下面是范文網(wǎng)小編收集的期末考試復(fù)習(xí)作文26篇 作文《期末考試》，以供借鑒。
期末考試復(fù)習(xí)作文1
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我國(guó)旗下講話的題目是：《如何做好期末復(fù)習(xí)》
不知不覺，期末將至，目前各年級(jí)、各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。為了提高復(fù)習(xí)效果，今天利用國(guó)旗下講話這個(gè)機(jī)會(huì)，談?wù)勅绾巫龊闷谀?fù)習(xí)：
首先，要求同學(xué)們提高對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)的目的，是梳理清楚已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，使它條理化、系統(tǒng)化。通過復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，鞏固已掌握的知識(shí)，補(bǔ)上遺漏和未掌握好的知識(shí)。
其次，要求同學(xué)們將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放到知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固上。復(fù)習(xí)不能僅看成是機(jī)械的練習(xí)，而應(yīng)包含對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，要重在知識(shí)的記憶理解與應(yīng)用，在訓(xùn)練能力上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界。原來基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)應(yīng)充分利用期末復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位，在復(fù)習(xí)中切忌囫圇吞棗，不但要聽懂，更要會(huì)做。
再次，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。課上認(rèn)真聽講，用心思考，積極記憶，規(guī)范訓(xùn)練、不懂就問、有錯(cuò)必改、做到堂堂清、單元清。課后要養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)們可以把重點(diǎn)的和不理解的問題記在筆記本上，及時(shí)向老師、同學(xué)請(qǐng)教，弄懂為止。對(duì)于老師在復(fù)習(xí)期間留的作業(yè)要獨(dú)立思考、認(rèn)真完成。特別是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)，更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，把更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中。
同學(xué)們! “一份耕耘，一份收獲?！蹦阍趯W(xué)習(xí)上付出了多少汗水，就會(huì)換來多少成果。最后，在這里預(yù)祝同學(xué)們組織好期末復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取發(fā)揮出最佳水平！我的演講完畢，謝謝大家！
期末考試復(fù)習(xí)作文2
技巧一：針對(duì)不同難度的考試，應(yīng)采用不同的考試關(guān)注點(diǎn)。
俗話說，”難題考能力“，”易題考規(guī)范“;不同難度的考試，其考查的重心是不一樣的;難度大的考試主要考查的是能力與方法，
關(guān)注的是同學(xué)們”懂不懂“、”會(huì)不會(huì)“;難度小的考試主要考查的是規(guī)范與細(xì)致，關(guān)注的是同學(xué)們”實(shí)不實(shí)“、”細(xì)不細(xì)“，針對(duì)不同難度，同學(xué)們?cè)诳荚囍袘?yīng)該有不同的關(guān)注點(diǎn)。
一些題目對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說會(huì)是容易題，既然對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)來說，題目很容易，那是不是絕大多數(shù)同學(xué)的成績(jī)就會(huì)很好呢?
不盡然!我們經(jīng)?？梢钥吹皆谌菀最}上”陰溝里翻船“的現(xiàn)象，不少同學(xué)是看見題目”狂喜“，好!太容易了!然后是”狂做“，急風(fēng)暴雨，刷刷刷，
什么”細(xì)心審題“、什么”規(guī)范做題“、什么”耐心復(fù)查“，通通拋于腦后;考后是”狂言“，”××科，這次起碼95分(起碼148)，基本上是滿分“; 知道成績(jī)或看到試卷后，
則是”狂悲“和”狂悔“，唉喲!當(dāng)時(shí)要是再細(xì)心點(diǎn)就好了!當(dāng)時(shí)要是把題目再看清楚點(diǎn)就好了……
出現(xiàn)這種”五狂“現(xiàn)象的原因，在于這些學(xué)生不知道，”懂不等于會(huì)，會(huì)不等于不失分“，當(dāng)試題已經(jīng)不能靠”難度“來拉開分?jǐn)?shù)間的差距時(shí)，它就只能靠”細(xì)度“來拉差距，
這時(shí)同學(xué)們就應(yīng)該把考試關(guān)注的重心轉(zhuǎn)移到”細(xì)心“、”規(guī)范“、”嚴(yán)謹(jǐn)“上來，做到 ”會(huì)的題保證能一分不失“!靠細(xì)節(jié)上的”小分“積累來取得考試的優(yōu)勢(shì)。
技巧二：建立、把握良好的考試節(jié)奏。
好的節(jié)奏有利于穩(wěn)定同學(xué)們的考試心態(tài)，有利于考試真實(shí)水平的發(fā)揮。
良好的考試節(jié)奏表現(xiàn)為：時(shí)間分配合理，過程運(yùn)行流暢、松緊相對(duì)適宜。
建立和把握良好的考試節(jié)奏，主要從以下幾個(gè)方面入手：
一、拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn)，大致分辨出試卷中難題與容易題(如果命題正常的話，應(yīng)該是容易是在前，難題在后)，并估計(jì)一下試卷中每部分應(yīng)該分配的時(shí)間。
二、按先易后難的順序、先慢后快的速度開始答題。
例如，數(shù)學(xué)先做會(huì)做的題目，再做難題，所謂難題，就是你思考了好幾分鐘仍然無法做出的題目。
再例如，英語和語文，你可以先把填空、選擇、作文等題目做完，然后再做閱讀題目。
這樣做的好處是，先用數(shù)道”容易題“的順利解決來平緩考試剛開始時(shí)的最緊張的心情，并完成考試初始階段的”熱身“運(yùn)動(dòng)，將自己的”身心“調(diào)整到最佳狀態(tài)，此后就可以逐漸加快解題速度，以更好的狀態(tài)、最快的速度去解決余下的”低檔題“和”中檔題“，直至碰到需要仔細(xì)思考和推敲的”高檔題“時(shí)，再放緩做題速度。
三、題目有了思路就趕緊做，不要猶豫。
四、整體把握、抓大放小、不在一道題目上糾纏過多，該放棄的就放棄。
分值越大的題目，越不要輕易放棄;分值越小的題目，越不要花太多的.時(shí)間。
對(duì)于花了一定時(shí)間仍然不能做出來的題目，要勇于放棄。
技巧三：培養(yǎng)良好的考試心態(tài)。
良好的考試心態(tài)表現(xiàn)為：積極自信，豁達(dá)正向。
你應(yīng)該保持平常心態(tài)，也就是跟平常差不多的心態(tài)。
因?yàn)榭荚嚥]有什么了不起，跟平時(shí)作業(yè)差不多，只不過是”作業(yè)“的分量重了，”作業(yè)“的時(shí)間長(zhǎng)了，根本不值得怕，要做到”眼中無考試“。
你可以通過積極的自我暗示、自我鼓勵(lì)能喚起良好的情緒，可以采用不同的自我暗示語。
緊張時(shí)，可以默念”放松、放松、放松“。
心情煩躁時(shí),可以默念”平靜、平靜、平靜“。
心灰意懶時(shí),可以默念”我行、我行、我行“。
從而增強(qiáng)自信心。
你也可以通過自我安慰，來穩(wěn)定情緒，鼓舞士氣。
如果有題目一時(shí)不會(huì)做，可以這樣想：我做不出的，別人也做不出;別人做的出的，我也做得出;但我做得出的，別人不一定能做得出。
技巧四：解決難題的技巧。
解決難題的技巧是綜合性的，首先要有”放松“的心情，考試遇到一兩道難題是正常的，遇不到難題才是反常的，所以大可不必”如臨大敵“。
難題只不過是你與命題教師之間進(jìn)行的一場(chǎng)”智力過關(guān)游戲“的高級(jí)關(guān)口，你首先應(yīng)該慶幸自己已經(jīng)打到了這一級(jí)。
其次，難題所涉及的往往是我們平時(shí)學(xué)習(xí)中最主要、最重要，也是教師最強(qiáng)調(diào)的那部分知識(shí)、技能，所以解難的技巧是”靠船下稿“，從自己最熟悉的地方入手，如先用”直覺“最快的找到解題思路;如果”直覺“不管用，你可以聯(lián)想以前做過的類似的題目，從中尋找思路;你也可以猜測(cè)一下這道題目可能涉及到的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，然后進(jìn)行嘗試;如果這樣還不行，你還可以從你腦中的知識(shí)體系和解題技巧體系中逐一搜索，找到可能的解題思路。
技巧五：不要帶著不成熟的考試技巧進(jìn)考場(chǎng)。
一般的，由于考試緊張程度不同，往往平時(shí)練習(xí)和做模擬題時(shí)很有效的考試技巧，到了考試時(shí)就有可能就”忘記“了。
考試技巧要與知識(shí)融合，最好熟練到類似”條件反射“的程度，這樣，考試時(shí)才能很好的運(yùn)用。
對(duì)于那些沒有通過實(shí)踐證明很有效的、不是熟練的考試技巧，不必帶進(jìn)考場(chǎng)，這些考試技巧往往只會(huì)妨礙你的思考、影響你的做題速度和靈活度。
1.最好當(dāng)然是拿的準(zhǔn)答案。
2.拿不準(zhǔn)答案的話，排除法是最好的方法。
3.如果是2：2的話比較主關(guān)點(diǎn)的題目，比如語文英語生物的題目，雖然正確答案只有一個(gè)，但是第一印象很重要的，前提是你學(xué)的不是太差!如果學(xué)的不是很好：建議選b或c。
根據(jù)多年的做題經(jīng)驗(yàn)加上老師的蒙題指導(dǎo)這招還算可以。
4.如果這題你一點(diǎn)都不會(huì)。
對(duì)于英語聽力：選反面答案，比如說一男的邀請(qǐng)一女的，做這么多年的題了，這女的總會(huì)是有事,總是：i would like to，后面出來個(gè)but。
在比如等車總是車還是不來不來，肯定晚點(diǎn)，總不能車正點(diǎn)來了，倆人對(duì)話，呀，車正點(diǎn)來了!而對(duì)于閱讀呢：選正面的答案。
還有就是這兩種都有一點(diǎn)：就是長(zhǎng)點(diǎn)的選項(xiàng)正確率較高。
期末考試復(fù)習(xí)作文3
期末考試前如何復(fù)習(xí)
期末考試快到啦?期末考試前如何復(fù)習(xí)呢，請(qǐng)參考下面
期末考試前如何復(fù)習(xí)【1】
怎樣提高學(xué)習(xí)效率
經(jīng)驗(yàn)一：
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。
連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。
如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。
或許你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。
我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。
后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。
如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。
課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。
經(jīng)驗(yàn)二：
學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過。
我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績(jī)卻總上不去其實(shí)面對(duì)這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。
但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問題。
效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問題。
如何提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。
學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢?以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就比較有針對(duì)性。
預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。
上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>
另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。
否則見啥記啥，勢(shì)必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。
題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的'，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。
作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。
評(píng)：夏宇同學(xué)對(duì)于聽課和做題的建議，實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法--“把勁兒使在刀刃上”，即合理分配時(shí)間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的“事半功倍”。
經(jīng)驗(yàn)三：
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。
那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢?
第一點(diǎn)，要自信。
很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。
無論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。
相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。
學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。
舉一個(gè)很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。
現(xiàn)在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。
可見，如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。
另一個(gè)影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。
我想，每個(gè)人都曾經(jīng)有過這樣的體會(huì)，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。
因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。
我們?cè)谌粘Ｉ钪校瑧?yīng)當(dāng)有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對(duì)待周圍的人和事，因?yàn)檫@樣無論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。
這樣，我們就能在自己的周圍營(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來也就感到格外的有精神。
經(jīng)驗(yàn)四：
很多學(xué)生看上去很用功，可成績(jī)總是不理想。
原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。
同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好?學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：
一、每天保證8小時(shí)睡眠。
晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。
中午堅(jiān)持午睡。
充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。
一天到晚伏案苦讀，不是良策。
學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。
學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。
但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。
我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅(jiān)持體育鍛煉。
身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。
沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。
因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。
有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。
這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?
四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。
有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。
有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。
這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。
如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。
另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、注意整理。
學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。
待用時(shí)，一看便知在哪。
而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。
時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。
我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
評(píng)：學(xué)習(xí)效率的提高，很大程度上決定于學(xué)習(xí)之外的其他因素，這是因?yàn)槿说捏w質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。
【總結(jié)】
學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。
在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。
當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他(或她)的工作成績(jī)，繼而影響他的事業(yè)和前途。
可見，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。
可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生(言外之意，學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高)。
因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。
提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的探索和積累。
前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。
影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。
首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意“專心、用心、恒心”等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)。
總之，“世上無難事，只怕有心人。
除了以上所說，學(xué)習(xí)的方法與態(tài)度，以及考試的心態(tài)都是很重要的因素，很多人在考試時(shí)總考不出自己的實(shí)際水平，拿不到理想的分?jǐn)?shù)，究其原因，就是心理素質(zhì)不過硬，考試時(shí)過于緊張的緣故，還有就是把考試的分?jǐn)?shù)看得太重，所以才會(huì)導(dǎo)致考試失利，你要學(xué)會(huì)換一種方式來考慮問題，
你要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過于地追求往往就會(huì)失去，就是這個(gè)緣故;不要把分?jǐn)?shù)看得太重，即把考試當(dāng)成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認(rèn)真對(duì)付每一道題，你就一定會(huì)考出好成績(jī)的;你要學(xué)會(huì)超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分?jǐn)?shù)、
總想著名次;只要我這次考試的成績(jī)比我上一次考試的成績(jī)有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我;這也就是說，不與別人比成績(jī)，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會(huì)平和許多，就會(huì)感到?jīng)]有那么大的壓力，學(xué)習(xí)與考試時(shí)就會(huì)感到輕松自如的;你試著按照這種方式來調(diào)整自己，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意中，你的成績(jī)就會(huì)提高許多;
這就是我的經(jīng)驗(yàn)之談，媽媽教給我的道理，使我順利地度過了中學(xué)階段，也使我的成績(jī)從高一班上的30多名到高三時(shí)就進(jìn)入了年級(jí)的前10名，并且沒有感到絲毫的壓力，學(xué)得很輕松自如，你不妨也試一試，但愿我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁鼓愕膲毫τ兴鶞p輕、成績(jī)有所提高，那我也就感到欣慰了。
總之,需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,這是最主要的!
期末考試前復(fù)習(xí)計(jì)劃【2】
一、夯實(shí)基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)過程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。
所以，在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營(yíng)”，打好基礎(chǔ)。
期末考試復(fù)習(xí)作文4
如今我們已經(jīng)進(jìn)入了總復(fù)習(xí)的階段，為了提高復(fù)習(xí)效果，使同學(xué)們善始善終地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，今天我想利用這次演講的機(jī)會(huì)，向同學(xué)們提幾點(diǎn)建議與大家共勉。
大家知道：復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，更應(yīng)包含著對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
那么平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)和原來基礎(chǔ)較差的同學(xué)要怎么做呢?
平常學(xué)習(xí)好的一些同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這是力所能及的，然后由此及彼，由表及里。加大復(fù)習(xí)的力度重在知識(shí)的遷移，在訓(xùn)練能力上下功夫。做到觸類旁通、舉一反三，使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次，進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界。原來基礎(chǔ)較差的同學(xué)應(yīng)該充分利用期未復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位。在復(fù)習(xí)中不但要聽懂，更要會(huì)做，不但會(huì)做，更要做得規(guī)范，要防止水過地皮濕，一問三不知，更要防止吃?shī)A生飯。
我們希望所有的同學(xué)們都能把超越 過去的自己 定為目標(biāo)，并把它牢記在心里，為之奮斗，用期末考試的成績(jī)來驗(yàn)證自己的努力成果。
當(dāng)然，我們?cè)谧ズ闷谀?fù)習(xí)的同時(shí)，每一位同學(xué)應(yīng)一如既往地遵守好學(xué)校的一日常規(guī)。因?yàn)槌Ｒ?guī)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的前提保證。另外，在期末復(fù)習(xí)緊張的階段，我們還是要提醒同學(xué)們一點(diǎn)：學(xué)習(xí)是以時(shí)間做保證的，但學(xué)習(xí)成效和學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短不是成正比例關(guān)系。我們不主張任意延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，搞馬拉松式的疲勞戰(zhàn)術(shù)。勞逸結(jié)合，注重提高復(fù)習(xí)效率是期末復(fù)習(xí)應(yīng)該注意遵守的原則。
同學(xué)們，只有把握今天的奮斗，才能贏得明天的精彩。讓我們?yōu)榱?明天的精彩 而振臂高喊：為我加油，我能成功!
最后，希望同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍锌汲稣鎸?shí)水平，做誠(chéng)實(shí)守信、全面發(fā)展的好學(xué)生。這是一次展示我們能力的機(jī)會(huì)。讓我們抓緊時(shí)間，認(rèn)真有效地復(fù)習(xí)，為我們共同熱愛的學(xué)校，獻(xiàn)上一份滿意的答卷吧!
這一整個(gè)學(xué)期已落下帷幕，連筆也換成了老師送的獎(jiǎng)品，想想也知道，這次考得不錯(cuò)。心里雖然很高興，但也不能太得意，畢竟還有比我更好的，如果現(xiàn)在就驕傲了，那就是一個(gè)最大的失敗了，還要經(jīng)歷多少風(fēng)風(fēng)雨雨才能見彩虹啊!
這次考試可以說有三分簡(jiǎn)單，所以基礎(chǔ)部分一分不落順利通過了，這靠的是上課認(rèn)真聽，認(rèn)真記，認(rèn)真默，就可以達(dá)到的，這也說明了學(xué)習(xí)是要踏踏實(shí)實(shí)的。文言文部分也一樣，碰巧一篇課文的 狐假虎威 是做過的，也不復(fù)雜，所以也沒落下。而閱讀部分卻出現(xiàn)了漏洞，課內(nèi)的題幾乎全做過，課外的就有問題了，有許多都是靠上下文找的。我天真了一點(diǎn)，只看了 上下句 ，因而答對(duì)一半，可 文 是什么意思?指 文章 ，所以有必要時(shí)文章也得再次看，仔仔細(xì)細(xì)地找，這樣答案會(huì)更精確，更完美，只要有充足的時(shí)間，應(yīng)該多看多讀才行啊!我很后悔考試時(shí)自己忽略了這一點(diǎn)。
期終考試的作文題可謂前所未見，我想了半天，也沒得個(gè)好分，扣了9分!對(duì)我來說，這無疑是個(gè)很大的打擊，說實(shí)話，我本來對(duì)作文還很自信呢!分析下來，一共失誤在兩個(gè)地方，其一就是思路問題，題目 告訴你，我很棒 明明可以寫各個(gè)方面自己做得好的事，而我的腦子好像只搭上一根筋，只是想到學(xué)習(xí)好，品德好兩方面，沒有開擴(kuò)地想，也并沒有套用以前寫的，而是新寫了一篇。其二就是跟老師前幾周在周記本上寫的一樣，不夠簡(jiǎn)潔。看來要改進(jìn)的地方很多呢!
這一次，我考了89分，人家說 59和60就完全不一樣。 69和70也不是一個(gè)檔次。 89和90分當(dāng)然也是兩戶人，所以我還會(huì)加倍努力把成績(jī)進(jìn)一步提高，創(chuàng)造新的輝煌!
[關(guān)于高一期末考試復(fù)習(xí)]
期末考試復(fù)習(xí)作文5
1，勤學(xué)好問
這是獲取新知所應(yīng)采取的最基本的態(tài)度。
對(duì)一切新知在復(fù)習(xí)過程中力求以自己所獲的知識(shí)為基礎(chǔ)來獲取，對(duì)自己在現(xiàn)有條件下難以弄懂弄通的東西就要勤問。
問誰呢?一問書本(包括教材、資料等)，二問同學(xué)，三問老師。
2，勤動(dòng)腦
復(fù)習(xí)過程中，思考靠腦，回憶靠腦，記憶靠腦，一切學(xué)習(xí)活動(dòng)都離不了大腦。
大腦只有越用越靈活，就像鐵制的工具越用越不生銹一樣。
3，勤動(dòng)手
復(fù)習(xí)過程中，做筆記靠動(dòng)手，書寫或默寫單詞、公式、定理、定律都靠手。
在很多情況下，手的活動(dòng)能強(qiáng)化記憶。
4，勤用心
生理科學(xué)家們認(rèn)為：心是與大腦緊密聯(lián)系在一起的一種配合大腦進(jìn)行思維的器官。
腦、心一致時(shí)，能準(zhǔn)確地記下所學(xué)的內(nèi)容，當(dāng)它們發(fā)生不一致時(shí)就會(huì)干擾大腦的思維活動(dòng)，比如心理上發(fā)生障礙或心理得不到休息而形成心理垃圾時(shí)，就會(huì)影響大腦去準(zhǔn)確、有效地進(jìn)行各種思維活動(dòng)。
期末考試復(fù)習(xí)作文6
小學(xué)期末考試將至，怎樣才能使復(fù)習(xí)有效果呢?加大復(fù)習(xí)力度，鞏固基本知識(shí)，掌握基本技能，做到溫故而知新。
制定計(jì)劃
期末考試科目多，內(nèi)容龐雜，很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來感覺到千頭萬緒，無從下手。
所以同學(xué)們要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。
光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)。
我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，保持這樣的的恒心與韌勁，才能把有限的時(shí)間變成無限的力量。
梳理教材
平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦中接受的是相對(duì)單一的知識(shí)點(diǎn)，一學(xué)期下來，許多同學(xué)會(huì)感到頭腦里裝了很多東西，而且很亂。
所以在考前我們應(yīng)該將平時(shí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理、歸納，理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們才能夠在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)體系，便于知識(shí)的提取。
平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，認(rèn)真做好每一道練習(xí)，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，抓住每門功課的關(guān)鍵點(diǎn)，每個(gè)單元、章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。
對(duì)于難點(diǎn)則要努力攻破，一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解，另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流，在交流中解決這些難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。
講究技巧
復(fù)習(xí)的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們要在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。
1、溫故知新巧練習(xí)
復(fù)習(xí)中，要做很多的練習(xí)，我認(rèn)為練習(xí)方法也要“巧”。對(duì)于像概念、法則、單詞、生字詞這些重要而基礎(chǔ)的知識(shí)進(jìn)行記憶鞏固，有針對(duì)地做練習(xí)。
練習(xí)中要多思考，多聯(lián)想，多小結(jié)，把所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行比較，做題不能只看數(shù)量不重質(zhì)量，做過之后發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤要及時(shí)研究改正，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯，達(dá)到“溫故知新”的效果。
2、動(dòng)動(dòng)你的手、張張你的嘴
背英語單詞有一個(gè)小竅門：一邊讀字母，一邊用手在書桌上寫字母。手和嘴一起動(dòng)起來，記得快、記得牢。
英語本就是聽說讀寫，多通道輸入，一起調(diào)動(dòng)的學(xué)習(xí)。如果光寫不練，光說不寫，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)來說，都是極其不利的。
3、交流心得
可以和同學(xué)一起交流復(fù)習(xí)的方法，大家互相幫助，這樣你就會(huì)有更多更好的方法。
平時(shí)多和同學(xué)交流，不僅有利于自己思維的活躍和開發(fā)，而且在這種情況下，知識(shí)掌握得更加牢固，記憶也更加深刻。
4、歸類列表法
我們?cè)谡n堂上、書本里學(xué)到的知識(shí)，常常是零亂的，要想把它們變成自己的知識(shí)，就必須進(jìn)行一番加工整理，這樣，學(xué)過的知識(shí)才記得牢、用得活。
定期整理、歸類自己的知識(shí)體系，不僅能夠形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而且，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)減負(fù)，事半功倍。
調(diào)整心態(tài)
很多同學(xué)想著快要考試，就會(huì)陷入莫名的緊張和焦慮，有的甚至?xí)?。這不僅不利于學(xué)生考前狀態(tài)的調(diào)整，而且不利于考試狀態(tài)的發(fā)揮。
在考試時(shí)，同學(xué)們應(yīng)努力放松自己，以必勝的信心，坦然面對(duì)考試。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們可以將一些期末的練習(xí)題當(dāng)作正式的期末考試，利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài)。
并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的應(yīng)試技巧，從而使自己在走進(jìn)正式考場(chǎng)時(shí)能進(jìn)入一個(gè)最佳狀態(tài)。
期末考試復(fù)習(xí)作文7
一學(xué)期有接近尾聲了，馬上就要進(jìn)入期末考了，每個(gè)人都想在期末考出好成績(jī)，向老師、父母匯報(bào)。不過，又想考到好成績(jī)，就得認(rèn)真復(fù)習(xí)，也許，很多學(xué)生會(huì)問該怎么復(fù)習(xí)呢?來，讓我來告訴你一個(gè)小秘訣吧!首先，我們先定一個(gè)計(jì)劃，我不相信有人連定個(gè)計(jì)劃都不會(huì)，提示一下，計(jì)劃一定要合理哦!接著實(shí)施計(jì)劃，這就行了。今天，我就先把我的計(jì)劃告訴你吧!
一開始，就要睡個(gè)好覺，把精神養(yǎng)足，這樣才有足夠的精神學(xué)習(xí)嘛。來到學(xué)校后，就要馬上拿起書來早讀，要讀好詞佳句和段落，再把生字讀一讀，把要背的部分盡量背下來。讀完課文后，就要讀“詞語盤點(diǎn)”，沒讀一個(gè)詞兒，都要把它刻在心里，時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記，讀完“詞語盤點(diǎn)”后，就要讀我的發(fā)現(xiàn)和日積月累，一定要記住日積月累的詞語或句子。上課時(shí)，認(rèn)真聽講，全神貫注的看著老師，聽著老師講的一詞一句，下課了，還要整理一下這節(jié)課學(xué)的知識(shí)，接著預(yù)備好下節(jié)課要用的東西。
放學(xué)回到家后，不要拖拖拉拉的，要馬上拿起作業(yè)和文具準(zhǔn)備做作業(yè)，每做完一項(xiàng)作業(yè)后，就要檢查三四遍才可以，晚上寫作文時(shí)，打字要打得快，并且還要正確，打完之后，就能立刻拿起筆和紙開始抄作文。
我的計(jì)劃就是這樣，如有意見請(qǐng)快點(diǎn)告訴我，讓我及時(shí)改正計(jì)劃。大家不妨也來試一試，制作一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧!
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期末考試復(fù)習(xí)作文8
期末考試復(fù)習(xí)技巧
克服幾種不良習(xí)慣
1、做難題
有些人覺得復(fù)習(xí)就是做題，難度越大越好。其實(shí)不然，做難題至少有三方面的負(fù)面影響：一是影響孩子的自信，自己嚇唬自己；二是會(huì)打亂孩子的思路，理解了才能運(yùn)用。三是會(huì)耗費(fèi)大量精力，使孩子得不到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
2、疲勞戰(zhàn)
有些人讓孩子在復(fù)習(xí)時(shí)拼命抓緊時(shí)間，可謂是分秒必爭(zhēng)，甚至挑燈夜戰(zhàn)，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會(huì)使孩子思維不清晰。
3、看弱點(diǎn)
有些孩子平時(shí)覺得自己還可以，在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點(diǎn)，都不要過多地去想，現(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識(shí)的時(shí)候，而不是再學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候。
期中考試常用的復(fù)習(xí)方法
1、及時(shí)復(fù)習(xí)
對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，可以提問：“今天的語文課都學(xué)了什么？”比如孩子說學(xué)了兩個(gè)生字，就可以說：“這兩個(gè)字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎？”孩子不會(huì)寫的話，就可以鼓勵(lì)他再去看看書，然后寫出來。
2、分散復(fù)習(xí)
如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，心理學(xué)家實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘，中間休息之后再?gòu)?fù)習(xí)，這樣孩子就不會(huì)疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。
3、交叉復(fù)習(xí)
當(dāng)孩子同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這30分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的課程，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
4、讀寫結(jié)合法
加大對(duì)基本知識(shí)、基本技能的.復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。充分利用點(diǎn)滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍老師講的重點(diǎn)。
5、查漏補(bǔ)缺法
在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候抓住重難點(diǎn)，還可以把平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤再分析，確保不再犯同樣的錯(cuò)誤。
家長(zhǎng)在孩子準(zhǔn)備期末考試過程中的角色
一旦發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)方法有問題，家長(zhǎng)切不可過分指責(zé)，當(dāng)務(wù)之急是想辦法幫助孩子改善學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。
1、創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
在孩子努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，以便讓孩子集中精力盡快完成作業(yè)。我們不妨拿起報(bào)紙和書本與孩子一起充充電，如此可以創(chuàng)造出一種熱愛學(xué)習(xí)的家庭氛圍。
2、合理制定作息時(shí)間
讓孩子明確什么時(shí)候可以盡情地玩，什么時(shí)候必須專心地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。
3、不指責(zé)、不抱怨
就算老師留的家庭作業(yè)確實(shí)過多，家長(zhǎng)也不能當(dāng)著孩子的面兒抱怨老師的不妥，而是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)家庭作業(yè)的正面意義，以免刺激孩子的厭學(xué)心理。
4、萬萬不可替孩子寫作業(yè)
當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題目，要循序漸進(jìn)引導(dǎo)他們自己找出答案。孩子學(xué)到的不僅僅是一個(gè)答案，而是找出答案的解題方法和思維方式。
5、掌握必要的寫作業(yè)技巧
有些孩子和家長(zhǎng)總認(rèn)為作業(yè)一定要有大塊的時(shí)間去做，比如自習(xí)課或者回家后再做作業(yè)，其實(shí)則不然。
期中考試答題注意事項(xiàng)
1、一定要認(rèn)真審題、讀題；
2、一定要記得仔細(xì)檢查；
3、書寫要工整、卷面要整潔。
閱卷老師的建議和要求
1、寫楷書，盡量不要連筆；
2、字要寫得稍大；
3、需要一大段文字時(shí)，寫之前要排版。
答卷時(shí)，寫字的速度跟完成整張?jiān)嚲淼乃俣纫稽c(diǎn)關(guān)系都沒有，答題速度只取決于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，和思考的速度。
規(guī)律一：閱卷往往只盯住答對(duì)部分。
規(guī)律二：第一印象好經(jīng)常能得高分。
規(guī)律三：不約而同都往平均分上靠。
規(guī)律四：抓住評(píng)分點(diǎn)成為閱卷關(guān)鍵。
規(guī)律五：改一道題有時(shí)只用數(shù)十秒。
期末考試復(fù)習(xí)作文9
期末考試復(fù)習(xí)發(fā)言稿
各位老師、各位同學(xué)：
早上好!
再過一個(gè)星期，這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。等待大家的是輕松愉快的寒假，熱鬧喜慶的新年。想到這些，大家的心情肯定是非常愉快的。但是，在享受這些之前，我們必需接受學(xué)習(xí)上的一次重要檢驗(yàn)——那就是期末考試。期末考試的戰(zhàn)鼓又敲響了。同學(xué)們有沒有信心再打一次勝仗? 愛因斯坦有個(gè)勝利的公式：勝利=艱辛的勞動(dòng)+正確方法+少說廢話。對(duì)于我們同學(xué)來說，學(xué)習(xí)勝利 = 刻苦努力 + 學(xué)習(xí)方法 + 心理智力因素。
首先講學(xué)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)階段，重在抓牢基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，基礎(chǔ)不穩(wěn)，做題不準(zhǔn)。從課本上的例題入手，習(xí)題入手。抓住幾根主線，梳理成條，對(duì)知識(shí)點(diǎn)和基本題目要進(jìn)行重點(diǎn)過關(guān)。基礎(chǔ)題要做到：考必得分、得必滿分。原來基礎(chǔ)欠缺的同學(xué)應(yīng)充沛利用期末復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位，寧可學(xué)少點(diǎn)，也要學(xué)好點(diǎn)。
復(fù)習(xí)階段， 改錯(cuò)糾錯(cuò)很重要。善于學(xué)習(xí)的.同學(xué)會(huì)把所有的作業(yè)和單元測(cè)試卷拿出來，將易錯(cuò)題重新整理一遍，再做一些同類的題目進(jìn)行鞏固。比起勞神傷身的“題海戰(zhàn)術(shù)”的土方法，這真是一個(gè)非常聰明的巧方法。每位同學(xué)要充沛利用錯(cuò)題集，狠抓易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)不放松，反復(fù)練，練反復(fù)，直到練會(huì)、練準(zhǔn)為止。原來比較優(yōu)秀的同學(xué)，也要經(jīng)常提問自身，“還有什么不懂？”主動(dòng)請(qǐng)教老師，將問題消滅在考試前。
復(fù)習(xí)階段，答題習(xí)慣很重要。要注意培養(yǎng)良好的“審題”習(xí)慣和規(guī)范答題習(xí)慣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成將最大限度地防止考試中的主觀失分。
復(fù)習(xí)階段，爭(zhēng)取時(shí)間很重要。有人說一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多出59倍！我們要“見時(shí)間之縫，插學(xué)習(xí)之針”，充沛利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)……堅(jiān)持這樣的“擠”的恒心與韌勁，鍥而不舍，才可能聚沙成塔，把有限的時(shí)間變成無限的力量！
其次講心理素質(zhì)。
假如你把期末考試看成終點(diǎn)目標(biāo)，它就會(huì)膨脹，變得越來越嚇人。但假如你只把它看作人生中必定要經(jīng)過的路標(biāo)，一場(chǎng)必定到來的階段總結(jié)，那它就一點(diǎn)也不可怕。假如同學(xué)們能夠以平常心來看待期末考試，以從容自信的態(tài)度面對(duì)期末考試，就一定能夠正常發(fā)揮出自身應(yīng)有的水平?？记俺湟缱孕牛嘈抛陨砥綍r(shí)的努力?？荚嚂r(shí)冷靜鎮(zhèn)定，認(rèn)真仔細(xì)，不用總想著成果的好壞，只要你付出了努力，總會(huì)有收獲。 “地到天邊我為界、山登絕頂我為峰”。
最后講刻苦努力。
古人云：“行百里者半九十”，我們這學(xué)期的學(xué)習(xí)只剩下最后一周時(shí)間，也正是到了“路遙知馬力”的關(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)時(shí)候的一絲松懈都將導(dǎo)致全盤解體，一科拉下就將導(dǎo)致滿盤皆輸，在此特別提醒同學(xué)們努力到底。
看你能不能堅(jiān)持。困難是彈簧，你弱他就強(qiáng)。復(fù)習(xí)中碰到難題，你是繞過去還是迎難而上，考試時(shí)遇到難題，一下子解決不了，可以先繞過去。看你能不能堅(jiān)持。答題之后的檢查很關(guān)鍵。有位同學(xué)說，他考語文時(shí)，都檢查5、6遍，考數(shù)學(xué)時(shí)，檢查驗(yàn)算了3遍，看到答案完全相同，才放心交卷。
此外，在緊張的復(fù)習(xí)中同學(xué)們還要嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，特別是課堂紀(jì)律，從現(xiàn)在開始，所有班級(jí)，比習(xí)慣，看常規(guī)；比學(xué)風(fēng)，看考風(fēng)；比精神，看效果。注意參與適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。學(xué)習(xí)效率將會(huì)成倍地提高。讓我們用一
種好心情，用一種好心態(tài)投入到期末復(fù)習(xí)迎考之中！
最后預(yù)祝全體同學(xué)期末考試考出自身的水平，個(gè)個(gè)都能笑逐顏開！
謝謝大家！
期末考試復(fù)習(xí)作文10
親愛的老師，同學(xué)們，現(xiàn)在是中午12點(diǎn)50分，校園午間休閑風(fēng)節(jié)目又與您見面了，大家好，我是主持人xx 男：大家好，我是主持人xx 女：時(shí)間如梭，不知不覺，一學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，意味著我們又即將迎來期末考試，為此，我們精心策劃了《午間休閑風(fēng)之備戰(zhàn)期末考試》專題節(jié)目。
男：考試可以讓我們找到學(xué)習(xí)中存在的不足,離學(xué)習(xí)要求還有哪些差距等等，以便在今后的學(xué)習(xí)中做適當(dāng)調(diào)整。回眸身后，我們每位同學(xué)都會(huì)有幾十雙希望的眼睛注視著，全體同學(xué)的成功和失敗將會(huì)牽動(dòng)著家長(zhǎng)與老師的心。我想我們所有的同學(xué)都會(huì)希望通過自己的努力，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)來向家長(zhǎng)匯報(bào)。我們要從現(xiàn)在起“溫故知新，用科學(xué)的方法迎接期中考試?！?/p>
女：一、首先要正確認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)、考試的意義。 我國(guó)古代偉大教育家孔子就提出了“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)，溫習(xí)舊的知識(shí)能從中獲得新的體會(huì)、新的見解、新的知識(shí)。 “溫故”所以能夠“知新”，是因?yàn)樾屡f知識(shí)之間存在著內(nèi)在的必然的聯(lián)系。這些已有的知識(shí)，主要是有關(guān)知識(shí)的概念、原理、規(guī)律等，構(gòu)成了同學(xué)們學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們只有以這些知識(shí)作為遷移的基礎(chǔ)，才能使自己在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，思維通達(dá)，舉一反三，觸類旁通，不斷擴(kuò)大和加深知識(shí);而離開了這些知識(shí)基礎(chǔ)，便不可能在新問題面前從舊知識(shí)中受到啟發(fā)，獲得新體會(huì)，新知識(shí)就成了無源之水、空中樓閣，掌握新知識(shí)便只能是美妙的幻想。 男：那么怎樣才能做到“溫故知新”呢?正確并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用考試，對(duì)促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有著重要意義。因?yàn)榭荚噷?duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的進(jìn)步情況及其成績(jī)是一個(gè)較為客觀的檢驗(yàn)。同學(xué)們?yōu)榱艘〉靡粋€(gè)滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)，就要很好地理解知識(shí)，牢固地掌握知識(shí)，熟練地掌握技能。這對(duì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)起著激勵(lì)作用，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中積極克服困難的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們通過考試，還可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的問題。經(jīng)常運(yùn)用考試中所獲得的反饋信息，找出原因，糾正錯(cuò)誤，改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，這本身也是同學(xué)們自我分析、自我教育能力的增長(zhǎng)。
女：聽了這么多，下面讓我們?cè)谝皇住秄ly away》中學(xué)會(huì)面對(duì)每一個(gè)挑戰(zhàn)。 《fly away》播放中.... 男：不管未來有多困難，nothing i will be afarid.在即將到來的期末考試中，我們還應(yīng)該正確的學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法去迎接挑戰(zhàn)。 女：復(fù)習(xí)的主要功能是使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，并進(jìn)一步鞏固知識(shí)，切忌為了復(fù)習(xí)而復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，還可以培養(yǎng)綜合地分析問題、解決問題的能力。 怎樣做好復(fù)習(xí)工作?同學(xué)們可以借鑒以下幾點(diǎn)： 男：(1)系統(tǒng)地看書和筆記、以及有關(guān)的學(xué)習(xí)參考資料，并隨時(shí)做些筆記，把復(fù)習(xí)的內(nèi)容在腦中過一遍。 ⑵復(fù)習(xí)首先要把握住知識(shí)之間的聯(lián)系。要通過編提綱、列表格、作圖等方式找出知識(shí)間的邏輯聯(lián)系。 ⑶復(fù)習(xí)要在全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上把握住知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)要花更多的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。 ⑷復(fù)習(xí)也要記憶。要運(yùn)用推理、歸類、對(duì)比等方法，要記住知識(shí)的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容更要記牢。 ⑸在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)不懂的問題要搞懂，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。 ⑹通過做綜合性的練習(xí)來鞏固復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并通過測(cè)驗(yàn)來進(jìn)行檢查。 女：當(dāng)然，除了以上幾點(diǎn)，注意科學(xué)地安排時(shí)間，勞逸結(jié)合，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課等都很重要。衷心地希望我們?nèi)w同學(xué)能在老師的幫助下充分認(rèn)識(shí)考試的意義，做好復(fù)習(xí)工作，下面讓我們?cè)谝皇住镀压⒌膲?mèng)想》放松一下 。 歌曲播放中。。。
男：在考試中，我們不僅僅要學(xué)會(huì)如何復(fù)習(xí)迎考，還要學(xué)會(huì)在考試時(shí)的技巧。下面讓xx同學(xué)為大家介紹一些考試的技巧 女：首先要建立、把握良好的考試節(jié)奏。好的節(jié)奏有利于穩(wěn)定同學(xué)們的考試心態(tài)，有利于考試真實(shí)水平的發(fā)揮。良好的考試節(jié)奏表現(xiàn)為：時(shí)間分配合理，過程運(yùn)行流暢、松緊相對(duì)適宜。
建立和把握良好的考試節(jié)奏，主要從以下幾個(gè)方面入手：
一、拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn)，大致分辨出試卷中難題與容易題(如果命題正常的話，應(yīng)該是容易是在前，難題在后)，并估計(jì)一下試卷中每部分應(yīng)該分配的時(shí)間。
二、按先易后難的順序、先慢后快的速度開始答題。例如，數(shù)學(xué)先做會(huì)做的題目，再做難題，所謂難題，就是你思考了好幾分鐘仍然無法做出的題目。再例如，英語和語文，你可以先把填空、選擇、作文等題目做完，然后再做閱讀題目。這樣做的好處是，先用數(shù)道“容易題”的順利解決來平緩考試剛開始時(shí)的最緊張的心情，并完成考試初始階段的“熱身”運(yùn)動(dòng)，將自己的“身心”調(diào)整到最佳狀態(tài)，此后就可以逐漸加快解題速度，以更好的狀態(tài)、最快的速度去解決余下的“低檔題”和“中檔題”，直至碰到需要仔細(xì)思考和推敲的“高檔題”時(shí)，再放緩做題速度。
三、題目有了思路就趕緊做，不要猶豫。
四、整體把握、抓大放小、不在一道題目上糾纏過多，該放棄的就放棄。分值越大的題目，越不要輕易放棄;分值越小的題目，越不要花太多的時(shí)間。對(duì)于花了一定時(shí)間仍然不能做出來的題目，要勇于放棄。 男：我相信同學(xué)們學(xué)會(huì)這些考試技巧，一定能在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，下面，讓我們一起欣賞歌曲《蝸?！?。 歌曲播放中。。 女：小小的天，有大大的夢(mèng)想，在考試中，最重要的，那便是培養(yǎng)良好的考試心態(tài)、 男：是的，良好的考試心態(tài)表現(xiàn)為：積極自信，豁達(dá)正向。你應(yīng)該保持平常心態(tài)，也就是跟平常差不多的心態(tài)。因?yàn)榭荚嚥]有什么了不起，跟平時(shí)作業(yè)差不多，只不過是“作業(yè)”的分量重了，“作業(yè)”的時(shí)間長(zhǎng)了，根本不值得怕，要做到“眼中無考試”。
你可以通過積極的自我暗示、自我鼓勵(lì)能喚起良好的情緒，可以采用不同的自我暗示語。緊張時(shí)，可以默念“放松、放松、放松”。心情煩躁時(shí),可以默念“平靜、平靜、平靜”。心灰意懶時(shí),可以默念“我行、我行、我行”。從而增強(qiáng)自信心。 你也可以通過自我安慰，來穩(wěn)定情緒，鼓舞士氣。如果有題目一時(shí)不會(huì)做，可以這樣想：我做不出的，別人也做不出;別人做的出的，我也做得出;但我做得出的，別人不一定能做得出。 女：期末考就要來臨，安心備考，成就輝煌!化努力與執(zhí)著為隱形的翅膀，種下曾經(jīng)失敗的種，努力開出勇敢的花。揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，帶著最初的夢(mèng)想與終級(jí)的誓言，乘著隱形的翅膀，忘卻悲傷，滿懷激情，飛翔，到那一片屬于你的藍(lán)天，暢游，去那一片為你盛開的希望花海。
男：下面，讓我們?cè)谝皇住冻綁?mèng)想》中結(jié)束今天的節(jié)目，同學(xué)們，再見
女：再見
期末考試復(fù)習(xí)作文11
期末考試復(fù)習(xí)建議
一、要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。
新課結(jié)束了，每一位同學(xué)首先要認(rèn)識(shí)到對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)要進(jìn)行力所能及的歸納總結(jié)。最低限度要清楚本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的大體框架。讓它在自己頭腦留下清晰的印象，而不要去考慮，期末考試考不好怎么辦這么多時(shí)間都浪費(fèi)了，只生剩幾周時(shí)期怎么能夠補(bǔ)起來。或者是考慮把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都去掌握了，或者把時(shí)間安排得滿滿的，任務(wù)規(guī)定的多多的，超出了自己力所能及的范圍，這些做法，想法都易產(chǎn)生焦燥情緒，而應(yīng)冷靜的靜下來，把期末考試放在一邊，首先根據(jù)自身實(shí)際，為自己量身定度一套復(fù)習(xí)計(jì)劃，有條不紊地對(duì)自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類整理、復(fù)蘇、鞏固。不要忙亂無序朝三暮四，好高鶩遠(yuǎn)。
二、要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。
學(xué)期末所剩時(shí)間不多，那么每一位同學(xué)除上課、自習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)外，還應(yīng)把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時(shí)間都利用上，針對(duì)不同科目特點(diǎn)，安排不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容不能根據(jù)自己的喜好，分配不同科目的復(fù)習(xí)時(shí)間，應(yīng)做到重點(diǎn)突出，全面兼顧，對(duì)于薄弱科目應(yīng)略多投放時(shí)間但不能無所收獲。同時(shí)規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù)，每一天一定要如質(zhì)如量的完成。不可因功費(fèi)時(shí)，也不可因小誤而失全面，要循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)落實(shí)。只有這樣才能有效地搞好復(fù)習(xí)。
三、要勤于思考，勤于動(dòng)腦。
學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)一定要多思考、多動(dòng)筆、善于歸納消除思想上的惰性，不能光用一雙眼、一張嘴而要利用有效巧妙的記憶方法，歸納方法把零散的知識(shí)連貫起來，把同類的知識(shí)歸結(jié)起來，把相關(guān)相連的知識(shí)比較比照牢記下來，找出知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系及規(guī)律，只有這樣做了，我們才能把他人的東西消化后變成自己的東西。
四、強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。
有些學(xué)生總抱怨自己記性太壞，學(xué)過的知識(shí)，到了該用的時(shí)候卻想不起來了。對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心;有些學(xué)生則認(rèn)為，學(xué)過的東西反正要忘，早記沒用，寄希望于考前突擊，但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。又記不過來，感到很煩惱。
五、查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。
影響學(xué)習(xí)的因素很多，在一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的知識(shí)學(xué)下來，難免出現(xiàn)漏洞和缺欠，通過復(fù)習(xí)，自己檢查出來后就可以及時(shí)補(bǔ)上。凡是抓緊復(fù)習(xí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)中的漏洞和缺欠，都及時(shí)地得到了補(bǔ)足，很少在學(xué)習(xí)上“欠債”。因此，他們的知識(shí)總是比較完整的。
六、融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。
有人說：“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識(shí)體系。”這里所說的“一種組織起來的知識(shí)體系”，就是指系統(tǒng)化的知識(shí)?？梢哉f,形成系統(tǒng)化的知識(shí)這正是復(fù)習(xí)的中心任。一個(gè)學(xué)生，通過平時(shí)分單元分課文的學(xué)習(xí)，可以說基本上完成了對(duì)各種基本知識(shí)的理解任務(wù)，完成了對(duì)基本能力的掌握。通過復(fù)習(xí)時(shí)的回顧，查漏補(bǔ)缺，又把長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的各部分內(nèi)容有機(jī)地“組裝”起來，幫助我們掌握各部分內(nèi)容之間的區(qū)別和聯(lián)系，從而編織一張“知識(shí)之網(wǎng)”。
語文：注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)
(1)語音：能根據(jù)漢語拼音正確認(rèn)讀常用字。
(2)漢字：
①能準(zhǔn)確區(qū)分常見的同音字;
②能夠辨識(shí)簡(jiǎn)單的形似字;
③理解常見的多音多義字在不同詞語中的'語音和意義;
④書寫漢字筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。
(3)詞語：
①理解掌握“文章示例”所列文章中的常用詞語;
②理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義;
③能分辨詞語在具體語言環(huán)境中的感情色彩;
④能根據(jù)具體的語言環(huán)境正確使用詞語。
(4)句子：能夠正確運(yùn)用句子表情達(dá)意。
(5)識(shí)記“文章示例”所列文章涉及的重要作家和作品。
(6)背誦規(guī)定的篇和段。
(7)文言文單元復(fù)習(xí)：準(zhǔn)確的背誦出所有注釋,全文能較準(zhǔn)確翻譯,規(guī)定背誦的篇和段能翻譯得細(xì)致準(zhǔn)確。
英語：通覽課文，大量做題
(1)通覽課文提出要點(diǎn)攻破難點(diǎn)。課文是教材的中心，是語音、詞匯、語法知識(shí)、聽說讀寫活動(dòng)和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。當(dāng)然在復(fù)習(xí)課文時(shí)采用多種復(fù)習(xí)方法是非常必要的.。為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)英語的興趣，收到一定的效果。復(fù)習(xí)課文時(shí)要著眼于找基礎(chǔ)，抓基本功訓(xùn)練，要注意在口頭練習(xí)的同時(shí)又要落實(shí)到筆頭練習(xí)。對(duì)有些課文又可以進(jìn)行改寫或縮寫。對(duì)英語的習(xí)慣表達(dá)法及其與漢語不同的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
(2)復(fù)習(xí)詞匯方法多樣增強(qiáng)記憶。在英語學(xué)習(xí)中，單詞詞語是學(xué)好英語的基礎(chǔ)它也就像做飯的米一樣重要，所以要求學(xué)生掌握一定的詞匯是非常必要的。學(xué)生學(xué)單詞詞語總是“記得快也忘得快”。為了使學(xué)生熟練掌握單詞詞語，減少遺忘，復(fù)習(xí)單詞詞語時(shí)可采用多種復(fù)習(xí)方法，詞形轉(zhuǎn)換就是其中的一種.
(3)利用句型操練句型前后貫通。在英語復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)課文、詞匯固然重要，但句型復(fù)習(xí)也不可忽視。然而復(fù)習(xí)句型時(shí)光要求學(xué)生死記硬背不行，我們可以利用句型，操練句型，使前后貫通，避免復(fù)前忘后，復(fù)后忘前。
(4)在復(fù)習(xí)后，大量的練習(xí)題也是不可避免的。
數(shù)學(xué)：每個(gè)階段采用不同的方案
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，大體可分四個(gè)階段，每一個(gè)階段的復(fù)習(xí)方法與側(cè)重點(diǎn)都各不相同，要求也層層加深，因此，同學(xué)們?cè)诿恳粋€(gè)階段都應(yīng)該有不同的復(fù)習(xí)方案，采用不同的方法和策略。
期末考試復(fù)習(xí)作文12
考試復(fù)習(xí)主要兩點(diǎn)
第一，明確考試重點(diǎn)，將考試基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)知識(shí)從頭到尾梳理一遍。草率的了解并不能讓自己的成績(jī)有多優(yōu)秀。我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，在臨近考試的時(shí)候，圖書館是沒有空位的。就拿出高三學(xué)習(xí)的熱情，去圖書館搶位置，好好梳理遺漏或者是陌生的知識(shí)就可以。
第二點(diǎn)是堅(jiān)持到最后。大學(xué)生休息時(shí)間是最多的，上課時(shí)間一般少原本就是用于自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)就很有必要了。學(xué)習(xí)貴在持之以恒，這一點(diǎn)是毋置疑的。考前的復(fù)習(xí)重點(diǎn)除了知識(shí)的歸納與整理，最主要的就是持之以恒。堅(jiān)持不到最后的人有很多，可是能成功的人也很多，要想成功，我們需要做的就是堅(jiān)持。
通常都是題庫(kù)出的，所以重點(diǎn)歷年考試變化不大，可以通過以下途徑：
●歷年試題
●請(qǐng)師兄師姐吃飯拿到歷年試題
●老師上課ppt
●請(qǐng)師兄師姐吃飯求勾重點(diǎn)
●自己大學(xué)老師參與編寫的習(xí)題冊(cè)，或老師(參與出題的老師)推薦的習(xí)題冊(cè)
對(duì)于每年老師一樣但每次看老師按心情出題的科目
●他的ppt
●請(qǐng)學(xué)霸勾重點(diǎn)(老師上課一定提到過)
對(duì)于每年上課老師都不一樣的科目(比如馬原思修?需要復(fù)習(xí)么?)
●百度老師，搜索上過他的課的學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)
●通常這樣子的就是常見課了吧?所以網(wǎng)上會(huì)有很多總結(jié)
一、主動(dòng)接近學(xué)霸法，近朱者赤。跟著他們走一天，感受學(xué)習(xí)的熱情。
二、運(yùn)動(dòng)!!對(duì)的你沒有看錯(cuò)，即使在期末。而且我覺得很有必要放第一條。做過對(duì)照實(shí)驗(yàn)(雖然實(shí)驗(yàn)對(duì)象只有我一個(gè)樣本量略小)，自己有一段時(shí)間很浮躁，總是無端端各種擔(dān)心而且就不開始做。突然意識(shí)到好久沒鍛煉了，就去慢跑了幾圈。立竿見影啊!第二天開始就每天心情好好成就感滿滿地在課室里自習(xí)到晚上十一點(diǎn)回去睡覺，第二天早早起床繼續(xù)自習(xí)。直到今天。
三、遠(yuǎn)離宿舍。對(duì)的!根據(jù)親身經(jīng)歷和各種觀察，宿舍里修煉成的學(xué)霸是沒有的!所以首先請(qǐng)讓自己抽離出讓自己能接受誘惑以及干擾的環(huán)境。
四、遠(yuǎn)離手機(jī)。最好是關(guān)機(jī)!或者直接不帶!對(duì)的!等電話可否發(fā)條短信過去說我到12點(diǎn)都在自習(xí)請(qǐng)不要打電話，我待會(huì)會(huì)聯(lián)系你!
五、計(jì)劃表。在開始復(fù)習(xí)幾天之后知道自己的大概速度是怎樣了，可以開始列一個(gè)計(jì)劃表，具體到每一章節(jié)在哪天復(fù)習(xí)。建一個(gè) list，搞定就劃掉。相信我，會(huì)很有成就感。而且心里有底，不會(huì)怕復(fù)習(xí)不完。
期末考試復(fù)習(xí)作文13
期末考試復(fù)習(xí)攻略
單元復(fù)習(xí)法
單元復(fù)習(xí)是我們常用的復(fù)習(xí)方法之一，它有易操作、重點(diǎn)突出、訓(xùn)練扎實(shí)的特點(diǎn)，同時(shí)也可以和單元檢測(cè)卷子相結(jié)合，所以我們首選的方法就是單元復(fù)習(xí)。在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)時(shí)我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
（一）明確單元復(fù)習(xí)內(nèi)容
就一個(gè)單元來說，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，我們不能面面俱到，要把它們進(jìn)行分類，有所側(cè)重。
一個(gè)單元需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體可分為生字詞、課文內(nèi)容、語文園地三個(gè)方面。就這三個(gè)方面而言我們可以做如下的分類：
積累方面的：包括單元中出現(xiàn)的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等；
閱讀方面的：包括課文內(nèi)容、課文的中心、重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段、重點(diǎn)課文文后的重點(diǎn)題目等；
有關(guān)習(xí)作方面的：主要包括口語交際和習(xí)作?？v觀這三方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容，其重點(diǎn)在于第二方面，這也是我們老師在上復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)部分。那么這方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容如何確定？我們要結(jié)合單元重點(diǎn)來進(jìn)行。
語文教材每個(gè)單元都有不同的側(cè)重點(diǎn)，這個(gè)側(cè)重點(diǎn)就是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，教材每單元前的課文導(dǎo)讀就給出了單元重點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中要以這個(gè)單元重點(diǎn)為主線來貫穿整個(gè)單元的課文復(fù)習(xí)，把每篇課文的內(nèi)容、中心、重點(diǎn)段、文后的重點(diǎn)題目有機(jī)的結(jié)合起來，給學(xué)生一個(gè)整體的感知。
（二）采用不同的方式方法
我們確立復(fù)習(xí)內(nèi)容之后，就要考慮方法的問題了。
1.積累方面主要采用讀、背、默的方法。
這里的“讀”可采用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。
這里的“背”主要采用師生合作、學(xué)生之間合作等方式，要充分利用小組長(zhǎng)。也可以和默寫相結(jié)合。
這里的“默”指默寫，默寫時(shí)教師要結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行，就默寫的內(nèi)容而言可以有字詞、讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等；
另外，默寫的形式也要注意，可采取全默、分層次默寫（如生字的默寫，可采用多次，一次過關(guān)幾人，要特別關(guān)注差生）、學(xué)生之間互相默寫等方式。默寫之后的批改，老師也要采取不同的方式來進(jìn)行。
2.閱讀方面主要以講、練的方法為主。
閱讀方面的復(fù)習(xí)首先要求教師梳理好本單元的內(nèi)容，安排好授課順序，做到心中有數(shù)；要采取多種方式鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提問、填空、學(xué)生合作、競(jìng)賽等方式方法。
另外，復(fù)習(xí)課不要出現(xiàn)教師一言堂的情況，要把更多的時(shí)間交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生的訓(xùn)練要突出重點(diǎn)，要結(jié)合單元卷子，結(jié)合教材等.
3.口語交際和習(xí)作方面。
建議采取歸類復(fù)習(xí)。以強(qiáng)化和指導(dǎo)為主，不要進(jìn)行過多的寫的練習(xí)。
（三）合理安排時(shí)間
就上述三方面的內(nèi)容我們?nèi)绾伟才艜r(shí)間呢？個(gè)人認(rèn)為，積累方面放在早讀及家庭作業(yè)中進(jìn)行，譬如今天要復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容。
那么前一天要布置本單元的生字、新詞及語文園地中要求默寫或背誦的內(nèi)容為作業(yè)，第二天抽時(shí)間檢查，早讀時(shí)間也要讀背這些內(nèi)容。
閱讀方面的知識(shí)的理解，重點(diǎn)放在上語文課時(shí)進(jìn)行。習(xí)作及口語交際采用歸類復(fù)習(xí)的方式，利用語文課時(shí)間進(jìn)行。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，學(xué)會(huì)查字典。
可以重點(diǎn)復(fù)習(xí)以下幾個(gè)內(nèi)容：
1.讀準(zhǔn)字音：
對(duì)同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚，防止混淆。
特別是多音字，要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義確定讀音。
課文中有不少多音字，要注意積累，了解它們?cè)谑裁礃拥那闆r下讀什么音。
常見題型：
⑴多音字組詞。
⑵選擇多音字的正確讀音。
⑶給一個(gè)音節(jié)寫出3個(gè)（或若干個(gè)）以上的漢字。
2.認(rèn)清字形：
漢字的筆畫比較復(fù)雜，要認(rèn)清字的形體，掌握漢字的筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首以及間架結(jié)構(gòu)，要注意區(qū)別形近字，做到書寫正確。
形近字是指形體相似、差別不大的字：
偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；
個(gè)別部件易混淆，如“辯”和“辨”；
結(jié)構(gòu)單位相同，位置不同，如“陪”和“部”；
筆形易混，如“見”和“貝”；
筆畫多少、長(zhǎng)短易混，如“末”和“未”。
區(qū)別形近字，我們要養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣，從字音、字形、字義上仔細(xì)區(qū)別。
常見題型：
⑴寫出漢字的筆畫（或筆順）。
⑵按漢字的結(jié)構(gòu)要求寫字。
⑶加（或換）偏旁組字再組詞
⑷選字填空。
⑸區(qū)別形近字組詞。
⑹找出錯(cuò)別字并改正。
⑺把下面繁體字的簡(jiǎn)化字寫出來。
3.理解字義，會(huì)查字典
聯(lián)系上下文來理解字義。能運(yùn)用“音序查字法”、“部首查字法”和“數(shù)筆畫查字法”來熟練地查字典。
常見題型：
⑴查字典，按要求填空。
⑵讀一讀，給句子中的加點(diǎn)字選擇正確的字義。
⑶根據(jù)一個(gè)字的不同意思組詞。
詞語類考題
詞語是語言的建筑材料。正確地理解和運(yùn)用詞語，是我們閱讀和寫作的基礎(chǔ)。
（一）正確地認(rèn)讀和書寫學(xué)過的詞語
懂得意思，注意積累詞語并能在口頭和書面表達(dá)中正確運(yùn)用。
1、把詞語中每個(gè)字的意思先弄清楚，再聯(lián)系整個(gè)詞語的意思來理解。
如“一絲不茍”?！捌垺本褪恰榜R虎”，“一絲不茍”就是“一點(diǎn)也不馬虎”。
2、運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。如“富?！本褪恰案蛔恪?。還有的詞可以用簡(jiǎn)潔的語言作解釋。
如“慷慨”就是“情緒激昂的樣子”。
3、聯(lián)系上下文來理解詞義。
4、注意詞的褒貶義。要結(jié)合具體的語言環(huán)境分析、判斷詞的感情色彩。
如，“果斷”和“武斷”的感情色彩截然不同；“驕傲”則在不同的句子中可能有不同的`感情色彩。
常見題型：
⑴給帶點(diǎn)字寫出（或選擇）正確的解釋。
⑵一詞多義。
⑶聯(lián)系上下文解釋詞語的意思（或是同一個(gè)詞語的不同意思）
⑷判斷詞語的感情色彩。（或按詞語的感情色彩分類。）
（二）要能辨析近義詞和反義詞。
辨析近義詞時(shí)要注意：
1、分辨意義上的細(xì)微差別。
詞義范圍大小不同，如“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)爭(zhēng)”；
詞義輕重不同，如“優(yōu)秀”和“卓越”。
2、分辨色彩上的細(xì)微差別。
有褒貶之分；
書面語和口語之分。
3、分辨用法上的細(xì)微差別。
固定搭配，如“簡(jiǎn)單”和“簡(jiǎn)樸”，“簡(jiǎn)樸”可以和“作風(fēng)”搭配成“作風(fēng)簡(jiǎn)樸”，而不大和“簡(jiǎn)單”搭配成“作風(fēng)簡(jiǎn)單”；
在適用的對(duì)象上有上、下之分。如“愛護(hù)”則多是上對(duì)下，“關(guān)愛”則都可以用。
辨析反義詞時(shí)要注意：
1、詞義是同一范圍。
2、詞性要相同。
3、有的反義詞有一個(gè)，有的反義詞不只一個(gè)。
常見題型：
⑴寫出近義詞（或反義詞）。
⑵找出句子中的近反義詞。
⑶選詞填空。
（三）正確搭配詞語，給詞語歸類
詞語搭配的基本要求是準(zhǔn)確。
注意搭配是否符合習(xí)慣，還要注意近義詞意思上的細(xì)微差別。
常見題型：
⑴在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
⑵將前后搭配得當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。
⑶選擇正確的詞語。
⑷將下列詞語分類。
⑸按要求寫詞語。
⑹畫出不是同一類的詞語。
⑺按順序排列詞語。
（四）要能正確使用成語。
會(huì)寫成語，不寫錯(cuò)別字；
知道成語的來源（古代神話寓言、歷史故事、古代詩(shī)文、人民群眾的口語）、意思，尤其是其中一些關(guān)鍵字的意思；
能舉一反三，靈活運(yùn)用。
常見題型：
⑴把下列成語補(bǔ)充完整。
⑵根據(jù)意思寫成語。
⑶解釋成語中加點(diǎn)字的意思。
⑷判斷成語是否正確，并改正。
⑸區(qū)分成語的感情色彩。
⑹寫近義、反義成語。
⑺將成語按要求歸類。
⑻按要求寫成語（如按來源寫，按季節(jié)寫，按數(shù)字寫等）
⑼寫出成語中的故事、主人翁等。
句子類考題
聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，對(duì)于含義深刻的句子，要體會(huì)所表達(dá)的意思和思想感情，正確地用詞造句。
按照句子的作用，一般把句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句；
句子常見的練習(xí)有以下幾種：
1、按要求造句。
給定的詞語或關(guān)聯(lián)詞，或一定的句式。
2、變換句式。通常要求變換的句式有：
“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接敘述和間接敘述；陳述句和反問句。
需注意：
一要看清要求（或例句），明確是要變換什么；
二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；
三要掌握一定的方法，如改反問句時(shí)，可以用一些常用的詞加強(qiáng)語氣，“難道不”、“怎么會(huì)”等；
四要改后認(rèn)真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習(xí)慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯(cuò)別字等。
3、擴(kuò)句和縮句。
擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞；其次，在主干詞語前加上合適的修飾詞語，修飾詞語可以添加一處或多處，只要合適就行；再者，把擴(kuò)好的句子讀一讀，看是否通順，是否比原句的意思更具體、充實(shí)。
縮句：首先，把句子分成“誰”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分；其次，找出每一部分的主干詞；再次，去掉修飾的詞語，把主干詞語連成完整的句子。擴(kuò)句和縮句都一定要注意不能改變?cè)涞囊馑肌?/p>
4、修改病句。
弄清句子的病因，常見的句子毛病主要有：
⑴句子不完整，缺少成分（如，缺主語，或缺謂語，或缺賓語）→添加缺少的成分
⑵用詞不當(dāng)（如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）→換合適的詞語
⑶搭配不當(dāng)（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習(xí)慣）→改成合適的搭配
⑷語序混亂→調(diào)整語序
⑸前后矛盾→改或刪
⑹重復(fù)羅嗦→刪
⑺不合邏輯，不合事理（如，有些句子概念使用錯(cuò)誤，或是表達(dá)的意思不符合事理）→改在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對(duì)句子的改動(dòng)一定要小，有時(shí)句子的毛病不只一處，要仔細(xì)分辨，還要正確使用修改符號(hào)，改完后認(rèn)真讀一讀，檢查檢查。
5、句子的修辭。
常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問。
⑴比喻和擬人。
比喻是打比方，要有兩類事物，通常有比喻詞（當(dāng)然，有些句子中有“像”“好像”之類的詞，但不是比喻句，我們要仔細(xì)辨別）；擬人是把事物當(dāng)人來寫，要有人的動(dòng)作、表情、語言。如，“小鳥在歌唱。”是擬人句，而“小鳥像個(gè)歌唱家。”則是比喻。
⑵夸張既有夸大也有縮小，但要注意必須以生活真實(shí)為基礎(chǔ)，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才會(huì)使人覺得自然合理。
⑶排比注意要有三個(gè)或三個(gè)以上的詞組或句子，且意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)。
⑷設(shè)問和反問設(shè)問和反問都有明知故問的特點(diǎn)，但設(shè)問是自問自答，答案在問題外；反問是問而不答，答案就在問句中。
6、理解句子。
難懂的句子大致有這樣幾類：
內(nèi)容距離生活實(shí)際遠(yuǎn)的；
結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的；
含義比較深刻的；
對(duì)表達(dá)文章情感、思想有較大作用的。
理解方法：
一、主動(dòng)聯(lián)系我們的生活實(shí)際；
二、抓住句子中的一些關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思；
三、注意把句子的理解和對(duì)整個(gè)課文的內(nèi)容、情感的理解聯(lián)系起來。
7、整理句序。
這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順序重新排列，整理成一段通順連貫的話，以準(zhǔn)確表達(dá)作者的寫作思路和意圖。做這類練習(xí)，可以按以下五個(gè)步驟進(jìn)行：
⑴仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容。
⑵綜合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內(nèi)容。
⑶想想全段的內(nèi)容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據(jù)。如：按事情發(fā)展順序，還是時(shí)間順序；是方位，還是總分等。
⑷按確定的順序排列。
⑸按排好的順序仔細(xì)讀幾遍，看排得對(duì)不對(duì)，如果發(fā)現(xiàn)問題就進(jìn)行調(diào)整，直到排得通順連貫為止。
閱讀類考題
做閱讀練習(xí)的時(shí)候，總的來說要注意：
1、認(rèn)真審題，理解題意，掌握題目的要求。
2、帶著問題，仔細(xì)地閱讀文章，認(rèn)真地思考、組織答案。
3、答案寫好后，還要反復(fù)地讀一讀，檢查一下，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。
常見題型：
1、默寫課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。
這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，尤其是一些古詩(shī)、重點(diǎn)課文（描寫比較優(yōu)美、精彩的課文；名家名篇等），更要做到熟背、會(huì)默。
2、理解文章的內(nèi)容、情感及表達(dá)方法。
先理解整個(gè)文章說了什么，再抓住一些關(guān)鍵句，體會(huì)作者要表達(dá)一種什么樣的情感，或是說明一個(gè)什么樣的問題，用了怎樣的寫作方法。
有些問題的答案可以直接從文章中找到或是抓住有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，連貫地?cái)⑹?；而有些則需要我們?cè)谌胬斫獾幕A(chǔ)上，根據(jù)題目要求，用自己的語言概括自己的思考結(jié)果。
3、體現(xiàn)自主性、個(gè)性的問題。
比如，寫一寫自己感興趣的問題，抄寫自己喜歡的句子并說明為什么等等。對(duì)這類問題，要切實(shí)做到有所感悟再寫下來。
作文類考題
作文，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語句通順、書寫工整。注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。
無論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動(dòng)的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，應(yīng)用文，想象作文等。我們可以從以下幾個(gè)方面注意寫好作文：
1、審清題意。
審對(duì)象（寫人？寫事？寫活動(dòng)？寫物？）；
審范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱等范圍）；
審重點(diǎn)（抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼）。
2、明確中心。
題目本身就規(guī)定了文章的中心（如，《一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》）；
只規(guī)定了寫作范圍（記自己印象最深刻的一個(gè)同學(xué)）。
3、選擇材料。
材料要能反映文章所要表達(dá)的中心；
材料要真實(shí)；
材料要有代表性、典型。
4、組織材料。
先列好提綱，明確按什么順序?qū)?，怎樣分段，怎樣銜接過渡；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開頭結(jié)尾等等，一一列出來。
5、認(rèn)真修改。
修改文章包括改正錯(cuò)別字，改通句子，正確標(biāo)點(diǎn)，注意條理清楚，以及重點(diǎn)部分是否具體等。
期末考試復(fù)習(xí)作文14
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
今天我演講的題目是《期末考試來了，你準(zhǔn)備好了嗎？》。
本周是我們將迎來本學(xué)期的考試周。俗話說，一分耕耘一分收獲，要想收獲得好，就得耕耘得好。期末復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間緊，要想考出好成績(jī)，就必須立即行動(dòng)起來，樹立信心，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，以從容、自信的態(tài)度面對(duì)期末考試，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自身特點(diǎn)，制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)今后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，就一定能夠正常發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。我相信，經(jīng)過老師和同學(xué)們自己的不懈努力，我們應(yīng)該有理由理直氣壯地說一聲：“期末考試，我準(zhǔn)備好了！”
最后，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉美硐氲某煽?jī)。
我的演講完畢，謝謝大家！
期末考試復(fù)習(xí)作文15
數(shù)學(xué)這門學(xué)科，相對(duì)語文和英語，我覺得是花時(shí)間最少的科目。
語文、英語需要每天都花時(shí)間，隔兩天沒復(fù)習(xí)，就有遺忘的趨勢(shì)。但數(shù)學(xué)，重在理解，理解了就會(huì)做題，會(huì)了之后就很難再變成不會(huì)。就像騎自行車一樣，如果一個(gè)人已經(jīng)掌握了平衡技能會(huì)騎了，就不會(huì)因?yàn)橐粌蓚€(gè)月或者一兩年沒騎，忘了怎么騎。
數(shù)學(xué)一年級(jí)主要就是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法和加減法的應(yīng)用，現(xiàn)在多了個(gè)錢幣、時(shí)間、圖形的認(rèn)識(shí)。
二年級(jí)擴(kuò)大了加減法的數(shù)字，上學(xué)期100以內(nèi)，下學(xué)期1000以內(nèi)，同時(shí)開始加入乘法口訣和乘法應(yīng)用題。
三年級(jí)是多位數(shù)乘法，個(gè)位數(shù)除法，比較復(fù)雜的乘法和加減法混合的兩步應(yīng)用題。
四年級(jí)增加有余數(shù)的除法，小數(shù)，大小單位轉(zhuǎn)換，四則混合運(yùn)算，簡(jiǎn)算，加減乘除隨意組合的應(yīng)用題。
五年級(jí)學(xué)習(xí)多位數(shù)除法，解方程、分?jǐn)?shù)，小數(shù)分?jǐn)?shù)互化，分?jǐn)?shù)的約分、分?jǐn)?shù)的加減，整數(shù)部分則開始學(xué)習(xí)了數(shù)的分類：質(zhì)數(shù)合數(shù)，奇偶數(shù)，倍數(shù)因數(shù)等，整數(shù)加減乘除混合應(yīng)用題進(jìn)一步復(fù)雜，同時(shí)帶上了分?jǐn)?shù)的加減應(yīng)用題。
六年級(jí)在分?jǐn)?shù)上進(jìn)一步深化，分?jǐn)?shù)的乘除法、分?jǐn)?shù)和比例，比例和方程、所有這些知識(shí)全揉進(jìn)了應(yīng)用題里，應(yīng)用題需要多步（超過三步）計(jì)算，六年級(jí)下冊(cè)還需要學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)。六年級(jí)的數(shù)學(xué)是一個(gè)飛躍，因此，孩子才具備和初中接軌的能力。
一二年級(jí)數(shù)學(xué)只要會(huì)算加減法，會(huì)背乘法口訣，知道應(yīng)用題里何時(shí)該用加法，何時(shí)該用減法，何時(shí)該用乘法，會(huì)認(rèn)錢、會(huì)看鐘、能換算簡(jiǎn)單的圓角分、時(shí)分秒，基本就可以滿分。
一二年級(jí)數(shù)學(xué)存在問題的孩子，一般是在學(xué)前，家長(zhǎng)從未給孩子建立過數(shù)的概念，沒讓孩子數(shù)過數(shù)，沒在生活中讓孩子接觸過簡(jiǎn)單的加減計(jì)算，這樣孩子一上學(xué)就需要大量做加減運(yùn)算時(shí)，就懵了。據(jù)我發(fā)現(xiàn)，如果家長(zhǎng)是做小生意的，孩子每天都能看到錢進(jìn)錢出，一二年級(jí)的數(shù)學(xué)基本是個(gè)天才。
三年級(jí)是個(gè)爬坡，對(duì)絕大多數(shù)孩子來說真的就是個(gè)坡。主要是應(yīng)用題復(fù)雜了，單步還好一點(diǎn)，畢竟只有有四種選項(xiàng)，不加就減，再不乘，還不是，那除法。給孩子講題的時(shí)候，就有孩子是這么不斷的蒙。但凡稍微清楚求和是加，求差是減，倍數(shù)是乘，平均是除，單步應(yīng)用題就是送分題了。
難就難在兩步應(yīng)用題，三個(gè)數(shù)字，有時(shí)候還故意再多弄一個(gè)沒有用的干擾數(shù)字，加減乘除兩兩組合，還可以自身組合，就有16種可能了，真沒讀懂題，對(duì)何時(shí)該加該減該乘該除稍有恍惚，那就很難做對(duì)了。如果孩子閱讀能力再差點(diǎn)，兩行文字讀不懂，找不著重點(diǎn)，應(yīng)用題就是天書了。這些年也真碰到看數(shù)學(xué)如看天書的孩子，哭啊。
看到這兒，家長(zhǎng)大概也就清楚數(shù)學(xué)該在哪方面下力了。中國(guó)的孩子，上到小學(xué)三年級(jí)，加減乘除沒有不會(huì)的。哪怕再高點(diǎn)年級(jí)的多位數(shù)乘除也不是問題，到了小數(shù)的、分?jǐn)?shù)的加減乘除，只要多加練習(xí)，基本都是小菜。但應(yīng)用題，很多孩子從一二年級(jí)就發(fā)憷，上了三年級(jí)就開始稀里糊涂，到了高年級(jí)就是一點(diǎn)思路沒有了。數(shù)學(xué)要練，就練應(yīng)用題，計(jì)算方面如果有丟分，每天做一篇配套的口算書就可以。
應(yīng)用題的練習(xí)，可以從單步開始。單步開始的目的就是為了讓孩子搞清楚什么情況下該加、該減、該乘、該除。 這一塊的練習(xí)可以用那種黃色封面的《應(yīng)用題每日5分鐘》，一般一面是一種題型，用它做練習(xí)來強(qiáng)化孩子對(duì)不同題型的記憶比較好，但如果想考察孩子到底會(huì)沒會(huì)，就不要在同一頁(yè)留題，跳著一面抽一題才可以保證把不同題型都涵蓋到。
單步然后是兩步的題型，同樣用這個(gè)版本的練習(xí)冊(cè)就可以了。這個(gè)版本跟教材每一冊(cè)都有配套版本，作為孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的同步訓(xùn)練冊(cè)，是最合適的。
如果孩子已經(jīng)對(duì)這種練習(xí)冊(cè)上的題得心應(yīng)手，就可以再換其他難度稍高點(diǎn)的應(yīng)用題練習(xí)冊(cè)了，因?yàn)辄S皮的練習(xí)冊(cè)題型都偏基礎(chǔ)，題目非常直白，沒有什么彎彎繞。一般考試的時(shí)候不是所有的應(yīng)用題都這么簡(jiǎn)單的。
家長(zhǎng)如果輔導(dǎo)孩子應(yīng)用題，首先要求孩子不會(huì)的題至少讀三遍，將關(guān)鍵數(shù)據(jù)圈出來，對(duì)著問題思考，要得到問題需要的答案，還需要知道什么。對(duì)于兩步的應(yīng)用題，只要這個(gè)問題思考清楚了，一般就知道第一步該做什么。而且很多孩子說：“這題我不會(huì)！”，其實(shí)是他根本沒讀懂，因?yàn)轭}目只讀一遍，對(duì)于理解能力還比較弱的孩子來說，是根本沒法完整了解題意的。
如果孩子在三四年級(jí)對(duì)于兩步的應(yīng)用題有了大量的訓(xùn)練，已經(jīng)能夠很好的掌握兩步題型的應(yīng)用題特點(diǎn)了，讀完題就能抓住題目里面數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系是加減乘除里的哪一種，那么在五六年級(jí)，應(yīng)用題進(jìn)一步復(fù)雜后，每?jī)蓚€(gè)數(shù)據(jù)間，每一步的計(jì)算設(shè)計(jì)還是在做加減乘除，孩子感覺就比較輕松。
所以，如果有孩子在高年級(jí)數(shù)學(xué)不夠好，根子一般就是在三年級(jí)埋下的，如果五六年級(jí)數(shù)學(xué)到了不及格的地步，找輔導(dǎo)老師補(bǔ)課的話，最好從三年級(jí)的知識(shí)（應(yīng)用題）捋起。
具體到本次期末數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)就是：
（1）先檢查孩子在本冊(cè)書要求的計(jì)算能力是否過關(guān)，這個(gè)放在最前面因?yàn)檫@個(gè)問題最容易解決，孩子不會(huì)的家長(zhǎng)也都可以教；
（2）再分章節(jié)檢查各章節(jié)的內(nèi)容是否完全掌握，最簡(jiǎn)單的方式就是做一張?jiān)撜碌木碜樱S岡達(dá)標(biāo)卷就不錯(cuò)），做的過程中沒有提示，卡時(shí)間，完了判判孩子能拿多少分，是否有空題和錯(cuò)題，原因是不懂還是馬虎；
（3）針對(duì)孩子不懂的部分進(jìn)行講解練習(xí)；
（4）有應(yīng)用題的章節(jié)，可以將各種題型（詳解上非常全面）都找出來讓孩子做一遍，看是否都會(huì)，比較難的題還可以選擇讓孩子給家長(zhǎng)講講解題思路，看看是真懂還是瞎蒙的；
（5）這么走完一輪，再做幾張總復(fù)習(xí)或期末檢測(cè)的卷子，然后考前再將孩子之前的錯(cuò)題復(fù)習(xí)一兩遍，數(shù)學(xué)基本上就完全了。
語文期末復(fù)習(xí)方法
期末考試就要到了，小編為廣大小學(xué)的童鞋們收集整理了期末語文復(fù)習(xí)的方法，希望對(duì)孩子有幫助。
單元復(fù)習(xí)法
單元復(fù)習(xí)是我們常用的復(fù)習(xí)方法之一，它有易操作、重點(diǎn)突出、訓(xùn)練扎實(shí)的特點(diǎn)，同時(shí)也可以和單元檢測(cè)卷子相結(jié)合，所以我們首選的方法就是單元復(fù)習(xí)。在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)時(shí)我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
一、明確單元復(fù)習(xí)內(nèi)容
就一個(gè)單元來說，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，我們不能面面俱到，要把它們進(jìn)行分類，有所側(cè)重。一個(gè)單元需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體可分為生字詞、課文內(nèi)容、語文園地三個(gè)方面。就這三個(gè)方面而言我們可以做如下的分類：
1、積累方面的：包括單元中出現(xiàn)的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等；
2、閱讀方面的：包括課文內(nèi)容、課文的中心、重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段、重點(diǎn)課文文后的重點(diǎn)題目等；
3、有關(guān)習(xí)作方面的：主要包括口語交際和習(xí)作?？v觀這三方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容，其重點(diǎn)在于第二方面，這也是我們老師在上復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)部分。那么這方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容如何確定？我們要結(jié)合單元重點(diǎn)來進(jìn)行。語文教材每個(gè)單元都有不同的側(cè)重點(diǎn)，這個(gè)側(cè)重點(diǎn)就是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，教材每單元前的課文導(dǎo)讀就給出了單元重點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中要以這個(gè)單元重點(diǎn)為主線來貫穿整個(gè)單元的課文復(fù)習(xí)，把每篇課文的內(nèi)容、中心、重點(diǎn)段、文后的重點(diǎn)題目有機(jī)的結(jié)合起來，給學(xué)生一個(gè)整體的感知。
二、采用不同的方式方法
我們確立復(fù)習(xí)內(nèi)容之后，就要考慮方法的問題了。
1、積累方面主要采用讀、背、默的方法。
這里的“讀”可采用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。
這里的“背”主要采用師生合作、學(xué)生之間合作等方式，要充分利用小組長(zhǎng)。也可以和默寫相結(jié)合。
這里的“默”指默寫，默寫時(shí)教師要結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行，就默寫的內(nèi)容而言可以有字詞、讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等；另外，默寫的形式也要注意，可采取全默、分層次默寫（如生字的默寫，可采用多次，一次過關(guān)幾人，要特別關(guān)注差生）、學(xué)生之間互相默寫等方式。默寫之后的批改，老師也要采取不同的方式來進(jìn)行。
2、閱讀方面主要以講、練的方法為主。
閱讀方面的復(fù)習(xí)首先要求教師梳理好本單元的內(nèi)容，安排好授課順序，做到心中有數(shù)；要采取多種方式鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提問、填空、學(xué)生合作、競(jìng)賽等方式方法。另外，復(fù)習(xí)課不要出現(xiàn)教師一言堂的情況，要把更多的時(shí)間交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生的訓(xùn)練要突出重點(diǎn)，要結(jié)合單元卷子，結(jié)合教材等.
3、口語交際和習(xí)作方面建議采取歸類復(fù)習(xí)。以強(qiáng)化和指導(dǎo)為主，不要進(jìn)行過多的寫的練習(xí)。
三、合理安排時(shí)間
就上述三方面的內(nèi)容我們?nèi)绾伟才艜r(shí)間呢？個(gè)人認(rèn)為，積累方面放在早讀及家庭作業(yè)中進(jìn)行，譬如今天要復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，那么前一天要布置本單元的生字、新詞及語文園地中要求默寫或背誦的內(nèi)容為作業(yè)，第二天抽時(shí)間檢查，早讀時(shí)間也要讀背這些內(nèi)容。閱讀方面的知識(shí)的理解，重點(diǎn)放在上語文課時(shí)進(jìn)行。習(xí)作及口語交際采用歸類復(fù)習(xí)的方式，利用語文課時(shí)間進(jìn)行。
歸類復(fù)習(xí)法
歸類復(fù)習(xí)法系統(tǒng)性、針對(duì)性較強(qiáng)，如果運(yùn)用的好，復(fù)習(xí)的效果也不錯(cuò)。但這種復(fù)習(xí)方式對(duì)教師的要求更高，教師要對(duì)本冊(cè)書的內(nèi)容做到心中有數(shù)，還要進(jìn)行系統(tǒng)安排。
小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)多，可以歸類成三部分：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作及口語交際。
1、基礎(chǔ)知識(shí)：以拼音、字、詞、句的復(fù)習(xí)為主。
(1)拼音：能運(yùn)用拼讀音節(jié)的辦法，讀拼音寫詞語或句子；整體認(rèn)讀音節(jié)；大小寫字母（查字典的方法體現(xiàn)）。重點(diǎn)練習(xí)“看拼音寫字、寫詞”。
(2)字：理解字義；辨析學(xué)過的同音字、形近字、多音字；兩種查字典的方法（音序、部首）；掌握生字的音、形、義，重在培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力及理解多義字的能力。
(3)詞：正確讀寫學(xué)過的詞語，包括聽寫或看拼音寫詞語。這部分內(nèi)容以課后題和語文園地中出現(xiàn)的詞語訓(xùn)練的類型進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。詞語的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)詞語的理解和運(yùn)用，并注意積累。通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握理解詞語的方法，提高運(yùn)用詞語的能力（如：造句）。
(4)句：以積累為主。包括課內(nèi)外古詩(shī)、名言警句、對(duì)聯(lián)、諺語等的積累；詩(shī)歌和名篇作者的積累。以本冊(cè)學(xué)習(xí)園地中出現(xiàn)的讀讀背背、讀讀記記及其拓展為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)復(fù)習(xí)句式的轉(zhuǎn)變。
(5)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（以本年級(jí)段應(yīng)該掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為重點(diǎn)，還有一些重點(diǎn)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用）
(6)修辭手法：復(fù)習(xí)常用的修辭手法。如比喻、擬人、排比、反問、夸張等。
2、閱讀：包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
(1)按課文內(nèi)容填空。包括本冊(cè)書中要求背誦的篇目（也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學(xué)生背優(yōu)美片段，不要只背最短的內(nèi)容。）
(2)閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。如：在做閱讀題時(shí)先要求學(xué)生把短文讀一遍，大體知道短文講了什么內(nèi)容，再讀讀短文后面的習(xí)題，帶著這些問題把短文再讀兩遍，然后再動(dòng)筆答題。在答題時(shí)要注意格式：?jiǎn)柎痤}要寫答，回答問題要完整。在做每一道題時(shí)，要求學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？
教師可根據(jù)教材出一些閱讀題或從試卷中選擇一些閱讀篇目，多讓學(xué)生見各種題型，在做之前先教給學(xué)生做題的方法，再讓學(xué)生當(dāng)堂完成，當(dāng)堂分析、講解，以提高復(fù)習(xí)效率。做一道題有一道題的效果。盡量不要讓學(xué)生帶回家完成。對(duì)于錯(cuò)得多的題不要只講答案，一定要講方法，讓學(xué)生知道遇到這樣的問題應(yīng)該從哪些方面著手思考？為什么這樣回答？如：理解詞語的意思這樣的題，可用換詞、聯(lián)系上下文理解詞語的方法來做。而不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生這個(gè)詞是什么意思。教師要總結(jié)出一些常見問題的方式方法.如：如何總結(jié)課文的主要內(nèi)容，如何概括中心，如何解詞，如何概括段意等等。
3、習(xí)作：以方法為主而不應(yīng)以寫為主。
首先復(fù)習(xí)如何審作文題目。拿到一個(gè)作文題目至少讀三遍：一讀想想這次習(xí)作讓我們寫什么？二讀看看有哪些具體要求？（可用線畫出并標(biāo)1、2、3）三讀看有沒有遺漏的要求。
其次是對(duì)本冊(cè)教材中的每篇習(xí)作進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié)，列出簡(jiǎn)單提綱，指導(dǎo)學(xué)生在遇到這一類習(xí)作時(shí)知道從何處入手去想、去寫。
習(xí)作和閱讀的復(fù)習(xí)也可放在復(fù)習(xí)開始，這樣對(duì)后面的閱讀、習(xí)作的復(fù)習(xí)起一定的指導(dǎo)作用。
期末考試復(fù)習(xí)作文16
《陋室銘》期末考試復(fù)習(xí)
一、作者及相關(guān)簡(jiǎn)介
劉禹錫（772－842），唐代詩(shī)人，哲學(xué)家。字夢(mèng)得。唐順宗時(shí)，熱心贊助王叔文的政治革新，反對(duì)宦和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力。失敗后，屢遭貶謫，本文即作于此間。
《陋室銘》選自《全唐文》，是作者在和州刺史任上寫的。銘，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。通常用韻文寫成。
二、文章思想內(nèi)容
本文起首四句，以正襯發(fā)端，用有仙之山，有龍之水比喻陋室，自然引出正題：頌揚(yáng)陋室。點(diǎn)出陋室不陋的原因是“惟吾德馨”。再通過對(duì)陋室環(huán)境的描寫，交友及室主人所做之事的敘述，表現(xiàn)了作者的情懷，后又以諸荀、揚(yáng)雄自比，充分表現(xiàn)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。
三、中考鏈接
1、解釋下面句中加點(diǎn)詞。
有仙則名：出名。／有龍則靈：靈異。／斯是陋室：這。／惟吾德馨：只；香氣，這里指品德高尚。／苔痕上階綠：長(zhǎng)上。／草色入簾青：映入。／談笑有鴻儒：大儒，學(xué)識(shí)淵博的人。／往來無白丁：平民，這里指沒有學(xué)問的人。／可以調(diào)素琴：彈奏。／閱金經(jīng)：這里指佛經(jīng)。／無絲竹之亂耳：琴瑟，簫管等樂器。這里指奏樂的聲音。／無案牘之勞形：官府的公文；形體，身體。
2、翻譯下面句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。
這是簡(jiǎn)陋的房子，只是（由于）主人我的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。
②苔痕上階綠，草色入簾青。
苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上；草色青蔥，映入簾中。
③無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
沒有（嘈雜的）樂聲擾亂雙耳，沒有官府的公文勞累身心。
④孔子云：“何陋之有？”
孔子說：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”
3、用課文原名回答下列問題。
①本文的主旨句是：斯是陋室，惟吾德馨。
②描寫陋室環(huán)境幽雅的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。
③寫室中人交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁。
④寫室中事的'情趣之雅的句子是：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。
4、這段文字從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)陋室不陋？請(qǐng)你用自己的話概括。
答：作者從室外環(huán)境之幽雅、室中人交往之雅和室中事的情趣之雅三個(gè)方面，表現(xiàn)了陋室不陋。
5、作批注是學(xué)習(xí)古詩(shī)文的一種好方法。請(qǐng)仿照①句的批法，任選一個(gè)角度為②句作批注。
①南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。（以名人高雅居天之驕子襯托自己居室的高雅。）
②孔子云：何陋之有？反問句式，突出主旨。
6、“談笑有鴻儒，往來無白丁”，對(duì)于作者這種交友方式，你有何看法？
示例一：這種交友方式可取，我們就是要與那些有知識(shí)，有學(xué)問的人交往，這樣才能不斷進(jìn)步。
示例二：這種交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。
7、下列各組加點(diǎn)字用法相同的一項(xiàng)是（C）。
A、斯是陋室 天將降大任于是人 B、無案牘之勞形 送杜少府之任蜀州
C、有龍則靈 學(xué)而不思則罔 D、可以調(diào)素琴 皆以美于徐公
8、“苔痕上階綠，草色入簾青”用了怎樣的修辭手法？“上”和“入”用在這里有何好處，這句寫出了環(huán)境怎樣的特點(diǎn)？
示例：對(duì)偶擬人“上”“入”二字生動(dòng)傳神，化靜為動(dòng)，使景物有生氣，而且流露了作者對(duì)這景色的喜愛之情。
9、“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”一句運(yùn)用了怎樣的寫作手法？為什么要這樣寫？
示例：運(yùn)用類比的手法。用古名賢之室類比自己“陋室”，表明作者以古名賢自況，表明自己也有古名賢的志趣和換負(fù)。
10、歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中有哪些陋室不陋的例子？請(qǐng)舉例。
示例：床頭屋漏，雨腳如麻的杜甫草堂。
凈潔無塵，以木板方磚做書架的錢鐘書的書齋。
11、在物質(zhì)生活日益豐富的今天，你如何看詩(shī)本文作者所表達(dá)的“惟吾德馨”的道德情操？
提示：只要圍繞“物質(zhì)生活再豐富，也需要高尚的精神生活”來回答就可以。
期末考試復(fù)習(xí)作文17
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手：
1.要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。
2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。
3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助。
4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒畫重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的.地方)。
二、考試前如何復(fù)習(xí):
1、 最后一兩次上課專注聽講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。
2、 反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點(diǎn)知識(shí)。
3、 合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。
4、 復(fù)習(xí)過程中要靈活，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長(zhǎng)學(xué)習(xí)一科枯燥無味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。
三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。
1.突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)
2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，考試很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。
3.記憶的幾個(gè)小技巧。
(1)記憶的時(shí)間段：
短時(shí)記憶：5：30——7：30
長(zhǎng)時(shí)記憶：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
(2)對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等。
4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。(調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦)
5.考試的時(shí)候，如果遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個(gè)時(shí)候很多題說不定就會(huì)了。
6.不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會(huì)心虛，影響正常發(fā)揮。
7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點(diǎn)對(duì)于狀態(tài)很重要。
復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量，重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下，努力提高數(shù)量和速度。如做訓(xùn)練和習(xí)題時(shí)，首先要獨(dú)立分析思考，正確解決，培養(yǎng)解決問題思路和敏捷性，學(xué)會(huì)舉一反三，切忌先看答案。第二做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確。第三對(duì)問題力求一次性解決，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，不要寄希望復(fù)查和修改。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績(jī)!
期末考試復(fù)習(xí)作文18
一學(xué)期有接近尾聲了，馬上就要進(jìn)入期末考了，每個(gè)人都想在期末考出好成績(jī)，向老師、父母匯報(bào)。不過，又想考到好成績(jī)，就得認(rèn)真復(fù)習(xí)，也許，很多學(xué)生會(huì)問該怎么復(fù)習(xí)呢?來，讓我來告訴你一個(gè)小秘訣吧!首先，我們先定一個(gè)計(jì)劃，我不相信有人連定個(gè)計(jì)劃都不會(huì)，提示一下，計(jì)劃一定要合理哦!接著實(shí)施計(jì)劃， 這就行了。今天，我就先把我的計(jì)劃告訴你吧!
一開始，就要睡個(gè)好覺，把精神養(yǎng)足，這樣才有足夠的精神學(xué)習(xí)嘛。來到學(xué)校后，就要馬上拿起書來早讀，要讀好詞佳句和段落，再把生字讀一讀，把要背的 部分盡量背下來。讀完課文后，就要讀“詞語盤點(diǎn)”，沒讀一個(gè)詞兒，都要把它刻在心里，時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記，讀完“詞語盤點(diǎn)”后，就要讀我的發(fā)現(xiàn)和日積月 累，一定要記住日積月累的詞語或句子。上課時(shí)，認(rèn)真聽講，全神貫注的看著老師，聽著老師講的一詞一句，下課了，還要整理一下這節(jié)課學(xué)的知識(shí)，接著預(yù)備好下 節(jié)課要用的東西。
放學(xué)回到家后，不要拖拖拉拉的，要馬上拿起作業(yè)和文具準(zhǔn)備做作業(yè)，每做完一項(xiàng)作業(yè)后，就要檢查三四遍才可以，晚上寫作文時(shí)，打字要打得快，并且還要正確，打完之后，就能立刻拿起筆和紙開始抄作文。
我的計(jì)劃就是這樣，如有意見請(qǐng)快點(diǎn)告訴我，讓我及時(shí)改正計(jì)劃。大家不妨也來試一試，制作一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧!
[最新期末考試復(fù)習(xí)策略]
期末考試復(fù)習(xí)作文19
年級(jí)
初一
學(xué)科
數(shù)學(xué)
期中
復(fù)習(xí)內(nèi)容
整式的概念、整式的加減、整式的乘法、乘法公式、因式分解
知識(shí)梳理
第一節(jié)：整式的概念
（1）字母表示數(shù)：應(yīng)該注意運(yùn)算律、學(xué)過的公式、法則。
（2）代數(shù)式：用運(yùn)算符號(hào)和括號(hào)把數(shù)或表示數(shù)的字母連接而成的式子叫做代數(shù)式，單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或者一個(gè)字母也是代數(shù)式。列代數(shù)式、求代數(shù)式的值。
（3）整式的概念：?jiǎn)雾?xiàng)式與多項(xiàng)式統(tǒng)稱為整式。
單項(xiàng)式：由數(shù)與字母或者字母與字母的積所組成的代數(shù)式。單項(xiàng)式中數(shù)字因數(shù)叫做這個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)，單項(xiàng)式中每個(gè)字母的指數(shù)和叫做這個(gè)單項(xiàng)式的次數(shù)。
多項(xiàng)式：由幾個(gè)多項(xiàng)式的和組成的代數(shù)式叫做多項(xiàng)式。每個(gè)單項(xiàng)式叫做這個(gè)多項(xiàng)式的項(xiàng)，不含字母的項(xiàng)叫做常數(shù)項(xiàng)。次數(shù)最高項(xiàng)的次數(shù)叫做這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù)。學(xué)生應(yīng)掌握按照某個(gè)字母的升冪或降冪排列。
第二節(jié)：整式的加減
（1） 同類項(xiàng)的概念：?jiǎn)雾?xiàng)式所含字母相同，且相同字母的指數(shù)也相同。
（2）合并同類項(xiàng)的法則：系數(shù)相加，字母和字母的指數(shù)不變。
（3）去括號(hào)的法則：如果括號(hào)前是“－”和括號(hào)前是“+”的兩種情況。
（4）整式的加減：先去括號(hào)，再合并同類項(xiàng)。
第三節(jié)：整式的乘法
（1）同底數(shù)冪相乘；（2）冪的乘方；（3）積的乘方；（4）單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘；單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘；（5）多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘。
第四節(jié)：乘法公式
（1）平方差公式：兩個(gè)數(shù)的和與這兩個(gè)數(shù)的差的乘積等于這兩個(gè)數(shù)的平方差。要求學(xué)生分清公式的特點(diǎn)。
（2）完全平方公式：兩數(shù)和或差的平方等于這兩數(shù)的平方和加上（或減去）這兩數(shù)乘積的兩倍。
第五節(jié)：因式分解
（1）提取公因數(shù)法：先確定公因式，然后提取出來，剩下的放在括號(hào)里作為積的另一個(gè)因式。
（2）公式法：
1、利用平方差公式因式分解：如果多項(xiàng)式是兩項(xiàng)或可以看成兩項(xiàng)的平方差，就可以寫成這兩數(shù)的和與這兩數(shù)差的乘積。
2、利用完全平方公式因式分解：如果多項(xiàng)式是三項(xiàng)或可以看成三項(xiàng)，可以寫成兩個(gè)數(shù)的平方和與這兩數(shù)乘積的兩倍的形式就可以分解成這兩數(shù)和或差的平方的形式。
（3）十字相乘法：如果一個(gè)多項(xiàng)式的常數(shù)項(xiàng)能寫成兩數(shù)的乘積，而這兩數(shù)的和正好等于一次項(xiàng)的系數(shù)就可以利用十字相乘法。
（4）分組分解法：把多項(xiàng)式分成兩組：
1、兩項(xiàng)一組，這兩組之間必定含有公因式或者平方差公式
2、三項(xiàng)一組，另一組一項(xiàng)，然后用公式法進(jìn)行因式分解。
利用以上方法分解首先應(yīng)考慮提取公因式，如果多項(xiàng)式是兩項(xiàng)的考慮用平方差公式因式分解，如果是三項(xiàng)的考慮用十字相乘法或完全平方公式分解。如果是四項(xiàng)或者五項(xiàng)的用分組分解法。
課時(shí)安排
課時(shí)
日期
內(nèi)容
基本概念
10.24
整式的概念、同類項(xiàng)的概念、因式分解的概念。
基本計(jì)算
10.25~10.26
多項(xiàng)式的加減運(yùn)算、整式的乘法運(yùn)算。
因式分解
10.29~10.30
因式分解四種基本方法
綜合分析
10.31~11.2
各種典型的綜合題
練習(xí)卷安排
性質(zhì)
內(nèi)容
綜合測(cè)試
整式的加減、整式的乘法運(yùn)算。（兩份）
綜合測(cè)試
因式分解。（兩份）
綜合測(cè)試
綜合試卷（三份） （ 以10、期中測(cè)試為主。）
[期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃表]
期末考試復(fù)習(xí)作文20
再過幾個(gè)星期，這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。等待大家的，是輕松愉快的寒假，熱鬧喜慶的新年。想到這些，大家的心情肯定是非常愉快的。但是，在享受這些之前，我們必須接受學(xué)習(xí)上的一次重要檢驗(yàn)――那就是期末考試。
復(fù)習(xí)時(shí)間非常有限，不講究效率是不行的。我收集了一些同學(xué)的復(fù)習(xí)小竅門，和大家一起分享：
1.建立強(qiáng)化意識(shí)。對(duì)各科知識(shí)中重要的知識(shí)點(diǎn)和基本題目要進(jìn)行重點(diǎn)過關(guān)。抓住幾根主線，梳理成條，可以將以往做過的練習(xí)重新整理一遍，找出疑難問題分類解決。改錯(cuò)糾錯(cuò)很重要。復(fù)習(xí)時(shí)，他們會(huì)把所有的作業(yè)和單元測(cè)試卷拿出來，找出原來的錯(cuò)誤，一一改正，并分析錯(cuò)誤的原因，再做一些同類的題目進(jìn)行鞏固。比起那個(gè)勞神傷身的“題海戰(zhàn)術(shù)”的土辦法，這真是一個(gè)非常聰明的巧辦法。
2.建立多向思維意識(shí)。將平常作業(yè)中常用的公式、定理背熟用活，在理解的基礎(chǔ)土牢同記憶。在解題時(shí)，可以從刁；同的角度去考慮解題的條件和方法，不要死摳課本。遇到實(shí)在搞不清楚的問題隨時(shí)向老師請(qǐng)教，廣開思路，直到弄懂為止。
3.時(shí)間觀念要加強(qiáng)。給自己定了一個(gè)時(shí)間表，貼在自己的房門上，這樣一進(jìn)屋就知道自己在這個(gè)時(shí)間里應(yīng)該做什么。但他提醒大家，必須按時(shí)間表寫的來做，否則時(shí)間表就沒有什么用了。要認(rèn)真按時(shí)有效地完成老師布置的作業(yè)，還常把自己復(fù)習(xí)的想法告訴家長(zhǎng)，清家長(zhǎng)給自己出題，他說和自己的父母一起復(fù)習(xí)，有親切感，會(huì)復(fù)習(xí)得更好。
4.認(rèn)真自信從容不可少。充滿自信心，相信自己平時(shí)的努力。考試時(shí)沉著鎮(zhèn)定：認(rèn)真仔細(xì)，不用總想著成績(jī)的好壞，只要你付出了努力，總會(huì)有收獲。答題之后的檢查很關(guān)鍵。
此外，在緊張的復(fù)習(xí)中同學(xué)們還要嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，特別是課堂紀(jì)律，注意參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。學(xué)習(xí)效率將會(huì)成倍地提高。
[期末考試復(fù)習(xí)小竅門]
期末考試復(fù)習(xí)作文21
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！我是來自四2班的趙元暢，今天我國(guó)旗下講話的題目是《做好復(fù)習(xí)工作，迎接期末考試》。
同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，可是我想問大家，我們真的會(huì)復(fù)習(xí)嗎？其實(shí)，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)是有技巧有方法的，是講究效率的。
首先，我們必須保證每天8小時(shí)睡眠。晚上不要熬夜，到時(shí)間就睡覺。中午堅(jiān)持午睡，午睡的時(shí)間不要太長(zhǎng)。因?yàn)橛辛顺渥愕乃呶覀儾艜?huì)有飽滿的精神在課堂上聽講、思考、發(fā)言。
接下來就是學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。媽媽常跟我說，玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候踏實(shí)學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。復(fù)習(xí)也并不意味著一直不休息。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，可以發(fā)展自己的愛好特長(zhǎng)。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。
當(dāng)然，我們還要堅(jiān)持體育鍛煉。身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱，常常因?yàn)樯∪メt(yī)院而請(qǐng)假，耽誤了不少時(shí)間，這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？所以我們要加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)自身抵抗力。
最后，我認(rèn)為復(fù)習(xí)過程中還要注意整理。我在學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起，等到需要用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。另外，我還有一本錯(cuò)題集，這本錯(cuò)題集上收集了很多我平時(shí)做錯(cuò)的題目，我在建錯(cuò)題集時(shí)，不僅僅是將錯(cuò)題抄了下來訂正，還寫出了每一道題目的陷阱，以及當(dāng)時(shí)做錯(cuò)的原因。
同學(xué)們，讓我們利用好期末考試前的這段時(shí)間好好復(fù)習(xí)吧，希望我們大家都能考出自己滿意的成績(jī)來。
我的講話完了，謝謝大家。
期末考試復(fù)習(xí)作文22
一、夯實(shí)基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)過程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。所以，在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營(yíng)”，打好基礎(chǔ)。對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)新知識(shí)時(shí)，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，那樣會(huì)為全面掌握知識(shí)設(shè)下障礙。
二、自學(xué)歸納
復(fù)習(xí)開始時(shí)，首先按教材分單元看書研究，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：
1. 本單元學(xué)過哪些基本概念、基本規(guī)律等;
2. 找出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，寫成提綱或畫出圖表;
3. 本單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、注意點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn);
4. 本單元中的實(shí)驗(yàn)掌握得如何;
5. 本單元還有哪些知識(shí)沒有掌握或掌握得不牢。
三、查漏補(bǔ)缺
復(fù)習(xí)時(shí)，在自己歸納的基礎(chǔ)上，再和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對(duì)照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部基礎(chǔ)知識(shí)。
通過以上第二和第三兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要是把以前所學(xué)的分散的、個(gè)別的、孤立的知識(shí)聯(lián)系起來，變成系統(tǒng)的知識(shí)，從而對(duì)知識(shí)的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
四、揣摩例題
課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性。要認(rèn)真研究，深刻理解，要透過“樣板”，學(xué)會(huì)通過邏輯思維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題和解決問題，特別是要學(xué)習(xí)分析問題的思路、解決問題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。
五、精練習(xí)題
復(fù)習(xí)時(shí)不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，選定一本質(zhì)量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解。在解題時(shí)，要獨(dú)立思考，一題多思，一題多解，反復(fù)玩味，悟出道理。要善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找出根源，加以充實(shí);要善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律，提高解題能力。這樣，才能以一當(dāng)十，以少勝多。
六、重做實(shí)驗(yàn)
在復(fù)習(xí)中，要特別注重實(shí)驗(yàn)。一方面，要復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的原理和做法;另一方面，對(duì)一些重要的實(shí)驗(yàn)，要親手重做，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，以提高觀察能力、分析能力和操作能力。不能只“聽實(shí)驗(yàn)”、“背實(shí)驗(yàn)”，以防遇到考查實(shí)際操作的試題時(shí)，會(huì)束手無策。
七、總結(jié)提高
對(duì)于復(fù)習(xí)后的跟蹤測(cè)驗(yàn)，目的是檢查復(fù)習(xí)效果和培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)試能力，因此，應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。在老師分析試卷的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我總結(jié)，主要總結(jié)思維方法和學(xué)習(xí)方法，找出學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，明確今后的努力方向。
期末考試復(fù)習(xí)作文23
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，大家上午好！
今天我國(guó)旗下講話的主題是： 勤奮學(xué)習(xí) 備戰(zhàn)期末
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將要結(jié)束，我們又進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段，為即將到來的期末考試做準(zhǔn)備。可是面對(duì)這緊張的期末復(fù)習(xí)，你是否做好準(zhǔn)備？ 又是否為此次期末考試定下目標(biāo)并全身心的投入復(fù)習(xí)之中？盡管我們只剩下為數(shù)不多的復(fù)習(xí)時(shí)間，但也就是這短短幾天時(shí)間也會(huì)給我們帶來意想不到的的收獲。就拿大家常說的一個(gè)詞“學(xué)習(xí)”。學(xué)，是指學(xué)習(xí)新知識(shí)。習(xí)，是指復(fù)習(xí)舊知識(shí)?？梢姀?fù)習(xí)是我們學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一步。那么如何高效地復(fù)習(xí)知識(shí)呢？我這兒有幾個(gè)好方法與大家分享一下。
方法1，從關(guān)鍵知識(shí)開始復(fù)習(xí)。每個(gè)單元和章節(jié)的知識(shí)，都是由許多個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的。要想在考試中取得好成績(jī)，那就必須掌握全部這些小知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然。同學(xué)們光掌握這些“點(diǎn)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要學(xué)會(huì)在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上聯(lián)想到其他“點(diǎn)”，甚至是“面”。只有這樣，你才能將知識(shí)融會(huì)貫通，通過復(fù)習(xí)將它們牢牢掌握。
方法2，濃縮式復(fù)習(xí)。就是著重抓主要內(nèi)容，并將復(fù)雜的知識(shí)材料加以概括和加工，從而進(jìn)行濃縮記憶。我們可以找出記憶內(nèi)容中關(guān)鍵字詞組成順口溜來幫助我們記憶；也可以將要點(diǎn)濃縮成數(shù)字或是通過圖形形象加深記憶直觀效果。
方法3，利用圖表進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過一張圖表，我們要將所有知識(shí)點(diǎn)連起來，看出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。這樣形成的一個(gè)整體，就好像一張為學(xué)習(xí)導(dǎo)航引路的“知識(shí)地圖”。
在臨近期末考試的復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們都承受很大的壓力，如果應(yīng)對(duì)不好，會(huì)帶來巨大的負(fù)面影響。因此同學(xué)們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，但放松心態(tài)并不代表給學(xué)習(xí)減壓，而是善于從適當(dāng)壓力獲得不斷進(jìn)步的力量。同學(xué)們制定合理學(xué)習(xí)目標(biāo)可以減輕壓力。
最后，我在這里預(yù)祝同學(xué)們能夠在期末考試中取得理想的成績(jī)。謝謝大家！
期末考試復(fù)習(xí)作文24
各位老師，同學(xué)們，大家好
我是804班的余雪，今天，我國(guó)旗下演講的題目是《自信，走過期末》
伴隨著清晨的第一縷陽(yáng)光，我們迎來了一個(gè)新的早晨，每一天，都附帶著希望的露珠，閃著新鮮的光芒，同學(xué)們，下個(gè)星期我們將再次迎來令人心動(dòng)的期末考試，此時(shí)的你，是怎樣的心情?在過去的時(shí)間里，我們收獲著快樂，收獲著成功?，F(xiàn)在，終于，要給自己一個(gè)答案了 ....
復(fù)習(xí)很苦，但不代表是一種折磨，仔細(xì)品味，苦中依然存在著甜，得到了你以前所不知道的，你不快樂?懂得了人生需要奮斗，你不快樂?創(chuàng)造了你的世界的真理，你不快樂?相信，都是肯定的!在考場(chǎng)中，讓我們以平靜的心去對(duì)待，特別是初三的朋友們，每一次的考試對(duì)你們來說更是意義非凡，所以你們?cè)谄?，再奮斗，而我們，總有一天，也會(huì)向你們這樣，這樣用力沖，盡管灑下了汗水和淚水，依然站著，向著遠(yuǎn)方眺望，然后，會(huì)笑笑，擦擦汗，驕傲的宣布：我努力了，我奮斗了，我拼博了，瞧!夢(mèng)想還很遠(yuǎn)，但是我已在走向它!”
面對(duì)即將到來的考試，我們要對(duì)自己有信心，有信心便會(huì)有熱情、有動(dòng)力，便會(huì)專注其中、傾力去做，因而成功的希望就會(huì)大得多。相反，你若總是膽怯，那么即便是最簡(jiǎn)單的事也談不上成功，每件事都由信心開始，并由信心跨出第一步。有一句格言說得好：“自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空，自信是一片陽(yáng)光，能驅(qū)散迷失者眼前的陰影?！?要確立自信心，相信自己的潛能，戰(zhàn)勝自己的惰性，以飽滿的熱情、積極自信的姿態(tài)走進(jìn)復(fù)習(xí)，一定能磨練出良好的意志，取得優(yōu)異的成績(jī)，展示自己最美好的一面。
自信是考場(chǎng)上克敵制勝的一把利劍。如果給我一滴水，我可以還你一個(gè)太陽(yáng);如果給我一塊石頭，我可以還你一座大山;如果給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以還你一個(gè)宇宙。那么，就請(qǐng)我們的老師給我們所有的同學(xué)一份自信吧，讓我們帶著自信，考出個(gè)人的最佳水平，考出班級(jí)的綜合水平?；貓?bào)為我們兢兢業(yè)業(yè)的老師們
最后，祝同學(xué)們?cè)诩磳⒌絹淼钠谀┛荚囍腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。
[期末考試復(fù)習(xí)演講稿]
期末考試復(fù)習(xí)作文25
親愛的同學(xué)們：
大家好！
時(shí)光飛逝，不知不覺，離期末考試只有1周的時(shí)間了，時(shí)間對(duì)于我們來說相當(dāng)緊迫。期末的復(fù)習(xí)，就像賽跑時(shí)最后的沖刺，格外重要。我們只有做好充分的準(zhǔn)備，增強(qiáng)自信心，才會(huì)取得好成績(jī)。如何做好期末復(fù)習(xí)呢？
一、思想上要高度重視；期末考試是對(duì)同學(xué)們整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成果的一次檢閱，更是對(duì)同學(xué)們自信心、自覺性和誠(chéng)信度的一次考驗(yàn)。因此，我們大家都應(yīng)該高度重視這次期末考試，不可掉以輕心。每個(gè)同學(xué)都要精心備考，自主學(xué)習(xí)，讓我們的復(fù)習(xí)備考過程充滿著思考、整合、反思、和提升。要以百分之百的精力投入到期末復(fù)習(xí)當(dāng)中去。
二、復(fù)習(xí)計(jì)劃要科學(xué)合理；期末復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間緊，要想考出好成績(jī)，就必須制定一份科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)今后幾天的學(xué)習(xí)做出科學(xué)、合理的安排，做到心中有數(shù)，。當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)。
三、復(fù)習(xí)方法要科學(xué)有效；除了思想上重視以外，更需要科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。要善于歸納、總結(jié)，鞏固基本知識(shí)、基本技能，在訓(xùn)練能力上下功夫，使自己學(xué)習(xí)水平再一個(gè)上新臺(tái)階。復(fù)習(xí)中遇到新問題或原來沒有解決的問題，絕對(duì)不能回避，要知難而上，要有克服困難的信心和勇氣?！皼]有最好，只有更好”，要相信自己，我能行； 最后，希望每大家在考試中取得異的成績(jī)。
我的演講完畢，謝謝大家。
期末考試復(fù)習(xí)作文26
想要期末考試拿到高分，復(fù)習(xí)就是考前最后的提分機(jī)會(huì)，做好查漏補(bǔ)缺，那么考試對(duì)于你來說，簡(jiǎn)直易如反掌。可是，很多人卻不知道如何正確復(fù)習(xí)，看似很努力，實(shí)際沒效果，平時(shí)積累的問題得不到解決，到了考場(chǎng)還是不會(huì)，這就是：假裝復(fù)習(xí)!雖然主觀上未必想在老師和同學(xué)們面前“裝樣子”，但方法不正確，做再多也是無用功。
不信的話你可以試試，在復(fù)習(xí)的時(shí)候有沒有以下這3個(gè)問題：
1、有些地方明明沒搞懂，但從來沒請(qǐng)教過老師和同學(xué);
2、錯(cuò)題本上的記下的題目，再做一遍還是出錯(cuò);
3、筆記上的知識(shí)點(diǎn)記得很認(rèn)真，一提問卻沒記住幾個(gè)。
如果你確實(shí)存在以上情況，那么就要注意了，僅僅一句“我已經(jīng)盡力了，考不好也沒辦法“可解決不了問題，復(fù)習(xí)的時(shí)候還需用心，請(qǐng)解決好下面這3點(diǎn)：
忽視模擬：
很多人之所以在考場(chǎng)上頻頻出現(xiàn)低級(jí)失誤，這跟平時(shí)模擬練習(xí)不夠是息息相關(guān)的?？荚嚧痤}和平時(shí)寫作業(yè)可不一樣，期末考試不僅是對(duì)你這學(xué)期知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)，更是考察你的心理素質(zhì)和考試策略?？记安欢嘧鲈嚲?，不注重視模擬練習(xí)，那么考場(chǎng)上就容易掉鏈子。
因此，我們?cè)诳记耙鲆幌赂骺颇M試卷，提前適應(yīng)考試狀態(tài)，預(yù)演考試可能會(huì)面臨的各種情況，并做好相應(yīng)的對(duì)策。這樣我們才能在考場(chǎng)上充滿信心，游刃有余。
疲勞復(fù)習(xí)：
不少人想著期末就要來了，就開始加大學(xué)習(xí)任務(wù)量，大搞疲勞戰(zhàn)和題海戰(zhàn)術(shù)，甚至恨不得每時(shí)每刻都在復(fù)習(xí)，睡眠時(shí)間也只有5、6個(gè)小時(shí)。其實(shí)期末考試能不能考好，這取決于平時(shí)是否打好基礎(chǔ)，有沒有將知識(shí)都給消化掉了。
期末復(fù)習(xí)時(shí)間有限，我們應(yīng)該把重心放在知識(shí)整理鞏固，并做好查漏補(bǔ)缺。如果平時(shí)成績(jī)很差，指望通過期末復(fù)習(xí)，從頭到尾看一遍，就能大幅度提高成績(jī)，這是很不現(xiàn)實(shí)的。考前大搞疲勞復(fù)習(xí)，不僅很難提高成績(jī)，還可能讓自己身心俱疲，發(fā)揮失常。
過度焦慮：
平時(shí)會(huì)做的題，考場(chǎng)上換個(gè)題目就不會(huì)做了;明明已經(jīng)寫出了正確答案，但因?yàn)樾闹械牟淮_定，一不小心改錯(cuò)了;遇到難題就緊張，把自己的節(jié)奏給弄亂了，考試快要結(jié)束了才開始做。這都是因?yàn)槠綍r(shí)沒有好好學(xué)，所以考試的時(shí)候出現(xiàn)了過度焦慮的狀況。
面對(duì)期末考試，感覺有壓力很正常。問題在于，這個(gè)時(shí)候你想扮演的角色是什么：是進(jìn)一步盲目復(fù)習(xí)，直到把自己壓垮?還是選擇用心對(duì)待每一件事，到時(shí)候輕松上陣?期末考試過度焦慮是因?yàn)樽约簺]底氣，肚子里有貨的人才不會(huì)在乎這些?？傊?，不要假裝很努力，結(jié)果不會(huì)陪你演戲!
本文編輯：小杰
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