下面是范文網(wǎng)小編分享的多和孩子交流教育隨筆共10篇(如何與孩子溝通交流教育隨筆)，供大家品鑒。
多和孩子交流教育隨筆共1
我班轉(zhuǎn)入了一名女孩，她長得挺漂亮的，她叫楊晴芳。她很乖、很懂事，可她的話語不多，看上去是個沉默寡言的孩子，我們都很喜歡她。平時沒有看到孩子臉上應(yīng)有的笑容，她有著這個年齡所不該有的“沉默”，是什么讓她如此憂愁呢？由于孩子不愛說話，所以和小朋友們不合群了。我看在眼里急在心上。為了讓孩子變得活潑一些，我決定進行一次家訪。原來楊晴芳小朋友是單親家庭，她三歲時，爸媽就離婚了，媽媽另有歸宿，爸爸長期在外工作，她一直和奶奶相依為命過日子，她奶奶又是一個獨臂老人。我終于明白她為什么從來不完成家園聯(lián)系上的作業(yè)了。
我要給孩子更多的愛，也算是我對她受傷的心靈做一點補償吧！從此，她的家園聯(lián)系冊再沒有帶“回家”，是我們代替了她的家長，家園開放日、小小運動會，老師給她當媽媽，同她一起參加活動。記得那次小小運動會上，其中一個項目是親子活動，家長和孩子都拿好參加的號碼，準備進行夾球比賽。我看那楊晴芳小朋友臉上露出的憂愁樣子，就代替了她的家長參加了這次運動會，在活動中她對自己很有信心，她和老師的配合下，比賽得了第二名，那時，她是那么的開心。平時在生活中，給她剪指甲、天冷了把她的棉被加厚等等，在我們的關(guān)心下，孩子漸漸變得活潑了，臉上也露出了笑容，和小朋友們一起歡笑，一起舞蹈，一起游戲，她成了孩子們的好朋友。
以上使我深深地體會到了老師的艱辛。我們幼兒教師是扮演著多種角色：要像爸爸媽媽一樣愛孩子；要像爺爺奶奶一樣疼孩子；要像大哥哥大姐姐一樣關(guān)心和幫助孩子。愛能溫暖著孩子的心，既然選擇了這份職業(yè)，那就讓我們傾注所有的愛，同時讓我們的愛多分一點給那些更需要關(guān)心的孩子。我們既要讓孩子在幼兒園感到家的溫暖，還要體會到集體的溫馨。讓孩子在愛的氛圍里健康活潑地成長。
多和孩子交流教育隨筆共2
青春期的孩子到底怎么教育？孩子不愛理家長怎么辦？如何安撫“處處跟我對著干”的叛逆子女？家長怎么看待學校、怎么看待孩子的喜好和興趣？
千萬別小看這些問題，處理不好，孩子成長中的關(guān)鍵節(jié)點可能就要錯過，甚至給孩子一輩子的幸福埋下隱患。
下面針對孩子叛逆期的一些問題，看看怎么處理這些問題吧！
一、孩子青春期不愛理你，你要學會寬容對待。
孩子處于青春期，這個階段充滿刺激和喜樂，也充滿憂慮、惶惑和煩惱，學生最需要扶植，家長的角色非常重要。叛逆期不僅是學生的煩惱，也是家長的困擾。如何安撫“處處跟我對著干”的叛逆子女？家長要多做飯，少說話。
這個時候你要回避和他直接的沖撞，有什么問題可以求助于老師和他的同伴，不要試圖改變他。你就記住，多做飯，把飯做好一點，少說話，就這兩句秘訣，你們母子或母女關(guān)系很快就會得到改善。孩子喜歡吃什么你肯定知道，你應(yīng)該做他喜歡吃的，做好了叫他來吃飯。孩子不愛理你，你要學會寬容等待，過了這個階段就什么困擾都沒了，和他說話的日子還長著呢！
適當?shù)刈尯⒆幼黾覄?wù)，收拾一下自己的屋子，不要在乎那一點點時間。如果周邊有一些特別優(yōu)秀而且比他稍微大幾歲的孩子，適當?shù)刈屗麄兘涣?，有時候榜樣的力量是無窮的，人家的話他就聽，你的話就不聽，借別人的嘴說出你想跟他說出的話，這是一個間接教育的方法。
二、學校是教育孩子最好的地方，家長信任學校，但也要及時觀察自己的孩子。
一個孩子的成長，教育的環(huán)境，基本上這么幾個，通俗來講：家庭、社會、學校。所以家校之間的合作，非常非常重要。我自己曾經(jīng)也是家長，作為家長我覺得第一點要對學校充分信任。學校是一個專門的教育機構(gòu)，專業(yè)的教育機構(gòu)，老師是專職的教育者，他們對教育的理解比較準確，所以作為家長來講首先從心理上應(yīng)該非常的相信學校，相信老師。
當然不能因為相信學校了就不管孩子了，我們也得及時得觀察自己的孩子，畢竟學校是一個以班級為基本單位的組織，無法保證能兼顧到每一個孩子。
雖然我們一直說因材施教，但是也不能每個人都能單獨去輔導(dǎo)。那家長要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)，及時跟學校溝通，跟老師建立聯(lián)系，了解分析自己的孩子的情況。如果孩子一切很正常，家長覺得他很陽光，很快樂，學習也很自覺，這個時候就不用管，但如果他不是太自覺，有時候回來以后你感到情緒不太對，這個時候要及時跟老師溝通。
三、如何放手，幫助孩子安全度過青春期？也是最難的一點，很多家長不知道如何來把握放手的程度，甚至是如何放手？做好一下三點最重要。
（1）喚醒孩子自主學習的意識。父母都希望孩子能積極主動地求知，而不是在督促下學習，但是很多孩子都缺乏自主學習的意識，只是在老師和父母的督促下被動地學習，這就需要父母放棄監(jiān)督，喚醒他們自主學習的意識。父母要重視培養(yǎng)孩子的主動性、自信心、自律性和責任感，這是自主學習能力所必需的。所以要學會讓孩子懂得怎樣自主支配自己的學習時間，自主完成預(yù)習、聽課、作業(yè)、復(fù)習這四個完整的學習步驟。
（2）用賞識促進孩子主動學習。孩子學會自主學習，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔，這是兩全其美的事情。孩子在學習的過程中，成功的體驗極其重要。孩子有了成功的體驗，會把尋求這種愉悅感內(nèi)化為自己的習慣，所以父母要創(chuàng)造機會給予孩子鼓勵和肯定，讓孩子體會到自主學習的樂趣。比如可以在孩子自主學習之后及時給予夸獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。
（3）不要讓孩子滋生依賴心理。有些父母坐在孩子身邊，看到孩子有不會做的題時急著把答案告訴他，這種做法是極其錯誤的，這樣會使孩子養(yǎng)成不獨立思考的壞毛病。在以后的日子里，當他一碰到稍微難點的題目時，就會不動腦子坐在那里等待著旁邊的人給他幫助。這其實就是依賴心理的產(chǎn)生。
總之，家長在孩子的學習中扮演著重要的角色，家長“不管”并不是一味地讓孩子放任自由，相反，摒棄一切事無巨細的“管”，有目的、有成效地“管”，才是父母們科學的教育方式。
多和孩子交流教育隨筆共3
多給孩子一些鼓勵教育隨筆
我們總說，要多給孩子一些關(guān)心，多給孩子一些愛護，也許有人覺得，給孩子關(guān)心和愛護，就是讓他們吃好穿好，好好玩兒就足夠了，但其實我們更應(yīng)該給孩子的是鼓勵，和幫助，讓孩子健康成長，才是對他最大的關(guān)愛！這學期，我班來了一個插班生，一個文靜又內(nèi)向的小女孩——劉宏語。平時不聲不響，也不和同伴交往，上課老師提問也不愛回答，性格比較孤僻，經(jīng)常自己靜靜地坐在一旁，不搭理人，漸漸其他小朋友也不愛跟她玩了。
有一天，袁老師上了手工課，我正幫著收拾廢紙，看到劉宏語低著頭在玩紙，就問：“誰愿意幫老師把這些廢紙拿去扔掉？”小朋友們紛紛舉手“我來，我來?！边@時，劉宏語也怯怯地望了我一眼，我趕緊抓住機會，“小語你來?！彼c點頭，有了一次經(jīng)驗，以后日子里，我經(jīng)常請她做事，幫我分碗，分湯匙，整理桌椅等，還在全體小朋友面前表揚了她，漸漸地，孩子臉上露出了笑容，為了能讓她更快地融入集體氛圍，我還請其他小朋友一起幫她，每當晨間活動時，請小朋友一她一起玩，她有什么事我請小朋友一起幫她，在區(qū)域活動時，請小朋友邀請她到娃娃家、理發(fā)店、小吃店一起扮演角色，有的小朋友自己動手制作的禮物送給她，教室里、活動室，操場上再也看不到孤單的小語了。
讓一個孩子，從孤單變得樂觀，朋友多多，這樣的`變化，我感到十分欣慰，不由得想到，其實每一個孩子都有他們自己內(nèi)防的想法與需求，而這些他們并不一定會用語言表現(xiàn)出來，這就要求我們老師應(yīng)該對孩子多一些關(guān)注與鼓勵，用心去聆聽孩子的心聲，走進他們童真的世界，讓孩子感受到老師對他的愛，從而開啟孩子的心智，培養(yǎng)健康人格。
多和孩子交流教育隨筆共4
多給孩子一點愛，看到這幾個字，腦海中浮現(xiàn)的就是飛飛天真的笑臉。飛飛是我工作第一年遇到的孩子，頑皮，不服管教，是很多老師心目中的“壞孩子”。接手這個班級時，由于種種原因，我已經(jīng)是第九個老師了，大班孩子本身想法就多，再加上頻繁更換教師，很多小朋友都很浮躁，而飛飛則是浮躁的N次方，集體活動時間從來都坐不定，手一會玩玩籮筐里的文具，一會玩衣服鞋子，還會去引逗其他小朋友跟他一起吵；吃飯時間不好好吃飯總是各種玩飯菜，午睡時間只要老師的視線一離開，就開始各種搗蛋，扔枕頭、坐起來、發(fā)出怪聲……心平氣和講道理他嬉皮笑臉，板著臉批評他又是一副你奈我何的姿態(tài)，很長一段時間，對于剛剛踏上工作崗位的我來說，飛飛簡直就是我的噩夢。
轉(zhuǎn)變發(fā)生在一次午睡后，經(jīng)過一番斗爭，飛飛終于睡著了，看著熟睡中的飛飛，我不禁感嘆，這么可愛的孩子，我好想喜歡他，可他怎么就這么讓人頭疼呢？午睡起來后，我拉著飛飛，既沒有講道理，也沒有批評，而是像對著一個大人一樣跟他說：“飛飛，你知道嗎？其實你很可愛，剛才你睡著的時候我一直在邊上看著你，我想這么可愛的小孩，我真是喜歡，可是你醒了怎么就那么讓人頭大呢？”這句話用專業(yè)的眼光來評論，可能有很多不適宜的地方，說出這句話我也完全沒有經(jīng)過思考，只是把我的感覺告訴了飛飛。可是轉(zhuǎn)變就在那一次后悄悄的發(fā)生了。吃完點心，飛飛走到我邊上跟我說：“沈老師，其實我也很喜歡你的。”聽他這么說我先是心里一喜，然后很委屈的說：“我怎么沒看出來你喜歡我，一點都不聽我的話，還總是惹我生氣欺負我?！憋w飛聽了不好意思的笑笑說：“我沒有欺負你啊，我就是有點沒勁。”“你沒勁也不能想干什么就干什么呀，這樣自己學不到本領(lǐng)，而且還影響其他小朋友，還不尊重老師?！憋w飛笑笑說：“那我下次乖一點好了。”從那次之后，飛飛雖然還是會調(diào)皮搗蛋，但是會注意到我的感受了，再去提醒他有意識去控制自己了，盡管可能只有一會會。飛飛徹底轉(zhuǎn)變發(fā)生他一次生病后，午睡時候，平時活躍的他沒什么精神，小臉紅撲撲的，我去摸了一下，身上好燙，趕緊打電話給他家長，可是爸爸媽媽都不接電話，問他知不知道奶奶的電話（平時都是奶奶接送的），飛飛把奶奶電話告訴了我，打完電話，我?guī)退黄鸢岩路┖?，然后給他倒開水，讓他喝水，看他很想睡覺，坐在位置上又沒法睡，就讓他靠在我腿上先睡一會，他奶奶來了之后看到很是感動，把家里的事情云云都告訴了我們，說感謝我們對飛飛的肯定和照顧。那次之后，飛飛仍然調(diào)皮，但學會了控制，只要一個眼神提醒，就能讓他集中精神回到集體，而我也跟飛飛成為了很好的朋友，一直到現(xiàn)在畢業(yè)兩年了，他還會時不時跟我打電話問候。
有時候孩子需要的不是多么高深的教育理論，最最質(zhì)樸的平等和愛也許就能帶來最好的效果。靜下心來誠心的對待孩子，多給孩子一點愛，就能發(fā)現(xiàn)孩子身上很多平時注意不到的閃光點，也能得到孩子們最讓人驚喜的回饋。
多和孩子交流教育隨筆共5
望子成龍，望女成鳳，是每個家長最大的心愿。為把孩子培養(yǎng)成對社會有用的人我們是想盡了各種方法。
教育是一門藝術(shù)，家庭教育更是一門不可忽視的大工程。自己積累了一點教育孩子的經(jīng)驗，與大家分享一下！
首先不要溺愛孩子，孩子最向往的是母愛而不是溺愛，不能打罵孩子，給孩子講道理，威脅和打罵孩子是家長教育孩子最無能的表現(xiàn)。一定要讓孩子從心里明白他的對與錯，教孩子分清善惡，明辨是非，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，什么是好的，什么是壞的。例如：小孩犯錯的時候不要打罵，要試著和她們溝通，告訴她們什么是對的，什么是錯的。交流的時候要放低心態(tài)，要把自己想象成小孩，這樣和她交流的時候，你們之間就沒有代溝，溝通起來就很好，你說的話她也會很容易理解，能明白自己錯在哪里，下次就不會犯錯了。
第二，家長要有正確的教育方法，教育孩子不是過家家，更不是兒戲，對孩子的教育是不能做試驗的，只能成功不能失敗，光憑善良的心愿和熱情是不夠的，培養(yǎng)孩子最重要的要讓孩子自由的發(fā)展，自由的成長。小孩子貪玩是難免的，不要一味的克制他們，不讓他們玩，這是不好的。玩是天性使然，不要壓抑，要教會他們安排好時間，比如可以告訴他們，你們做完作業(yè)再玩啊，這樣他們就會很高興的，因為做完就有的玩了。做起作業(yè)也賣力很多的。
第三，要賞識你的孩子，堅信自己的孩子能行，信任是一劑良藥，關(guān)心的過分就變成傷害，要及時表揚鼓勵孩子，盡可能為他創(chuàng)造經(jīng)歷成功的喜悅和體驗，相信他會做得更好，孩子有了自信，等于給了他一把成功的鑰匙，哪怕所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚欣賞他，贊美他，鼓勵他。在孩子成長的道路上不停的為他鼓掌歡呼，為他加油，給他自信，這就是打開孩子潛能之門的金鑰匙。
第四，培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)，孩子的品質(zhì)和智力是密切相關(guān)的，人類最能震撼心靈的是感情，家長都注視孩子智商的發(fā)展，卻忽略了孩子情商的培養(yǎng)，這一點是對孩子全面發(fā)展最重要的，生活中要教育孩子樂于助人，尊老愛幼，家長要以身示范，給孩子做一個榜樣，在家長的影響下，孩子就會變得活潑有愛心，也懂得怎樣去關(guān)愛別人。
第五，父母要起孩子榜樣的作用，作為父母不能只是說教，自己的一言一行對孩子起著潛移默化的作用，孩子是父母的折光鏡，在孩子身上可以折射出父母為人處世的哲學和做人準則，盡管我們不能做到盡善盡美，但我們要在一點一滴的小事上，給孩子以有益的影響，把積級，光明，美好的東西教給孩子，從而培養(yǎng)孩子誠實，善良，友愛，進取的美德。
除此之外，還要培養(yǎng)孩子的興趣。小孩子在小的時候，學習深奧的知識不是重點，最重要的是要開拓小孩的智力，培養(yǎng)她們的想象力、觀察力、記憶力以及口語表達能力，這些都是為以后的學習做鋪墊的。我們要從培養(yǎng)小孩的興趣愛好著手，這個時間不能急，要一步步的慢慢來。
多和孩子交流教育隨筆共6
教育隨筆：多給孩子一點愛
我們班上有個特別聰明漂亮活潑的小寶貝，英文名叫xx，不論學什么或做什么她都能很快的學會，也很聽話。所以，不單是老師們喜歡她愛她，連小朋友們也都很喜歡她?？墒牵捎诩彝ヒ恍╆P(guān)系，她現(xiàn)在變得特別沒有安全感及自信心。和小朋友們接觸的少了，也不愛說話了，總喜歡自己一人坐在椅子上發(fā)呆。而且，一碰到什么事總喜歡用哭來解決。有一次，小朋友輕輕不小心碰到她一下，馬上就嚎啕大哭了，還有一次，鞋子上的小花掉了，就站在那里就開始哭了，也不說話，把你急的?？吹竭@樣的她，我們都很擔心，于是，通過了解了一些情況，我們商討了一些辦法。
每天，我們都會很熱情的和她說話，總會不時的抱抱她親親她，多鼓勵她。在課上，我們總會讓她積極的發(fā)言，積極的表揚她。在游戲時，我們也會讓小朋友們領(lǐng)著她一起玩，一起鬧。在休息時，我們都會有老師陪在她身邊和她聊聊天并告訴她，她今天做了什么，那些事是不應(yīng)該的`。
讓她知道，她并不孤單，她有這么多人愛著她，有老師，有小朋友們，我們都會陪在她身邊。這樣，一星期下來，果然有了很大的效果，小寶貝又變回了以前的她，還是那么活潑，那么聰明，但還是喜歡哭。不過，我們相信，只要我們是愛孩子們的，她們總會越變越棒的，我們有信心，對這些孩子們更充滿了信心。
只要給予孩子們愛，孩子們回報給我們的也一定是愛。
多和孩子交流教育隨筆共7
有人說，教育是藝術(shù)，教育是一門愛的藝術(shù)。高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！?/p>
愛，是一個美麗的字眼，對于孩子來說，老師的愛是一種神奇而偉大的力量。師愛是一種理智與心靈的交融，它給予孩子親近感、信任感，孩子就會潛移默化的受到老師的愛的熏陶，老師才能因材施教、做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，收到較好的德育效果。
我班的湯洋陽小朋友今年剛從別的幼兒園轉(zhuǎn)來我班，他是個非常調(diào)皮的孩子，常?！叭鞘巧恰?，總給人不安分的感覺。游戲時爭搶玩具、欺負同伴；上課時擾亂秩序，故意踩別人的腳、拉別人的頭發(fā)，猶如一匹脫韁的野馬，每天告他狀的孩子接連不斷，常常是老師苦口婆心地批評教育半天，但語音剛落，他又故技重演，真是讓人頭疼。
一天午睡起床后，小朋友們都在吃午點，只有他東張西望，一會用勺子敲別人的碗，一會找別人講話，點心掉得桌上、地上全是，我真想大聲訓(xùn)斥他，但轉(zhuǎn)念一想，對這樣的孩子，我何不換種方法呢？
此時，我正在為女孩子梳頭，我笑著對他說：“湯洋陽，快吃，吃完了來梳頭?！彼仁且焕悖缓竺嗣约旱念^，好像在說：“我不用梳頭啊。”我明白了他的意思，便說：“老師喜歡你啊，想把你的頭發(fā)弄得更好看啊。”聽了這話，他似乎被什么感染了，再也不東張西望了，一會兒就吃完了。我馬上表揚了他，輕輕地用梳子把的頭發(fā)梳了梳，他高興地對同伴說：“老師喜歡我，也幫我梳頭了?！鄙袂樘貏e興奮，還把自己的玩具讓給了別的小朋友玩，我抓住機會肯定了他的行為：“小朋友，你們看湯洋陽小朋友把自己的玩具給小朋友玩，我們給他鼓掌，好不好？湯洋陽真長大了，老師特別高興?！甭牭轿冶頁P他，小朋友也為他鼓掌，他開心地笑了。
以后每看到他一點進步，我就及時地進行表揚他、鼓勵他，并趁機指出一個不足和需要努力的方向，如“要是你也能排隊滑滑梯，那就更棒了?！薄耙悄悴粨寗e人的玩具，你會玩得更開心?！睂λ倪^錯，我也不大聲呵斥，多用激勵、認同、微笑來感化、教育他，有一天散步時，孩子們告訴我：“楊老師，湯洋陽采花了?！碧ь^望去，只見他手里捧著一些花朵和樹葉，興奮地向我走來。對我說：“老師！老師！你看這朵花多好看。還有這片葉子的形狀很有趣。”
望著他那高興的樣兒，我不急于批評他采了花，卻微笑地對他說：“你真行！讓老師也看看！真漂亮！可是花被你采了別人看什么呢？”他不以為然地說：“這有什么要緊。重要的是我有這么漂亮的花，比誰都行！”我肯定地說：“你是挺能干的?？墒瞧渌∨笥阎啦闪诵』?，小花會疼的。別人就不能觀賞到美麗的花了。你看，小花躺在地上疼得直叫呢?！薄笆菃幔俊彼@訝地說，“老師，是我不好，我再也不采花了。”望著他知錯的臉，使我再次感到愛所帶來的效果。慢慢地，我和他之間建立了深厚的感情，他喜歡親近我，也能友好地和小朋友一起游戲了，集體活動中自控能力提高了。他的家長看到孩子的進步很是激動，在交談中，我也請家長能對他多進行鼓勵和肯定，鞏固在幼兒園的教育效果。
《愛的教育》一書有這樣一句話“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育?！泵總€班都有調(diào)皮的孩子，他們由于管不住自己的行為而常受到老師的批評，他們認為老師不喜歡他們，老師對他們的批評只是討厭他們，卻不知是為他們好，往往批評起不到好的教育作用。所以作為老師除了對孩子嚴格要求外，還應(yīng)多給調(diào)皮孩子一點愛，用愛心拉近孩子與老師間的距離，走進孩子的心靈，走進孩子多姿多彩的內(nèi)心世界，使每個幼兒都沐浴在愛的陽光中，健康快樂地成長。
多和孩子交流教育隨筆共8
在我們平時的認知中，教育孩子意味著接受教育的主體是孩子。孩子有問題需要被修正，孩子犯錯誤需要被懲罰，孩子的壞習慣需要被禁止。很多家長在來訪時，會不斷地傾訴自己的“遭遇”，孩子如何不聽話、叛逆、氣人，仿佛他們是親子沖突中的“受害者”。然而，我們都知道，在日常生活中，在我們與他人，如：與配偶、同事、老板的關(guān)系中，我們常常需要調(diào)整自己來保持健康和諧的關(guān)系、避免沖突，通過改變自己對他人的態(tài)度和看法從而接受他人。同樣，在親子關(guān)系中，父母也需要調(diào)整自己、改變自己來加強親子關(guān)系、避免和孩子之間的沖突。
你能很好地接受自己嗎?
父母需要向自己提出一個問題，那就是：我對自己的接受程度如何?
研究顯示，在人們對他人的接受程度與對自己的接受程度之間有著直接的聯(lián)系。一個接受自己本身的人更有可能容易接受其他人。而連自己都無法忍受的人通常會難以容忍其他人。
如果你的答案是“不能”，那么你需要重新檢視自己的生活，找出一些方法來接納自己?，F(xiàn)在有的父母屬于“間接自我接受者”，也就是說，他們需要他的孩子表現(xiàn)出某些特定的行為方式，一旦孩子背離了他們的意愿，他們就有可能無法接受他們。這些父母“需要”為自己的孩子感到驕傲，需要孩子以特定的行為方式使他們成為其他人眼中的“好家長”。在某種意義上，這些父母是在利用他們的孩子為他們帶來自我價值感。
他們是誰的孩子?
很多父母試圖把孩子塑造成某種預(yù)先設(shè)定的模式時為自己尋找理由，我們經(jīng)常會聽到有些父母說：“我們難道不為我們的孩子著想嗎?我們難道沒有權(quán)利影響自己的孩子嗎?”感到孩子歸屬于自己，并因此感到自己有權(quán)利用特定的形式塑造孩子的父母更容易對孩子的行為感到不可接受，尤其是當孩子的行為背離了父母預(yù)先的設(shè)定時。很多父母把孩子視為“自己的延伸”，這常常導(dǎo)致父母非常努力的對孩子施加影響，使其成為父母所定義的好孩子，或者實現(xiàn)父母未完成的夢想。但在健康的人際關(guān)系中，每個人都應(yīng)允許對方與自己“分離”，這種分離的態(tài)度越強烈，這個人就不需要改變另一個人，不會無法容忍他的獨特性，也不會無法接受他行為的特殊性。
紀伯倫的一首詩，很好的闡述了這一觀點：
你們的孩子并不是你們的孩子。
他們是生命對自身的渴求的孩子。
他們借你們而來，卻不是因你們而來。
盡管他們在你們身邊，卻不屬于你們。
你們可以把你們的愛給予他們，卻不能給予思想，
因為他們有自己的思想......
你們可努力仿效他們，卻不可企圖讓他們像你。
因為生命不會倒行，也不會滯留于往昔。
父母必須深刻的認識到孩子不是自己的延伸，而是獨立、獨特的個體。
你真的喜歡孩子，還是只喜歡某種類型的孩子?
有一些父母嘴上說喜歡自己的孩子，但他們的言行卻反映出他們只喜歡某種類型的孩子。喜歡音樂的父母會對一個沒有音樂細胞的孩子感到失望;注重學習成績的父母會對一個學業(yè)平平的孩子表現(xiàn)出不滿。如果父母能認識到出生在這個世界上的孩子有著無窮盡的差異，未來的生活也是各不相同的，他們就不會對孩子那么多的行為感到不可接受。我常常告訴家長們：“不要希望你的孩子成為某種特定的人，只要希望他有所成長就行了。”
改變自己的態(tài)度、思維和看法并不是一件容易的事，也不是一朝一夕就能達成的。但你若想成為一個好的父母，就必須認真思考以上三個問題，并把你的反思、感悟運用到你和你孩子的關(guān)系中去。經(jīng)驗告訴我們，在教育孩子方面父母是需要花費一番努力的，不過試想一下，做好任何一件事情都需要付出努力，何況是教育自己的孩子呢?
多和孩子交流教育隨筆共9
在圖書區(qū)里，幼兒正在翻閱圖書，一本本書掉到地上，他們卻漠不關(guān)心。任它們一本本躺在地上，我撿起來拿在手中，問這幾位“視而不撿”的幼兒：“你們?yōu)槭裁床话褕D書撿起來？”他們理直氣壯的告訴我：“圖書不是我扔的”“圖書不是我弄下來的”。我聯(lián)想到班里的一幕幕情景：玩具用完沒人收拾，小椅子倒了沒人扶……活動結(jié)束后，我都會提醒幼兒把圖書、玩具沒收拾的整理好，他們的理由就是：這不是我看的書，這不是我玩的玩具。
他們的一言一行不得不引起我的深思：現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，只知道別人來幫助自己，而極少去主動幫助別人，太自私、太沒互助意識了。
根據(jù)這一現(xiàn)象，我把一些樂于互助人的故事講給孩子們聽。在講述故事時，我發(fā)現(xiàn)那幾位幼兒難為情地低下了頭。是啊,通過故事的形式來教育孩子,不但沒傷害孩子的自尊,而且取得事半功倍的效果。
自此以后，我們班的幼兒在活動后幾乎都能把圖書、玩具等物品擺放整齊，再也沒有掉在地上沒人撿的圖書了。
多和孩子交流教育隨筆共10
在教育孩子任重而道遠的艱辛歷程中，我們要賦予孩子更多的關(guān)愛與微笑。孩子是每個家庭的希望，家庭又是孩子健康成長的搖籃，教育子女是每個做父母的天職。家庭教育對孩子的影響是潛移默化、天長地久的。
“望子成龍，望女成鳳”，讓孩子健康快樂地成長是每個父母的心愿。要實現(xiàn)這一心愿關(guān)鍵在于教育。要教育好一個孩子光靠幼兒園、學校是遠遠不夠的，家庭教育尤為重要。在教育孩子的過程中每一位家長都有自己獨特的見解，仁者見仁，智者見智。下面我就孩子教育方面談?wù)勔恍┬牡皿w會與天下父母分享。
其實在此方面除了要注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發(fā)展，以身作則創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，強打根基，培養(yǎng)良好的學習習慣。最重要的是要用用愛心和微笑。
用愛心和微笑加強與孩子的溝通和交流，做孩子的知心朋友。
孩子進入初一后，可能是青春期的緣故，越來越覺得與父母有抵觸情緒，也不愿意多講學校里發(fā)生的事，學習好壞更是不愿講。怎么回事呢？是不是我們經(jīng)常以家長的身份與他說話讓他反感？于是我放下家長的架子，對孩子報以愛心的微笑，經(jīng)常有意無意地講一些自己單位的事及自己在工作上碰到的困難給他聽，并讓他出謀劃策。漸漸地孩子也對我講一些學校里和學習上的事。對于他學習上的失誤我從不直接批評，而是以鼓勵和提出希望為主。
愛心和微笑的力量是無窮的，孩子求知的欲望是由父母激發(fā)出來的。假如父母是和善、循循善誘的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ购⒆邮柽h他們，而用仁慈的感情與言語去吸引孩子，就容易得到孩子的好感，孩子就整天開心快樂并愿意與你溝通交流。每天給孩子燦爛的微笑會讓孩子身心感到愉快，智能得到發(fā)展。我是一個喜歡笑的人，我很慶幸在我的家庭教育中擁有一種特殊的教育手段DD微笑。在孩子取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在孩子感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在孩子犯錯誤時，我會用微笑送去寬容。我用微笑贏得了孩子的尊重和愛戴，微笑是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助孩子茁壯成長。
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