下面是范文網(wǎng)小編整理的高一生活的色彩主題學(xué)生寫作3篇 我的高中生活為主題的作文，供大家閱讀。
高一生活的色彩主題學(xué)生寫作1
在生命的最初，每個(gè)人都空白如一頁(yè)白紙，所以生活中各種各樣的色彩都能在這頁(yè)白紙上顯現(xiàn)出來(lái)。
粉紅色的愛
我想，粉紅色應(yīng)該是嬰兒世界里最貼切的顏色了。母親笑紅的臉頰，父親眼里藏不住的愛的光芒，還有奶奶仿佛還年輕的樂呵呵的聲音，為嬰兒的世界渡上一層粉紅色的愛。粉紅色里，是呵護(hù)，是寵愛，是從心底一直涌上臉頰的欣喜。
淺綠色的天真
像是剛長(zhǎng)出的嫩芽，一切都還懵懵懂懂，卻又讓人看到了暗藏的活力。在屋前的那塊空地，孩子們永遠(yuǎn)都有做不完的游戲，和說(shuō)不完的話題。那些長(zhǎng)大的人--包括我?？偸庆o靜地在一旁看著微笑著。就讓這些最真實(shí)的笑聲，帶我們?cè)袤w驗(yàn)一次淺綠色的天真無(wú)邪，還有淺綠色里的簡(jiǎn)單快樂。
天藍(lán)色的夢(mèng)想
然后是從什么時(shí)候開始，我開始喜歡躺在軟軟的草地，喜歡仰頭看天的姿勢(shì)?其實(shí)我喜歡的，不是軟軟的草地，也不是仰頭看天的姿勢(shì)，而是天空中的藍(lán)色夢(mèng)想。似乎不管怎樣的夢(mèng)想，都能插上藍(lán)色的翅膀。偶爾看見白云飄過，會(huì)覺得那是自己追夢(mèng)的身影，就這樣無(wú)所畏懼地執(zhí)著下去。寬廣美麗的天空，我們天藍(lán)色的夢(mèng)想。
金黃色的激情
也許青春的活力四射，應(yīng)該由金黃色來(lái)描繪。擁有比誰(shuí)都還要多的自信，可以比誰(shuí)都還要刻苦努力，只因?yàn)楸日l(shuí)都要多一份激情。不斷地探索世界的奧秘，我們可以;就算做出的事破天荒地，也沒有關(guān)系。閃閃發(fā)光的金黃色，是我們對(duì)生活的激情。
淡紫色的憂郁
花季之后的雨季，是誰(shuí)學(xué)會(huì)了淡紫色般的憂郁?偶爾我們也會(huì)偷偷地哭泣，有些事是真的無(wú)能為力。漸漸的也就懂了，通向幸福的路怎么可以沒有荊棘。失敗、離別、思念、委屈……我們淡淡的、淡淡的憂郁，也如淡紫色般有著獨(dú)特的美麗。
深橙色的成熟
就像果子的熟透或是夕陽(yáng)下山前的顏色--深橙色。不再膚淺，不再?zèng)_動(dòng)，充實(shí)的深橙色，更多的知識(shí)，更多的寬容，和更多的愛。不再是耀眼的色彩，而因?yàn)槌墒鞄?lái)的深沉，就更加迷人而令人遐想。
五顏六色的結(jié)局
在生命的最后，每個(gè)人都不再是一頁(yè)白紙。那些生活中紅的綠的，藍(lán)的紫的，早已在生命的白紙上描繪出屬于自己的獨(dú)特的彩畫。
高一生活的色彩主題學(xué)生寫作2
生活的色彩，五彩繽紛，燦爛奪目。紅的，黃的，藍(lán)的，綠的，白的。這是生活的色彩。
紅色，是熱情，是對(duì)生活的熱情。它想火紅的太陽(yáng)，給予青春，給予生命活力。紅色的生活，是學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情;紅色的生活是人們對(duì)生活永不言棄的熱情。
黃色，是堅(jiān)持，是對(duì)生活的堅(jiān)持。它像勤勞的蜘蛛，堅(jiān)持工作，堅(jiān)持奮斗。黃色的生活，是十六年學(xué)生堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí);黃色的生活，是人們對(duì)理想，對(duì)目標(biāo)堅(jiān)持不懈的努力。
藍(lán)色，是理想，是對(duì)生活的理想。它像樹苗兒，以長(zhǎng)大為理想，以成為參天大樹為理想。藍(lán)色的生活，是學(xué)生們的生活理想;藍(lán)色的生活，是人們不斷追求，不斷向前追的理想。
綠色，是享受，是對(duì)生活的享受。它像美麗的花兒，享受暖暖的陽(yáng)光，享受人們的欣賞。綠色的生活，是學(xué)生們快樂地享受學(xué)習(xí);綠色的生活，是人們享受自然，享受美好。
白色，是快樂，是對(duì)生活的快樂。它像自由的鳥兒，快樂地飛翔，快樂地歌唱。白色的生活，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的快樂;白色的生活，是人們不斷地探索，的快樂。
啊!生活。啊!生活。你是多么艷麗，你是多么五彩繽紛，你是多么有意義。你構(gòu)成了一幅，彩色的畫卷，走進(jìn)畫卷，你會(huì)感到多么愜意;走進(jìn)生活，你會(huì)感到融融快樂。
高一生活的色彩主題學(xué)生寫作3
曾以為生活永遠(yuǎn)是按部就班的，曾以為生活永遠(yuǎn)是家和學(xué)校兩點(diǎn)一線的，曾以為生活永遠(yuǎn)是白底黑字的單色調(diào)的。然而，當(dāng)我在一個(gè)夏日的午后，雨過天晴，看見遠(yuǎn)處的天空出現(xiàn)一道彩虹時(shí)，才發(fā)現(xiàn)生活原來(lái)是繽紛的。 記不得從何時(shí)起知道，太陽(yáng)光是七色的，也記不起是何時(shí)，在三棱鏡中看到了柔和的七色光，只知道，我們的身邊到處是彩色，到處是絢爛。 “忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！备惺苌畹纳市枰幸环蒹@喜的心情。
當(dāng)你看到綠樹叢中一點(diǎn)紅時(shí)，會(huì)有眼睛一亮的感覺嗎?當(dāng)你發(fā)現(xiàn)窗外下雪時(shí)，你會(huì)興奮嗎?記得上海那年一場(chǎng)雪下得好大，雪花仿佛是天空中精靈的化身，跳躍靈動(dòng)。當(dāng)窗外飄起雪花時(shí)，空氣中飄溢著浪漫，校園中籠罩著寧?kù)o祥和的氣氛，似乎這潔白的雪花可以凈化人們的心靈?！岸靵?lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”我仿佛在這白色中看到了春天的綠色。 “停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”找尋生活的色彩需要一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。
比起某些只能看見單色世界的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，作為人類，我們幸運(yùn)了許多，我們用造物主賜予我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在古代，文人墨客們無(wú)論是仕途不得意被貶流放，還是看透官場(chǎng)，隱居田園，都有這樣一雙眼睛。面對(duì)赤壁，蘇軾看到了“旌旗蔽空”的雄壯;身處桃園，陶潛發(fā)現(xiàn)了“阡陌交通，雞犬相聞”的恬靜。只要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活積淀的淡黃色便能讓你釋懷。 “日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?”品味生活的色彩應(yīng)擁有一份懷念。 高二時(shí)的軍訓(xùn)和學(xué)農(nóng)讓我們成長(zhǎng)了許多，懂得了責(zé)任，學(xué)會(huì)了做人。
記得離別的那天，聽著營(yíng)地的廣播里播放著一首首送別的歌，許多同學(xué)都流下了眼淚，初來(lái)乍到的興奮早已被想家和不舍所取代，含著淚向朝夕相處了八天的教官告別。也許這樣的場(chǎng)面在長(zhǎng)大后再也不會(huì)有了，所以很珍惜學(xué)生時(shí)代帶著些許憂傷的藍(lán)色的集體生活。 “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”揮灑生活的色彩應(yīng)有與國(guó)家共存亡的豪氣。
王勃在《滕王閣序》開篇寫江山人文之盛——“物華天寶，人杰地靈”，境界闊大，感情激揚(yáng)，“雄州霧列，俊采星馳”，泱泱然已是一派大國(guó)之風(fēng)。當(dāng)銀白色的“神舟六號(hào)”上天時(shí)，我們已熱血沸騰!當(dāng)祖國(guó)日新月異時(shí)，我們已作好準(zhǔn)備，擔(dān)起重任!心系祖國(guó)，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)生活大紅的色彩。 許多人說(shuō)，高三的生活是黑色的、枯燥的，身處高三的我卻發(fā)現(xiàn)，生活是多彩的，無(wú)論怎樣，地球依舊在轉(zhuǎn)，生活還得繼續(xù)。
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