下面是范文網(wǎng)小編收集的壓線考生填報(bào)技巧,應(yīng)對(duì)大類招生的方法5篇,以供借鑒。
壓線考生填報(bào)技巧,應(yīng)對(duì)大類招生的方法1
對(duì)那些適應(yīng)能力不強(qiáng)的考生來說,大類招生也可能產(chǎn)生一些負(fù)面影響。因?yàn)榘创箢愓猩?,主要是推遲了選專業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。從中學(xué)到大學(xué),學(xué)習(xí)方法、生活方式等諸多因素產(chǎn)生變化,必然會(huì)產(chǎn)生一些不適應(yīng),高考時(shí)成績(jī)較好,但上大學(xué)后調(diào)適得不好,有的考生可能在第一年表現(xiàn)平平,無(wú)疑會(huì)使他們“受傷”,失去一些競(jìng)爭(zhēng)力,在日后選擇專業(yè)時(shí)失去優(yōu)勢(shì)。這一點(diǎn)值得大家注意。
壓線考生填報(bào)技巧,應(yīng)對(duì)大類招生的方法2
福建省今年部分省屬院校試行大類招生,目前已確定了漳州師范學(xué)院、福建工程學(xué)院、廈門理工學(xué)院、三明學(xué)院、龍巖學(xué)院等。大類招生,會(huì)產(chǎn)生什么影響呢?
首先是有些院校的錄取分?jǐn)?shù)線可能略有提升,其次是有些院校的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線可能略有提升。究其原因,是專業(yè)大類的招生方法消除了因?qū)I(yè)級(jí)差帶來的風(fēng)險(xiǎn)因素,考生對(duì)在選擇專業(yè)大類時(shí)的心態(tài)比較樂觀。
如何應(yīng)對(duì)這些影響和可能的變化?建議填報(bào)時(shí)以專業(yè)大類中的熱門專業(yè)錄取平均分差為定位,對(duì)應(yīng)考生的全省位次。比如漳州師范學(xué)院的工商管理類中,人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理、財(cái)務(wù)管理等四個(gè)專業(yè)同為工商管理類,建議考生填報(bào)時(shí)可參照分?jǐn)?shù)較高的專業(yè)財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷的錄取平均分差進(jìn)行填報(bào)??紤]到批次計(jì)劃變動(dòng)因素,如果考生、家長(zhǎng)擔(dān)心按照以往的分差填報(bào)偏差較大,建議可直接對(duì)應(yīng)全省位次,在全省第35110名之前填報(bào)。這樣一來,錄取的概率較大。
壓線考生填報(bào)技巧,應(yīng)對(duì)大類招生的方法3
所有的考生都想報(bào)考一個(gè)好的學(xué)校,一個(gè)好的專業(yè),但是那些位于本科線上0~10分的考生,成績(jī)?cè)谝槐竞投?,本科和??浦g的考生,也就是被我們稱為的“壓線生”,是很容易落榜的。那么,這些考生應(yīng)該怎樣報(bào)考志愿呢?
壓線考生填報(bào)技巧,應(yīng)對(duì)大類招生的方法4
每年高考志愿填報(bào)時(shí),“跟著感覺走”的現(xiàn)象非常普遍。選擇志愿時(shí),大多數(shù)考生對(duì)專業(yè)的了解和選擇比較盲目。
按學(xué)科大類招生后,可以給考生提供更多的選擇空間。考生雖然只填報(bào)了四五個(gè)志愿,卻可能涵蓋了十多個(gè)甚至幾十個(gè)具體專業(yè)。
另一方面,高校按大類招生之后,表面上看招生專業(yè)數(shù)量少了,實(shí)則每個(gè)招生專業(yè)的名額相對(duì)增加了,考生的專業(yè)錄取率也將會(huì)增大??忌谔顖?bào)某校一個(gè)“大類”時(shí),等于填報(bào)了好幾個(gè)專業(yè)。過去報(bào)考同一大類不同的專業(yè),不同的專業(yè)之間一般存在專業(yè)級(jí)差風(fēng)險(xiǎn)問題,按大類招生以后,一個(gè)大類內(nèi)部的專業(yè)級(jí)差風(fēng)險(xiǎn)問題就自然解決了。這在一定程度上可以增大錄取的機(jī)會(huì)。
壓線考生填報(bào)技巧,應(yīng)對(duì)大類招生的方法5
一是按學(xué)科招生。這是現(xiàn)在很多高校都普遍采用的招生模式,即在同一院系中,不分專業(yè),只按院系大類填報(bào)志愿。
二是高校以“基地班”或一些特殊實(shí)驗(yàn)班招生。比如北京大學(xué)的“元培計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班”, 清華大學(xué) 的“人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”等。
三是對(duì)新生進(jìn)行通識(shí)教育。新生入校統(tǒng)一進(jìn)入學(xué)院,不分專業(yè)進(jìn)行通識(shí)教育,大二再分專業(yè)。
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