下面是范文網(wǎng)小編分享的林里鄉(xiāng)中心校校本培訓(xùn)制度3篇 校本培訓(xùn)制度內(nèi)容，供大家閱讀。
林里鄉(xiāng)中心校校本培訓(xùn)制度1
校本培訓(xùn)制度
教師參加校本培訓(xùn)的考核由學(xué)校組織實施，按下列規(guī)定結(jié)合學(xué)校實際制定具體的考核辦法：
（1）考核的內(nèi)容。主要包括：學(xué)習(xí)時間的考核；所學(xué)知識、理論的考核；教育教學(xué)實踐能力（含技能）的考核；教育科研能力的考核；教育教學(xué)實踐效果的考核等。
（2）考核方法。根據(jù)內(nèi)容選擇有效的考核方法，如考勤、考試、作業(yè)（含讀書筆記）檢查評比、能力（技能）達(dá)標(biāo)競賽、評選優(yōu)質(zhì)課（優(yōu)秀教研科研成果、論文、經(jīng)驗）等。各項考核成績及時記入教師的培訓(xùn)檔案。
（3）每學(xué)年末份，學(xué)校負(fù)責(zé)把每個教師校本培訓(xùn)的有關(guān)事項記入教師的《繼續(xù)教育證書》。滿勤者登記30學(xué)時，并根據(jù)完成培訓(xùn)要求的質(zhì)量和效果分優(yōu)秀和良好兩個等級，優(yōu)秀15學(xué)分，良好13學(xué)分；教師參加培訓(xùn)未出滿勤的，按實際出勤與滿勤的比例折算登記學(xué)時數(shù)，并根據(jù)完成培訓(xùn)要求的質(zhì)量和效果，由學(xué)校評定學(xué)分，最高不超過10學(xué)分。
林里鄉(xiāng)中心校校本培訓(xùn)制度2
校本培訓(xùn)管理制度
為了全面落實素質(zhì)教育和新課程改革的精神，培養(yǎng)和造就一批政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師隊伍，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)省、市、縣關(guān)于教師校本培訓(xùn)的有關(guān)精神，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的管理，特制定如下制度：
一、培訓(xùn)目標(biāo)：
努力建設(shè)一支“愛崗敬業(yè)、務(wù)實勤業(yè)、博深精業(yè)、開拓創(chuàng)新”的符合我校教育事業(yè)發(fā)展需要，家長學(xué)生滿意，具有一定知名度的高素質(zhì)的教師隊伍。
二、職責(zé)分工：
1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
1）制訂本校教師培訓(xùn)計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。2）定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。
3）期末總結(jié)師訓(xùn)情況、評估考核。
4）經(jīng)費(fèi)和時間保證。積極投入資金，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)；開展培訓(xùn)時，領(lǐng)導(dǎo)要大力支持各個負(fù)責(zé)人的項目，確保教師的培訓(xùn)時間，學(xué)校不得以任何理由阻礙教師參加各式培訓(xùn)。
2、骨干教師職責(zé)
根據(jù)骨干教師的具體情況，骨干教師要協(xié)助學(xué)校，承擔(dān)教師培訓(xùn)任務(wù)。并能上好示范課、專題講座，做好分工，承擔(dān)教師的傳幫帶工作。
3、教師職責(zé)
1）積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。不得無故缺席和遲到、早退，活動考勤納入教師每次目標(biāo)管理考核之中。
2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。
3）新理念要與教學(xué)實踐研究反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實踐，反思提高，探索新課程理念，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂有效教學(xué)途徑。
2、有關(guān)課程改革的教育教學(xué)能力、教研科研能力的培訓(xùn)。
3、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。
4、對教師心理健康、現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代化教育信息技術(shù)。
四、培訓(xùn)形式：
1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點(diǎn)面相結(jié)合。
每學(xué)期開學(xué)初的教師會上，由教科處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。以教研組為單位組織學(xué)習(xí)；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。
2、專家指導(dǎo)
在校本培訓(xùn)過程中，應(yīng)切實避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請知名專家、優(yōu)秀
教師來校指導(dǎo)。
3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。
教師可以通過專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。
4、開展師徒結(jié)對子活動。
通過以老帶新，師徒結(jié)隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
六、檢查評估
具體要求以《鐵嶺縣中小學(xué)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》為準(zhǔn)。
校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度
為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的精神，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍，深化教育改革，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。特制定我校校本培訓(xùn)制度。
一、校本培訓(xùn)的目標(biāo)
1、不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2、進(jìn)一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)造出自已的教育教學(xué)風(fēng)格特色。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。
5、建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)劃化、系列化。
二、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。
2、加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。
3、教科研知識的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識、水平和能力。
4、教師基本功的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、計算機(jī)、教育組織管理等方面有較大的提高。
5、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。
三、培訓(xùn)方式
我校校本培訓(xùn)采取以下方式進(jìn)行：
1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點(diǎn)面相結(jié)合。
每學(xué)期開學(xué)初的教師會上，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。以教研組為單位組織學(xué)習(xí)；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。
2、專家指導(dǎo)
在校本培訓(xùn)過程中，應(yīng)切實避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請教科員、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。
3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。教師可以通過播放課堂實錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。
4、開展“一幫一，一對紅”師徒結(jié)對子活動。通過以老帶新，師徒結(jié)隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
四、校本培訓(xùn)的原則
1、輔導(dǎo)性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級教育行政部門 的要求，必須對教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性，起到導(dǎo)向作用。
2、靈活性原則：校本培訓(xùn)的方式具有靈活性，學(xué)校要制定出切實、可操作的校本培訓(xùn)計劃。
3、實效性原則：校本培訓(xùn)的目標(biāo)內(nèi)容、方式具有實效性，使教師有實實在在的提高，真正為建設(shè)教師隊伍起到重要作用。
4、針對性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢進(jìn)行，尤其是應(yīng)針對當(dāng)前重要的教育教學(xué)改革信息進(jìn)行。
校本培訓(xùn)考核制度
為了使校本培訓(xùn)工作做的扎實有效，學(xué)校根據(jù)實際情況制定了《校本考核制度》具體如下：
1、每位教師均應(yīng)參加學(xué)校進(jìn)行的培訓(xùn)活動及考核，不能無故缺課，有事必須向培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)請假。否則視為曠課一次。
2、每次活動老師們要按時參加，并且要有活動記錄或?qū)W習(xí)筆記。
3、凡曠課三次或無活動記錄和學(xué)習(xí)筆記者，均視為培訓(xùn)不合格。
4、人人參與專題討論，積極發(fā)表自己的見解。（一月一題）
5、人人提出自己在教育教學(xué)中的疑惑，并在教研活動時間參與討論交流。（一周一問題）。
6、課任教師每人每學(xué)期發(fā)表一篇論文或隨筆、反思等。
7、校本培訓(xùn)的評估考核，原則上為一年一次，一般為年末，每位教師要認(rèn)真地、按要求答題，如果成績較差或不及格，視為培訓(xùn)不合格。
8、凡培訓(xùn)不合格者，取消本的評優(yōu)評先資格，并且不能參加第二年的職稱評定。
校本培訓(xùn)獎罰制度
為了深入開展教師綜合素質(zhì)的訓(xùn)練工作。塑造一支思想過硬，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。特制定學(xué)校教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)獎懲制度。
一、獎勵制度：
1、按時參加教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)、在研討活動中發(fā)言積極的將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
2、能把所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中，不斷更新教育觀念，教學(xué)成績突出者將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
3、積極參加上級組織的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，積極撰寫論文，并發(fā)表的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
4、結(jié)合所學(xué)內(nèi)容在市、校級做公開教學(xué)的教師將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
5、在市、校組織的綜合素質(zhì)培訓(xùn)有關(guān)競賽中獲獎的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
6、繼教考試成績將作為個人年終考核的參照分，按10%計入。
7、在培訓(xùn)中積極進(jìn)取，成績優(yōu)秀，學(xué)校積極推薦為縣學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等先進(jìn)名師。
二、懲罰制度
1、如一學(xué)期中在培訓(xùn)時請假超過三次，那么將扣掉一定的學(xué)時分。
2、如無故善自不參加學(xué)習(xí)者，按曠工處理。在繼續(xù)教育考核檔案中不記學(xué)分。
3、不按時完成作業(yè)的教師將不繼續(xù)教育考核檔案中記入成績。以上教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)獎懲制度望執(zhí)行。
校本培訓(xùn)檔案管理制度
校本培訓(xùn)檔案管理工作是學(xué)校校本培訓(xùn)工作的重要組成部分，為進(jìn)一步做好學(xué)校校本培訓(xùn)檔案管理工作，使校本培訓(xùn)各種相關(guān)資料能系統(tǒng)有序的得到分類、整理、歸檔，為學(xué)校整體教育教學(xué)工作積累寶貴素材，特制定本制度及主要?dú)w檔內(nèi)容如下：
一、檔案建檔保管制度
1、檔案實行專人管理，負(fù)責(zé)資料收集、整理、分類、歸檔等具體工作。
2、不得利用工作之便私自摘錄、擅自為他人查閱檔案，不得向外傳播和介紹檔案、資料內(nèi)容及存放位置等情況。
3、科學(xué)管理檔案，檔案查閱完畢，隨時歸還原處；檔案按保管期結(jié)合年代排列存放，資料按類別排列存放。
4、維護(hù)檔案安全，每個箱櫥必須保持整潔，并放置防霉去蟲劑
5、檔案人員調(diào)動工作時，應(yīng)在離職前辦理交接手續(xù)。
二、主要?dú)w檔內(nèi)容 第一類：校本培訓(xùn)綜合檔案
1、國家、省、市、區(qū)教師繼續(xù)教育文件。
2、學(xué)校校本培訓(xùn)規(guī)劃、計劃。
3、學(xué)校校本培訓(xùn)的文件、師資庫、外聘專家等資料。
4、學(xué)校校本培訓(xùn)的各項管理制度。
5、校本培訓(xùn)實施情況記載（包括集中培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、課改論壇、課題研究、聽課評課、教師問卷、外出培訓(xùn)、考核評價等）。
6、校本培訓(xùn)資源（文本、音像、網(wǎng)絡(luò)）。
7、校本培訓(xùn)的科研成果（承擔(dān)各級課題資料、教師獲獎資料等）。
8、校本培訓(xùn)評估材料（包括過程評估材料、評估材料、經(jīng)驗材料和總結(jié)等）。
第二類：校本培訓(xùn)教師個人檔案
1、教師個人的專業(yè)發(fā)展計劃
2、參訓(xùn)的過程記錄（包括教師參加培訓(xùn)的內(nèi)容、聽評課記錄、教研活動記錄、讀書筆記、優(yōu)秀課教案等）
3、參訓(xùn)成效（包括發(fā)表論文、承擔(dān)課題、教學(xué)課件、典型案例、各種獲獎情況以及參加校本培訓(xùn)考試、考核、評價情況等）
校本教研工作制度
為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)行為，提升教師素質(zhì)，推進(jìn)課程改革，實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。制定以下教育教學(xué)工作目標(biāo)。為了切實做好這項工作，特制定本工作方案。
一、指導(dǎo)思想
以 “三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以規(guī)范教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)方式為抓手，以提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，規(guī)范課程管理、教學(xué)管理、研修活動等行為，努力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
二、主要目標(biāo)：
(一)做到課程管理、教學(xué)管理和研修活動規(guī)范，開足開齊國家規(guī)定的課程，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(二)95%的教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)業(yè)評價、研修活動等方面達(dá)到評估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會撰寫案例和反思，提高教師的專業(yè)水平。
(三)建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)對教師的過程評價和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。
(四)培養(yǎng)一批骨干教師。
(五)加強(qiáng)德育工作和校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生全面發(fā)展的良好環(huán)境。
三、實施范圍
學(xué)校全體任課教師，其中綜合實踐活動、地方課程、校本課程專職教師的教學(xué)規(guī)范要求另行規(guī)定。
所有教師（包括行政領(lǐng)導(dǎo)）都必須參加教科研活動；兼任兩門或兩門以上學(xué)科的教師可以自選其中一門學(xué)科參加研修、評比等活動。
年滿55周歲以上的男教師和年滿50周歲以上的女教師可自愿參加。
四、主要內(nèi)容
依托市、縣、區(qū)、校聯(lián)動，開展“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“學(xué)業(yè)評價”“研修活動”等教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動，主要采取以下措施，努力實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)：
(一)由校長室和教務(wù)處負(fù)責(zé)，根據(jù)學(xué)校實際研究制定“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“學(xué)業(yè)評價”“研修活動”基本規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，供教師學(xué)習(xí)、貫徹、執(zhí)行。
(二)利用上級部門組織的活動，讓各學(xué)科教師開展“備課”、“上課”和“命題”專題培訓(xùn)，邀請專家提供專業(yè)引領(lǐng)。
(三)加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范的管理，建立相應(yīng)的檢查和評比制度。采取集中與分散的方式，開展教學(xué)規(guī)范檢查，及時對教師進(jìn)行反饋和指導(dǎo)；建立規(guī)范的文檔管理制度，及時收集、認(rèn)真整理、妥善保管相關(guān)資料，建立檔案。
(四)為教師參加“教學(xué)設(shè)計”、“教學(xué)案例”、“課堂教學(xué)”、“命題”四項專項評比創(chuàng)造條件，為教師發(fā)展搭建平臺。
(五)開展先進(jìn)教研組、備課組評選活動，表彰“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”先進(jìn)教研組和個人。
（六）結(jié)合”教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，開展有關(guān)學(xué)科教學(xué)、校本研修、學(xué)校管理、教師評價、學(xué)生評價等方面的專題研究。
五、組織實施
（一）建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組楊時敏為組長，徐開通、陳德利為副組長，金文燕 朱建德 金加招 吳愛帥 李
益華 陳啟恩 蔣志敏 金福雷為組員。
（二）采取分級管理，協(xié)同運(yùn)作
學(xué)校教務(wù)處、教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研活動，各教研組要樹立素質(zhì)教育的理念，做好相應(yīng)各學(xué)科的校本培訓(xùn)工作。
（三）積極參加各學(xué)科培訓(xùn)、評比活動
積極參加縣組織的各學(xué)科“備課”“上課”“命題”專題培訓(xùn)，積極參加縣組織的各學(xué)科“教學(xué)設(shè)計”、“教學(xué)案例”、“課堂教學(xué)”、“命題”四項評比。在活動中促發(fā)展，求規(guī)范。
（四）設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)，保障實施
學(xué)校根據(jù)義務(wù)教育階段學(xué)校工作的實際需要，按各教研組教師的人數(shù)劃撥專項經(jīng)費(fèi)，用于教師外出交流學(xué)習(xí)，活動評比、成果表彰等工作。
（五）加強(qiáng)調(diào)研評估，及時反饋。學(xué)校教務(wù)處、教科室、各教研組在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)對校本教研活動進(jìn)行定期和不定期的檢查評估，及時了解情況、總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、修正不足，保證工作的順利實施。
林里鄉(xiāng)中心校校本培訓(xùn)制度3
向林中心校校本研修工作計劃
（2013-2014）
一、指導(dǎo)思想
堅持以黨的“十八”大精神為統(tǒng)領(lǐng)，以國家、省、市縣教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣、校教育工作重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實縣教育局“四五六”教育發(fā)展思路。緊緊圍繞敘永教育六大主題活動年中“隊伍素質(zhì)提升年”這一核心，以實施“國培計劃（2013）”和第二輪“古敘送教”為契機(jī)，以骨干教師培訓(xùn)、教師教育技術(shù)能力檢測為重點(diǎn)，通過多層次、多角度、多渠道的教師培訓(xùn)，切實抓好學(xué)校校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教育內(nèi)涵，推動樣本研修工作常態(tài)化，促進(jìn)樣本研修質(zhì)量的有效提升。
二、工作要點(diǎn)
1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教師職業(yè)道德修養(yǎng)。
2、組織骨干教師定期進(jìn)行專題講座，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升我校教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開展教師讀書活動。
4、全力以赴，保質(zhì)保量完成“國培計劃（2013）”各項目標(biāo)任務(wù)。
5、做好教師教育技術(shù)能力建設(shè)檢測工作，組織教師參加電教館組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)的校本培訓(xùn)，并積極組織教師參加教育技術(shù)能力的檢測。
6、認(rèn)真做好市級骨干教師送培工作
7、積極組織實施市教育局“古敘送教”第二輪培訓(xùn)活動。
8、扎實推進(jìn)校本培訓(xùn)工作，切實加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育工作。
9、抓好教師的各項培訓(xùn)工作，特別是新老師培訓(xùn)，加大教師學(xué)歷培訓(xùn)宣傳力度，組織教師參加學(xué)歷提升培訓(xùn)。
三、具體措施及要求
（一）校本培訓(xùn)
1、校內(nèi)市縣級骨干教師作具有實效性的專題講座，每學(xué)期組織4次，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
2、開展校內(nèi)“結(jié)對幫扶”活動，同年級的教師相互結(jié)對，每學(xué)期至少兩次。
3、結(jié)合校本研修，采取多種形式，調(diào)動廣大教師的自學(xué)積極性，每學(xué)年每位教師至少讀一本教育教學(xué)專著，有讀書筆記和讀書心得。
4、依托科研，對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)、三筆字培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)，提高我校教師的基本功，并組織全校性教師業(yè)務(wù)競賽、教師基本功競賽。
5、組織教師對學(xué)科知識的主要內(nèi)容、課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略、課堂教學(xué)“六技術(shù)”、研究性學(xué)習(xí)及綜合實踐活動等進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)能力。
（二）校本教研
1、各教研組組織安排教師每學(xué)期提供一節(jié)校級研討課，兩節(jié)組內(nèi)研討課，集中組織8次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高我校教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、每位學(xué)科教師每學(xué)年至少上一節(jié)公開課，每學(xué)年聽課不少于40節(jié)，提高自身的課堂教學(xué)水平。
3、每學(xué)期至少組織一次教學(xué)經(jīng)驗交流活動。
4、開展好“四個一”活動。即讀一本好書，上一節(jié)公開課，寫一篇教學(xué)心得，聯(lián)系一名學(xué)困生。
（三）各級各類訓(xùn)練
1、組織開展“國培計劃”的培訓(xùn)工作，確保學(xué)員優(yōu)秀率100℅。
嚴(yán)格按市縣“國培計劃”項目實施方案有序高效地組織實施，成立“國培計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為參培教師提供學(xué)習(xí)條件，督促教師按要求完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和線下研修，利用國培資源開展校本研修活動，保質(zhì)保量完成上級下達(dá)的各項“國培計劃”培訓(xùn)任務(wù)。
2、積極組織實施市教育局“古敘送教”第二輪培訓(xùn)活動，本輪培訓(xùn)參訓(xùn)人員不變，在3月開始。
3、認(rèn)真做好市級骨干教師的培訓(xùn)工作，我校參加第二屆市級骨干教師培訓(xùn)的教師有2名，分別在9月下旬、10月下旬在江陽區(qū)教培中心參加培訓(xùn)。
4、開展課堂教學(xué)中“六技術(shù)”培訓(xùn)，對課堂教學(xué)中的“六技術(shù)”進(jìn)行專題講座和研討，每位教師對課堂教學(xué)中的“六技術(shù)”進(jìn)行實踐，并結(jié)合“六技術(shù)”上好一節(jié)公開課。
5、普通話普及與推廣工作堅持不懈，每周組織教師重點(diǎn)抓好普通話訓(xùn)練、組織參加瀘州市教育局組織的普通話培訓(xùn)及普通話一級甲等檢測工作。
6、采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，加強(qiáng)各項教學(xué)技能的綜合運(yùn)用，加強(qiáng)各項技能與教學(xué)實踐的結(jié)合；對各技能的考核，落實到各學(xué)月的常規(guī)檢查中，采取綜合評定的方式，真正做到學(xué)以致用。
7、利用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，做好設(shè)備登記，使用、維護(hù)等工作及時找出問題不斷改進(jìn)。
8、積極組織教師參加省、市、縣級的各項培訓(xùn)，加大教師學(xué)歷培訓(xùn)宣傳力度，組織教師參加學(xué)歷提升培訓(xùn)，提高我鄉(xiāng)廣大教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
9、加大對鄉(xiāng)、校骨干教師、新教師、村小教師的培訓(xùn)力度。
10、切實加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育工作，圍繞心理健康教育學(xué)習(xí)資源開展“兩課四活動”（兩課：班會課、心育課；四活動：班隊活動、專題調(diào)查活動、課題研究活動、教師培訓(xùn)活動）
四、學(xué)月工作安排
九月：
1、擬訂校本研修工作計劃。
2、開展好校級教研活動，將課改新理念落實到課堂教學(xué)中。
3、開展“2013國培計劃”的培訓(xùn)、督導(dǎo)工作。
4、組織市級骨干教師參加培訓(xùn)。
5、組織參加六年級教材培訓(xùn)，質(zhì)量分析會。
十月：
1、開展“國培計劃”的培訓(xùn)、督導(dǎo)工作。
2、開展好校級教研活動及畢業(yè)班鄉(xiāng)級教研活動。
3、組織專題講座，學(xué)習(xí)《關(guān)于建立健全中小學(xué)教師師德建設(shè)長效機(jī)制和意見》和《教育部關(guān)于2013年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見》，并寫好心得體會。
4、組織市級骨干教師參加培訓(xùn)。
5、開展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)、報名工作。
6、開展小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)活動。
十一月：
1、開展“國培計劃”的總結(jié)工作。
2、指導(dǎo)各村小的教學(xué)研究活動。
3、各校組織教師進(jìn)行教學(xué)技能競賽。
4、開展教師教育技術(shù)能力檢測。
十二月：
1、開展好“四個一”活動。
2、每個教師上好一節(jié)公開課，考核組評議。
3、對全鄉(xiāng)教師各項技能的考核采取綜合評定。
4、普通話一級乙等培訓(xùn)檢測。
元月：
1、對全鄉(xiāng)教師進(jìn)行研修考核評定。
2、審核、整理樣本研修資料。
二月：
1、擬定本學(xué)期校本研修工作計劃。
2、布置本學(xué)期校本研修主要任務(wù)。
三月：
1、專題學(xué)習(xí)。
2、組織實施市教育局“古敘送教”第二輪培訓(xùn)活動。
3、開展校級教研活動及組內(nèi)教研活動。
4、電子白板應(yīng)用培訓(xùn)。
四月：
1、專題學(xué)習(xí)。
2、組織實施市教育局“古敘送教”第二輪培訓(xùn)活動。
3、開展校級教研活動及組內(nèi)教研活動。
4、組織參加進(jìn)修校組織的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。
5、組織實施市教育局“古敘送教”第二輪跟崗培訓(xùn)活動。
五月：
1、專題學(xué)習(xí)。
2、開展好“四個一”活動。
3、每個教師上好一節(jié)公開課，考核組評議。
六月：
1、專題學(xué)習(xí)。
2、組織教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流。
3、全鄉(xiāng)教師基本技能競賽。
4、對本校教師進(jìn)行研修考核評定
向林鄉(xiāng)中心小學(xué)校
2013年9月5日
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