下面是范文網小編分享的小學生生活隨筆12篇(生活小隨筆范文)，以供參考。

小學生生活隨筆1

　　校園生活是多姿多彩的，它充滿了自己和同學們的歡聲笑語。它是許多學生向往的無拘無束的天空，有時我也恨不得留在學校。

　　NO。1——-快樂！

　　我們六（1）班出了名是多“傻人”，但又都是這些“傻人”給了我們快樂。

　　有一次，我對上面座位的健波說：“你的同桌呢？”他脫口而出：“我哪有同桌？”我疑惑不解地說：“嘉榮不是人嗎？”不料健波說：“我們是“綠豆哥哥”和“紅豆妹妹”??！”我聽了，笑得肚子都疼了，問：“你是“紅豆”嗎？”健波說：“當然——-不是啦，你真笨，我是“綠豆”??！”我聽后，笑得更厲害了！

　　其實，我覺得這個“綠豆哥哥”更像電視劇中的“黃豆先生”。嘻嘻！

　　NO。2——-關心！

　　關心，可以是無言的，也可以是搞笑的，我們班就是采用這種搞笑的關心！

　　在一次的數(shù)學課上，我因粗心大意而答錯了問題。數(shù)學老師便罵了我一頓，我心里悶悶不樂的。下課后，朋友們見到我心情不好，便過來用搞笑式關心逗笑我：“莉恬，你知道不？六（2）班的同學的“光榮稱號”有的很好笑?！薄罢l？”“就是***啊”“什么稱號??？”“解放軍”“?。　币环@訝后，我就大笑起來了……

　　看，她們就這樣逗笑我了！

　　是的，我向往這自由自在，無拘無束的天空——-屬于我們的校園生活！

小學生生活隨筆2

　　記憶是一條金色的小河，充滿了喜悅的浪花。打開記憶的門，呈現(xiàn)的是那難忘的小學生活。

　　記得，在五年級下學期：班主任黃老師選我去書法比賽。班上的同學都為我加油，黃老師也流對我露出信任的目光。第二天，書法比賽出來了，結果我并未獲得名次。頓時，我臉頰流下了兩行晶瑩的淚珠。同學們紛紛安慰我，“秀寶，其實你已經很努力了，結果并不主要重要的是在這學書法的過程中，你學到了什么，懂得了什么！”我感動的點點頭，“你們放心，以后我一定會加倍努力，為班級爭光，為學校爭光！”

　　在一次作文比賽前，李秀娥老師挑我去比賽。我為此寫了很多篇作文，卻不知道這作為寫得怎么樣，有沒有需要改正的地方？還是有可以寫得更好的地方？那時已經下午放學。我讓李老師為我修改作文，本以為李老師會讓我明天再拿給她，沒想到李老師卻一絲不茍的改起來。她有時將好詞好句用波浪線畫起來：有時聽下沉思一會：有時將錯誤的詞語句詞改正過來。結果，一篇作文也改了半個小時。李老師關心的說：“秀寶，你先回去吃飯吧！老師明天再拿作文給你。”接著，又專心致志的改寫了起來。李老師讓我先吃飯，自己卻顧不得吃飯的為我改起作文，李老師是多么得親切、盡責??！

　　小學的生活讓我體會到了友誼的寶貴，老師們教會了我人生的種種道理。記憶里，最難忘的那小學生活……

小學生生活隨筆3

　　學校要迎檢，評比市級規(guī)范化學校，巴掌大的地方三天兩頭的評比，上級定什么師范，就應該先定一個規(guī)模，沒有一定的規(guī)模，就那么十幾個人，一個老師擔著好幾科，我就擔著三科，能標準到哪兒去呢，定下一個規(guī)模，省得麻雀大的學校亂撲騰，傷民牢財，評比上評比不上，到時候都要抖落好多毛下來。

　　昨天一個班一個老師出板報，放學完成不了的自己加班，我脫了大衣，站在講桌上，用水刷了黑板，鄭老師讓學生用書把黑板扇干后，我就開始動手，找圖片和內容，沒弄完，中午吃了一點飯就跑來才出完了，臨班的一個老師過來看了看，夸我出的好，說都具有專業(yè)水平了，學校里有兩個學美術的老師也夸我出得比她們出得還好，雖然我不太喜歡別人拿個事就評頭論足的，但是被人夸獎總是高興的。

　　今天所有的老師都在找檔案，連課都不用上了。

　　星期六，日還要加班，這個周末就泡湯了。

　　看看找的資料，都是沒用的，用來應付檢查的，這要拿紙張打印出來得需要多少紙張啊，浪費資源！這么小一個學校都這樣，那些政府部門就更不用說了，檢查的都知道你在作假，但是你作假也說明重視他，他就高興，如果他看不到你對他的重視，你就什么都白干了。誰都明白，可誰也不提出來，誰也不反抗。相比外國人注重高效率的`理念，中國人從理論上，理念上都是懶惰，明哲保身的，比人家差得不是一點……

　　這種場面事，什么時候才取消，大家省出時間來做點需要做的，有實際作用的事或者休息，都比這樣來得好~~

　?。ㄒ?、）班主任要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律。

　　不同年齡段的孩子有不同的認知特點。作為班主任，我們手頭要有一些關于心理學方面的書籍，特別是小學生心理學方面的，了解一下小學生的心理特點，然后根據(jù)他們的年齡特點及心理特點選擇適合他們的教育方法，以幫助促進孩子的成長。比如低年級孩子，他們的年齡偏小，認知能力偏弱，處于正待啟蒙的狀態(tài)。對于這樣的孩子，如果他們犯了錯誤，采用批評教育法遠不如用直接告之法效果好。他們本來什么都不知道，甚至于連批評是何物也不懂，對于他們，可不得用告之法嗎？告之之后他們就懂了，懂了就啟了蒙了。所以我們才一直把低年級的老師稱之為啟蒙老師。這方面我有切身的感受。

　　咱們不是舉國上下都訂蒙牛嗎？這事就從蒙牛奶說起。凡訂奶的學生，每天上午送一盒。蒙牛公司說必須在學校里喝完，帶回家喝，喝出事來他們不負責任。所以奶發(fā)到學生手中，學生要做的第一件事就是喝奶。要趕上有個發(fā)燒請假的，就把他的奶放到講桌上，等他到校后再給他。那一周，一六班有個學生請假了，他正好訂好奶，所以發(fā)奶的學生就把他的奶放到講桌上了。那孩子周一開始請的假，到周四了才有個學生到辦公室告狀了：“老師，魏心是偷喝人家的奶！”這么小的孩子，怎么能干這種事呢？老師很生氣，把這個姓魏的小子叫到辦公室問話。當天我沒在辦公室，等我回到辦公室后，六班的班主任老師氣呼呼的說：“黃老師，這個小孩子口齒牙硬，強詞壓理，歪理連篇，真是氣死人了，你去管吧。”什么樣的小孩子這么厲害，我得見識見識。叫來這個魏小孩，我們開始了談話。

　　有同學說你偷喝了別人的奶？

　　沒有，我沒喝人家的奶！

　　人家都喝一盒奶，你喝了幾盒？

　　我喝兩盒。

　　怎么是兩盒呢？我問。

　　這孩子真的是很誠實的，他很認真地說：“一盒是組長發(fā)給我的，一盒是我從講臺上拿的?！?/p>

　　講臺上那一盒不是你的，是別人的。

　　那不是別人的，是沒人要的。

　　這孩子多可愛呀，他竟然不知道沒人要和暫時放在那里是不一樣的。

　　有人要的，那是你們班那個生病的學生的，他病好了，再回來上學的時候，他就要拿走了。那奶都是他的。

　　哦。小孩不再嘴硬了。

　　喝了人家的奶要還的。

　　一聽我說要還，那小孩馬上接過話茬：‘我都喝到肚子里去了，怎么還呀？我又不能吐出來給他。嗬，歪理還真不少！

　　那是，你肚子里的奶都變成你的營養(yǎng)了，當然沒法還了。但你可以換種方法還呀。明天再發(fā)奶的時候，你的那盒奶別喝了，留給那個同學，這不就還了一盒了嗎？你是從星期一開始喝兩盒的吧，到今天已經喝了四天了。這樣，從明天起，你連續(xù)四天都不能再喝奶了，你的那一盒要還給人家。明白嗎？

　　小孩子不再說歪理了，點點頭，走了。

　　其實，他哪是在說歪理呀，他整個什么都不懂！我記得莊子曾說過這么一句話“夏蟲不可以語冰?！闭f的是不能和生長在夏天的蟲談論冰。他沒見過冰嘛，說了他也不懂。比喻時間局限人的見識。真的是這樣，人生經歷不同，閱讀積淀不同，思考與理解能力也不會相同。因此，要想使我們的談話能達到我們的預期目的，我們一定要了解我們談話對像的認知特點，盡可能地選擇他們能夠接受并認可的方式與之交談。否則，我們只會空費口舌，勞而無功。

　　二、班級是一種氛圍，教育是一種影響。

　　氛圍對人的影響是巨大的。處于某種氛圍中，人們的行動往往就不由自主了，正所謂人在江湖，身不由己。

　　夏天的晚上，我經常到廣場去乘涼。廣場上的人很多，最引人注目的是三撥群體性活動：跳健美操的、跳中老年健身舞的、做312健身操的。每一項活動的周圍都有很多人在圍觀?？粗粗?，就不由自主地跟著比劃了起來。比劃著比劃著，就融入到大部隊中一起跳起來。大家都是到廣場上來休閑的，沒人逼著誰學什么，但是在那個氛圍的影響下，你就會情不自禁地跟著學。每一種氛圍有一個吸納作用，或者說有一種很強的誘惑力，使你不知不覺中就被同化了，被融入到里面去了。

　　氛圍對人的影響如此巨大，這讓我想到了我們的教育，教育最好的辦法也應該是靠集體的力量去帶動個別學生，達到不廢一槍一彈就能攻城掠地的目的。

　　一位溫文爾雅的人往往出身書香門第。一個才藝俱佳的人一般都有藝術氛圍濃厚的家庭背景。這就是氛圍的巨大作用。因此，我們班主任要想辦法營造一種樂觀向上、快樂和諧的氛圍，讓每一個孩子都在這種氛圍的影響下自覺主動地改正錯誤、去關愛他人，去刻苦學習。

　　生活中，不犯錯誤的孩子是沒有的，孩子就是在不斷地犯錯改錯中成長的。孩子犯了錯誤，老師不必苦口婆心地去說教，更不必心急火燎地去拔苗，拔苗是沒用的，而且是有害的。教育是個慢功夫，只要氛圍營造好了，孩子們就會在這種樂觀向上快樂和諧的班級氛圍中自然成長。就像廣場看跳舞的人，在沒有任何人勸說的情況下，當了幾天看客后，就被這種氛圍慢慢吸納進去，自己也成了舞蹈隊里的一員了。

　　常言說：大愛無音，大愛亦無形，在我的眼中每一個學生都是一道風景，教師不經意的一句話，可能會創(chuàng)造出一個奇跡；教師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。在工作中我用全部身心觀景，賞景，愛景，用不同的方法培育他們，用愛心去感化一塊塊頑石，幫他們幻化成金，使他們健康茁壯成長！

　　我班有個腦癱的孩子，叫王芳，她的父親在她出生后便因為孩子的殘疾和王芳的媽媽離婚了，只剩下母女倆相依為命。由于身體的殘疾，影響了王芳的智力發(fā)展，進而又直接影響到她的學習，由于知識深度的增加，作業(yè)的難度也在加強，她跟上其他同學非常吃力，于是她出現(xiàn)了上課走神，作業(yè)也不認真完成的毛病，這就引起同學們的譏笑，她感到同學之間的冷漠，于是更加孤獨，性格過于內向，看著她就像一只受傷的小動物蜷縮在教室的角落，我的心異常疼痛。為了消除她的自卑感，她雖然是班內隨班就讀的學生，但是我對她的要求和其他學生一樣。記得有一次，她沒有交作業(yè)，當時我找到她，她的眼光滿載著膽怯，雙手不知所措的絞在一起，我感受到了她內心的恐懼。我將她的手拉起，用飽含慈母般目光看著她說：你是一個懂事的孩子，是不是有特殊原因，才沒寫作業(yè)，能和老師說說嗎？她沒有說話，我也沒有繼續(xù)追問，而是采取以退為進的戰(zhàn)略，耐心的給她講解了作業(yè)中的習題，簡單的習題她能獨立解答出來了。我用欣賞的眼光看著她說：你看這不是做出來了嗎？你應該相信自己，只要用心學，你同樣也會成功。聽到這些，她的眼睛中閃爍著喜悅的光芒，我借此機會，拍著她的肩膀說：孩子你要是有不開心，有什么煩惱都可以說給老師聽，老師幫你解決，老師是你的朋友，相信我！我們拉勾！孩子有些喜極而泣，激動地伸出了小手。幾天后又發(fā)生了這樣的一件事讓我發(fā)現(xiàn)她還患有嚴重的心里障礙。事情是這樣的，在一個暖意洋洋的午后，下課時她和同桌互相交換了學習用具，相互約定明天再換過來?？墒堑诙焱醴枷胍獡Q過來的時候，同桌沒有把王芳的學具帶來，他當時誠懇告訴王芳明天一定帶來還她。放學時，我看見王芳和媽媽在操場上拉拉扯扯的，看到孩子情緒特別激動的和媽媽說著什么，當時急著放學，心想等我回來再找她詢問情況。當我回來時她們已經走了，這時做衛(wèi)生的大姐走過來急切的和我講述了事情的經過，原來當她得知同桌不能還她時，說什么也不干，一個勁的追問媽媽為什么同桌不還給他。媽媽跟她解釋，也不聽，就是只認這個理，最后媽媽氣急了，不理她，她就直接趴在地上，一邊用自己的頭部往地上磕，一邊痛哭流涕的嘮叨，這不公平，這不公平，我的東西為什么不還給我。這位大姐看不過趕緊和她媽媽一起把拽起來。我了解到事情的原尾后，心里一直放心不下這個孩子，下班后直接去了她家，我再看到她時，她滿臉通紅做在屋里的角落獨自落淚，看到這樣的情景，我的心里一酸，一種母愛的力量讓我一下子抱住了孩子，我先安慰孩子的心里，然后幫孩子分析原因，漸漸的她的心結慢慢打開了，我一邊鼓勵他堅強些，一邊幫她尋找解決的辦法，教她如何處理這樣的的問題。看著孩子露出笑臉我心里才松了一口氣。我深刻的感受到，對于這樣的特殊孩子更需要關愛，更需要呵護，激勵，讓她不再孤單不再無助，在我的教育下，漸漸的好多同學都來和她一起玩了，她也漸漸的開朗起來，她的臉上的笑意就像那綻放的花兒一樣燦爛了。我多么想讓這樣的場景留住。我多么想讓孩子能有一個健康的體魄和孩子們一起玩耍，游戲。由于孩子漸漸長大，身體體重的增加，讓她現(xiàn)在走路越來越困難了，不得不去醫(yī)院接受手術治療，她去醫(yī)院那天我們全班同學都為她祈福，祝她平安。以后的日子我一周一個電話，詢問孩子的病情進展如何，和她聊天，激勵她戰(zhàn)勝病痛，讓她勇敢的面對生活。期末考試后我做的第一件事就是帶著100元和孩子們親手制作的賀卡，折的千紙鶴，幸運星，小制作等物品去醫(yī)院看望她，見到她如花一樣的笑臉在我心中慢慢綻放，我是幸福的，內心呼喚著，孩子我們期盼你早日回到校園和我們一起上課，加油吧！

　　一直以來，在班主任工作中，我始終堅持做到先育人后教書，對學生 “愛”中有 “嚴”， “嚴”中有 “愛”， 嚴愛相濟。我時刻注重言傳身教，為人師表。我經常教育學生們在學校要按時完成自己該做的事，回家要為父母做力所能及的家務活。尤其是我注意抓好有利的時機對孩子們進行感恩教育，如母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)或春節(jié)等各種節(jié)日及時引導學生為父母、老師等做禮物，送祝福語等，這樣潛移默化的影響，使他們逐漸學會感恩，學會關心他人，學會擔當責任等。其實學生的心里都是有愛的，只是需要我們去引導，去激發(fā)。在班內組織學生觀看“讓世界充滿愛”的感恩主題片，對學生進行思想和習慣養(yǎng)成的教育。在此基礎上，我適時召開了“學會感恩”的主題班會，并開展了“心系災區(qū)，愛心捐助”、與災區(qū)孩子“手拉手”等愛心捐助活動……記得為四川捐款時，時間緊，下午就得上交捐款，班里有好幾個小飯桌的孩子，沒捐成，讓我意想不到的是第二天他們不約而同地帶來了錢，一定讓我把錢捐給災區(qū)的孩子們，就這樣飽含師生的情意的243元帶著孩子們的祈禱和祝福寄往了災區(qū)，后來來自災區(qū)的中學還寄來了感謝信，收到來信，我們師生都異常高興，讓我更加高興的是讓關愛他人的教育真正深入了學生的心靈。

　　冰心老人說過，沒有愛，就沒有了一切。教師的愛是教師對教育的詮釋，教育離不開愛，校園離不開愛，學生離不開愛。只有愛才能讓學生 “親其師，信其道?！睅煇勰軌蚣ぐl(fā)、勉勵、慰藉學生，師愛能彌補親情的不足，撫平一些學生心靈的創(chuàng)傷。讓我們用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，達到先說情再育人的理想境界，真正做到潤物無聲，師愛無痕。

小學生生活隨筆4

　　曾經因為吃下葡萄籽擔心肚子里長出葡萄，曾經思考電話為什么可以“千里傳音”曾經，曾經，無數(shù)個曾經，繪成了一幅成長連環(huán)畫。

　　媽媽總說：“你怎么老像個長不大的孩子?！辈?，我不這么覺得。當我發(fā)現(xiàn)衣服已經不能穿時，當我看一二年級的小朋友時，我發(fā)現(xiàn)我已經長大。

　　有人說：“成長是一種美麗的痛?！蔽乙策@么覺得。因為在成長的路上有無窮無盡的煩惱。

　　一個星期天的早上，我賴在床上不想起來。媽媽來了：“起床啦?！彼钩隽撕訓|獅吼功，“太陽曬屁股啦！”沒辦法，只好起床了。起床后，我慢慢的刷牙洗臉，慢慢的吃早飯。媽媽又使出比河東獅吼還要強一百倍的聲音催我，于是我只好強迫自己快點。唉??！要是有一個沒有父母管的星期八該多好??！

　　一個星期六這天我起得早。我寫完家庭作業(yè)開始做爸爸布置的奧數(shù)作業(yè)。聽到樓下朋友喊我下去玩“金澤霖，金澤霖”。我心里很不是滋味。站在陽臺俯視樓下的小朋友，那不就是以前的我嗎？我做完了奧數(shù)想下去玩。爸爸說：“同步練習做好了嗎？”我支支吾吾的說：“沒有?！薄翱烊プ觥！睂懼?，寫著，一滴水滴在了本子上——我哭了。成績到底是什么？是數(shù)字，還是自我提高？是對別人的超越還是越來越重的壓力？也許都是，也許都不是。我陷入了思考中。

　　雖然成長充滿煩惱，但長大不可避免。我相信，長大后的我們一定能獨自撐起一片天。

小學生生活隨筆5

　　好大的一片荷塘!

　　爸爸媽媽帶著我在鄉(xiāng)間的小路上閑逛。忽然看到遠處有一大片荷塘。爸爸驚喜的說：“好大的一片荷塘啊!”

　　爸爸帶我們來到了荷塘邊，讓我仔細觀察她們。

　　荷塘里擠滿了荷葉。好一片片荷葉像一把把綠油油的大傘，在荷塘里靜靜的等待著蜻蜓的到來。爸爸用手掬了一些水，倒在她的葉子上，那些水不光看起來晶瑩透亮，而且搖搖她的葉子，還能“瞬間移動”呢!

　　荷葉間還不時冒出一些花朵兒，那就是荷花吧!一朵朵荷花還像一個個美麗的少女。有的己全部綻開著，露出嫩黃色的蓮蓬;有的還只張開了幾片花瓣;還有的還僅僅是個小花骨朵兒。好們肯定也在想：總有一天我也會綻開我的花瓣，迎接大家的關愛!

　　忽然爸爸想摘起一朵荷花送給媽媽。爸爸尋找著最佳采摘地點，沒想到那里“埋伏”著一條小溪，可爸爸一心一意只顧著摘荷花，只聽到一聲：“哎喲!”“爸爸在哪兒啊”我們尋找著，接著看到摔了一腿泥的老爸從小溪里爬出來。心里的愿望，就被這一摔摔沒了。

　　輕風吹來，我們站在荷塘邊。那荷葉荷花在風中搖曳，多美的畫啊!我就是這其中一朵小小的荷花，在風中隨著她們跳著一支支優(yōu)美又抒情的舞蹈。風停了，我靜靜的站在那里。青蛙跳到荷葉上，講述著它跳躍的樂趣，蝌蚪游過來，在我身旁嬉戲……

　　直到爸爸喊我回去了，我才發(fā)現(xiàn)我不是荷花，我是在看荷花啊!

小學生生活隨筆6

　　放學的時候，遇到了一個要好的小學同學，她沒發(fā)現(xiàn)我，就這樣騎自行車越過我。

　　一瞬間，我才反應過來，回頭去喊她，可她的背影就這樣遠去……

　　接著我懷著遺憾前進，一下子功夫便走到半空中，天橋上，耳旁的，眼前的，車聲，人流都如此匆匆忙忙，我似乎沒必要駐足觀賞這一切。一切都在運動，從不因我停留，這運動的世界呀，使我的心神有不得半點怠慢，反而更緊張了。我也走，人也走，車也走，車比我快，人比我快，我也比不過我自己。

　　快到家了，我累了，懶了?？墒?，地球卻仍不停歇，他轉啊，轉啊，難道沒有一絲疲倦嗎?我仍然得走，即使我走得慢。我告訴自己?；迳系男∧泻暮竺孀飞蟻?，溜到我的前頭，一只乳臭未干的小狗也跑著，吼著，追逐著前方滾動的球。

　　啊!好像仰天長嘯一聲。

　　唉，我無法讓世界停留，世界是因運動而精彩的。因為運動，我們有朝暮，有春秋，有時留不住美好事物，有時又可借時光忘記一切不愉快，重頭開始。

　　世界你繼續(xù)運動吧，事事不斷的新生，一切都繼續(xù)……

小學生生活隨筆7

　　六年的小學生活多么令我難忘，它令我快樂，令我銘記于心。3月11日的下午，陽光明媚，隨著優(yōu)美而動聽的校本課程之歌――《走進綠色世界》的敲響，我們穿著整潔的校服，整齊地坐在綠蔭草坪上迎接隆重的校本課程啟動儀式的到來?！笆?、九、八、七、六、五、四、三、二、一、耶！”隨著這嘹亮的倒計時，這熱烈的掌聲，那五彩繽紛的彩繪，我們激動的迎來了校本課程的正式開幕。接著，一群紅色的“環(huán)保合唱隊”，他們用整齊，嘹亮而又優(yōu)美的歌聲，帶我們進入了高潮，他們用歌聲唱出了我們的心聲，正像歌詞里所唱的一樣：“不管你從哪里來，不看我到那里去。我們一起手拉手，走進綠色世界里”。唱出了我們此時此刻高興的心情，唱出了我們要保護植物，保護生態(tài)環(huán)境的決心。為了辦好這次啟動儀式，我們學校特地請來了省電視臺和廈門電視臺的記者，一些兄弟學校的校長，教育局的領導等。經過十幾分鐘的領導講話，我知道了我們現(xiàn)在的植物品種是以一天消失一種的速度發(fā)展。我也為此感到慚愧，我為我自己是一個社會小公民而不能很好的保護生態(tài)環(huán)境感到愧疚。整個啟動儀式最有意義的活動就是“簽名活動”。它需要每個同學的參與，在一條十幾米長的紅布條上簽上自己的大名，立下要保護植物爭當環(huán)保小衛(wèi)士的決心。最后，就是各班的實踐活動，它培養(yǎng)了同學們的動手能力。難忘的啟動儀式結束了，校本課程的啟動儀式標志著學校以后將以綠色人生，綠色人才，綠色課堂，綠色學校為目標的教學方針。它不僅在社會上引起了很大的影響，也在我的心靈中有很大的教育。讓我知道破壞植物的壞處，保護植物的重要性。只有人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，保護植物，世界才能更美好。這次啟動儀式，它多么令我難忘啊，它在我心靈中留下了深刻的印象。

小學生生活隨筆8

　　其實，這個星期并沒有發(fā)生什么大事，唯一使我們全班高興的事就是跳八字比賽，我們班得了個第一。這并不是只有參加比賽的同學努力了。我們所有的人都為之而付出了努力。第一名是我們努力的結果。

　　我不是參加跳繩比賽的同學。但我也為之付出了努力。我是負責計時的同學，因為我有一塊很大的，藍色的手表。每次都是計時3分鐘。

　　還有的同學數(shù)數(shù)。有的同學在旁邊打氣、加油。

　　我們在比賽前練習了很多很多次，不過，只計了四次時。第一次，我們三分鐘跳了二百一十六個，第二次，我們三分鐘跳了二百三十八個，第三次，我們三分鐘跳了二百四十八個，第四次，我們三分鐘跳了二百八十一個。我們每一次試跳都有進步。

　　我們最終的了第一，肯定有很多班不服氣。如果別的班要是看了我們?yōu)檫@次比賽所付出的努力，別的班肯定心服口服。

　　我們早已下了決心，我們一定要勝利。因為上學期的拔河比賽和跳繩比賽我們就沒勝，這次我們一定要勝，抱著這樣的決心，我們勝了。

　　在比賽時。我們跳得非?？臁Ｎ覜]有數(shù)，反正最后是三百零六個，這速度非常驚人，大概相當于每秒鐘就跳一點七五個。

　　直到現(xiàn)在，我心里都非常興奮，我們班后面有五張獎狀，現(xiàn)在，終于可以補上那一角拼成一個長方形了。

小學生生活隨筆9

　　寒假，我坐火車去石家莊去看姥姥。幾經周則買到了南下的火車票，隨著春運黑壓壓的人流，登上了火車。坐下來，我便開始欣賞窗外的風景。

　　火車開動了，剛開始窗外的景色慢慢的移動，后來越來越快。再后來，窗外的風景一閃而過，猶如離弦之箭!

　　這時，我已看到真正的“農村了”。往遠看，只見窗外是廣闊的黑褐色的土地，隔一段就會看到已收割的莊稼桿子一捆捆的碼在一起，配著遠處點點殘雪真好像一群群南極企鵝擠在一起取暖的樣子。還有些壟臺上，莊稼收割后留下的茬子還齊齊的立在那里，像一排排精神抖擻的小螞蟻兵，正排著整齊的隊形回家。有時，一排掉了葉子的灰色防護林猝不及防的閃過眼前，又把農田分割成一塊塊的正方形，此時的農田真好像巨大的棋盤，而一捆捆擠在一起的莊稼桿子又好像散落其中的棋子。不時地，車軌劈開高高低低的小丘陵，從他們中間疾馳而過。而所有這些風景都裹在那灰蒙蒙的天幕下，時而，讓人覺得這景致好似江南的水墨丹青;時而，有覺得這景致深沉、粗獷、豪放，恰似中國山水畫。這些日常生活中難得一見的景色讓我仿佛置身在虛幻的世界中，隨著滾滾的車輪駛向我想象的童話世界，任思緒飛揚。

　　大約過了個把鐘頭，車便入關了。從三海關站一出來，景色變換了一個模樣。農田不見了取而代之的是一排排嶄新的樓房、狹長的街道、古樸的鄉(xiāng)村。這時農田倒成了裝飾，散落在一個個鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間?；叵霂啄暌郧白疖嚾ダ牙鸭?，看到的還是破舊的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。如今已是一排排整齊的小樓林立、主干道越來越寬、車水馬龍的小型城市了。車進北京了，窗外的樓房也像變魔術一樣越來越高!那些寫字樓真如電視演的一樣，高的見不到頂!車內的陽光也少了不少，被這高樓擋住了，忽明忽暗的。窗外首都的街道干凈整潔，高樓林立，此時火車仿佛又穿梭在鋼筋水泥的叢林中，時而繞過圓形的城堡、時而越過尖尖的塔樓，對面呼嘯而來的火車又讓你切換畫面，心驚膽戰(zhàn)!就像動畫片里的情景一樣。我喜歡坐火車，更喜歡看窗外的風景!看風景在眼前的變換，看城市鄉(xiāng)村的新變化!

　　隨著窗外的風景的不斷變換，感受著祖國這日新月異的發(fā)展變化，誰不希望自己的祖國強大啊!我為自己的國家日益發(fā)展進步感到高興，想到這里不禁微微翹起了嘴角，爸爸好奇的問我，笑啥?

小學生生活隨筆10

　　作為實小大家庭中一員，學校教育我們從小就要有愛心、責任心、創(chuàng)新意識和實踐能力。在20xx年寒假生活中，我終于體驗到了愛心、責任并學會了關心和承擔，知道了生活的艱辛和辛苦。

　　眼看就要過春節(jié)了，奶奶卻病倒了，住進了醫(yī)院。全家人都很焦急，我和媽媽去醫(yī)院照顧奶奶，到了醫(yī)院看到奶奶病弱的身體，我看著心里十分難受。從小我就是奶奶的小拐杖，所以在醫(yī)院里我給奶奶切橙子喂水果，給奶奶梳頭、擦臉。望著奶奶滿頭的白發(fā)，深深地皺紋，我感到奶奶真的老了，我要照顧好她。在醫(yī)院這幾天，我除了照顧奶奶，還負責打掃室內的衛(wèi)生，一天下來感到要累死了。輪到叔叔們照顧奶奶了，我就和爸爸回老家與爺爺作伴，在家里我干一些我力所能及的事，比如掃地、喂狗、倒爐渣。有了我的陪伴，爺爺感覺沒有那么焦躁不安了。晚上，走在回家的路上，我想到整天在家干活的媽媽，她應該比我還累吧！但是她還是無怨無悔在照顧我們，我知道這是因為她愛我們，因為愛，是責任、是付出！

　　我的新愿望是：希望奶奶早日康復，我們一家人早日團聚。這件事情讓我學會了生活，知道了責任與擔當，學會了關心和愛護家人。

小學生生活隨筆11

　　今天晚上，我和媽媽剛從商場回家，我同桌XXX便打電話給我，我接過電話，她脆生生的問了句：“語文作業(yè)試卷的第二頁第三題怎么做？”，我找來試卷，認真的給她講了一次，她連忙道謝“哦，我懂了，非常感謝，我這叫不恥下問”。

　　我瞬間就懵了，“不恥下問‘’，這是什么意思？本來想和她爭論幾句，后來想想也許她是無意的，就有點不開心的跟她道別。掛了電話后我心里依然覺得不是滋味，我好心教他做試題，而且我成績一直高她很多，她這句“不恥下問”，是在嘲諷我不入她嗎?

　　媽媽見我撅著嘴巴，一臉的不開心，連忙問我怎么了，我就把事情經過告送了媽媽。

　　“傻瓜，你們都是小孩子，有的成語不怎么明白什么意思就用了，你記得你四歲時候第一次寫作文，說媽媽長著一張血盆大嘴嗎，現(xiàn)在你同桌就和你當時情況差不多，你自己也犯過同樣的錯誤啊”？

　　媽媽的話把我逗樂了，我想起了幼兒時期第一篇可以稱之為笑話的作文，不僅哈哈大笑起來……

小學生生活隨筆12

　　歲月在筆尖流淌，安靜如斯。時間的激流不僅沖走了高考，而且?guī)ё吡烁呖急澈蟮囊磺小．敻呖嫉纳衩孛婕啽粺o情地揭開，當應試的枷鎖被毫無緩沖地卸下，少年的無知與沖動隨著成長而消散……自由與迷茫的混雜，都在那個兵荒馬亂的年代，成為歷史……

　　如今回望，恍惚之中，仿佛悠悠的瞬間，有仿佛綿亙的千年。高中的三年時光就這樣一轉眼地從生命中飄過，留下無數(shù)記憶的片斷，或悲或喜，或驚詫，或感嘆，見證著青春，肢解著平淡，絲絲縷縷，俱印在腦海心口。蓬勃的，明媚的，憂傷的，義無反顧的……當做在高考考場的那一刻，才體會到先人說過的話是多么的準確，“一分耕耘,一分收獲?！弊约簺]有應有的付出，當然沒有應得的回報?？粗車耐瑢W奮筆疾書，在高考的戰(zhàn)場上奮力搏殺，只為勝利的號角被吹響。在看看自己被殺的丟盔棄甲，敗了，敗得一敗涂地……

　　高考的列車已經漸行漸遠，和班上的同學出去玩了倆天，就呆在家里。初至夏季，并不太熱的天氣，夜晚的陽臺上還夾著些許清風，回想剛剛看完的安東尼羅賓寫的幾本書，感慨萬分。

　　的勵志名言?！懊總€人的身上有蘊藏著正有待喚醒的無比力量，那個力量能幫助你達成你的任何心愿” ﹑“你是自己的主宰，除非你自己任命，否則任何事對你均無作用” ﹑“只要你有心想贏有心想成功，有心去掌握人生，就沒有解決不了的問題，沒有克服不了的難關，沒有超越不了的障礙?！币蛔忠痪渖钌畹乩釉谖业男呐K，在原本風平浪靜的腦海激起翻江倒海的巨浪。

　　我真的能夠這樣下去嗎？進入一所普通的大學，找一位普通的女孩，過一段平庸的歲月嗎？不，我決不甘心，我怎么能碌碌無為呢？我終會在這個世界，走出一條屬于自己的路。過去的三年，自己根本就沒有盡力，何來我失敗了。仰望南邊的天空，那里繁星滿天……心中的大學，就讓我在準備一年，你終在20xx的9月迎接我的到來。我知道現(xiàn)在的我和你有這天壤之別的差距，還記得考完后和老師說：“我在補習一年，要考上xxxx?！闭f完看著老師驚訝的面孔，我知道我把他雷到拉。

　　每一個人就這樣的活著，遠在我們應有的極限之內，我們都有各種的力量，可是卻慣于不利用。我們總習慣于為別人喝彩，總是羨慕別人的成就，總是不予余力的贊美別人是如何創(chuàng)造奇跡。你要記住一個重要的事實﹕你自己就是世界上獨一無二的

　　奇跡，你就能夠創(chuàng)造一切人間奇跡。朋友們，加油一個嶄新的海闊天空的世界剛剛開啟……

　　青春的宣言是不計成敗的，是劃過天際的流星，瞬間的閃亮，是曇花一現(xiàn)；好似剎那間生命內涵完美的綻放，開放過無怨亦無悔。大學就是這一剎那的明媚，將定格為永恒，成為我們生活的珍藏，永久的財富。

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