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寫人寫事的作文提綱2篇(寫人作文的提綱)

時間:2021-04-12 00:00:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的寫人寫事的作文提綱2篇(寫人作文的提綱),以供參考。

寫人寫事的作文提綱2篇(寫人作文的提綱)

寫人寫事的作文提綱1

  如何制定作文提綱呢?作文提綱一般包含三部分內(nèi)容:

 ?。?)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

 ?。?)主要內(nèi)容和中心。要在題目下面,簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達的中心思想。

 ?。?)結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分,設(shè)計時需要注意做到以下五點:

 ?、侔才藕貌牧系慕M織順序。先寫什么、后寫什么,全文一共準備分為幾大段,每段寫什么,要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

 ?、诖_定好重點寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達中心的需要,確定出哪些內(nèi)容是主要的,哪些內(nèi)容是次要的,標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫,先寫哪層、后寫哪層,具體列出準備重點寫的步驟、次序。

  ③依據(jù)文章選用的材料及要表達的中心思想,確定好開頭、結(jié)尾的方法,并在提綱中簡單注明。

  ④設(shè)計好點題的時機及具體的方式、方法。

  ⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,哪些內(nèi)容需要照應(yīng),如何照應(yīng),也簡單標注一下。

  制定作文提綱時,要注意哪些問題呢?

  第一,形式可以靈活??偟膩碚f,作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求,項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講:初學作文時,作文提綱宜細不宜粗;隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高,作文提綱就可以寫得簡單些。

  第二,要認真推敲、修改。列出提綱后,要對整個構(gòu)思做全面的推敲:選材是否切題?立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。自己滿意了,才可以動筆行文。

  第三,一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的,是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強的實用性。有的同學對列提綱的目的認識不清,認為提綱可有可無,甚至覺得老師要求列提綱是“多事”,于是,為了應(yīng)付老師,竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。

  第四,務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱,見到題目思考片刻便提筆行文,寫寫想想,想想寫寫,腳踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié)果,既浪費了寶貴的時間,又嚴重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認真構(gòu)思、布局的習慣,尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習慣。

  作文時,有了提綱的約束,按“計劃”行事,寫起文章就容易做到一氣呵成,寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求;反之就會層次不清,詳略不當,丟三落四。因此,列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。

  這就提示同學們:要作文,先列提綱;不列提綱不作文。平時要這樣,考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級第二學期開始,練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。

寫人寫事的作文提綱2

  題目:美好一瞬間

  主要內(nèi)容:體育課時,同學小時在跑步過程中暈倒了,同學紛紛上前探看。

  中心思想:關(guān)心同學、急人所急。

  結(jié)構(gòu)安排:

  一、同學小時在體育課上,跑步時暈倒。(略)

  二、同學熱心上前探看。(重點段)

  1.同學把我扶到小時扶到樹蔭下。(次詳)

  2.幾位同學幫她倒水。(詳)

  3.同學們小老師報告情況,情緒焦急。(次詳)

  三、對同學們的行為我十分感動,至今記憶猶新。(略,點題)

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