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實用設(shè)計方案范文6篇(方案設(shè)計范本)

時間:2022-10-09 16:11:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的實用設(shè)計方案范文6篇(方案設(shè)計范本),以供借鑒。

實用設(shè)計方案范文6篇(方案設(shè)計范本)

實用設(shè)計方案范文1

  關(guān)于講述故事的主要內(nèi)容教學(xué)片斷

  師:課文的題目是《文成公主進藏》,誰能說說哪些部分具體寫文成公主進藏?

  生:從第5自然段到13自然段,寫文成公主進藏。

  師:對,請快速瀏覽課文這一部分,你能簡要說說文成公主進藏途中發(fā)生了幾件事嗎?

  生:四件事。一條河擋住了去路,她找了一段樹干搭了一座橋;在沼澤地上撒了一把羊毛,就走過去了;遇見惡烏鴉,以為松贊干布死了,修了一座石頭房子紀(jì)念他;把乃巴山背走。

  生:我認(rèn)為還應(yīng)該加上遇見神鳥天鵝這件事。

  師:好,可以這樣。我發(fā)現(xiàn)你們概括得都很簡潔。如果把這部分的內(nèi)容簡要地講述,你想怎樣講呢?

  生:文成公主和她的隨從們,跨過一條條河,翻過一座座山,走了一程又一程,終于來到西藏,和松贊干布結(jié)成了夫妻。

  生:我想這樣說:文成公主向西藏出發(fā),一路上,她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移走乃巴山,終于來到西藏,和松贊干布結(jié)成了夫妻。

  師:說得好!一個運用故事中的話來總結(jié),一個概括幾件小事來總結(jié),都是好方法。那么,文成公主進藏前幾段,主要寫了什么呢?你能不能用一兩句話說一說?

  生:寫了松贊干布聽說文成公主又漂亮又聰明,就派使臣去唐朝求婚。唐朝皇帝出難題考驗使臣的智慧,牽來100匹小馬和100匹母馬,讓他分辨哪一匹小馬是哪一匹母馬生的,還讓他在500個姑娘中找到文成公主,使臣都做到了。唐朝皇帝答應(yīng)了松贊干布的求婚。

  師:說得很清楚,我想,關(guān)于考驗智慧,還可以再簡潔一些。怎樣說更簡單呢?

  生:寫了松贊干布聽說文成公主又漂亮又聰明,就派使臣去唐朝求婚。唐朝皇帝出兩個難題考驗使臣的智慧,都沒難住使臣。唐朝皇帝高興地答應(yīng)了求婚。

  師:兩個難題就概括了,這樣就簡潔了。我們來看課文最后一段,能用一句話說說它的意思嗎?

  生:文成公主進藏給西藏帶來了好處。

  生:文成公主為西藏做出了貢獻。

  師:這件事僅僅是對西藏有好處嗎?再讀讀第一句話。

  生:文成公主為西藏和內(nèi)地的關(guān)系及西藏的發(fā)展做出了貢獻。

  師:這樣說意思就完整了。通過我們對課文內(nèi)容的了解,課文可以分成幾個部分呢?

  生:可以分成三個部分。第一部分是求婚成功,第二部分是文成公主進藏,第三部分是文成公主的貢獻。

  師:對每一部分都明了了,相信你們能把這個故事簡要地講好。請練習(xí)講一講吧!

實用設(shè)計方案范文2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,了解堂吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車的奇事,認(rèn)識堂吉訶德這個人物的性格特點,感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。

  2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“廝、虔、冤、邪”4個生字;積累“外行、冒險、虔誠、形形色色”等詞語。

  教學(xué)重點:

  了解堂吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車的奇事,認(rèn)識堂吉訶德這個人物的性格特點。

  教學(xué)難點:

  感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:查閱搜集關(guān)于本文作者及《堂吉訶德》這部作品的相關(guān)資料。

  教學(xué)安排:一課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  板書課題,簡介作者和《堂吉訶德》的內(nèi)容。

  (結(jié)合讓學(xué)生閱讀本課后面的“學(xué)習(xí)鏈接”。)

  塞萬提斯(1547-1616)西班牙偉大的作家、戲劇家、詩人。祖父是破落貴族,當(dāng)過律師。父親是潦倒終生的外科醫(yī)生。由于家貧,他只上過中學(xué),但喜愛文學(xué),閱讀了大量文藝復(fù)興時期的作品。后從軍,參加過抗擊士耳其軍隊的戰(zhàn)斗。1602年,開始寫作長篇小說《堂吉訶德》,1605年該書第一卷出版,1615年該書第二卷出版。這部作品中出現(xiàn)了將近七百個人物,描寫的生活面十分廣闊,成為16世紀(jì)末至17世紀(jì)初西班牙封建社會狀況的真實而全面的反映。

  今天,我們就一起來欣賞這部著名的《堂吉訶德》中的一個片段,共同來認(rèn)識一下這里面的人物吧!

  二、初讀全文,了解大意:

  1、下面請你練習(xí)正確、流利地朗讀課文,邊讀邊想一想:課文主要寫了什么內(nèi)容?(唐吉訶德把郊野的風(fēng)車當(dāng)作巨人,竟然提著長槍、騎著飛馬與之戰(zhàn)斗,結(jié)果被風(fēng)車刮倒在地。)

  2、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

  “廝”sī,

  比一比(讀音及字形),再組詞(想想字義)。

  斯()兔()牙()

  廝()冤()邪()

  3、默讀課文,本文共出現(xiàn)了幾個人物?他們分別是什么關(guān)系?

  堂吉訶德桑丘杜爾西內(nèi)婭駑骍南得

  桑丘:堂吉訶德的仆人

  杜爾西內(nèi)婭:堂吉訶德要去托波索探訪的一位絕世美人,桑丘讓堂吉訶德相信見到的粗野村婦是被魔術(shù)師詛咒了的杜爾西內(nèi)婭。

  駑骍南得:堂吉訶德出行騎的馬。

  4、一邊默讀一邊思考:堂吉訶德為什么要去戰(zhàn)風(fēng)車?桑丘是什么態(tài)度?戰(zhàn)風(fēng)車的結(jié)果是怎樣的?

  由于頭腦中充滿了騎士的奇遇,竟把風(fēng)車當(dāng)作巨人,所以去戰(zhàn)風(fēng)車。

  勸說,告訴他那不是事實,希望他能醒悟。

  結(jié)果被風(fēng)車刮倒在地,“滾翻在地,狼狽不堪?!薄安荒軇訌棥?/p>

  四、再讀課文,深入學(xué)習(xí):

  1、同桌分角色有感情地朗讀戰(zhàn)風(fēng)車之前、之后,堂吉訶德和桑丘的兩次對話。體會他們各自的內(nèi)心活動和思想感情。

  2、交流:主人耽于幻想,仆人處處求實;

  主人急公好義,仆人膽小怕事。

  3、默讀第10自然段,畫出描寫堂吉訶德的神態(tài)、動作的語句,結(jié)合書中的插圖,想象他戰(zhàn)風(fēng)車時的生動情景。體會堂吉訶德是個什么樣的人?

  4、交流:

  (1)“一片虔誠向他那位杜爾西內(nèi)婭小姐禱告一番,求她在這個緊要關(guān)頭保佑自己,……”

  杜爾西內(nèi)婭小姐其實只是一名普通的農(nóng)婦,但在堂吉訶德的眼中,她卻仿佛就是那個自己心目中要為之保護和愛戴的人,說明堂吉訶德是一個耽于幻想的人。脫離現(xiàn)實,終日沉迷于幻想。

  (2)“然后把盾牌遮穩(wěn)身體,橫托著長槍飛馬向第一架風(fēng)車沖殺上去?!薄八粯尨讨辛孙L(fēng)車的翅膀;……”

  勇敢,急公好義。動機純真善良,立志鏟除世間的惡魔,反對壓迫,鋤強扶弱,充滿了無私無畏的精神。

  (3)想象堂吉訶德戰(zhàn)風(fēng)車時的生動情景。體會堂吉訶德的勇敢、無畏,但又是那么荒唐、可笑。

  五、講述故事

  1、以小組為單位,選擇內(nèi)容和方式簡要地講述這個故事。

  要求:可講整個故事的來龍去朧,也可只講戰(zhàn)風(fēng)車的那個重點場面;

  可以一個人口頭復(fù)述,也可以兩三個人對話表演;

  可以只講故事內(nèi)容,也可以在講述中說出自己對人物的看法和認(rèn)識。

  2、每組選出代表,全班交流,師生點評。

  六、表達(dá)感受

  同學(xué)們可以用一兩句話寫出自己對堂吉訶德的看法和評價。

  七、拓展閱讀

  課文結(jié)尾說:“他們談?wù)撝讲诺碾U遇,順著往拉比塞峽口的大道前去,因為據(jù)堂吉訶德說,那地方來往人多,必定會碰到許多形形色色的奇事?!?/p>

  想知道他們后來還有哪些險遇,碰到了哪些奇事嗎?同學(xué)們可以在課外去閱讀《堂吉訶德》的故事書或連環(huán)畫。

  八、布置作業(yè):

  1、繼續(xù)練習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容。

  2、課外閱讀《堂吉訶德》的故事書或連環(huán)畫。

  板書設(shè)計:

  堂吉訶德:將風(fēng)車當(dāng)巨人(1——9)

  向“巨人”挑戰(zhàn)

  挑戰(zhàn)失敗(10--13)

  重踏征途(14)

  表現(xiàn)了可悲可笑的“騎士精神”

實用設(shè)計方案范文3

  一、收費項目

  1、工程設(shè)計費:一般包括初步設(shè)計和概算、施工圖設(shè)計、按合同規(guī)定配合施工、進行設(shè)計技術(shù)交底、參加試車及工程竣工驗收等工作的費用。本收費標(biāo)準(zhǔn)中未包括做施工圖預(yù)算的費用。

  2、初步設(shè)計之前的工作費:是編制可行性研究報告、代編設(shè)計任務(wù)書、參加廠址選擇和規(guī)劃、進行環(huán)境預(yù)評價等工作所需的費用。

  3、非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計費:是指非定型設(shè)備的設(shè)計費。有的行業(yè)工程設(shè)計本身包括設(shè)備設(shè)計,則不另計收非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計費。

  4、軟件編制費:是指工廠生產(chǎn)過程計算機控制程序等編制費用。行業(yè)沒有標(biāo)準(zhǔn)的,可根據(jù)軟件的使用價值、先進程度,并考慮編制軟件的實際工作量由雙方商定。

  建筑設(shè)計圖紙費用占整個設(shè)計費的比例是多少

  推薦回答:沒有固定的比例,圖紙費用基本差不多,根據(jù)200年版國家收費標(biāo)準(zhǔn),初步設(shè)計圖紙10份,施工圖設(shè)計8份。除了終稿,還有一些中途圖稿,加起來也沒有多少錢。但是設(shè)計費是千差萬別的,所以沒有固定的比例啊,總之很小就是了。

  工程設(shè)計費占總工程造價多少

  推薦回答:一般在1-4.5%這間 工程設(shè)計費=工程設(shè)計收費計費額×設(shè)計收費費率×專業(yè)調(diào)整系數(shù)×工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)×附加調(diào)整系數(shù)×(1±浮動幅度值) 工程設(shè)計收費計費額:詢價書中要求為工程總造價。(設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定為預(yù)算中的建筑安裝工程費、設(shè)備與工器具購置旨和聯(lián)合試運轉(zhuǎn)費之和。) 工程設(shè)計收費費率:套用收費標(biāo)準(zhǔn)中投資200萬以下工程,費率為4.5%。 專業(yè)調(diào)整系數(shù):根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)電信工程專業(yè)調(diào)整系數(shù)為1。 工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù):根據(jù)慣例設(shè)計中包括兩個以上專業(yè),復(fù)雜程度應(yīng)為較復(fù)雜,調(diào)整系數(shù)為1。 附加調(diào)整系數(shù):對專業(yè)調(diào)整工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)尚不能調(diào)整的因素進行補充調(diào)整的系數(shù)。本工程中不計取。 浮動幅度值:設(shè)計收費折扣為80%,即浮動幅度值為-0.2。

  建筑設(shè)計院 設(shè)計費 各專業(yè)分配比例

  推薦回答: 建筑設(shè)計院 設(shè)計費 各專業(yè)分配比例只能大致的說。因為各個設(shè)計院都不一樣。一般方案的比例是整個項目設(shè)計...

  施工圖占總設(shè)計費的比例

  推薦回答: 沒有固定的比例,圖紙費用基本差不多,根據(jù)20xx年版國家收費標(biāo)準(zhǔn),初步設(shè)計圖紙...20xx-07-...

  設(shè)計費一般占工程總承包多少比例

  推薦回答: 設(shè)計費一般占工程總承包多少比例 菊花信TA0057 我有更好的答案 1條回答 設(shè)計費一般占工程總承...

  裝飾裝修的初步設(shè)計和施工圖設(shè)計費各占的比例是多少?取費依據(jù)是和標(biāo)準(zhǔn)是什么?

  推薦回答: 其實,比例是雙方約定出來的比例。多點少點差不多。 提問者評價 根據(jù)(建筑勘察設(shè)計費用標(biāo)準(zhǔn))20xx,...

  工程方案設(shè)計費用怎樣算

  推薦回答:工程設(shè)計費取費方法

  一、設(shè)計費按下列公式計算

  1、工程設(shè)計收費=工程設(shè)計收費基準(zhǔn)價*(1±浮動幅度值)

  2、工程設(shè)計收費基準(zhǔn)價=基本設(shè)計收費+其他設(shè)計收費

  3、基本設(shè)計收費=工程設(shè)計收費基價*專業(yè)調(diào)整系數(shù)*工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)*附加調(diào)整系數(shù) 二、解析(按照3、2、1的順序計算)

  1、第一步,公式3

  1> 確定工程設(shè)計收費基價,參照附表一(內(nèi)插法)。

  2> 確定專業(yè)調(diào)整系數(shù),參照附表二(電氣、裝飾工程都按建筑專業(yè),取系數(shù)1.0),表中未列明的,可按系數(shù)1.0計;也可以參照相近工程,由發(fā)包人和承包人協(xié)商確定。

  3> 確定工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù),參照表7.3.1,Ⅰ級為0.85,Ⅱ級為1.0,Ⅲ級為1.15。表中未列明的,可以參照相近工程,由發(fā)包人和承包人協(xié)商確定。

  4> 確定附加調(diào)整系數(shù),

  ① 古建筑、仿古建筑、保護性建筑等附加調(diào)整系數(shù)為1.3~1.6

 ?、?智能建筑弱電系統(tǒng)設(shè)計,附加調(diào)整系數(shù)為1.3

 ?、?室內(nèi)裝修設(shè)計,附加調(diào)整系數(shù)為1.5

 ?、?注:簡單的、常規(guī)的室內(nèi)裝修設(shè)計,設(shè)計工作量不大的,沒有附加系數(shù);中檔的室內(nèi)裝

  修設(shè)計,設(shè)計工作量較多的,可以乘以低于1.5的附加調(diào)整系數(shù);高檔的、復(fù)雜的室內(nèi)裝修設(shè)計,設(shè)計工作量很大的,應(yīng)當(dāng)乘以1.5的附加調(diào)整系數(shù)。

  未列明的,表示該項工程沒有附加調(diào)整系數(shù)。

  2、第二步,公式2 (一般不計)

  1> 計算其他設(shè)計收費,其他設(shè)計費是提供設(shè)計協(xié)調(diào)服務(wù)等發(fā)生的費用,未委托設(shè)計人提供其他服務(wù)的,不計算其他設(shè)計費。

  3、第三步,公式1 (一般不計)

  1> 浮動幅度值,是發(fā)包人與設(shè)計人在規(guī)定的幅度內(nèi)(±20%)協(xié)商確定的,采用新技術(shù)的最高可提高至25%。

  三、其他

  施工圖預(yù)算編制費=基本設(shè)計收費*10%

  竣工圖編制費=基本設(shè)計費*8%

  注:

  1、施工圖預(yù)算應(yīng)達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的深度和質(zhì)量要求,滿足工程建設(shè)的需要。

  2、編制竣工圖文件,應(yīng)達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的深度和質(zhì)量要求,沒有達(dá)到的,或施工中設(shè)計變更較少的,應(yīng)根據(jù)實際情況協(xié)商確定竣工圖編制費。

  工程設(shè)計費最高占總工程款多少

  推薦回答:一般在1-4.5%這間

  工程設(shè)計費=工程設(shè)計收費計費額×設(shè)計收費費率×專業(yè)調(diào)整系數(shù)×工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)×附加調(diào)整系數(shù)×(1±浮動幅度值)

  工程設(shè)計收費計費額:詢價書中要求為工程總造價。(設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定為預(yù)算中的建筑安裝工程費、設(shè)備與工器具購置旨和聯(lián)合試運轉(zhuǎn)費之和。)

  工程設(shè)計收費費率:套用收費標(biāo)準(zhǔn)中投資200萬以下工程,費率為4.5%。

  專業(yè)調(diào)整系數(shù):根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)電信工程專業(yè)調(diào)整系數(shù)為1。

  工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù):根據(jù)慣例設(shè)計中包括兩個以上專業(yè),復(fù)雜程度應(yīng)為較復(fù)雜,調(diào)整系數(shù)為1。

  附加調(diào)整系數(shù):對專業(yè)調(diào)整工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)尚不能調(diào)整的因素進行補充調(diào)整的系數(shù)。本工程中不計取。

  浮動幅度值:設(shè)計收費折扣為80%,即浮動幅度值為-0.2。

  勘察占總設(shè)計費多少

  推薦回答:知道設(shè)計費是占總投資的4.3%勘察費用差不多在4%-5%根據(jù)項目的基礎(chǔ)埋深定,具體還要看實際情況,你實在怕被宰的話就要找可靠地裝修公司了,祝你好運咯

  家裝設(shè)計費占總預(yù)算多少比例算合適?

  推薦回答: 家裝設(shè)計,花不花錢,花多少錢,是一個被問得非常多的問題。先回答問題本身:設(shè)計費佔裝修造價的10%是基本合理的。這個答案其實很清晰,真正令人糾結(jié)的是花這筆錢究竟值不值。我的建議是:你首先要考慮的反倒不是設(shè)計的價格,而是你自己對設(shè)計工作的駕馭能力。雖然說設(shè)計師的工作也是一分錢一分貨,但實際上,在缺乏壓力的時候,他們的工作總是不免會打些折扣。而顯然,30元每方的價格,打些折扣也少不了哪裡去;而300元每方的價格,稍微放點水損失就大了。設(shè)計師們不要怪我洩露行業(yè)機密,不會偷懶的設(shè)計師根本沒有創(chuàng)造力,對吧?駕馭設(shè)計師還意味著:讓設(shè)計師做你想要的,而不是他們自己喜歡的作品。設(shè)計師也許百分百投入了,最後裝修出來的成果也的確精彩,但你住進去後越來越不自在,發(fā)現(xiàn)被一件漂亮的作品給坑了。怪設(shè)計師嗎?不,得怪你自己沒有能力提出需求,無法駕馭設(shè)計工作。那種情況下,設(shè)計費是不是白花了,你都說不清楚。只有非常明確自己要什麼,才能好好地跟設(shè)計師合作,才能好好地駕馭設(shè)計工作。既不被設(shè)計師坑,也不坑設(shè)計師。而具體你的這套房子,你說你打算花30萬左右。OK,那麼具體點,你每個房間的用品用具都已經(jīng)有清單了嗎?更具體點,盡量不使用插線拖板的前提下,你算過你家裡一共需要多少個固定插座了嗎?不是開玩笑,電源插座的佈局和數(shù)量就是你生活方式一個很具體的反映,你把這個清單列清楚了,這個家未來的形態(tài)也就基本清楚了。而附帶地,駕馭設(shè)計的能力也就基本形成了。反之,對生活一無所悟,一無所求,那就別花什麼設(shè)計費了,找一個包設(shè)計的最低報價三下五除二幹完拉倒,大家省事。

實用設(shè)計方案范文4

  主題:秋天的大樹

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

  2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫,表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

  3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、(知識準(zhǔn)備)課前請家長配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化。

  2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料,秋景圖,繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布。

  活動過程:

  一、組織幼兒談話,說說秋天的大樹

  出示秋景圖:秋天到了,天氣變涼,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認(rèn)識紅色、橘黃色、黃色、綠色)

  二、出示老師制作的范畫,引出這是手掌印畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

  師:大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶) 怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺去,但樹媽媽會想念它們,讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!

  三、講解手指印畫的方法,重點講解兩手都要抹上顏色,才能使“樹葉”豐滿。

  1、老師示范一遍

  2、讓幼兒練習(xí):請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下,然后在枝干上印一下,最后再用抹布擦干凈

  四、在幼兒操作的過程中老師進行巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫,并保持畫面整潔。

  五、將作品粘貼在墻上,進行欣賞、評價。

  1、交流:你覺得哪片樹葉漂亮?它是什么顏色的?

  2、分享快樂:用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。

  3、活動結(jié)束!

實用設(shè)計方案范文5

  一、活動目的

  1、“六一”是少年兒童自己的節(jié)日,通過環(huán)保系列活動,幫助全體學(xué)生樹立環(huán)保意識,優(yōu)化、美化校園環(huán)境,督促自己的環(huán)保行為,并以此帶動家庭、社區(qū)環(huán)境建設(shè)。

  2、人人自主參與環(huán)保游園活動之中,在環(huán)保教育和主題游園中陶冶情操,獲得知識,培養(yǎng)技能,促進學(xué)生全面健康的發(fā)展。

  二、活動主題

  養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣,拒絕餐桌浪費

  三、活動時間安排: 5月31日上午

  1、7:40各負(fù)責(zé)老師到位,布置場地(如果場地布置費時的要在周四下午開始準(zhǔn)備)。

  2、8: 00各位同學(xué)在自己的班級門口整好隊形,準(zhǔn)備進場。

  3、8:10集中操場開環(huán)保教育動員會。

  4、8:30全體師生進行環(huán)保簽名活動(學(xué)生自己帶勾線筆用較粗的一端簽名)。

  5、8:40分組活動(一至三年級一組先進行環(huán)保游園;四至六年級一組集中階梯教室看環(huán)保和防溺水安全教育片。9:50交換項目)

  四、活動地點:先集中操場、然后分組到教室和階梯教室。

  五、活動人員安排

  校園安全巡查:

  場地一:游園活動場地(1至3樓):林國強、黃勁、黃靜。

  場地二:視頻播放場地(階梯教室):項為人。

  活動組織:錢方理

  班級管理:一至二年級學(xué)生在班主任的安排下,有序分散到各活動場地(先參與人數(shù)少的活動項目);三至六年級由學(xué)生自主選擇活動場地。各班主任事先應(yīng)做好紀(jì)律及安全教育。

  階梯教室視頻播放:蔣勇

  攝影:盧成善

  獎品發(fā)放(一樓大廳):何調(diào)溪、孫阿麗、陳俊華、馮笑樂、陳彬彬(大)。

  六、環(huán)保主題游園活動項目及人員安排(共15項):

  (1)吊起山崖下的易拉罐。

  活動目的:人們在旅游時,隨手將易拉罐等垃圾丟下路邊的山崖,給環(huán)保工人的工作帶來不便,通過這項活動讓學(xué)生體驗環(huán)衛(wèi)工人撿易拉罐過程的艱辛。

  活動設(shè)計:在教室地面擺一些空的易拉罐或牛奶盒,根據(jù)一分鐘吊起的個數(shù)進行獎勵。負(fù)責(zé):*鄭瑞楠、鄭曉平、蔡中桃

  (2)粉刷樹干?;顒幽康模憾煨涞臄嘀Σ糠忠可习谆遥M行防蟲和保暖。通過活動對學(xué)生進行保護樹木教育。

  活動設(shè)計:在黑板上畫上樹干和樹枝,學(xué)生用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛,用刷子點住樹干的準(zhǔn)確情況給予獎勵。負(fù)責(zé):*胡洋洋、朱銘潔、王芙蓉

  (3)環(huán)保知識選擇題。根據(jù)答題的正確率給予適當(dāng)獎勵。負(fù)責(zé):*張陳躍、姜璟、周文肖、陳阿釵

  (4)環(huán)保知識判斷題。根據(jù)答題的正確率給予適當(dāng)獎勵。負(fù)責(zé):*白雷、張北勇、李如焱、黃謝春

  (5)活動目的:夾紙條(用筷子或夾子),體驗清潔工人的艱辛。

  活動設(shè)計:把一張張小紙條團撒在地面上,讓學(xué)生在一定時間內(nèi)(半分鐘或一分鐘)把紙條夾到小垃圾桶里,根據(jù)夾到紙條團的多少給予獎勵。負(fù)責(zé):*姚素霞、林秀燕

  (6)現(xiàn)場環(huán)保畫創(chuàng)作A4紙(5~8分鐘作畫),主題是“畫出你心中的地球”(參考),看學(xué)生的畫畫質(zhì)量給予獎勵。負(fù)責(zé):*陳彬彬(小)、張芳芳、鄭芳芳

  (7)抽獎環(huán)節(jié)。

  活動目的:讓學(xué)生熟悉《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的同時進行文明禮儀教育?;顒釉O(shè)計:學(xué)生抽取印有“小學(xué)生日常行為規(guī)范”的紙條,大聲朗讀一次,根據(jù)讀的聲音和語感給予獎勵。負(fù)責(zé):潘蓉蓉、歐陽玉球、王阿敏

  (8)手工制作(剪紙或折紙)。看意義和手工精美度給予獎勵。負(fù)責(zé):*葉娟榮、孫穗珍、

  (9)不踩草坪。活動目的:許多綠化帶中間鋪有一些小石板或凳子,但是還發(fā)現(xiàn)石板或凳子旁邊有許多草被踩枯的現(xiàn)象,通過活動教育學(xué)生不踩草坪。

  活動設(shè)計:在教室地面用粉筆畫上一個個小圓表示草坪中的小路,學(xué)生在上面走過,踩到外面的視為踩草坪,順利通過的給予獎勵。負(fù)責(zé):*李倩倩、葉國和、黃王媚

  (10)聞氣味?;顒幽康模和ㄟ^清水和污水的氣味辨別,讓學(xué)生懂得保護水資源的重要性。

  活動設(shè)計:教師將清水和受過污染的水分別裝在兩個瓶子里(瓶子不透明),讓學(xué)生聞氣味來辨別。并說說水污染對人和動物(小魚)分別有什么不良影響。

  負(fù)責(zé):*葉樹聰、陳青勤、張芳芳(生活老師)

  (11)看環(huán)境污染的彩色圖片說體會。負(fù)責(zé):*吳慧梅、翁麗秋、謝小云

  (12)廢物利用(一):疊易拉罐積木。

  活動目的:通過這項活動,讓學(xué)生知道廢舊物品是可以有效利用的。養(yǎng)成不亂丟廢舊物品的習(xí)慣。

  活動設(shè)計:教師收集一些易拉罐,看學(xué)生疊的高度進行適當(dāng)獎勵。負(fù)責(zé):*虞思、周淑芝、包連云

  (13)廢物利用(二):廢棄物制作手工藝品。

  活動目的:通過這項活動,讓學(xué)生知道廢舊物品是可以有效利用的。養(yǎng)成不亂丟廢舊物品的習(xí)慣,同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

  活動設(shè)計:自帶一張廢報紙、舊光盤或易拉罐等廢棄品制作環(huán)保時裝秀、風(fēng)箏或其它簡單工藝品,做得好的給予獎勵。負(fù)責(zé):*周思甜、余茜茜

  (14)垃圾入箱。

  活動目的:通過活動培養(yǎng)學(xué)生自覺將垃圾放入垃圾箱的良好行為習(xí)慣。當(dāng)垃圾丟到桶外時,要自覺將垃圾撿放進垃圾桶后才能離開。

  活動設(shè)計:用廢舊報紙捏成三至五個小球(用透明膠捆扎,防止松散),在兩米多遠(yuǎn)的地方放一個垃圾桶,學(xué)生投三至五個球,根據(jù)投中的個數(shù)給予獎勵。負(fù)責(zé):*季微靜、陳璋怡、黃曉媚

  (15)校園角落垃圾清理。

  活動目的:通過撿校內(nèi)垃圾(尼龍袋、紙屑、干枯的樹葉等)來換取星星的活動,培養(yǎng)學(xué)生自覺維護校園清潔的.良好行為習(xí)慣。但班主任事先教育不要進入危險區(qū)域或爬高。

  活動設(shè)計:在活動地點旁放一大垃圾桶。讓學(xué)生把校園角落及校園綠化帶中的垃圾清理出來裝在袋子里(事先要求每位學(xué)生從家里帶一個垃圾袋),拿到活動組織的老師處換取星星后把垃圾丟在旁邊的大垃圾桶里。負(fù)責(zé):*蔡金榜、曹秋華。

  注意事項:

  1、各項目組的第一位老師為組長,全面負(fù)責(zé)本項目活動的開展以及安全工作,維持活動場地和走廊學(xué)生秩序,防止意外發(fā)生。各項目負(fù)責(zé)老師要在組長的安排下事先要布置好場地,做好各項材料的準(zhǔn)備工作,在班級門口顯眼處粘貼一張有關(guān)本班級活動游戲的名稱、規(guī)則等(提前一天到文印室打印)。

  2、一二年級班主任沒安排在負(fù)責(zé)項目中,但務(wù)必要到各活動場地組織好本班學(xué)生,使他們有序參與各項活動(人少得項目先參加)。

  3、學(xué)生需事先準(zhǔn)備的物品:垃圾袋一個、熟練制作廢物利用的物品一件:(可以是廢報紙、舊光盤或易拉罐等的制作。需要剪刀的要自帶圓頭剪刀一把、或固體膠一瓶)。

  4、各班主任事先要根據(jù)活動方案教育學(xué)生,讓他們懂得活動的規(guī)則和注意事項,同時做好安全教育。

  七、活動的形式

  先集中操場,召開活動動員會——全體師生為環(huán)保簽名——分組到教室和階梯教室(一至三年級組先進行環(huán)保游園;四至六年級組先看環(huán)保教育片,9:50交換項目。)11:00學(xué)生離校。

  八、活動要求

  1、游園總方案由大隊部制定,各節(jié)目規(guī)則由負(fù)責(zé)教師制定并粘貼。

  2、學(xué)生在參加每一項活動時都要求排隊,而且每項活動只能參加一次。

  3、學(xué)生游園后由負(fù)責(zé)教師打√,并根據(jù)成績獎勵一至三顆★,最多不超過三顆,否則視為無效(星星可以蓋的或者貼的,如學(xué)生涂改,此項目不再參加)。

  4、活動前班主任老師要向?qū)W生宣講活動規(guī)則,反對弄虛作假,并注意安全教育?;顒咏Y(jié)束后,各班級要及時清理好衛(wèi)生。

  5、參加活動的學(xué)生要自覺遵守活動場所秩序(排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧、上下樓梯靠右行走等)。學(xué)生撿垃圾時可以適當(dāng)踩入草坪,同時要注意“腳下留情”。

  九、獎品設(shè)置

  獎品由總務(wù)處統(tǒng)一購買,學(xué)生游園活動后憑星星個數(shù)統(tǒng)一到一樓大廳領(lǐng)取獎品。

  條幅內(nèi)容:

  1、錦湖實驗小學(xué)“慶六一 迎六五”環(huán)保主題游園活動

  2、同呼吸,共奮斗!

  3、養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣,拒絕餐桌浪費!

實用設(shè)計方案范文6

  按照中央、省、市、縣關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動的要求和部署,為推進“四風(fēng)”方面問題的整改,加強我局制度建設(shè),落實教育實踐活動整改落實、建章立制工作要求,制定本計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以《來安縣國土房產(chǎn)局黨的群眾教育實踐活動實施方案》為指導(dǎo),認(rèn)真落實加強制度建設(shè)的具體要求,堅持邊查找問題、邊落實整改、邊完善制度,切實解決“四風(fēng)”方面的突出問題、完善體制機制,逐步健全和完善黨員干部貫徹為民務(wù)實清廉要求的長效機制,努力鞏固教育實踐活動的實踐和制度成果。

  二、工作任務(wù)

  圍繞解決“四風(fēng)”方面突出問題,把握制度建設(shè)工作重點,修訂完善已有制度,建立健全新的制度。

  1、認(rèn)真梳理已有制度

  結(jié)合工作實際,對已有制度進行一次全面梳理,列出清單,認(rèn)真做好廢、改、立工作。對于實踐證明行之有效、群眾認(rèn)可的制度,要予以重申,著力抓好落實;對于不適應(yīng)密切聯(lián)系群眾、加強作風(fēng)建設(shè)要求,與現(xiàn)行法規(guī)制度相抵觸、不一致的,要予以廢止;對于與新形勢新任務(wù)要求不相適應(yīng)的,要予以修訂完善;對于制度缺位的,要抓緊研究建立新制度,切實形成便于遵循、便于落實、便于檢查的制度體系。

  2、建立健全相關(guān)制度

  圍繞解決“四風(fēng)”方面的突出問題,制定相關(guān)制度。

  反對形式主義方面。重點建立健全體現(xiàn)群眾意愿的科學(xué)民主決策機制和工作落實機制,完善規(guī)范各類會議、文件、簡報、活動等方面的制度規(guī)定。

  反對官僚主義方面。重點建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部以及各部門履職盡責(zé)的相關(guān)制度規(guī)定,完善黨員干部直接聯(lián)系群眾制度和暢通群眾訴求反映渠道制度。

  反對享樂主義方面。重點完善公務(wù)接待制度,細(xì)化接待標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格審批管理,強化監(jiān)督執(zhí)行。

  反對奢靡之風(fēng)方面。重點建立健全厲行節(jié)約反對浪費的制度規(guī)定;完善“三公”經(jīng)費預(yù)算管理和公開制度,控制預(yù)算總量,嚴(yán)格審批程序,增強剛性約束。

  3、加大制度執(zhí)行力度

  加大監(jiān)督檢查力度,由局紀(jì)檢室、監(jiān)察股牽頭通過抽查、督查等方式,及時發(fā)現(xiàn)制度執(zhí)行中的問題,督促整改落實。進一步暢通信訪、電話等監(jiān)督渠道,落實群眾監(jiān)督。嚴(yán)查違規(guī)行為,對違反制度規(guī)定的,要發(fā)現(xiàn)一起、查處一起,依紀(jì)依法嚴(yán)肅處理;對頂風(fēng)違紀(jì)的,要從嚴(yán)從快處理。

  三、方法步驟

  國土房產(chǎn)局黨的群眾路線教育實踐活動制度建設(shè)工作由教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào),各股、室、所負(fù)責(zé)具體實施。

  (1)制定計劃。教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組及各股、室、所在調(diào)研摸底的基礎(chǔ)上,依照上級有關(guān)政策規(guī)定和制度規(guī)范,結(jié)合工作實際,制定制度建設(shè)計劃表,明確制度建設(shè)方向、建設(shè)目標(biāo)、制度名稱、完成時限等。

  (2)擬定制度。各股室結(jié)合實際,草擬相關(guān)制度,既要注重制度的系統(tǒng)性,使各項制度相互銜接、系統(tǒng)配套,又要注重制度的可操作性,使各項制度明確具體,務(wù)實管用。

  (3)制度審核。各股、室擬定制度初稿經(jīng)相關(guān)部門專題研究,分管領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)、提交會議審核研究。

  (4)制度發(fā)布執(zhí)行。按照“成熟一個、發(fā)布一個、執(zhí)行一個”的原則進行。

  四、工作要求

  1、高度重視。要提高思想認(rèn)識,將制度建設(shè)工作作為開展黨的群眾路線教育實踐活動的一項重要內(nèi)容,擺在突出位置,納入工作的重要日程,切實抓緊抓好。

  2、落實責(zé)任。各相關(guān)股、室要認(rèn)真履行工作職責(zé),對于每項制度,都要安排專人具體負(fù)責(zé),組織研究討論,按照內(nèi)容要求與時間節(jié)點,保質(zhì)保量完成制度擬定工作。分管領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)格把關(guān),督促抓好工作落實。

  3、加強協(xié)調(diào)。制度建設(shè)要緊密結(jié)合我局工作實際,立足長遠(yuǎn),重在管用,堅決防止和克服制度建設(shè)中的形式主義。各相關(guān)股、室、所要明確分工,加強協(xié)調(diào),合力推進,確保制度建設(shè)落實。

  4、長抓不懈。要充分認(rèn)識到“四風(fēng)”的問題的反復(fù)性和頑固性,防止解決問題“一陣風(fēng)”。要加強對各項制度執(zhí)行情況的督促檢查,強化制度,使各項制度真正成為黨員干部聯(lián)系和服務(wù)群眾的硬約束、規(guī)范行業(yè)行為的硬標(biāo)準(zhǔn)。

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