下面是范文網(wǎng)小編收集的如何提高班級(jí)凝聚力與同學(xué)積極性3篇(學(xué)生如何提高班級(jí)凝聚力)，供大家參考。

如何提高班級(jí)凝聚力與同學(xué)積極性1

　　論如何提高班級(jí)凝聚力

-----段園園

　　一個(gè)班級(jí)凝聚力如何，積極向上的氛圍如何，決定著這個(gè)集體的成長(zhǎng)方向。我非常重視學(xué)校大隊(duì)部、教導(dǎo)處的各項(xiàng)活動(dòng)，利用活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的“五心”，使我們班級(jí)學(xué)生有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和凝聚力，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)，營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

　　一、細(xì)致觀察了解每名學(xué)生，是做好班主任工作的前提。

　　家庭是孩子的第一生長(zhǎng)環(huán)境，孩子在六歲前受教育家長(zhǎng)的教育基本上形成一定的的個(gè)性。進(jìn)入學(xué)校，他們是帶著一定的個(gè)性來的，學(xué)校是規(guī)范他們的行為教育學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，而做為班級(jí)班主任是直接執(zhí)行者。教育家烏申斯基說：“如果教師想在各方面教育人，他就應(yīng)該從各方面了解人”。學(xué)生內(nèi)心深處和東西是不會(huì)輕易擺在你的面前的，這就需要你用眼睛觀察他們的行為的細(xì)微處。用心去分析他們這樣做那樣做的動(dòng)機(jī)與想法。近兩年，有了電腦，電腦不光是為了做一些小課件有利于教學(xué)，而且我把我班每個(gè)學(xué)生都做了一個(gè)檔案，記錄觀察了解到他們的突出言行、事件等，這樣做有以下幾點(diǎn)好處：平時(shí)教育學(xué)生有第一手材料；與家長(zhǎng)易于溝通；有利于發(fā)展特長(zhǎng)；有利于期末寫評(píng)語，評(píng)語內(nèi)容不空洞。

　　二、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)，是做好班主任工作的根本。

　　班級(jí)是一個(gè)集體，班級(jí)活動(dòng)是一個(gè)集體活動(dòng)，班級(jí)是否有凝聚力，是否有進(jìn)取向上的精神，是班級(jí)活動(dòng)成功的關(guān)鍵。我是從以下四個(gè)方面去做的。

　　第一方面 愛生如子，至親至愛。

　　父母是孩子的第一啟蒙老師，上學(xué)前是他們用言行引導(dǎo)、用親情關(guān)心他們。所以才有許多歌頌父母的歌曲和詩歌。在學(xué)校老師是他們的第二父母，應(yīng)該讓他們感覺到老師不僅是嚴(yán)師，傳授他們知識(shí)，而且讓他們感受到老師也是他們的慈母。處處關(guān)心他們、愛護(hù)他們。如天氣冷暖變化，關(guān)照他們?cè)鰷p衣服；平時(shí)備用一些日常藥品，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生頭疼感冒及時(shí)服用，注意家庭變化情況等等。這些雖然是小事，在學(xué)生的心中就是至愛。你給他們送去母親般的至愛，學(xué)生獻(xiàn)給你的就是子女般的情懷。通過這些年來的班主任工作，使我認(rèn)識(shí)到“情”字是做好工作的關(guān)鍵。因此，為了和他們培養(yǎng)感情，除了在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心照顧他們，有時(shí)故意投其所好?，F(xiàn)在，我和這些孩子相處和諧，各項(xiàng)工作水到渠成。

　　第二方面 培養(yǎng)班級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)組織能力，開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。

　　班級(jí)活動(dòng)是集體參與的活動(dòng)，從策劃、組織、進(jìn)行都離不開班級(jí)干部的積極組織參與。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能自我管理，他們能對(duì)活動(dòng)有自己的見解，想法，所以我從選班級(jí)干部時(shí)就開始民主選舉，讓學(xué)生自己給自己選干部，一般班長(zhǎng)每年換選一次，小隊(duì)長(zhǎng)隨時(shí)都可以競(jìng)選，我在活動(dòng)中只制定出活動(dòng)目標(biāo)。班長(zhǎng)根據(jù)各小隊(duì)的活動(dòng)計(jì)劃與班主任一起制定班級(jí)的活動(dòng)計(jì)劃，比如說最常見的每周一次的班會(huì)，基本上都是學(xué)生自導(dǎo)自演。從材料的準(zhǔn)備、中間的串詞、活動(dòng)的形式等等，我只是參與指導(dǎo)。這樣很容易激發(fā)出學(xué)生之間、小隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)，使班級(jí)工作形成特色。我根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范編出一些一種行為多種做法的小測(cè)驗(yàn)題，讓他們自己給自己打分，開展批評(píng)與自我批評(píng)，不斷提高干部和學(xué)生的思想素質(zhì)，時(shí)刻以一個(gè)少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

　　第三方面 教書解惑，樹立良好威信

　　學(xué)生對(duì)于精通專業(yè)，學(xué)識(shí)淵博的教師格外尊敬。班主任要爭(zhēng)取成為所教學(xué)科的佼佼者。還應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)海泛舟，養(yǎng)成獨(dú)立自學(xué)的良好習(xí)慣及智力品質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代科學(xué)意識(shí)，發(fā)揮其特長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造能力。我所教語文學(xué)科歷年來學(xué)習(xí)成績(jī)均在前兩名。在教學(xué)中，按常規(guī)教學(xué)，滲透德育教育，踏實(shí)地把知識(shí)講準(zhǔn)確，教給學(xué)生，在培養(yǎng)能力上下功夫。為了提高學(xué)生的寫作水平，每一篇作文，我都讓學(xué)生先說，大家評(píng)議，然后再落筆成文。這既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又訓(xùn)練了學(xué)生邏輯思維的發(fā)展。

　　為了在學(xué)生中樹立良好威信，首先為人師表，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。給學(xué)生以潛移默化的影響。當(dāng)自己在工作中取得成績(jī)的時(shí)候，有意識(shí)地告訴學(xué)生，與老師一同分享成就感，激發(fā)起他們向上的力量，并以老師為榜樣，使自己在學(xué)業(yè)上有所成就。這樣，老師在學(xué)生心目中的地位大大提高，進(jìn)一步樹立了威信。

　　第四方面、批評(píng)要講究方式方法

　　在十年來的班主任工作中，我感覺到，對(duì)學(xué)生的批評(píng)也是一門藝術(shù)。幽默，也是一種很好的教育方法。一次上語文課，我要求學(xué)生默讀課文思考問題，有兩名同學(xué)在下面竊竊私語。我用了一句廣告：上課時(shí)不要發(fā)出這種聲音。他倆聽后，臉一紅，便思考起問題來。這比點(diǎn)名批評(píng)效果好多了。學(xué)生犯小錯(cuò)時(shí)，嚴(yán)厲批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到老師要求的嚴(yán)格，認(rèn)識(shí)到小錯(cuò)是鑄成大錯(cuò)的根源。犯大錯(cuò)時(shí)，苦口婆心，曉之以理，動(dòng)之以情。使學(xué)生感到老師的慈愛。對(duì)不同性格的學(xué)生，采取不同的批評(píng)方法。讓學(xué)生樂于接受并成為鞭策他們前進(jìn)的動(dòng)力。

　　三、班級(jí)必須具有共同的目標(biāo)

　　再次，要使班級(jí)有凝聚力，重要的一點(diǎn)，班級(jí)必須具有共同的目標(biāo)。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級(jí)的風(fēng)氣，影響班級(jí)的凝聚力。共同目標(biāo)是通過個(gè)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。個(gè)體目標(biāo)與個(gè)體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了 學(xué)生發(fā)展與追求的差異。集體目標(biāo)源于個(gè)體目標(biāo)，又高于個(gè)體目標(biāo)。兩者的差異又會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的 追求與需要，調(diào)整設(shè)置新的目標(biāo)。

　　班風(fēng)也稱個(gè)體人格的集體化，在一個(gè)有良好的班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生，會(huì)自然有一種優(yōu)越感和自豪感。班風(fēng)越好，同學(xué)們個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會(huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。班風(fēng)是無形的力量，她影響著集體成員，使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。試想：學(xué)生們一個(gè)個(gè)生龍活虎，意氣奮發(fā)，你不覺得這樣的集體有凝聚力、有吸引力嗎？

　　許多工作等待我去探索。希望新世紀(jì)中，努力全方位地做好本職工作，真正培養(yǎng)出新世紀(jì)合格的接班人。

如何提高班級(jí)凝聚力與同學(xué)積極性2

　　淺析如何提高班級(jí)凝聚力

　　良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。在我們小學(xué)各年級(jí)孩子的眼里，“團(tuán)結(jié)”這個(gè)詞似乎離他們很遠(yuǎn)，“團(tuán)結(jié)就是力量”、“眾人一心開大船”的道理孩子們還理解欠少。作為班主任，我們的目的就是要把學(xué)生教好，管好，培養(yǎng)好。讓集體中的每一個(gè)學(xué)生心往一處想，勁往一處使，把班集體搞活，搞好。

　　那么，在平時(shí)的教育中，該如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，使班級(jí)有更強(qiáng)的凝聚力呢？我認(rèn)為該做到以下幾點(diǎn)：

　　一、要有明確的班集體的奮斗目標(biāo)

　　班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)一個(gè)班集體來說，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)。遠(yuǎn)期目標(biāo)包括學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)等要達(dá)到一個(gè)什么理想程度，這個(gè)是教師要明確的，要在教學(xué)過程中不斷調(diào)整、矯正、強(qiáng)化實(shí)現(xiàn)的。特別是近期目標(biāo)要切合實(shí)際，一步一個(gè)腳印，讓學(xué)生易于接近，易于實(shí)現(xiàn)，它包括的方面很多，確定起來比較好表述，效果好驗(yàn)收。比如“本周學(xué)生要規(guī)范的一個(gè)行為習(xí)慣”就是最短期最直接的近期目標(biāo)，本學(xué)月成績(jī)準(zhǔn)備達(dá)到多少位，和誰做對(duì)手；今天清潔掃除爭(zhēng)取做到快、干凈、保持好；本堂課要學(xué)到一個(gè)什么知識(shí)等等。只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其理想的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些遠(yuǎn)大目標(biāo)而持續(xù)努力。所以我們需要發(fā)揮整個(gè)集體中每個(gè)學(xué)生的積極性，促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。其方法就是引導(dǎo)制定一個(gè)個(gè)近期目標(biāo)，在達(dá)成目標(biāo)后適時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)并引導(dǎo)其建立更進(jìn)一層的下一個(gè)目標(biāo)。

　　二、班主任要起到“火車頭”的作用

　　這個(gè)“火車頭”想要順利地把這輛“火車”開動(dòng)，首先應(yīng)該關(guān)心這一集體，真正地從內(nèi)心關(guān)心他們，體會(huì)到集體大家庭的溫暖?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”變空洞的說教為朋友式的談心，變批評(píng)為引導(dǎo)。對(duì)待學(xué)生，要以公正為標(biāo)尺，對(duì)學(xué)生一視同仁，沒有厚薄之分，學(xué)生的天賦總是有區(qū)別的，個(gè)性總是有差異的。只有針對(duì)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，激活學(xué)生開發(fā)自己的個(gè)性、潛能，使他們更好地發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，才能收到最佳效果，培養(yǎng)出具有鮮活個(gè)性的多樣化的人才。

　　三、建立一支強(qiáng)有力的班干部班子

　　在班級(jí)管理中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級(jí)的重要一個(gè)方面。首先要選好班干部，可以采取民主選舉推優(yōu)秀、學(xué)生輪流比能力、逆向任命促進(jìn)步、協(xié)作完成共發(fā)展等選拔好班干部。讓班級(jí)“人人有事做、事事有人做”。其次是要用好班干部。大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。他們將會(huì)從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，積極性、主動(dòng)性大大提高。

　　四、運(yùn)用正確的教育方法

　　作為小學(xué)生，特別是低段的孩子，最感興趣的應(yīng)該就是聽故事了，我們可以利用這一點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)教育。曾經(jīng)給孩子們講過螞蟻的故事。螞蟻是自然界中最為團(tuán)結(jié)的動(dòng)物之一，它們的每個(gè)個(gè)體都為集體的生存和幸福而勞動(dòng)。一只螞蟻的力量是微不足道的，但是一百萬只甚至更多的螞蟻組成的軍團(tuán)則可以橫掃整片樹林或者一幢幢高樓，可以將一只獅子或老虎在短時(shí)間里啃成一堆骨頭。當(dāng)螞蟻遇到火時(shí)，它們就會(huì)紛紛聚集起來，抱成一個(gè)黑色的大球，從火上滾過去，經(jīng)過火海的時(shí)候，在球外面的螞蟻都被火焰吞噬了。但這群螞蟻中的一部分沖過了火海，找到安全的地方保存了下來。如果只顧自己，那么逃生的機(jī)會(huì)就會(huì)更少。

　　這樣通過通俗易懂的故事，讓同學(xué)們更加深切地體會(huì)到，有把個(gè)體的利益和班級(jí)的利益融為一體，高度地統(tǒng)一起來，才能使個(gè)體利益和群體利益同時(shí)得到最大的保護(hù)。

　　五、組織豐富多彩的集體活動(dòng)

　　班級(jí)活動(dòng)在班級(jí)建設(shè)、班級(jí)管理、學(xué)生能力培養(yǎng)等諸多方面的作用是巨大的,豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)不僅促進(jìn)了班級(jí)體的形成,還密切了學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,增強(qiáng)了學(xué)生之間的協(xié)作精神,激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心,增加了班級(jí)的凝聚力。班級(jí)活動(dòng)形式多種多樣，開展時(shí)必須要有個(gè)整體的計(jì)劃、通過確定適時(shí)、有針對(duì)性的選取不同主題、讓學(xué)生自己參與，自我教育的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)來達(dá)成教育目的。

　　1、教育性活動(dòng)。通過主題班會(huì)使學(xué)生受到品德修養(yǎng)和社會(huì)公德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比如以“融洽和諧的班級(jí)文化”的主題班會(huì)中，請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái)，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。接著表演一些學(xué)習(xí)生活中常見的矛盾，將心比心，換個(gè)角度為別人多想一想，多站在別人的角度去看問題。通過這次活動(dòng)，班中的吵架事件少了，學(xué)生打小報(bào)告的情況少了，同學(xué)間的關(guān)系比以往融洽多了。

　　2、知識(shí)性活動(dòng)。以培養(yǎng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的興趣、擴(kuò)展并運(yùn)用學(xué)科知識(shí)、加強(qiáng)技能和智能訓(xùn)練為主要內(nèi)容。例如舉行安全知識(shí)競(jìng)賽、衛(wèi)生常識(shí)比賽等各項(xiàng)活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與。班級(jí)每個(gè)月都要出一次黑板報(bào)，用有限的版面呈現(xiàn)豐富的社會(huì)知識(shí)，這不僅是鍛煉學(xué)生的能力，更是讓孩子們能更多地了解課外的知識(shí)。

　　3、娛樂性活動(dòng)。通過開展田徑、球類、棋類等體育競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。如六一兒童節(jié)的游園活動(dòng)，雖然不是什么明顯的比賽，只是游戲、娛樂居多，但在一個(gè)個(gè)小游戲中孩子們通過互相幫助取得勝利，通過相互鼓勵(lì)達(dá)到游戲終點(diǎn)。學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量、品味到了合作的快樂，班中大多數(shù)的學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣，有些從來沒參加過競(jìng)技活動(dòng)的同學(xué)，也躍躍欲試。今年又將舉行包括歌詠、體操、田徑、趣味活動(dòng)等項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，無論是運(yùn)動(dòng)員還是非運(yùn)動(dòng)員，都有很高的積極性，都想著為班級(jí)做貢獻(xiàn)。一系列的活動(dòng)為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識(shí)。

　　隨著“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施，教育改革和實(shí)踐的不斷深入，班主任的工作將顯得越來越重要，對(duì)班級(jí)管理工作提出了更新更高的要求。增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，說起來容易，做起來難。但是，我想只要我們?cè)谛抡n改中貫徹新的教育教學(xué)理念，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，相信一定會(huì)建立一個(gè)生機(jī)勃勃的集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，一個(gè)具有凝聚力的集體。

如何提高班級(jí)凝聚力與同學(xué)積極性3

　　淺談如何提高班級(jí)凝聚力

　　山東省高密市夏莊鎮(zhèn)河崖中學(xué)

　　吳香云

　　蘇霍姆林斯基說：“教育有了集體，團(tuán)結(jié)有了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力?！边@種力量就是班級(jí)的凝聚力。班主任是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班集體的中心與靈魂。要把班級(jí)管好、組織好、引導(dǎo)好，把學(xué)生教好培養(yǎng)好,就必須建立一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的集體,這需要班主任做大量細(xì)致而具體的工作.下面我就結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,在如何形成班級(jí)凝聚力方面談?wù)勛约捍譁\的體會(huì).一、要想使班級(jí)具有很強(qiáng)的凝聚力,班主任以身作則,做得正,行得正,使自己在學(xué)生中樹立威信,讓學(xué)生尊重你、支持你。加寧說過：“教師每一天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著你?！彼晕移綍r(shí)用自己的言行感染學(xué)生，使學(xué)生在我的言行中受到熏陶。要求學(xué)生做的事，自己身體力行?，F(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，任性，不愛勞動(dòng)，學(xué)期開始有的不掃地，說不會(huì)掃，但我沒有批評(píng)他們，而是親自灑水，帶著學(xué)生去掃，教他們?nèi)?，一周后，也許是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”吧，絕大多數(shù)孩子按照值日制度進(jìn)行規(guī)范地值日。我就是這樣通過自己的言行，一舉一動(dòng)，在平凡的小事中，教育了學(xué)生，影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

　　二、抓好班委領(lǐng)導(dǎo)是形成班級(jí)集體凝聚力的重要措施。班主任是班集體建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者，所以要在出主意、用班干部上下功夫。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生橋梁的領(lǐng)導(dǎo)者，作為班主任的助手，他們能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以，我在開學(xué)伊始，就拿著學(xué)生的學(xué)生手冊(cè)，進(jìn)行自細(xì)地研讀。對(duì)學(xué)生有一個(gè)大致的了解，再通過學(xué)生進(jìn)行自我介紹，對(duì)他們有了大致的了解，然后提出班干部候選人名單，班里進(jìn)行選舉。在他們上任前，進(jìn)行耐心細(xì)致地指導(dǎo)，充分相信他們，尊重他們，讓他們放手去做。這樣一來，班主任的擔(dān)子就減輕了許多。每年的文藝演出，幾乎不用我操心，班干部組織得頭頭是道，效果也不錯(cuò)。我對(duì)班干部非常關(guān)心，經(jīng)常找他們談心，幫助他們解決自己不能解決的問題，這樣班干部隊(duì)伍建設(shè)好了，班風(fēng)也就正了，班級(jí)凝聚力自然而然就形成了。

　　三、要想班級(jí)具有很強(qiáng)的凝聚力，班主任必須真心對(duì)對(duì)待每一名學(xué)生。班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提，能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來看待。古人韓愈就有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專致，如是而已”的說法。所以班主任不要?jiǎng)虞m挖苦學(xué)生，人都是有自尊的，對(duì)學(xué)生要公平，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)好就對(duì)他好，學(xué)習(xí)差就歧視他，對(duì)學(xué)生

　　要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，這樣學(xué)生就會(huì)覺得這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體。

　　四、要使班級(jí)有凝聚力，好的班風(fēng)是必要條件。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)，在一定程度上取決于班主任的人格。它是班主任人格的放大。班主任不僅教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生做人的道理。所以一個(gè)班主任應(yīng)具有崇高的人格魅力，淵博的知識(shí)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正，行得正的作風(fēng)，都能使得自己在學(xué)生中樹立威信，從而學(xué)生會(huì)主動(dòng)接近你，支持你，主動(dòng)地聚集在你周圍，整個(gè)班級(jí)會(huì)“心往一處想，勁往一處使”。這樣自然而然地形成了良好而穩(wěn)固的班風(fēng)。

　　五、要想班級(jí)具有凝聚力，開展各種各樣的活動(dòng)非常必要。如：班會(huì)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、大型文藝活動(dòng)、課間活動(dòng)等。開展活動(dòng)時(shí)，班主任要制定整體計(jì)劃。這一系列的活動(dòng)，密切生生關(guān)系，他們會(huì)互相理解，互相合作，另外也激發(fā)他們拼搏向上的精神。學(xué)生的參與意識(shí)、主人公意識(shí)得到加強(qiáng)。班級(jí)的凝聚力也在無形中加強(qiáng)了。

　　總之，要建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須有共同的奮斗目標(biāo)、優(yōu)秀的班風(fēng)、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、集體榮譽(yù)感，作為一名班主任在今后的工作中，我將再接再厲，使班級(jí)工作更加重要出色。

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