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高二周記 篇1
這個學(xué)期擔任高二(6)(8)(13)三個班的化學(xué)教學(xué),高二學(xué)生面臨學(xué)期統(tǒng)考及會考,對于這些學(xué)生而言,在本學(xué)期既要完成化學(xué)選修與必修的學(xué)習,又要進入必修的復(fù)習。在時間緊,內(nèi)容多的情況下,如何高效的利用課堂,是值得深思的問題,回顧這一個學(xué)期的教學(xué)情況,有如下幾點體會:
教師能否真正把握好課堂教學(xué),很大程度上決定于教師能否把自我作為意識的對象,以及在教學(xué)過程中,將教學(xué)活動本身作為意識的對象,不斷地對自我及教學(xué)進行積極、主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié),亦即教師的自我監(jiān)控。因為在教學(xué)活動中,無論是教學(xué)目標的確立與修改,教學(xué)內(nèi)容的安排與組織,教學(xué)策略的選擇與變換,教學(xué)活動的檢查以及教學(xué)信息的反饋與評估等,都需要教師綜合各方面信息進行分析與判斷,做出相應(yīng)的決策,并付之于教學(xué)過程中。
一、 多總結(jié)、多體會,善于發(fā)現(xiàn)問題
善于發(fā)現(xiàn)問題,是實現(xiàn)“反思性教學(xué)”的首要任務(wù)。教學(xué)中的問題,往往具體表現(xiàn)在教師教學(xué)設(shè)計的合理性,以及課堂的組織與管理,即在課堂上密切注視學(xué)生的反應(yīng),努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的參與性,這個過程是教師課堂教學(xué)的`核心。在這一過程中,教師應(yīng)對自己的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生的參與和反應(yīng)等方面隨時保持有意識的反思,并及時地調(diào)整自己的教學(xué)活動,使之達到最佳效果。
1、 對教學(xué)目標的體會反思
教師應(yīng)在每一個單元甚至每一個課時教學(xué)前,均應(yīng)對教學(xué)中教師和學(xué)生要達到的目標有一個清晰認識,因為教學(xué)目標具有導(dǎo)向和控制功能,是教學(xué)工作的出發(fā)點和歸宿。在教學(xué)前的教學(xué)設(shè)計中,教師應(yīng)根據(jù)課程標準的要求以及學(xué)生的實際情況來確定教學(xué)目標,以免目標過高或目標過低,使教學(xué)效率低下,達不到培養(yǎng)學(xué)生能力的要求。
在新的課程理念下設(shè)定教學(xué)目標,第一,要體現(xiàn)目標設(shè)計的人本觀,即一切為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展。第二,要體現(xiàn)目標的整體性,應(yīng)將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標同時作為我們的教學(xué)目標。第三,要突出重點目標。課程目標由系統(tǒng)的教學(xué)目標來體現(xiàn),每一章節(jié)的目標服務(wù)于教學(xué)目標,每堂課的目標要突出重點,強調(diào)目標的整體性,并不是說每節(jié)課是平均使用力量,沒有重點目標。
2、 對教學(xué)內(nèi)容的體會反思
首先是對教學(xué)內(nèi)容的深度反思。例如,在高中化學(xué)鹽類的水解的教學(xué)中,對于弱酸弱堿鹽的水解情況不應(yīng)作太多的涉及,但也不可只字不提。
其次是對教學(xué)內(nèi)容廣度的反思?!痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》鼓勵各地按照新課程標準的要求開發(fā)地方課程、校本課程,教師選用教材的余地進一步擴大。對于選定的教材,教師也可根據(jù)實際情況,挖掘教材的教育內(nèi)涵,或?qū)滩捻樞蜃鬟m當?shù)恼{(diào)整。
3、 對教學(xué)方法的體會反思
“教無定法,貴在得法?!闭f明了沒有適合所有教學(xué)對象,教學(xué)內(nèi)容的方法,教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)、自己的教學(xué)水平、學(xué)生的基礎(chǔ)對教學(xué)方法作適當?shù)恼{(diào)整。
例如:對鹽類的水解教學(xué)時,把教學(xué)方法改為以問題為中心、以學(xué)生實驗探究為形式,教學(xué)效率明顯提高。在教學(xué)活動中,我們要關(guān)注和反思自己教學(xué)行為的明確性,教學(xué)方法的靈活多樣性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性手段的有效性,教師在課堂所有活動的取向性,學(xué)生在課堂教學(xué)活動的參與性等諸多方面。
二、 加強交流溝通,不斷嘗試改進
嘗試改進是在反思教學(xué)的問題所在后,教師對自己教學(xué)中存在的問題所進行的主動尋求原因,并嘗試改進、糾正和調(diào)節(jié)的過程。這一過程主要表現(xiàn)在老師對教學(xué)各環(huán)節(jié)的用心體會,根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題尋求問題出現(xiàn)的原因,并據(jù)此有針對性地及時調(diào)整自己的教學(xué)活動,嘗試使用新教學(xué)方法或補助措施,使課堂教學(xué)達到最佳效果。
1、 教學(xué)理念的反思改進
新課程標準理念要求教師從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程,促進學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習,讓學(xué)生感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維習慣,重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習的能力。
2、教學(xué)過程的反思改進
教學(xué)過程的反思改進,其實包括課前,課中和課后。課前反思主要是面對新的課程改革,如何突破習以為常的教育教學(xué)方法,應(yīng)以新課程標準的理念為指導(dǎo),改進教法,優(yōu)化教法。課中反思是一種難度較高的瞬間反思,它是在教學(xué)的過程中及時、主動地調(diào)整教學(xué)方案,教學(xué)策略,從而使課堂教學(xué)達到高效和高質(zhì)。課后可從新知導(dǎo)語、課堂氛圍、學(xué)生思維、板書設(shè)計、課件應(yīng)用等方面做出反思,加以改進,課后反思可作為以后教學(xué)的借鑒和參考
3 加強師生間的溝通和交流
教學(xué)中的細心體會,善于尋找出問題癥結(jié)所在,往往與教師和學(xué)生的溝通程度有關(guān)。只有悉心溝通,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,并準確把握住問題出現(xiàn)的原因,提出有效的改進方案。師生間溝通可以是言語的,也可以是非言語的,在課堂教學(xué)中,教師言語與體態(tài)語言是溝通師生雙方信息、情感的重要手段。。
三、 認真研究,勤于調(diào)整反思
課堂教學(xué)中的“反思性教學(xué)”有效運用,還要求教師勤于調(diào)整反思,即觀察、反思新的教學(xué)方法或補助措施的實際效果。可以說,調(diào)整反思是嘗試改進的延續(xù)。在這個過程中,教師首先要研究原有的問題是否已經(jīng)較好解決,如果已解決,教師則應(yīng)針對嘗試改進的成功方法,主動尋求進一步強化的方式和手段,以鞏固自己已經(jīng)形成的好的教學(xué)行為,防止原有問題再次出現(xiàn)。例如,在學(xué)習“鐵及其化合物”一節(jié)中,我們往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏知識遷移的能力,對鐵在不同強弱氧化劑作用下的氧化產(chǎn)物,能較好掌握,但一碰到鐵與稀硝酸、鋅與氯化鐵溶液等反應(yīng),涉及到因量的關(guān)系而引起產(chǎn)物不同現(xiàn)象,往往考慮問題就不周全了。意識到這個問題,再進行教學(xué)時,引導(dǎo)學(xué)生抓住鐵的變價特點,掌握Fe 0價、+2價、+3價的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化規(guī)律,0價Fe的還原性,+3價Fe的氧化性,以及它們之間的反應(yīng)等。 由此引導(dǎo)學(xué)生掌握鐵及其化合物之間的反應(yīng)規(guī)律,這樣就可以強化學(xué)生的認識。
實踐表明,“反思性教學(xué)”在課堂教學(xué)中的有效運用,首先要求教師對教學(xué)有自覺的意識,在不斷嘗試“反思性教學(xué)”過程中培養(yǎng)自己對教學(xué)活動的自我評價的習慣和能力。此外,教師反思能力結(jié)構(gòu)中的自我監(jiān)控能力與教學(xué)監(jiān)控能力是相互影響、彼此促進的,以教學(xué)監(jiān)控能力的培養(yǎng)為切入口,可以進而提高教師的自我監(jiān)控能力,以及對教學(xué)過程進行修正和控制的方法和技能,同時養(yǎng)成對學(xué)生的敏感性。這樣,教師的監(jiān)控能力不斷得以提高,面對教學(xué)過程中各種問題都可以應(yīng)付自如。
化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的,我們應(yīng)在新課程改革的理念下,加強對教學(xué)情節(jié)的回顧、反思和分析,總結(jié)教學(xué)得失,改進教學(xué)方法,使自己的教學(xué)理念與時俱進。
高二周記 篇2
高二周記 篇3
那是一抹高大的身影,高大而挺秀。站著那里,沉默不語。縱使身上的蟲蟻爬滿了全身,任憑童孩嬉笑著在它身上刻下刻跡,無論歲月在它身上留下痕跡,風吹雨打,它總是安靜地站在那,不歪不斜,筆直筆直的。那只是一棵普普通通的樹,但卻是我最重要最親密的朋友。
那時的我不喜歡花草樹木,認為花朵雖然好看,但是有些花的香氣卻太刺鼻了,小草生命力的確強,但是渾身綠油油的,只有一種顏色,多單調(diào)?仙人掌也一樣,也是綠色,身上還長滿了刺,看著就覺得丑。而大樹,我搖搖頭,大樹太平凡了,長這么高大也沒什么用嘛,到最后還不只是被人們砍了當柴火用嘛!那時我對大樹印象就這么糟糕,不覺著它有什么了不起的地方。
特別是那次,我對樹的印象一直下滑到深不可測的深淵。
那次我和媽媽到外婆家玩,有天我被媽媽數(shù)落了一頓,受了一肚子氣,只想找個地方好好哭一場,便跑到一個隱蔽的的地方,趴在身旁的大樹上放聲大哭,哭到一半的時候,從樹上飄飄搖搖地落下幾片葉子,似乎在安慰我,撫摸著我,勸我不要哭了,但是,這場景在當時肚子里一窩火的我更加怒火中燒,心想:你這棵爛樹,看我這么可憐還戲弄我。我攥緊拳頭,狠狠地朝樹的身上來了一拳,“哎呀?!保D時,我就捂著疼痛難忍的左拳,跳起三尺高,看著紅紅的左手,我不禁咬牙切齒起來。有了,我靈機一動,在地上挑了一顆較尖的石頭,看你還囂張,我立刻拿著石頭較尖的那一頭朝樹用力劃去,“嘶”我滿意地點點頭,揚長而去,只留下了一棵有著深深劃痕的樹,它依然不語,只是默默地看著我越走越遠的身影。
媽媽那偶然的一席話使我改變了對樹的態(tài)度。
那天,我無意談起樹的無用,媽媽聽了笑著說“傻孩子,你怎么能這么想呢,樹可是個是氧氣制造廠啊,l公頃闊葉林1天可以吸收1噸二氧化碳,釋放出 0。73噸氧氣呢。而且樹木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風降噪和防止水土流失、山體滑坡、等自然災(zāi)害,是人類最好的朋友啊。還有,你怎么能說樹沒用呢?而且大樹為我們奉獻了一生,它卻沒有一點怨言,璇,我希望,你也能成為一個擁有樹的品質(zhì)的人,我們不能做中看不中用的人,不能只講外表好看,而對大家沒用的人,我希望你也能為我們祖國做出貢獻,你明白嗎?”媽媽意味深長地看著我,我突然明白了什么,和媽媽說了聲回頭見,便撒開步子往那個隱蔽的地方跑去了,不一會兒,我便看見了那棵樹,那道疤痕還在,“沙沙沙沙”樹依舊友好地向我問好,我不禁久久凝視著它,我的心中充滿感動……
雖然從那以后我再沒到外婆家去,但是我的樹朋友扎根在那片土地上,那挺拔的身姿早已在我心中成為永恒。
高二周記 篇4
“書是人類進步的階梯”。這句高爾基說過的名言是我的座右銘,也因為這句話我酷愛讀書。書帶給我太多太多的快樂,真是說不完道不盡。
記得有一次數(shù)學(xué)考了滿分,我滿心歡喜的告訴了媽媽。可媽媽卻不以為然說:“不錯,繼續(xù)努力,回屋看書去吧。”頓時兩顆冰涼的淚珠滴在了床單上,我感到無比的委屈。我隨手從書架上拿起一本書——《格言》。讀著讀著,我的八字眉,漸漸變成了一字眉。書的魅力就這么大。
書中說:優(yōu)秀的人想要得到的不是表揚,而是鼓勵,這時我才理解媽媽剛才對我的態(tài)度。我讀完以后心中暗想,這只是開始,我還要加倍努力。
書給我?guī)砹丝鞓?,是我從傷心中走出,莎士比亞說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”這句話可真不假。書中的快樂太多了,我與書的故事也太多了。
高二周記 篇5
隨著學(xué)業(yè)的加重,漸漸的我有些壓力過大,看著教室里安靜學(xué)習的同學(xué)們,我想大家都這樣認真學(xué)習著,文理分班以來,學(xué)習也不同了,文科有文科的一套學(xué)習方法,理科有理科的一套學(xué)習方法。
從小學(xué)再到現(xiàn)在的高中,我們從懵懂到睿智,從幼稚到成熟,慢慢蛻變著,有的人是在拼搏中慢慢長大,有的人是頹然的生活一生。
又想起小學(xué)時,我不管是知識比賽,還是一些作文競賽我都不敢參加,原因就是自己不敢怕輸,認為自己輸不起。
記得,初中的時候回了一趟鄉(xiāng)下,讓我改變了想法。早上爺爺奶奶非常忙碌,所以我便幫它們喂雞,大概是為了好玩,我只在雞棚里撒了十幾粒米。只見,那棚里的八九只雞涌了過來,互相爭奪,你不服我,我不服你,你踹我一腳,我啄你一下,誰也不服輸,爭斗完畢后,雞棚里一片狼藉,贏的雞慢悠悠的吃著大米,而一旁那些頹廢的雞只能眼巴巴地羨慕怨恨著勝利的雞,也不知是否是突然的靈感乍現(xiàn),我總覺得,這似乎是上天給予我的啟示:人何嘗不如同爭食的雞,在社會中互相的競爭著,有競爭必然有勝利者和失敗者,頹廢的人只能一味的羨慕與嫉妒著成功的人,而不能知曉成功者所付出的努力。有人說人根本改變不了所謂的命,而我覺得人力雖然微渺,可是人的相爭之心,卻比任何東西都要可怕,因為他會讓敢于拼搏的人成功,同時也會讓迎難而退的人頹然。
突然的靈感乍現(xiàn),讓我懂得了人只有敢于拼搏才有機會成功。因為我永遠堅信:與其仰望他人,不如依靠自己的拼搏來俯視蕓蕓眾生!此后我便用于參加一些比賽,在緊張的競爭中尋求快樂和感悟,我——就這樣在拼搏中慢慢長大。
高二周記 篇6
我長得不算漂亮,但是我正在努力做一個最可愛的人。什么樣的人最可愛呢?我認為心中有愛的人最可愛。
自我們出生起,父母就一直陪伴在我們身邊,給我們最貼切的問候,最溫暖的懷抱,總是將的一切給我們。他們教會我們講話,教會我們走路,教會我們做一個最棒的人。所以,一個心中有愛的人首先就要愛父母,如果連父母都不愛還如何去愛別人呢?
俗話說:“你可以用愛得到全世界,也可以用恨去失去全世界”。這句話說的不無道理,倘若一個人的心中沒有愛,那么他的天空就只是灰蒙蒙的一片,這樣他會失去很多溫暖。在開學(xué)第一課中,大珍珠的父親用十幾年的時間去教育她,讓她有了正常人的感知能力,這故事心酸不已,使人潸然淚下。但此刻舞臺上的父子倆,是幸??鞓返?,這就是愛的魔力。
心中有愛,必須要善于表達,這讓人想到禮貌。禮貌,是一個人的基本素養(yǎng),會讓人不知不覺地感到一個人的優(yōu)雅。所以,懂禮是一個人的必修之課,想做一個完美的人我們還應(yīng)該做到自強。倘若一個人不自強那我們根本就沒有幫助別人的能力,我是一個有些懦弱的人,雖說不是別人叫我做什么我就做什么,但面對有些對自己不公平的情況我卻一聲不吭,我需要將這個毛病改掉。
做人不需要樣樣精通,但只要我們心中有愛,恪盡孝道,以禮待人,那我們就是最可愛的人!
高二周記 篇7
生病有酸、有甜、有苦、有辣,生病是有滋味的。
說到甜,你們一定會驚訝,生病怎么會甜呢?告訴你們吧,一天的早晨,我生病了發(fā)著高燒,媽媽和奶奶急忙過來,奶奶一會給我泡藥,一會兒給大家燒早餐,忙碌極了。媽媽在床邊上悉心照顧我,一會兒給我量體溫,一會兒給我擦臉。我燒一發(fā)上去了,跟奶奶說,這時候我喝下了藥,覺得藥也不苦了,而是變得越來越甜。
生病苦是必定會有的。吃藥打針抽血都是讓人害怕的。
生病有酸的味道是有次生病的時候,我們吃面條,媽媽說吃醋可以治病,于是,我一骨腦兒倒下了一大勺醋,結(jié)果,太酸了,我好不容易才把面條吃下去。
生病有辣的味道是有次生病,剛好碰到我一個人在家,忽然發(fā)燒了,我頭好暈,只好自己下床拿藥吃,心里火辣辣的。
生病的滋味真不好?。?/p>
人生天地間,有著一種莫名的優(yōu)越感,過分相信個人與思想的力量,生命的天平竟然慢慢傾斜。人類只有學(xué)會對萬事萬物抱以愛的哲學(xué),平等相待,才會對精神的藩籬成功突圍,獲得一種最真實的感動。
拔人于苦,謂之慈。授人以樂,謂之悲?!按缺币辉~,便是人間至道。同樣,設(shè)身處地去擔憂別人的生存狀態(tài),并毫不吝嗇地施以平等之愛,獲得的將是生命的尊重與敬仰;而不放棄自己的理想與追求,則是將親人對自己的憂心轉(zhuǎn)化為對親人的摯愛與回報。感謝一只意外爬上我書頁的小蟲,竟幫我理清了憂與愛的哲學(xué)!
望著窗外的梔子花叢,以及頭頂上最玄學(xué)的星空,不禁感慨萬千。若不能懷有悲天憫人的情懷,小心著花開花落的浪漫,將“關(guān)憂”置于“關(guān)愛”之中,如此浩渺神秘的宇宙,人類又將怎樣生活得詩意愜意?
高二周記 篇8
?。⌒碌囊惶?,讓我想一下,今天有體育課,體育課干什么呢?打乒乓球?還是跳繩?生活真是太美好啦!
然而,我剛進教室,心情就從高山跌落到了谷底,只聽運動員隊長邢雪說道:“快點,運動員到操場集合,晚去多跑10圈!”“什么?不會是真的吧?”“別廢話了,快去吧,10圈呢!”運動員們紛紛議論,都往操場跑去。我也馬上放下書包,隨著他們?nèi)ゲ賵觥?/p>
開始,同學(xué)們在跑道邊站成了一排,想歇一會,拖延一下時間。但可千萬不能讓王主任看見,于是我們十幾雙眼睛都向往主任辦公室那兒看去。過了一兩分鐘,王主任剛露頭我們一發(fā)現(xiàn)就馬上跑起來。邢雪帶頭,跑的倒是很快,我們以為王主任很快就會回去,可誰知,王主任竟然跟在了隊尾,一邊跑還一邊說:“加油啊,今天跑10圈,不準停哈?!薄鞍??不準停?邢雪,你跑慢點啊?!痹谇懊娴耐瑢W(xué)壓低聲音對邢雪說?!澳銈冋f什么?”王主任可能是聽到了我們說的話,便問道。“啊,沒什么?!蔽覀償D出笑臉對王主任說。
我們漸漸放慢速度,跑了2圈后,王主任說了句“你們先跑?!本痛掖一剞k公室了,看來有什么事?!鞍。鬯牢伊??!睅ь^的邢雪首先停了下來,開始走。“我們終于可以歇會嘍!”我們一邊走,一邊回頭看看王主任來沒來,那樣子與小偷偷錢看看失主來沒來差不多。哈,看來王主任是被什么事情纏住了。
過了一會兒,王主任回來了,我們馬上裝出跑了好幾圈的樣子,大口喘著氣,王主任看見我們這樣似乎很開心,說道:“對了,就應(yīng)該這樣跑,要不然一點兒效果都沒有?!彼謫柕溃骸芭芰藥兹α??”“啊,哦,是9圈。”邢雪首先對王主任說。同學(xué)們你看看我,我看看你,都帶著笑意,互相眨著眼睛,都附和說:“是9圈?!逼鋵嵨覀冎慌芰?、5圈而已,為了少跑嘛!王主任非常高興,說:“很好,加油,跑完最后1圈!”“呵呵……”“嘿嘿~”同學(xué)們互相笑著,王主任以為我們是受了表揚才笑的,他也跟著我們笑,露出了白白的牙齒。
高二周記 篇9
暫別條條紊紊的生活,意念像得到解放的洪水,四散流淌。然后,在酷熱的夏日中,蒸發(fā),消失。
班主在最后一天繼續(xù)和我們一起分享著感動。在他一再拒絕的情況下,我們還是給他買了一輛自行車。為的是以后他家訪可以不用和別的老師借。葉威被他教了兩年,在喋喋不休的爭論后,最后選擇民主投票表決要買大的還是小的時候,他細心地一筆一畫記錄著全班同學(xué)的意見。
他在講臺上講了一節(jié)自習課,我們收獲了一節(jié)自習課的感動。不是講課,算是這一年陪我們風吹雨打的總結(jié)。聊他在大學(xué)的驚心動魄,談他的成長,說他的人生哲理。而他最念念不忘,最希望我們能記住的只有一句話:知恥而后勇。不管是高三,還是以后在社會中。在第一次月考全軍覆滅的時候,他說過這句話。他還記得,我也沒忘。一直記在數(shù)學(xué)書上,翻到的時候就停下看看。那次他是為了激勵我們更好更勇敢的走下去。
有人說:十二班因為某個人而團結(jié),或許沒錯。而他我不想提。我們班的團結(jié)的原因就是閉口不提他。
很認真,每個人都在聽。一節(jié)課的時間很短,聽到的卻很多。再等到下課鈴響的時候,才感悟高二這一年已經(jīng)不了了之地結(jié)束了。開學(xué)第一天,我們對望著彼此陌生的面孔,有點羞澀,一點懵懂。日久生情,臨別時臉上和眼神都透露著依依不舍。然而最大的遺憾就是因為匆匆忙忙的結(jié)束,來不及合影留念。昨晚問同學(xué)有沒有照相,都說沒有或者很少?;蛟S是沒人想到,或許是想到不說,或許是真的不想在高二留下些許記憶。悲的喜的,留在腦海當成記憶。
小七在被窩是青春的墳?zāi)估镎f:時光斷裂的聲音,成為了永遠回聲。我努力地掩藏過去那些不值得回憶的記憶,想把它們都變成幾百萬光年以后的回聲。等到回聲傳到我耳邊的時候,我再慢慢地回憶。開始時不時預(yù)想那會演繹許多感動和故事的高三。瘋狂的憧憬那棟空蕩蕩的教學(xué)樓在我們加入之后會變得何等喧囂。那些之后之后的事情,先不敢預(yù)想。空想往往很美好,但現(xiàn)實容不得半點虛假。自己想的東西在現(xiàn)實中變了味,只會讓自己更猥瑣。
還有一年的時間打造自己,而一年無論如何也不能讓自己沉沒。可能距離夢想還有點遠,但只要不是遙不可及,就可以努力。等到了高考再回首,會覺得一年的時間很短。短得幾乎沒有做過什么就已經(jīng)結(jié)束了。
為高三選了一首主打歌:蓋被。歌手:許美靜,專輯名:快樂無罪。歌詞充滿力量。里面有一句非常喜歡:一生中難免常會有不如意,道路太平坦會失去了勇氣。這句話很想路遙在平凡的世界中塑造人物的性格,曲折的人生會更加有意義。高三在我眼中注定會不平凡。所以先選了一首覺得不平凡的歌,陪伴我度過一切未知的高三。
一位高三的同學(xué)高考完后,在QQ上說:畢業(yè)了,要創(chuàng)業(yè)。這算是90后張揚的性格吧,畢竟創(chuàng)業(yè)可不是一般的容易啊。以后的路我還不敢想,一步一步走好眼前的路先說?,F(xiàn)在的形勢由不得自己任性。學(xué)習之余的事還得是學(xué)習。要畢業(yè)早了點,要創(chuàng)業(yè)也早了點??傊畷驗槟撤N不確定因素而改變。
高二結(jié)束,做好準備,迎接高三。
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