第二單元復(fù)習(xí) 篇1
教學(xué)目標：
1、通過對100以內(nèi)的加減法進行回憶整理，讓學(xué)生體驗分類總結(jié)，歸納整理的方法。
2、學(xué)生鞏固整理信息，分析問題的方法。并能用不同方法解決實際問題。
3、通過生動有趣的“森林游園會”的活動，使學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認識周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。
教學(xué)重點：
通過對100以內(nèi)的加減法進行回憶整理，讓學(xué)生體驗分類總結(jié)，歸納整理的方法。
教學(xué)難點：
學(xué)生鞏固整理信息，分析問題的方法。并能用不同方法解決實際問題。
教學(xué)準備：
課件，答題卡。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，引入復(fù)習(xí)
師：同學(xué)們，今天森林里舉行游園會，張老師得到了一張邀請卡，你們想跟著我一起去看看嗎？那我們就一起出發(fā)吧！
二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
（一）整理復(fù)習(xí)100以內(nèi)加、減法?！端阋凰惴忠环帧?/p>
1、出示題目，學(xué)生計算
師：看看，狐貍兄妹來迎接我們了，答對了題，才能進入數(shù)學(xué)王國參加游園會喲！下面請四人小組合作，把出現(xiàn)的數(shù)學(xué)題解答在你面前的答題卡上，比一比看哪個組最先答出。做好準備了嗎？（請最快的一組來回答。）
2、請你認真觀察這些題目，可以根據(jù)我們學(xué)過的知識把它們分一分類嗎？誰愿意來試一試？
問：你為什么這樣分？
師：小朋友們真會動腦筋，找出了這么多種分法。
3、問：那計算上面算式時要注意什么？（誰來說一說）
總結(jié)：要注意相同數(shù)位上的數(shù)相加、減；從左到右依次計算；要注意有小括號的先算小括號里的。
?。ǘ┱韽?fù)習(xí)解決問題《解決問題我最棒》
1、出示“小兔摘蘿卜圖”。
?。?）仔細看圖，了解圖意。(指名說一說)
?。?）你能提出不同的問題嗎？
?、侏毩L試提問并解答
?、谛〗M討論，教師參與。
③全班交流，介紹思路。
小結(jié)：解決問題要先看數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)問題選擇相關(guān)條件，最后檢查結(jié)果。
三、重點練習(xí)，強化提高《練一練想一想》
1、出示“小猴子摘桃子圖”
?。?）在圖上你看到了什么數(shù)學(xué)信息？
（2）你能幫助小猴解決這個問題嗎？（學(xué)生回答）
?。?）這道題中有什么數(shù)量關(guān)系？
2、出示“動物圖書室圖”
?。?）仔細看圖，這幅圖給了我們什么數(shù)學(xué)信息？
（2）問題是什么？你能列式計算嗎？（學(xué)生解答）
（3）在做這種題時我們要注意什么？
3、出示“紀念品物品價格圖”
師：我們要回去了，一起去看看紀念品館吧，但是每人只有一張100元的購物券，算算你夠買哪些你喜歡的物品，再算一算用去了多少錢。
問：你還能提出什么問題嗎？（學(xué)生自由提問）
四、總結(jié)歸納，結(jié)束活動
師：這節(jié)課在同學(xué)們的合作下，我們跟著森林里的小動物們共同歸納和整理了100以內(nèi)的加減法。在以后的復(fù)習(xí)中，大家可以應(yīng)用今天學(xué)的方法自己整理。我們下節(jié)課再見吧！
第二單元復(fù)習(xí) 篇2
一、教學(xué)目標
知識與技能：
1、通過練習(xí)進一步加深學(xué)生對20以內(nèi)退位減法的計算方法的理解，并找到優(yōu)化方法。
2、熟練地進行20以內(nèi)的退位減法的口算。
3、利用20以內(nèi)的退位減法解決實際問題。
過程與方法：通過用多種方法解決解決問題，初步體驗優(yōu)化思想。
情感態(tài)度與價值觀：通過用20以內(nèi)的退位減法解決實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點
重點：利用20以內(nèi)的退位減法解決實際問題
難點：
1、快速口算20以內(nèi)的退位減法。
2、解決實際問題時，排除多與條件。
三、教學(xué)方法
引導(dǎo)探究法練習(xí)法
四、教學(xué)設(shè)備
多媒體課件卡片獎勵貼
五、教學(xué)過程
同學(xué)們今天大頭兒子想帶大家一起去玩闖關(guān)游戲，大家想去嗎？可是大頭兒子遇到一道數(shù)學(xué)題不會做了，那怎么辦呢？好，我們?nèi)蛶退?/p>
?。ㄒ唬?fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的方法
課件出示：14—8=？
師：你們知道差是幾嗎？用什么方法算出來的呢？
生：
師：同學(xué)們你們真聰明，算20以內(nèi)的退位減法有很多種方法，但是我們要選擇對于自己來說最快最準確的方法去算。只要能快速算出正確的答案就是最的。
下面就和大頭兒子一起去玩闖關(guān)游戲吧。
（二）闖關(guān)游戲
第一關(guān)口算
下面是一些百寶箱，里面是大頭兒子給大家準備的一些小禮物，但是只有口算正確百寶箱下面的算式，才能得到小禮物。
13—5=8 12—3=9 16—9=7 12—8=4
8+3—7=4 12—7=5 15+2—9=8 6+10—3=13
師：同學(xué)們，那你們知道大頭兒子為什么要給大家送一些可愛的橡皮擦嗎？因為橡皮擦能幫助我們改正錯誤，在學(xué)習(xí)生活中我們難免犯錯誤，但我們都要勇于改正錯誤。
第二關(guān)圈一圈，算一算
?。▋蓚€學(xué)生板演，其他同學(xué)在題單上寫，寫完展臺展示）
第三關(guān)：我會看圖列式
第四關(guān)：解決問題一
師：大頭兒子想帶大家去看足球賽，同學(xué)們你們從下面的畫面中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息呢？要我們解決的問題是什么呢？
生：獲得的數(shù)學(xué)信息是：踢球的一共有14人，男生有8人，紅隊踢進了5個球。
問題是：踢球的女生有幾人？
生：解決這個問題有用的信息是什么？
生：一共有14人，男生有8人。
師：誰會列式解決這個問題？
生：14—8=6
師：式子的最后要寫上單位。
師：我們在解決問題時要學(xué)會排除多余條件。（板書）
總結(jié)：踢足球的時候要注意安全。要遵守規(guī)則，學(xué)校里也要遵守學(xué)校的規(guī)則。
第五關(guān)解決問題二
師：看完足球賽大頭兒子帶大家來到湖邊玩耍，發(fā)現(xiàn)這里有好多動物也在玩。那請你看一下，你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息呢？
生：小鳥有16只，小猴有9只，小兔有11只
師：要解決的問題是什么？
生：小猴比小兔少來了幾只？
師：誰會列式計算這個問題？
生：11—9（只）
師：小鳥比小猴多來了幾只？
生：16—9=7（只）
師：誰比誰“多幾”“少幾”要用減法（板書）
師：小鳥、小猴、小兔雖然是不同的動物，但是他們相處的很好，那我們平時也要和其他小朋友和睦相處，同時我們要愛護小動物。
六、板書設(shè)計
第二單元復(fù)習(xí) 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
教材第24頁整理和復(fù)習(xí)第1題及第25頁練習(xí)六1-3題。
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。
2、通過一圖四式的練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進一步提高每個學(xué)生計算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。
教學(xué)重點：
系統(tǒng)整理20以內(nèi)退位減法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法。
教師在黑板上出示20以內(nèi)退位減法表，并提問
1、想一想20以內(nèi)退位減法一共有幾道題？
2、找一找減法表中有什么規(guī)律？怎樣才能很快地記住這36道題？
二、探索規(guī)律，匯報交流
學(xué)生小組匯報討論結(jié)果。
1、豎著看，在排列上有什么規(guī)律？
（1）每一豎行的減數(shù)都不變。
?。?）每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1，這樣它們的差也依次遞增1
[引導(dǎo)學(xué)生得出：減數(shù)不變，被減數(shù)越大。差也越大。
2、橫著看，在排列上有什么規(guī)律？
（1）每一橫行的被減數(shù)都不變。
（2）每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1，這樣它們的差也依次遞增1。
三、掌握算法
[想一想：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的？
四、歸納整理
[動腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？還能把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎？
五、口算練習(xí)
1、教師任指表中一題，學(xué)生以最快速度口算出答案。
2、教師隨意指出表中一題，讓學(xué)生找出與這道題得數(shù)相同的所有試題。
3、針對學(xué)生容易出錯的題目重點練習(xí)。
4、做練習(xí)六第3題。
[全班同時開始做題，教師計算時間，看誰又對又快。要求每分鐘完成8-10題。
5、完成練習(xí)六第1題，奪紅旗比賽，培養(yǎng)學(xué)生計算能力。
6、完成練習(xí)六第2題，幫助學(xué)生進一步鞏固和熟練運用退位減法表中的規(guī)律，掌握得數(shù)相等的兩個減法算式的特點。
六、總結(jié)并布置作業(yè)
教學(xué)反思：
通過本課的練習(xí)，使學(xué)生在有梯度的練習(xí)中進一步理解和掌握了十幾減9的退位減法的計算方法，在老師的鼓勵下，運用想加算減法，學(xué)生計算的速度有了明顯的提高。
第二單元復(fù)習(xí) 篇4
第二單元 兩代人心靈對話
【單元學(xué)習(xí)目標】
一、重點學(xué)習(xí)人物描寫的基本方法（動作描寫、語言描寫、心理描寫）。
二、通過課文教學(xué)和綜合學(xué)習(xí)活動，理解課文語言的概括性和深刻含義。
三、理解兩代人之間溝通和理解的重要意義，明確“溝通”是永恒的主題，感受親情、理解父母，培養(yǎng)關(guān)愛家庭，關(guān)愛長輩，有效地增進家庭成員之間的了解和溝通?！净A(chǔ)知識學(xué)習(xí)】 一、單句：語言的使用單位，由短語或詞組成，有一定的語氣和語調(diào)，可以表達一個完整的意思，能完成簡單的交際任務(wù)。 二、復(fù)句：由兩個或更多的單句組成，能表達比較復(fù)雜的意思的語言單位。 三、句群：意義相關(guān)的、表達一個中心意思的一組句子。 四、篇章：書面語言的實際使用單位。 【教學(xué)安排】 《背影》四課時； 《秋天的懷念》一課時； 《給傅聰?shù)囊环庑拧芬徽n時； 《父與子》一課時； 《爸爸的花兒落了》二課時。【每周一詩】 1. 《小池》楊萬里：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！ ?. 《己亥雜詩》龔自珍：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花?！ ?. 這兩首詩的體裁是什么？它們的韻腳分別是哪些？這兩首詩的體裁是七絕?！ 缎〕亍返捻嵞_是：流iu=iou、柔ou、頭ou； 《己亥雜詩》的韻腳是：斜ia（古音）、涯a、花ua。
第二單元復(fù)習(xí) 篇5
第二單元
教學(xué)目標：
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文并背誦。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞
重點字：女、心、鳥、魚、生、手
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：
1、這個單元我們了解了我們的家園，我們是中國娃長什么樣？
2、誰和誰在一起？
3、為什么地球媽媽真好？l
4、那里的小朋友想到北京？那里的小朋友想去天山？
三、復(fù)習(xí)生字
1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。
6、詞語：彎彎的（ ） 遙遠的（ ）
潔白的（ ） 美麗的（ ）
第二單元復(fù)習(xí) 篇6
第二單元復(fù)習(xí)
《古詩三首》
《泊船瓜洲》：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。
“春風(fēng)又綠江南岸明月何時照我還”描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉(xiāng)，不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情?！熬G”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。
《秋思》：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看。
“洛陽城里見秋風(fēng)欲作家書意萬重。”寫了詩人在洛陽城見秋風(fēng)而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達了濃濃的思想懷親之情。
《長相思》描寫了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。
詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。
▲《泊船瓜洲》是寫景抒情（借景抒情），《秋思》則是敘事抒情（寓情于事），《長相思》則融寫景與敘事于一體，來表達作者的思想感情。（情景交融）
字音：
一水間（jiàn） 萬重山（chóng） 照我還（huán） 風(fēng)一更（gēng） 聒（guō）碎
?。瑢憽恫创现蕖泛汀肚锼肌罚?
《梅花魂》
課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。
句子：
▲“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”
這一大段對美化和中華民族有氣節(jié)任務(wù)的贊譽，是外祖父對“我”說的，這里也不乏老人對孩子的希望和教誨，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。
《梅花魂》中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。
▲秉性——本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。
▲課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。
直接表達這種感情：①教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩時會落淚。②因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。
間接表達這種感情：①因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣 ②臨走送我墨梅圖③到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取?
課文表面上是贊美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實質(zhì)上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心。
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”王維《九月九日憶山東兄弟》
“春草明年綠，王孫歸不歸”王維《山中送別》
“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”秦觀《浣溪沙》
字音
頗（pō）負盛名 腮（sāi）邊 葬（zàng）身 玷（diàn）污 杭（háng）州
秉（bǐng）性 衰（shuāi）老 蒙朧（lóng） 華僑（qiáo） 眷（juàn）戀
梅花魂（hú） 冷颼颼（sōu） 低頭折（zhé）節(jié)
把下面的句子改寫成陳述句：
1、這清白的梅花，是玷污得嗎？
2、外公，這不是您最寶貴的畫嗎？
指出下面句子的修辭手法：
1、桂花盛開的時候，真是香飄十里。 （ ）
2、喜鵲在樹上歡樂地唱著歌。 （ ）
7＊桂花雨（散文）
作者由自己最喜歡桂花以及它迷人的香氣，引出回憶貍搖桂花的事情，即使離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，也會時時想起當年的搖花樂和桂花雨，反映了兒時生活的樂趣，也寫出了對家鄉(xiāng)的思念之情。
字音：幾大籮（luó） 成熟（shú）
句子：小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。
8＊鄉(xiāng)下人家（謝冰瑩）
文章描寫了故鄉(xiāng)如畫的風(fēng)景和恬淡、閑適的生活情況，表達了作者對故園的無限向往和眷戀。
字音：
潺潺（chán） 婀（ē）娜（nuó） 粼粼（lín） 點綴（zhuì） 干涸（hé）
唱和（hè） 螃（páng）蟹（xiè）
第二單元詞語聽寫
洛陽 榆關(guān) 靈魂 幽芳 葬身 腮邊 甚至 絲綢 無所謂 梳理 衰老 手絹 華僑 能書善畫 頗負盛名 風(fēng)欺雪壓 頂天立地 低頭折節(jié) 清澈見底 香顠十里 守望相助
第二單元復(fù)習(xí) 篇7
三年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)要點
一、重要的詞語。
自言自語 歡蹦亂跳 嚴嚴實實 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 聞雞起舞 龍飛鳳舞 亡羊補牢 掩耳盜鈴 翻來覆去 惹人喜愛 秋高氣爽
二、重要的多音字。
量 當
三、本單元重要的讀音。
白樺樹 胸脯 婉轉(zhuǎn) 面包渣 陽光明媚 鞠躬 咧開 吩咐 停當 膠卷 秘書 雜志社 隕石 大坑 突兀 考察 秦嶺 流域 震驚
四、本單元重要的近義詞。
仰望—仰視 嚴寒—寒冷 一定—肯定 立刻—馬上 吩咐—命令 趕緊—趕快 停當—妥當 到底—究竟 著名—有名 周圍—四周 震驚—震撼 大量—很多 經(jīng)?！３?好聽—動聽 突然—忽然 特別—特殊 打量—觀察 盼望—期望 準備—預(yù)備 轉(zhuǎn)告—傳達 仔細—認真
五、本單元重要的反義詞。
果斷—猶豫 危險—安全 歡快—悲傷 嚴寒—酷暑 仔細—馬虎 守信—失信 起伏—平坦 堅強—軟弱 高大—矮小 寒冷—炎熱 幸?！纯?喜愛—討厭 誠實—虛偽
六、本單元重要的詞語的搭配。
高大的白樺樹 歡快的灰雀 陽光明媚的早晨 著名的地質(zhì)學(xué)家 孤零零的站立 奇怪的大石頭 突兀的大石頭 尖尖的嘴巴 紅紅的眼睛
七、本單元重要的詞語分辨。
郊 惜 低 城 推 震 記 旅
膠 借 底 誠 堆 振 紀 族
側(cè) 在 藍 雜 究 捕 婉 碗
則 再 籃 朵 窮 脯 惋 腕
坑 梢 稍 峰
抗 悄 捎 蜂
八、課文中要求背誦的重要段落。
1、語文園地二，我的發(fā)現(xiàn)《加標點的句子》。
2、語文園地二，日積月累《讀讀背背—名言名句》。
3、語文園地二，我會填《字詞的填空》。
4、第五課《灰雀》中的第一段。
5、第七課《奇怪的大石頭》中的第一段和最后一段。
第二單元復(fù)習(xí)7篇相關(guān)文章：
★ 大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀7篇）
★ 小學(xué)五年級下冊單元作文6篇 五年級下冊第四單元習(xí)作
★ 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第一單元《位置與方向》教案4篇(人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案位置與方向一)