何真實(shí)可言，我才不想跟你們交朋友呢。但是后來我慢慢地發(fā)現(xiàn)，我可以在那里找到可以傾訴的朋友，有了委屈可以抱怨，有了快樂可以一起分享，有了困難可以一起解決，就這樣，我愛上了網(wǎng)絡(luò)。
我與網(wǎng)絡(luò)接觸的時(shí)間不算長，但是我受到的教育卻很深刻。我從網(wǎng)絡(luò)上獲益匪淺，這些知識(shí)會(huì)讓我受用終身，網(wǎng)絡(luò)成了我最要好的“朋友”。
我的老師記敘文9
俗話說“三個(gè)人一定有我的老師”我有一個(gè)特殊的老師。那是大家到處都能看到的自然。
那溫柔多彩的桃花告訴我什么是“桃花一群開放，可愛的紅色愛淺紅色？”夏天美麗的荷塘告訴我什么是“接天蓮葉無限碧，映日荷花不同。”還有秋天的紅楓樹林，告訴我什么是“停車，愛楓樹林很晚，霜葉紅在二月花”…
自然告訴我很多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。暑假期間，我和父親參加了“夜間探索紫金山”的活動(dòng)。我們晚上拿著手電筒來紫金山，首先看到了叫“的道路”的蟲子，取這個(gè)名字是因?yàn)樗臈l紋像斑馬線。我第一次看到他們有點(diǎn)害怕，老師把小“道路”放在手心上，告訴我“道路”其實(shí)很害怕人類，自我保護(hù)的方法是排出臭氣和吐出液體。聽了老師的解說，再也不怕了。后來我們也看到了一只大蜘蛛，我用手摸了摸，它吐出像鋼絲一樣硬。在小水塘里，我們還發(fā)現(xiàn)了一只蟾蜍。它不太漂亮，背上有腫物。爸爸告訴我蟾蜍的嘴有毒。
自然教了我很多知識(shí)。那是我的好老師。那么，到處可見的自然教了什么知識(shí)嗎？
我的老師記敘文10
我不愛寫作，可現(xiàn)在有了很大的進(jìn)步，這些功勞離不開一個(gè)人——陳老師。
陳老師是我三年級(jí)時(shí)的老師，他為人認(rèn)真又嚴(yán)格，長的矮小，烏黑的頭發(fā)顯得她特別年輕。
有一次，陳老師讓我們寫一篇作文（3年級(jí)是作文基礎(chǔ)期），我交給老師，頗為自負(fù)，滿以為完成了一篇佳作，可老師卻把作文扔給我。“重寫，”她說，“記住！詞語用的要恰當(dāng)，語句要通順，把具體事例寫清楚。 ”我聽取了老師的建議，改了一遍又一遍，終于在第7次修改后，老師才收下。這篇作文后來上報(bào)了。
第二天上課時(shí)，我往窗外多望了幾眼，就這幾眼是我沒聽老師的話你說說我剛才的話。”我啞口無聲，只好說：“老師對(duì)不起，我沒聽清?！薄澳愕淖魑纳蠄?bào)了?！崩蠋熣f。
我既開心又疑惑，為什么老師不批評(píng)我呢幾年后我五年級(jí)了，回想這事我有點(diǎn)內(nèi)疚，她可能是我最喜歡的老師了！
老師就想指南針，為我指明方向，走出困境。
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