下面是范文網(wǎng)小編收集的孩子在幼兒園挨欺負(fù)怎么辦推薦6篇 幼兒園小孩受欺負(fù)怎么辦，供大家賞析。
孩子在幼兒園挨欺負(fù)怎么辦推薦1
孩子在幼兒園被欺負(fù)怎么辦
孩子在外面和同伴們玩耍難免有產(chǎn)生摩擦，甚至被欺負(fù)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，該如何幫孩子應(yīng)對(duì)這樣的困擾呢？
中日友好醫(yī)院心理咨詢門診副主任醫(yī)師王彥玲表示，欺負(fù)并不僅僅是打人，還包括各種身體和精神上的侵犯。對(duì)于幼兒園的孩子來說，最常見的欺負(fù)就是打人、搶玩具、不讓別人一起玩游戲、取笑、罵人、嘲笑人等。
專家表示，常欺負(fù)別人的孩子，有些有比較強(qiáng)的控制欲，通過欺負(fù)別人得到心理上的`滿足；而有些則是因?yàn)樽约涸芷圬?fù)或常受欺負(fù)，欺負(fù)別人是一種報(bào)復(fù)或發(fā)泄；還有些孩子只是參與或追隨別人欺負(fù)他人，以使自己歸入強(qiáng)勢(shì)的一方，或避免受強(qiáng)勢(shì)一方欺負(fù)。常受欺負(fù)的孩子往往會(huì)陷入傷心、憤怒和屈辱中，并感到自己軟弱、無助、渺小，自信心受到打擊。而欺負(fù)別人的孩子往往也很孤單，因?yàn)閯e人會(huì)躲避和疏遠(yuǎn)他。王彥玲表示，欺負(fù)行為無論對(duì)受欺負(fù)方還是欺負(fù)一方的健康成長(zhǎng)都是不利的。
那么，家長(zhǎng)該怎樣幫助孩子呢？專家表示，首先要發(fā)現(xiàn)關(guān)注孩子的日常行為，一旦孩子的行為發(fā)現(xiàn)異常，比如，平時(shí)開朗的孩子突然變得沉默不語、易怒和不安、常哭泣，可能會(huì)抱怨頭痛、腹痛和惡心，甚至拒絕上學(xué)。那么，父母應(yīng)該主動(dòng)找孩子談話，詢問孩子在學(xué)校是不是遇到了壓力很大的事？如果孩子不回答，問題可以更具體一點(diǎn)，避免問太多、太抽象的問題，否則可能造成孩子永遠(yuǎn)閉嘴不談的反效果。如果孩子當(dāng)下還沒準(zhǔn)備好告訴你，結(jié)束談話前要告訴孩子，“爸爸、媽媽隨時(shí)都在，我們會(huì)認(rèn)真傾聽?！边@樣可以預(yù)留下次談話的空間。
在了解真實(shí)情況的同時(shí)，家長(zhǎng)消除孩子的不良感受很重要。有些父母罵受欺負(fù)的孩子“沒用”、“膽小”，這樣非但不能讓孩子變得堅(jiān)強(qiáng)，反而會(huì)讓他更沮喪、無助。同時(shí)，教孩子反抗暴力、保護(hù)自己，不讓施暴者得逞，可以減少受欺負(fù)的現(xiàn)象發(fā)生。比如：教孩子大聲對(duì)施暴者喊“不許欺負(fù)人”，推開他，抓住他的手制止他打人；受到嘲笑、辱罵時(shí)不要退縮、哭泣，而要大聲抗議，或不予理睬、平靜地走開，或用幽默的方式反擊對(duì)方。
專家強(qiáng)調(diào)，面對(duì)問題，家長(zhǎng)要努力營(yíng)造良好的親子關(guān)系。當(dāng)孩子遇到問題的時(shí)候，最好能和家長(zhǎng)有充分的溝通。平時(shí)父母也要幫助孩子發(fā)展人際交往能力，鼓勵(lì)他結(jié)交朋友。當(dāng)孩子有了自己的好朋友和朋友圈子，他受欺負(fù)的幾率會(huì)減少，心態(tài)也會(huì)更積極和健康。
孩子在幼兒園挨欺負(fù)怎么辦推薦2
孩子老是被欺負(fù)家長(zhǎng)怎么辦？專家支招中國(guó)有句古話“吃虧是?！?，但在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)，也許更多家長(zhǎng)都希望孩子是更強(qiáng)悍的一方。
孩子老是被欺負(fù)家長(zhǎng)怎么辦？
專家支招
中國(guó)有句古話“吃虧是福”，但在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)，也許更多家長(zhǎng)都希望孩子是更強(qiáng)悍的一方。
當(dāng)“溫和派”寶寶遇上“強(qiáng)勢(shì)派”，多半在爭(zhēng)搶中會(huì)吃虧，這時(shí)候家長(zhǎng)該怎么辦，聽聽業(yè)內(nèi)人士怎么說。
先觀戰(zhàn)孩子是不是真的受傷了？ 孩子之間發(fā)生推搡在所難免，但有些家長(zhǎng)容易以個(gè)人情感，主觀強(qiáng)化了孩子的受傷程度。在旺嬰媽媽親子園小小班任職的姜媛媛老師就經(jīng)常遇到這樣的情形。 在她看來，有些家長(zhǎng)所謂的被搶了
先觀戰(zhàn)→孩子是不是真的受傷了？
“孩子之間發(fā)生推搡在所難免，但有些家長(zhǎng)容易以個(gè)人情感，主觀強(qiáng)化了孩子的受傷程度。”在旺嬰媽媽親子園小小班任職的姜媛媛老師就經(jīng)常遇到這樣的情形。
在她看來，有些家長(zhǎng)所謂的“被搶了玩具不爭(zhēng)不搶干脆走人”的“沒志氣”做法，對(duì)孩子來說也是種自我保護(hù)，這是孩子在調(diào)整自己的心態(tài)，而且一兩歲的寶寶很容易找到更有興趣的東西。
她建議家長(zhǎng)，當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾時(shí)，不要急于出手，不妨先在一旁觀戰(zhàn)，看看自己的孩子碰到問題的時(shí)候會(huì)怎么處理，如果寶寶沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)的失落感，家長(zhǎng)大可不必急著為寶寶抱不平;如果孩子顯得很著急很無助，家長(zhǎng)再站出來調(diào)節(jié)，比如拿一個(gè)新的玩具來交換。
“家長(zhǎng)不必為自己的孩子太著急，如果孩子正在上幼兒園，可以請(qǐng)老師幫忙，家長(zhǎng)切忌教孩子硬碰硬。”姜老師說。
再論理→究竟是故意還是不小心
當(dāng)孩子間發(fā)生不友好行為時(shí)，“溫和派”寶寶的家長(zhǎng)不要老覺得吃虧了，而是要冷靜下來了解清楚事情的前因后果，再采取具體的措施。
福建小風(fēng)車兒童發(fā)展中心校長(zhǎng)、高級(jí)育嬰師潘彩蕓認(rèn)為，這個(gè)階段孩子之間的推打還不是成人意義上的打斗，家長(zhǎng)要區(qū)分對(duì)方是故意的還是不小心的，不管什么情形，家長(zhǎng)都要教寶寶友好溝通。
“如果對(duì)方小朋友是不小心碰了你，那就不要太在意;如果是故意欺負(fù)，甚至打人，那就要教孩子保護(hù)自己，或者及時(shí)找爸媽、老師幫忙處理。”
潘彩蕓進(jìn)一步補(bǔ)充說，“如果孩子比較小，不明白是故意還是不小心。家長(zhǎng)可以利用身邊的例子，教孩子區(qū)分二者，并有意聯(lián)系上次被推被打等不愉快的經(jīng)歷，幫助孩子建立基本的判斷能力。”
如果是自己的玩具被搶了，家長(zhǎng)最好能幫助孩子拿回玩具，讓孩子懂得東西是自己的，但是可以以和平的方式分享。
而老是打人或搶別人玩具的寶寶的家長(zhǎng)也要讓孩子明白他的行為是不對(duì)的，家長(zhǎng)要以對(duì)話的方式，引導(dǎo)孩子以怎樣的方式更好與小朋友相處。
事后教→讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)
孩子上了托班或幼兒園，離開了父母的細(xì)心呵護(hù)，會(huì)遇到更多這樣的情形。雖說“人不犯我，我不犯人”，但被別人侵犯時(shí)，如何教孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)？很多家長(zhǎng)很想知道。
父母當(dāng)然不能教孩子以暴制暴，但也不能一味退讓。萬嬰跟蹤(福州)親子園負(fù)責(zé)人鄭麗蒼認(rèn)為，當(dāng)孩子遇到不友好行為時(shí)，很多家長(zhǎng)急于出手幫孩子解決了，其實(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)引導(dǎo)孩子自己去勇敢面對(duì)，大膽制止對(duì)方的不友好行為。
“你可以教孩子，當(dāng)有小朋友想打你時(shí)，你抓住他的手及時(shí)制止他，并語氣堅(jiān)決地告訴對(duì)方，你這種行為是不對(duì)的，你不可以打人！”
孩子在幼兒園挨欺負(fù)怎么辦推薦3
孩子在幼兒園受欺負(fù)怎么辦？
對(duì)此，幼教專家認(rèn)為，總結(jié)日常幼兒園教學(xué)實(shí)踐，幼兒在幼兒園受欺負(fù)不能一味強(qiáng)調(diào)強(qiáng)硬反擊或者一味忍讓，要分析內(nèi)在原因，注重正規(guī)的教育及靈活多變的處理方式的相互結(jié)合，專家建議：其一，當(dāng)孩子被別的孩子“欺負(fù)”時(shí)，家長(zhǎng)切莫頭腦發(fā)熱一時(shí)沖動(dòng)，一定要了解其中的緣由后再確定應(yīng)對(duì)之策。孩子受欺負(fù)，可能原因在于別的孩子太霸道，也可能是因?yàn)楹⒆尤菒懒藙e的孩子，找清事因，分析出根本的解決之道。如果是因?yàn)閯e的孩子太霸道，可以按羊城晚報(bào)上的專家所言，讓孩子學(xué)會(huì)“打架”，如果是因?yàn)樽约旱暮⒆犹{(diào)皮了，則要從自身找找原因，做好自己孩子的教育工作。其二，當(dāng)孩子在幼兒園受“欺負(fù)”時(shí)，一定要注意與老師的溝通，重視老師的日常教育。家園共育永遠(yuǎn)是幼兒成長(zhǎng)的中心點(diǎn)，要首先及時(shí)將有關(guān)情況向老師反映，讓老師做好日常的教育工作。當(dāng)老師的教育效果未盡如人意時(shí)，則可教育孩子用堅(jiān)強(qiáng)有力的回?fù)魜響?yīng)對(duì)這些“成長(zhǎng)的煩惱”。其三，需要認(rèn)識(shí)到，過于的忍讓只會(huì)讓孩子越來越怯懦。當(dāng)孩子在遇到別人欺負(fù)時(shí)，一味強(qiáng)調(diào)忍讓，會(huì)讓孩子覺得自己的父母無法保護(hù)自己，會(huì)讓孩子滋生怯懦的心理，遇事會(huì)一味的退讓，無法塑造堅(jiān)強(qiáng)的.性格。因而，建議父母不要過多強(qiáng)調(diào)“忍讓式”的教育，現(xiàn)代社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，最需要堅(jiān)強(qiáng)的性格。其四，在教育孩子以“強(qiáng)硬反擊”無理的“欺負(fù)”時(shí)，要注意適度適量。不能太過份，以免讓孩子滋生暴力的性格傾向。適當(dāng)?shù)膹?qiáng)硬反擊一般會(huì)讓不講道理的孩子退而卻步，但過份的強(qiáng)調(diào)強(qiáng)硬，則會(huì)起到適得其反的作用。其五，需要強(qiáng)調(diào)的是，應(yīng)對(duì)此事的教育核心是“我不被人欺負(fù)，但也不能欺負(fù)別人”。孩子在幼兒園挨欺負(fù)怎么辦推薦4
孩子在幼兒園常被欺負(fù)咋辦
網(wǎng)友提問：你好！我的侄女快滿5歲了，就讀于一家幼兒園。我不知道是不是由于她父母親教育的關(guān)系（哥哥的教育方式有時(shí)候愛的不行，如果孩子稍不順意就大發(fā)雷霆，而嫂子雖然脾氣好，可是對(duì)孩子很溺愛），她的性格呈現(xiàn)出這種情況，在家里脾氣很大，在幼兒園里卻常常被其他小朋友欺負(fù)而不出聲。這種情況從她進(jìn)入幼兒園就開始了，被同桌的小朋友抓傷手臂、被其他小朋友推掇是常常發(fā)生的事情……她自己也從不向老師告狀，聽嫂子說好象是老師會(huì)把事情怪罪到她身上，還要罵她，前段時(shí)間她由于睡午覺的時(shí)候尿濕了床，被老師訓(xùn)斥，并罵她“瓜女子”（四川方言，意思就是很傻）……我們問她，為什么不還手，她說還手同學(xué)不就痛了，就要進(jìn)醫(yī)院了……
我很擔(dān)心，象她這樣的情況，會(huì)不會(huì)對(duì)她的成長(zhǎng)造成很大的影響。我家人的性格都是比較內(nèi)向的，我知道內(nèi)向和外向其實(shí)并不是什么大的問題，內(nèi)心的快樂才是最重要的，可是照侄女現(xiàn)在的發(fā)展，她會(huì)不會(huì)太過閉合了？！其實(shí)她非常的可愛，可是我總覺得她有時(shí)候顯得呆呆的，不知道是怎么一回事，這讓我非常的擔(dān)心??！
請(qǐng)小巫老師一定幫忙解答一下，讓我們知道從哪些方面著手，讓她變得快樂起來！
專家：小巫（美國(guó)Rutgers大學(xué)教育學(xué)碩士 國(guó)際母乳會(huì)咨詢員 兒童發(fā)展暨家長(zhǎng)心理研究專家）
我想，你分析的都很到位，你侄女的這種情況，一方面是由于天生的內(nèi)向性格，另一方面，是由于父母養(yǎng)育方式的不得當(dāng)。父親的喜怒無常，加上母親無原則的溺愛，使得孩子內(nèi)心缺乏安全感，也不知道如何表達(dá)自己的情緒。她在家里脾氣很大，一方面是在模仿父親生氣時(shí)的情緒宣泄方式，另一方面，這恐怕也是她能夠讓母親屈服的最有效手段。
這樣的孩子到了集體當(dāng)中，如果又是天生的內(nèi)向性格，大多數(shù)時(shí)間的確會(huì)受到同伴的排擠和欺負(fù)。缺乏安全感的孩子，在面對(duì)外界時(shí)，會(huì)感到恐慌，會(huì)表現(xiàn)得很怯懦，一旦受了委屈，既不知道保護(hù)自己，也不知道求助于成年人。她既害怕同伴的進(jìn)攻，同時(shí)也害怕成年人會(huì)怪罪于她，并不理解或者同情她。更糟糕的是，這家幼兒園的老師對(duì)孩子態(tài)度比較惡劣（有些像她的爸爸），對(duì)孩子斥責(zé)訓(xùn)罵，讓孩子更加恐慌。其實(shí)孩子在同伴那里受到的傷害是有限的，有些內(nèi)向的孩子并不在意自己在交往中是否處于劣勢(shì)（這個(gè)劣勢(shì)也是我們成年人的判斷和界定），只要她有朋友，吃點(diǎn)虧也沒關(guān)系，反而是一種鍛煉呢。但是成年人的態(tài)度卻會(huì)給孩子帶來更深刻的傷害。
我建議你們盡快給孩子換一家幼兒園，不要讓孩子在老師那里受到更多的傷害。你也可以跟兄嫂商談一下，鼓勵(lì)他們轉(zhuǎn)變對(duì)孩子的態(tài)度。父母的養(yǎng)育方式，是起決定性作用的，旁人再怎么著急，也是隔靴搔癢，無濟(jì)于事。
網(wǎng)友提問：孩子今年12歲，女孩。她似乎很反感我們?cè)谒媲氨頁P(yáng)其他的孩子。今天我談起她的好朋友妞妞。我說聽妞妞媽媽說妞妞在家一直堅(jiān)持幫媽媽刷碗，而且干得非常仔細(xì)，碗刷完后不僅放的整整齊齊，還把水盆擦拭得干干凈凈。她聽完后很是不屑，對(duì)我們說：“哼，妞妞的媽媽就愛炫耀自己的孩子?！蔽亿s緊解釋這是我們?cè)谡劦侥臣碌臅r(shí)候，妞妞媽順便提了提，沒有刻意去表揚(yáng)妞妞。孩子轉(zhuǎn)而對(duì)她的'爸爸說：“我媽媽經(jīng)常表揚(yáng)過去我喜歡的朋友，弄得我現(xiàn)在都不喜歡他們了?！蔽液屠瞎犃怂脑?，給她講了很多道理，但她好像并沒有聽進(jìn)去。
想請(qǐng)教一下專家，針對(duì)這種情況如何做好孩子的工作，抑或是我們這樣做的的確不妥？
專家：小巫（美國(guó)Rutgers大學(xué)教育學(xué)碩士 國(guó)際母乳會(huì)咨詢員 兒童發(fā)展暨家長(zhǎng)心理研究專家）
來信中，缺乏兩條很重要的信息，一條是你們?cè)谂畠好媲氨頁P(yáng)其他孩子的動(dòng)機(jī)，另外一條是你和丈夫“給她講了很多道理”，都講了些什么。孩子的話透露了一個(gè)重要的信息，那就是你“經(jīng)常表揚(yáng)”她的朋友，令她十分反感。反感到什么地步呢？她以懲罰她自己來抗拒你們的這種用心良苦：不惜丟掉自己的朋友。
我想，你給她講的道理，跟你表揚(yáng)其他孩子的動(dòng)機(jī)是相關(guān)聯(lián)的。也許你的想法很簡(jiǎn)單，就是想以他人做榜樣，激勵(lì)你女兒向別人學(xué)習(xí)乃至“看齊”，也做一個(gè)值得其他媽媽拿去教育她們孩子的模范。當(dāng)妞妞媽貌似“順便”地提了提妞妞的先進(jìn)事跡時(shí)，你并沒有順便地聽聽，而是十分在意，甚至可能覺得有些懊惱，你自己的孩子怎么就沒有這么光輝的舉動(dòng)給你們臉上增光。于是你講給女兒聽，本希望她能因此而“求上進(jìn)”，沒想到適得其反。
也許，你可以設(shè)身處地地從你女兒的角度出發(fā)，來看一看這件事：媽媽總在自己面前說別人家的孩子好，是不是她覺得我這個(gè)女兒不夠好？既然她不喜歡我，那她干嗎不去給別人當(dāng)媽呢（或者干脆找個(gè)她看得上的孩子給她當(dāng)女兒）？在她眼里，別人的孩子都是完美的，她自己的孩子卻一無是處。她夸贊的那幾個(gè)孩子，那么優(yōu)秀，襯托著我的缺陷，我感到無地自容，沒法繼續(xù)跟她們平等相處。那我不跟這些人做朋友了，我去找比我更差勁的人做朋友吧，免得我總是抬不起頭來。
在我看來，剝奪一個(gè)孩子自信心和自尊心最迅捷有效的辦法之一，就是當(dāng)著她的面夸獎(jiǎng)別的孩子如何如何優(yōu)秀。你大概還記得，孩子小的時(shí)候，最不愿意看到的事情之一，就是媽媽抱別的孩子。當(dāng)看到媽媽對(duì)別的孩子親熱時(shí)，絕大多數(shù)孩子都會(huì)感到嫉妒和憤怒，大哭大叫，一定要媽媽來抱自己，我們俗稱這叫做“氣懷”。對(duì)于大一些的孩子，道理是一樣的，媽媽不賞識(shí)自己，卻賞識(shí)其他孩子，這讓孩子感到非常絕望。孩子最害怕的事情，就是媽媽不愛自己，而孩子最努力做的事情，就是爭(zhēng)取父母的認(rèn)可和接納。當(dāng)正面的努力不起作用時(shí)，他們只能通過負(fù)面的努力來排除讓父母不接納自己的因素，比如疏遠(yuǎn)那些你們認(rèn)為優(yōu)秀的孩子。
我勸你們把目光從別人家孩子身上收回來，多放在自己孩子身上，多看到她的優(yōu)點(diǎn)并給予慷慨的贊賞和鼓勵(lì)。只有當(dāng)孩子覺得努力能夠收到成效時(shí)，他們才能產(chǎn)生足夠的動(dòng)力去繼續(xù)努力。如果你們希望孩子幫助你們做家事，與其拿別人說事兒，不如直接跟孩子商量，讓她選擇和決定她愿意怎樣幫助你們。另外，與其讓別人做你孩子的榜樣，不如你們自己直接做她的榜樣，更有益于她的健康發(fā)展。
孩子在幼兒園挨欺負(fù)怎么辦推薦5
發(fā)現(xiàn)孩子被別人欺負(fù)后，可直接向幼兒園老師反映。如果欺負(fù)的程度不大嚴(yán)重，對(duì)孩子沒有造成傷害或損壞東西，一般就不要反映。在一般情況下，不要直接向園領(lǐng)導(dǎo)反映，這樣容易與老師造成心理上的隔閡。當(dāng)然，孩子被人多次欺負(fù)，如果已經(jīng)向老師反映多次，情況仍然沒有改觀，那就有必要向園領(lǐng)導(dǎo)反映。另外，如果平時(shí)在接送孩子的路上經(jīng)常碰到對(duì)方家長(zhǎng)，也可以和對(duì)方家長(zhǎng)直接取得聯(lián)系，把事實(shí)客觀地告訴對(duì)方的家長(zhǎng)。這里要強(qiáng)調(diào)的是，在與對(duì)方家長(zhǎng)溝通時(shí)，態(tài)度上一定要心平氣和，要用商討或詢問的口氣，不要一味指責(zé)。發(fā)現(xiàn)孩子被人欺負(fù)，最忌諱的是以下三種做法：一是家長(zhǎng)直接插手去懲罰欺負(fù)孩子的人，二是家長(zhǎng)拉著孩子到幼兒園里去大吵大鬧，三是暗地里唆使孩子用嚴(yán)厲的手段去報(bào)復(fù)對(duì)方。采用這些做法都是極不明智的，它既不利問題的解決，還可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果。
孩子在幼兒園挨欺負(fù)怎么辦推薦6
今天送涵寶上幼兒園，寶貝們都在玩玩具，我正準(zhǔn)備離開，看到坐涵寶旁邊的那個(gè)小男孩動(dòng)手打涵寶。于是我站到他旁邊說，涵涵的媽 媽在這里，你都敢打她？于是我開始跟那小男孩講起道理，要他跟涵寶做好朋友，打人是不對(duì)的，你是最棒的最乖的之類的話，誰知小男孩根本聽不進(jìn)道理。我又用了恐嚇的方法，再打人就叫警察叔叔把你抓走，也不管用，他一點(diǎn)也不怕。
在我再次離開走到門口的時(shí)候，他又開始打涵寶。于是我又返回去，在涵寶的耳邊說，他再打你你就跟老師講!而且要還手!(大家看到是不是覺得我這媽 媽教育孩子方法如此之差？)
記得上次那個(gè)男孩打涵寶，老師站在旁邊跟涵寶說，他再打你你就跟老師講。可是情況就擺在眼前，跟老師講了有用？老師就在不遠(yuǎn)處，看見當(dāng)沒看見，聽見當(dāng)沒見。
那男孩打涵寶我看見已經(jīng)不是一次二次了，雖然是個(gè)孩子，但總是看見他欺負(fù)我家涵寶，這當(dāng)媽的心里當(dāng)然心疼了。
我家涵寶是那種別人打她也不還手的那種，也不主動(dòng)打人。剛上幼兒園時(shí)，我也挺擔(dān)心她在幼兒園被小朋友欺負(fù)。大家都說有老師在呢，不怕。可如今是有老師在，問題還是出現(xiàn)了。
經(jīng)常我去接涵寶時(shí)，聽到孩子們這個(gè)在大聲說‘老師他搶我玩具’那個(gè)在說‘老師他打我’?？匆娎蠋熉牭较駴]聽到，老師可能也是帶小孩太多，已經(jīng)對(duì)這些見怪不怪了吧。不過換個(gè)立場(chǎng)，自己每天帶一個(gè)孩子都挺累了，想想三位老師每天要帶30個(gè)孩子，更辛苦了。
以下是在網(wǎng)上搜索到一些家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問題的回復(fù)，覺得有些說的很有道理：
一、我認(rèn)為小孩在幼兒園出現(xiàn)的問題，1、先找老師，由老師在幼兒園解決；2、問清楚欺負(fù)你兒子的幾個(gè)小孩的家長(zhǎng)姓名和聯(lián)系辦法，與他們?nèi)〉寐?lián)系，協(xié)助解決。
二、你遇到孩子被欺負(fù)，一定要和老師講清情況，老師才能多注意。大部分小孩子一次被人欺負(fù)就可能再也沒有反抗的勇氣，受慣氣的小孩靠他自己是不會(huì)扭轉(zhuǎn)被欺負(fù)的局面的，一定要有大人幫助，你要直接找那幾個(gè)小朋友嚴(yán)肅地告訴他們不準(zhǔn)再打你的孩子，這比讓他們的家長(zhǎng)制止自己孩子要有用的多。
而且要告訴孩子，他不是孤單一個(gè)人，爸媽、老師都能保護(hù)他，他不要怕任何人，勇敢地保護(hù)自己，為保護(hù)自己打了別人是勇敢的孩子而不是壞孩子。
三、你要他回打別人或告老師對(duì)他來說是要有勇氣的，所以會(huì)很難。我的孩子也是總會(huì)小傷不斷，他也很膽小，我就教他別人欺負(fù)他的時(shí)候就大聲的叫，我考慮一方面大叫會(huì)引起老師的注意，另一方面他們畢竟還是孩子一聲大叫足以使對(duì)方退縮了，對(duì)孩子來說叫一聲也不會(huì)很難。孩子被欺負(fù)家長(zhǎng)總會(huì)不高興，不過有些時(shí)候要弄清是什么原因，然后再告訴他如何保護(hù)自己。
四、讓孩子有一個(gè)好的個(gè)性(這位家長(zhǎng)說的有道理)：
1、在日常生活中不要太壓抑他，讓他太逆來順受
2、也不要太過份保護(hù)他，讓他事事太依賴家長(zhǎng)
3、多帶他和小朋友玩并認(rèn)真觀察他，讓他學(xué)會(huì)怎樣和別人和平相處
4、教他保護(hù)自己該出手時(shí)就出手。
五、別強(qiáng)化孩子“老被人欺負(fù)”這種概念，這樣會(huì)讓孩子更加沒有自信?，F(xiàn)在的孩子因?yàn)楸怀扇吮Ｗo(hù)的比較多，會(huì)向兩種極端發(fā)展，一種是在交往中退縮，一種是在交往中霸道，我想你的孩子應(yīng)該是第一種，所以你應(yīng)該和老師配合、交流，共同商量怎樣幫孩子學(xué)會(huì)與人交往，怎樣樹立自己的個(gè)人魅力。 (我覺得這位家長(zhǎng)說的很道理，可以借鑒)
六、教會(huì)孩子自我保護(hù)的意識(shí)。更重要的是去培養(yǎng)孩子的膽量，平時(shí)多帶他去公共場(chǎng)所或去參加集體活動(dòng)，讓他學(xué)會(huì)和小朋友和睦相處，從而改變他的性格。(這個(gè)也不
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