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創(chuàng)新作文7篇(關于創(chuàng)新的作文)

時間:2022-07-26 06:33:40 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的創(chuàng)新作文7篇(關于創(chuàng)新的作文),供大家參考。

創(chuàng)新作文7篇(關于創(chuàng)新的作文)

創(chuàng)新作文1

  在一次鼓勵創(chuàng)新的報告會上,有一位學者畫了四種不同的圖形,讓大家在其中選出一種與其余三種不同的圖形。于是大家便根據(jù)自己對此不同的認識,各抒己見。這樣,一道題得出了不同答案。這件事足以給我們這樣一個啟示:世界是千變?nèi)f化的,疑問是層出不窮的,答案是豐富多彩的。沒有創(chuàng)新,答案就會籠統(tǒng)單調(diào);沒有創(chuàng)新,世界就不會豐富多彩;沒有創(chuàng)新,社會就不會發(fā)展進步。

  創(chuàng)新是豐富生活的手段。沒有創(chuàng)新,我想,世界上第一盞電燈還沒有誕生,我們還要在煤油燈暗淡的光下生活一輩子;第一架飛機還沒有出現(xiàn),大家要經(jīng)過幾個月乃至幾十年的功夫歷經(jīng)艱辛,長途跋涉才能到達目的地;沒有創(chuàng)新,社會便不會如此現(xiàn)代化,大家之間的聯(lián)系也不會如此緊密。創(chuàng)新對于我們來說是何等的重要!偉大的劇作家莎士比亞曾說過:“美是生活,美是創(chuàng)新?!边@一至理名言告訴我們,應該用自己勤勞的雙手,去創(chuàng)造,去裝飾我們的生活。古之人尚知創(chuàng)造,今天我們又哪里能拋棄創(chuàng)造,拋棄創(chuàng)新呢?創(chuàng)新是生活走向美好未來的重要保證,是社會發(fā)展的源泉。

  創(chuàng)新是民族振興,國家富強的動力。在科學技術日新月異的今天,世界上各個國家都在爭相創(chuàng)新。不創(chuàng)新就會落伍,不創(chuàng)新就會滯后。我國的現(xiàn)實狀況要求我們要想求生存,要想使我們的國家能屹立于世界民族之林,就更要加快創(chuàng)新的腳步要使創(chuàng)新落實到社會每個行業(yè)、每個角落。教育要創(chuàng)新,改革要創(chuàng)新,科技要創(chuàng)新。我們應當大膽實踐,勇于探索,克服前邊道路上的種種困難和挫折,向創(chuàng)新這個方向邁進。

  我們的生活需要創(chuàng)新,我們的社會需要創(chuàng)新,我們的國家和民族需要創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新就沒有豐富多彩的物質(zhì)世界。我們要在創(chuàng)新中求生存,求發(fā)展。正如那位學者出的一道題會得出不同的有理有據(jù)的答案那樣,其實答案本是豐富多彩的,若是只能得出一種答案,那么我們就要從主觀方面看看我們是不是思想僵化,是不是被局限在框框里了。因此,創(chuàng)新還應破除舊觀念,老框框,只有這樣,我們才能邁出前進道路上堅實的步伐,走向新世紀。

創(chuàng)新作文2

  不少同學在動筆寫作文時,作文選不離手。當然,適當?shù)卣_地參考作文選,有利于打開我們的思路,然而有些同學不是這樣,他們看到作文選中自己喜歡的作文,只是把名字改一下,由張三變成李四,由男生改為女生,把買菜換成買書,就抄上了一篇文章,須知,這是練習作文的大忌。寫作文是精神產(chǎn)品的獨創(chuàng),作文貴在創(chuàng)新,只是一味地照抄照搬,無益于提高自己的'作文能力。如何在作文中體現(xiàn)創(chuàng)新呢?

  1、學好語文課是創(chuàng)新的前提

  同學們每天都上語文課,都在老師的帶領下學習一篇篇精美的課文,有的同學認為,學習語文課不外乎就是學點字、詞語、句子等基礎知識,充其量學到一些閱讀的方法,這種認識是不全面的,一篇篇課文,就是一篇篇極好的范文,語文課學習閱讀,更是在提高寫作,因為閱讀好比是土,而作文則是土中長出的苗,土肥才能苗壯,只憑著幾節(jié)作文課,要想提高作文能力真是難上加難。所以,我們要充分利用學習語文的大好時機,把語文課當作提高作文能力的課堂。

  2、學習作者的選材方法和選材角度,在選材上有所創(chuàng)新。

  材料是寫作文的前提,俗話說巧婦難為無米之炊,沒有材料,作文就無從寫起。有了材料并不一定能寫出好作文,還要求材料力求新穎,貴在創(chuàng)新,這樣的材料才能使讀者耳目一新。我們的語文課文,給我們做到很好的榜樣,如短文兩篇中的《散步》,作者沒有去寫散步中看到的美好景物;沒有去描繪社會環(huán)境的變化;更沒有去捕捉散步時碰到的好人好事,而是著力刻畫通過散步,體現(xiàn)出的一家三代人之間和諧的關系,表現(xiàn)出的中年人對生活的一種使命感,由于作者在選材是全力創(chuàng)新,才使讀者讀后眼前一亮,又給我們開辟了一個選材的新天地。有時,雖然材料難以創(chuàng)新,但我們可以變換觀察材料的角度,照樣給讀者新體驗。如《背影》一文,作者把觀察的角度集中在父親的背影上,從而給人以全新的感受。

  3、學習作者結構文章的方法,在結構上有所創(chuàng)新。

  全新的文章結構也能給讀者以新意,我們要不斷地根據(jù)表達中心的需要,更新文章的結構,例如《背影》在安排結構時以回憶背影描繪背影再現(xiàn)背影的結構全新地展現(xiàn)了背影給我的感受,使結構新穎、別致。

  4、學習作者分析材料的方法,在觀點上有所創(chuàng)新。

  作文的目的不只是觀察生活,記敘生活,更主要的是分析生活,表明自己的觀點,給讀者以啟迪,學習作者對生活的分析,無疑對于我們的認識生活、提高覺悟是大有幫助的,不少課文,對生活的分析深刻,有新意,體現(xiàn)了作者觀點的創(chuàng)新,例如《散步》一文,作者通過分析一家的散步,看到了中年人對生活的使命感,這一觀點是非常有創(chuàng)新的,使我們更加深了對生活的認識;再例如《金黃的大斗笠》一文,通過雨中姐姐給弟弟送斗笠,表現(xiàn)了姐弟手足情深的觀點,這些,無一不是創(chuàng)新的體現(xiàn),所以能給人以耳目一新的感覺。

  5、學習作者表達感情的方法,力爭在表達感情上有所創(chuàng)新。

  作文就要表達自己的真情實感,而表達感情也需要有新意,創(chuàng)造出表達真情實感的新途徑,新方法。這方面,書中為我們做了很好的表率,例如《金黃的大斗笠》一文中姐弟倆對白(是一只手打在另一只手上)——嘻嘻。——咯咯。這幾個字的動作、笑聲,傳達出姐弟倆美好的情誼,使手足之情躍然紙上。再如《背影》一文中,寫父親反復托咐茶房照應我,還反復叮囑我,而我當時卻認為父親迂。而現(xiàn)在想想,那時真是太聰明了!一個聰明就把當時對父親不理解,而現(xiàn)在理解后的自責,內(nèi)疚之情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn),這些,都是在表現(xiàn)感情上的創(chuàng)新之處,都是值得我們學習和借鑒的。

  6、學習作者在使用語上的方法,在語言的運用上有所創(chuàng)新。

  作文的語言非常重要,好的語言能感染讀者,能增加文章的魅力,在語言的使用上,書中不乏精彩的范例,如那團烏云走過咱家窗前,我看到它的影子了。咱家屋后的竹林告訴我的。短短兩句話,就刻畫出姐姐的聰慧、識風雨,擬人修辭的運用使語言更富于情調(diào),多么精彩的句子呀!這不正是我們學習的榜樣嗎?

  總之,作文要努力創(chuàng)新,創(chuàng)新是作文的靈魂,我們只有熱愛生活,認真觀察生活,細心品味生活,仔細分析生活,才能看出新材料,寫出新內(nèi)容,言出新觀點,才能給讀者全新的感受。

創(chuàng)新作文3

  換一種思維方式,你將收獲更多。——題記

  青蛙蹲在井底,它看到的永遠是一成不變的那一片藍天,烏鴉投石溢水,它得到的永遠是不停投石的勞累。如果青蛙跳出井底,它將看到更廣闊的世界,如果烏鴉用一根吸管,它將立刻喝到瓶內(nèi)的水,一次蹦跳,一根吸管,就能改變它們的生活。

  小時候,我喜歡玩一種游戲,就是在一個四方的盒子里,把紙團沿著一條直線吹過盒子的四周,這是一個很無聊的卻也很困難的游戲,紙團比較輕,如果從盒子的一邊吹向另一邊,吹的力度大了就會偏離邊線,吹的力度小了,他就紋絲不動,因此,要想讓紙團從盒子的一角滾向另一角是非常困難的。

  那時候玩性比較大,也很有耐心,不厭其煩地一遍遍吹著,有時因為紙團照正確路線滾動了一點點,便能高興的蹦起來,但始終無法掌控力度的大小,紙團如果想滾遍四周幾乎是不可能的。那天父親走到我的身邊,看到了我一遍遍不停的吹著卻無法成功,父親問我:“你有沒有想過換一種思維方式?換一種方法讓紙團可以沿著四周走?”我大惑不解,這時父親從口袋里拿出了兩塊磁鐵,把其中的一塊包在紙團里,然后放進盒子的一角,另一塊磁鐵放在盒子底部與磁鐵相對應的部位,手順著盒子的邊角輕輕滑動底部的磁鐵,然后盒子里的紙團也跟著從盒子的一邊滾向另一邊,我興奮的忘乎所以的玩起來,后來想想,如果我一直按照原來的套路用嘴吹紙團,可能永遠不會成功,但兩塊磁鐵便輕松的解決了這個問題,換一種方式,換一種思維,很多難題便迎刃而解了。

  在經(jīng)濟飛速發(fā)展的21世紀,如果你仍按舊套路出牌,那么終有一天你將會被這個社會所淘汰,學會創(chuàng)新,學會換一種思維方式,就像烏鴉口渴用一根吸管就能喝到水,而不是投石等待水溢出來。

  換一種思維方式,你將收獲更多,學會創(chuàng)新,敢于突發(fā)奇想,敢于嘗試,你將收獲更多,敢于不按套路出牌,你將收獲更多,那么,學會創(chuàng)新吧!以翱翔的姿態(tài),以創(chuàng)新的思維,去找尋屬于你的那一片藍天!

創(chuàng)新作文4

  傳統(tǒng)與新潮是文化圈中永不過時的話題。這兩者看似對立沖突,實則能辯證共存,相得益彰。那么我們究竟應該如何看待這個話題呢?筆者認為,無非三步:懷古、納新與創(chuàng)新。

  心懷傳統(tǒng),顯文化自信。古有孔子提出“華夷之辨”,今日中國再提“文化自信”。何謂“文化自信”?文化自信是來自于對時代發(fā)展潮流的深刻把握,對自身文化價值的充分肯定,對自身文化生命力的堅定信念。身為擁有五千年文明史的泱泱大國,當有此自信,而這種自信對于每個中華兒女來說,便是心懷傳統(tǒng)。了解傳統(tǒng)文化,傳承傳統(tǒng)文化,弘揚傳統(tǒng)文化,腳踏深厚的文化沃土,以高度的自信面對日新月異的文化發(fā)展,方能以穩(wěn)健姿態(tài)立足于世界文化之林。

  接納新鮮,避陳舊迂腐。這里的接納可理解為包容、借鑒。百年之前,清朝統(tǒng)治者的短視無知造成“閉關鎖國”的困境,使中國落后于世界發(fā)展潮流。故步自封、盲目自信、不懂借鑒是國家“挨打”的原因;而開放、互鑒、共贏是國家崛起的動力。在這一點上,不得不提日本。這個國家可謂是善于借鑒先進文化的國家,從借鑒唐文化的大化改新到借鑒西方文化的明治維新,前一次使日本得以進入封建社會,后一種則使日本走上近代化發(fā)展道路。日本總是用敏銳的觸角捕捉新事物、新文化中的精髓,使自己在發(fā)展中少走了許多彎路。這種不抱殘守缺、敢于納新的精神值得我們稱贊與學習。

  自主創(chuàng)新,掀文化新潮。20xx年,《中國詩詞大會》《朗讀者》這些文藝綜藝節(jié)目迎來口碑、收視率的雙豐收。究其原因,乃制作精良形式新,有文化內(nèi)涵有深度。如《中國詩詞大會》以唐詩、宋詞之博大精深,輔以填字、飛花令等形式,褪去泛娛樂化的戾氣,多了一份雅韻,掀起了一股全民誦詩的新風潮。這是一場中國獨有的、精致的、新穎的文化盛宴。其實大多時候,我們不缺文化底氣與自信,只是少一份文化自主創(chuàng)新的精神。我們需要多幾個莫言,把自己的鄉(xiāng)土文化寫成名著,供世界欣賞探尋;需要多幾個屠呦呦,汲取中醫(yī)藥的自然智慧,提煉青蒿素救萬千蒼生。

  我們富有未經(jīng)打磨的璞玉,需要的只是創(chuàng)新的手藝,去打造一枚枚價值連城的玉璧。故而,對待新事物、新文化,我們應自信面對,學會欣賞,善于接納,勇于創(chuàng)新!

創(chuàng)新作文5

  當大多數(shù)人都按照父母的規(guī)劃,老師的期望,上級的要求,轉動自己命運的方向盤,讓自己的車輪強行碾在一條毫無生氣的路上時,前人研究制出四大發(fā)明,為國為民的創(chuàng)新之路上的車輪印,早已被塵土掩蓋不見蹤跡了。

  他們—那些想做“明星”,“老板的孩子”,那些從未關注國家發(fā)展只顧眼前利益的大人,一心只想著自己幸福富裕的人,又有沒有想過自己身體還流著中華民族的血呢?

  當中國期待進入科學相關行業(yè)從業(yè)學生比例的數(shù)據(jù)與發(fā)達國家相對比時,那赤裸裸的百分比確實令人心寒,我始終認為中國人“格物致知”的精神是流淌在血液中的,但這種精神,許是安逸的生活過的太久了被遺忘了,被塵封了,它需要被喚醒。

  我想,目前的時局下,我們該感謝美國,感謝它又激發(fā)了東方一頭沉睡巨龍將有的又一次咆哮,“美國芯”曾對中國科技,生活造成的壟斷,現(xiàn)在瓦解了一角,美國認為這對我們的發(fā)展將帶來重大打擊,殊不知,是激勵,是挑起我們,特別是我們青少年的斗志。

  其實答案早已在我們心中,當中國研究出屬于中國人的“北斗”導航系統(tǒng)時,當中國不斷發(fā)射衛(wèi)星,火箭時;當中國擁有核彈時,當被譽為“第五大發(fā)明”的支付寶,微信支付橫空出世時……我們的答案就應該很清晰了。

  建議是要聽的,挫折也得受。可有時也需要“一意孤行”的勁兒和斗志,才會有創(chuàng)新。

創(chuàng)新作文6

  摘 要:作文創(chuàng)新教學應打破傳統(tǒng)的封閉的教學形式,實施開放型教學,把課堂與社會生活接軌;突破思維定式,為創(chuàng)新作文打基礎;營造良好的課堂氣氛,為創(chuàng)新作文鋪路、培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,注意求新務實。

  關鍵詞:作文教學;創(chuàng)新;個性寫作

  傳統(tǒng)的作文教學一般是:教師命題,學生照作;教師批改、講評。整個教學過程老師是主角,學生則始終處于被動狀態(tài),主動性與創(chuàng)造性難于發(fā)揮,因此作文教學效率低下。創(chuàng)新性作文教學則是立足“以人為本”的思想,從激發(fā)興趣、激活思維入手,開發(fā)學生的探索與創(chuàng)造潛能。學生喜歡寫作文,他就會自覺地去看、去聞、去思。

  一、打破傳統(tǒng)、封閉的教學形式,實施開放型教學,把課堂與社會生活接軌

  創(chuàng)新性作文教學是開放型的教學觀念,即把學生從課堂引向廣闊的社會,把作文與社會實踐緊密結合,以豐富他們的知識,拓展他們的視野,培養(yǎng)他們認識社會、改造社會、適應社會的能力。如,布置學生清除身邊不文明的事,要求學生進行調(diào)查取樣,再進行“清除”活動,通過這一活動讓學生以《文明的新風》為題,為人們設計一下未來文明的生活,這樣一來,學生興趣高了,通過實地調(diào)查,他們的實踐能力、想象能力都得到了發(fā)展。

  二、突破思維定式,為創(chuàng)新作文打基礎

  要培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和發(fā)展空間,教師一定要先轉變觀念,重視教學中的學生主體性的發(fā)揮,從讓學生“學寫”轉向讓學生“會寫”,使學生真正成為學習的主人。比如,寫蘋果,由于學生觀察的角度以及所感受的不同,會寫出不同的文章來,這時教師不能以自己對蘋果的觀察經(jīng)驗、感受去評判學生作文的好壞,要突破傳統(tǒng)的思維定式,肯定學生的作文,為學生進一步創(chuàng)新打下基礎。

  三、營造良好的課堂氣氛,為創(chuàng)新作文鋪路

  課堂氣氛,需要民主、平等、和諧、合作的新型師生關系。教師應堅持正面的激勵,寬容和理解學生在探索中出現(xiàn)的錯誤,不要全責備,使學生能自由和安全地作文,使課堂氣氛較松活躍。比如,寫《媽媽》這樣的文章,有的學生寫自己的媽媽非常兇惡,如何打自己,寫得很真切,但有的教師就指責說:“你媽媽都是為你好嗎?你怎么能把媽媽寫成這樣呢?”這樣一批評,課堂氣氛肯定會沉悶下來,學生的思維肯定被抑制了,因為他們有了顧忌,害怕教師批評,所以,教師一定要以激勵為主。

  四、培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,注意求新務實

  著名教育家劉佛年說,只要有一點新意思、新思想、新觀念、新設計、新意圖、新做法,就可以稱得上創(chuàng)新。創(chuàng)新不能拔高了基本要求而一味追求創(chuàng)新,求新要務實。所以,教師教學生作文時,一定要把學生引至新的內(nèi)容,大膽放手,留給學生想象的空間,并啟發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)問題,引導他們找出與眾不同的方法,想出與眾不同的思路,說出與眾不同的話語,這樣不僅能使學生學得輕松、自然,而且能鍛煉他們的發(fā)散思維能力,并滿足他們的求知欲、成就感。

  這樣打破了以往僵化的課堂,給作文課堂注入了活水,使學生被禁錮的思維得到解放,創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng),作文教學何愁得不到質(zhì)的飛躍呢?

  參考文獻:

[1]馮芳花。小學作文創(chuàng)新教學的幾種模式。創(chuàng)新作文教學研究,20xx.

[2]常淑芹。小學生作文創(chuàng)新教學初探。課題研究階段總結,20xx-03.

[3]楊梅花。小學作文教學創(chuàng)新之我見。甘肅教育,20xx(04)。

創(chuàng)新作文7

  我靜靜等待,等待那朵花的綻放。

——題記

  什么是創(chuàng)新?

  莎士比亞曾說過:“美是生活,美是創(chuàng)新?!笔前。谶@個物質(zhì)空前豐富的時代,在這個煥然一新的二十一世紀中,滿眼都是令人驚嘆不己、琢磨不透的高科技,這些都為生活增添了一抹更加靚麗的色彩。深刻改變了我們這個時代的精神是什么?——是創(chuàng)新!有了創(chuàng)新,這個世界才更加豐富多彩!

  歲月如帆,在回憶的目光下漸行漸遠,思緒如清渠初涌,緩緩流過歲月的坎坎坷坷,往事漸漸涌上心頭,我不經(jīng)意間地又想起了那場美麗的邂逅——

  那是一節(jié)科學課,女教師手里緊握著一根粉筆,在黑板上有力地寫下兩個醒目的大字——創(chuàng)新。隨后,她又用婉轉的話語向我們解說“什么是創(chuàng)新”。回想起來,女教師悅耳的聲音還在我耳畔清晰地響起——“創(chuàng)新是什么?創(chuàng)新就是一種科學精神!人云亦云,隨波逐流不是創(chuàng)新!創(chuàng)新是一種很神秘莫測的美!科學家為什么會出類拔萃?因為他們勇于創(chuàng)新,勇于挑戰(zhàn)超越他們能力范圍的未知領域。而且,他們還有鉆研精神,不論十年寒窗,不論坎坷艱辛,都始終如一以自己的最大能力去創(chuàng)新,去創(chuàng)造美!”——這鏗鏘有力的話語,像是有誰向我平靜的心湖面上擲了一塊小石子,猛然驚醒,在湖面上蕩起了點點漣漪——于是,創(chuàng)新的種子悄悄在我的心田埋下了根。

  待女教師話畢,她又讓我們利用手頭上分發(fā)的材料去完成一個創(chuàng)新的小制作,于是我便開啟我的大腦之門,激發(fā)我全身的創(chuàng)新活細胞,冥思苦想,可一點頭緒也沒有。身旁的同學們都對我說:“隨便做點什么就好了,用這幾根牙簽粘成一張桌子不就好了嗎?別再浪費腦細胞了?!蔽屹澩攸c點頭,可是又轉念一想——老師不是說創(chuàng)新不是人云亦云嗎?如果大家都做得一樣,那有什么意義啊,何況還扼殺了我這個天才的創(chuàng)新能力呢!想到這,靈感迸發(fā),我可以自制一輛會開動的小汽車?。∥也挥傻脼樽约旱臋C智感到一陣竊喜,摩拳擦掌準備大顯身手。汽車外形雖制好了,但如何讓它啟動呢?我一拍腦門,我可以利用電能??!經(jīng)過一番苦苦探求,我自制的電能小汽車終于出爐了。同學們見了一窩蜂圍了上來,老師也對我贊嘆不絕,我終于有了小小的成就感——創(chuàng)新的種子在旭日的照射下和雨露的滋潤下,逐漸從土地里探出了小腦袋并發(fā)了芽。

  這一場與創(chuàng)新的邂逅,令我受益匪淺,關于未來的某個遠大理想正在潛滋暗長,但是,讓我先保密吧。我期盼著,在某一天,創(chuàng)新之花將會凌立在枝頭上,永不凋謝,永遠芬芳!

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